Педагоги ЦКРОиР осваивают тренажерный комплекс сенсорной интеграции для помощи детям с РАС
Апублікавана: 29.10.2026
В Беларуси продолжается системная работа по укреплению материально-технической базы центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и повышению квалификации специалистов, работающих с детьми с особенностями психофизического развития.
В рамках реализации данного направления в учреждениях образования страны стартовал цикл обучающих семинаров для педагогов-психологов и учителей-дефектологов по использованию комплекса сенсорной интеграции. Оборудование, разработанное и произведенное в Беларуси, предназначено для коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра и тяжелые множественные нарушения развития.
Тренажерный комплекс позволяет создавать контролируемую сенсорную среду, в которой ребенок может безопасно преодолевать эмоциональную отрешенность, корректировать стереотипное поведение, развивать координацию и навыки взаимодействия с окружающими. Особое внимание в ходе обучения уделяется методикам индивидуального подхода и выстраиванию коммуникативного контакта с «особенным» ребенком.
Сенсорная интеграция – это процесс взаимодействия различных сенсорных систем организма, который позволяет человеку эффективно адаптироваться и взаимодействовать с окружающим миром. Нарушения сенсорной интеграции приводят к снижению концентрации внимания и работоспособности нервной системы, что затрудняет обучение и реализацию любой деятельности.
Комплекс сенсомоторной интеграции является действенным инструментом как для диагностики нарушений, так и для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми разных нозологических групп.
С целью формирования необходимых компетенций Институт инклюзивного образования, Институт повышения квалификации и Республиканский центр развития инклюзивного образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка организуют курсы повышения квалификации для педагогов-психологов и учителей-дефектологов, работающих в ЦКРОиР.
Образовательная программа включает три модуля:
Теоретический модуль проходит в онлайн-формате и раскрывает вопросы функционирования нервной системы, взаимосвязи сенсорных систем (вестибулярной, тактильной, проприоцептивной, зрительной, слуховой, обонятельной и вкусовой) в онтогенетическом развитии ребенка. Особое внимание уделяется перцептивно-моторному развитию, которое оказывает влияние на взаимодействие ребенка с окружающим миром, а также на его двигательное и познавательное развитие. По окончании теоретического обучения слушатели выполняют итоговый тест, результаты которого дают возможность продолжить обучение.
Практический модуль организован на базе Республиканского центра развития инклюзивного образования Института инклюзивного образования БГПУ. Освоение модуля предполагает формирование практических умений по выявлению нарушений в функционировании сенсорных систем и проведению коррекционно-развивающей работы с использованием комплекса. На основе полученных данных и решения практических кейсов слушатели разрабатывают индивидуальные программы коррекционно-развивающей работы.
Модуль групповой супервизии предусматривает сопровождение самостоятельной работы слушателей. Педагоги проводят диагностические процедуры, составляют на основе полученных данных коррекционную программу и реализуют ее с использованием сенсорно-динамического комплекса на своих рабочих местах. Предоставляются видеозаписи диагностического и коррекционного этапов для последующего анализа в ходе групповой супервизии.
Семинары проходят на базе ЦКРОиР Минска, Гомеля и Жлобина, куда оборудование поступило в первую очередь. В ближайшее время обучение будет масштабировано на все регионы страны по мере оснащения центров соответствующим оборудованием.
Подобные системные меры – от закупки современного оборудования до непрерывной подготовки кадров – являются частью государственной политики по созданию доступной и качественной образовательной среды для каждого ребенка.