На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
ФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
30 сентября 2013
Прямая линия с министром образования Сергеем Маскевичем пройдет в редакции газеты «Звязда» 3 октября
Он ответит на вопросы, касающиеся различных аспектов жизнедеятельности системы, педагогических работников и учащихся, c 09.00 до 10.00.
Звоните по номерам (8 017) 287 18 66 и (8 017) 287 18 71.
Предварительно вопросы можно задавать по телефону 017) 287 17 41 или по e-mail: nikalaeva@mail.ru.
30 сентября 2013
Пресс-конференция, посвященная Дню учителя, с участием министра образования Сергея Маскевича в Национальном пресс-центре
Пресс-конференция министра образования Сергея Маскевича, посвященная Дню учителя, состоялась 30 сентября в Национальном пресс-центре Республики Беларусь

Министр остановился на некоторых итогах минувшего учебного года и рассказал о том, что уже сделано в новом учебном году. Так, проведены необходимые мероприятия по обеспечению повышения международного рейтинга Республики Беларусь по показателям в сфере образования. По индексу человеческого развития Республика Беларусь в 2012 г. поднялась на 50 место (2011 г. – 65 место).
По показателям в сфере образования: средняя продолжительность обучения – 21 место в рейтинге (в 2011 г. – 63 место); ожидаемая продолжительность обучения – 46 место в рейтинге (в 2011 г. – 46 место).
В мировом рейтинге национального благосостояния по показателям в сфере образования Беларусь занимает 21 место (в 2011 г. – 22 место).
Особые учебные достижения учащихся и студентов
На международных предметных олимпиадах среди школьников завоевано 44 медали (7 золотых, 16 серебряных, 21 бронзовая).
На XXVII Всемирной летней универсиаде-2013 в г. Казани в копилке белорусской сборной 40 наград по 12 видам спорта, из них: золото и серебро – по 13, бронза – 14 (в 2011 г., Пекин – 17 наград).
Уровень удовлетворенности.
Согласно опросам уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг достаточно высокий: в среднем выше 4-х баллов по 5-бальной шкале (выборочный опрос проведен в Гродненской области). Учреждения дошкольного образования (родители/законные представители воспитанников) – 4,47; учреждения общего среднего образования: учащиеся 9 классов – 4,08; учащиеся 11 классов – 4,26; родители/законные представители учащихся – 4,44; учреждения профессионально-технического, среднего специального и высшего образования: наниматели (организации-заказчики кадров) – 4,66 (УПТО), 4,41 (УССО), 3,78 (УВО); учащиеся (студенты) – 3,59 (УПТО), 3,62 (УССО) и 3,93 (УВО).
Об увеличении учебных часов, введении категории «учитель-методист»
К началу 2013/2014 учебного года за счет факультативов на III ступени в средних школах увеличено количество учебных часов по отдельным предметам (физика, математика, химия, биология). Предлагаются для изучения направления: физико-математическое, химико-биологическое, филологическое и обществоведческое. Образовательный процесс в этих школах организован по аналогии с гимназиями и лицеями. Данное нововведение не является строго обязательным для всех школ. Учредитель учреждения образования определяет, в каких школах вводить изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне, а также направления, по которым организовать данное изучение, исходя из возможностей учреждения образования, запросов учащихся и их законных представителей, востребованности определенных профессий на рынке труда.
Кроме того, введена новая квалификационная категория «учитель-методист». Претенденты на нее должны иметь авторскую методику преподавания предмета или собственный опыт, который обобщен и используется другими учителями, публикации в научно-педагогических изданиях и иные заслуги. В настоящее время данная категория присвоена 31 педагогу. Например, нестандартные методы изучения белорусского языка и литературы предлагает учащимся учитель витебской гимназии №5 Галина Анатольевна Сухова. Дискуссионные технологии активно использует в образовательном процессе директор Поплавского комплекса детский сад-школа Березинского района Минской области Виталий Николаевич Дудко. А оригинальные подходы к межпредметным связям на примере математики, информатики и трудового обучения можно оценить, посетив уроки учителя Лошницкой районной гимназии Борисовского района Ивана Викторовича Якименко.
С прошлого года значительно повышены требования к педагогам высшей квалификационной категории. Теперь данную категорию необходимо подтверждать каждые 5 лет. В Академии последипломного образования из 581 педагога подтвердили высшую категорию 468 (80,6 %).
Информатизация системы образования
Еще один важный аспект – в Беларуси принята новая концепция информатизации системы образования на период до 2020 года, которая предусматривает вовлечение в образовательный процесс всего имеющегося многообразия средств информатизации, как в учреждении образования, так и дома. Приняты необходимые меры по созданию базы современных электронных национальных образовательных ресурсов. В конечном счете, это позволит выйти и на новую систему управления отраслью. В процессах информатизации основная роль – за педагогами.
В 2013 году будут оснащены кабинеты физики в 222 учреждениях общего среднего образования на сумму 150 млрд. руб. В соответствии с государственной программой развития общего среднего образования завершить оснащение учебных кабинетов физики, химии, биологии предусмотрено до 2016 года.
Успешно проведен в средней школе обязательный выпускной экзамен по иностранному языку.
С 1 сентября увеличена средняя наполняемость I, V, X классов УОСО до 24 учащихся.
Увеличены нормы часов педагогической нагрузки до 20 часов в неделю (для учителей).
Кадровый состав
В учреждениях общего среднего образования работают более 104 тыс. педагогических работников, из них учителей-предметников – более 90 тыс. Высшее образование имеют 90% учителей-предметников, высшую и первую квалификационные категории – 75%. С 1 сентября приступили к работе 6 тыс. 283 молодых специалиста, выпускников учреждений высшего и среднего специального образования. Из тех выпускников, кто получил направления, 4 352 закончили вузы, 1 719 – средние специальные учебные заведения. Кроме того, направления на первое рабочее место получили 212 выпускников, обучавшихся за счет собственных средств. Отмечу, что желание получить первое рабочее место растет у выпускников с каждым годом.
Управлениями образования, комитетом по образованию Мингорисполкома проводится целенаправленная работа по закреплению педагогических кадров в учреждениях образования, особенно расположенных в сельской местности. В коллективных договорах учреждений образования предусмотрены меры материального стимулирования молодых специалистов, частичная компенсация оплаты за аренду жилья, организация бесплатного подвоза или частичная компенсация платы за проезд к месту работы. Делается все возможное для создания благоприятных условий труда, быта, досуга педагогических работников.
Молодые специалисты, как правило, направляются на работу по месту жительства родителей, что позволяет обеспечить их закрепление в учреждениях образования после двухлетней отработки, снизить отток кадров, а также снять жилищную проблему. За молодыми специалистами закрепляются опытные педагоги, которые помогают им быстрее адаптироваться в новом коллективе. Для оказания методической помощи при районных учебно-методических кабинетах работают «Школы молодого учителя», в рамках ежегодного «Педагогического марафона» проводятся мастер-классы, круглые столы, видеоконференции для молодых специалистов. Перспективные молодые педагоги включаются в районные и областные резервы кадров управлений образования.
Принимаются меры по оказанию помощи педагогическим работникам в решении жилищных вопросов. В соответствии с решениями коллегий управлений образования отделами образования, спорта и туризма изучены социально-бытовые условия молодых специалистов, оформлены акты обследования жилья. В 2013 году планируется более 150 педагогам выделить служебное жилье (различной ведомственной подчиненности).
Право самостоятельного трудоустройства получил 291 выпускник. Из них – 265 закончили высшие и 26 – средние специальные учебные заведения. В том числе это – жены военнослужащих, беременные женщины, молодые люди, призванные служить в вооруженные силы. Если же по каким-то причинам (нет свободного места, возможности предоставить жилье и т.д.) выпускник остается без рабочего места, указанного в направлении на работу, он может перераспределиться туда, где есть вакансия и его хотят принять на работу.
Подготовка педагогов с высшим образованием осуществляется в 14 университетах страны из них в двух профильных – Белорусском государственном педагогическом университете имени М.Танка и Мозырском государственном педагогическом университете имени И.П.Шамякина, а также классических и 18 педагогических колледжах по специальностям профилей «педагогика» и «педагогика, профессиональное образование».
В стране в основном не ощущается дефицита педагогических кадров. При этом в некоторых школах привлечены к работе по отдельным предметам школьного цикла (английский язык, математика, физика, начальные классы, воспитатели дошкольных учреждений) педагоги, достигшие пенсионного возраста, а также лучшие студенты 5 курса МГЛУ, БГПУ имени М.Танка.
В Беларуси меняют место работы после окончания срока распределения 7-8% молодых специалистов-педагогов. Это внутренняя текучесть кадров в самой системе, то есть после отработки обязательного распределения, например, молодой специалист переходит на работу из села в район или город. Из самой же системы отток невысокий – основная часть подготовленных учителей остаются в сфере.
Деятельность учителя требует постоянного самосовершенствования. Однако у абсолютного большинства учителей, по оценке специалистов, регистрируется профессиональное выгорание после 20-25 лет работы. При этом большинство педагогов отмечают, что хотели бы трудиться и дальше, но уже не в качестве педагога-предметника. В данной профессии нужно быть одновременно и знатоком своего предмета и творцом, не только отлично знать физику или математику, но и уметь преподнести предмет виртуозно, грамотно и качественно.
В учреждениях общего среднего образования образовательный процесс организован в полном объеме. Вместе с тем в отдельных учреждениях возникают определенные трудности по заполнению вакансий по предметам физико-математического профиля. В Минске имеется также проблема в комплектовании учителей начальной школы, что обусловлено значительным увеличением количества учащихся начальных классов. За последние три года количество таких классов в столице увеличилось на 133.
Возникающие проблемы оперативно решаются путем приема на работу совместителей, педагогов пенсионного возраста, а также студентов выпускных курсов.
По полученной информации от управлений образования облисполкомов, комитета по образованию Мингорисполкома увеличение педагогической нагрузки учителей не повлекло увольнения педагогических работников.
Справочно: Всего по республике после увеличения педагогической нагрузки уволено 11 педработников, в том числе в Гродненской области − 3, Витебской области – 8.
Педагогическая нагрузка
В прошедшем учебном году педагогическая нагрузка учителя в среднем в областях составляла 1,2 ставки. Это позволило в условиях увеличения педнагрузки максимально сохранить имеющийся кадровый потенциал.
В учреждениях общего среднего образования более 96 процентов педагогов работают с нагрузкой 20 и более часов в неделю. Неполная учебная нагрузка устанавливалась только при наличии согласия работника или по заявлениям тех, кто по тем или иным причинам не может выполнять нагрузку в полном объеме.
Справочно: В учреждениях общего среднего образования республики работает на неполную ставку (менее 20 часов) 3 853 человек. Более 65 процентов учителей, работающих на неполную ставку, составляют лица, достигшие пенсионного возраста.
Повышение тарифных ставок отдельным категориям педагогических работников на 25%, установленное постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 06.08.2013 № 689, позволило не только сохранить стоимость часа, но и повысить среднюю заработную плату учителям в среднем на 3%. Уточненная информация об увеличении заработной платы педагогических работников может быть представлена после поступления статистических данных о среднемесячной заработной плате за сентябрь (к 30 октября т.г.).
Сеть и контингент учащихся учреждений общего среднего образования
В 2013/2014 учебному году функционируют более 3 200 учреждений общего среднего образования, в том числе гимназий – 219, лицеев – 28, кадетских училищ – 8. К занятиям приступили около 915 тыс. учащихся, в том числе 99 тыс. первоклассников. В соответствии с демографической ситуацией и особенностями развития регионов продолжается оптимизация сети учреждений общего среднего образования.
С 1 сентября 2013/2014 учебного года в учреждениях общего среднего образования на занятия физической культурой и спортом отводится три часа в неделю. Два учебных занятия должны проводиться в соответствии с типовым учебным планом общего среднего образования, третий час – обязательный для каждого учащегося I-XI классов «Час здоровья и спорта».
Конкурс «Учитель года»
В Беларуси в 2014 году пройдет финал конкурса «Учитель года Республики Беларусь». Первый этап состоится в учреждениях образования в ноябре 2013 года, затем – районный (городской), областной (Минский городской), а заключительный этап, на котором будет определен победитель, – осенью 2014 года.
Впервые конкурс будет проводиться по предметным номинациям: «Физика, астрономия, математика, информатика»; «Иностранный язык»; «Русский язык и литература, белорусский язык и литература»; «Начальные классы»; «Музыка, изобразительное искусство, трудовое обучение, черчение, физическая культура и здоровье, допризывная подготовка»; «История, обществоведение, география, химия, биология»; «Воспитатель дошкольного образования».
Из числа лидеров в каждой номинации и будет определен «Учитель года Республики Беларусь». 

Пресс-центр Министерства образования
27 сентября 2013
В БГУ 26 сентября начала работу республиканская научно-практическая конференция из цикла "Повестка-2015"

 В первой республиканской научно-практической конференции из цикла "Повестка-2015" принимают участие более 60 молодых аналитиков. Все они задействованы в программе "Умные сети", стартовавшей год назад по поручению Администрации Президента в целях поиска, отбора и обучения молодых аналитиков. Организаторами программы выступают Информационно-аналитический центр при Администрации Президента Беларуси, Министерство образования, Белорусский государственный университет, Минский государственный лингвистический университет, Республиканский институт высшей школы.

Выступая перед молодыми аналитиками, заместитель министра образования Виктор Якжик отметил, что в ежегодном Послании Президента Республики Беларусь белорусскому народу и Национальному собранию сказано, что нужно опереться на три мощных национальных проекта, чтобы обновить государство. Это модернизация экономики, информатизация общества, поддержка молодежи и ее масштабное привлечение к государственному строительству. Виктор Якжик подчеркнул, что проект "Умные сети" как раз и ставит своей целью поиск, отбор и подготовку молодых аналитиков для государственных органов Беларуси, включение их в проведение актуальных исследований по политической, экономической и социальной проблематике. "Мы много говорим в последнее время об использовании ресурсов сети Интернет в работе с молодежью. Сообщество "Умные сети", которое открыто в одной из социальных сетей, как раз и стало той информационной, дискуссионной, переговорной площадкой, на которой можно услышать друг друга, обменяться мнениями, представить лучший опыт", - отметил замминистра. По его словам, создан механизм обратной связи государства с молодыми интеллектуалами, и "Умные сети" - удачный пример взаимодействия государственных органов, аналитического центра, учреждений высшего образования и молодых людей, которым небезразлично будущее страны.
Хотя программа стартовала только год назад, уже есть реальные результаты. Многим из молодых людей была предложена работа в госорганах. И в управлении зарубежных связей Министерства образования работает участник этой программы.
"Умные сети" позволяют молодежи самореализоваться, считает директор Информационно-аналитического центра при Администрации Президента Беларуси Александр Базанов. Технологической особенностью проекта является постоянное сетевое взаимодействие специалистов ИАЦ с молодыми аналитиками. Это позволяет получить более полное представление о самих участниках, их интересах и информированности в определенных сферах, а также выявить важные деловые качества, такие как активность, уровень теоретической подготовки, качество изложения позиции, способность к аргументации, умение использовать имеющиеся официальные базы данных и т.д. Наработанный опыт может представлять интерес для госорганов с точки зрения работы с действующим или потенциальным кадровым резервом, в том числе формируемым с использованием таких неформальных и нетрадиционных инструментов, как социальные сети и Интернет.
Как рассказал заместитель директора Информационно-аналитического центра при Администрации Президента Беларуси Алексей Мацевило, конференция откроет третий этап программы "Умные сети", направленный на поиск, отбор и обучение молодых аналитиков для органов государственного управления. Планируется провести еще 4 подобных форума, на которых молодые эксперты проанализируют вызовы, которые предстоит преодолевать Беларуси по ключевым направлениям развития. В центре их внимания будут модернизация экономики, информатизация и формирование информационного общества, государственная молодежная политика, внешняя политика и участие Беларуси в глобализационных процессах. Озвученные молодыми экспертами идеи к 2015 году лягут в основу концептуального документа, который планируется представить руководству страны.
Алексей Мацевило отметил, что результаты первых двух этапов программы "Умные сети" показывают, что белорусская молодежь обладает солидным интеллектуальным и творческим потенциалом, который будет задействован государством в национальных модернизационных проектах. В частности, проводилось исследование, которое было направлено на то, чтобы оценить потенциал молодежи как участника модернизационных проектов. "Выяснилось, что в масштабах страны более 130 тыс. молодых людей по своим профессиональным и ценностным ориентациям готовы участвовать в модернизации. Это огромный потенциал, которым государству надо умело распорядиться", - сказал заместитель директора ИАЦ. 
В открытии конференции принял участие помощник президента Беларуси по экономическим вопросам Кирилл Рудый, а также руководство ИАЦ.

