На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
ИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
30 января 2013
Из практики деятельности отрядов ”стоп-менов“ исключены учащиеся и педагогические работники
В соответствии с поручением Премьер-министра Республики Беларусь М.В.Мясниковича от 22 января 2013 г. № 05/105-47 Министерству образования необходимо незамедлительно принять меры по исключению из практики деятельности отрядов ”стоп-менов“ учащихся и педагогических работников учреждений образования.
Министерство образования направило соответствующее поручение в управления образования областных, комитет по образованию Минского городского исполнительных комитетов (письмо от 29 января 2013 г. № 06-19/П-64). В письме указано, что Методические рекомендации по организации работы отрядов ”стоп-менов“, утвержденные 31 июля 2012 г., признаны утратившими силу.
Также информируем, что Министерством образования проводится системная работа по воспитанию у учащихся культуры безопасного поведения на дорогах и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
1. Всеми учащимися II-IX классов учреждений общего среднего образования изучаются факультативные занятия ”Основы безопасной жизнедеятельности“. Раздел ”Правила дорожного движения“ составляет 32 % от объема всего факультатива.
Для проведения занятий с учащимися IІ–ІХ классов изданы необходимые учебные и учебно-методические пособия, разработаны электронные средства обучения, имеются методические пособия для учителей.
2. В учреждениях общего среднего образования реализуются программы факультативных занятий: ”Безопасность в жизни и в быту“ (V класс), ”Безопасный велосипед“ (V–VI классы), ”Безопасность на дорогах и охрана жизни“ (VI класс), ”Личная и коллективная безопасность в школе и микрорайоне“ (VIІ класс), ”Экстремальные ситуации и правила поведения при их возникновении“ (IX класс), ”Мотоциклист“, X класс.
3. Совместно с сотрудниками МВД систематически проводятся занятия в соответствии с Планом обучающе-воспитательных и воспитательно-профилактических занятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
4. Во внеклассной работе совместно с УГАИ МВД ежегодно проводятся: республиканский слет отрядов юных инспекторов дорожного движения; республиканский творческий конкурс для детей и подростков ”Соблюдаем законы дорог!“; творческий конкурс ”Безопасный переход“, проводимый газетой ”Переходный возраст“; недели безопасности движения; различные культурно-массовые мероприятия, направленные на пропаганду безопасного поведения на дорогах.
 
Пресс-центр Министерства образования
29 января 2013
Итоги работы сферы образования Брестской области подведены на заседании коллегии
Участие в заседании коллегии управления образования Брестского облисполкома принял заместитель министра образования Виктор Якжик. По его словам, набор в вузы Беларуси с каждым годом будет ужесточаться. «В последние годы наметилась тенденция роста количества поступающих в вузы, и если не влиять на этот процесс, то уже в ближайшей перспективе республику ждет отток в соседние страны молодых невостребованных специалистов», - сказал он.

Акцентируя внимание на данной проблеме, Виктор Якжик подчеркнул, что для принятия необходимых решений требуется ее понимание не только на уровне министерства. Нужно перестраивать, прежде всего, систему профтехобразования, повышать авторитет образовательных учреждений этого звена, более тесно работать с предприятиями, готовить востребованных специалистов. 

Что касается Брестской области, то, как отметил начальник управления образования облисполкома Михаил Тихончук, на сегодняшний день система профтехобразования региона обеспечивает подготовку востребованных в регионе рабочих кадров. В 2012 году направление на работу получили 99,5% выпускников профессионально-технических учебных заведений, из них 99,6% трудоустроены по полученной профессии. Ежегодно растет число тех, кто повышает разряд своей рабочей профессии, получает новую рабочую профессию. Так, в 2012 году к 7184 выпускникам учреждений профессионально-технического образования прибавилось 4 тыс. человек из числа тех, кто прошел в этой системе переподготовку и получил вторую специальность. 

При этом проблемой является снижение числа обучающихся в профессионально-технических учреждениях образования. В 2012 году такие учреждения образования Брестской области приняли на обучение 5534 человека, что на 615 человек ниже установленного плана.

Как сообщил Михаил Тихончук, в целях повышения качества профтехобразования в регионе ежегодно изменяется структура подготовки специалистов с учетом востребованности народно-хозяйственным комплексом, открываются новые специальности, в том числе для наукоемких и высокотехнологичных производств. Для совершенствования профессиональных знаний, изучения новой техники на базе четырех ведущих учреждений профессионально-технического образования Брестской области созданы ресурсные центры, на укрепление материальной базы которых только в 2013 году выделяется Br10 млрд.


Михаил Тихончук отметил, что в первую очередь будут сокращаться школы, в которых менее 50 учащихся. В настоящее время в регионе 91 такая школа.

Крайне не рационально, по мнению Михаила Тихончука, также содержать в школах малокомплектные классы. В сельских школах региона на сегодняшний день почти 800 классов (с 1-го по 11-й) с количеством учащихся от одного до пяти человек, при этом 89 - это десятые и одиннадцатые классы. Что касается таких старших классов, то в Брестской области стоит задача полностью их сократить. После базовой школы дети могут продолжать образование в учреждениях профессионально-технического образования.

