На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
АвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
31 августа 2013
В белорусской школе необходимо шире внедрять современные средства обучения - Лукашенко
Белорусская система образования сохранила лучший советский опыт и традиции и обогатила их передовыми достижениями, педагогической наукой и практикой. Об этом заявил Президент Беларуси Александр Лукашенко 31 августа во время посещения в Минске СШ №51, которая впервые распахнула свои двери в микрорайоне Лошица-4.
Для нового микрорайона открытие школы как нельзя кстати, поскольку в нем проживает много молодых семей с детьми и их количество постоянно растет. В новом учебном заведении все предусмотрено для получения качественного образования на современном уровне и развития подрастающего поколения.
Глава государства, поздравляя всех с Днем знаний, подчеркнул, что это праздник всех поколений - от малышей, которые впервые идут в школу, до их бабушек и дедушек, которые отправляют внуков в поход за знаниями.
«Это сложный поход, самый трудный, наверное, в жизни каждого человека, - считает Президент. - Каждый из нас хранит в сердце воспоминания о том дне, когда впервые переступил школьный порог. Мы всегда будем благодарны первому учителю, педагогам, вместе с которыми постигали основы наук, нравственные ценности, житейскую мудрость».
Александр Лукашенко, обращаясь к школьникам, педагогам и родителям, отметил: «День знаний мы встречаем в прекрасной современной школе в одном из самых молодых и быстро растущих микрорайонов Минска». Он поблагодарил строителей за хороший подарок к 1 сентября и выказал уверенность, что дети бережно отнесутся к новостройке, чтобы она всегда оставалась такой же красивой.
Как отметил Президент, хорошо подготовилась к учебному году не только эта школа, но и все учебные заведения Беларуси.
Глава государства в целом высоко оценил уровень белорусского образования и в связи с этим подчеркнул, что в рейтинге национального благосостояния по показателям в сфере образования Беларусь входит в число лидеров среди почти 200 государств планеты.
В Беларуси в нынешнем году к занятиям приступят около 2 млн. учащихся и студентов - это примерно пятая часть населения страны. И от того, насколько успешно они будут осваивать знания, зависит благополучие государства, считает Александр Лукашенко.
Президент уверен, что выпускники школы XXI века должны владеть новейшими информационными технологиями, свободно говорить на иностранных языках и не просто помнить правила и формулы, а уметь применять их в жизни, на практике. Школа призвана обеспечить каждому ребенку равные условия для жизненного старта.
Как убежден глава государства, для успешного решения этих задач необходимо шире внедрять современные средства обучения. С нынешнего учебного года в Минске начнут реализовывать масштабный инновационный проект "Электронная школа", благодаря которому компьютерные технологии охватят практически все стороны школьной жизни. СШ №51 станет одним из первопроходцев в этом важном и интересном деле.
Александр Лукашенко также акцентировал внимание на том, что школа призвана быть зоной безопасности и здоровья. "Главное здесь - ответственность и дисциплина взрослых, - уверен глава государства. - В наших с вами силах оградить детей от несчастных случаев, оторвать от компьютерных игр ради занятий спортом, сделать здоровый образ жизни символом успеха и предметом для подражания".
При этом Александр Лукашенко отметил, что ключевой фигурой в школе был и остается учитель - подвижник, просветитель, энтузиаст, романтик, самый главный после родителей человек в жизни ребенка, который зажигает в его сердце огонь познания, творчества и добра.
Обращаясь к педагогам, Президент подчеркнул, что они самые надежные помощники в работе с людьми. "Храните верность идеалам белорусского учительства, поддерживайте его высокий авторитет в народе, ощущая свою ответственность за нравственный климат в обществе", - призвал глава государства.
Президент высказал мнение, что в деле становления личности нужно опираться на богатейшее наследие белорусского народа, его принципы и идеалы. При этом Александр Лукашенко отметил, что на белорусской земле есть немало славных мест и святынь, которые помогают воспитанию детей как патриотов и которые ученики обязательно должны посетить.
Глава государства выразил убежденность, что успех в воспитании может быть достигнут только совместными усилиями школы и семьи. Родители должны влиять на детей личным примером, с малых лет приучать их трудиться, уважать людей, быть достойными гражданами Беларуси.
Обращаясь к школьникам, Александр Лукашенко сказал: "Первое сентября - это прежде всего ваш праздник, открывающий дверь в Страну знаний, где вас ждут разгадки тайн природы и истории, походы и экскурсии, спортивные старты и трудовые дела. Я желаю, чтобы каждый школьный день приносил радость открытий и хоть на шаг приближал вас к заветной мечте".
Президент пожелал педагогам и родителям успехов в важном и ответственном деле воспитания детей.
Александр Лукашенко также поделился своими размышлениями о процессе становления независимого белорусского государства, который должен стать необратимым.
"Так сложилось, что я второй день, вчера и сегодня, - в школе. Стоя перед детьми, я всматривался в их глаза, наблюдал за родителями, и меня не покидала очень важная мысль, которой я хочу с вами поделиться, - отметил глава государства. - Каждое поколение в своей жизни совершало знаковые поступки, и происходили события, которыми гордились не только это, но и последующие поколения. Поколение до нас свершило великий подвиг - защитило нашу страну от "коричневой чумы", победив в годы Великой Отечественной войны. Поколение до того гордилось тем, что свергло ненавистный режим царизма и установило в истории новую общественную формацию".
Правда, сейчас, как заметил Александр Лукашенко, некоторые пересматривают те события. "Не исключено, что и нас с вами будут пересматривать и переворачивать – таков уж уклад жизни", - высказал мнение Президент.
Рассуждая о том, что такого сделало нынешнее поколение, чем можно было бы гордиться, глава государства отметил: "Мы создали первое государство в истории нашей страны, нашего народа, мы создали фундамент этого государства. И я думаю, что мы сделали еще не все".
По мнению Президента, "надо, может быть, отказывая в чем-то себе, обязательно сделать необратимым процесс становления независимого белорусского государства".
"Мы не можем больше позволить, чтобы не только мы, но и наши дети жили не на своей земле, - подчеркнул глава государства. - Мы должны сделать все, чтобы на этом клочке белорусской земли навсегда установилось и укреплялось наше белорусское государство. Чего бы это ни стоило, мы должны это сделать. Мы не должны больше позволить, чтобы наши дети были "парабками" или наемными. Мы должны сделать все, чтобы наши дети гордились нами, нашим подвигом, который привел к тому, что мы создали свое государство на своей земле".
"Я как Президент сделаю все, чтобы мобилизовать общество на выполнение этой святой задачи - сделать процесс строительства нашей государственности, нашего государства необратимым", - заверил Александр Лукашенко.
В ходе посещения новой столичной школы главе государства доложили о готовности всей системы образования Минска к учебному году, а также о том, что количество первоклассников постепенно увеличивается.
Александр Лукашенко поинтересовался вопросами совершенствования системы оплаты труда педагогов. "Главное, чтобы мы дали возможность молодым учителям заработать. Этот важный момент", - считает Президент.
Как проинформировали Александра Лукашенко, с этого учебного года на базе 11 учреждений общего среднего образования Минска будет осуществлен региональный проект для формирования и стимулирования самообразовательной деятельности средствами информационно-коммуникационных технологий "Электронная школа". Так, с использованием индивидуальных смарт-карт будут организованы проход каждого учащегося и сотрудника в помещение школы, а также учет опозданий и пропусков, рабочего времени, доступ к электронным сервисам и ресурсам учреждения образования. Проектом также предусмотрено ведение электронных журнала и дневника, полностью обеспечивающих оперативное предоставление информации о текущей успеваемости учеников.
Во время презентации проекта "Электронная школа" Президенту показали, как будут использоваться эти новшества в СШ №51.
Глава государства также ознакомился с материально-технической базой учебного заведения, условиями для обучения и воспитания школьников. Александра Лукашенко проинформировали, как будут обеспечиваться факультативные занятия и развиваться творческие, спортивные способности детей. Глава государства посетил школьные классы, а также спортивный и тренажерный залы, где пообщался с юными баскетболистами и сфотографировался с ними.
От Президента в дар школе переданы комплекты спортивной формы и баскетбольные мячи.
По итогам посещения школы Александр Лукашенко оставил запись в Книге почетных гостей.
(по материалам БЕЛТА)
30 августа 2013
Торжественные мероприятия, посвященные началу нового учебного года и встрече с учителями, пройдут в основном 31 августа
В Беларуси торжественные мероприятия, посвященные началу нового учебного года и встрече с учителями, пройдут в основном 31 августа. Уроки и занятия во всех учебных заведениях страны начнутся 2 сентября. По традиции первый урок в новом учебном году пройдет в рамках республиканской патриотической акции "Я - грамадзянін Беларусі". Тема урока - "Як ты сэрцу майму міла, дарагая Беларусь!". На него будут приглашены ветераны, руководители региона, города, села. Педагоги будут использовать региональный материал по истории и современному развитию области (района, города, деревни), литературные и музыкальные произведения, иллюстрации, слайд-шоу, мультимедийные презентации и т.п.
Учителя, конечно же, расскажут детям о том, что 2 июля состоялась торжественная церемония открытия площади Государственного флага в Минске. Флаг размером 14х7 м был поднят на семидесятиметровый флагшток, установленный в центре площадки. На церемонии открытия была заложена новая патриотическая традиция принесения клятвы верности Государственному флагу Республики Беларуси - символу и оплоту независимости и государственности.
Кроме того, педагоги напомнят учащимся на первом уроке о том, что, начиная с 2013 года, в нашей стране запланирован ряд мероприятий, посвященных 70-летию годовщины освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне, в том числе республиканской акции учащейся молодежи "Спасибо солдатам Победы за то, что не знаем войны". В музеях учреждений образования будут организованы тематические выставки, оформлены экспозиции, созданные из материалов и экспонатов, собранных во время летних туристских походов.
В процессе подготовки первого урока незаменимым помощником для педагогов стало подарочное комплектное издание "Я - гражданин Республики Беларусь", в котором использованы архивные и современные фотографии о нашей стране.
Всего в 2013/2014 учебному году будет функционировать 3 тыс. 206 учреждений общего среднего образования, в том числе 219 гимназий, 28 лицеев, 8 кадетских училищ. К занятиям приступят около 915 тыс. учащихся, среди которых 99 тыс. первоклассников.
Пресс-центр Министерства образования
30 августа 2013
По материалам пресс-конференции, посвященной итогам приемной кампании-2013 в учреждения высшего образования
По материалам пресс-конференции, посвященной итогам приемной кампании-2013 в учреждения высшего образования и прошедшей 30 августа в Национальном пресс-центре.
Из ответов журналистам председателя Совета Республики Национального собрания, председателя Государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний в учреждениях высшего и среднего специального образования в 2013 году Анатолия Рубинова (по материалам БЕЛТА).
О ходе проведения вступительной кампании и ЦТ
В Беларуси за последние 4 года не было зарегистрировано ни одного случая коррупции во время вступительной кампании ни в вузах, ни в ссузах. «В целом вступительная кампания прошла спокойно. Особых нарушений не было. Надо отметить, что уже 4-й год подряд в Беларуси не было зарегистрировано ни одного случая коррупции ни в вузах, ни в ссузах. Можно сказать, что налаженная система в этом смысле себя полностью оправдывает», - сказал Анатолий Рубинов.
Он отметил, что все процедурные вопросы проведения ЦТ отлажены и никаких серьезных нарушений, которые бы подрывали доверие к этой кампании, не было. Так, в этом году 31 абитуриент был отстранен от участия в ЦТ за использование телефонов, было 5 случаев нарушений, связанных с недоразумением со стороны организаторов, но все они были решены. «В прошлом году возникла мода на написание на бланке ЦТ нецензурных слов - было выявлено 25 таких случаев. Решением комиссии мы аннулировали эти результаты. В эту вступительную кампанию было 2 таких случая», - рассказал Анатолий Рубинов.
В этом году, как и в прошлом, централизованное тестирование проводилось по 14 предметам. Было задействовано более 2 тыс. человек, 1,8 тыс. аудиторий, 72 пункта тестирования. За ходом вступительной кампании наблюдали 222 работника Комитета госконтроля.
О проходном балле
Проходной балл на бюджетную форму всех специальностей в вузах Беларуси не опустился ниже 96 баллов.
«В этом году средний уровень абитуриентов, зачисленных в вузы, повышен. Повысились и проходные баллы на все специальности на бюджетной форме - они не опускались ниже 96. В прошлом году были случаи, что проходной балл составлял 46», - сказал Анатолий Рубинов.
Он отметил, что положительную роль в этом сыграл факт установления более высоких нижних порогов тестовых баллов. Для белорусского и русского языков он составил 10 баллов, 15 - по физике, математике, биологии и химии, 20 - по историям, обществоведению, иностранным языкам, географии. «Это позволило отсеять достаточно большое количество людей - почти 41 тыс. абитуриентов не прошли этот порог. И это было правильно. С одной стороны, мы повысили требования к поступающим в вузы, с другой - обеспечили поступление в средние специальные заведения», - подчеркнул председатель госкомиссии.
Неудовлетворительные результаты, то есть ноль баллов, получили 208 абитуриентов, в прошлом году - 856. Максимальный результат в 100 баллов по 12 предметам у 247 человек, в прошлом году - у 123 абитуриентов по 10 предметам. В том числе двое абитуриентов получили максимум по всем трем предметам ЦТ, 18 человек - по двум предметам.
О кадровом потенциале Беларуси
Министерство экономики и Министерство труда и социальной защиты проанализируют кадровый потенциал Беларуси. «Поскольку у нас постоянно возникают вопросы о дополнительных наборах и недоборах, тут явно нужно Минэкономики и Министерству труда и соцзащиты проанализировать всю ситуацию с кадровым потенциалом страны: сколько и кого нам надо. В Беларуси в этом плане появились явные диспропорции. Заявленное количество мест для приема в вузы в стране составило 97,5 тыс., в 1991 году эта цифра была 37,5 тыс. То есть в 2,6 раза увеличился набор. В то время как, например, в ПТУ у нас сейчас в два раза меньше планируется мест - 36 тыс. против 72 тыс. в 1991 году», - сказал Анатолий Рубинов.
По его словам, в республике на каждого рабочего приходится почти три специалиста с высшим образованием. «Это явно ненормальная пропорция. Она не соответствует международному опыту. В развитых странах это соотношение зависит от производительности труда: чем выше производительность, тем больше специалистов с высшим образованием по отношению к рабочим», - подчеркнул Анатолий Рубинов.
Председатель госкомиссии отметил, что в белорусском обществе создан культ высшего образования, и непоступление в вуз воспринимается как катастрофа. «Нам нужно поднимать авторитет рабочих специальностей и планку высшего образования. Пусть специалистов с высшим образованием будет меньше, но уровень их подготовки будет выше», - сказал Анатолий Рубинов.
О льготах для абитуриентов
Льготы для абитуриентов нужно перенести в материальную сферу. «Каждый год мы анализируем результаты вступительной кампании и выявляем проблемные вопросы, требующие решения. В 2011 и 2012 годах были сделаны рекомендации, которые тщательно проработаны в Минобразования, и был подготовлен проект новой редакции правил приема, который не успели принять в этом году. Поэтому нынешняя вступительная кампания прошла по старым правилам, и проблемы, отмеченные ранее, были выявлены и сейчас», - сказал Анатолий Рубинов.
По его словам, еще раз подтвердилось, что надо отказываться от льгот, применяемых в отношении некоторых категорий абитуриентов. «Разве может быть инженер со льготами на знания или врач, которому не обязательно иметь уровень знаний, как у всех, потому что у него особые обстоятельства? Все льготы нужно перенести в материальную сферу. Надо помочь детям-сиротам - где-то освободить от оплаты, предоставить общежитие, дать какие-то пособия. Но льгот на уровне профессионализма не должно быть», - подчеркнул председатель госкомиссии.
Он отметил, что нет смысла проводить и раздельный конкурс для абитуриентов из сельской местности и городов: «Во-первых, потому что у них близкие результаты - в последнее время более половины сельских жителей сдают тесты наравне с абитуриентами из города. Во-вторых, мы должны понимать и государственные интересы. Раньше нам надо было укомплектовать кадрами растущую промышленность, сегодня этой проблемы нет. Поэтому в специальных мерах, которые бы стимулировали приток кадров из села в город, смысла нет».
Кроме того, Анатолий Рубинов отметил, что надо отходить от практики зачисления без конкурса победителей олимпиад по такому предмету, как обществоведение. «Так как у нас нет специальности «обществоведение», эти люди поступают на самые престижные факультеты, где требуются результаты этого экзамена. В этом году в БГУ на «международное право» на 14 из 15 бюджетных мест были зачислены победители олимпиад по обществоведению. Получается, что люди с потрясающими баллами не смогли поступить. А ведь нельзя сказать, что «международное право» и «обществоведение» на 100% коррелируют», - подчеркнул председатель госкомиссии.
Также рекомендуется сократить количество предметов, по которым проводится ЦТ, и унифицировать их для близких специальностей. Это новшество может быть введено для того, чтобы абитуриент мог подать документы на близкую специальность, если видит, что не проходит на ту, которую выбрал.
По словам Анатолия Рубинова, проблемным остается вопрос уровня знаний по профильным предметам, который зачастую бывает более низким, чем по второстепенным. Так, поступающий на физико-математический профиль имеет по математике и физике более низкий балл, чем по языку и баллу аттестата. «Надо, чтобы профильные предметы играли определяющую роль при поступлении. Более того, мы предлагаем Минобразования проанализировать этот вопрос и, может быть, пойти на то, чтобы язык сделать в виде зачета», - подчеркнул специалист.
Также сохраняются вопросы о том, чтобы порядок зачисления на специальности культуры и искусства, независимо от вуза, был одинаковым, об освобождении от внутреннего экзамена при поступлении на физкультурные факультеты мастеров спорта, а также о введении в творческих вузах аудио- и видеозаписи во время экзаменов по "творчеству" для разрешения спорных ситуаций.
О новых правилах приема в вузы
Новые правила приема в вузы планируется утвердить к ноябрю. «Мы рекомендуем Минобразования и просим Президента утвердить новые правила поступления в вузы к ноябрю. Чтобы не получилось так, что мы накануне новой вступительной кампании начнем их менять. Надо сделать это заранее, чтобы люди посмотрели, изучили и привыкли к изменениям», - сказал Анатолий Рубинов.
По его словам, каждый год Министерство образования и Государственная комиссия по контролю за ходом проведения вступительных кампаний выявляет проблемные вопросы. В 2011 и 2012 годах были сделаны рекомендации, которые тщательно проработаны в Минобразования, и был подготовлен проект новой редакции правил приема, направленный на повышение спроса на образовательные услуги, ужесточение требований к абитуриентам, упрощение систем льготного приема и зачисления. Но в этом году принять его не успели.
«В методическом и организационном плане вступительная кампания отлажена, но это не значит, что надо снижать планку внимания к ней», - подытожил председатель госкомиссии.