Пресс-центр Министерства образования

26 сентября 2013
Команда Гродненской области стала победителем восьмой республиканской спартакиады для детей с особенностями психофизического развития

Финальные соревнования прошли с 24 по 26 сентября на базе Олимпийского спортивного комплекса «Стайки» с участием более 130 человек. Победители награждены призами, медалями и дипломами министерств образования, спорта и туризма. Церемония награждения прошла 26 сентября с участием заместителя министра образования Василия Будкевича, а также представителей Министерства спорта Беларуси, Представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ), призеров Олимпийских игр.
Республиканская спартакиада для детей с особенностями психофизического развития является традиционным мероприятием министерств образования, а также спорта и туризма и направлена на приобщение данных лиц к здоровому образу жизни. Одной из задач этих состязаний является формирование и привлечение общественного внимания к проблемам социальной адаптации и физической реабилитации детей с особенностями психофизического развития, формирование позитивного общественного мнения по отношению к ним.
В нынешнем году финальные соревнования спартакиады проводились при финансовой поддержке общественного объединения «Белорусский комитет Спешиал Олимпикс» и Представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).

Пресс-центр Министерства образования

26 сентября 2013
Научно-практический семинар «Разные дети – равные возможности» пройдет в Минске

Международный научно-практический семинар «Разные дети – равные возможности» пройдет с 30 сентября по 3 октября в Академии последипломного образования в рамках программы профессиональных обменов и повышения квалификации Совета Европы «Песталоцци» (Модуль 2). Данная программа СЕ адресована педагогическим работникам и направлена на ознакомление с опытом различных стран в области образования, обмен учебными материалами, налаживание контактов, расширение профессиональных знаний. В ее проектах приняло участие около 20 белорусских специалистов в период с 2001 по 2011 гг., а уже в 2012-2013 гг. вовлеченность представителей Беларуси в реализацию мероприятий под эгидой «Песталоцци» возросла до 32 педагогических работников, в том числе работник учреждений общего среднего образования, Академии последипломного образования, Минского городского института развития образования и Национального института образования, Министерства образования нашей страны, учреждений высшего образования. Представители Беларуси получили возможность посетить 9 стран Европы, принять участие в семинарах по актуальным проблемам развития образования.
Научно-практический семинар «Разные дети – равные возможности» посвящен проблеме реализации прав детей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь. Пленарное заседание состоится 3 октября.
В ходе семинара планируется посещение столичных средних школ №№ 25 и 91, Минского государственного колледжа электроники, Молодечненской специальной общеобразовательной школы-интерната № 2 для детей с нарушениями зрения, специальной общеобразовательной школы-интерната для детей с тяжелыми нарушениями речи и районного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации в Вилейке, Национального детского образовательно-оздоровительного центра «Зубренок» и факультет специального образования Белорусского государственного педуниверситета имени М. Танка. Кроме того, в программе предусмотрены тренинги, будет работать выставка учебной и учебно-методической литературы.
В работе семинара примут участие модератор программы «Песталоцци» Совета Европы Вивиен Чиона (Нидерланды), Национальный координатор программы «Песталоцци» в Латвии Инта Барановская, педагогические работники учреждений образования, реализующих программы специального образования, из Боснии и Герцоговины, Италии, Азербайджана, Греции, Черногории, Румынии, Латвии.

Пресс-центр Министерства образования

25 сентября 2013
Бронзовые медали завоевали белорусские школьники на 7-й Международной олимпиаде наук о Земле
Она проходила с 11 по 19 сентября в г. Майсур (Индия).
Сборную команду нашей страны представляли восьмиклассник столичной гимназии №22 Артем Зубрицкий, учащаяся 10 класса гимназии №33 г.Минска Ангелина Кхативада, десятиклассник могилевской гимназии №4 Глеб Лазовик и учащийся 9 класса гимназии №1 г.Жодино Владислав Даглис.
Ребятам пришлось сразиться со сверстниками из 27 стран и показать высокие знания и умения в разных областях, связанных с науками о Земле: астрономии, атмосфере, гидросфере и геосфере. Эти 4 раздела включали как теоретические вопросы, так и практические задания, причем их выполнение осуществлялось на английском языке.

Пресс-центр Министерства образования
На фото: Ангелина Кхативада, Артем Зубрицкий, Глеб Лазовик и Владислав Даглис
24 сентября 2013
В Минске проходит VIII Форум творческой и научной интеллигенции стран СНГ
VIII Форум творческой научной интеллигенции стран СНГ торжественно открылся 24 сентября в Национальной библиотеке Беларуси. Его тема «2013-й год – Год экологической культуры и охраны окружающей среды в государствах-участниках СНГ». В мероприятии принимают участие делегации из десяти государств СНГ: представители творческой и научной интеллигенции в сферах образования, культуры, здравоохранения, экологии и природоохранной деятельности, средств массовой информации, гуманитарной деятельности.
Данный форум направлен на выработку новых стратегий и инициатив, подчеркнул заместитель премьер-министра Беларуси Анатолий Тозик на церемонии открытия. По его словам, Беларусь в год своего председательства в СНГ рада предоставить дискуссионную площадку авторитетным представителям творческой и научной интеллигенции, молодежной общественности для обсуждения и выработки конкретных направлений дальнейшего партнерства. «Регулярные встречи предоставляют возможность вести открытый диалог по ключевым вопросам гуманитарного сотрудничества», считает вице-премьер. Такие проекты, как межгосударственная премия «Звезды Содружества», научное издание серии произведений классиков литературы СНГ, научно-образовательные программы международного инновационного центра, нано-технологии, помогают создать условия для реализации способностей молодых талантов независимо от страны проживания, повышения их профессионального мастерства, отметил Анатолий Тозик.
С приветственным словом к гостям и участникам форума обратился специальный представитель Президента России по международному культурному сотрудничеству, сопредседатель Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ Михаил Швыдкой. Первый заместитель главы Администрации Президента Беларуси Александр Радьков зачитал приветствие главы государства.
В своем выступлении ректор МГУ им М.В.Ломоносова академик Виктор Садовничий высказал предложение об организации клуба ученых при форуме творческой и научной интеллигенции стран СНГ. Он отметил, что это может быть объединение наподобие Римского клуба. «Очень важно, что тема нынешнего форума – экология, но ведь есть и другие направления, актуальные для стран СНГ. Здесь нет сенсации, это будет конкретная работа глобально мыслящих ученых», – сказал ректор МГУ.
В рамках форума в этот же день прошло заседание Совета Евразийской ассоциации университетов. Его участниками стали ректоры и проректоры вузов из Беларуси, России, Украины, Грузии, Таджикистана, Узбекистана, Азербайджана, Молдовы, Латвии и др. Они обсудили вопросы развития и перспективы реализации новых проектов. «Евразийская ассоциация университетов сегодня – уникальная общественная организация, деятельность которой направлена на практическую реализацию идей евразийства в сфере образования и науки, сохранения и развития единого образовательного пространства и сотрудничества», – отметил Виктор Садовничий.
От также сообщил о присвоении ректору БГУ Сергею Абламейко звания почетного профессора Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова. Руководитель ведущего университета Беларуси заслужил такую награду за вклад в развитие белорусско-российских отношений в области образования. «Во многом благодаря Сергею Абламейко БГУ известен сегодня в мире как крупный современный вуз,оказывающий значительное влияние на развитие научного потенциала мира. Это настоящий флагман системы образования Беларуси», – подчеркнул Виктор Садовничий.
Отметим, что Евразийская ассоциация университетов создана в 1989 году на учредительном съезде как Ассоциация университетов СССР по инициативе МГУ имени М.В. Ломоносова, поддержанной 20 крупнейшими университетами Советского Союза, в 1992 году преобразована в Евразийскую ассоциацию университетов. В настоящее время в ее состав входят национальные университеты всех стран СНГ, ведущие региональные университеты и высшие учебные заведения стран Евразийского пространства. Всего ассоциация объединяет 128 вузов.
Кроме того, в рамках форума на заседании секции «Реализация молодежной политики в странах Содружества» заместитель министра молодежи и спорта Азербайджанской Республики Интигам Бабаев рассказал, что поступило предложение назначить в 2014 году молодежную столицу СНГ. По словам Интигама Бабаева, будущее всего СНГ зависит от того, как сейчас молодежь Содружества общается и насколько легко и просто она будет понимать друг друга в ближайшем будущем. Представитель Азербайджана считает, что государства должны обращать особое внимание на общение молодежи, на то, чем увлекаются юноши и девушки, чем они живут и интересуются. Он отметил эффективность гуманитарного сотрудничества в молодежной сфере Содружества и подчеркнул, что в СНГ уже есть достаточно оснований для того, чтобы поддержать новый проект и назвать первую молодежную столицу СНГ.
С еще одним интересным предложением выступил первый секретарь ЦК ОО «БРСМ», заместитель председателя Постоянной комиссии Совета Республики по образованию, науке, культуре и социальному развитию Игорь Бузовский. По его словам, в Содружестве Независимых Государств необходимо создать банк данных инновационных идей молодежи, которые могут стать настоящим двигателем экономического и политического взаимодействия стран. «В последние годы в Беларуси предпринимаются активные меры по развитию экономики, созданию благоприятных условий для ведения бизнеса. И в этом контексте важная роль отводится активизации инновационной деятельности, созданию в стране высокотехнологичных производств. Но при этом мы понимаем, что молодежи нужна помощь – скорее, даже не финансовая, а информационная и правовая. Создание в СНГ банка данных инновационных идей молодежи даст возможность распространять информацию о проектах среди будущих инвесторов», – отметил он.
Идею руководителя БРСМ поддержала начальник отдела по сотрудничеству в области культуры, спорта, туризма и молодежи Исполнительного комитета СНГ Татьяна Ковалева. По ее словам, конкурсы, направленные на выявление молодежной инициативы и креативности, проводятся практически во всех странах СНГ. «А это означает, что СНГ имеет предпосылки для создания подобной базы данных», – отметила она.
Белорусский республиканский союз молодежи представил также выставку работ экологической направленности молодежного проекта «100 идей для Беларуси». Они были посвящены модернизации системы утилизации бытовых отходов, разработке технологии яблочных чипсов, очистке сточных вод и др.
Организаторами форума, который продлится по 26 сентября, выступают Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ, правительство Беларуси при поддержке Президента, Исполнительного комитета СНГ, Национальной академии наук Беларуси, Минского городского исполнительного комитета.

Пресс-центр Министерства образования
23 сентября 2013
Заслуженный коллектив Беларуси «Зорачка» принял участие в международном фестивале «CasaMare»
Заслуженный любительский коллектив Беларуси ансамбль песни и танца «Зорачка» Национального центра художественного творчества детей и молодежи Министерства образования Беларуси принял участие в международном фольклорном фестивале «CasaMare», который прошел в Кишиневе (Молдова). Юные артисты успешно продемонстрировали белорусскую национальную культуру на гала-концерте в Национальной филармонии им. Сергея Лункевича. В их исполнении звучали цимбалы, традиционные народные и обрядовые песни. С восторгом принимались публикой хореографические композиции «Зорачкі».
В Кишиневе выступили также коллективы из Румынии, Украины и Молдовы. Кроме того, в рамках фестиваля состоялись парад национальных костюмов, творческая встреча с фольклорной студией «Iedera», а также ряд мастер-классов по танцам народов мира (фламенко, греческому, грузинскому, хип-хопу), которые были организованы педагогами Центра для детей и молодежи «Artico».
Цель данного мероприятия – продвижение национальных культур, создание атмосферы взаимного уважения и дружбы между народами, сохранение национальных традиций, презентация народных танцов, песен, музыки и ремесел.

Пресс-центр Министерства образования
20 сентября 2013
Благотворительный концерт «Дорогою добра» состоится 23 сентября в Национальном центре художественного творчества детей и молодежи
Благотворительный концерт «Дорогою добра» с участием учащихся специальных общеобразовательных школ для детей с нарушениями зрения и благотворительного Фонда помощи незрячим и слабовидящим детям «По зову сердца» Дианы Гурцкой состоится 23 сентября в Национальном центре художественного творчества детей и молодежи (ул. Кирова, 16). Начало в 15.00.
Мероприятие пройдет в рамках VIII Форума творческой и научной интеллигенции государств-участников СНГ.
Благотворительный концерт – это еще одна возможность для всех неравнодушных людей поддержать детей с ограниченными возможностями в их стремлении к развитию и совершенствованию своих способностей, творческой самореализации.
Аккредитация по тел. 222-42-43
Пресс-центр Министерства образования
20 сентября 2013
Заседание Совета Евразийской ассоциации университетов (ЕАУ) состоится 24 сентября
Заседание Совета Евразийской ассоциации университетов (ЕАУ) состоится 24 сентября в Белорусском государственном университете (ул. Бобруйская, 5а).
Начало в 16.00.
В заседании примут участие президент ЕАУ, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, вице-президент РАН, академик Виктор Садовничий, генеральный секретарь ассоциации, проректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Николай Семин, вице-президент ЕАУ, ректор Российского университета дружбы народов Владимир Филиппов, ректор БГУ академик Сергей Абламейко. Всего в собрании будут работать свыше 30 ректоров и проректоров университетов стран СНГ-членов ассоциации из Беларуси, России, Украины, Грузии, Таджикистана, Азербайджана, Молдовы и Латвии. Предполагается рассмотреть вопросы, касающиеся совершенствования системы образования, сотрудничества университетов, а также развития единого образовательного пространства между странами СНГ. Совет Евразийской ассоциации университетов пройдет в рамках VIII Форума творческой и научной интеллигенции государств-участников СНГ, который организуется в Минске с 23 по 25 сентября.
Справка.
Евразийская ассоциация университетов создана в 1989 году на учредительном съезде как Ассоциация университетов СССР по инициативе МГУ им. М.В.Ломоносова, поддержанной двадцатью крупнейшими университетами Советского Союза. В 1992 году преобразована в Евразийскую ассоциацию университетов.
На сегодняшний день в ее составе – национальные университеты всех стран СНГ, ведущие региональные университеты и высшие учебные заведения стран Евразийского пространства. Всего ассоциация объединяет 128 вузов Азербайджана, Армении, Беларуси, Грузии, Казахстана, Кыргызстана, Латвии, Молдовы, России, Таджикистана, Туркмении, Узбекистана и Украины.
Евразийская ассоциация университетов – уникальная общественная организация, деятельность которой направлена на практическую реализацию идей евразийства в сфере образования и науки, сохранения и развития единого образовательного пространства и сотрудничества.
Высшим руководящим органом Евразийской ассоциации является съезд, которых всего состоялось 12. Они  прошли в Москве, Киеве, Баку, Ашхабаде, Казани, Минске и Астане.
В период между съездами руководство ассоциацией осуществляется Советом и Исполнительным комитетом.
20 сентября 2013
Финал республиканской спартакиады для детей с особенностями психофизического развития состоится 24-26 сентября в «Стайках»
Финал республиканской спартакиады для детей с особенностями психофизического развития состоится 24-26 сентября на базе Олимпийского спортивного комплекса «Стайки».
В нынешнем году участники будут соревноваться по волейболу (для учащихся с тяжелыми нарушениями речи, трудностями в обучении), баскетболу (для учащихся с интеллектуальной недостаточностью), легкой атлетике (для учащихся с нарушением слуха), настольному теннису (для учащихся с нарушениями зрения).
Подобные соревнования – традиционное мероприятие, которое проводится совместно министерствами образования, а также спорта и туризма. Оно направлена на приобщение лиц с особенностями психофизического развития к здоровому образу жизни. В 2013 году финальные соревнования данной спартакиады организованы при поддержке Белорусского комитета «Спешиал Олимпикс» и Представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).
Победители будут награждены призами, медалями, дипломами и поощрительными призами.