Там, где будет приниматься решение по закрытию малокомплектных школ, будут решены вопросы подвоза детей в соседние школы. Парк школьных автобусов в области ежегодно пополняется новыми машинами в зависимости от потребностей того или иного района. На 2013 год запланировано приобрести 20 автобусов.

Михаил Тихончук также сообщил, что в 2013 году в регионе на содержание подведомственных учреждений образования из областного бюджета выделено около Br4,1 трлн. К уровню 2011 года объем финансирования увеличен на 24%.


В свою очередь начальник управления образования Брестского облисполкома Михаил Тихончук сообщил, что на сегодня в регионе проживают 3177 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из которых 732 ребенка находятся в интернатных учреждениях, 712 детей воспитываются в 524 приемных семьях, 1192 - в опекунских. Усыновили в Брестской области в 2012 году 103 ребенка.

По сравнению с 2011 годом в регионе на 143 семьи и на 225 детей стало меньше в числе признанных находящимися в социально опасном положении. В 2012 году восстановлены права 32 родителей в отношении 44 детей (в 2011 году соответственно 25 и 31). Эту позитивную тенденцию в регионе намерены закрепить. При этом особе внимание, по словам Михаила Тихончука, будет уделено работе с этими семьями по недопущению рецидивов по лишению родительских прав, возвращению детей в социальные приюты.

Касаясь вопроса строительства детских домов семейного типа, Михаил Тихончук, отметил, что ежегодно на воспитание в такие детские дома в регионе передается из интернатных учреждений от 20 до 45 детей. Таких детских домов в Брестской области уже 24, воспитываются в них 157 детей. В 2012 году в области построено пять детских домов семейного типа, из них три уже заселены, два готовятся к вводу в эксплуатацию. В текущем году запланировано построить еще четыре таких дома. По словам Михаила Тихончука, учитывая темпы, с которыми в области открываются детские дома семейного типа, назрела необходимость создания региональной базы данных родителей, которые хотят и могли бы работать в условиях детского дома семейного типа.
Проблемы малокомплектных школ
В Брестской области отделами образования райисполкомов предложено в этом году закрыть 19 малокомплектных сельских школ. Еще 11 школ планируется реорганизовать в учреждения образования с изменением статуса. Рассказал Михаил Тихончук. "Нынешний год объявлен в Беларуси Годом бережливости, и в системе образования намечен целый ряд мероприятий по экономии, более рациональному использованию бюджетных средств", - сказал Михаил Тихончук. В их числе и мероприятия по оптимизации сети сельских школ. "Содержание таких школ слишком затратно для бюджета. Для сравнения: если в среднем по области содержание одного ученика в школе обходится государству в Br11 млн., то в школах, где учатся менее 50 детей, затраты составляют от Br18 млн. до Br41 млн., а по отдельным школам и выше", - пояснил начальник управления. 
Вопросы усыновления
Брестская область по итогам 2012 года занимает первое место в стране по усыновлению детей. Рассказал заместитель министра образования Виктор Якжик. "Брестская область опережает другие регионы Беларуси и по таким важным направлениям, как устройство детей в семьи, восстановление родительских прав", - сказал замминистра. Он подчеркнул, что это результат целенаправленной работы, которой в области отводится очень серьезное значение.
Пресс-центр Министерства образования
28 января 2013
В БГУ состоялось награждение стипендиатов и лауреатов специального фонда Президента Республики Беларусь
Белорусский государственный университет умеет находить талантливую молодежь и, что не менее важно, развивать таланты. Об этом рассказал министр образования Сергей Маскевич на торжественном заседании совета вуза, посвященном Дню белорусской науки.

На науку и образование в Беларуси возложена одна из ключевых задач - развитие научно-инновационной сферы, главным резервом которой является студенческая научная молодежь. "Во все времена важным звеном в профессиональном становлении одаренной молодежи являлась деятельность учреждений высшего образования. Именно здесь завершается формирование и становление молодых людей как профессионалов", - сказал он.

Сегодня министр вручил награды специального фонда Президента Республики Беларусь самому молодому поколению ученых: студентам и выпускникам БГУ - победителям международных и республиканских интеллектуальных состязаний. Награды из рук министра получили 19 студентов БГУ. 


Сергей Маскевич подчеркнул, обращаясь к студентам: "Государство надеется на вас, на то, что именно ваши достижения и открытия будут способствовать превращению отечественной науки в важнейший фактор социально-экономического и духовного развития страны".  При этом он отметил, что в Беларуси создана уникальная система господдержки одаренной молодежи и условия для ее творческого развития и здорового образа жизни, благодаря этому сохраняется и укрепляется научный потенциал страны.
Одним из важнейших элементов системы поддержки одаренной молодежи является специальный фонд Президента по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, который был учрежден 17 лет назад. Благодаря деятельности фонда достижения и заслуги многих талантливых молодых людей не остались без внимания, а были отмечены на самом высоком государственном уровне. "За 17 лет по всем программам получили финансовую поддержку фонда около 26 тыс. учащихся, студентов, преподавателей и иных лиц, внесших личный вклад в работу с одаренной молодежью", - сказал министр.