Из выступления первого заместителя министра образования Александр Жука.
О приеме
В 2013 году прием на уровень высшего образования осуществляли 54 высших учебных заведения: 45 государственной формы собственности, 9 – частной. Формирование цифр приема осуществлялось с учетом:
сокращения приема на экономические и юридические специальности в непрофильных учреждениях образования;
сокращения приема на невостребованные организациями-заказчиками кадров (подтвержденными заявками менее, чем на 80 процентов) специальности;
перераспределения мест на высокотехнологичные специальности в сфере IТ-технологий, нано- и биотехнологий, атомной энергетики, строительства и другие востребованные специальности;
пересмотра в сторону увеличения соотношения приема на дневную форму получения образования;
увеличения приема на сокращенный срок получения высшего и среднего специального образования.
В 2013 году увеличен прием на IT-специальности – на 8 % или 185 бюджетных мест, нано- и биоспециальности – на 6 % или 65 бюджетных мест, естественнонаучные и инновационные специальности – на 5 % или 50 бюджетных мест.
Сокращен прием на педагогические специальности на 14 % или 618 бюджетных мест, экономические специальности –на 8 % или 160 бюджетных мест, юридические специальности – на 6 % или 75 бюджетных мест, специальности направления «Управление» – на 17 % или 109 бюджетных мест.
По итогам приема студентами вузов стали 61,5 тыс. чел. (в 2012 г. – 83,7) (без учета приема на заочную форму обучения в учреждения высшего образования Минсельхозпрода), что на 22,2 тыс. чел. или 26,5 % меньше, чем 2012 году. За счет средств республиканского бюджета принято 27,9 тыс. чел. (в 2012 г. – 30,87), что на 3,0 тыс. чел. или 9,7 % меньше, чем в 2012 году, на платное обучение – 33,6 тыс. чел. (в 2012 г. – 52,8), что на 19,2 тыс. человек или 36,4 % меньше, чем в 2012 году.
На дневную форму обучения принято 36,5 тыс. чел. (в 2012 г. – 45,0), что на 8,5 тыс. чел. или 20 % меньше, чем в 2012 году. На заочную – 24,6 тыс. чел. (в 2012 г. – 38,4), что на 13,8 тыс. чел. или 36 % меньше, чем в 2012 году. На вечернюю – 0,5 тыс. чел. (в 2012 г. – 0,4), что на 0,1 тыс. больше или 35 % больше, чем в 2012 году.
В государственные учреждения высшего образования принято 56,7 тыс. чел. (в 2012 г. – 74,9 тыс.), что на 18,2 тыс. чел. или 24,3 % меньше, чем в 2012 году.
В частные учреждения высшего образования принято 4,8 тыс. чел. (в 2012 г. – 8,75), что на 4,0 тыс. чел. или 45,8 % меньше, чем в 2012 году:
Несмотря на то, что Министерством образования было пересмотрено соотношение плана приема на заочную форму обучения в частных вузах (соотношение очной и заочной форм составляло соответственно 56 и 44 %), по итогам зачисления это соотношение составило 27 % и 73 % (в 2012 г.- 24% и 76 % соответственно).
На дневную форму обучения набор составил 15% от плана приема (план приема – 8,6 тыс. чел. Недобор составляет 7,3 тыс. чел.). В государственных вузах вакантными остались 2414 бюджетных мест, из них: 1643 – на дневной форме обучения, 768 – на заочной, 3 – на вечерней.
Считаем, что сложившаяся ситуация с набором в 2013 году на педагогические специальности физико-математического профиля не критична. С учетом того, что с 2013/2014 учебного года срок подготовки по педагогическим специальностям физико-математического профиля сокращается на один год, в 2017 году ожидается двойной выпуск специалистов по указанным специальностям (наборы 2012 и 2013 гг.). Это позволит удовлетворить потребности в педагогических кадрах названного профиля по заявкам управлений образования облисполкомов и комитета по образованию Мингорисполкома.
О специальностях
В 22 вузах с 2013 года прекращен набор на 1 курс по ряду экономических специальностей: «Мировая экономика», «Экономика и управление на предприятии», «Менеджмент», «Коммерческая деятельность», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и др. Учитывая спрос на новые приоритетные направления развития реального сектора экономики, с 2013 года в ряде учреждений высшего образования начнется подготовка более чем по 30 новым специальностям высшего образования первой ступени. Так, в БГУ это: «Гидрометереология», «Математика и информационные технологии», «Космоаэрокартография», «Механика и математическое моделирование», «Ядерные физика и технологии», «Химия лекарственных соединений», «Химия высоких энергий»; БНТУ: «Управление инновационными проектами промышленных предприятий», «Управление дизайн-проектами на промышленном предприятии», «Дизайн производственного оборудования», «Дизайн гусеничных и колесных машин», «Информационные системы и технологии»; БГУИР: «Экономика электронного бизнеса», «Электронный маркетинг», «Программируемые мобильные системы», «Электронные и информационно-управляющие системы физических установок», «Информатика и технологии программирования», «Микро- и наноэлектронные технологии и системы», «Инфокоммуникационные технологии»; МГЭУ им. А.Д. Сахарова: «Медицинская физика» и др.
Для стабилизации ситуации с набором на специальности, не пользующиеся спросом у абитуриентов, необходим комплекс мер, направленных на оптимизацию контрольных цифр приема в учреждения высшего образования на специальности, на которых в 2013 году остались вакантными бюджетные места, а также на повышение привлекательности получения образования по этим специальностям и усиление социальной защищенности молодых специалистов. Отдельным учреждениям высшего образования необходимо усилить профориентационную работу среди выпускников школ.
Итоги приемных кампаний последних лет подтверждают, что многие абитуриенты стремятся получить высшее образование по востребованным специальностям в реальном секторе экономики. Об этом свидетельствует интерес абитуриентов к специальностям медицинского, технического, строительного, технико-технологического профилей, информационных технологий и достаточно высокие проходные баллы, которые в этом году повысились на многие специальности на 20-100 баллов по сравнению с прошлым годом.
39 вузов осуществляли прием на сокращенный срок получения высшего образования, причем Гродненский государственный университет им. Я.Купалы, Белорусско-Российский университет, Брестский государственный технический университет, Гомельский государственный технический университет им. П.О. Сухого, Минский институт управления в 2013 году существенно расширили перечень специальностей по подготовке кадров по интегрированным программам.
На сокращенный срок обучения зачислено 11,3 тыс. чел. их них: 1,4 тыс. (3,8 % от приема) – на дневную форму; 9,5 тыс. (38 % от приема) – на заочную; 0,4 тыс. (80% от приема) – на вечернюю. На условиях целевой подготовки будут обучаться 1496 чел.

Пресс-центр Министерства образования (фото БЕЛТА)
29 августа 2013
Для белорусских учреждений высшего образования впервые утверждены типовые штаты
Новые нормы содержатся в постановлении Министерства образования Республики Беларусь от 10 июля 2013 г. № 43 "О типовых штатах и нормативах численности отдельных категорий работников учреждений высшего образования".
Данный документ разработан в целях упорядочения структуры и оптимизации штатной численности работников согласно утвержденной ранее Государственной программы развития высшего образования на 2011–2015 годы.
Постановление устанавливает нормативы численности работников, относящихся к категориям руководителей, специалистов, других служащих. Эта норма не касается штатной численности специалистов из числа профессорско-преподавательского состава, заведующих кафедрами, работников структурных подразделений, созданных для проведения практики и иных целей образовательного процесса (учебный полигон, автодром и т.п.), а также структурных подразделений, выполняющих научные исследования в учреждениях высшего образования, получивших свидетельство об аккредитации научной организации, работников физкультурно-спортивных сооружений (других сооружений (помещений) для занятия физической культурой и спортом и проведения спортивно-массовой работы), общежитий (далее – штатная численность служащих).
Основой для создания норматива стало среднее значение соотношения штатной численности служащих и студентов, сложившееся по техническим и гуманитарным вузам. Дифференцированный подход в определении соотношения численности служащих и студентов для "технических" и "гуманитарных" специальностей объясняется различными требованиями к организации образовательного процесса при обучении по этим специальностям. Так, если при обучении по "техническим" специальностям необходимо наличие учебно-производственных мастерских, лабораторий, оснащенных сложной техникой, станками, оборудованием, требующим качественного и своевременного обслуживания, то при обучении, по гуманитарным специальностям достаточно, как правило, компьютерной техники. Учитывая разный уровень трудовых затрат при обучении по различным специальностям, норматив численности служащих, предложенный при обучении по "техническим" специальностям отличается от норматива, установленного по "гуманитарным" специальностям.
В соответствии с постановлением штатная численность служащих учреждения высшего образования будет определяться исходя из приведенной численности студентов по состоянию на 1 января и норматива, установленного для "технических" специальностей 8,5:1, по "гуманитарным" специальностям - 12:1. При этом, принимая во внимание, что учреждения высшего образования отличаются между собой сложившейся инфраструктурой, учитывающей не только профильную, но социальную направленность вуза, норматив служащих, установленный постановлением, при определении штатной численности работников структурных подразделений, созданных для проведения практики и иных целей образовательного процесса (учебный полигон, автодром и т.п.), для занятия физической культурой и спортом и проведения спортивно-массовой работы), общежитий не применяется. Штатная численность работников этих структурных подразделений, являющихся нетипичными для большинства учреждений, будет определяться республиканским органом государственного управления, в подчинении которого находится учреждение высшего образования, по согласованию с Министерством финансов. А при определении штатной численности работников общежитий учреждений высшего образования будут применяться типовые штаты и штатные нормативы работников общежитий учреждений высшего образования.
Реализация представленного постановления позволит упорядочить штатную численность руководителей, оптимизировать штатную численность служащих, установив дифференцированные подходы при ее определении в зависимости от профиля образования.-0-

Пресс-центр Министерства образования
29 августа 2013
Августовское совещание педагогических работников Брестской области на тему "Образование Брестчины: резервы качества и ориентиры устойчивого развития" собрало свыше 400 человек
Система образования Брестской области располагает резервами для повышения качества образовательного процесса, которые пока задействованы не в полной мере. Такую оценку дал в интервью журналистам заместитель премьер-министра Беларуси Анатолий Тозик, принимая участие в августовском совещании педагогических работников Брестской области на тему "Образование Брестчины: резервы качества и ориентиры устойчивого развития", которое прошло 29 августа в Жабинке.
"При очень высоком уровне квалификационной образованности учителей и материально-технического оснащения школ, по итогам централизованного тестирования, республиканских предметных олимпиад Брестчина, мягко говоря, идет не в лидерах. Какое-то противоречие получается. Хотелось бы, чтобы регион смог умело распорядиться своими резервами и в течение учебного года заметно улучшить уровень образовательных услуг по всем направлениям", - отметил вице-премьер.
Отвечая здесь же на вопросы журналистов, министр образования Сергей Маскевич отметил, что техническое оснащение школ в настоящее время опережает готовность учителя воспользоваться им в полном объеме. "В части технического оснащения наших учреждений образования, внедрении информационных разработок мы движемся достаточно быстро, а вот с соответствующей подготовкой педагогов пока отстаем. Поэтому нам сегодня необходимо больше работать над повышением мотивации и квалификации профессионализма учителя", - сказал министр.
Так, в Брестской области сертифицированными пользователями информационных технологий в настоящее время являются 30% учителей региона. Учеба педагогов проводится на базе областного института развития образования и Академии последипломного образования.
"Что касается обеспечения учреждений образования информационными технологиями - интерактивные доски, компьютеры - все это быстро дешевеет. Скоро каждый ребенок будет приходить в школу со своим планшетом и смартфоном. Школа ему должна помогать, обеспечив доступ в Интернет. Главное, чтобы в электронной базе данных были сформированы ресурсы, которые ученику полезны", - подчеркнул Сергей Маскевич.
Всего в форуме участвовали более 400 человек. Участники совещания посетили среднюю школу №1 г.Жабинка, оснащенную по последнему слову техники. В типовом учреждении образования, где обучаются 700 учащихся, используются последние информационные разработки. С 2011 года школа является инновационной площадкой республиканского уровня по воспитательной работе. Председатель Брестского облисполкома Константин Сумар назвал это учреждение образования эталонным, которое служит ориентиром для развития других.
Анатолий Тозик отметил, что в таком же направлении целенаправленно будет двигаться вся система образования республики. "Мы приняли, я считаю, очень хорошее постановление правительства, позволяющее учреждениям образования зарабатывать деньги и самим определять цели, на которые их направлять. Мы сегодня видели хорошие примеры. За ними будут двигаться остальные, а государство им будет в этом помогать", - сказал заместитель премьер-министра.
Как отметил в своем докладе начальник управления образования Брестского облисполкома Михаил Тихончук, в регионе не жалеют средств на укрепление материально-технической и учебно-методической базы системы образования. В текущем году на образование выделено 30,6% всего объема областного бюджета (в 2012 году этот показатель составил 27,2%). Если за три последних года на ремонт учреждений образования из бюджета было направлено Br385 млрд., то только в нынешнем году - Br263,6 млрд.
В нынешнем учебном году в 565 учреждений образования Брестской области придут 225 тыс. учащихся и студентов, в том числе 16 070 ребят сядут за парты впервые (на 1 163 ребенка больше, чем в 2012 году). В регионе ежегодно увеличивается рождаемость, соответственно, растет спрос на дошкольные учреждения. Учитывая эту тенденцию, в последние годы ведется их активное строительство. Так, в текущем году в области будут введены в эксплуатацию три новых детских сада в городах Барановичи и Иваново, а также в деревне Ремель Столинского района. В настоящее время дошкольным образованием на Брестчине охвачено 94% детей, в том числе 74,8% - на селе.

(по материалам БЕЛТА)
28 августа 2013
Новую категорию учитель-методист получил 31 педагог-практик в Беларуси
Учитель-методист - это новая квалификационная категория, присваиваемая педагогу, который проработал в высшей категории не менее 3 лет, имеет признанный коллегами эффективный профессиональный опыт. Учителей, обладающих данной категорией, можно назвать педагогической элитой, которая будет существенно влиять на качество образования в нашей стране.
Для получения ее первая тридцатка прошла специальный квалификационный экзамен. Все желающие могут узнать, как стать учителем-методистом, ознакомившись с Инструкцией о порядке аттестации педагогических работников учреждений образования и методическими рекомендациями о порядке проведения квалификационного экзамена в процессе аттестации на присвоение квалификационной категории «учитель-методист», размещенных на сайте Академии последипломного образования.
Предложение о введении данной категории возникло в связи с тем, что в республике сложилось определенное сообщество учителей, которые хотят и могут поделиться своим опытом с коллегами. Они системно и осознанно участвуют в повышении квалификации педагогов, проводят семинары и мастер-классы, активно участвуют в обсуждении актуальных вопросов образования. Примером может служить республиканский педагогический клуб «Хрустальный журавль».
Квалификационной категории «учитель-методист» ранее не было. В 80-е годы прошлого столетия в Советском Союзе существовали звания «старший учитель», «учитель-методист».

Пресс-центр Министерства образования
28 августа 2013
ВНИМАНИЕ АБИТУРИЕНТОВ! В Беларуси продолжается прием документов в профессиональные лицеи и профессионально-технические колледжи
В соответствии с законодательством продлены сроки приема в 162 учреждениях профтехобразования (80% от общего количества учреждений) до полного укомплектования учебных групп, но не позднее чем до 15 сентября. Продолжается прием преимущественно по профессиям профилей машиностроения, легкой промышленности, сельского хозяйства и строительства.
Лица, поступающие в учреждение образования для получения профессионально-технического образования, подают в приемную комиссию следующие документы:
заявление на имя руководителя учреждения образования по установленной форме;
оригиналы документа об образовании и приложения к нему;
медицинскую справку о состоянии здоровья по форме, установленной Министерством здравоохранения;
документы, подтверждающие право поступающего на льготы при приеме на обучение;
6 фотографий размером 3 x 4 см.
При подаче указанных документов поступающий предъявляет документ, удостоверяющий личность (для несовершеннолетних, не имеющих такого документа, – свидетельство о рождении).
Более подробную информацию можно получить на сайтах учреждений образования (перечень их здесь).

Пресс-центр Министерства образования
28 августа 2013
Торжественное открытие республиканской акции «Неделя спорта и здоровья» и республиканского проекта «Каждой школе – футбольный мяч!» состоится 2 сентября
Торжественное открытие республиканской акции «Неделя спорта и здоровья» и республиканского проекта «Каждой школе – футбольный мяч!» состоится 2 сентября в 15:00 в Доме футбола (пр.Победителей, 20, к. 3).
Ставшая уже традиционной «Неделя спорта и здоровья» продлится с 6 по 14 сентября. Организатор ее – Министерство образования нашей страны. Цель акции – консолидация усилий работников образования, здравоохранения, физической культуры, спорта и туризма, других заинтересованных для пропаганды здорового образа жизни среди учащихся учреждений общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и дополнительного образования детей и молодежи, специализированных учебно-спортивных учреждений, студентов высших учебных заведений, вовлечение их в систематические занятия физической культурой и спортом.
Республиканский проект «Каждой школе – футбольный мяч!» является новым, а инициаторами его выступили Ассоциация «Белорусская федерация футбола», Министерство образования и Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов. Проектом предусматривается дальнейшая популяризация футбола среди детей и подростков с целью вовлечения их в систематические занятия физической культурой и спортом. Для качественного обеспечения проведения комплексных физкультурно-спортивных мероприятий ( часы (уроки) футбола, работы секций в учреждениях общего среднего образования) Белорусская федерация футбола планирует выделить для всех учреждений общего среднего образования 22 тысячи футбольных мячей.
В праздничном мероприятии предполагается участие руководителей Министерства образования, Белорусской федерации футбола, Республиканского центра физического воспитания и спорта учащихся и студентов.
По завершении торжественной части для 134 команд-победительниц районных соревнований Республиканского турнира по футболу «Кубок наций «Данон», состоявшихся в период с января по май в 2013 году, представители регионов получат комплекты футбольной игровой формы.
Более подробная информация здесь.

Пресс-центр Министерства образования
27 августа 2013
Олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» вновь соберет лучших юных филологов двух стран
Олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» вновь соберет лучших юных филологов двух стран. Пройдет она в два этапа. Первый, отборочный, состоится со 2 по 30 сентября 2013 года во всех областях Республики Беларусь, г. Минске, Лицее БГУ и субъектах Российской Федерации, определенных Министерством образования и науки России. Для участия необходимо направить в адрес региональных оргкомитетов анкету и отзыв на бумажном и электронном носителях. Жюри выберет 6 лучших отзывов, авторы которых встретятся на заключительном этапе, который состоится в Полоцке с 27 октября по 2 ноября.
Вся необходимая информация  размещена на сайте Министерства образования Республики Беларусь.
Отметим, что впервые такая олимпиада прошла в Гомеле в 2004 году. И это был первый совместный проект, реализованный министерствами образования двух стран в рамках Союзного государства. Результаты уже прошедших олимпиад показали, что мероприятия подобного уровня стимулируют интеллектуальное творчество учащихся, привлекают их к исследовательской деятельности, содействуют укреплению дружеских связей молодежи двух стран, способствуют эффективному сотрудничеству и взаимодействию между образовательными учреждениями Беларуси и Российской Федерации, оптимизируют процессы интеграции в сфере образования.