Пресс-центр Министерства образования
19 сентября 2013
Делегация Министерства образования находится с официальным визитом в КНР
Делегация Министерства образования во главе с руководителем ведомства Сергеем Маскевичем с 19 по 22 сентября находится с официальным визитом в Китайской Народной Республике.
В рамках визита белорусская делегация примет участие в торжественных мероприятиях по случаю 60-летия Нанкинского университета науки и технологий, Форуме ректоров университетов, международной китайско-белорусской конференции по современным физико-химическим проблемам. Кроме того, состоятся переговоры с руководством китайских университетов и предприятий, на которых будут определены перспективные направления научно-образовательного сотрудничества, в том числе в рамках прямого межвузовского взаимодействия.
В составе делегации – директор Института химии новых материалов НАН Беларуси академик Владимир Агабеков, директор Института механики металлополимерных систем им. В.А. Белого НАН Беларуси академик Николай Мышкин, ректор Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины член-корреспондент Александр Рогачев, начальник Центра международного сотрудничества в сфере образования Республиканского института высшей школы Виталий Шепетюк.
Основная цель визита – обсуждение возможностей реализации совместных проектов в инновационных высокотехнологичных отраслях, подготовка и обмен кадрами высшей квалификации в сфере образования, науки и передовых технологий, а также презентация национальной системы образования.
Отметим, что двустороннее научно-техническое партнерство между научными и образовательными учреждениями Беларуси и Китая осуществляется на протяжении многих лет. На сегодняшний день подписано и действуют 25 договоров о сотрудничестве с китайскими вузами. Наиболее тесные связи установились между ГГУ имени Франциска Скорины и Нанкинским университетом науки и технологий. Ректор этого китайского университета Wang Xiao Feng (Ван Ксяофен) избран Почетным доктором гомельского университета. Оба вуза обмениваются научными и техническими делегациями, специалистами и учеными для участия в совместной научно-исследовательской работе, научных конференциях. В рамках двусторонних отношений идет активный обмен опытом, а полученные при этом результаты публикуются в совместных научных трудах. Научные сотрудники двух вузов на протяжении уже пяти лет успешно проводят совместные исследования и разрабатывают новые технологии формирования полимерных и углеродных покрытий, осуществляют взаимовыгодный обмен научно-технической информацией, проводят совместные экспериментальные работы по созданию новых перспективных материалов. Совместно с китайскими коллегами опубликовано более 10 научных работ в приоритетных научно-технических журналах Европы, США и Китая. На основании результатов исследований предложены рекомендации по оптимизации методов формирования и регулирования свойств многокомпонентных углеродных и полимерных покрытий и определены области их эффективного использования. Напомним, что в 2012 году на базе Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины открыта международная китайско-белорусская научная лаборатория по вакуумно-плазменным технологиям.
 
Пресс-центр Министерства образования
18 сентября 2013
Пресс-конференция министров образования Беларуси и Армении состоялась в Несвиже
Встреча с журналистами была организована в рамках визита в Беларусь официальной делегации Министерства образования и науки Республики Армения.
В своем приветственном слове министр образования и науки Армении Армен Ашотян отметил впечатляющие успехи белорусских коллег. «Вчера и сегодня мы ознакомились с рядом учебных заведений различного профиля, различной степени образования. Хочу подчеркнуть, что то внимание, которое уделяется правительством Беларуси сфере образования и науки, приносит свои результаты. Нам интересно познакомиться с вашим опытом. Мы готовы обменяться с вами информацией», – сказал Армен Ашотян.
По его словам, сфера образования – одна из приоритетнейших, как для правительства Беларуси, так и для правительства Армении. «Мы вкладываем в будущее, непосредственно в воспитание новых поколений. Хотелось бы особо подчеркнуть, что именно воспитательный компонент в образовательной системе Беларуси, средство привлечения детей в кружки, стимулирование их предприимчивости очень важны». Воспитание в духе патриотизма, любви к своей родине – это будущее для всех государств, которые, являясь частью глобального мира, все-таки хотят сохранить свою национальную идентичность, считает министр образования и науки Армении. Он подчеркнул, что теплые отношения между двумя государствами завязаны в первую очередь на личных контактах, которые строились на протяжении многих поколений. «Поэтому мы должны с белорусским коллегой продолжить эту традицию, чтобы хорошо развивалось личное общение между народами».
В своем выступлении министр образования Беларуси Сергей Маскевич сообщил, что в сфере науки до 25 октября объявлен совместный конкурс на научный проект. Реализация лучших проектов, которые выиграют конкурс, будет профинансирована ведомствами двух стран. «Мы еще больше подтолкнем наших ученых друг к другу, окажем финансовую поддержку совместной научной деятельности, – подчеркнул белорусский министр. – Есть договоренности об интенсификации контактов по совместной научной деятельности между студентами и профессорским составом наших вузов, стимулировании мобильности студентов, в том числе с выходом на определенную образовательную программу с выдачей двойных дипломов». Он пояснил, что имеется в виду совместная программа, которую будут претворять в жизнь несколько университетов, а в конце выдавать дипломы двух стран. Серей Маскевич рассказал и о том, что «после посещения несвижской гимназии принято решение найти в Армении школу-побратим, чтобы завязать контакты в сфере образования».
Отвечая на вопрос корреспондентов о развитии в Армении принципов Болонской декларации Армен Ашотян отметил, что:
– Мир, Европа предлагают большие возможности, однако, важно приобретать новое, но не терять старое. Подчеркну, что армянский опыт интеграции в европейское образовательное пространство полностью может быть передан нашим белорусским коллегам. Болонский процесс – это кладезь идей, и их нужно уметь использовать.
Ни в коем случае вступление страны в Болонский процесс нельзя воспринимать как панацею, как факт того, что любой студент сможет не учиться, а просто получить диплом европейского образца. Выстраивая что-то новое, работая в русле интеграционных процессов, важно понимать, что нельзя потерять то, что страна накопила за свою историю – национальную идентичность. Действительно, Европа, да и весь мир в целом предлагают большие возможности, однако важно приобретать новое, но не терять старое. Армянский опыт интеграции в европейское образовательное пространство полностью может быть передан нашим белорусским коллегам, особенно учитывая тот факт, что Армения до 2015 года является страной-секретарем Болонского процесса.
Армения вступила в Болонский процесс в 2005 году, и до сих пор процесс планирования высшей школы продолжается. Основные цели Болонской декларации должны быть достигнуты к 2020 году. Уже можно говорить о том, что Армения перешла на трехступенчатую систему образования, ввела систему контроля качества. Сейчас мы пытаемся создать студента «центрической системы образования», а для этого значительно расширяем автономию студента. Но при этом у нас есть и проблемы. Например, перейдя на систему «бакалавриат, магистратура, аспирантура», мы поняли, что нужно эту систему совершенствовать, иначе у бакалавра пока нет выхода на рынок труда. Нужно затачивать систему образования под экономику, исходя из нужд конкретного государства.
Касаясь направлений сотрудничества, Сергей Маскевич рассказал, что:
– Во время визита армянских коллег стороны обсудили перспективные направления двустороннего сотрудничества в сфере оказания образовательных услуг и научных исследований. Например, во время посещения БГУИР особое внимание было уделено перспективам сотрудничества в области нанотехнологий и наноматериалов. В частности, обсуждалось совместное участие БГУИР и научных организаций Армении в проекте «НаноМЕТ» 7-й Рамочной программы Европейского союза. На встрече с ректором БГУ были обсуждены перспективы сотрудничества, в том числе возможность обмена студентами с целью ознакомления культурой, историей и особенностями обеих стран.
Министры образования рассказали о проекте организации обучения специалистов в вузах с получением двойного диплома. «На встречах в БГУИР и БГУ мы обсуждали с министром образования Сергеем Маскевичем и руководством вузов возможности организации обучения студентов наших стран с итоговым получением двойного диплома», – сообщил Армен Ашотян. В Армении уже существует практика получения таких дипломов, например, с вузами Германии. Как добавил Сергей Маскевич, в Беларуси такая практика также реализуется в нескольких ведущих вузах страны. «Так что возможность уже со следующего года организовать обучение специалистов с последующим вручением двойного диплома вполне реальна»,  отметил Сергей Маскевич.
Отвечая на вопросы журналистов, министр образования и науки Армении сообщил, что в сфере образования его страны идут постоянные реформы. «Образование – это один из уникальных социальных институтов, который нуждается в постоянном обновлении, иначе экономического эффекта от работы дождаться будет очень тяжело», – отметил Армен Ашотян. По его словам, в Армении уже накоплен опыт интеграции в европейское образовательное пространство, которым страна с удовольствием поделится с представителями образования Беларуси. «Мы готовы претворять в жизнь различные совместные образовательные и научные проекты», – резюмировал он.
По словам министра образования Беларуси Сергея Маскевича, визит официальной делегации Министерства образования и науки Армении (которая находится в Беларуси с 16 по 18 сентября) является важным мероприятием для системы образования Беларуси. «Армяно-белорусские взаимоотношения в сфере образования имеют большой потенциал», – считает Сергей Маскевич. Он также выразил надежду на то, что вузы предоставят на конкурс научных проектов не только интересные, но и суперсовременные, востребованные экономиками обеих стран разработки, которые могут быть различной направленности. «Главное, чтобы они были востребованы на предприятиях как Беларуси, так и Армении, имели обоснованную экономическую составляющую и представляли научный интерес», – подчеркнул Сергей Маскевич.
Министр образования и науки Армении Армен Ашотян, в свою очередь, обратил особое внимание на высокую воспитательную составляющую образовательного процесса в школах Беларуси. «Меня восхитило, что здесь такое большое внимание уделено процессу именно воспитания подрастающего поколения. Работа с детьми по патриотическому воспитанию, создание пионерских дружин, обсуждение и реализация бизнес-проектов, работа с кадетскими классами не только интересна, но и имеет глубокий смысл, потому что именно воспитание, постоянное и углубленное, делает из обычных школьников граждан своей страны, которые всегда и везде будут любить и отстаивать интересы Родины», – резюмировал Армен Ашотян.
Гости из Армении уже успели познакомиться с работой учреждений высшего образования Беларуси – БГУ, БГУИР, посетили дошкольное учреждение №4 города Несвижа, а также несвижскую гимназию. Сегодня они посетят Белтелерадиокомпанию и Минский государственный лингвистический университет. Официальная делегация Министерства образования и науки Армении находится в Беларуси с официальным визитом с 16 по 18 сентября.

Пресс-центр Министерства образования
17 сентября 2013
Проекты межвузовского сотрудничества обсуждают в Минске министры образования Беларуси и Армении
Проекты вузовского сотрудничества, обмен учебными планами в сфере общего среднего образования и проекты реализации программ в дошкольных учреждениях обсуждают в Минске 16-18 сентября министр образования Беларуси Сергей Маскевич и министр образования и науки Республики Армения Армен Ашотян во время визита армянской делегации в Беларусь.
Как отметил Сергей Маскевич на встрече, которая состоялась в первый день визита, сотрудничество двух стран осуществляется в соответствии с соглашениями в рамках договоренностей государств-участников СНГ. «В настоящее время действует 16 прямых межвузовских договоров. Конечно, пока обмен студентами незначителен, но открытие в 2011 году в Ереване филиала Международного государственного экологического университета им. А.Д.Сахарова обязательно приведет к увеличению числа обучающихся», – уверен министр. Он считает, что успешный опыт Армении как страны-участницы Болонского процесса будет полезен не только руководству ведомства, но и ректорам вузов.
Армен Ашотян поддержал коллегу и высказал заинтересованность в более глубоком изучении подготовки белорусских школьников, особенно тех, кто принимает участие в олимпиадах республиканского и международного уровня. «Мы знаем, что белорусские учащиеся традиционно показывают серьезный уровень знаний на международных интеллектуальных состязаниях. Конечно же, нас интересует методика подготовки этих учащихся, а также вопросы создания и внедрения новых программ в учебные предметы школьного курса. Планируется, что через несколько лет Минобразования Армении предложит для внедрения новую концепцию общеобразовательных предметов и опыт Беларуси в этой сфере нам крайне полезен», – подчеркнул министр образования и науки Армении.
В программе визита – знакомство с учебными заведениями Беларуси. Гости уже побывали в Белгосуниверситете, а сегодня планируют посетить учебные заведения Несвижа и Слуцка.
Белорусско-армянское партнерство в сфере образования осуществляется в соответствии с соглашением о сотрудничестве между Министерством образования Республики Беларусь и Министерством образования и науки Республики Армения от 2001 года, а также в рамках договоренностей государств-участников СНГ. Во многом благодаря достигнутым в последнее время результатам в сфере образования Беларусь входит в группу стран с высоким уровнем развития человеческого потенциала. Кроме того, страна находится в списке 110 самых процветающих стран мира (Legatum Prosperity Index) и по показателям в сфере образования занимает 21-е место. В Беларуси созданы все условия для получения качественных знаний – в учреждениях высшего образования внедрены возможности преподавательской и студенческой мобильности, академической независимости. Из года в год повышается конкурентоспособность учреждений высшего образования, все выпускники имеют возможность трудоустроиться после окончания университета, соблюдаются права и обязанности студентов.

Пресс-центр Министерства образования
14 сентября 2013
Почетное звание «Минчанин года-2013» присвоено двум представителям сферы образования
Почетное звание «Минчанин года» присвоено 13 жителям столицы, в том числе двум представителям сферы образования: профессору кафедры конструирования и производства приборов БНТУ Владимиру Минчене и директору столичной средней школы № 26 Олегу Жуку. Церемония награждения состоялась 14 сентября в Национальном академическом Большом театре оперы и балета.
Звание «Минчанин года» присуждено за высокие достижения в труде, особый личный вклад в социально-экономическое и культурное развитие Минска по результатам работы за 2012-2013 годы.
БЕЛТА
13 сентября 2013
Торжественное открытие проекта «Виртуальная школа», инициированного ОАО «Сбербанк России», состоялось 13 сентября в лицее БГУ
Первые уроки по химии и физике посетили в этот день президент-председатель правления Сбербанка России Герман Греф, первый заместитель министра образования Александр Жук и ректор БГУ академик Сергей Абламейко.
«Мы очень рады принять участие в создании современной интерактивной сетевой среды этого учреждения образования. Думаю, что такие уникальные дети, которые собраны под одной крышей лицея БГУ из разных регионов Беларуси, смогут как никто другой оценить не только уникальность, но и все информационные возможности «Виртуальной школы»,– сказал Герман Греф. – Ваше обучение только началось. Главная задача современного образования – помочь научиться получать знания, вырастить и воспитать лидеров. На сегодняшний день лидерство – это ключевое качество образования, и мы должны трудиться над созданием конкурентоспособного нового поколения. Поэтому поддержка образования и науки – одно из приоритетных направлений социальной политики Сбербанка».
По словам Германа Грефа, такое же оборудование и программное обеспечение планируется установить в школе в Орше, а также можно будет рассмотреть возможность его размещения в одном из вузов, которые готовят педагогов.
Как подчеркнул первый заместитель министра образования Александр Жук, проект, который был предложен Сбербанком России, – очень серьезная и современная разработка. Лицей получил четыре интерактивных класса в рамках благотворительного проекта «Виртуальная школа». «Мы надеемся на кардинальное повышение качества образования, развитие методического потенциала и расширение возможностей обучения с помощью ИТ-технологий после внедрения такого проекта в работу лицея БГУ», – сказал Александр Жук.
Проект вовлекает школьников в учебный процесс самыми современными средствами преподавания материала и визуализации предметов изучения, дает доступ к всемирным знаниям и интерактивным тестам. Педагоги в свою очередь получили возможность создавать яркие занятия, тестировать учеников в реальном времени, накапливать информацию и обмениваться ею с коллегами, проводить совместные разработки тематик и открытые уроки. В лицее установлены мобильные компьютерные комплексы, которые позволят использовать компьютерную технику в любом кабинете, мощный сервер, интегрирующий в единую школьную сеть все компьютерные средства, интерактивные предметные кабинеты по биологии, химии, физике, математике, библиотеку цифровых образовательных ресурсов и другие высокотехнологичные решения для образования.
«Виртуальная школа» – пример успешного социального партнерства между бизнесом и государством для улучшения качества образования. В 2009-2013 годах аналогичный проект был реализован Сбербанком России в Туле, Барнауле, Москве, Санкт-Петербурге, Астрахани, Железноводске, Киеве.