В 2012 году совет фонда принял решение о поощрении 2 366 учащихся, студентов, педагогических работников и 9 научных, интеллектуальных и творческих объединений учащихся и студентов на общую сумму Br3 млрд. 819 млн. Советом фонда оказана финансовая поддержка 92 творческим объединениям молодых ученых. "Хотелось бы отметить, что заслуги учащихся и студентов не были бы столь весомы без огромного участия в совершенствовании их знаний учителей и педагогов", - подчеркнул Сергей Маскевич. Всего за время работы фонда поощрены 2 тыс. 358 педагогических работников. 

В целях обеспечения эффективного использования интеллектуального потенциала одаренной молодежи, оказания помощи в ее профессиональной деятельности в 2005 году по инициативе главы государства создан банк данных одаренной молодежи, в котором на сегодня содержатся сведения о 5 тыс. 666 одаренных гражданах.

Молодым одаренным и талантливым студентам, аспирантам оказывается не только финансовая, но и социальная поддержка. В частности, лауреаты фонда имеют право на получение льготного кредита на строительство и приобретение жилья. Лицам, включенным в банк данных одаренной молодежи, предоставлены права первоочередного распределения и внеочередного предоставления места в общежитии. А молодым специалистам, включенным в банк данных, установлено повышение тарифных ставок окладов на 50%. Все это дает возможность талантливым молодым людям чувствовать себя увереннее.
Пресс-центр Министерства образования
 
28 января 2013
Трехдневный семинар «Управление ядерными знаниями» откроется 29 января в Белорусском государственном университете
Трехдневный семинар «Управление ядерными знаниями» откроется 29 января в Белорусском государственном университете.
В работе семинара примут участие преподаватели и сотрудники республиканских вузов, которые занимаются подготовкой будущих специалистов для ядерной энергетики нашей страны. Для них будут организованы занятия с экспертами Международного агентства по атомной энергетике (МАГАТЭ) Анатолием Толстенковым, Виталием Коломийцем (Россия) и Любомиром Пиронковым (Болгария). Эскперты расскажут о методах и средствах управления знаниями на предприятиях ядерной отрасли, создании общего интернет-портала, познакомят с опытом России, Украины по внедрению электронного документооборота в данной сфере, остановятся на других вопросах, касающихся основных положений концепции менеджмента ядерных знаний. Занятия пройдут в ректорате и на химическом факультете БГУ (ул. Бобруйская, 5а, ул.Ленинградская, 14, к.401). 

Инициаторами семинара выступили Министерство образования нашей страны, БГУ и МАГАТЭ в рамках проекта технического сотрудничества Беларуси и МАГАТЭ «Развитие инфраструктуры ядерной энергетики и системы подготовки кадров для ядерно-энергетической программы». 

Начало семинара в 09.30 (ул. Бобруйская, 5а, зал заседания Совета БГУ). 


Доп. информация по тел.: 209-55-44 (Савицкая Татьяна Александровна). 
28 января 2013
о проведении республиканских соревнований среди учащихся учреждений общего среднего образования
ПРЕСС-РЕЛИЗ
О проведении республиканских соревнований среди учащихся учреждений общего среднего образования, расположенных в городской и сельской местности, по зимнему многоборью «Здоровье» Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь.
 
В соответствии с республиканским календарным планом
официальных спортивных соревнований на 2013 год в период
с 4 по 9 февраля текущего года на спортивных базах г.Витебска пройдут
финальные республиканские соревнования среди учащихся учреждений
общего среднего образования по зимнему многоборью ”Здоровье“
Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики
Беларусь (далее – республиканские соревнования).
Общее руководство организацией республиканских соревнований
осуществляют Министерство образования, Министерство спорта и
туризма, учреждение ”Республиканский центр физического воспитания и
спорта учащихся и студентов“.
Соревнования среди учащихся учреждений общего среднего
образования, расположенных в сельской местности, состоятся с 4 по
6 февраля, расположенных в городской местности, – с 7 по 9 февраля
текущего года.
В финальных республиканских соревнованиях примут участие 13
команд (195 участников) – победители третьего этапа из всех регионов
страны.
В программу республиканских соревнований входят:
стрельба из пневматической винтовки;
прыжок в длину с места;
сгибание и разгибание рук в упоре лежа (девочки, девушки);
подтягивание на высокой перекладине (мальчики, юноши);
лыжная гонка 1 км, 2 км, 3 км.
В отличие от аналогичных соревнований прошлых лет особенностью
республиканских соревнований является участие на III и IV этапах
сборных команд регионов.
Команды-победители и призеры республиканских соревнований
будут награждены кубками и призами Министерства спорта и туризма,
члены команд – сертификатами участника, медалями и дипломами
учреждения ”Республиканский центр физического воспитания и спорта
учащихся и студентов“.
 