Пресс-центр Министерства образования
26 августа 2013
В Беларуси определен размер платы за учебники в новом учебном году
Министерство образования Беларуси определило стоимость учебных пособий для осваивающих содержание образовательной программы дошкольного образования и комплектов учебников и учебных пособий для осваивающих содержание образовательных программ общего среднего образования в 2013/2014 учебном году. Соответствующее решение содержится в постановлении ведомства от 12 августа текущего года №67, официально опубликованном на Национальном правовом интернет-портале, сообщает корреспондент БЕЛТА.
Так, стоимость учебных пособий и тетрадей для дошкольников следующая: за учебное пособие Л.С.Ходонович "Падарожжа ў свет музыкi" - Br3 тыс. 700, Л.С.Ходонович "Падарожжа ў свет музыкi" (рабочая тетрадь) - Br3 тыс. 200, И.В.Житко "Матэматычны калейдаскоп" - Br3 тыс. 700, И.В.Житко "Матэматычны калейдаскоп" (рабочая тетрадь) - Br3 тыс. 950, Д.Н.Дубинина "Свет вакол мяне" - Br3 тыс. 600, Д.Н.Дубинина "Свет вакол мяне" (рабочая тетрадь) - Br3 тыс.
Родители первоклассников должны будут заплатить за комплект учебников Br27 тыс. 500 (полная стоимость комплекта - Br54 тыс. 985),
для родителей ученика II класса учебники обойдутся Br28 тыс. 250 (Br56 тыс. 507),
III класса - Br53 тыс. 450 (Br106 тыс. 900),
IV класса - Br43 тыс. 500 (Br87 тыс. 29),
V класса - Br23 тыс. (Br45 тыс. 904),
VI класса - Br19 тыс. 300 (Br38 тыс. 640),
VII класса - Br31 тыс. 700 (Br63 тыс. 344),
VIII класса - Br36 тыс. 400 (Br72 тыс. 877),
IX класса - Br53 тыс. 300 (Br106 тыс. 586),
X класса - Br72 тыс. 250 (Br144 тыс. 500),
XI класса - Br69 тыс. 900 (Br139 тыс. 759).
В соответствии с законодательством на 50% снижена плата за учебники для родителей, воспитывающих трех и более детей дошкольного или школьного возраста.
Бесплатными будут учебники для родителей, дети которых обучаются в специальных общеобразовательных школах, классах для детей с особенностями психофизического развития, общеобразовательных учебных учреждениях санаторного типа. Также не должны платить за учебную литературу родители детей с особенностями психофизического развития, которые обучаются в интегрированных классах. Бесплатно учебники предоставляются детям-сиротам и оставшимся без попечения родителей, инвалидам в возрасте до 18 лет, а также некоторым другим категориям граждан.
23 августа 2013
Августовская педагогическая конференция прошла в Гродно

Оптимизация как способ достижения экономической эффективности работы сферы – такой основной вопрос был вынесен для обсуждения на областное августовское совещание руководящих работников и специалистов образования Гродненской области. Как подчеркнул в своем выступлении руководитель отрасли Сергей Маскевич, повышение эффективности расходов государства для достижения лучших результатов сегодня является одной из актуальных задач для сферы образования. Гродненский регион в настоящий момент не отличается высокой наполняемостью классов ни в сельских школах, ни в городских, сказал министр. На начало 2012/2013 учебного года средняя наполняемость класса составила 15,7 учащихся. При этом самый высокий показатель в Гродно - 22,3, Лидском районе - 16,9, самый низкий - в Дятловском и Кореличском районах - по 10,5. Эффективным же использование выделяемых на функционирование отрасли средств можно считать при наполняемости классов 24 учащихся, отметил министр.
По словам Сергея Маскевича, на данный момент затраты из бюджета на обучение одного ученика в год составляют около Br16 млн. При этом, в новом учебном году дошкольным учреждениям образования предстоит больше обучать детей разговорному иностранному языку. По мнению министра, сегодня перед дошкольными учреждениями стоят непростые задачи. Основной акцент делается на два направления - активизацию изучения разговорного иностранного языка и использование развивающих игр.
Дети должны, к примеру, конструировать, причем не просто какие-то здания и железные дороги, но и Мирский замок, Коложу, тем самым получая знания о своей малой родине. Педагогам предстоит поработать над тем, чтобы вывести дошкольные учреждения на новый культурный, воспитательный уровень, чтобы через 10 лет эти дети показывали более значимый результат и в общеобразовательной школе.
В целом, система дошкольного образования в Гродненской области демонстрирует хорошие показатели. Охват дошкольным образованием в возрасте от 1 года до 6 лет здесь выше республиканского (81,8%). Также показатели свидетельствуют об успешно созданной здоровьесберегающей среде (заболеваемость детей составляет 4,9 дней, пропущенных одним ребенком по болезни; по республике - 6,3 дня).
Как сообщил начальник управления образования Гродненского облисполкома Александр Сонгин, в области ведется поэтапное закрытие малокомплектных школ (с численностью менее 50 учащихся), сокращаются сроки получения профессионального образования. В 2012 году было закрыто 13 учебных учреждений и 7 - реорганизовано, в текущем реорганизуется около 30.
Оптимизируется сеть специального образования. Так, в текущем году ликвидированы ГУО "Ивьевская вспомогательная школа-интернат" и ГУО "Порозовская специальная общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушением слуха", объединены две вспомогательные школы города Гродно. В среду здоровых сверстников интегрированы 70% воспитанников и учащихся (за 2011/2012 учебный год - 65% от общего количества детей, обучающихся по специальным программам).
С целью экономической эффективности планируется формировать районные лицеи (в них будут получать образование ученики 10-11-х классов). Также Гродненская область участвует в пилотном проекте по расчету расходов по финансированию учреждений общего среднего образования, расположенных в городской местности, на основе норматива бюджетной обеспеченности на обучение и воспитание одного учащегося. Проект реализуется на базе гродненских средних школ №27, №7, №23 и городской гимназии.
Пресс-центр Министерства образования
21 августа 2013
Министр образования Беларуси Сергей Маскевич принял участие в торжественном открытии XV Международного съезда славистов в Минске

В своем выступлении он подчеркнул, что в нашей стране в высших учебных заведениях изучается большинство славянских языков, студенты и преподаватели принимают участие в программах по обмену с вузами других славянских стран.
По словам министра, в Беларуси накоплен значительный опыт исследования межкультурных коммуникаций, создания научно-образовательного комплекса славяноведения, подготовки высококвалифицированных специалистов - ученых и практиков. "Я уверен, что сотрудничество ученых-славистов из разных стран очень перспективно и будет, несомненно, содействовать межкультурному диалогу, поскольку в современном мире глобализации поддержка национальной самобытности, единение славянских народов - дело и культурной, и общечеловеческой важности", - отметил Сергей Маскевич.
Для популяризации славяноведения в белорусских учебных заведениях сделано очень многое - открыты специальные кабинеты и лаборатории, проводятся различные занятия, спецкурсы и т.д. Сегодня в Беларуси всем учащимся и студентам предоставлена возможность изучать и говорить на многих славянских языках - есть учебная литература для всех уровней образования, практические справочники, позволяющие использовать язык во всех сферах деятельности. "Одно из важнейших достижений белорусской научной славистической школы - это возможность заявить миру об интеллектуальном потенциале нашей страны, возможность продемонстрировать, что Беларусь находится и всегда находилась в русле современных исследовательских тенденций, показать всему миру красоту, самобытность, богатство белорусского языка и культуры", - сказал министр.
XV Международный съезд славистов продлится по 27 августа. В его работе принимают участие более 600 ученых из 35 стран - Австрии, Австралии, Бельгии, Беларуси, Болгарии, Германии, Израиля, Италии, Испании, Канады, Литвы, России, Франции, Швейцарии, Японии и др. В столичном концертном зале "Минск" состоялось официальное открытие съезда. А основная научная программа пройдет в Минском государственном лингвистическом университете с 22 по 26 августа. Она включает пленарные и секционные доклады, круглые столы, заседания специальных комиссий, аккредитованных при Международном комитете славистов. Также во время съезда в лингвистическом университете будет работать выставка славистической литературы, изданной за последние пять лет в разных странах. Официальное открытие экспозиции запланировано на 22 августа.

Пресс-центр Министерства образования (фото БЕЛТА)

20 августа 2013
В Минске состоялся форум педагогических работников столицы "Высокое качество столичного образования - инновационному развитию города"
Качество работы, преподавания и обучения, а также рациональное использование бюджетных средств - вот основные задачи, которые стоят сегодня перед системой образования Беларуси. Такое мнение высказал вице-премьер нашей страны Анатолий Тозик 20 августа, отвечая на вопросы журналистов во время работы августовского форума педагогических работников учреждений образования Минска. Он отметил, что главное - это качественная подготовка кадров, любящих свою страну, готовых стать высококвалифицированными специалистами в будущем и умеющих получать знания. "Конечно, хотелось бы, чтобы продвижения вперед было больше. Мы должны быть готовы адекватно воспринимать те запросы, которые диктует нам общество. Нужно целенаправленно обучать специалистов, крайне востребованных в стране. Мы должны более адекватно обеспечивать подготовку специалистов, которые бы соответствовали требованиям и запросам завтрашнего дня", - подчеркнул Анатолий Тозик. "Но в целом, конечно, задача: учиться, учиться и учиться. В этом залог успешного развития нашей страны", - сказал вице-премьер.
Говоря о проблеме кадров, Анатолий Тозик отметил, что она включает «и уровень заработной платы, над которой мы сегодня серьезно работаем, и создание нормальных жилищных условий. Вы спрашивали меня, чем наша школа отличается от школы тридцать лет назад, или от той, в которой я учился. Так вот, там было больше учителей, для которых школа была не работой, а жизнью. Очень хотелось бы, чтобы таких наставников и сегодня было больше. А для этого нужны соответствующие условия", - подчеркнул вице-премьер. Он также высказал надежду, что в скором времени в школах будут работать те учителя, для которых работа с детьми станет настоящей самореализацией. "Преподавание должно быть смыслом жизни педагога, - уверен Анатолий Тозик. - И тогда будет все нормально".
"Мы смогли повысить заработную плату. Немного, но повысили. Конечно, увеличилась и нагрузка с 18 до 20 часов. Но это не последний этап повышения зарплаты. Я полагаю, что до конца нынешнего года мы еще что-то сумеем сделать. Во-первых, как планируется, с 1 сентября будет повышена тарифная ставка первого разряда, затем попробуем еще что-то предпринять. Еще одни ресурс - оптимизация. Я считаю, что у нас очень много возможностей внутри отрасли. В том числе и для того, чтобы повысить заработную плату учителям. И еще я хотел бы обратить внимание на использование внебюджетных средств", - сказал он. Анатолий Тозик подчеркнул, что принято постановление Совета Министров, которое дает максимальное право руководителям не только зарабатывать эти деньги, но и использовать неограниченный процент заработанных средств на стимулирование и поддержку молодых педагогов или талантливых учителей, а также тех, кто активно работает с учениками. Я хотел бы, чтобы руководители наших учебных заведений, районных управлений образования обратили на это внимание и более широко использовали эти возможности", - сказал он.
Перед участниками форума выступил министр образования Сергей Маскевич. По его словам, важнейшая задача школы - научить учащегося получать знания и помочь ему профессионально самоопределиться. Успешность и устроенность учащегося в жизни, его удовлетворенность знаниями - все эти факторы определяют, получил ли он качественное образование. В эти критерии входят не только результаты учебы, но и вся система, то есть те условия, которые гарантируют, что обучающиеся получают комплексное личностное и социальное, общественное развитие, позволяющее им быть успешными в жизни. Сергей Маскевич проанализировал, как это реализуется в Минске.

На уровне дошкольного образования.
В Минске остается нерешенной проблема обеспеченности учреждений дошкольного образования квалифицированными педагогическими работниками. Рассматривая возможности системы, принято говорить, скорее, о качестве условий для воспитания ребенка дошкольного возраста: это и развитие многофункциональной сети учреждений, и качественный состав педагогических кадров, и обеспеченность учебными изданиями и игровым оборудованием, и создание здоровьесберегающей среды.
Нужно отметить, что в данном направлении в Минске сделано немало. Для города характерен самый высокий в республике показатель охвата детей с 1 года до 6 лет учреждениями дошкольного образования - 83,3 % (республиканский - 74,8 %).
Отмечается положительная динамика по сохранению и укреплению здоровья детей: в среднем 9,3 дня пропущено одним ребенком по болезни (в 2011 году – 13,3 дня) – седьмой показатель по республике (республиканский показатель - 6,3 дня). В столице самый высокий в республике процент оснащенности учреждений средствами обучения, игровым и надворным оборудованием – 77,6 % (в среднем по республике – 69,7 %).
Нормы питания детей в учреждениях дошкольного образования выполняются в среднем на 82 % (республиканский показатель – 88 %). В целях модернизации процесса организации питания в г. Минске внедрены компьютерные программы "Система управления рабочими процессами в дошкольном учреждении" (разработчик – закрытое акционерное общество «БелХардГрупп»), «Питание» (разработчик – совместное открытое общество с дополнительной ответственностью «МАПСОФТ») для составления ежедневного меню, меню-требования, анализа выполнения натуральных норм. Проводятся методические мероприятия по обучению специалистов учреждений дошкольного образования применению данных программ.
Вместе с тем имеется ряд проблемных вопросов:
сверх установленных нормативов укомплектовано 40,7 % учреждений дошкольного образования (181 единица) – самый высокий показатель среди регионов (республиканский показатель – 12,4 %). При этом превышение наполняемости групп составляет от 20 до 40 и более процентов;
количество мест в учреждениях дошкольного образования составляет 86,2 тыс., а контингент воспитанников – 87, 4 тыс. человек, т.е. фактически не хватает 1,1 тыс. мест;
не выполняются в полном объеме показатели по строительству учреждений дошкольного образования в соответствии с Программой развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009-2014 годы (в 2013 году вместо 9 учреждений дошкольного образования ведется строительство 2);
увеличение на 11 единиц количества случаев травматизма воспитанников в учреждениях дошкольного образования (в 2012 г. – 26 случаев – самый высокий показатель по республике; всего по республике – 49 случаев травматизма в учреждениях дошкольного образования);
остается нерешенной проблема обеспеченности учреждений дошкольного образования квалифицированными педагогическими работниками. На 2013 – 2014 учебный год заявка комитета по образованию Мингорисполкома на педагогические кадры для учреждений дошкольного образования составила 457 человек. Частично проблема решается за счет педагогов пенсионного возраста и студентов;
недостаток медицинских работников (на 05.01.2013 в 23 учреждениях дошкольного образования штатные единицы медработников укомплектованы не на полную ставку, в 38 учреждениях медицинское сопровождение осуществляется не регулярно).
Министр определил первоочередные задачи для руководства города и дошкольных учреждений образования на 2013/2014 учебный год. Среди них - обеспечение «шаговой» доступности учреждений дошкольного образования в микрорайонах-новостройках, а также в районах точечной застройки («Каменная Горка», «Брилевичи» и др.) за счет: строительства в 2014 г. 8 учреждений дошкольного образования; открытия государственных учреждений дошкольного образования (групп), реализующих образовательную программу дошкольного образования на платной основе; открытия не менее двух учреждений дошкольного образования частной формы собственности.
Обеспечение здоровьесберегающего процесса в учреждениях дошкольного образования, совершенствование качества образовательного процесса в учреждении дошкольного образования путем и другие.

На уровне общего среднего образования.
Министр отметил, что 91,8% педагогов имеют высшее образование - это четвертый показатель в республике, 71,1% педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории - шестой показатель в республике. При этом 79,2% учителей готовы использовать информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе. Для реализации данной возможности в учреждениях города есть достаточное количество программного обеспечения. В городе 96,7% учреждений имеют доступ к глобальной сети Интернет. В то же время в образовательном процессе используется 11% компьютерных классов со сроком эксплуатации более 10 лет.
Одним из показателей результативности работы органов управления образованием и учреждений общего среднего образования в части оптимизации бюджетных расходов является показатель наполняемости классов, подчеркнул Сергей Маскевич. По его словам, "в столице есть еще резервы, так как наполняемость, хотя и самая высокая в республике, но ниже нормативно установленной - 22 учащихся в классе. А наполняемость 10-11-х классов еще ниже и составляет 21 человек. Поэтому для руководителей отделов и учреждений образования первостепенной задачей является выполнение требования об увеличении наполняемости в нынешнем учебном году 1-х, 5-х и 10-х классов до 24 учащихся", - отметил он.
Среди показателей качества образования министр назвал также результаты централизованного тестирования, участия в республиканской и международных предметных олимпиадах, а также отдельные критерии эффективности воспитательной работы. Так, из 14 предметов выпускники учреждений общего среднего образования Минска показали лучшие результаты ЦТ по 9 предметам. По итогам участия в республиканской олимпиаде по учебным предметам команда города в 2013 году сохранила за собой лидирующие позиции и была награждена 116 дипломами. Традиционно успешно выступают учащиеся города на международном уровне. В 2012 году на международных предметных олимпиадах столичными школьниками завоевано 12 медалей, в этом году 13 - 3 золотых, 7 серебряных и 3 бронзовых.
Самыми актуальными задачами на уровне общего среднего образования, решение которых необходимо обеспечить в новом учебном году, Сергей Маскевич назвал: закрытие к началу 2013/2014 учебного года всех вечерних школ, обеспечение в учреждениях, расположенных в городской местности, наполняемости 1-х, 5-х, 10-х классов в количестве 24 человек, создание рациональной и оптимальной сети учреждений общего среднего образования, в которых будут функционировать классы с изучением на повышенном уровне отдельных учебных предметов (с учетом востребованности на рынке труда профессий) и другие.
Отметим, что в работе форума педагогических работников столичных учреждений образования приняли участие вице-премьер Анатолий Тозик, министр образования Сергей Маскевич, председатель Мингорисполкома Николай Ладутько, представители депутатского корпуса, руководители системы образования и лучшие педагоги Минска.
Специальная выставка, открывшаяся в рамках форума, была посвящена инновациям в сфере образования. Она развернулась на площади перед Дворцом Республики и внутри него. На специальной экспозиции "IT: технологии успеха" можно было ознакомиться с передовым педагогическим опытом в области IT-технологий. Например, гимназия №13 предложила новую форму сетевого взаимодействия - педагогический фриланс, позволяющий удовлетворить потребности педагогов в современных интерактивных средствах обучения. А выставочный модуль гимназии № 37 представил новинку - Школу робототехники. Для тех, кто планирует использовать возможности дистанционного обучения, специалисты Минского городского института развития образования устроили презентацию систем дистанционного обучения взрослых и детей.
Еще одна площадка выставки была посвящена актуальной теме "Пусть детство будет безопасным!". Где руководителей учреждений образования столицы несомненно заинтересовала презентация оборудования для обеспечения безопасности. Центр систем идентификации Национальной академии наук Республики Беларусь и компания "Belsoft" представили в широком спектре продукцию охранных и пропускных систем.
Яркой и красочной видят свою работу специалисты дошкольных учреждений столицы. Так, в экспозиции выставки представлен опыт дошкольных учреждений образования города по формированию у детей интереса к культурно-историческому наследию белорусского народа. Здесь можно было увидеть "Міні-музей беларускай цацкі", авторские электронные продукты, пособия и игры. Как считают столичные педагоги, одним из важных направлений воспитания ребенка является развитие логического мышления. Для этого творческая команда учителей средней школы №25 представила проект по легоконструированию и многое другое.

Пресс-центр Министерства образования
19 августа 2013
Белорусы принимают участие в Международной космической школе в Самаре
 
Белорусы принимают участие в Девятой Международной космической школе, которая открывается сегодня в Самаре.
 
Ее главная цель - формирование единого межуниверситетского образовательного пространства в области перспективных космических технологий. Как сообщил руководитель школы, профессор Самарского государственного аэрокосмического университета (СГАУ) Игорь Белоконов, на двухнедельные занятия в Самару прибыли представители вузов Беларуси, Казахстана, Украины, Испании, Германии, Колумбии, Эстонии.
Слушатели школы ознакомятся с программой научных экспериментов университета, планами развития Самарского ракетно-космического центра "ЦСКБ-Прогресс", прослушают курс лекций по проектированию и управлению микро- и наноспутниками.
Кроме этого, участники школы приобретут знания в области использования компьютерных технологий для конструирования спутников и проектирования электронных систем космических аппаратов.
Предлагаемая учебная программа признана зарубежными университетами-партнерами СГАУ и по желанию слушателей в дальнейшем может быть учтена в учебном плане магистратуры. Школа завершит свою работу 31 августа.
Международные летние космические школы проводятся в Самаре с 2003 года. Результатом работы первых школ стала реализация проекта космической почты YES-2, профинансированного Европейским космическим агентством. Суть проекта состояла в принципиально новом способе доставки на Землю из космоса небольших грузов, например, результатов космических экспериментов. Капсула с полезным грузом спускалась с орбиты на суперлегком тросе из полиэтиленового волокна - дайнима. Этот материал не только легок, но и очень прочен: 30-километровый трос при собственном весе в 5 кг способен выдержать груз в несколько сот килограммов. После спуска на несколько десятков километров специальное устройство с обеих сторон перерезало трос, который затем сгорал в плотных слоях атмосферы, а капсула наполнялась газом, увеличиваясь в размерах, и на минимальной скорости спускалась на Землю, как на парашюте.
"Проект был успешно реализован в 2007 году во время полета научного спутника "Фотон-М3", а результат был включен в Книгу рекордов Гиннесса", - рассказал Белоконов.
 