Пресс-центр Министерства образования
13 сентября 2013
Подведение итогов республиканской акции «Неделя спорта и здоровья» с вручением подарков от Белорусской федерации футбола состоится 14 сентября на проспекте Победителей в столице
Спортивный праздник начнется в 12:00 на площадке между Дворцом спорта и Республиканским центром физического воспитания и спорта учащихся и студентов. Предполагается участие руководителей и представителей Министерства образования, Белорусской федерации футбола, Республиканского центра физического воспитания и спорта учащихся и студентов.
В рамках праздника участники региональных этапов Республиканской лиги по мини-футболу среди учащихся учреждений среднего специального образования-2013 получат в подарок футбольные мячи. В программе запланированы также презентации республиканских специализированных учебно-спортивных учреждений, подведомственных Министерству образования, Белорусских федераций современного пятиборья и бокса, молодежный флешмоб «Танцуй, Беларусь!».
Республиканская акция «Неделя спорта и здоровья», организованная Министерством образования, прошла со 2 по 14 сентября. В течение недели во всех регионах страны для учащихся и студентов были организованы физкультурно-спортивные праздники, соревнования по видам спорта, спортландии, конкурсы рисунков и фотографий на спортивную тематику, презентации работы учреждений дополнительного образования детей и молодежи, специализированных учебно-спортивных учреждений, встречи с известными спортсменами. С 9 по 13 сентября на базе «Минск-Арены» состоялись мастер-классы и турниры по ринго, корфболу, бодибилдингу, стрельбе из лазерного пистолета, обучение и массовое катание на коньках для школьников, учащихся и студентов.

Пресс-центр Министерства образования
13 сентября 2013
Беларусь посетит с официальным визитом министр образования и науки Республики Армения Армен Ашотян
Беларусь посетит с официальным визитом министр образования и науки Республики Армения Армен Ашотян

Официальная делегация Министерства образования и науки Республики Армения во главе с руководителем этого министерства Арменом Ашотяном будет находиться в Беларуси с 16 по 18 сентября.
В программе визита: знакомство с системой образования нашей страны, встреча с министром образования Сергеем Маскевичем, посещение учебных заведений.
Отметим, что белорусско-армянское партнерство в сфере образования осуществляется в соответствии с Соглашением о сотрудничестве между Министерством образования Республики Беларусь и Министерством образования и науки Республики Армения от 2001 г., а также в рамках договоренностей государств-участников СНГ. Действуют 16 прямых межвузовских договоров. Контингент студентов из Армении, обучающихся в белорусских учреждениях образования, незначителен. В 2012/2013 учебном году в учреждениях образования Республики Беларусь обучались 29 граждан Республики Армения, в том числе 3 – за счет средств республиканского бюджета. Во исполнение поручения Протокола восьмого заседания Межправительственной Белорусско-Армянской комиссии по торгово-экономическому сотрудничеству белорусская и армянская стороны в октябре 2011 г. открыли в Ереване филиал Международного государственного экологического университета им. А.Д.Сахарова.
Во многом благодаря достигнутым в последние время результатам в сфере образования Беларусь входит в группу стран с высоким уровнем развития человеческого потенциала. Кроме того, страна находится в списке 110 самых процветающих стран мира (Legatum Prosperity Index) и по показателям в сфере образования занимает 21-е место. В Беларуси созданы все условия для получения качественных знаний – в учреждениях высшего образования внедрены возможности преподавательской и студенческой мобильности, академической независимости, из года в год повышается конкурентоспособность учреждений высшего образования, все выпускники имеют возможность трудоустроиться после окончания университета, соблюдаются права и обязанности студентов.

Пресс-центр Министерства образования
12 сентября 2013
Премьер-министр Беларуси Михаил Мясникович посетил Брестский государственный технический университет

Он ознакомился с научными и инновационными разработками вуза, выступил с лекцией на тему «Экономика Республики Беларусь на современном этапе развития». Михаила Мясниковича выбрали почетным профессором Брестского государственного технического университета.

БЕЛТА

12 сентября 2013
БЕЛТА Online конференция на тему «Современное профессиональное образование»
C ректором Республиканского института профессионального образования доктором педагогических наук, профессором, академиком Российской академии образования Аркадием Шкляром

12 Сен 2013 12:00 - 13:00

За последнее десятилетие в Беларуси сложились две устойчивые тенденции: повышение престижа и доступности высшего образования - с одной стороны и снижение интереса молодежи к профессиональному образованию - с другой. Если в 1990 году из 80 тыс. выпускников в высшие учебные заведения поступили 37 тыс. человек, то в прошлом году на 60 тыс. выпускников в вузы было принято около 90 тыс. человек.
Удалось ли привлечь на профобучение больше молодежи? Какие специальности пользовались наибольшим спросом у абитуриентов, а какие - непопулярны? Какие изменения произошли в учебных программах? Какие специалисты будут востребованы в экономике через 5-10 лет? Как будет развиваться система профессионального образования? На эти и многие другие вопросы ответит во время онлайн-конференции ректор Республиканского института профессионального образования доктор педагогических наук, профессор, академик Российской академии образования Аркадий Шкляр.

Корр. БЕЛТА::
Аркадий Хононович, можете ли вы сказать, когда и почему возникла диспропорция спроса и предложения на рынке труда Беларуси? Применяются ли в Беларуси современные механизмы прогнозирования потребностей рынка труда, и как это отражается на планировании профессионального образования?
Аркадий Шкляр:
В советские времена система профессионально-технического образования обеспечивала потребность экономики примерно на 17%. Сегодня в республике система профтехобразования обеспечивает подготовку кадров примерно на 22-23% от потребности, которая имеется сегодня на предприятиях и в организациях.
Эта острая проблема. Она возникла из-за демографической ситуации, которая складывается в стране, - резкого сокращения количества молодежи, оканчивающей 9-11 классы. Но я бы не уповал только на объективные причины. Дело в том, что наши предприятия и организации конкретно не могут сформулировать потребность кадров по тем или иным специальностям. Это все связано с тенденциями развития рыночной экономики, планирования. Например, когда-то у нас был большой спрос на строительные профессии. Мы увеличили прием на них в разы. Сейчас идет небольшой спад. Мы же не можем готовить кадры только для конкретных отраслей. Если увеличили прием на строителей, то что будет происходить в торговле, других отраслях экономики.
Беларусь была первой страной на пространстве бывшего СССР, которая приняла положение о порядке прогнозирования потребностей в трудовых ресурсах для формирования заказа на подготовку рабочих и служащих. Положение это было принято Советом Министров в 2011 году. Предприятия начинают к нему относиться более серьезно. Мы не справимся без заинтересованности соответствующих отраслей экономики или структур обл- и горисполкомов.
Пока, к сожалению, наши работодатели оценивают возможности кадрового обеспечения своей экономики, относятся к этому как к чему-то второстепенному. Но можно привести ряд примеров, когда отрасли экономики очень внимательно отнеслись к формированию заказа. В нашем институте идет обучение кадровых служб министерств и ведомств.
Система профессионального образования не может полностью обеспечить потребности кадров по конкретным специальностям. Поэтому еще с 1996 года принято решение, что мы занимаемся профессиональным образованием не только молодежи, но и взрослых. У нас в республике примерно 3,8 млн. человек заняты в экономике. Для того чтобы развить экономический потенциал наших предприятий, надо 60-70% этих работников переобучить либо повысить квалификацию. Система профессионального образования к этому подготовлена как нормативно, так и содержательно. В каждом райцентре есть либо колледж либо профессионально-техническое учебное заведение с хорошей материально-технической базой, кадровым потенциалом. Благодаря вниманию Президента, правительства система профтехобразования в Беларуси не только сохранена, но и развивается. Мы способны совместно с работодателями в структуре наших учреждений образования взять на себя какую-то долю переподготовки взрослых. Нужно уповать не только на молодежь, которой не хватает, но и совместно заниматься переподготовкой работающего населения и безработных.
Березовина Анна, Минск:
Добрый день! Мой сын в следующем году заканчивает 9 класс, в 10-й идти не хочет. Расскажите, пожалуйста, об итогах вступительной кампании в ПТО и ССО в этом году. Увеличился ли набор? Какие специальности наиболее и наименее востребованы, какой был самый большой конкурс? Какие новые специальности появились в этом году?
Аркадий Шкляр:
Да, итоги этой вступительной кампании неплохие. Всего число специальностей в системе ССО - 186 (включая 300 специализаций), в 2013 году набор осуществлялся по 157 специальностям. В Беларуси 228 учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования. Из них 216 государственной формы собственности (среди них 68 профессионально-технических колледжей) и 12 частных. В 2012 году на уровень среднего специального образования было принято 47 тыс.14 человек, а в 2013 году - 42 тыс.454 человека.
Что касается системы профтехобразования, то всего по республике 200 учреждений профтехобразования. В них ведется подготовка по 105 специальностям (около 250 квалификаций). В 2012/13 учебном году в учреждения профтехобразования было принято 34 тыс. 35 учащихся и было выпущено (по предварительным данным) 34 тыс. 800 учащихся, обучавшихся по дневной форме обучения. А в 2013 году в учреждениях профтехобразования приемная кампания пока продлена.
Что касается колледжей, то с 1 сентября они начали обучение по 4 новым специальностям и 1 новой специализации, по которым ранее подготовка на уровне среднего специального образования не велась: "тестирование программного обеспечения", "охотничье хозяйство", "радиосистемы охраны и теленаблюдения" (специализация), "мехатроника" (квалификация рабочего со средним специальным образованием "мехатроник 5 разряда производство пищевых продуктов"). Также по заявке концерна "Беллесбумпром" и Ассоциации деревообрабатывающих и мебельных предприятий открыта специальность "оборудование и технологии мебельного производства" (квалификация "мастер мебельного производства. Мастер производственного обучения").
Также новые специальности появились в профессионально-технических учреждениях. За последние два года введено 8 новых квалификаций (профессий): "укладчик напольных покрытий", "слесарь-сборщик бытовой техники", "машинист бумагоделательной (картоноделательной) машины (сеточник)", "накатчик", "сушильщик бумагоделательной (картоноделательной) машины", "СЛЕСАРЬ по обслуживанию и ремонту наружных газопроводов", "оператор автоматизированного настилочного комплекса".
По результатам поданных заявлений, например, на бюджет, наиболее востребованными специальностями у девятиклассников явились профессии программиста, юриста, помощника врача по амбулаторно-поликлинической помощи, зубного техника, техника-строителя, художника-модельера (парикмахера), дизайнера, техника-механика по эксплуатации автомобилей, техника-электрика, техника-энергетика. Большой интерес у абитуриентов вызывает сфера связи и коммуникаций, автоматизации производственных процессов, деревообработки, туризма и гостеприимства, социокультурная деятельность (иностранные языки, делопроизводство). Отрадно, что востребованность в специалистах экономических специальностей (экономист, бухгалтер) начала снижаться, что соответствует отсутствию спроса в этих специалистах на рынке труда.
Средний балл документов об образовании, преобладающий в этом году в приемных комиссиях колледжей, был на уровне 7 баллов. Средний результат представляемых сертификатов по ЦТ - 100-130 баллов.
Отмечу, что причинами недобора можно назвать сокращение в 2013 году численности выпускников 9 классов общеобразовательных школ республики на 3% и 11 классов - на 6%, сокращение плана приема на обучение за счет средств бюджета по специальностям, не востребованным организациями-заказчиками кадров (подтверждены заявками менее чем на 80%), сокращение приема на специальности, не отвечающие профилю подготовки в УССО, формирование численности учащихся в учебной группе, получающих образование за счет средств бюджета, не менее 25 человек от общей наполняемости учебной группы с целью рационального использования бюджетных средств.
Герасимчик Андрей, Минск:
Просчитывалось ли, какие специалисты будут востребованы в экономике через 5-10-15 лет?
Аркадий Шкляр:
В Государственной программе содействия занятости населения Республики Беларусь на 2013 год отмечается, что рынок труда ориентирован на рабочие профессии, которые составляют 78,8% от общего количества заявленных нанимателями вакансий (на 1 декабря 2011 г. – 79,4 %), из них около 10% вакансий - неквалифицированный труд.
Спрос на работников формируется в таких видах экономической деятельности, как обрабатывающая промышленность, строительство, сельское хозяйство, охота и лесное хозяйство, торговля, ремонт автомобилей, бытовых изделий и предметов личного пользования, транспорт и связь, здравоохранение и предоставление социальных услуг.
В соответствии с Государственной программой инновационного развития Республики Беларусь на 2011-2015 годы в стране получат развитие следующие высокотехнологичные направления, базирующиеся на технологиях V и VI технологических укладов: индустрия информационных технологий, авиакосмическая промышленность, фармацевтическая промышленность, микробиологическая промышленность и индустрия биотехнологий, приборостроение и электронная промышленность, наноиндустрия и ядерная энергетика.
Татьяна, Минский район:
Дочь в этом году поступила в колледж после 9 классов. Минобразования озвучивало статистические данные, согласно которым наихудшие результаты на ЦТ показывают выпускники профлицеев и колледжей, а также закончившие школу несколько лет назад. Прокомментируйте, пожалуйста, этот факт. Означает ли это, что в ПТУ и ссузах недостаточно внимания уделяют общим дисциплинам, отдавая приоритет специальным и тем самым лишая ребят шансов на получение высшего образования, тем более на бюджетной основе? Спасибо.
Аркадий Шкляр:

Требования к общеобразовательным знаниям и умениям учащихся, обучающихся на основе общего базового образования в учреждения профессионально-технического и среднего специального образования, определяются Министерством образования Республики Беларусь и отражаются в образовательных стандартах. При этом изучение общеобразовательных учебных предметов осуществляется в соответствии с учебными программами по учебным предметам для учреждений общего среднего образования (10 – 11 класс).
Отмечу также, что количество учебного времени на изучение общеобразовательного компонента, предусмотренное типовыми учебными планами учреждений ПТО и ССО, составляет 80% от объема учебного времени, предусмотренного учебными планами учреждений общего среднего образования. Требования образовательных стандартов к общеобразовательным знаниям и умениям учащихся в учреждениях ПТО и ССО достигаются также за счет межпредметных связей, реализуемых при изучении учебных предметов профессионального компонента учебных планов, чем и оправдана целесообразность уменьшения объема учебного времени на изучение общеобразовательных учебных предметов.
В целях более полного удовлетворения образовательных запросов учащихся, готовности их к продолжению образования по избранному профилю в учебных заведениях высшего образования, в учреждениях ПТО и ССО организуются факультативные занятия. Сравнение итогов сдачи централизованного тестирования выпускниками различных учреждений образования может быть корректным в случае сравнения качества подготовки учащихся на входе и на выходе (средний балл аттестата об окончании базовой школы учащихся, которые продолжили обучение в учреждениях общего среднего образования и поступали в вузы и среднего балла выпускника базовой школы, который стал учащимся учреждения ПТО или ССО.
Цвирко Тарас, Брестская область:
Здравствуйте, недавно услышал про существование системы непрерывного профессионального образования. Меня это очень заинтересовало. В профессии я давно и считаюсь хорошим специалистом, но мне интересно освоить еще несколько специальностей. Расскажите, пожалуйста, об этой системе подробнее.
Аркадий Шкляр:
Непрерывное профессиональное обучение рабочих - обучение, которое происходит в течение всей трудовой деятельности рабочего. Целью такого обучения является последовательное углубление и расширение профессиональных знаний, совершенствование мастерства в соответствии с развитием научно-технического прогресса данной отрасли, организации; углубление экономических реформ.
Порядок осуществления непрерывного профессионального обучения по профессиям рабочих регулируется Положением о непрерывном профессиональном обучении по профессиям рабочих, Кодексом Республики Беларусь об образовании и другими документами. Непрерывное профессиональное обучение по профессиям рабочих включает реализацию следующих образовательных программ дополнительного образования взрослых: образовательной программы повышения квалификации рабочих (служащих), образовательной программы переподготовки рабочих (служащих), образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих).
Характерным для данной системы также являются сроки обучения и присваиваемый начальный разряд, что определено Перечнем профессий для подготовки рабочих. В вашем случае получить новую профессию рабочего возможно через освоение образовательной программы переподготовки, которая организуется с целью приобретения новой профессии (должности) лицами, имеющими профессию рабочего (должность служащего). Освоить данную образовательную программу вам можно в любых учреждениях образования и организациях, осуществляющих непрерывное профессиональное обучение рабочих. Переподготовка предусматривает определенное сокращение времени на обучение согласно знаниям и умениям, которые уже имеются у обучаемого. Переподготовка заканчивается сдачей квалификационного экзамена и выдачей документа о получении новой профессии.
Михаил, первокурсник::
Что такое ресурсные центры и чем они могут быть полезны учащимся?
Аркадий Шкляр:

Сегодня на рынке труда появилась потребность в рабочих и специалистах - выпускниках профколледжей и лицеев, уже адаптированных к условиям современного производства, повышены требования работодателей к уровню профессиональной квалификации выпускников учреждений профессионально-технического образования, что нашло отражение в преимущественном приеме на работу рабочих кадров с повышенным квалификационным разрядом. Эти задачи решает именно ресурсный центр. Сегодня таких центров 23, и расположены они по всей стране.
Ресурсный центр может быть как обособленным, так и находиться в структуре учреждения образования. В нем созданы условия для качественного освоения обучающимися учреждений образования учебных программ производственного обучения, практики, приобретения практических навыков работы на современном оборудовании при освоении ими образовательных программ профессионально-технического, среднего специального, высшего образования, дополнительного образования взрослых.
Идеи, лежащие в основе создания ресурсных центров - уровень профессионального образования должен соответствовать или опережать уровень развития производства; повышение привлекательности профессионального образования. Обучение в ресурсном центре позволяет создать условия для приобретения обучающимися навыков работы на современном оборудовании преимущественно при подготовке специалистов, рабочих для высокотехнологичных, наукоемких, экспортоориентированных и импортозамещающих производств. Все это дает учащимся гарантированное трудоустройство, самодостаточность благодаря востребованности на рынке труда, более высокую заработную плату.
Лицкевич Матвей, Минск:
В этом году для поступающих в вузы впервые был установлен минимальный проходной балл по ЦТ. Более трети участвовавших в ЦТ не преодолели этот порог. Увеличилось ли в этой связи число абитуриентов, поступавших в ПТУ и ссузы после 11-го класса (те, кто не прошел в вузы)?
Аркадий Шкляр:
Квалификация специалистов, которая требуется на производстве, давно ушла от таких понятий, как рабочий, техник, инженер. Иногда сложно определить, кто должен работать на той или иной должности, инженер или рабочий. Уровень знаний, который требуется для некоторых квалификаций, давно перешагнул тот уровень, который требовался раньше от рабочего и специалиста со средним специальным образованием, к примеру, в любом направлении сейчас применяются информационные технологии. Сейчас хорошо укомплектованы колледжи, впервые за долгие годы мы легко выполнили планы набора. Что касается системы профессионально-технического образования, то принято решение продлить прием в учреждения данного типа. Стоит отметить, что по многим специальностям (например, парикмахер, повар) есть конкурс. На специальности, связанные с металлообработкой, строительством, набор идет очень сложно, но я уверен, что мы выполним план. В то же время считаю, что планку для высшего образования надо повышать, и в этом нет ничего страшного. Тот, кто хочет получать высшее образование, должен иметь соответствующие знания.
Стома Анатолий:
Планируется ли в Беларуси внедрять европейскую систему кредитных единиц в профессиональном образовании?
Аркадий Шкляр:
Это неизбежный процесс. Но страны рассматривают введение этой системы по-своему. Сейчас каждая компетенция имеет определенную ценность. Мы уходим от предмета и будем оценивать компетенцию. Поэтому только тогда, когда в Беларуси будут внедрены новые тенденции в национальной системе квалификаций, и будет автоматически введена система кредитных единиц. Существующие в Беларуси восемь разрядов уже не удовлетворяют требованиям времени. Нашим предприятиям крайне необходимы так называемые интегрированные специалисты, а значит требуется введение в национальную систему квалификаций механизмов, формирующих условия для непрерывного повышения человеческого потенциала и эффективного его использования. В этой связи нам предстоит большая подготовительная работа. Уже создана специальная комиссия, в состав которой вошли все заинтересованные ведомства. Как только нормативная база будет создана, начнется работа по внедрению кредитных единиц в системе профтехобразования и среднего специального образования. Сейчас мы сконцентрировали все усилия на развитии национальной системы квалификаций Беларуси и формировании необходимой правовой базы.
Корзун Ольга, Смолевичи:
По вашему мнению, насколько оправданно платное обучение на средней ступени образования? Если мы хотим привлечь молодежь в определенные профессии, зачем им ставить барьеры в виде оплаты? Нужно дать возможность получить профессиональное образование всем на равных условиях (бюджетники при этом получают стипендию и бесплатные обеды). Или давайте введем плату за обучение таких же ребят в 10-11 классах. Более того, в дальнейшем многие выпускники ПТУ или ссузов поступают в вузы и тоже платят, а для части из них высшее образование будет недоступно, потому что родители уже выложили круглую сумму за их обучение в ссузе и не могут дальше платить. Слишком дорогое у них получится образование.
Аркадий Шкляр:
Считаю, что государство должно оплачивать обучение такого числа людей, сколько ему нужно специалистов. Именно так происходит во всем мире. Если человек считает нужным получить то или иное образование, но не смог поступить на бюджетную форму обучения, почему он не может учиться на платном отделении? Я не сторонник плановых цифр приема на платную форму обучения. Учреждения образования не будут рисовать абитуриенту траекторию его профессиональной деятельности, если он хочет заплатить за свое обучение и осознает, что впоследствии его специальность может быть не востребована, то он должен сам принимать решение. В этой связи хотелось бы отметить, что сегодня стоимость платного обучения не соответствует тем средствам, которые государство направляет на финансирование обучения бюджетников.
Головчик Сергей, Брест:
В настоящее время в Беларуси реализуется программа "Замки Беларуси" по реставрации старинных дворцов и замков. В то же время в Беларуси нет такой специализации в учебных заведениях, как "строитель-реставратор", поэтому на этих объектах работают обычные строители, не обученные работе со старинными строительными материалами, технологией реставрации зданий. Планируется ли введение такой специальности в Беларуси в ближайшее время?
Аркадий Шкляр:
Если есть потребность в строительных реставраторах, то мы должны совместно с работодателями изучить квалификационные требования и сделать типовой учебный план. Более того, Республиканский институт профессионального образования готов инициировать включение данной специальности в Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих.
Недавно мы провели в Гродненской области исследование соответствия потребностей рынка труда и подготавливаемых специалистов. По результатам этой работы мы увидели, что примерно 15% необходимых Гродненской области специалистов не готовятся ни в профессионально-технических, ни в средних специальных учреждениях. Например, нет подготовки по специальностям, связанным с мясоперерабатывающей отраслью.
Однако следует понимать, что формирование плана по подготовке специалистов идет с учетом предложений областей. С одной стороны, регионализация оправданна. С другой стороны, есть уникальные профессии, которые мы теряем, так как одна область не может их финансировать и готовить специалистов для всей республики.
Стома Анатолий:
Слышал, что в Беларуси рассматривается возможность участия во всемирной олимпиаде учреждений профтехобразования? Так ли это?
Аркадий Шкляр:
Беларусь планирует стать участником WorldSkills International (WSI) - уникальной некоммерческой международной организации ведомств, учреждений и агентств, ответственных за развитие профессионального образования и обучения в своих странах. Организация была создана в 1946 году. Страна - участник WSI должна быть представлена официальным и техническим делегатом, назначаемым соответствующим органом данной страны (как правило, Министерством образования). Миссия WorldSkills International состоит в повышении статуса и стандартов профессиональных навыков и профобучения во всем мире. Как независимая, политически и религиозно нейтральная организация WSI является экономически эффективным средством в достижении более высоких стандартов и статуса профессионального образования по всему миру.
Основной деятельностью WSI является организация конкурсов WorldSkills в различных государствах - членах каждые два года по следующим шести отраслям: транспорт и логистика, строительство и технология строительного производства, технология производства и технология машиностроения, информационно-коммуникационные технологии, изобразительное искусство и мода, социально-бытовое обслуживание.
Каждая страна-член может выставлять одного конкурсанта или команду по каждой профессии. Молодые конкурсанты, которые проходят отбор на национальном уровне, могут принимать участие в конкурсе WorldSkills только один раз. Существуют также возрастные ограничения: конкурсанты не должны быть старше 22 лет на год проведения конкурса. Исключение существует в отношении квалификаций "кабельная система информационной сети", "мехатроника", "производственный командный конкурс", "техническое обслуживание и ремонт самолетов", где конкурсанты не должны быть старше 25 лет. Конкурсанты с ограниченными возможностями также могут участвовать в конкурсе, но в той мере, насколько их ограничения не препятствуют выполнению ими тестовых проектов в указанные временные рамки.
В настоящее время насчитывается 66 стран - участниц WSI, включая такие ведущие и активно развивающиеся экономики мира, как Германия, Швеция, Китай, Великобритания, Канада, США. В 2012 году членом организации стала Россия. По оценкам экспертов, наряду с очевидным вкладом WorldSkills в популяризацию рабочих профессий это движение - самая быстрая и эффективная система распространения международных профессиональных стандартов и поднятия планки национального профтехобразования.
Мы хотим сделать рабочего более адаптированным к современным технологиям, а значит более конкурентоспособным, формируя настоящую рабочую аристократию. Для ребят-участников таких конкурсов это великолепная возможность презентовать свои навыки и мастерство в международном формате. Очевидно, что подготовка команды для участия в таких соревнованиях, как WorldSkills, - дело не менее серьезное, чем подготовка олимпийцев.
Дмитрий Анатольевич, Минск:
Когда завершится оптимизация системы среднего специального и профессионально-технического образования, что уже сделано, что планируется сделать и когда? С какой целью это делается, как это отразится на качестве образования?
Аркадий Шкляр:
Некоторые оптимизацию системы профессионального образования понимают как то, что у государства нет средств, и связывают с уменьшением финансирования. Оптимизацию системы образования нужно понимать как необходимость более эффективного использования денежных средств. Со времен существования Советского Союза, к нашему счастью, мы не закрыли и не перевели ни одного учебного заведения. Ну а ту мощную структуру, которая у нас сегодня есть, требуется оптимизировать - то есть создать какие-то объединенные учреждения образования, которые могли бы решать конкретные задачи. Мы начали этот процесс, в Министерстве образования состоялась коллегия совместно с руководством областей. Мы создаем в республике два типа учебных заведений. Первый - это колледж, который будет реализовывать все виды образовательных программ согласно Кодексу (это четыре программы профессионально-технического образования и четыре программы среднего специального образования). Второй, как мы предполагаем, - профессиональный лицей, в котором будут реализовываться только программы профессионально-технического образования. Причем колледж будет заниматься не только программой ссуза, но также программой профессионально-технического образования. Это поможет лучше адаптироваться к потребностям региона.
Такие колледжи мы уже создаем. Потом часть учреждений образования с республиканского бюджета мы передаем на областные, потому что у нас средние специальные учебные заведения, которые фактически готовят людей для областей, содержались за счет республиканского бюджета. При переходе на областной бюджет учреждение образования сможет в большей степени ориентироваться на потребности своего региона.
Думаю, что колледжи, которые находятся сегодня в подчинении различных министерств и ведомств, тоже должны перейти в подчинение Министерства образования. Мы и так проводим единое научно-методическое обеспечение, но есть перекосы. Например, во многих колледжах, подчиненных Министерству сельского хозяйства и продовольствия, готовят экономистов и юристов, так что в этих учреждениях сами определяют планы набора. Я бы не сказал, что в таком случае Министерство сельского хозяйства и продовольствия перестанет оказывать им содействие. Но если мы создадим соответствующие механизмы, многие вопросы отпадут сами по себе.
Валерий, Гомель:
Какие изменения произошли в учебных программах в этом году? Все ли учебные заведения применяют современные информационные технологии в учебном процессе?
Аркадий Шкляр:
Ежегодно учреждения профтехобразования и среднего специального образования вносят изменения в учебные планы и программы в соответствии с требованиями времени, заказчиков кадров, других заинтересованных. Так что все профессии и специальности, которые мы предлагаем, отвечают новейшим тенденциям.
Все возможные информационные технологии применяются как в системе профтехобразования, так и среднего специального образования. Основой информационных технологий обучения являются электронные средства обучения (ЭСО) - электронные учебники и создаваемые на их основе электронные образовательные ресурсы.
Республиканский банк электронных средств обучения в настоящее рвемя содержит 118 ЭСО. В перечне приведены названия ЭСО, авторы, учебная специальность, квалификация, предмет, где может использоваться это средство обучения, краткая его аннотация. Банк постоянно пополняется за счет разработок преподавателей, выполненных при реализации госпрограмм и в результате экспериментальной и инновационной деятельности Республиканского института профессионального образования (РИПО).
Корр. БЕЛТА:
Посещая один из столичных лицеев, премьер-министр Михаил Мясникович предложил официально трудоустраивать учащихся строительных специальностей на время практики. Готовы ли к такому шагу работодатели и сами учащиеся?
Аркадий Шкляр:
Это общепринятая система подготовки специалистов в профессионально-технической школе. У нас есть сплошная производственная практика, где-то в течение шести месяцев на третьем курсе студенты идут работать на предприятии. Если сегодня предприятие скажет, что готово принять их на работу или практику, то мы будем очень рады. У нас сейчас нет проблем со стороны научно-методического обеспечения, но есть проблемы по оплате труда, которые должны решать сами предприятия.
Валентина, Минск:
Зарубежные эксперты отмечают, что Беларусь имеет значительные преимущества благодаря тому, что сохранила систему профессионально-технического образования. Как бы вы оценили в этой связи привлекательность наших ПТУ для иностранных абитуриентов? Сколько иностранных учащихся получает профессионально-техническое и среднее специальное образование в Беларуси?
Аркадий Шкляр:
Конечно, признание нашей системы национального образования на постсоветском пространстве - очень приятный факт. Мы проводим переподготовку и курсы по повышению квалификации специалистов России и Казахстана. В конце сентября планируется открытие ресурсного центра по строительным профессиям в Азербайджане. Сейчас мы активно сотрудничаем с Вьетнамом и Таджикистаном, а также в ближайшее время планируем открыть представительство республиканского института образования в Казахстане. Это позволит выйти Беларуси на рынок профессий в Средней Азии.
Сейчас в Беларуси на уровне профессионально-технического образования проходят обучение 281 человек из 15 стран, а на среднем специальном - 768 из 27 стран. Тенденция роста количества иностранных студентов, желающих получить в Беларуси профессиональное образование, конечно, есть, но многое зависит от нас. Нам необходимо правильно проводить маркетинговые исследования и постоянно предоставлять информацию о своих возможностях в сфере профобучения. Так, недавно мы подготовили 30 нигерийцев. Они выбрали Беларусь для получения рабочей квалификации газоэлектросварщика и оператора-штамповщика. Мы предлагали предприятиям и миграционным службам разработать программу по обучению. Например, сегодня нам необходимы кадры в строительной отрасли. Мы можем привести людей, но для начала их необходимо отобрать, доставить в Беларусь и через нашу систему профессионального образования изучить русский язык и профессии. Было предложено нуждающимся предприятиям оплатить их обучение. В свою очередь иностранцы готовы подписать контракт о сотрудничестве сроком не менее 3 лет. Я считаю, что привлекательная система профессионального обучения страны имеет под собой определенную почву, но для этого необходимы дилерские структуры во всех странах, где есть наши интересы. Это привлечет серьезный капитал в Беларусь.
Михаил, Минск:
Говоря о профессиональном образовании, мы всегда говорим о молодежи. Но учитывая то, что у нас, наверное, один из самых низких пенсионных возрастов - 55 лет для женщин и 60 лет для мужчин, - как вы считаете, актуально ли для Беларуси получение профессионального образования среди пенсионеров или переобучение с дальнейшим использованием их трудовых ресурсов?
Аркадий Шкляр:
Если говорить о системе непрерывного профессионального образования, то мы занимаемся не только молодежью, но и взрослыми людьми. Мы убеждены, что для обеспечения трудовых ресурсов требуются люди разных возрастов и разных возможностей. Поэтому такая система для подготовки взрослого населения может совершенно нормально у нас работать. Кстати, мы правильно сделали: не лицензировали это, а даем возможность людям заниматься под жестким научно-методическим контролем. То есть в этом направлении мы применяем рыночные механизмы. Мы даем всем свободу, но, если ты хочешь получить государственно признанное свидетельство, работай по правилам. Поэтому то, что вы говорите, естественно: любой человек любого возраста должен иметь право получить соответствующее образование и профессиональную подготовку. Такая возможность есть сейчас, и есть учебные заведения в разных областях страны, где пенсионеры, например, учатся вязать, занимаются соломкой и т.д.
Анна, Минск:
Если смотреть с точки зрения выгоды для профессионально-технического образования, нужно ли ужесточать набор в 10-11-е классы?
Аркадий Шкляр:
Введение такого ограничения проблематично. Я лично являюсь сторонником проведения экзаменов после 9-го класса для тех, кто хотел бы продолжить обучение дальше в школе. Но мы пока этого не можем сделать, потому что у нас сейчас такие учебные программы, что после 9-го класса дети по математике, физике и химии еще многих тем не изучили, им нужно обучение по ряду предметов в 10-11-х классах. Поэтому нужно обязательно выполнить ту задачу, которую сейчас ставит министр образования, чтобы после 9-го класса образование было законченным по основным предметам. Мы тогда обеспечили бы поступление детей в средние специальные и профессионально-технические учебные заведения, а продолжение среднего образования осталось бы для тех, кто хочет его получать. Важно, повторюсь, сделать образование законченным после 9 классов. Это важно, а не то, сколько лет учиться в средней школе - 11 или 12. Россияне и казахи уже перешли к этому, и специалисты нашего Минобразования также работают над этим вопросом.
Антонина, Быхов:
Слышала, что в Могилевской области будут создавать региональные колледжи. Это новый тип учебного заведения? Для чего они нужны?
Аркадий Шкляр:
Конечно, есть специфика регионального колледжа: имеется в виду единый тип учебного заведения с разными образовательными программами. Мы вводим понятие регионализации, а это означает, что такой колледж должен стать центром культурного, нравственного и профессионального досуга молодежи и взрослого населения. То есть введение понятия "региональный колледж" обусловлено применением образовательных программ. Это обычный колледж, но с большими возможностями.
Корр. БЕЛТА:
В Беларуси идет мониторинг Кодекса об образовании. На ваш взгляд, какие изменения в части профессионально-технического и среднего специального образования необходимы? Как будет развиваться система профессионального образования?
Аркадий Шкляр:
По мониторингу Кодекса об образовании, в соответствии с указом Президента, проведена колоссальная работа с участниками образовательного процесса, не один раз обсуждались проблемные вопросы на совещаниях в министерстве, в профильной комиссии Палаты представителей проходили заседания, было изучено много замечаний, поступивших от граждан, в том числе по профессионально-техническому образованию. Я бы не сказал, что грядущие изменения будут носить некий кардинальный или стратегический характер, но их достаточно много, потому что в ходе мониторинга было обнаружено много различных нюансов, которые людей не устраивают. Но то, что Беларусь в свое время пошла на создание единого нормативного акта - Кодекса об образовании, наш успех. И этот успех надо развивать и дорабатывать. Из главных изменений - появится единый тип учреждений образования ПТО-ССО, это будет закреплено законодательно. Хотя коллегия министерства уже приняла решение, и мы движемся в данном направлении. При этом я не являюсь сторонником привязки уровня образования, программ к определенному типу учебного заведения, но нам пока это не удается реализовать, пока все остается жестко привязанным. В России этого уже нет. Отступление от этой привязки необходимо, потому что изменились требования к квалификации подготавливаемых кадров. Например, кто может сегодня с уверенностью сказать: наладчику станков с числовым программным управлением необходимо дать среднее специальное или высшее образование? Но если определено среднее специальное, значит, он может готовиться только в ссузе. Вуз может готовить тоже таких специалистов, но это уже будет не профильная деятельность для него со всеми вытекающими последствиями. Моментов вроде этого в ходе мониторинга выявлено много, и мы попробуем решить проблемы. Но это не значит, что завтра не потребуются опять какие-то изменения. Жизнь меняется, а с ней и образование.
Ольга Крученкова, Витебск:
Сохранилась ли сокращенная форма обучения в вузах для выпускников колледжей, когда можно поступать на дневное отделение на второй-третий курс? Если да, каких специальностей это касается?
Аркадий Шкляр:
Сокращенная форма обучения в одном случае сохранилась, в другом - нет. Нам нужно возвращаться к непрерывности ПТУ - ссуз - вуз, и возвращаться очень быстро, чтобы у детей была возможность быстро идти на сокращенный срок обучения. Есть вузы, которые сохранили эту тенденцию, кто-то отказался от нее. Но это не должно быть прихотью высшей школы. Человек, получивший среднее специальное образование, должен иметь возможность за два-три года получить хорошее техническое образование. К сожалению, были упущены некоторые моменты непрерывности образования. Не думаю, что это катастрофа, просто нужно вернуться еще раз к некоторым аспектам. Мы над этим работаем, работает министерство. Правда, не все так легко получается. Но мы первые на просторах Советского Союза еще в 1989 году создали непрерывную систему образования ПТУ - ссуз - вуз. То есть мы занимаемся этим очень долго.
Олег, предприниматель:
Будут ли у нас развивать государственно-частное партнерство в сфере профессионально-технического и среднего специального образования? Например, предприниматели, частные предприятия могли бы предоставлять на производстве места для практики. Такая система, как я знаю, есть в Германии, Австрии.
Аркадий Шкляр:
Да, это один из актуальнейших вопросов, которые необходимо решить в нашей стране. Причем решить как можно быстрее. Мы одна из немногих стран, которая обеспечивает подготовку кадров исключительно за счет государственного бюджета. Ни в одной стране профобразование не обеспечивается только за счет государства - оно дорогое. Поэтому со стороны государства создаются различные механизмы, чтобы заинтересовать предприятия в подготовке кадров. Очень важно, чтобы бизнес и предприятия были заинтересованы вкладывать в это средства, не исходя из своей экономической ситуации. Во всех странах профессиональное образование - это инвестиции. Михаил Владимирович (премьер-министр Беларуси Михаил Мясникович. - Прим. БЕЛТА) при посещении одного из учебных заведений правильно поставил задачу об увеличении заработной платы мастерам производственного обучения, а также о том, чтобы в этой работе участвовал бизнес. Сейчас над этой темой работает Министерство образования. Мы будем вносить предложения по нахождению механизмов участия (бизнеса в подготовке кадров. - Прим. БЕЛТА). Мы знаем эти механизмы, знаем, как они работают в передовых странах. В частности, одно из предложений, которое мы будем вносить, касается создания фонда профессионального образования, которым бы распоряжалось Министерство образования. В дальнейшем будут рассматриваться источники финансирования, будем смотреть, как это делать.
Ирина Ивановна, Минск:
Уважаемый Аркадий Хононович, как Вы оцениваете сегодняшний уровень профориентационной работы в школах? Лично я считаю ее неудовлетворительной. Большинство ребят ни к 9-му, ни к 11-му классу не могут определиться с будущей профессией. Во многом из-за того, что не имеют никакого представления о разнообразии профессий и, что важно, сферах, отраслях их применения. Дни открытых дверей, которые проводят ПТУ и ссузы, посещают неохотно и далеко не все. Да и программа этих презентаций неинформативна, зачем детям концерты самодеятельности? Им нужно рассказать и показать профессии и желательно те предприятия, на которых они смогут работать. В советское время детей возили на экскурсии на предприятия. Почему сейчас этого нет? Да и сломать стереотип о рабочей профессии, как о тяжком грязном труде можно только тогда, когда дети своими глазами увидят современные, чистые, высокотехнологичные предприятия, на которых мастер работает в чистой красивой форменной одежде и в белых перчатках. Даже если не водить, то хотя бы снимать качественные ролики и демонстрировать их ребятам. Чем больше у них будет информации, тем осознаннее будет их выбор. Вы со мной согласны? Какие новые формы профориентационной работы планируете внедрить в ближайшее время?
Аркадий Шкляр:
Профориентационная работа не только должна быть планомерной, но и требует активного участия государственных и региональных органов, школы, семьи, общественности и других социальных институтов. В последнее время учреждения профтех- и среднего специального образования занялись активно созданием видеороликов профориентационной направленности, содержащих исчерпывающую информацию, отражающую престижность профессии, условия организации профессионального и производственного обучения, социальную поддержку учащихся, материально-техническую базу учреждения образования, условия труда, возможности карьерного роста, перспективы трудоустройства. Они выложены на сайтах учреждений, на портале Министерства образования и Республиканского института профобразования, в социальных сетях и других ресурсах Интернета. Безусловно, активность аудитории значительно увеличивается при проведении учреждениями образования онлайн-конференций и семинаров-практикумов.
Активное внедрение информационных технологий в современный образовательный процесс внесло свои направления и в профориентационную работу. На всех сайтах учреждений ПТО и ССО имеется рубрика "Абитуриенту" и "Выпускнику", в которой представлена информация профориентационной направленности: о перечне специальностей, условиях и контрольных цифрах приема, об особенностях и специфике профессий, о престиже профессии на рынке труда, о взаимодействии с базовыми предприятиями, об условиях и местах трудоустройства выпускников и др. С целью активизации привлечения молодежи в наши учреждения мы начали активно использовать современные формы и методы информирования.
Так, например, учреждения начали выпускать флаеры (небольшая рекламная листовка профориентационной направленности, раскрывающая приоритеты и уникальность учебного заведения, традиции, виды образовательных услуг, возможности продолжения образования, направления социальной защиты учащихся, перспективы трудоустройства выпускников в соответствии с запросами рынка труда) и распространяют их через торговую сеть, транспорт, организации культуры, общественного питания. Кроме того, в последнее время популярным стало размещение на рекламных щитах постер-мотиваторов, особенно на тех объектах, которые чаще всего посещает молодежь. Эксперты считают, что такие изображения способны побудить человека к действию и привлечь молодежь в профессию. Речь идет о таких слоганах, как "С профессиональным образованием - к успеху в жизни", "Профессиональное образование сегодня - стабильное будущее завтра".
Также хорошие отклики получает организация профессиональных консультационных пунктов на базе учреждений ПТО и ССО с целью оказания помощи учащимся в уточнении, конкретизации и повышении реалистичности представлений о профессиональной деятельности по выбранной специальности.
Учреждения профессионально-технического и среднего специального образования строят свою работу по профессиональной ориентации обучающихся на протяжении всего учебного года. Традиционно организовано проведение Дней открытых дверей, мастер-классов, экскурсии на предприятия. Кроме того, организована работа выездных агитбригад в учреждениях общего среднего образования. В нынешнем году будет активизирована работа по выступлению в школах выпускников учреждений профтехобразования, представителей базовых организаций. Также будут проведены выставки-ярмарки профессий, фестивали ("Профбум", "Арт-вакация"), выставки технического творчества учащихся и работников системы ПТО и ССО.
11 сентября 2013
Кабинеты Конфуция Республиканского института китаеведения имени Конфуция БГУ откроются в БГЭУ, ГрГУ имени Я.Купалы, ГГУ имени Ф.Скорины и в гимназии №23 Минска
Об этом сообщил 11 сентября во время торжественного открытия Европейского форума институтов Конфуция в Минске заместитель премьер-министра Беларуси Анатолий Тозик.
"Правительство Беларуси приветствует открытие кабинетов Конфуция в БГЭУ, Гродненском государственном университете имени Я.Купалы, Гомельском государственном университете имени Ф.Скорины и в гимназии №23 Минска. Мы были бы признательны за помощь главе Государственной канцелярии по распространению китайского языка за рубежом Сюй Линь в открытии Института Конфуция в Белорусском национальном техническом университете. Он смог бы оказать значительное влияние на развитие белорусско-китайского научно-технического сотрудничества. Необходимая база в БНТУ для этого есть", - сказал Анатолий Тозик.
Он отметил, что в Беларуси стремительно растет интерес к изучению китайского языка. Китайский язык как самостоятельный предмет изучают также в 5 белорусских школах и гимназиях. "Желающих изучать китайский намного больше, но у нас нет необходимого числа преподавателей", - сказал вице-премьер и попросил Сюй Линь посодействовать в этом вопросе. "В свою очередь мы готовы направить в учебные заведения Китая преподавателей русского языка", - добавил Анатолий Тозик.
По его словам, сотрудничество в образовательной сфере между Беларусью и Китаем активно развивается. Все больше белорусских студентов едут изучать язык в Китай, около 2 тыс. китайских студентов, магистрантов и аспирантов учатся в белорусских вузах. "И нет никакого сомнения в том, что в развитии гуманитарного сотрудничества большую роль играют два института Конфуция, которые работают в Беларуси. В Республиканском институте китаеведения имени Конфуция БГУ, который открылся в 2007 году, китайский язык изучают 640 человек, в Институте Конфуция Минского государственного лингвистического университета, работающем с 2011 года, - около 200", - сказал вице-премьер.
В свою очередь ректор БГУ академик Сергей Абламейко отметил, что для БГУ большая честь, что в этом году его избрали местом проведения форума: "Это говорит о признании Института Конфуция БГУ, который в прошлом году был назван в числе лучших. Мы тесно и успешно работаем с китайскими учебными заведениями: университет имеет договоры с 37 вузами Китая. В БГУ же обучаются 890 студентов из этой страны".
На Европейский форум институтов Конфуция в Минск приехали свыше 250 представителей 77 институтов китаеведения имени Конфуция из 19 европейских стран: Беларуси, России, Украины, Молдовы, Латвии, Литвы, Эстонии, Польши, Бельгии, Великобритании, Дании, Ирландии, Исландии, Канады, Норвегии, Румынии, Сербии, Финляндии и Швеции. Кроме того, в съезде принимают участие сотрудники пяти ведущих вузов Китая.
Во время форума, который продлится до 13 сентября, будут работать четыре секции, на которых обсудят вопросы, касающиеся развития китаеведения и распространения китайского языка и культуры в странах Европы, расширения сотрудничества между европейскими институтами Конфуция и реализации новых проектов по совершенствованию их деятельности.
Организаторами мероприятия являются БГУ и Государственная канцелярия КНР по международному распространению китайского языка.
Европейский форум институтов Конфуция впервые состоялся в 2009 году в Брюсселе (Бельгия). В нем участвовали 69 институтов Конфуция из 20 стран Европы.
БЕЛТА
10 сентября 2013
Поздравляем с Государственной премией в области науки и техники за 2012 год ученых БГУ – проректора по научной работе академика Олега Ивашкевича, заведующего кафедрой общей химии и методики преподавания химии академика Анатолия Лесниковича и заведующегоий лабораторией нанохимии НИИ физико-химических проблем профессора Михаила Артемьева!
Столь высокой наградой отмечен цикл работ данных авторов "Новые неорганические соединения и материалы на основе микро- и наноразмерных частиц: получение, свойства, применение". Эти труды имеют большую научную ценность и содержат результаты мирового уровня новизны, полученные за 35-летний период исследований.
Всего лауреатами Государственной премии Республики Беларусь 2012 года стали 16 человек. Соответствующий указ №401 подписан Президентом страны Александром Лукашенко 9 сентября.
Пресс-центр Министерства образования
10 сентября 2013
ХХVI съезд Евразийской ассоциации профсоюзных организаций университетов (ЕАПОУ) пройдет с 10 по 13 сентября в Беларуси
ХХVI съезд Евразийской ассоциации профсоюзных организаций университетов (ЕАПОУ) пройдет с 10 по 13 сентября в Беларуси. Тема его «Профсоюзное движение в университетах и вызовы времени». Мероприятия съезда пройдут в Минске и Гродно.
Делегаты обсудят вопросы, касающиеся совершенствования деятельности профсоюзных организаций университетов и ЕАПОУ в условиях интернационализации образования. Речь пойдет также о новых задачах высшей школы в сфере глобализации науки и образования, необходимости создания подходящих условий для преподавательской и студенческой мобильности, достойной оплате труда научно-преподавательского состава. Кроме того, будут рассмотрены итоги работы ЕАПОУ за отчетный период и предложены варианты расширения гуманитарного сотрудничества между университетами.