Подведение итогов командного первенства, торжественная
церемония закрытия республиканских соревнований, награждение
победителей и призеров запланированы на 10:00 6 и 9 февраля
2013 г. по адресу: г.Витебск, ул. Лазо, 15, государственное учреждение
образования ”СШ № 6 г.Витебска“.
Результаты выступления команд регионов в финальных
республиканских соревнованиях учитываются при подведении итогов
Республиканской спартакиады школьников-2013.
 
Справочно:
 По оперативной информации региональных органов управления
образованием в 2012 г. на первом этапе названных соревнований приняли
участие около 500 тысяч школьников.
Победители среди учащихся учреждений общего среднего
образования, расположенных в сельской местности:
I место – Могилевская область;
II место – Гродненская область;
III место – Гомельская область.
Победители среди учащихся учреждений общего среднего
образования, расположенных в городской местности:
I место – Могилевская область;
II место – Гомельская область;

III место – Витебская область.

25 января 2013
Якжик: студенчество - это яркая созидательная сила

Более тысячи студентов из 20 вузов Беларуси приняли участие в республиканском спортивно-художественном празднике "Молодежь - надежда и будущее Беларуси". Он прошел в Горках (Могилевская область) с 24 по 26 января. Студенчество празднует в эти зимние дни начало каникул, и республиканский праздник стал их ярким украшением, отметил в своем приветствии заместитель министра образования Виктор Якжик.


Торжественное открытие праздника состоялось на базе Белорусской государственной сельскохозяйственной академии. В программе - выставка проектов гражданско-патриотической направленности и молодежных инициатив, спортивный праздник "Формула будущего: молодежь + здоровье" (лыжные гонки, плавание), заседания круглых столов и творческий марафон "Наши таланты - тебе, Беларусь!".

Гости праздника приняли участие в волонтерской акции "Твори добро!". Они посетили отделение круглосуточного пребывания для граждан пожилого возраста и инвалидов учреждения "Горецкий районный центр социального обслуживания населения" в поселке Ленино. Студенты и преподаватели Белорусского государственного университета транспорта привезли ветеранам в подарок большой жидкокристаллический телевизор.

Виктор Якжик отметил, что спортивно-художественный праздник "Молодежь - надежда и будущее Беларуси" прошел в рамках республиканской патриотической акции "Я - грамадзянін Беларусі". Он также подчеркнул: "Гражданственность и патриотизм во все времена определяли духовно-нравственное состояние общества, и сегодня они являются стержнем национальной системы образования. Это подтвердили проекты и молодежные инициативы на выставке, которую мы посетили". Замминистра уверен, что праздник станет еще одним подтверждением того, что молодежь республики занимает активную жизненную позицию, поддерживает здоровый образ жизни и обладает яркими талантами.

Программа праздника насыщенная. Помимо спортивных мероприятий в нее включены заседания круглых столов по актуальным вопросам молодежной политики, дискотека, творческий марафон.