БЕЛТА
19 августа 2013
20 августа в 10.00 в Малом зале Дворца Республики состоится августовский форум педагогических работников учреждений образования Минска
Цель работы форума – анализ работы столичной системы образования за истекший учебный год, определение приоритетных направлений совершенствования образовательного процесса в учреждениях образования, постановка задач на новый учебный год.
В фойе Малого зала Дворца Республики с 10.00 до 11.00 будет представлена выставка.
 
Содержание выставки в рамках августовского форума педагогических работников учреждений образования г.Минска 2013
Выставочный модуль № 1 «IT: технологии успеха»
Предлагаем ознакомиться с передовым педагогическим опытом в области IT-технологий. Минский городской институт развития образования представляет вашему вниманию материалы городского очно-дистанционного конкурса «IT-регион».
На выставке широко представлена система методической работы по развитию информационной культуры столичного учителя.
Гимназия №13 предлагает новую форму сетевого взаимодействия - педагогический фриланс, позволяющий удовлетворить потребности педагогов в современных интерактивных средствах обучения.
Выставочный модуль гимназии № 37 освещает деятельность коллектива по совершенствованию информационной компетенции педагогов и обучающихся.
Для тех, кто планирует использовать возможности дистанционного обучения, специалисты института развития образования приглашают на презентацию систем дистанционного обучения взрослых и детей.
Педагоги средней школы №55 и гимназии № 10 делятся опытом использования технологии дистанционного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся при изучении информатики и математики.
Примером частно-государственного партнерства Минского городского института развития образования является деятельность городского ресурсного центра информационных технологий. В рамках выставки проходит презентация социально значимого проекта «Онляндия – безопасность детей в интернете».
Педагоги средней школы № 30 делятся опытом организации и проведения Онлайн-турниров для учащихся.
На интерактивной площадке гимназии № 37 представлена новинка – Школа робототехники. Моделирование робототехники является востребованным занятием среди детей и молодежи Беларуси, позволяющим популяризировать инженерно-технические специальности.
 
Выставочный модуль № 2 «Пусть детство будет безопасным!»
Несомненно, руководителей учреждений образования столицы заинтересует презентация оборудования для обеспечения безопасности. «Центр систем идентификации» Академии наук Республики Беларусь, компания «Belsoft» представляют в широком спектре продукцию охранных и пропускных систем.
 
Выставочный модуль №3 «Формирование основ национального самосознания у воспитанников дошкольных учреждений «Мир, где познания в радость»
Формирование основ национального самосознания у воспитанников столичные педагоги начинают уже в дошкольном возрасте. В экспозиции выставки представлен опыт дошкольных учреждений образования города по формированию у воспитанников интереса к культурно-историческому наследию белорусского народа.
Дошкольный центр развития ребенка №26 представляет интерактивную презентацию «Міні-музей беларускай цацкі», а дошкольное учреждение Ясли-сад №522 знакомит с авторскими электронными продуктами, пособиями и играми.
Педагоги дошкольных учреждений № 554 и № 332 приглашают на мастер-классы по изготовлению белорусской глиняной и соломенной игрушки.
 
Выставочный модуль №4 «Радость открытий каждый день: учиться ЛЕГкО»
Творческая команда педагогов средней школы №25 уверена, что легоконструирование является значительным ресурсом повышения качества образования на 1 ступени общего среднего образования.
Опытом подготовки учащихся к участию в городском турнире «Юный математик» делится гимназия № 16.
Средняя школа №111 знакомит посетителей выставки с учебно-исследовательскими проектами, выполненными учащимися начальных классов.
Имидж и статус современного образования во многом зависит от качества и интенсивности использования информационных технологий, развития информационной культуры педагогов.
На выставке широко представлены ресурсные центры столичного региона.
Открывает экспозицию городской ресурсный центр информационных технологий, в состав которого входят лингафонная мультимедийная лаборатория, интерактивная лаборатория, центр поддержки академий Cisco и подготовки инструкторов, региональный тренинг-центр Apple.
Институт развития образования представляет опыт работы по организации сетевого методического взаимодействия в области информатизации образования, знакомит с инновационными и пилотными проектами.
 
Выставочный модуль №5 «Ресурсные центры столицы «Чтобы двигаться вперёд!»
Надеемся, что вам будет интересен представленный на выставке опыт работы ресурсных центров учреждений образования предметной направленности.
Ресурсный центр естественно-математического направления представлен гимназией № 41
Гимназия №1 демонстрирует опыт работы в системе методической службы столицы. Творческая группа гимназии № 23 приглашает познакомиться с материалами из опыта работы учителей китайского языка.
Опытом эффективного управления делится ресурсный центр по управленческой деятельности средней школы № 208. Предложенная система единого документооборота в деятельности заместителя директора по учебной работе, несомненно, будет интересна управленцам.
Новые возможности для создания образовательной среды ресурсных центров профессиональной подготовки, обеспечивающих непрерывное совершенствование профессиональных компетенций обучающихся, предлагает колледж швейного производства по специальности «Технологии швейного производства» и лицей № 12 строительства по специальности «Современные отделочные строительные работы».
Колледж строителей представляет вашему вниманию учебный кабинет «Bosch». На выставке представлены ресурсные центры по воспитательной работе.
В средней школе №76 действует ресурсный центр по трудовому воспитанию и профориентации. Учащиеся школы предложат посетителям выставки информационные рекламные буклеты с перечнем востребованных на рынке труда профессий, а также продемонстрируют собственную коллекцию одежды «Проfмода».
Основные формы и направления работы по идеологическому и гражданско-патриотическому воспитанию учащихся раскроет выставочный модуль средней школы №161.
Педагоги гимназии №11 вызывают высокий интерес учащихся к информационным технологиям, вовлекая подростков в создание компьютерных игр по духовно-нравственному воспитанию, с которыми можно познакомиться на выставке.
 
Выставочный модуль №6 «Воспитываем ученика – воспитываем гражданина»
В рамках выставки представлены методические материалы по патриотическому воспитанию учащихся (МГПТК торговли, МГПТК кулинарии, МГПЛ №3)
Опыт работы коллектива средней школы № 83 по гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения неоднократно освещался в средствах массовой информации. Результатом исследовательской деятельности учащихся школы стала интерактивная игра «Великая Отечественная война: роль личности в истории». 
Гимназия №25 и средняя школа №121 делятся с участниками и гостями форума своими педагогическими находками по воспитаниюкультуры энергосбережения и энергопотребления. Надеемся, что вам будет интересно познакомиться с презентацией музея по энергосбережению и учебно-методическим комплексом для занятий по энергосбережению с учащимися начальной школы.
В рамках выставки представлены работы победителей XV республиканской выставки научно-методической литературы и педагогического опыта «Я – грамадзянін Беларусі».
 
Выставочный модуль № 7 «Дополнительное образование детей и молодежи «Поверь в свой талант!»
Учреждения образования детей и молодёжи представляет вашему вниманию презентацию образовательного проекта «Медиаобразование школьников», в рамках которого создана Детско-юношеская телестудия. Педагоги и воспитанники Минского государственного дворца детей и молодежи приглашают вас на интерактивную площадку «Пресс-центр телестудии».
Обратите внимание на материалы воспитательных проектов «Великой Победы рядовой» и «Славутыя землякі». В основу проекта «Славутыя землякі» была заложена идея создания оригинальных авторских открыток, посвященных прославленным белорусским деятелям.
В рамках выставки проходит презентация ученического учебно-методического комплекса «Золотая горка» и презентация фестиваля по экономике и предпринимательству «Лестница успеха».
 
Выставочный модуль № 8 «Качественное образование сегодня - профессиональный успех завтра!»
Особый интерес у специалистов профессионального образования вызовет демонстрация учебно-методического комплекса в режиме реального времени в ресурсе Moodle, а также экспозиция учебников и учебных пособий, авторами которых являются работники учреждений профессионально–технического образования. 
Опыт работы с высокомотивированными учащимися представлен выставкой исследовательских проектов III Городской научно-практической конференции «Мир и человек» учащихся учреждений профессионально–технического образования. Надеемся, что для вас будет полезна практическая демонстрация изобретательских проектов учащихся.
 
Выставочный модуль № 9 «Педагогические сообщества. Единство всех и уникальность каждого»
В выставочной экспозиции представлена деятельность городских профессиональных клубов. Педагогические сообщества Минска представлены городскими клубами: клуб школьных библиотекарей «Буквица», клуб «Школьный педагог-психолог»; клуб учителей города Минска «БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА»; клуб руководителей учреждений образования «Диалог».
Для тех, кто интересуется работой с молодыми специалистами, несомненно, будет полезна презентация опыта работы районных методических объединений с молодыми педагогами.
В рамках выставки проходит презентация деятельности Минской городской организации Белорусского профессионального союза работников образования и науки.
 
Выставочный модуль № 10 «Быть школой столичной – это отлично!»
Учреждения образования города Минска готовы к новому учебному году. Вашему вниманию представляется фотопрезентация «Быть школой столичной – это отлично!».
 
16 августа 2013
С.Маскевич: Инновации и внедрение креативных проектов - самые яркие черты сферы образования Минской области
В сфере внедрения новых технологий, разработок инновационных проектов, поддержки образовательных креативных инициатив Минская область как ни одна другая показывает отличные результаты, - об этом рассказал министр образования Сергей Маскевич на августовской педагогической конференции "К обновлению Минской области через современное качественное образование".
 
По его словам, на современном этапе нет более актуальной и обсуждаемой в обществе темы, чем тема качества образования. Это не только результаты учебы, но и система, те условия, которые гарантируют, что обучающиеся получают комплексное личностное и социальное, общественное развитие, позволяющее им быть успешными в жизни. Именно качество образования выступает одной из важнейших характеристик, определяющих конкурентоспособность отдельных учреждений образования, региональных систем образования и в целом национальной системы образования.
 
Министру на выставке были представлены самые различные новинки и креативные идеи. В том числе - обучение математике, логике, физике через игру "Лего", модели креативной одежды, например сумки, которые легко превращаются в куртки, а также игры, разработанные воспитателями дошкольных учреждений для развития у детей навыков экономии и бережливости.
 
Сергей Маскевич подчеркнул, что перед руководством сферы образования области стоит задача создавать ресурсные центры по направлениям экономической деятельности с современным оборудованием, активизировать работу по внедрению разработок юных изобретателей. Только за 2012-2013 учебный год школьные бизнес-компании Минской области заработали более Br137 млн. Часть средств была выплачена школьникам, остальная сумма покрывает затраты, связанные с производством товаров.
 
Всего в Минской области функционирует 71 бизнес-компания. Школьники изготавливают различные сувениры, в том числе магниты, печатную продукцию, шьют постельное белье. Бизнес-компании специализируются на изготовлении скамеек, беседок, ящиков для переноски продуктов и выращивают рассаду цветочных и овощных культур.
 
Проект по созданию школьных бизнес-компаний стартовал в столичной области в 2011/2012 учебном году. Бизнес-компании - практическая составляющая экономического образования, обучение через практику. Организуя бизнес-компанию, учащиеся проводят маркетинговые исследования, определяют рекламную и ценовую политику, выявляют возможные риски, разрабатывают производственный и финансовый планы, готовят отчетную документацию.
 
В сфере образования на первый план выходит качество результата обучения. По словам министра, результат важен для учащихся, которые связывают хорошее образование с глубокими и прочными знаниями по учебным предметам, чтобы продолжить обучение в учреждении высшего образования, достичь цели, поставленной в жизни, а также для родителей, связывающих качество образования с получением их детьми хороших знаний и с профессионализмом педагогов, способных не только увлечь своим предметом, но и обеспечить личностное развитие каждого из учеников. Поэтому для учреждений образования единственная важная цель - это подготовить не отдельных элитных учащихся к жизни, а обеспечить качественную жизнь всем, помочь осуществить свое жизненное и профессиональное самоопределение, обеспечить социальную и профессиональную мобильность личности, способную быть конкурентоспособной.
 
Касаясь отдельных уровней образования, Сергей Маскевич рассказал о том, что на уровне дошкольного образования принято говорить скорее о качестве условий для развития ребенка - это развитие многофункциональной сети учреждений, качественный состав педагогических кадров, обеспеченность учебными изданиями и игровым оборудованием, создание здоровьесберегающей среды. В этой связи министр отметил, что воспитатели именно Минской области наиболее активны в своей профессиональной деятельности. Как показывают рейтинги Министерства образования, воспитатели из этого региона больше своих коллег из других областей заинтересованы в новых разработках, активнее пользуются новинками учебно-методической литературы, чаще участвуют в различных проектах, семинарах и других встречах профессионалов.
 
Министр также обратил внимание участников конференции на то, что в новом учебном году необходимо внедрить в учреждениях дошкольного образования компьютерные программы для составления ежедневного меню, сократить очереди на определение детей в учреждения дошкольного образования, создавать учреждения дошкольного образования частной формы собственности, открывать в госучреждениях группы на платной основе.
 
Если проанализировать условия, созданные в Минской области для реализации обозначенных целей, то следует отметить, что 91,3% педагогов имеют высшее образование. При этом 79,6% учителей готовы использовать информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе. В учреждениях области имеется достаточное количество программного обеспечения для преподавания предметов начальной школы, естественно-научного и гуманитарного цикла.
 
Одним из показателей результативности работы органов управления образованием и учреждений общего среднего образования в части оптимизации бюджетных расходов является показатель наполняемости классов. И здесь есть большие резервы, прежде всего в учреждениях, расположенных в городской местности, где наполняемость составляет 20 учащихся. Однако больше всего вопросов возникает с наполняемостью 10-11-х классов, которая составляет всего 13 человек. Поэтому для руководителей отделов и учреждений образования первостепенной задачей является выполнение требования об увеличении в городской местности наполняемости 1-х, 5-х и 10-х классов до 24 учащихся, сказал министр.
 
Затронув тему качества образования, Сергей Маскевич остановился на результатах централизованного тестирования, участии в республиканской и международных предметных олимпиадах, а также на отдельных показателях эффективности воспитательной работы.
 
Результаты ЦТ-2013 показали, что из 14 предметов по двум (испанскому и французскому языкам) выпускники учреждений общего среднего образования Минской области входят в тройку лидеров по республике. А вот "западают" белорусский язык, физика, математика, химия, биология, обществоведение, география. При этом по итогам участия в республиканской предметной олимпиаде команда региона поднялась с шестого на пятое место, будучи награжденной 74 дипломами. Традиционно успешно выступают учащиеся области на международном уровне: в 2012 году на международных предметных олимпиадах завоеваны 4, в этом году - 3 медали.
 
Преподаватели, педагогический актив должны изменить подходы в обучении математике, литературе, истории. Об этом заявил сегодня председатель Минского облисполкома Борис Батура в ходе областной конференции педагогических работников региона.
 
"Если простые элементы математики школьники не знают, то надо, конечно, обратить внимание на это", - считает Борис Батура. Вместе с тем необходимо сохранить в школе изучение классической литературы, уверен он. "Есть преподаватели, которые говорят, что не надо изучать на уроках классиков литературы - Гоголя, Лермонтова, а нужно искать героев в современной литературе, это, якобы, ближе нашим детям", - отметил губернатор. Но, не зная литературы, истории, как их можно полюбить, задал риторический вопрос Борис Батура.
 
Наряду с этим губернатор подчеркнул достаточно высокий уровень образования в школах области, что подтверждают завоеванные многочисленные призовые места на олимпиадах. Работы наших школьников отмечены и на международных конкурсах, мы гордимся их результатами и стремимся всячески поддерживать талантливую молодежь, сказал Борис Батура.
 
Закрытие 29 школ в Минской области не создаст проблем в образовании, считает Борис Батура. Он привел пример, когда в Столбцовском районе в одной из школ в классе занимаются два человека. "Какое нормальное образование там можно получить? Конечно, никакого. Поэтому закрытие школ - это вынужденная мера. Лучше раньше это сделать безболезненно как для детей, так и для родителей, преподавателей", - сказал губернатор. При этом он подчеркнул, что практически все учителя трудоустроены в новые школы, обеспечивается подвоз детей.
 
По данным управления образования Миноблисполкома, из 29 закрывшихся учреждений образования три - дошкольные, четыре - базовые школы, три - средние школы, пять - учебно-педагогических комплексов сад-школа, три - межшкольные учебно-производственные комбинаты и 11 - вечерние школы.
 
В целом с 1 сентября 2013 года будут закрыты и реорганизованы 53 учреждения образования. По прогнозным расчетам, экономический эффект от оптимизации сети образования в текущем году составит более Br8,6 млрд.
 
Местные власти в Минской области помогут выпускникам педагогических вузов, которые придут работать в школу, обустроиться на новом месте, - пообещал Борис Батура.
 
"Райисполкомы области уделяют серьезное внимание молодым специалистам, - сказал Борис Батура. - Это выражается в предоставлении жилья, оказании помощи по обустройству на новом месте. И вообще, молодых специалистов, особенно в первый год, надо сопровождать, интересоваться, какие у них проблемы, принимать участие в налаживании быта. Порой молодому человеку сложно вдали от дома привыкать к самостоятельной жизни".
 
Председатель Минского облисполкома сообщил, что школы региона полностью готовы к новому учебному году и укомплектованы преподавателями. В нынешнем году в учреждения образования Минской области придет около 800 молодых специалистов. "Нет сложностей по укомплектованию, потому что райисполкомы уделяют достаточно внимания закреплению молодых специалистов не только в сфере образования, но и в других отраслях народного хозяйства", - отметил Борис Батура.
 
В нынешнем году в Минской области будут заниматься 137 тыс. учащихся, в том числе 14 тыс. в первых классах. К новому учебному году будет открыта новая школа в Солигорске на 720 мест, немного позже там откроют и детский сад. В остальных школах проведены ремонты. Особенно большое внимание уделено безопасности пребывания детей в учебных заведениях, в том числе и подъездов к ним, подчеркнул председатель облисполкома.
 
В Минской области в 2013 году подготовлено более 2,5 тыс. выпускников колледжей с повышенным уровнем квалификации, что в два раза больше, чем предусмотрено госпрограммой развития профтехобразования Беларуси на 2011-2015 годы. Об этом сообщила сегодня журналистам начальник управления образования Миноблисполкома Галина Казак.
 
"У нас отмечается положительная тенденция по увеличению количества учащихся, которые получают четвертый квалификационный разряд и выше, в этом году колледжи области выпустили более 2,5 тыс. специалистов с повышенным уровнем квалификации, - сказала Галина Казак. - Это 52% от всего количества выпускников учреждений профтехобразования, в прошлом году было 45,5%". В то время как по государственной программе развития профтехобразования Беларуси на 2011-2015 годы для Минской области запланировано подготовить в 2013 году 25,5% данных специалистов. Таким образом, каждый второй выпускник колледжа может успешно работать в высокотехнологичном производстве, имея высокий квалификационный разряд, подчеркнула представитель Миноблисполкома.
 
Галина Казак отметила активное участие учреждений образования Минской области в инновационной, экспериментальной деятельности и реализации педагогических проектов. В 2011/2012 учебном году было создано 45 республиканских экспериментальных и инновационных площадок, в 2012/2013-м - 53. В новом учебном году 63 учреждения примут участие в инновационных и экспериментальных проектах на уровне республики, 68 - в областных педагогических проектах. Галина Казак также сообщила, что в нынешнем году Минская область показала хорошие результаты в централизованном тестировании: 24 ученика получили 100 баллов, в прошлом году таких было 17 человек. В том числе три ученика в 2013 году получили по 100 баллов по двум предметам.
 
В учреждениях образования региона создано более 70 школьных бизнес-компаний, а еще год назад их было только четыре. Теперь в этих бизнес-компаниях задействовано свыше 5 тыс. учащихся. Школьники заработали, реализуя свои бизнес-прокты, Br128,4 млн.
 