Справка.
Евразийская ассоциация профсоюзных организаций университетов – крупнейшее международное профсоюзное объединение на постсоветском пространстве, объединяющее около 70 классических университетов 8 стран. ЕАПОУ признана Евразийским союзом ректоров, профсоюзами образования многих стран.
Съезды ЕАПОУ дважды проходили в Республике Беларусь: в 1991 г. в Гомеле и в 1999-м в Минске. В 2012 году в рамках студенческой секции ЕАПОУ в белорусской столице и в Гродно состоялись встречи лидеров студенческих профсоюзных комитетов Беларуси, России и Украины.

Пресс-центр Министерства образования
09 сентября 2013
Президент поручил усовершенствовать правила приема в вузы и ссузы
Совершенствование процесса проведения вступительных испытаний и приема в вузы и ссузы Беларуси обсуждалось 9 сентября на рабочей встрече главы государства Александра Лукашенко с председателем Совета Республики Национального собрания, председателем государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний в учреждениях высшего и среднего специального образования в 2013 году Анатолием Рубиновым. "Я в общих чертах знаком с результатами и цифрами. Меня больше всего волнует проблема совершенствования этого процесса. Если есть какие-то проблемные вопросы, их надо поднимать и решать", - сказал Президент.
"Конечно, у нас нет того, что происходит в соседних странах, - скандалы, коррупция вокруг этого. Это у нас вообще невозможно. Но, может быть, объективно где-то надо совершенствовать этот процесс, обращать больше внимания на какие-то индивидуальные вещи", - отметил Александр Лукашенко.
Анатолий Рубинов доложил главе государства об итогах вступительной кампании. По его словам, в целом система зачисления в вузы и ссузы налажена и доработана до высокого уровня. "Сегодня нет больших проблем в этом деле. Коррупция здесь фактически полностью исключена, поскольку сам механизм вступительных испытаний, зачисления исключает возможность вмешательства должностных лиц и кого бы то ни было", - констатировал он.
Вместе с тем на встрече было отмечено и наличие некоторых проблем. Так, не всегда удается укомплектовать отдельные очень важные для страны специальности в сфере военного, аграрного, педагогического образования. Александр Лукашенко в связи с этим обратил внимание на необходимость более тщательно продумать систему целевого набора.
Одновременно в Беларуси сложилось не совсем оптимальное соотношение в подготовке кадров различной квалификации, наметился явный перебор специалистов с высшим образованием. Если не регулировать ситуацию, то подобные диспропорции могут в конечном итоге пойти во вред экономике страны. "Но это в то же время не должно каким-то образом влиять на свободу выбора человека. Если он способен, стремится, в состоянии преодолеть порог, значит, пусть идет и получает образование", - считает Анатолий Рубинов.
По итогам встречи Александр Лукашенко поставил задачу, чтобы все заинтересованные стороны собрались и детально обсудили назревшие изменения, после чего должна быть принята новая редакция Правил приема в высшие и средние специальные учебные заведения. При этом речь идет не о коренном изменении правил, а только лишь о новой их редакции. Одно из возможных нововведений - электронное зачисление, когда перед поступлением при регистрации абитуриент сразу указывает, куда и на какие специальности он хотел бы поступить, а зачисление на ту или иную специальность впоследствии проводится в зависимости от набранных на экзаменах баллов.
БЕЛТА
09 сентября 2013
Европейский форум институтов Конфуция пройдет 11-13 сентября в Белорусском государственном университете
Это масштабное мероприятие организуется в Беларуси впервые, и обещает быть за всю свою историю самым представительным по количеству участников. На форум приглашены свыше 250 представителей 77 институтов китаеведения имени Конфуция из 19 европейских стран: Беларуси, России, Украины, Молдовы, Латвии, Литвы, Эстонии, Польши, Бельгии, Великобритании, Дании, Ирландии, Исландии, Канады, Норвегии, Румынии, Сербии, Финляндии и Швеции. Кроме того, в числе участников также делегации 5 ведущих вузов Китая. Организаторами форума являются БГУ и Государственная канцелярия КНР по международному распространению китайского языка / Штаб-квартира институтов Конфуция.
Торжественное открытие состоится 11 сентября во Дворце Республики (малый зал, пл. Октябрьская, 1). Начало в 16.30. В церемонии примут участие заместитель премьер-министра Беларуси Анатолий Тозик, заместитель председателя Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь Анатолий Русецкий, первый заместитель министра образования нашей страны Александр Жук, заместитель министра иностранных дел Беларуси Валентин Рыбаков, помощник Президента нашей страны по экономическим вопросам Кирилл Рудый, Чрезвычайный и Полномочный Посол КНР в Республике Беларусь Гун Цзяньвэй, второй секретарь по делам образования и атташе этого диппредставительства Ван Дацзюнь и Хэ Цзивэй соответственно, ректор БГУ академик Сергей Абламейко, первый проректор вуза Михаил Журавков и проректор по научной работе БГУ академик Олег Ивашкевич.
В первый день форума состоится также торжественная церемония присвоения звания «Почетный профессор БГУ» главе Государственной канцелярии по распространению китайского языка за рубежом / Штаб-квартиры институтов Конфуция Сюй Линь. Кроме того, запланировано официальное открытие кабинетов Конфуция РИКК БГУ (Республиканский институт китаеведения имени Конфуция БГУ) в Белорусском государственном экономическом университете, Гродненском государственном университете им. Я.Купалы, Гомельском государственном университете им.Ф.Скорины и в гимназии №23 г. Минска.
В рамках форума будут работать четыре секции, на которых обсудят вопросы, касающиеся развития китаеведения и распространения китайского языка и культуры в странах Европы; расширения сотрудничества между европейскими институтами Конфуция и реализации новых проектов по совершенствованию их деятельности.
Справка.
Европейский форум институтов Конфуция впервые состоялся в 2009 году в Брюсселе (Бельгия). В нем участвовали 69 институтов Конфуция из 20 стран Европы. С тех пор съезд представителей этих образовательных учреждений проходил регулярно: в 2010 г. в Лондоне (Великобритания), в 2011 г. в Будапеште (Венгрия), в 2012 г. в Вене (Австрия) и в 2013 г. в Болонье (Италия).
Пресс-центр Министерства образования
06 сентября 2013
В Минске состоялось чествование белорусских студентов-победителей универсиады в Казани
 В Национальной библиотеке Беларуси состоялось чествование белорусских студентов-победителей XXVII Всемирной летней универсиады 2013 года в Казани
Участниками праздника стали студенты-спортсмены, их личные тренеры, руководители федераций (ассоциаций) по видам спорта. Заместитель премьер-министра Анатолий Тозик поздравил победителей универсиады от имени Президента Национального олимпийского комитета Александра Григорьевича Лукашенко. Вице-премьер заметил, что результаты олимпиады превзошли все ожидания. ”Успехи белорусских студентов на универсиаде в Казани доказали, что у спорта высоких достижений есть будущее”, - сказал он.
"Беларусь из 160 стран заняла 5-е место в общем рейтинге и опередила Украину, Германию, США. Это означает, что наши студенты-спортсмены смогут показать себя дальше - в спорте высоких достижений", - отметил Анатолий Тозик. Обращаясь к тренерам и студентам, он подчеркнул, “вы все достойны наших благодарностей, наград и, конечно же, подарков. Среди них денежные премии от Белорусской ассоциации студенческого спорта всем студентам, которые поднимались на пьедестал универсиады". Прекрасными результатами Беларусь показала динамичное развитие спорта среди молодежи в нашей стране. Анатолий Тозик призвал ректоров обратить внимание на развитие спорта среди студентов.
Министр образования Сергей Маскевич рассказал о самой универсиаде, на которой присутствовал лично. По его словам, у наших спортсменов был самый сильный командный дух. Ребята удачно мобилизовались, играли очень красиво и с полной отдачей. Он выразил радость по поводу того, насколько ответственно студенты подошли к этим соревнованиям, очень поддерживали друг друга. Как отметил Сергей Маскевич, студентам-спортсменам обязательно будет оказываться помощь. "Сейчас, например, у них есть потребность в специальных, записанных на планшетных устройствах лекциях, видеозанятиях и т.д. И нам нужно обеспечить ими студентов", - сказал он.
По мнению помощника Президента по вопросам физкультуры, спорта и развития туризма Максима Рыженкова, "в Беларуси как никогда востребованы высококвалифицированные кадры в спортивной сфере: экономисты, юристы, менеджеры от спорта. Участие в универсиаде студентов различных вузов, говорит о том, что в скором времени наша страна будет обеспечена этими кадрами в полной мере", - подчеркнул Максим Рыженков.
На торжественном мероприятии лучшие спортсмены и их наставники были отмечены наградами правительства, министерств образования, спорта и туризма, Национального олимпийского комитета, Президентского спортивного клуба. В числе десяти лучших спортсменов XXVII Всемирной летней универсиады, завоевавших три и более медали, - Марина Литвинчук (студентка Мозырского государственного педагогического университета имени И.П.Шамякина) и Александра Герасименя (студентка Белорусского государственного экономического университета).
Справочно.
Белорусы вошли в число десяти лучших спортсменов универсиады: Марина Литвинчук – 4 золотые медали по гребле на байдарках и каноэ, Александра Герасименя – 3 золотых и одна серебряная медаль на соревнованиях по плаванию, Ольга Худенко завоевала три золотые медали по гребле на байдарках и каноэ.
По итогам соревнований по гребле на байдарках и каноэ Международная федерация университетского спорта и Организационный комитет Казань-2013 признали белорусскую женскую команду лучшей из всех участвующих команд.
XXVII Всемирная летняя универсиада прошла в Казани в июле. Программу соревнований составляли 27 видов спорта, в которых был разыгран 351 комплект медалей. Борьбу за медали вели около 12 тыс. студентов-спортсменов из 160 стран. В общем рейтинге Республика Беларусь заняла пятое место с рекордным для себя результатом - 40 медалей (13 золотых, 13 серебряных и 14 бронзовых).

Пресс-центр Министерства образования
Фото: Владимира Нестеровича
06 сентября 2013
Финал республиканской недели учреждений дополнительного образования детей и молодежи состоялся в Витебской области
В работе заседания Республиканского совета директоров учреждений дополнительного образования детей и молодежи, который прошел в Витебске 6-7 сентября, принял участие заместитель министра образования Виктор Якжик. Участники мероприятия обсудили задачи и перспективы развития системы дополнительного образования в новом учебном году. Разговор шел о моделях педагогической деятельности в кружках и студиях художественного, эколого-биологического, туристско-краеведческого и технического профиля.
В эти дни в регионе прошла презентация системы дополнительного образования Витебской области. Была представлена панорама регионального опыта "Открытое социализирующее пространство учреждений дополнительного образования детей и молодежи" (Полоцкий, Чашникский районы, город Витебск). Прошла творческая трансляция передового педагогического опыта по формированию у учащихся ответственного отношения к использованию природных ресурсов и бережливости, становлению активной жизненной позиции и трудовому воспитанию средствами дополнительного образования детей и молодежи. На базе музея-усадьбы Ильи Репина "Здравнево" работала открытая площадка народного творчества и изобразительного искусства "Роль пленэров в формировании нравственных и интеллектуальных качеств личности учащихся на основе историко-культурных традиций и природно-географических особенностей региона". В концертном зале "Витебск" состоялся концерт ведущих творческих коллективов учреждений дополнительного образования детей и молодежи Витебской области. А 7 сентября участники заседания Республиканского совета директоров побывали на городском празднике учреждений дополнительного образования детей и молодежи "Территория детства или Посторонним вход разрешен" в Орше. Здесь состоялось шествие лучших коллективов и учащихся, торжественная церемония открытия и концертная программа, городская рекламно-познавательная игра по творческим и агитационным площадкам учреждений дополнительного образования детей и молодежи, показательные выступления авиационно-технического спортивного центра.
На брифинге с журналистами заместитель министра образования Виктор Якжик отметил, что учреждения дополнительного образования детей и молодежи должны активно заниматься профориентационной работой и обучать азам профмастерства. Он подчеркнул, что учреждения дополнительного образования будут вести занятия с детьми и молодежью по программам базового и повышенного уровня. "Повышенный уровень - это не только обеспечение занятости и полезного досуга, это уже и первичная профессиональная подготовка. Одним из самых перспективных направлений в плане совместной деятельности с высшими и средними специальными учебными заведениями, организациями и предприятиями разных форм собственности является техническое творчество", - сказал замминистра.
Выступая на заседании Республиканского совета директоров учреждений дополнительного образования детей и молодежи, Виктор Якжик отметил, что уже разрабатывается проект сотрудничества и совместной деятельности Республиканского центра технического творчества с российской государственной корпорацией по атомной энергии "Росатом". "Точки соприкосновения объединений по интересам и предприятий можно найти в каждой области и каждом районе", - уверен Виктор Якжик.
В новом учебном году наряду с традиционными направлениями дополнительного образования, такими как художественное творчество, эколого-биологическая деятельность, краеведение и спорт, будут развиваться новые формы работы. Это дистанционное обучение (которое сейчас очень востребовано), проектная деятельность, экономическое воспитание и обучение навыкам предприимчивости.
В заседании Республиканского совета директоров учреждений дополнительного образования детей и молодежи принял участие также заместитель директора Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения России, историк и публицист Владимир Марковчин. Он отметил, что педагоги системы дополнительного образования России предлагают белорусским коллегам включиться в реализацию проекта по определению лучших школьных музеев о Великой Отечественной войне.
"Приближается 70-я годовщина освобождения наших территорий от немецкой оккупации и 70-летие Победы. К этим датам необходимо идти с большими мероприятиями. Мы предлагаем Беларуси присоединиться к значимому социальному и патриотическому проекту, который уже реализуется в России. Давайте вместе выберем лучшие школьные музеи, посвященные событиям и героям Великой Отечественной войны. В перспективе, хотелось бы, чтобы к этому проекту присоединились все страны СНГ", - сказал Владимир Марковчин.
Он также подчеркнул, что Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения планирует активно развивать международное сотрудничество и интегрироваться во все структуры, как Союзного государства, так и стран СНГ. "Дополнительное образование - это сфера, где нет незыблемых устоев. Изменения происходят постоянно и зависят от тех акцентов, которые расставляет общество. Если не быть на гребне волны и не отслеживать тенденции, не обмениваться опытом, то ничего хорошего из этого не получится. С удовольствием приезжаем в Беларусь, чтобы почерпнуть что-то для себя, и всегда готовы делиться опытом, обсуждать реалии и те задачи, которое ставит перед учреждениями образования современное общество", - сказал Владимир Марковчин.
В последнее время в России в развитие системы дополнительного образования федеральные и муниципальные власти начали вкладывать значительные деньги. "Думаем, что в ближайшие годы будет окончательно переломлена ситуация и количество детей, которые предоставлены сами себе и остаются на улице, с каждым годом будет все меньше и меньше. Увести детей от уличных соблазнов - это наша главная задача", - констатировал замдиректора.