Пресс-центр Министерства образования

24 января 2013
День белорусской науки – 2013
Министерством образования в 2012 году проводилась целенаправленная работа по повышению эффективности научных разработок и подготовки научных работников высшей квалификации. Особое внимание уделялось ориентации проводимых исследований на первоочередные нужды реального сектора экономики, разработке перспективных технологий и образцов новой техники, увеличению экспорта научной продукции, активному участию ученых в отечественных и зарубежных выставках и других научно-технических мероприятиях, развитию материально-технической базы учреждений высшего образования и научных организаций.
В соответствии с Указом Президента Республики Беларусь от 27 апреля 2012 г. № 211 «О занесении на Республиканскую доску Почета победителей соревнования 2011 года» признано победителем соревнования среди организаций науки и научного обслуживания за достижение в 2011 году наилучших результатов в выполнении основных показателей прогноза социально-экономического развития и занесено на Республиканскую доску Почета учреждение Белорусского государственного университета «Научно-исследовательский институт физико-химических проблем» (первое место).
Общий объем финансирования научной, научно-технической и инновационной деятельности в системе Министерства образования Республики Беларусь в 2012 году по предварительным данным составил более 330 млрд. руб., в том числе за счет внебюджетных источников около 170 млрд. руб. (около 51,5% от общей суммы).
В 2012 году ученые университетов Минобразования участвовали в выполнении более 660 (55%) заданий государственных программ научных исследований. По 12 программам университеты являлись головными организациями-исполнителями.
При выполнении государственных программ научных исследований получен ряд важных результатов, многие из которых уже в ближайшее время будут использованы в реальном секторе экономики.  
Некоторые примеры.
В НИИ ядерных проблем БГУ разработан и испытан экспериментальный образец генератора электромагнитного излучения, образуемого виртуальным катодом, с системой питания, использующей прямое преобразование энергии взрыва в электрическую. Максимальная мощность СВЧ излучения, полученная в экспериментах, достигла уровня 100 МВт.
Исключительное значение проведенных исследований состоит в том, что взрыво-магнитные генераторы (ВМГ) позволяют получить наибольшее значение токов и напряжений в наименьших объемах по сравнению с другими возможными способами. Это обусловливает большое потенциальное значение таких исследований для науки и народного хозяйства. В частности, ВМГ позволяют проводить эксперименты по исследованию композитных материалов, подвергнутых сверхвысокому давлению, а также создать в стране экспериментальную базу для проведения испытаний электрической техники.
На разработанном и изготовленном с участием НИИ ЯП электромагнитном калориметре эксперимента CMS в ЦЕРН получены результаты, указывающие на существование бозона Хиггса в процессе распада на два фотона с высоким разрешением по массе.
На биологическом факультете БГУ получены генно-модифицированные мезинхимальные стволовые клетки с глюкозо-регулируемой эктопической экспрессией гена инсулина человека, что может быть теоретической основой для создания методов заместительной терапии больных сахарным диабетом.
В БГУИР впервые в мировой практике созданы многоуровневые композитные наноструктуры, состоящие из массивов углеродных нанотрубок и графеновых слоёв, которые, по мнению мировых экспертов, создают прорывную ситуацию в развитии наноэлектроники, открывая перспективы разработки принципиально новых компонентов интегральных наносхем.
Учеными БНТУ разработана и внедрена на предприятиях РБ и РФ (Мозырском НПЗ, БелАЗ, Гомельском управлении нефтепроводов «Дружба», ПО «Томскнефть» и др.) технология лазерного поверхностного упрочнения (поверхностная закалка и легирование) и восстановления (лазерная наплавка) изношенных деталей машин. Технология обеспечивает получение слоев, обладающих в 2-5 раз более высокой износостойкостью по сравнению со свойствами исходной детали, обеспечивает повышение надежности и долговечности машин и оборудования.
Созданы полимерные многокомпонентные модифицирующие добавки для асфальтобетонных смесей и битумов, которые обеспечивают повышение физико-характеристик асфальтобетонов наиболее нагруженных дорожных покрытий городских и загородных автомагистралей. Общий показатель надежности асфальтобетона для транспортных условий г. Минска (пр-т Дзержинского, ул. Карбышева и др.) при применении этих надбавок увеличился на 20%, показатели экономической эффективности асфальтобетонов, модифицированных созданными добавками выше на 15-20% в сравнении с асфальтобетонами, приготовленными на битумах, модифицированных полимерами.
В 2012 году Республиканское инновационное унитарное предприятие «Научно-технологический парк БНТУ «Политехник» выступило учредителем совместного белорусско-украинского предприятия «БелКонстар» с участием крупнейшего предприятия СНГ ЧАО «КОНСТАР» (г. Харьков, Украина). На сегодняшний день продукция производства ЧАО «КОНСТАР» уже успешно используется на предприятиях Республики Беларусь в системах автоматизированного управления утилизационных детандерных энергетических установках (Лукомльская ГРЭС, Минская ТЭЦ-4, Гомельская ТЭЦ-2), в устройствах программного управления шлифовальных и токарных станков (ЗАО « Барановичский станкостроительный завод «Атлант», ОАО «Белорусский автомобильный завод», ОАО «Минский автомобильный завод», ПО «Минский моторный завод»). Целью деятельности «БелКонстар» является производство технических средств автоматизации программируемых логических контроллеров (ПЛК), а также разработка и внедрение устройств систем управления на базе ПЛК для метрополитенов, предприятий машиностроения, станкостроения, металлургии, пищевой и перерабатывающей промышленности. Продукция совместного белорусско-украинского предприятия будет в 2-3 раза дешевле в сравнении с импортными аналогами, и позволит произвести импорт-замещение большого объема закупаемых дорогостоящих зарубежных программируемых логических контроллеров.