Пресс-центр Министерства образования
15 августа 2013
Пресс-конференция министра образования Сергея Александровича Маскевича о подготовке к началу учебного года в Национальном пресс-центре Республики Беларусь
Пресс-конференция министра образования Сергея Александровича Маскевича о подготовке к началу учебного года состоялась в Национальном пресс-центре Республики Беларусь

Министр рассказал о том, что ждет систему образования в новом учебном году, а также ответил на вопросы журналистов.

О кадровом составе

В Беларуси нет острой проблемы нехватки кадров в учреждениях образования. На сегодняшний момент в системе насчитывается около 230 тыс. педагогических работников. "В Минске, например, есть вакансии в учреждениях дошкольного образования, а в некоторых регионах - учителей физики или начального обучения. Мы считаем, что это хорошая возможность для студентов старших курсов устроиться на работу, попробовать себя в практической деятельности. Также свою профессиональную деятельность могут продолжить педагоги пенсионного возраста", - сказал Сергей Маскевич.
"В скором времени у нас увеличится количество выпускников", - отметил он. Это связано с тем, что с нынешнего года в большинстве вузов проводился набор на четырехлетнее обучение. Эти студенты будут получать дипломы вместе с выпускниками, которые прошли обучение за пять лет.
Говоря об увеличении нагрузки с 1 сентября, Сергей Маскевич пояснил, что перед учреждениями образования поставлена задача создать для учителя возможность иметь такую нагрузку. "Мы ни в коем случае не планируем сокращать специалистов - для них будут созданы все условия получать достойный уровень зарплаты, безусловно, при желании самого педагога", - подчеркнул он. При этом министр отметил, что согласно различным исследованиям, нагрузка менее 20 часов в неделю считается неполной.
Предусматривается возможность для того, чтобы догрузить учителя. "Нужно начинать с пересмотра системы переподготовки специалистов, чтобы они могли вести несколько предметов. Уже в этом учебном году будет организована такая подготовка в АПО и региональных институтах", - пояснил министр. Педагогические вузы также разрабатывают программы для получения студентами нескольких специальностей.

О зарплате

Зарплата учителя в белорусских учреждениях среднего образования зависела и зависит от количества часов, которые он ведет. "Если он вел одну ставку или полставки и особо не хотел напрягаться, будет одна заработная плата. Если же он имел большее количество часов, занимался с учениками дополнительно, то и получать с нового учебного года он будет больше", - отметил министр. При этом он подчеркнул, что в минувшем году средняя нагрузка на учителя составила 22 часа в неделю.
По предварительным подсчетам, норма по увеличению тарифной ставки коснется более 100 тыс. учителей и педагогических работников.
В целях повышения эффективности использования труда учителей, совершенствования структуры рабочего времени путем увеличения нормируемой части рабочего времени принято решение с 1 сентября 2013 года повысить учителям норму педагогической нагрузки за ставку с 18 до 20 часов в неделю. Для единообразного подхода в вопросах нормирования труда принято решение об увеличении нормы часов педнагрузки не только учителям, но и педагогам дополнительного образования (с 18 до 20 часов в неделю), преподавателям учреждений профессионально-технического и среднего специального образования (с 720 до 800 часов в год).
Документ Министерства образования, регулирующий повышение нагрузки учителям и иным категориям педработников, напрямую связан с постановлением Совета Министров о повышении заработной платы отдельным категориям педагогических работников. Планируется, что заработная плата данных категорий педагогических работников повысится на 25% уже с 1 сентября.

Об издании учебников

Коррективы в учебниках чаще всего связаны с появлением новых достижений науки, подчеркнул министр. По его словам, проблема качественного и понятного учебника - одна из самых важных для образования. Сергей Маскевич рассказал, что в Беларуси создана своя система по подготовке новых изданий для школ. "Авторские коллективы проходят тестирование, конкурс, апробацию и эксперимент. Чаще всего коррективы, которые вносятся в старые учебники, связаны с новыми достижениями науки", - сказал он.
Сергей Маскевич отметил, что в среднем учебник служит 5 лет, после этого периода есть возможность пересмотреть содержание. Министр признал: "Конечно, хотелось бы, чтобы учебники нравились всем. Я считаю, что наши учебники в основном рассчитаны на сознательных и готовых к обучению детей, а также на креативных профессиональных учителей, которые, если понадобится, смогут найти дополнительный материал".
Отвечая на вопрос о возможности обучения на белорусском языке, министр подчеркнул: "Проблемы изучения предметов на белорусском языке нет - хочет родитель, чтобы его ребенок учился по-белорусски, - это возможно". Молодежь хочет учиться на том языке, который дает большую перспективу в жизни. На сегодняшний момент русский язык более популярен, его выбирают родители и дети. Кроме того, в последнее время активно изучается английский язык. По мнению Сергея Маскевича, что глобализация делает свое дело и этот процесс неизбежен.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ.

Министр выделил два приоритетных направления развития современной школы: повышение качества образования и экономическая эффективность системы.

Сеть и контингент учащихся учреждений общего среднего образования
Планируется, что в 2013/2014 учебному году будут функционировать 3 206 учреждений общего среднего образования, в том числе гимназий – 219, лицеев – 28, кадетских училищ – 8. К занятиям приступят около 915 тыс. учащихся, в том числе 99 тыс. первоклассников.
В соответствии с демографической ситуацией и особенностями развития регионов продолжается оптимизация сети учреждений общего среднего образования. К 01.09.2013 планируется закрыть 109 учреждений общего среднего образования, 21 вечернюю школу и 22 межшкольных учебно-производственных комбината трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся. Кроме того, к началу 2013/2014 учебного года реорганизации подлежит 121 учреждение общего среднего образования и 4 МУПК, которые будут функционировать в качестве филиалов иных учреждений образования.
В рамках проводимой к началу 2013/2014 учебного года оптимизации сети учреждений общего среднего образования с 01.09.2013 запланировано увеличение средней наполняемости I, V, X классов учреждений общего среднего образования, расположенных в городской местности, до 24 учащихся (приказ министра образования от 08.02.2013 № 65).
С 1 сентября 2013 года вводятся 3 новых учреждения общего среднего образования:
средняя школа на 216 мест в д. Дотишки Вороновского района Гродненской области;
средняя школа на 1 020 мест в микрорайоне Лошица-4 в г. Минске;
учебно-педагогический комплекс средняя школа-детский сад на 950 мест в г. Солигорске: школа на 720 мест и детский сад на 230 мест.

Организация подвоза учащихся
Будет обеспечен подвоз около 76 тыс. детей и учащихся. Для этих целей имеется 1272 автобуса.
Потребность управлений образования облисполкомов в автобусах для подвоза обучающихся в сельской местности на 2013 год составляет 149 единиц. На 1 августа 2013 года закуплено 30 автобусов за счет средств местных бюджетов. Основное количество необходимых автобусов, включая 60, оплачиваемых ОАО «Банк развития Республики Беларусь», учреждения образования получат к началу нового учебного года.

Повышенный уровень изучения учебных предметов
Сформированная сеть учреждений общего среднего образования (школы, гимназии, лицеи) в полной мере удовлетворяет запросы учащихся и их родителей в получении качественного образования.
В целях реализации права граждан на получение образования с учетом их индивидуальных потребностей, способностей и запросов с 2013/2014 учебного года в X классах средних школ будет организовано изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне по следующим направлениям: физико-математическое, химико-биологическое, филологическое, обществоведческое. Образовательный процесс будет организован по аналогии с тем, как это существует в гимназиях и лицеях. Данное нововведение не является строго обязательным для всех школ. Учредитель учреждения образования определяет, в каких школах будет введено изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне, а также направления, по которым будет организовано данное изучение, исходя из возможностей учреждения образования, запросов учащихся и их законных представителей, востребованности определенных профессий на рынке труда.

Материально-техническая база учреждений образования
В Министерстве образования данный вопрос находится на постоянном контроле. Все имеющиеся вопросы решаются оперативно в рабочем порядке, налажено взаимодействие с областями по данному вопросу.
На ремонт объектов учреждений общего среднего образования планируется направить 729,668 млрд. руб.
Паспорта готовности к новому учебному году подписываются с учетом утвержденных графиков приемки учреждений образования. По оперативной информации по состоянию на 12.08.2012 подписаны паспорта готовности или готовы к подписанию около 70 % учреждений общего среднего образования.

Учебное книгоиздание
К 1 сентября 2013/2014 учебного года необходимо издать 143 наименования учебников и учебных пособий общим тиражом более 3 млн. экз. В соответствии с договорами и уточненным графиком выпуска к 1 сентября 2013 г. должно быть издано 132 наименования учебников и учебных пособий общим тиражом 2 880 980 экз. В том числе:
для учреждений общего среднего образования – 74 наименования;
для учреждений специального образования – 58 наименований.
Выпуск 11 наименований (это вторые части учебников и учебные пособия для учреждений специального образования) продлен до 10 сентября.

Первый урок
Первый урок в 2012/2013 учебном году пройдет по теме ”Як ты сэрцу майму міла, дарагая Беларусь“. Первоклассникам, по сложившейся традиции, будет вручаться подарок Президента Республики Беларусь – книга ”Мая Радзіма – Беларусь“. (Планируется, что к занятиям приступят около 99 тыс. первоклассников).

Оснащение кабинетов физики учебным оборудованием
Принято решение о централизованном оснащении кабинетов физики, химии, биологии современным учебным оборудованием из средств республиканского бюджета. В 2013 году будут оснащены кабинеты физики в 222 учреждениях общего среднего образования на сумму 150 млрд.руб. Программой развития общего среднего образования в Республике Беларусь, утвержденной Правительством Республики Беларусь, предусмотрено завершить оснащение учебных кабинетов физики, химии, биологии до 2016 года.
К 1 сентября будут оснащены 22 кабинета физики. По заключенным договорам на 13.08.2013 г. в РУП «БТО «Глобус» поставлено 71 наименование оборудования (мебель, интерактивные доски, телевизоры, многофункциональные устройства, Веб-камеры, модемы, мониторы, телескопы, демонстрационные наборы по электричеству, стенды, плакаты и др.).

Организация образовательного процесса по учебному предмету «Физическая культура и здоровье»
С 1 сентября 2013/2014 учебного года в учреждениях общего среднего образования на занятия физической культурой и спортом отводится три часа в неделю. Два учебных занятия должны проводиться в соответствии с типовым учебным планом общего среднего образования, третий час – обязательный для каждого учащегося I-XI классов ”Час здоровья и спорта“, который в обязательном порядке вносится в расписание учебных занятий учреждения общего среднего образования. К проведению ”Часа здоровья и спорта“ предъявляются такие же организационные, педагогические, санитарно-гигиенические требования, как и к проведению учебного занятия по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“. По своему содержанию учебные занятия ”Час здоровья и спорта“ являются продолжением уроков физической культуры и тесно взаимосвязаны с ними общими задачами, средствами обучения, а также методами организации занятий с учащимися. На учебных занятиях ”Час здоровья и спорта“ учащиеся аттестуются на общих основаниях.

Конкурс профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь»
Утверждена новая Инструкция о порядке проведения конкурса «Учитель года Республики Беларусь» (постановление Министерства образования от 10.06.2013 № 32).
В целях создания и популяризации положительного имиджа педагогической деятельности, развития творческих инициатив педагогических работников впервые конкурс будет проводиться по предметным номинациям. Из числа победителей в каждой номинации будет определен Учитель года Республики Беларусь.
Справочно.
Номинации, по которым будет проводиться конкурс на всех четырех этапах:
”Физика, астрономия, математика, информатика“;
”Иностранный язык“;
”Русский язык и литература, белорусский язык и литература“;
”Начальные классы“;
”Музыка, изобразительное искусство, трудовое обучение, черчение, физическая культура и здоровье, допризывная подготовка“;
”История, обществоведение, география, химия, биология“;
”Воспитатель дошкольного образования“.
Конкурс проводится в четыре этапа:
первый этап – в учреждениях образования;
второй этап – районный (городской);
третий этап – областной (Минский городской);
четвертый этап – заключительный.
Первый этап пройдет в ноябре 2013 года. Заключительный этап, на котором будет определен ”Учитель года Республики Беларусь“, пройдет осенью 2014 года.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов
Принята новая Инструкция об аттестации педагогических работников (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 22.08.2012 №101), в соответствии с которой:
– введена новая квалификационная категория ”учитель-методист“, претенденты на которую должны иметь авторскую методику преподавания предмета или собственный опыт, который обобщен и используется другими учителями, публикации в научно-педагогических изданиях и другие заслуги.
В настоящее время квалификационная категория ”учитель-методист“ присвоена 31 педагогу.
– учитель высшей категории обязан пройти процедуру ее подтверждения один раз в пять лет.
В Академии последипломного образования экзамен на подтверждение высшей квалификационной категории сдавал 581 педагог, из которых подтвердили категорию 468 педагогов (80,6 %).

Результаты участия белорусских школьников в международных олимпиадах
В 2013 году в международных олимпиадах по математике, физике, химии, биологии, информатике, географии, астрономии и астрофизике приняли участие 32 человека, из которых 26 награждены медалями, в том числе золотыми – 3, серебряными – 12, бронзовыми – 11. (В 2012 году в международных предметных олимпиадах принимали участие 32 человека, из которых 28 стали обладателями медалей, в том числе 6 золотых медалей, 9 – серебряных, 13 – бронзовых медалей).
Количество медалей на международных олимпиадах по:
математике – 6 (золотая – 1, серебряных – 2, бронзовых – 3);
физике – 5 (серебряных – 3, бронзовых – 2);
биологии – 2 (бронзовых – 2);
химии – 4 (золотая – 1, серебряных – 3);
информатике – 4 (золотая – 1, серебряных – 2, бронзовая – 1);
географии – 1 (серебряная – 1);
астрономия и астрофизика – 4 (серебряная – 1, бронзовых – 3).
Кроме того, по результатам международной Менделеевской олимпиады школьников по химии медалями награждены 10 учащихся: 1 – золотая, 5 – серебряных, 4 – бронзовых медалей. На международном турнире юных математиков команда Республики Беларусь награждена дипломом III степени, международном турнире юных физиков – кубок за лучший индивидуальный доклад. На международной конференции молодых ученых завоеваны 3 медали (2 – серебряные, 1 бронзовая) и получен спецприз за лучшее исследование по физике.

Деловой стиль одежды
При организации образовательного процесса во всех типах учреждений общего среднего образования в 2013/2014 учебном году учащиеся І-ХІ классов придерживаются одежды делового стиля. Образцы одежды делового стиля утверждаются Координационным советом по введению одежды делового стиля, организации ее производства и реализации.
К новому 2013/2014 учебному году в республике организована работа более 760 школьных базаров, в том числе 560 школьных базаров, ярмарок в выходные дни, более 2,0 тыс. выставок-продаж, на которых представлен ассортимент одежды, обуви и школьно-письменных принадлежностей. Проводимые мероприятия сопровождаются различными рекламными акциями: развлекательные программы для детей, розыгрыши лотерей, вручение подарков и призов, предоставление покупателям скидок на реализуемые товары. Для ускорения обслуживания покупателей в торговых организациях открыто около 300 дополнительных торговых мест, оформлено 5700 уголков для первоклассников и учащихся.
Покупатели смогут подобрать необходимые товары к школе с учетом своих материальных возможностей и предпочтений, а также требований к уровню качества и ассортименту.
В магазинах покупателям предлагается 270 моделей одежды делового стиля для девочек и 250 – для мальчиков, более 80 моделей трикотажных изделий, а также до 85 моделей ранцев и рюкзаков, для занятий физкультурой и спортом – 80 моделей обуви для мальчиков и 70 – для девочек.
Стоимость оптимального набора товаров для учащихся (включая одежду, обувь, школьно-письменные и канцелярские принадлежности):
для учащихся 1 – 4 классов – от 870 до 3800 тыс. руб. (в том числе стоимость одежды и обуви – от 500 до 2000 тыс. руб.);
для учащихся 5 – 11 классов – от 1060 до 4200 тыс. руб. (в том числе одежды и обуви – от 620 до 2300 тыс. руб.).
14 августа 2013
В Беларуси в новом учебном году занятия начнутся для более 2 млн. учащихся и студентов

В Беларуси в новом учебном году занятия начнутся для более 2 млн. учащихся и студентов

В Беларуси в новом учебном году начнутся занятия в 8,9 тыс. учреждениях образования для более 2 млн. учащихся и студентов. Такие данные привел сегодня на отчете министерств и облисполкомов, Мингорисполкома о готовности к новому учебному году премьер-министру Михаилу Мясниковичу министр образования Сергей Маскевич.

Министр отметил, что с целью повышения качества и экономической эффективности функционирования системы образования приняты меры управленческого плана: увеличено за счет факультативных занятий количество учебных часов в 10-11 классах школ для изучения отдельных предметов (физика, математика, химия, биология); введена новая квалификационная категория "учитель-методист". "Мы значительно повысили требования к педагогам высшей квалификационной категории и считаем целесообразным требовать от учителя подтверждать свою категорию каждые 5 лет", - сказал Сергей Маскевич.

Он также подчеркнул, что приняты меры по созданию базы национальных современных электронных образовательных ресурсов на основе облачных технологий и школьные кабинеты физики оснащаются современным учебным оборудованием. Планируется, что к 1 сентября будет открыто 22 новых кабинета, а к концу года - 222.

Также Сергей Маскевич проинформировал премьер-министра, что в стране закрыто 130 малокомплектных и реорганизованы 121 школа, 8 учреждений специального образования. Кроме того, наполняемость I, V и X классов городских учреждений среднего образования увеличена до 24 учащихся. На сегодняшний момент в среднем - 20 учащихся. Среди изменений, которые ожидают учительский состав - норма недельной учебной нагрузки учителей увеличена с 18 до 20 учебных часов при одновременном повышении на 25% их тарифных ставок.

Министерством образования совместно с руководством регионов приняты меры по развитию системы профессионального образования путем формирования многопрофильных региональных двухступенчатых колледжей. В Беларуси также ведется активная работа по развитию системы высшего образования путем формирования учебно-научно-производственных комплексов и перехода на новые образовательные стандарты, главным образом, с четырехлетним сроком обучения на 1-й ступени.

В учреждениях общего среднего образования к занятиям приступят свыше 900 тыс. учащихся, в том числе свыше 99 тыс. первоклассников. В системе специального образования услугами будет охвачено около 130 тыс. детей. Будут функционировать 1 тыс. 200 специальных и 726 интегрированных групп, 200 специальных и 5466 классов интегрированного обучения и воспитания, 2943 пункта коррекционно-педагогической помощи.

В учреждениях профессионально-технического, среднего специального и высшего образования к занятиям приступят свыше 650 тыс. учащихся и студентов, в том числе свыше 155 тыс. человек первокурсников.

В нашей стране к началу 2013/2014 учебного года планируется ввести в эксплуатацию 10 объектов образования. Всего в 2013 году в Беларуси за счет всех источников финансирования осуществляется строительство 111 объектов образования, из них 90 объектов коммунальной собственности и 21 объект республиканской собственности.

К началу нового учебного года планируется ввести в эксплуатацию 10 объектов образования, в том числе 3 средние школы (на 1 тыс.701 ученическое место), 1 детское дошкольное учреждение (на 240 мест), студенческое общежитие №13 (по генплану на 1 тыс. 32 места) комплекса "Студенческая деревня".

Как отметил министр, серьезную обеспокоенность вызывает состояние дел на строительстве объектов студенческой деревни. Так, несмотря на полное обеспечение финансовыми средствами, УКС Мингорисполкома и ГПО "Минскстрой" в очередной раз срывают установленные постановлением правительства сроки ввода общежитий в эксплуатацию. "Например, общежитие по генплану №13 должно быть введено в эксплуатацию к 1 сентября текущего года, однако по состоянию стройки видно, что произойдет это не ранее 1 октября, а то и позже. В результате 600 студентов БГУ и 400 БНТУ вынуждены будут искать жилье, - сказал он. - Не лучше положение дел и по общежитию №14".