Пресс-центр Министерства образования
05 сентября 2013
В Беларуси проводится эксперимент по апробации отраслевой системы оплаты труда педагогических работников
Министерство образования проводит эксперимент по апробации отраслевой системы оплаты труда педагогических работников. Это делается в соответствии с постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 30 августа 2013 г. №776 "О проведении эксперимента по апробации отраслевой системы оплаты труда педагогических работников".
Эксперимент планируется провести с 1 сентября в 5 учреждениях общего среднего образования Минска. Отраслевая система оплаты труда педагогических работников включает кроме оклада (ставки) - отраслевые выплаты, которые отражают специфику работы в отрасли, выполнение функций, обусловленных квалификационными характеристиками, и устанавливаются в виде повышений (в процентах) к окладу (ставке). Планируется, что заработная плата работников увеличится в среднем на 15%.
При этом финансирование расходов на оплату труда педагогических работников этих учреждений общего среднего образования будет осуществляться в пределах средств, предусмотренных на образование в местных бюджетах. Заработная плата (без учета премий и надбавок стимулирующего характера) при введении такой системы не может быть ниже их заработной платы до ее введения при условии сохранения объема выполняемой нагрузки и работ той же квалификации.
Пресс-центр Министерства образования
04 сентября 2013
Для обучения белорусских студентов Китай готов предоставить Белорусскому государственному университету и Минскому государственному лингвистическому университету по 50 бюджетных мест
Об этом сообщил 4 сентября, посещая институт Конфуция БГУ, член Постоянного комитета Политбюро ЦК КПК и секретариата ЦК КПК Лю Юньшань.
Лю Юньшань отметил, что между Китаем и Республикой Беларусь в последние годы очень активно развивается сотрудничество в сфере образования. "В нашу страну приезжает на стажировки все больше белорусских студентов. В этой связи хочу отметить, что развитию этого сотрудничества, безусловно, способствуют и работающие в Беларуси институты Конфуция. Отрадно, что ваши учащиеся и студенты активно интересуются языком, культурой и историей Китая", - сказал он.
Посетив институт Конфуция БГУ, пообщавшись со студентами, которые изучают китайский язык, высокопоставленный гость также провел своеобразный мониторинг аудиторных занятий по китайскому языку и культуре, посетил библиотеку и фотовыставку учреждения. Кроме того, Лю Юньшань обсудил с белорусской стороной вопросы, касающиеся проведения Европейского форума институтов Конфуция-2013, открытие которого состоится 11 сентября во Дворце Республики.
Как отметил министр образования нашей страны Сергей Маскевич, в таких бюджетных местах в первую очередь заинтересованы те студенты, которые обучаются на педагогических специальностях. "Нам крайне важно готовить своих высококлассных специалистов-китаеведов", - подчеркнул он.
По словам министра, около 30 белорусских вузов имеют более 100 прямых договоров о сотрудничестве в области образования и науки с китайскими вузами. "Белорусские учебные заведения заинтересованы в увеличении притока иностранных студентов и могут предоставить всю необходимую информацию о перечне специальностей, специализаций, стоимости обучения и условиях проживания", - сказал Сергей Маскевич.
Пресс-центр Министерства образования
04 сентября 2013
Вузы Беларуси не планируют переносить весеннюю сессию в 2014 году
Об этом сообщил журналистам 4 сентября министр образования Сергей Маскевич. «Пока что не прослеживается необходимости переносить весеннюю сессию 2014 года для студентов на летний период. Мы рассматриваем разные варианты, ведь ответственность за проведение чемпионата высока, но при этом острой необходимости в переносе сессии нет», - сказал Сергей Маскевич.
На конгрессе Международной федерации хоккея Беларусь получила право на проведение чемпионата мира 2014 года. Ранее планировалось для размещения гостей использовать в том числе студенческие общежития.
Пресс-центр Министерства образования (фото БЕЛТА)
03 сентября 2013
Футбольные мячи с автографами известных футболистов вручены в рамках республиканской акции «Неделя спорта и здоровья» и проекта «Футбольные мячи – школам»
Сертификаты на спортивный инвентарь и памятные футбольные мячи с автографами выдающихся белорусских футболистов вручены представителям всех областей и Минска на церемонии торжественного открытия республиканской акции «Неделя спорта и здоровья» и республиканского проекта «Футбольные мячи – школам». Мероприятие прошло 2 сентября в Доме футбола в Минске.
Новый проект «Каждой школе – футбольный мяч!», проводимый по инициативе Белорусской федерации футбола, Министерства образования и Республиканского центра физического воспитания и спорта учащихся и студентов, рассчитан не только на популяризацию футбола среди детей и подростков, но и ставит перед собой цель вовлечения их в систематические занятия физической культурой и спортом.
Как отметил на церемонии открытия министр образования Сергей Маскевич, планируется, что школы Беларуси получат более 26 тыс. мячей.
Председатель ассоциации "Белорусская федерация футбола" Сергей Румас в свою очередь сказал: «Мы активно поддержим все инициативы Министерства образования по пропаганде здорового образа жизни и спорта. Для популяризации футбола в 2013 году были сделаны важные шаги - начались соревнования студенческой футбольной лиги, стартовал предварительный этап лиги по мини-футболу среди учащихся средних специальных учебных заведений. В играх были задействованы более шестисот учащихся. А победителю Республиканского турнира по футболу «Кубок наций «Данон» достанется почетное право сыграть на знаменитом английском стадионе Уэмбли. Через несколько дней ребята из средней школы № 37 Октябрьского района Гродно начнут свой первый матч".
Также в Доме футбола представители регионов получили комплекты футбольной игровой формы для победителей районных соревнований республиканского турнира по футболу «Кубок наций «Данон». Соревнования проходили с января по май нынешнего года и в них только победителями районных чемпионатов стали 134 команды.

Пресс-центр Министерства образования
Фото БЕЛТА
02 сентября 2013
Министр образования Беларуси Сергей Маскевич принял участие в церемонии открытия новой школы в агрогородке Дотишки Вороновского района
Количество первоклассников в Беларуси в 2013/2014 году увеличилось на 6,5 тыс. человек. Об этом сообщил журналистам 2 сентября министр образования Беларуси Сергей Маскевич, который принял участие в церемонии открытия новой школы в агрогородке Дотишки Вороновского района.
В последние годы в стране наблюдаются положительные тенденции в плане увеличения рождаемости. Это учитывается при формировании школьной сети. И в текущем, и в прошлом году в школах страны увеличивалось количество детей, которые пришли в первые классы. Положительная динамика отмечается во всех регионах.
Сергей Маскевич подчеркнул, что при строительстве школ на селе необходимо тщательно прорабатывать перспективы развития населенного пункта и близлежащих территорий. Так, агрогородок Дотишки местными властями определен как перспективная площадка, рядом дислоцируется пограничная группа, место удобно для того, чтобы осуществлять подвоз детей из деревень, где школ нет либо они закрыты по причине малокомплектности. Кроме того, была острая необходимость улучшить условия ранее действовавшей здесь базовой школы.
Надо рассматривать такой вариант, что это будет не просто школа, а особый культурно-образовательный центр для агрогородка, отметил министр.
По его словам, сейчас пересматривается план открытия в Беларуси сельских школ с учетом того, что будет развиваться сеть общеобразовательных лицеев. Они будут создаваться прежде всего в райцентрах, крупных агрогородках. 10-11-е классы должны формироваться полнокомплектно ребятами, мотивированными на поступление в вуз. В таком случае на селе останется необходимость прежде всего в базовых школах.
БЕЛТА
02 сентября 2013
Торжественное чествование белорусских спортсменов-победителей и призеров XXVII Всемирной летней универсиады 2013 года состоится 6 сентября в Национальной библиотеке Беларуси
Торжественное чествование белорусских спортсменов-победителей и призеров XXVII Всемирной летней универсиады 2013 года состоится 6 сентября в Национальной библиотеке Беларуси (г.Минск, пр-т Независимости, 116). Начало в 15.00. Аккредитация журналистов по тел. 222-42-43.
В мероприятии планируется участие заместителя премьер-министра Анатолия Тозика, помощника Президента по вопросам физкультуры, спорта и развития туризма Максима Рыженкова, руководителей министерств образования, спорта и туризма, ректоров учреждений высшего образования, представителей Национального олимпийского комитета, руководителей федераций (ассоциаций) по видам спорта, заслуженных деятелей физической культуры и спорта Беларуси, спонсоров и других почетных гостей.
Лучшие спортсмены и их наставники будут отмечены наградами правительства, министерств образования, спорта и туризма, Национального олимпийского комитета, а также получат денежное вознаграждение от Белорусской ассоциации студенческого спорта. В концертной программе выступят студенты-лауреаты международных и республиканских творческих конкурсов.
Справка.
XXVII Всемирная летняя универсиада состоялась с 6 по 17 июля в Казани (Российская Федерация). В программу соревнований были включены 27 видов спорта, в том числе 24 олимпийских и 4 неолимпийских. Разыгран 351 комплект медалей (1165 золотых, серебряных и бронзовых). Борьбу за награды вели около 12 тысяч студентов-спортсменов из 160 стран. Впервые в программе универсиады прошли соревнования по гребле на байдарках и каноэ, боксу, самбо, борьбе на поясах, гребле академической, регби 7, синхронному плаванию. В пяти из перечисленных видов спорта (гребля на байдарках и каноэ, бокс, самбо, борьба на поясах, гребля академическая) приняли участие белорусские студенты-спортсмены.
В общем рейтинге Беларусь заняла пятое место с рекордным для себя результатом – 40 медалей (13 золотых, 13 серебряных и 14 бронзовых), опередив Украину, США, Германию, Италию, Канаду, Великобританию, Австралию и многие другие страны. Белорусские студенты-спортсмены из 19 вузов приняли участие в 17 из 27 видов программы универсиады.
В число десяти лучших спортсменов, завоевавших в Казани три и более медали, вошли студентка Мозырского государственного педагогического университета имени И.П.Шамякина Марина Литвинчук (4 золотых медали в гребле на байдарках и каноэ) и студентка Белорусского государственного экономического университета Александра Герасименя (3 золотых и 1 серебряная медали в плавании). По итогам соревнований по гребле на байдарках и каноэ Международная федерация университетского спорта и Организационный комитет Казань–2013 признал белорусскую женскую команду лучшей.
Состав белорусской делегации на универсиаде был самый многочисленный за все годы участия – 226 человек, из них 162 спортсмена, 11 человек – административная группа, 6 – медицинский персонал, 3 судьи, 44 тренера и обслуживающий персонал.
По спортивной квалификации белорусская сборная команда состояла из 53 мастеров спорта международного класса, 6 заслуженных мастеров спорта, 79 мастеров спорта, 19 кандидатов в мастера спорта.

Пресс-центр Министерства образования
02 сентября 2013
БГУ открыл специальность «спортивная журналистика»
На факультете повышения квалификации и переподготовки Института журналистики БГУ открылась специальность «спортивная журналистика». Слушателями по специальности, которая начала работу 2 сентября, стали 13 человек. Среди них и специалисты с высшим, в том числе журналистским, образованием, и студенты 4-5-х курсов различных белорусских вузов. Обучение будет проходить в форме курсов переподготовки и продлится всего девять месяцев, но за это время студентам предстоит сдать две сессии. По окончании занятий они получат диплом государственного образца.
В настоящее время обучение проводится только на платной основе и стоит Br9 млн. 300 тыс. Однако присутствующий на открытии специальности заместитель премьер-министра Беларуси Анатолий Тозик отметил, что в ближайшее время будет рассмотрена возможность обучения за счет бюджета, а также за счет организаций, которые направят на переподготовку своих специалистов. Кроме того, спортивным журналистам планируется выделить несколько мест в магистратуре.
«Мы должны иметь хорошее информационно-аналитическое обеспечение спортивной отрасли. У нас есть талантливые спортивные журналисты, но их мало. И совместными усилиями мы должны этот пробел ликвидировать. Нам нужны специалисты, помогающие руководителям спортивной отрасли, спортфедераций», - сказал Анатолий Тозик.
Его слова поддержал заместитель министра спорта и туризма Чеслав Шульга: «В Беларуси работают около 23 спортивных федераций, которым необходимо информационное обеспечение. Обширным полем являются и спортивные программы, которые есть на каждом канале, и интернет-ресурсы. Ведь без профессионального сопровождения мы никогда не сможем получить объективный взгляд на то или иное спортивное событие».
Как отметил первый заместитель министра образования Александр Жук, специальность «спортивная журналистика» открылась в Институте БГУ по поручению правительства. «Сегодня очень много делается, чтобы спортивная отрасль развивалась динамично. Спорт - это не только мир, но и престиж страны. И пришло время готовить таких специалистов. На днях в Беларуси появится отдельный спортивный канал, и надо думать о том, каким образом заинтересовать телезрителей», - подчеркнул первый замминистра.
Присутствующие на торжественном открытии специальности студенты, которым предстоит за девять месяцев постичь азы спортжурналистики, признались, что пришли сюда прежде всего для того, чтобы повысить уровень своих знаний. Одна из студенток - пресс-секретарь Белорусской теннисной федерации Екатерина Лисица, которая окончила юридический факультет БГУ, но уже девять лет работает в спорте, - отметила, что требования к пресс-службе постепенно возрастают. «На сайте пресс-службы можно намного больше узнать о некоторых спортивных событиях данного вида спорта, чем где-либо еще. Поэтому для пресс-секретаря важно давать эту информацию качественно и оперативно. Для того чтобы повысить свою функциональную значимость, я и пришла сюда», - сказала она.
Во время обучения слушателям расскажут об особенностях работы спортивных журналистов, отделов, специализированных СМИ. Также студенты изучат основы государственной политики и управления в области физической культуры и спорта, международные и национальные спортивные права, спортивную этику. Значительное место в программе переподготовки занимают дисциплины, связанные со спортивным арбитражем, техникой и культурой речи спортивного журналиста, технологиями создания спортивных жанров, развитием и совершенствованием мастерства спортивного журналиста.
Лекции и практические занятия у студентов будут вести ведущие профессора и преподаватели БГУ, спортивные журналисты ведущих СМИ с многолетним опытом работы, выдающиеся спортсмены - чемпионы и призеры олимпийских игр, чемпионатов Беларуси, Европы и мира.
Кроме того, в Белорусском государственном медуниверситете предусматривается готовить специалистов по спортивной медицине, а на юридическом факультете БГУ - по спортивному праву. «Мы планируем открыть специальность «спортивная медицина» в медуниверситете, а также начать подготовку на юрфаке специалистов по спортивному праву. Сейчас это тоже крайне важно, потому что мы не умеем элементарно защищать свои интересы в спорте», - сказал Анатолий Тозик.
БЕЛТА