Учеными БГТУ разработана и внедрена в 2012 году на ОАО «Могилевхимволокно» технология термостабилизации полиэтилентерефталата, позволяющая получить высокопрочные, термостойкие, с повышенной адгезией к резине полиэфирные технические нити. Объем выпущенной продукции, поставленной на рынки России и Украины, составил 614 тонн на сумму около 2,4 млн. евро.
В 2012 году в БГТУ разработана новая гибкая ресурсосберегающая технология получения комплексных минеральных удобрений, обеспечивающая повышение качества и конкурентоспособности на мировом рынке выпускаемых удобрений, расширение ассортимента с учетом требований сельхозпроизводителей, снижение экологического воздействия на окружающую среду, позволяющая увеличить суммарную мощность ОАО «Гомельский химический завод» по выпуску комплексных минеральных удобрений более чем на 40% до 940 тыс. тонн в год.
В рамках Государственной программы инновационного развития Республики Беларусь на 2011-2015 годы 12 учреждений высшего образования и научных организаций Министерства образования в 2012 г. выполняли 32 проекта, из которых 24 важнейших проекта и 8 проектов, направленных на модернизацию действующего производства. По предварительным данным в 2012 году на реализацию проектов затрачено более 26,0 млрд. рублей, в том числе на проекты по созданию новых производств – более 18,0 млрд. руб. Только по 14 проектам программы отгружено инновационной продукции собственного производства на общую сумму более 27,5 млрд. руб.
В 2012 году НИИ ФХП БГУ в рамках Государственной программы инновационного развития завершено выполнение проекта «Освоить в УП «Унитехпром БГУ» производство противоопухолевого лекарственного препарата «Цисплацел». Лекарственное средство «Цисплацел» обладает пролонгированным противоопухолевым и гемостатическим действием. Предназначено для локальной химиотерапии злокачественных опухолей головного мозга, а также опухолей в области головы и шеи. По данным клинических испытаний применение «Цисплацела» увеличивает продолжительность жизни больных с глиомами головного мозга (GradeIII-IV) более, чем в 2 раза, сокращает количество рецидивов. В 2012 году произведено 1470 упаковок препарата «Цисплацел» на сумму около 2,8 млрд. руб. или 329 080 долл. США. Экономия валютных средствза счет импортозамещения составит 46,5 миллионов долл. США в случае приобретения Республикой Беларусь аналога по химиотерапевтическому действию препарата Gliadel, стоимостью 15 000 долл. США за 1 упаковку.
Государственным предприятием «Научно-технологический парк БНТУ «Политехник» в рамках выполнения проекта «Создание производства инструментария, имплантантов и погружных металлоконструкций для травмотологии и ортопедии» Государственной программы инновационного развития на созданных участках в 2012 году изготавливалось 36 наименований 453 типоразмеров медицинских изделий для травматологии и ортопедии. По номенклатуре и качеству данные изделия не уступают изделиям крупнейших фирм-производителей из Германии, Швейцарии, Польши и России, при этом отпускная цена ориентировочно до 2-4 раз ниже западноевропейских аналогов. Основными потребителями продукции являются республиканские, областные, районные, городские клинические больницы, Республиканская больница управления делами президента РБ; Республиканский научно-практический центр «Кардиология»; Белорусский научно-исследовательский институт травматологии и ортопедии, ООО «Медбиотех» и другие организации.
Продолжена работа по продвижению университетских научно-технических разработок посредством контактно-кооперационных бирж. В 2012 г. Министерством образования Республики Беларусь были проведены две контактно-кооперационные биржи.
Так, 16 мая 2012 г. в рамках Белорусского промышленного форума (г. Минск, пр. Победителей, 20/2, футбольный манеж) состоялась кооперационная биржа «Новые технологии для автотракторостроения». На бирже были представлены 28 разработок от 9 организаций Министерства образования. В ее работе приняли представители более 30 предприятий Министерства промышленности, Министерства сельского хозяйства и продовольствия, Министерства транспорта и коммуникаций. Среди участников биржи следует отметить такие предприятия как ОАО «Белорусский автомобильный завод», ОАО «Белорусский металлургический завод», ОАО «Минский автомобильный завод», завод имени С.М. Кирова - филиал ОАО «БелАЗ» и др. Всего биржу посетили более 90 человек, было проведено более 50 переговоров.
Кооперационная биржа «Вода и тепло: новые технологии сбережения и учета ресурсов» состоялась 23 мая 2012 г. в рамках 14-й международной выставки «Вода и тепло» (г. Минск, пр. Победителей, 20/2, футбольный манеж). На кооперационной бирже присутствовали представители 25 предприятий Республики Беларусь. Свои разработки представили 5 вузов системы Министерства образования. Биржу посетили свыше 70 человек, в том числе около 60 – представители бизнеса.
По результатам работы достигнуты договоренности:
УО «Полоцкий государственный университет» с ОАО станкостроительный завод «Красный борец» по технологическому оснащению для высокоскоростной обработки сферических поверхностей деталей;
– УО «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» с ОАО «МАЗ» по программному комплексу «ThermoSim2»;
– Белорусский национальный технический университет с ОАО «МАЗ» по решению ряда технологических проблем, существующих на предприятии.