Всего к новому учебному году должно быть отремонтировано более 3,5 тыс. объектов образования. По словам министра, паспорта готовности к новому учебному году подписываются с учетом утвержденных графиков приемки учреждений образования не позднее 25 августа. Из необходимых к подписанию паспортов готовности на 7 тыс. 191 учреждение, уже подписан 1 тыс.251 паспорт (17,4%), готовы к подписанию еще 4 тыс. 257 учреждений (59,2%).

По данным Сергея Маскевича, до 25 августа необходимо подписать паспорта готовности: в Брестской области - 94,6%, Витебской - 75,5% , Гомельской - 74,4%, Гродненской - 78,6%, Минской - 96%, Могилевской - 72,1%, Минске - 79,4%. По предварительной информации работы по устройству и ремонту ограждений территорий учреждений образования будут завершены во всех областях к 1 сентября 2013 года. По состоянию на 12 августа, завершены работы в 564 учреждениях (91%). Так, например, завершили работы в полном объеме в Гомельской (165 учреждений), Гродненской (77 учреждений), Минской (39 учреждений), Могилевской (16 учреждений) областях. Отставание наблюдается в Брестской (5 учреждений), Витебской (11 учреждений) областях и Минске (39 учреждений).

Подводя итоги докладов руководителей профильных министерств, облисполкомов и Мингорисполкома премьер-министр Беларуси Михаил Мясникович поручил решить проблему нехватки дошкольных образовательных учреждений. «Надо прямо отметить, что у нас есть достаточно серьезные вопросы с нехваткой детских дошкольных учреждений, - заявил руководитель правительства. - Поэтому я попрошу, чтобы в планах 2014 года предусмотреть соответствующие средства и подтянуть этот вопрос".

Премьер-министр также обратил внимание на необходимость строительства общежитий для вузов. "Особенно это актуально в связи с тем, что увеличивается количество иностранных студентов, - подчеркнул он. - Поэтому мы должны, безусловно, обеспечить общежитиями нуждающихся - и наших граждан, и тех, кто приезжает получать высшее образование из-за рубежа. Если этот вопрос будет решаться плохо, то желающих поехать обучаться к нам будет меньше".

Премьер-министр Михаил Мясникович поручил завершить подготовку учреждений образования Беларуси к новому учебному году до 29 августа. "До 29 августа все работы в учреждениях образования должны быть завершены, соответствующие паспорта готовности и акты должны быть подписаны", - потребовал премьер-министр.

В нынешнем году на ремонтные работы в учреждениях образования запланировано направить около Br1 трлн. 300 млрд. По информации на 12 августа, освоено 33-35% этих средств. "Что касается паспортов готовности, то на 12 августа акты подписаны на 17,5%, готовность в целом по отчетным материалам составляет около 60%", - констатировал Михаил Мясникович. Лучше всего эта работа организована в Брестской области, отстает от остальных регионов Минская область.

Многие объекты находятся в завершающей стадии готовности. "И сейчас на местах необходимо предпринять все необходимые меры для того, чтобы к началу учебного года все работы были завершены", - подчеркнул руководитель правительства.

Премьер-министр поручил облисполкомам и Мингорисполкому создать необходимые условия для подготовки к новому учебному году детей из многодетных, а также неблагополучных семей. "Надо дойти до каждой семьи. Здесь государство должно подставить плечо и, безусловно, помочь", - заявил он.

Особое внимание было уделено вопросам подготовки к новому учебному году в агрогородках и сельских населенных пунктах. В некоторых из них проверки выявили недостатки в организации торговли школьными товарами и принадлежностями. "Товары там должны быть представлены для всех возрастных групп школьников - и форма, и обувь, и письменные принадлежности в достаточном ассортименте", - потребовал премьер-министр. В случае если чего-то не хватает, необходимо формировать соответствующие заявки. Надо также предусмотреть торговлю по каталогам. Руководитель правительства поручил местным властям и самим школам уделить этому внимание.

Предстоит также на должном уровне решить вопросы противопожарной безопасности, обеспечить необходимый санитарно-эпидемиологический режим в учреждениях образования. На особом контроле должны быть вопросы безопасности школьников на дорогах. "Не секрет, что многие из них после каникул, отдыха утрачивают навыки безопасного поведения на дорогах. Надо максимально сосредоточить усилия и школ, и органов внутренних дел, и ГАИ на этих вопросах, чтобы обеспечить безопасность детей на улицах и во дворах", - отметил Михаил Мясникович.

В нынешнем году в Беларуси общее количество учащихся и студентов оценивается в 2 млн. человек. В школы придут 99 тыс. первоклассников, что на 6,5 тыс. больше по сравнению с прошлым годом. "Это хороший знак, который говорит о стабильности в обществе. Решения, которые принимаются в стране по поддержке семьи, дают свой эффект", - резюмировал премьер-министр.

Пресс-центр Министерства образования

Фото БЕЛТА

14 августа 2013
Пресс-конференция в Национальном пресс-центре Республики Беларусь
Пресс-конференция министра образования Республики Беларусь Маскевича Сергея Александровича«О подготовке учреждений общего среднего образования к новому учебному году» состоится 15 августа в 11.00 в Национальном пресс-центре Республики Беларусь.
13 августа 2013
Указ №356 от 12 августа 2013 года о работе молодежи в студотрядах предполагает возможность круглогодичной занятости

Белорусские студотряды отныне смогут работать и с сентября по май. Соответствующие изменения и дополнения внесены в указ от 16 апреля 2012 года №181 "Об организации деятельности студенческих отрядов на территории Республики Беларусь". Ранее студотряды могли осуществлять деятельность в области образования, охраны окружающей среды, строительства, сельского хозяйства, а также в сфере оказания услуг только с 1 мая по 30 сентября.

 
Формирование студенческих отрядов осуществляют учреждения, обеспечивающие получение общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, общественное объединение "Белорусский республиканский союз молодежи" и другие молодежные общественные объединения.
 
С 1 мая по 30 сентября 2012 года в составе 2 тыс. 40 студенческих отрядов работали 47 тыс. 863 человека (2011 год - 27 тыс. 291 человек, 2010 год - 19 тыс. 735 человек). Число сформированных отрядов в 2012 году в сравнении с 2011 годом увеличилось на 118%, а количество трудоустроенной молодежи в их составе - на 75%.
 
Зачисление учащихся в студотряды для работы с сентября по май будет производиться только по согласованию с руководителем учреждения образования по месту учебы учащегося. При этом сохраняется понятие третьего трудового семестра (с 1 мая по 30 сентября) как наиболее активного периода для работы студенческих отрядов.
 
Увеличение периода, в течение которого могут формироваться студенческие отряды, позволит освободить от подоходного налога средства, полученные участниками студотрядов не только с 1 мая по 30 сентября, как было ранее, но и в течение всего календарного года.
 
Как показала практика, молодые люди проявляют все больший интерес к работе в студенческих отрядах не только в летний период, но и в течение всего календарного года в свободное от учебы время (особенно это касается строительных студенческих отрядов). Кроме того, документом предусмотрено, что проведение медицинских осмотров участников студенческих отрядов и профилактических прививок осуществляется государственными организациями здравоохранения на безвозмездной основе в порядке, установленном законодательством Беларуси.
 

Пресс-центр Министерства образования

(фото belta.by)

 
13 августа 2013
Первый день работы молодых педагогов – 15 августа
 
В Беларуси 6 тыс. 283 молодых педагога после получения дипломов о высшем и среднем специальном образовании должны прибыть на свои первые рабочие места. Первый день выхода на работу - 15 августа.
 
Из тех выпускников, кто получил направления, - 4 тыс. 352 закончили вузы, 1 тыс. 719 - средние специальные учебные заведения. Кроме того, направления на первое рабочее место получили 212 выпускников, которые обучались за счет собственных средств, то есть - выпускники-платники. Желание получить первое рабочее место у выпускников растет с каждым годом, а у органов управления системы образования на первом месте сейчас вопрос улучшения социально-бытовых условий жизни молодых специалистов.
 
Право на самостоятельное трудоустройство получил 291 выпускник, из этого числа: выпускников вузов - 265, средних специальных учебных заведений – 26. Среди них - жены военнослужащих, беременные женщины, молодые люди, призванные служить в Вооруженные Силы. Если же по каким-то причинам (нет свободного места, возможности предоставить жилье и т.п.) выпускник остается без рабочего места, указанного в направлении на работу, он может перераспределиться туда, где есть вакансия и его хотят трудоустроить. Кстати, готовить кадры для своих предприятий могут и частные структуры. Для этого они должны подписать соответствующий договор с учебным заведением.
 
Напомним, что подготовка педагогов осуществляется в 12 вузах, в том числе трех профильных - Белорусском государственном педагогическом университете имени М.Танка, Минском государственном лингвистическом университете и Мозырском государственном педагогическом университете. Педагогов готовят также классические университеты.
 

Пресс-центр Министерства образования

(фото zn.by)

13 августа 2013
Состоялось зачисление в вузы Беларуси на дневную бюджетную форму обучения
По оперативной информации Министерства образования на дневную бюджетную форму обучения в учреждения высшего образования Беларуси зачислено 22 тыс. 352 человек.
 
Контрольные цифры приема на 100% выполнили: семь вузов Минобразования - БГУ, БГЭУ, БГУИР, ВГУ им. П.М.Машерова, МГЛУ, ГрГУ, БелГУТ; вузы Минкультуры - БГАИ и БГАМ; все вузы Минздрава; два вуза Минсельхозпрода - БГАТУ и ГрГАУ; а также ВГКС; Академия МВД; Академия управления и два вуза МЧС.
 
Без вступительных испытаний зачислено 296 человек. Из них: 210 победителей международных и республиканских олимпиад, конкурсов, фестивалей; 58 спортсменов высокого ранга, 6 лауреатов спецфондов Президента Республики Беларусь. Вне конкурса зачислено 287 человек, из них 243 - дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
 
Среди зачисленных на дневную бюджетную форму обучения 19 тыс. 959 студентов закончили учреждения общего среднего образования (18 тыс. 844 человек в текущем году). Из них: 16 тыс. 170 человек - выпускники учреждений образования, расположенных в городах и поселках городского типа; 3 тыс. 789 человек - выпускники учреждений образования, расположенных в сельских населенных пунктах. Кроме того, студентами стали 2 тыс. 36 человек, которые закончили учреждения среднего специального образования, а 163 студента закончили учреждения профессионально-технического образования. Также студентами вузов Беларуси стали 3 человека, которые уже закончили учреждения высшего образования и 191 иностранный гражданин.
 
Всего в 2013 году на дневную форму получения образования было запланировано принять 46,3 тыс. студентов. Из них на обучение за счет средств республиканского бюджета - 24,1 тыс. человек. Недобор по республике составил 1 тыс. 767 человек. Из них - учреждения высшего образования, подчиненные Минобразования недобрали 1 тыс. 79 студентов, вузы других министерств - 688 студентов.
 
Пресс-центр Министерства образования
12 августа 2013
Подготовка к новому учебному году обсуждалась на встрече А.Лукашенко и С.Маскевича
 
Вопросы подготовки к новому учебному году обсуждались 12 августа на встрече Президента Беларуси Александра Лукашенко с министром образования Сергеем Маскевичем. Встреча прошла с участием первого заместителя главы Администрации Президента Беларуси Александра Радькова, сообщили БЕЛТА в пресс-службе белорусского лидера.
 
Обсуждались вопросы подготовки системы образования к новому учебному году, итоги вступительной кампании в белорусские учебные заведения, подготовка специалистов высшего и среднего специального образования в соответствии с потребностями народного хозяйства, в целом развитие образования в стране.
 
В начале встречи глава государства поинтересовался, как обстоят дела с подготовкой к началу учебного года.
 
Президент подчеркнул, что государство при необходимости готово помочь семьям, выделив средства на то, чтобы собрать детей в школу. Но средства должны выделяться целевым образом. "Если надо кому-то помочь, значит, надо помочь прямо детям. Потому что вы знаете, у каких родителей не хватает средств на то, чтобы одеть детей. Большинство из них, мы знаем, что это за родители", - отметил глава государства.
 
Александр Лукашенко предупредил: не должно быть такой ситуации, что нерадивым родителям деньги на подготовку ребят к школе выделят, а к 1 сентября они не смогут ни одеть, ни обуть их, ни купить необходимые школьные принадлежности.
 
Кроме того, глава государства обратил особое внимание на вопросы безопасности: в школах с этой точки зрения все должно быть сделано надлежащим образом и должны быть неукоснительно реализованы соответствующие поручения Президента.
 
Александр Лукашенко потребовал повысить уровень дисциплины и организации работы в педагогических коллективах.
 
Второй комплекс вопросов, обсужденных на встрече, касался итогов вступительной кампании в высшие учебные заведения.
 
На встрече рассматривалось также выполнение поручений Президента по дальнейшему развитию образования в стране. "Что не выполнено и какие проблемы?" - поинтересовался глава государства.
 
Министр доложил о выполнении поручений Президента, касающихся средней образовательной школы, а также развития профессионального образования.
 
Что касается специального образования, то на встрече обсуждалось формирование региональных колледжей, задача которых - обеспечивать в регионе (на уровне района или нескольких районов) подготовку рабочих и специалистов со средним специальным образованием.
 
Президент поручил разработать специальную программу, в которой будут учтены потребности регионов страны в кадрах со средним специальным образованием. Речь идет о формировании учреждений образования, современных колледжей, которые на высоком профессиональном уровне должны реализовывать соответствующие образовательные программы.
 
Кроме того, Александр Лукашенко акцентировал внимание на развитии высшего образования. В частности, на необходимости дальнейшей четкой работы по подготовке практико-ориентированных специалистов. Министерству образования поручено рассмотреть вопрос целевой контрактной подготовки для совершенствования правил приема в учебные заведения.
12 августа 2013
Банк развития Беларуси готов вложить в программу "Школьный автобус" Br200 млрд.
 Банк развития Беларуси в ближайшие 5 лет готов вложить в осуществление программы "Школьный автобус" в текущих ценах около Br200 млрд.
 
Программа "Школьный автобус" предусматривает приобретение в течение 2013-2017 годов за счет средств Банка развития (спонсорская помощь) не менее 300 единиц специально оборудованных школьных автобусов для обеспечения подвоза детей в сельской местности к местам обучения и обратно. В начале июля банк объявил открытый конкурс на закупку школьных автобусов. К 1 сентября первые 60 автобусов (по 10 для каждой области) будут переданы школам и повезут детей на занятия.
 
В Банке развития обратили внимание, что в целом по стране подвозятся свыше 75 тыс. обучающихся, из них 66% - школьными автобусами, остальные - рейсовыми, автобусами, арендованными у автотранспортных предприятий, и другими видами транспорта. Общее количество школьных автобусов превышает 1,2 тыс. Из них только около 200 удовлетворяют требованиям стандарта СТБ 2025-2009 "Автобусы для перевозки детей. Общие технические требования" (все вновь приобретаемые автобусы должны соответствовать этому стандарту). Более 800 автобусов в течение следующих пяти лет должны быть выведены из эксплуатации по причине их износа. По предварительным оценкам, общая ежегодная потребность в школьных автобусах для подвоза учащихся в регионах Беларуси составляет около 200 единиц.
 
"При подготовке программы была проделана большая работа по анализу ситуации. Мы внимательно изучили предложения производителей, были в регионах и ездили по маршрутам, по которым ежедневно передвигаются школьные автобусы - разговаривали со всеми, кто имеет отношение к данному вопросу. Это позволило составить достаточно объективную картину ситуации", - отметили в Банке развития.
 
ОАО "Банк развития Республики Беларусь" создано в 2011 году согласно указу Президента. Основной целью банка является финансирование государственных программ и социально значимых инвестиционных проектов. Учредителями банка стали Совет Министров и Национальный банк Беларуси. Председателем наблюдательного совета Банка развития является премьер-министр Михаил Мясникович, председателем правления банка - Сергей Румас.
 
БЕЛТА
08 августа 2013
Электронная библиотека Белорусского государственного университета вошла в первую сотню лучших библиотек мира
По последним данным Мирового вебометрического рейтинга «Webometrics Ranking of World Universities» она поднялась на 31 позицию, и заняла 97 место в мире. Это первый в Беларуси показатель такого уровня.
Фундаментальная библиотека БГУ одна из первых в Беларуси начала осуществлять работу по регистрации в мировых базах данных полнотекстовых научных публикаций, учебных и методических материалов ученых и преподавателей университета, а также журналов, издаваемых в БГУ. Кроме того, библиотека БГУ внедрила процесс перевода имеющихся в своем фонде документов в электронный формат, что позволит в дальнейшем сделать их доступными для всего мирового сообщества. В настоящее время благодаря совместной работе всех структурных подразделений университета в собрании электронной библиотеки БГУ около 40 000 полнотекстовых публикаций ученых и преподавателей университета.
По состоянию на июль месяц текущего года рейтинг «Webometrics Ranking of World Universities» охватил более 1500 репозиториев учреждений высшего образования и исследовательских центров со всего мира. Целью такого всемирного соревнования источников информации и интерпретации данных является поддержка открытого доступа к научным публикациям и другим учебным материалам в электронной форме. С помощью «Webometrics Ranking of World Universities» его разработчики намерены дополнительно мотивировать исследователей публиковать результаты своей научной деятельности в интернете, делая их доступными для коллег и заинтересованных людей, в какой бы стране они ни находились. Одна из основных идей рейтинга Webometrics –стимулирование обмена информацией между учеными мира за счет публикации результатов исследований вузов на вузовских сайтах. Это особенно важно в современных условиях, когда обмен научной информацией между регионами приобретает первостепенное значение.
Также БГУ улучшил свои позиции среди вузов стран СНГ, переместившись с пятого на четвертое место. Впереди Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (102), Санкт-Петербургский государственный университет (595) и Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (603). Сохраняет свои позиции БГУ и среди вузов Центральной и Восточной Европы, находясь на 32 позиции.
Мировой вебометрический рейтинг «Webometrics Ranking of World Universities» составляется девятый год испанской исследовательской лабораторией «Laboratorio de Internet» и обновляется два раза в год: в январе и июле. В его последней редакции проанализировано свыше 20 000 университетов (всего в мире насчитывается около 30000 университетов). Как известно, итоговый рейтинг рассчитывается по четырем показателям: «влияние», «присутствие», «открытость» и «качество», характеризующим присутствие университетов в интернете, включая уровень научных публикаций.
В тройке же мировых лидеров традиционно разместились Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт и Стэнфордский университет.
07 августа 2013
В Беларуси тарифные ставки некоторых категорий педработников с 1 сентября повышены на 25% (Комментарий к постановлению Совета Министров от 6.08.2013 №689 и постановлениям Министерства образования от 22.07.2013 № 51, 52, 53)
С 1 сентября 2013 г. вступают   в силу   постановления   Министерства образования от 22.07.2013 № 51, 52, 53, которыми внесены изменения в постановления Министерства образования от 05.09.2011 № 255, от 30.03.2007 № 25, от 25.11.2004 № 70, в части увеличения нормы часов педагогической нагрузки за ставку.
В целях оптимизации численности, дальнейшего увеличения заработной платы, а также совершенствования структуры рабочего времени принято решение с 1 сентября 2013 г. повысить учителям, педагогам дополнительного образования норму часов педагогической нагрузки за ставку с 18 до 20 часов в неделю, преподавателям учреждений профессионально-технического и среднего специального образования – с 720 до 800 часов в год. В настоящее время средняя педагогическая нагрузка учителя составляет 22 часа в неделю.
Одновременно постановлением Совета Министров Республики Беларусь «О повышении заработной платы отдельным категориям педагогических работников» с 1 сентября 2013 г. устанавливается повышение тарифных ставок (окладов) учителям, педагогам дополнительного образования, преподавателям учреждений профессионально-технического и среднего специального образования на 25%, что позволит не только сохранить существующий уровень заработной платы этих работников, но и несколько его повысить. Повышение заработной платы взаимосвязано с повышением нормы педагогической нагрузки за ставку отдельным категориям педагогических работников.
07 августа 2013
Норма по увеличению тарифной ставки коснется более 100 тыс. учителей и педработников
 В целях повышения эффективности использования труда учителей, совершенствования структуры рабочего времени путем увеличения нормируемой части рабочего времени принято решение с 1 сентября 2013 года повысить учителям норму часов педагогической нагрузки за ставку с 18 до 20 часов в неделю. Для единообразного подхода в вопросах нормирования труда принято решение об увеличении нормы часов педнагрузки не только учителям, но и педагогам дополнительного образования (с 18 до 20 часов в неделю), преподавателям учреждений профессионально-технического и среднего специального образования (с 720 до 800 часов в год).
 
Документ Министерства образования, регулирующий повышение нагрузки учителям и иным категориям педработников, напрямую связан с постановлением Совета Министров "О повышении заработной платы отдельным категориям педагогических работников". Заработная плата данных категорий педагогических работников повысится уже с 1 сентября. Такое решение содержится в постановлении Совмина от 6 августа 2013 года №689. Повышение тарифных ставок (окладов) установлено в размере 25% - учителям учреждений образования, педагогам дополнительного образования учреждений образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, преподавателям учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования.
 
Данное увеличение будет осуществляться за счет высвобождающихся средств от увеличения педагогической нагрузки за ставку, экономии средств от оптимизации учреждений образования и численности работников, а также иных расходов, предусмотренных на образование, и не потребует дополнительных бюджетных средств.
 
Вопрос увеличения педагогической нагрузки за ставку учителей согласован Министерством образования с управлениями образования облисполкомов и комитетом по образованию Минского горисполкома, а также обсуждался с педагогической общественностью. Высокие результаты способен показать только мотивированный, в том числе материально, педагог. Повышение заработной платы, в свою очередь, также должно быть мотивировано. В данном случае повышение заработной платы взаимосвязано с повышением нормы педагогической нагрузки за ставку отдельным категориям педагогических работников. Предпринятые шаги призваны реализовать на практике действенные механизмы повышения качества образования в современном обществе, которые связывают с высокими образовательными достижениями учащихся, созданием современной информационно-образовательной среды в учреждениях образования, удовлетворенностью всех участников образовательного процесса условиями обучения и его результатами, мотивацией педагогов к увеличению личного вклада в достижения общих результатов педагогической деятельности.
 
Пресс-центр Министерства образования
06 августа 2013
Александр Лукашенко дал три месяца на разработку программы преобразования белорусской науки
Президент Республики Беларусь Александр Лукашенко дал три месяца на разработку программы преобразования белорусской науки: структура научной сферы должна стать компактной и эффективно управляемой, но при этом реформирование не должно привести к ее тотальной ломке и разрушению. Такую задачу глава государства поставил 5 августа на совещании по вопросу развития научной сферы Беларуси, сообщили БЕЛТА в пресс-службе белорусского лидера.

Александр Лукашенко напомнил, что в декабре 2011 года поручал разработать и реализовать комплекс мер по развитию научной сферы. По его словам, за прошедшие два года предлагались разные варианты преобразований. Звучали предложения о превращении Академии наук в общественную организацию с передачей всех фундаментальных исследований вузам, а прикладных - предприятиям. А также противоположные точки зрения - о максимальной концентрации всех исследований в академическом секторе и преобразовании самой академии в огромную научно-производственную корпорацию с созданием холдингов на базе ее институтов, промышленных и других предприятий. Высказывались идеи о трансформации Академии наук в новый орган государственного управления научно-технической и инновационной деятельностью.

Накануне совещания главе государства были представлены новые предложения НАН Беларуси, предусматривающие передачу ей всех отраслевых научных организаций и открытие на базе Академии наук и ГКНТ научно-практического центра по созданию высокотехнологичных и наукоемких секторов экономики.

Прежде чем принять решение по этим предложениям, Александр Лукашенко определил направления и стратегические задачи, которые предстоит решить белорусской науке.

По мнению Президента, белорусская наука должна быть четко сориентирована на потребности отечественной экономики и превратиться в действенный инструмент ее модернизации. При этом основной упор должен быть сделан на прикладные разработки.

Президент считает, что результаты научных исследований как в области естественных, так и гуманитарных наук необходимо превратить в востребованный экономикой и обществом интеллектуальный продукт, для чего требуется совершенствование существующей системы программно-целевого управления наукой.

"Работа по прямым заказам производственного сектора должна стать распространенной практикой, - сказал глава государства. - В современных условиях важно не столько распределить и освоить бюджет на науку, сколько создать на основе ее результатов высокотехнологичный и инновационный продукт. Нужна эффективная система научного менеджмента".

Александр Лукашенко отметил, что гуманитарным исследованиям следует придать экспертно-аналитическую направленность. "Все экономические, политические, правовые и социальные инициативы, реализуемые государственными органами, должны быть просчитаны и обоснованы, опираться на прочный теоретический фундамент", - сказал глава государства.

Особое внимание Президент сконцентрировал на вопросах финансирования белорусской науки.

"Научное сообщество вместе с государственными служащими постоянно жалуется на недостаток финансирования научной сферы. Да, наукоемкость ВВП у нас в разы ниже по сравнению с технологически развитыми странами. Но если вы утверждаете, что наша наука повернулась лицом к практике, то почему только государство платит и должно платить за разработки ученых? А производственные, коммерческие предприятия?" - отметил глава государства.

Президент считает, что необходимо целенаправленно использовать инструмент государственного заказа в стратегически важных для страны сферах, а на другие направления исследований активнее привлекать внебюджетные источники.

"Платить шальных денег мы с 1 января никому не будем, в том числе и ученым. А ученым прежде всего, потому что ученые - умные люди, должны заработать и себе, и государству", - отметил Александр Лукашенко.

"Поэтому зачем же мы будем выбрасывать из бюджета деньги, не получая должной отдачи, и в то же время будем отдавать последние деньги на прорывные направления? Там, где будем видеть и чувствовать, что получим результат, мы будем отрывать от всего и ученым отдавать последние деньги, потому что они окупятся", - сказал глава государства. "Не было такого случая, чтобы наука не окупалась. В советское время рубль десять приносил, как было принято говорить", - добавил он.

Александр Лукашенко считает, что необходимо окончательно определиться с судьбой фундаментальной науки. "У нас не такая большая и богатая страна, чтобы развивать широкий спектр подобных исследований. И вопрос, наверно, даже не в этом. Вопрос в том, насколько нам нужны эти фундаментальные исследования и насколько мы будем успешны, занимаясь теми или иными фундаментальными направлениями. Я смотрю на это прагматично, чтобы не выбросить деньги на ветер. Лучше мы потратим деньги на несколько прорывных направлений, скажем, грядущего 6-го технологического уклада, а также будем дальше развивать те направления, где в Беларуси сложились мировые научные школы, например оптика, лазерная физика, теплофизика, биоорганическая химия и материаловедение, как фундамент для развития прикладных исследований и высшего образования", - сказал Президент.

"Вопрос еще состоит в том, что если это не надо стране и перспективы не видится, но вы видите, это завтра можно продать, - пожалуйста, занимайтесь. Договаривайтесь с Китаем, Россией, Америкой - кем угодно. Пусть они финансируют вас, а они с удовольствием будут финансировать, если будут видеть, что завтра будет нормальный продукт", - отметил глава государства.

Александр Лукашенко подчеркнул, что прагматичным должен стать подход и к участию белорусских ученых в таких крупных международных проектах, как изучение космического пространства, работа Большого адронного коллайдера. Такие проекты призваны не только удовлетворять научный интерес, но и становиться стимулом для развития в Беларуси высокотехнологичных производств. "Но в этом мы должны принимать участие только на основе глубокого прагматизма", - добавил Президент.

Глава государства потребовал в кратчайшие сроки провести оптимизацию организаций всей научной сферы и прежде всего Национальной академии наук Беларуси.

"Структура научной сферы должна стать компактной и эффективно управляемой. Необходимо избавиться от рудиментарных звеньев, чтобы иметь возможность развиваться преимущественно за счет продажи собственного интеллектуального продукта при минимальной бюджетной поддержке, - сказал Президент. - Сегодня академия - целое государство в государстве, свыше 120 всякого рода научных, производственных, социальных организаций с 18 тыс. человек, из которых только треть работников является исследователями. Почему мы не видим весомой отдачи от столь внушительного потенциала?"

При этом Александр Лукашенко обратил внимание на то, что преобразования в научной сфере не должны привести к ее тотальной ломке и разрушению.

"Правительство, другие государственные органы и структуры должны определиться: что именно мы хотим от науки? Какие задачи перед ней ставим? Что у нас в приоритетах? Наука должна четко понимать эти вещи", - отметил глава государства. Он добавил, что ответы на эти вопросы правительство должно искать в тесном контакте и с участием самих ученых.

Президент считает, чтобы избежать дальнейшего распыления кадровых и финансовых ресурсов, нужно на общегосударственном уровне обеспечить четкую организацию и координацию исследований в академическом, отраслевом и вузовском секторах науки, ликвидировать ведомственную разобщенность, дублирование в их работе.

"Если мы хотим добиться весомой отдачи от научных исследований на производстве, нам нужно восстановить отраслевую науку, придать ей роль проводника передовых технологий на каждом конкретном предприятии, которую она играла, допустим, в советский период", - сказал глава государства.

По его словам, основными функциями вузовской науки призваны стать как добывание новых знаний, так и поддержание высокого образовательного уровня в государстве: "Если преподаватели вузов перестанут заниматься исследованиями, то они отстанут от современных тенденций в науке, а значит, и научить ничему никого не смогут". Президент отметил, что предстоит разработать действенный механизм обновления кадрового потенциала научной сферы.

Александр Лукашенко отметил, что в Беларуси очень аккуратно относятся к реформированию научной сферы. "Мы шаг за шагом, тихонько, аккуратно, по-белорусски, постепенно двигаемся в этом направлении. И те шаги, которые мы предприняли, пусть они незначительны, ни в коем случае не могут послужить аргументом для тех, кто хотел бы нас покритиковать в очередной раз, - сказал Президент. - Более того, я предпринимал в этом научном сообществе шаги только тогда, когда ученые, к сожалению, оказались не способны внести свои предложения".

"Я несколько раз поручал: предложите хотя бы 1-2 шага по реформированию науки. Ответов не было. Тогда приходилось действовать исходя из того, как в государстве руководство эту проблему понимало. Мы шли очень аккуратно, как по тонкому льду, чтобы не навредить", - отметил Александр Лукашенко.

"Я это говорю к тому, что появится очень много "умных" людей, которые скажут, что, вот, Лукашенко опять бежит вслед за Россией или еще за кем-то. Вы знаете о попытке реформировать Академию наук в России, - сказал Президент. - Это абсолютно не имеет ничего общего с той реформой, которую проводим мы. Мы не ставим во главу угла и не претендуем на то, чтобы рулить в Академии наук, управлять учеными, тем более делить собственность, которую сегодня арендуют у государства научные институты, - господь с вами, управляйте, если вы можете это эффективно делать". Александр Лукашенко напомнил, что недавно передал в распоряжение Академии наук 25 тыс.га сельхозземель и целые предприятия. "Если вы готовы проглотить еще такой кусок, мы вам еще дадим, и не только земель, но и другие предприятия, и даже самые лучшие, чтобы они развивались еще лучше. Это наш путь, а не в том, чтобы где-то под столом что-то поделить", - отметил Президент.

Александр Лукашенко подчеркнул, что у него только государственный подход к реформированию науки.

"В ходе преобразований научная сфера должна обрести новую, более компактную структуру, соответствующую интересам и потребностям страны как суверенного государства", - заявил Президент.

"Нужен взвешенный, эволюционный подход, который позволит, сохранив все лучшее, придать белорусской науке новое дыхание. Нужно не обижать молодых и свято беречь тех, кто составляет интеллектуальный золотой фонд страны", - подчеркнул Александр Лукашенко.

Президент отметил, что все вопросы преобразований будут решаться при тщательном, всестороннем и гласном обсуждении в процессе партнерского взаимодействия научного сообщества и государственных структур.

Глава государства дал три месяца на разработку программы преобразования белорусской науки.

"В ноябре мы пригласим широкий круг научного сообщества и, принципиальнейшим образом разобравшись, утвердим новую программу деятельности науки в целом", - сказал Президент.

На совещании, которое продолжалось в течение четырех часов, развернулась широкая дискуссия по поводу дальнейшего развития в Беларуси научной сферы. Рассматривались различные варианты того, как максимально приблизить науку к нуждам реального сектора экономики, стимулировать приход в нее молодых перспективных кадров и повысить престиж профессии ученого, продвигать разработки на отечественном и зарубежном рынках. Свое мнение по этим и другим вопросам высказали не только ответственные чиновники, но и практики, руководители научных учреждений.

Премьер-министр Михаил Мясникович отметил успешный опыт создания научно-практических центров по различным направлениям, которые занимаются актуальными и нужными в производстве разработками: "НПЦ имеют свою и заимствованную науку. Здесь стоит задача привлекать лучшее, что есть в мире, в том числе в области фундаментальных разработок. Есть вся технологическая цепочка: знания, проектирование и внедрение в производство".

По мнению Михаила Мясниковича, НАН может взять на себя решение большего количества задач, как управленческих, так и научных. "Сегодня все больше академию превращают в подрядчика. Потому что деньги у заказчиков - промышленных предприятий, министерств, - заметил он. - Ученых держать надо в напряжении не только административно. Надо в том числе ставить трудно решаемые задачи, а не те, которые сегодня формулируются, и через несколько дней уже можно отчет представлять".

"Поддерживаю, что нужна некая программа, и в дополнение к ней надо обеспечить создание и работу недостающих научно-производственных объединений или научно-практических центров, особенно что касается машиностроительной программы, по биотехнологиям, химической промышленности, завершить по лесной промышленности, энергетике, фармакологии, строительству. Можно реально сделать это за год-полтора", - считает премьер-министр.

Глава правительства также предложил поднять статус института генеральных конструкторов, наделив их соответствующими полномочиями. "Может кто-то и критикует советский период, но я полагаю, что это были правильные походы, когда генеральный конструктор стоял во главе решения той или иной проблемы, будь то в авиации, космосе, ядерной энергетике, - считает премьер-министр. - Генконструктор должен работать на головном предприятии и иметь определенные полномочия для координации, к его мнению должны прислушиваться".

Президент, однако, усомнился в необходимости именно такого подхода, отметив, что в Беларуси, с одной стороны, может, и нет таких глобальных направлений, во главе которых надо ставить генерального конструктора с широкими полномочиями. С другой стороны, в тех сферах, где на практике удалось получить результат и создать что-то новое, такой фигуры также не потребовалось. "Я это говорю к тому, чтобы мы иногда не преувеличивали проблему и не создавали какие-то навороты вокруг нее, - сказал глава государства. - Не надо преувеличивать, что у нас главная загвоздка - это генеральный конструктор. Мы пока действуем точечно. Может быть, у нас и таких глобальных проектов нет".

Вместе с тем Александр Лукашенко отметил, что в стране реализуется ряд направлений, и они общеизвестны, где был бы полезен в том числе вклад ученых. Одно из них - развитие производств, ориентированных на местное сырье. "Но уж если возникнет такое направление, где мы можем создать целую систему, и на это будут задействованы все предприятия, вносите конкретное предложение по такому направлению и конструктору. Мы примем решение, подпишем под него указ. Но пока такого нет", - подчеркнул Президент.

С рядом предложений и рецептов повышения эффективности белоруской науки выступил генеральный директор государственного научно-производственного объединения порошковой металлургии - директор государственного научного учреждения "Институт порошковой металлургии" Александр Ильющенко. Он упомянул как об успехах НАН, росте объемов выполненных работ, инновационной продукции, так и о проблемах. Среди последних - местами устаревшее оборудование, недостаточный уровень патентной защищенности, невысокий уровень оплаты труда.

По словам гендиректора, разрабатываемая государственная программа развития НАН будет представлять комплексную систему мер по модернизации и совершенствованию деятельности академии. В документе предусматривается закрепить дальнейшую ориентацию на интеграцию с национальной экономикой и социальной сферой страны, развитие НАН как оптимально структурированного исследовательского и самодостаточного научно-образовательного и производственного комплекса.

По мнению Александра Ильющенко, в перспективе должны быть созданы эффективно работающие сквозные схемы: от фундаментальных к прикладным научным исследованиям с выходом на реальные прорывные проекты. Среди прочего он предложил главе государства рассмотреть возможность создания совета по науке при Президенте Беларуси, где бы решались сложные стратегические вопросы.

Александр Лукашенко в целом согласился с высказанными предложениями по развитию научной сферы, но подчеркнул, что они не отличаются какой-то новизной. "Поднятие статуса, зарплата, освещение в СМИ, совет по науке - это все мы уже проходили, - отметил глава государства. - Научный совет должен быть при Академии наук, а по вашей просьбе я должен вникнуть, присутствовать на этом совете".

При этом Президент гарантировал готовность принимать личное участие в решении тех или иных важных для научной среды вопросов. "Без науки нет развития общества. Наука и знания - это главное", - уверен Александр Лукашенко.

Что касается вопроса бюджетного финансирования, глава государства заметил, что предназначенные для науки средства порой остаются неосвоенными. А это, в свою очередь, может свидетельствовать об отсутствии предложений по разработке нужной для страны продукции. "Никто меня не упрекнет, что я не уважаю ученых. Более того, я преклоняюсь перед ними. Но я не сторонник того, чтобы статус ученого повышал кто-то, а не он сам. Хоть в три раза повысьте завтра зарплату. Я не против и никогда не сдерживал рост заработной платы ученых. Заработали деньги - повышайте. Из бюджета дадим только под конкретный результат", - сказал Александр Лукашенко.

"Безделье для нас опаснейшая вещь. Я это вижу от простого работника до высокого уровня чиновников. Это касается и ученых, - отметил глава государства. - Призываю вас, чтобы вы над этим подумали. Ученые всегда должны идти в авангарде. С вами можно работать только экономическими рыночными методами. Приходите, предлагайте, определимся по цене, вот сроки - положите на стол результат. Такой будет в основном подход к работе с учеными. Другого просто не дано".

Президент констатировал, что пока от научной среды нет четких рекомендаций и по актуальным вопросам социально-экономического развития общества. "У нас сегодня очень важный вопрос для гуманитариев и ученых, как двигаться дальше, каким должно быть общество", - сказал Александр Лукашенко.

Первый вице-премьер Владимир Семашко сделал акцент на развитии отраслевой науки, и в этом плане он положительно оценил создание крупных холдинговых структур, которые способны содержать собственные научные подразделения. Кроме того, он внес ряд предложений по распоряжению средствами, предназначенными для финансирования государственных научно-технических программ.

Председатель Государственного комитета по науке и технологиям Игорь Войтов считает, что в условиях мировой глобализации имеет смысл объединить существующие в Беларуси научные институты и организации в крупные научно-производственные комплексы по приоритетным направлениям. По его словам, это позволило бы реализовывать большие проекты как внутри страны, так и выйти на международный уровень.

За развитие прикладной роли научных изысканий высказался председатель Совета Республики Национального собрания Беларуси Анатолий Рубинов. Он подчеркнул важность обеспечения научного сопровождения имеющихся в республике отраслей - машиностроения, металлургии, нефтехимии, фармакологии.

"Но думать о том, что НАН полностью обеспечит нам развитие всего реального сектора, это было бы нереально. Основа все-таки должна быть там - министр, первый замминистра должен быть ученым или конструктором, который четко отвечает за это дело, и он должен ставить задачи, видеть развитие, привлекать ученых. Оттуда должны идти эти импульсы, - считает Анатолий Рубинов. - Это их главная забота. Они должны ставить задачи и требовать их выполнения".

На отдельные спорные моменты в таком подходе обратил внимание директор государственного научного учреждения "Институт тепло- и массообмена имени А.В.Лыкова Национальной академии наук Беларуси" Олег Пенязьков: "Я, директор простого академического института, как представлю гигантское количество работы, которая есть у меня, и представляю министра, у которого 120 предприятий, ежедневная нагрузка, отчетность. И при этом как он еще будет обеспечивать и ставить задачи перед научными организациями?! Хорошо, если бы так было. Но для того, чтобы он мог это делать, у него должна быть соответствующая служба или аппарат".