По разработке БГУИР «Система оперативного дистанционного контроля (СОДК) труб в ППУ изоляции» были достигнуты договоренности о включении разработанной СОДК в перечень сопутствующего оборудования, предлагаемого предприятиями-изготовителями ПИ-труб. Кроме того, разработка СОДК была включена в совместный проект с филиалом РУП «Минскэнерго» Минские тепловые сети - для изучения возможности включения в перечень типового оборудования.
Подписан договор между Государственным предприятием «Научно-технологический парк БНТУ «Политехник» и ООО «Вектор-плюс» по оказанию услуг в области нанесения защитных коррозионностойких и износостойких покрытий на основе порошковых металлических, керамических и полимерных материалов.
Одним из важнейших приоритетов в научной деятельности вузов является международное научно-техническое сотрудничество, наращивание экспорта научной продукции и услуг.
Университеты Минобразования поддерживают партнерские отношения в сфере научного и научно-технического взаимодействия с научными организациями 60 стран мира в рамках 800 договоров. Наибольшим спросом пользуются научные разработки вузов в области нанотехнологий и новых материалов, радиоэлектроники, информационных технологий, телекоммуникаций, лазерных технологий, энерго- и ресурсосбережения, медицины и здравоохранения, металлургии, строительства, легкой промышленности.
Совместно с зарубежными партнерами ученые вузов активно участвуют в выполнении свыше 110 проектов международных программ, фондов и грантов (7-ая Рамочная программа научно-технологического развития Европейского сообщества, ЦЕРН, ПРООН и др.), что позволило привлечь подведомственными университетами в 2012 году более 2,1 млн. долл. США.
Расширение международного сотрудничества вузов подтверждается положительной динамикой объемов выполненных контрактов на поставку научной продукции (товаров, работ, услуг) за рубеж. В 2012 году экспорт осуществлялся в рамках более 400 контрактов, договоров и лицензионных соглашений в 30 стран ближнего и дальнего зарубежья. Объем средств от реализации научно-технической продукции на внешних рынках в 2012 году превысил 6,5 млн. долл. США (2010 г. - 5 млн.долл. США, 2011 г. – 6,1 млн.долл. США, ). Наиболее крупными деловыми партнерами вузов являются представители России (3 млн. долл. США), Китая (2,4 млн. долл. США), а также Республики Корея, Германии, Казахстана, Украины. География поставок охватывает Францию, Польшу, Австрию, Чехию, Великобританию, Литву, Латвию, Эстонию, Венесуэлу, США, Японию и др.
Для увеличения экспорта создана, постоянно обновляется и представляется коллективная экспозиция научно-технических разработок и инновационной продукции Министерства образования. В 2012 году экспозиция представлялась на 22 выставках, в т.ч. на 10 в 8 странах за рубежом: Германия, Латвия, Россия, Китай, Индия, Вьетнам, Индонезия, Союз Мьянма. В результате участия только в зарубежных выставках заключено около 50 контрактов на поставку научной продукции более чем на 1,8 млн. долл. США, и уже привлечено около 1,4 тыс. долл. США. Разработки ученых отмечены медалями, специальными призами, дипломами и грамотами.
Работу по продвижению научно-технических разработок вузов на зарубежные рынки ведут 12 совместных центров международного научно-технического сотрудничества. В том числе Белорусский центр научно-технического сотрудничества с провинциями Китая (Хэнань, Цзилинь, Хэйлунцзян, Шандунь), Белорусско-Китайский центр научных исследований в области дорожного строительства, Белорусско-Венесуэльский центр научно-технического сотрудничества, Белорусско-Корейский центр по сотрудничеству в области образования, науки и технологий.
Активно развивается сотрудничество в рамках созданного в 2011 году Научно-образовательного Консорциума между высшими учебными заведениями и НИИ Республики Беларусь и Республики Казахстан, участниками которого уже стали 14 университетов Республики Казахстан и 19 университетов и научных организаций Республики Беларусь. Сформированы 109 совместных проектов, значительная часть которых будет финансироваться казахстанской стороной.
С целью расширения международного сотрудничества ведется работа по включению совместных научных проектов университетов с зарубежными партнерамив Международные двусторонние программы в области науки и технологий. Ученые университетов выполняют совместные работы по ряду проектов в рамках двусторонних программ Республики Беларусь с Китаем, Украиной, Казахстаном, Литвой, Латвией.
Для организации информационно-маркетинговой работы функционируют сайты в сети Интернет на китайском, русском и белорусском языках (http://www.belarus-china.metolit.by) и на русском и испанском языках www.belven.metolit.by.
Сформирован и доступен для скачивания на ИМУ каталог перспективных научно-технических проектов подведомственных учреждений высшего образования на русском и английском языках. Каталог передан в МИД с целью размещения на сайтах посольств Республики Беларусь за рубежом.
Министерством и учреждениями высшего образования проводится интенсивная работа по созданию и развитию инновационной инфраструктуры, являющейся частью национальной инновационной системы и позволяющей активной продвигать в реальный сектор экономики научные разработки ученых университетов.
В структуре учреждений высшего образования министерства создана разветвленная сеть инновационных подразделений, включающая более 40 субъектов.
Сегодня в системе Минобразования функционируют 3 технопарка в Белорусском национальном техническом университете, Витебском государственном технологическом университете, Полоцком государственном университете и центр трансфера технологий в Международном государственном экологическом университете им. А.Д.Сахарова, получившие в ГКНТ статус субъектов инновационной инфраструктуры.