Олег Пенязьков высказал опасения и по поводу предложений об объединении научных учреждений, призвав проявлять осторожность в этом вопросе. "Когда мы создаем крупные структуры, это, в конце концов, слияние всех, и плохих, и хороших. И я боюсь, что зачастую это может разорвать сложившиеся связи и механизмы работы успешных академических институтов, где есть собственная программа перспективного развития", - сказал он.

Среди одной из центральных на совещании звучала тема привлечения в науку одаренной молодежи и обеспечения преемственности.

В этом плане Олег Пенязьков в качестве примера обратил внимание на недостаточный уровень оплаты труда сотрудников института в условиях существующей тарифной сетки, несмотря на то что учреждение зарабатывает деньги.

Он также считает, что в работе научных организаций должна появиться большая экономическая свобода: "Высокие технологии, о которых мы говорили, надо внедрять в большую промышленность, но многие вещи должны начинаться на уровне малых и средних предприятий. Надо, чтобы мы могли свободнее передавать результаты нашей деятельности в частные компании, создавать на своих площадях какие-то компании без излишней налоговой нагрузки".

Комментируя поднятый вопрос о зарплатах, Александр Лукашенко обратил внимание на определенное противоречие: "Если есть много денег, и зарабатываешь, то почему ученые нищие? Если в этом противоречии некая забюрократизированность или какие-то там таблицы, тарифы и прочее, их нужно ликвидировать раз и навсегда".

Что касается предприимчивости и обоснованного экономического риска, глава государства отметил, что это не запрещено, если только за этим не стоит какой-то противоправной деятельности. "Человек должен за свои действия отвечать, и сегодня можно отличить ошибку от умышленного воровства", - подчеркнул Президент.

"Главная суть этого совершенствования - раскрепостить хотя бы руководителей институтов и финансово, и экономически, и морально", - добавил Александр Лукашенко.

Заместитель председателя Президиума НАН Владимир Гусаков считает необходимым идти на более широкую кооперацию, чтобы в различных программах участвовали не только белорусские, но и зарубежные ученые. "Я не очень поддерживаю идею научно-технических комплексов или создание новых институтов. Надо ставить задачи и формировать проекты, как это делается во всем мире. Например, под разработку определенной тематики, машины, механизма, сорта, технологии и так далее. Есть ведущие ученые по этому направлению, набирается группа и работает по проектам", - сказал он.

Подводя итог совещанию, Александр Лукашенко согласился с высказанным мнением, что речь должна идти не о реформе научной сферы, а о совершенствовании ее деятельности. "В эти три месяца мы должны существенно и очень принципиально поработать над программой наших действий на перспективу, - отметил глава государства. - Слушая вас, я понял, что здесь не все однозначно. Очень много противоречий".

"Будем считать, что мы сегодня приступили к обсуждению этого вопроса, но не больше. Мы сегодня не принимаем никаких решений и не выкристаллизовываем эту структуру", - сказал Александр Лукашенко.

"Кулуарно мы не будем ни реформировать, ни совершенствовать. Надо, чтобы к этому были привлечены основные силы Академии наук и ученых вообще, и отраслевиков, и вузовских, и практиков. Это будет правильно, - подчеркнул Президент. - Вы мне на стол кладете проект документа по совершенствованию деятельности академии. Желательно за это время еще предложить оптимизацию численности. Люди должны видеть, что и вы идете в общем русле, да и есть от чего освободиться и очиститься".

Отдельно глава государства высказал свою позицию по вопросу назначения нового руководителя НАН. "Это наука, и я не хотел бы здесь действовать авторитарным методом. Нам надо с вами посоветоваться, каким образом мы это сделаем. Есть ряд кандидатов, вы их знаете, - отметил Александр Лукашенко - Надо дать возможность, чтобы разумные люди из своей среды смогли как-то выдвинуться на эту высокую должность".

"Нам надо эту программу формировать уже при наличии руководителя НАН. Это очень серьезный вопрос, первый шаг, который мы должны сделать в совершенствовании. По кандидатуре руководителя больше чем следующая неделя времени нет, потому что мы тогда затянем процесс", - поручил Президент.

БЕЛТА
06 августа 2013
Белорусские школьники завоевали четыре медали на 7-й международной олимпиаде по астрономии и астрофизике
7-я Международная Олимпиада по Астрономии и Астрофизике
 
Количество участников:     7 человек (5 учащихся и 2 руководителя)
Время проведения:              27 июля - 5 августа 2013 г.
Место проведения:              г. Волос (Греция)
 
Руководители:
Секержицкий Станислав Станиславович – доцент кафедры теоретической физики и астрономии учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С.Пушкина», кандидат физико-математических наук;
Поплавский Александр Леонидович – учитель астрономии государственного учреждения образования «Лицей Белорусского государственного университета».
 
Учащиеся:
Новицкая Роза Игоревна (СЕРЕБРО) – учащаяся государственного учреждения образования «Лицей Белорусского государственного университета»;
         Кукуев Михаил Игоревич (БРОНЗА) – учащийся государственного учреждения образования «Гимназия № 29 г.Минска»;
         Савченко Дмитрий Михайлович (БРОНЗА) – учащийся учреждения образования «Могилевский государственный областной лицей № 1»;
         Паруль Анна Дмитриевна (БРОНЗА) – учащаяся государственного учреждения образования «Гимназия № 56 г.Гомеля»;
         Артемьев Владислав Сергеевич (ПОХВ.ОТЗЫВ) – учащийся учреждения образования «Могилевский государственный областной лицей № 2».
 
 
03 августа 2013
Подать документы в вузы второго потока на платные отделения можно до 4 августа включительно
Абитуриенты, которые выдержали вступительные испытания в вузе на бюджетную форму, но не прошли по конкурсу на дневную, заочную и вечернюю формы получения образования, могут подать документы для обучения на условиях оплаты - по 4 августа включительно. Документы принимаются также от абитуриентов, которые имеют три сертификата ЦТ и планировали сразу обучаться на платной основе.
 
При поступлении будет учитываться средний балл документа об образовании. Зачисление абитуриентов в вуз на обучение за счет средств бюджета и на условиях оплаты проводится по конкурсу на основе общей суммы баллов, подсчитанной по результатам сдачи вступительных испытаний и среднего балла документа об образовании.
 
Зачисление по раздельному конкурсу абитуриентов - выпускников городских и сельских учреждений образования осуществлялось только на бюджетные места. Зачисление абитуриентов на условиях оплаты будет проходить по общему конкурсу.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
02 августа 2013
Колледжи Республики Беларусь продолжают прием документов от абитуриентов, закончивших 11-е классы
Три причины, почему Вам необходимо поступить в колледж:

1. Прекрасная возможность получить глубокие практические навыки с одновременной качественной теоретической подготовкой (знания + умения).
2. Классическая школа преподавания, сохраняемая на протяжении полувека высококвалифицированными преподавателями, средний возраст которых - до 40 лет (традиции + современный подход).
3. Возможность применения полученного профессионального образования с высшим образованием для работы управленцем или индивидуальным предпринимателем (среднее специальное образование по профессии + высшее экономическое или юридическое образование).

Это нужно сделать, если Вы хотите:

1. открыть мастерскую по ремонту автомобиля, тихую кофейню или современный ресторан, организовать дизайнерское бюро, швейную мастерскую, частную школу или зубопротезный кабинет. 
2. построить дом, провести в нем водоснабжение и канализацию, сделать освещение, положить паркет, сконструировать мебель, создать макет будущей детской, сочинить мелодию для друга, водрузить фонтан перед крыльцом.
3. жить за городом, следить за здоровьем своих любимых собак и уток, собирать богатый урожай клубники и абрикосов, чинить собственный трактор, занимать первые места на конкурсе пчеловодов, понимать голос леса.
4. разрабатывать и тестировать программное обеспечение, управлять автоматикой сложных технологических процессов, быть непосредственным участником открытия и использования новых видов энергии, спускаться в горные шахты, покорять речное пространство и следить за техническим состоянием воздушных судов, махать приветливо рукой из кабины машиниста поезда.И многое другое… 

 Пресс-центр Министерства образования информирует, что по состоянию на 1 августа года в колледжах:

1. 25 июля завершено зачисление на сокращенную бюджетную форму получения образования на основе профессионально-технического образования. Результаты: по республике план приема составил 4 тыс.440 человек, зачислено - 4 тыс.257 человек. План выполнен на 96%;
2. 29 июля завершился прием документов у поступающих в колледжи на основе базовой школы. Вступительные испытания для поступающих на основе базовой школы проводятся с 30 июля по 8 августа;
3. Продолжается прием документов от абитуриентов, поступающих на основе 11 классов, а также на заочную и вечернюю формы получения образования.

По результатам поданных заявлений наиболее востребованными специальностями у девятиклассников явились профессии программиста, юриста, помощника врача по амбулаторно-поликлинической помощи, зубной техник,  техника-строителя, художника-модельера (парикмахера), дизайнера, техника-механика по эксплуатации автомобилей, техника-электрика, техника-энергетика. Большой интерес у абитуриентов вызывает сфера связи и коммуникаций, автоматизации производственных процессов, деревообработки, туризма и гостеприимства, социокультурная деятельность (иностранные языки, делопроизводство). Отрадно, что востребованность в специалистах экономических специальностей (экономист, бухгалтер) начала снижаться, что соответствует отсутствию спроса в этих специалистах на рынке труда.
К сожалению, не пользуются спросом специальности сельского хозяйства, машиностроения, химической промышленности, народного творчества. Многие абитуриенты не ставят "во главу угла" большие заработки, а приходят подавать документы на специальности "по велению души" - к таким специальностям относятся специальности педагогики и культуры: "Дошкольное образование", "Искусство эстрады (пение)", "Хореографическое искусство (эстрадный танец)".
Средний балл документов об образовании, преобладающий в этом году в приемных комиссиях колледжей - 7 баллов. Средний результат представляемых сертификатов по ЦТ - 100-130 баллов.
С 1 сентября 2013 года планируется начать обучение по 4 новым специальностям и 1 новой специализации, по которым ранее подготовка на уровне среднего специального образования не велась: "Тестирование программного обеспечения" - по заявке Парка высоких технологий; "Охотничье хозяйство" - по заявке Республиканского государственного общественного объединения "Белорусское общество охотников и рыболовов"; "Радиосистемы охраны и теленаблюдения» (специализация); "Мехатроника" (квалификация рабочего со средним специальным образованием "Мехатроник 5 разряда (производство пищевых продуктов)"; "Оборудование мебельного производства" (квалификация "Мастер мебельного производства. Мастер производственного обучения" - по заявке концерна "Беллесбумпром" и Ассоциации деревообрабатывающих и мебельных предприятий.

Пресс-центр Министерства образования
02 августа 2013
Вступительная кампания 2013 г. – продолжается прием документов в учреждения профессионально-технического образования
По состоянию на 26.07.2013 в учреждения, реализующие образовательные программы профессионально-технического образования, подано 20804 документа, что составляет 61,5 % от контрольных цифр приема.
 
Прием документов для получения профессионально-технического образования в дневной форме получения осуществляется по 20 августа.
 
В приемную комиссию учреждения профессионально-технического образования необходимо подать следующие документы:
  • заявление на имя руководителя учреждения образования по установленной форме;
  • оригиналы документа об образовании и приложения к нему;
  • медицинскую справку о состоянии здоровья по форме, установленной Министерством здравоохранения;
  • документы, подтверждающие право поступающего на льготы при приеме на обучение;
  • 6 фотографий размером 3х4 см.
Паспорт (свидетельство о рождении), документ об отношении к воинской обязанности предоставляется лично.
 

Приглашают на обучение учреждения профессионально-технического образования

01 августа 2013
О преимуществах обучения в системе профессионально-технического и среднего специального образования
Вопрос о выборе профессии у многих ребят и их родителей все чаще остается без ответа. Куда  поступать? Это очень важно, ведь всем хочется в будущем быть востребованными на рынке труда, значимыми, успешными в жизни, получать достойную зарплату.
Анализ профессионального самоопределения выпускников учреждений общего среднего образования свидетельствует о недостаточной готовности их к осознанному выбору жизненного пути. Представления о профессиональной деятельности часто имеют неполный или нереалистический характер. Находясь в ситуации выбора, юноши и девушки часто испытывают растерянность и нуждаются в поддержке взрослых.
В обществе бытует мнение о профессионально-техническом образовании как «непрестижном» по сравнению с высшим образованием, и поэтому многие родители настойчиво рассматривают вопрос о продолжении обучения своих детей в школе, а потом в вузе. Однако к вузу можно прийти и через профессионально-техническое образование, которое является более доступным, массовым, выгодным и имеет ряд преимуществ перед продолжением обучения в учреждении общего среднего образования.
Профессионально-техническое образование обеспечивает практико-ориентированную подготовку рабочих и служащих, востребованных на современном рынке труда, своего рода «технической элиты» с хорошо развитыми практическими навыками трудовой деятельности.
Во-первых, граждане Республики Беларусь имеют право на получение бесплатного профессионально-технического образования в государственных учреждениях образования республики. Основная информация о порядке приема в учреждения образования, реализующие образовательные программы профессионально-технического образования, содержится в приведенных в справочнике Правилах приема лиц для получения профессионально-технического образования.
Обучение в учреждениях профессионально-технического образования осуществляется на основе общего среднего, общего базового и специального образования и обеспечивает получение профессии и общего среднего образования или только профессии.
Большинство учреждений профтехобразования осуществляют подготовку по нескольким профессиям, что дает выпускнику возможность получить несколько квалификаций и, соответственно, позволяет быть более конкурентоспособным на рынке труда.
Выпускник, получивший диплом об окончании учреждения профессионально-технического образования, в отличие от выпускника школы с аттестатом об общем среднем образовании, имеет еще и профессию. Если по каким-либо причинам он не смог продолжить обучение в вузе, то в большей степени застрахован от безработицы, так как может пойти работать по профессии и материально обеспечивать себя.
Во-вторых, выпускникам учреждений профтехобразования гарантируется предоставление первого рабочего места в соответствии с законодательством о труде путем распределения, а также путем трудоустройства в счет брони в соответствии с законодательством о занятости населения.
В-третьих, возможность непрерывного получения образования. Учащиеся, которые овладели профессией на уровне профессионально-технического образования, могут получить среднее специальное образование по родственной специальности в сокращенные сроки в профессионально-технических колледжах. Прием в профессионально-технические колледжи для получения среднего специального образования в сокращенный срок обучения осуществляется в соответствии с Правилами приема в средние специальные учебные заведения. За более короткий промежуток учебы можно разобраться, насколько верно выбрана профессия, и уже осознанно определиться с выбором вуза. Переход по уровням образования от профессионально-технического к среднему специальному дает возможность поступить впоследствии в учреждение высшего образования на 3 курс обучения. Другими словами, учреждение профессионально-технического образования – это удобный «мостик» для перехода из школы в вуз и продолжения избранного профессионального пути.
В-четвертых, в целях социальной поддержки со стороны государства успевающих обучающихся на дневной форме получения образования и стимулирования освоения содержания образовательных программ профессионально-технического образования со сроком обучения менее 1 года назначаются стипендии. Государственная система стипендиального обеспечения включает в себя учебные, социальные и специальные стипендии. Учебные стипендии получают обучающиеся в учреждениях профтехобразования по дневной форме обучения за счет средств бюджета в размере около 400 тыс. рублей в месяц (от 353 250 до 459 225 рублей в зависимости от среднего балла обучения); социальная стипендия составляет 270 тыс. рублей; специальная – 555 750 рублей. Эта относительная финансовая самостоятельность молодых людей выгодно отличает их от сверстников – учащихся учреждений общего среднего образования, что еще раз подчеркивает преимущество выбора именно профессионального пути.
В-пятых, учащиеся учреждений профтехобразования, обучающиеся более одного года, обеспечиваются бесплатным одноразовым горячим питанием, а учащиеся из малообеспеченных семей, а также иногородние учащиеся учреждений, расположенных в сельских населенных пунктах и рабочих поселках, – бесплатным трехразовым горячим питанием в учебные дни.
В-шестых, обучающиеся в учреждениях профтехобразования на период обучения в соответствии с законодательством могут обеспечиваться местами для проживания в общежитиях при их наличии.
В-седьмых, материальная помощь на проезд оказывается нуждающимся иногородним учащимся, среднедушевой доход семей которых по объективным причинам ниже наибольшей величины бюджета прожиточного минимума в среднем на душу населения, утвержденного Правительством Республики Беларусь, за два последних квартала.
Материальная помощь на проезд может быть оказана учащимся в виде частичной компенсации (в размере, не превышающем 50 %) стоимости проезда (проездного документа) к месту проживания семьи (родителей): не более чем за две поездки (туда и обратно) в месяц автомобильным пассажирским транспортом общего пользования регулярного междугородного сообщения, железнодорожным транспортом общего пользования межрегиональных линий эконом-класса; не более чем за четыре поездки (туда и обратно) в месяц автомобильным пассажирским транспортом общего пользования регулярного пригородного сообщения (кроме такси), железнодорожным транспортом общего пользования региональных линий эконом-класса.
В-восьмых, при прохождении производственного обучения учащиеся учреждений имеют возможность повысить свое материальное благополучие, получая денежные выплаты за выполненные работы. Денежные средства за произведенную продукцию (работы, услуги) в размере не менее 75 % направляются на материальное поощрение учащихся с учетом их участия в производстве этой продукции.
Например, средняя денежная выплата, получаемая учащимся учреждения профтехобразования во время производственного обучения на предприятиях г. Минска в 2012 г. составила 2–3 млн бел. рублей, в то время как его сверстник – выпускник школы только думает, куда пойти учиться.
Также учащиеся во время производственного обучения имеют право на выдачу им спецодежды и обуви, других средств индивидуальной защиты по нормам, установленным для рабочих соответствующих отраслей и профессий, за счет средств учебного заведения.
В-девятых, во время каникул учреждениями профессионально-технического образования организуются временная трудовая занятость молодежи по различным видам деятельности, студенческие отрядычто обеспечивает дополнительный заработок учащимся.
В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека. Изменение выбора, освоение новой профессии сделает Вас конкурентоспособным и востребованным работником на рынке труда. Первая профессия, даже если Вы потом передумаете и найдете что-то более привлекательное, пригодится в любых жизненных ситуациях. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени.
Более подробные сведения по вопросам приема, обучения, трудоустройства, о существующих льготах и ограничениях можно получить непосредственно в учреждениях образования, а также в следующих органах:
o   Министерство образования Республики Беларусь (220010, г. Минск, ул. Советская, 9; тел.: (8 017) 200 31 16, 222 64 90, 200 71 36);
o   Управление образования Брестского облисполкома (224005, г. Брест, ул. Ленина, 11; тел.: (8 0162) 21 90 16, 21 85 91);
o   Управление образования Витебского облисполкома (210029, г. Витебск, ул. Офицерская, 6; тел.: (8 0212) 48 03 72, 47 76 86);
o   Управление образования Гомельского облисполкома (246050, г. Гомель, ул. Крестьянская, 14; тел.: (8 0232) 74 33 45, 74 33 29);
o   Управление образования Гродненского облисполкома (230023, г. Гродно, ул. Ожешко, 3; тел.:(8 0152) 74 33 76, 74 33 75);
o   Управление образования Могилевского облисполкома, (212030, г. Могилев, ул. Первомайская,71; тел.: (8 0222) 31 01 83, 32 66 94);
o   Управление образования Минского облисполкома (220030, г. Минск, ул. Энгельса, 4; тел.:(8 017) 327 01 22, 327 34 82, 327 23 15);
o   Комитет по образованию Минского горисполкома (220004, г. Минск, ул. Тимирязева, 9а;тел.: (8 017) 226 46 42, 226 46 41).