С 2011 г. развиваются ООО «Минский городской технопарк», созданный при участии Белорусского государственного университета, и ЗАО «Брестский научно-технологический парк», соучредителем которого является УО «Брестский государственный технический университет».
Успешно функционирует в сети Интернет Информационно-маркетинговый узел Министерства образования (ИМУ) www.imu.metolit.by.
Сегодня на площадке ИМУ размещено около 150 актуальных технологических запросов от 6 министерств и 70 предприятий республики, 540 технологических предложений университетов, в том числе в 2012 году добавлено 140 технологических предложений в области биотехнологии, пищевой промышленности, охраны окружающей среды, машиностроения, медицины и вычислительной техники.
На площадке ИМУ работает система online переговоров, ее посетителями являются специалисты из 60 стран СНГ, Европы, Азии.
Согласно данных мониторинга наиболее востребованных разработок по результатам мероприятий, направленных на продвижение разработок (Задачник от промышленности, Информационно-маркетинговый узел Министерства образования РБ www.imu.metolit.by, Кооперационные биржи), за три последних года заключено свыше 40 договоров на сумму 4 млрд. 350 млн. руб.
Научно-технический потенциал талантливой молодежи учреждений высшего образования Министерства образования был высоко оценен Главой государства.За достижения и выдающиеся результаты научно-исследовательской деятельности в области естественных, технических, социальных и гуманитарных наук стипендии Президента Республики Беларусь талантливым молодым ученым на 2013 год назначены 34 специалистам подведомственных учреждений высшего образования – 1 доктору наук в возрасте до 45 лет, 29 кандидатам наук в возрасте до 35 лет и 4 молодым ученым без степени в возрасте до 30 лет.
         Сегодня в аспирантуре системы Министерства образования проходят подготовку 3226 чел. (в дневной форме получения образования – 1636 чел., в заочной форме получения образования – 1248 чел., в форме соискательства – 342 чел.), в докторантуре – 81 чел. (в дневной форме получения образования – 46 чел., в форме соискательства – 35 чел.). Для сравнения:в 2011 г. в аспирантуре обучалось 2974 чел., в докторантуре – 80 чел.
В 2012 г. в Белорусском национальном техническом университете и учреждении образования «Гомельский государственный технический университет имени П.О.Сухого» открыта подготовка по специальности 05.14.01 – «Энергетические системы и комплексы», в учреждении образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» - по специальности 19.00.03 – «Психология труда, инженерная психология, эргономика» для реализации образовательной программы аспирантуры, обеспечивающей получение научной квалификации «Исследователь». Ранее подготовка по таким специальностям в подведомственных учреждениях отсутствовала.
Государственной программой инновационного развития Республики Беларусь на 2011-2015 годы поставлена задача интенсивного развития высокотехнологичных отраслей экономики, создания новых секторов экономики, производств V и VI технологических укладов. В подведомственных учреждениях открыта аспирантура по 44, докторантура по 34 приоритетным специальностям. Доля лиц, обучающихся в аспирантуре по приоритетным специальностям, составляет 13,8% в аспирантуре, 17,3% – в докторантуре.
Министерство образования с целью активизации научно-исследовательской работы студентов ежегодно проводит Республиканский конкурс научных работ студентов.
Количество работ, представляемых студентами на конкурс, в период с 2005 по 2012 гг. выросло почти в 1,5 раза (для участия в конкурсе 2012-2013 учебного года была представлена 4041 научная работа). Создание научного задела для поступления в аспирантуру и последующего успешного окончания – защиты диссертации является одной из задач конкурса.
Сегодня важнейшим требованием к научному исследованию является получение новых знаний и научных результатов, гарантирующих возможность их практического применения в различных отраслях экономики и социальной сферы. Такие же условия предъявляются и к студенческой науке. Поэтому в современных условиях, чрезвычайно важное значение приобретают научные работы студентов, имеющие практическую направленность. Участниками конкурса 2011-2012 учебного года было представлено более 4800 актов внедрения, из них более 1300 - актов внедрения в производство; более 40 патентов и 35 заявок на выдачу патента.
Важной формой привлечения к научной деятельности студенческой молодежи является ее участие в студенческих научно-исследовательских лабораториях, студенческих конструкторских бюро, творческих мастерских и других объединениях студентов.
В 2012 г. в УВО Министерства образования действовало более 130 СНИЛ, на базе которых формируются творческие научные коллективы студентов (в 2005 г. – 50 СНИЛ). К руководству СНИЛ привлекаются ведущие ученые – академики и члены-корреспонденты НАН Беларуси, доктора и кандидаты наук.
Ежегодно лучшие СНИЛ получают финансовую поддержку от специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов. В 2012 году такой поддержки были удостоены:
студенческая научно-исследовательская лаборатория «Вердикт» учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет» в размере 56 000 тыс. рублей для работы в области правовых проблем обеспечения продовольственной безопасности, генно-инженерной деятельности, обращения с отходами и по другим актуальным вопросам права и экономики;
студенческая научно-исследовательская лаборатория «Сетевые технологии и мультимедиа» (СТИМУЛ) учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» в размере 60 025 тыс. рублей для проведения исследований вычислительных процессов в локальных вычислительных сетях;
научно-творческое студенческое бюро «Горняк» Белорусского национального технического университета в размере 119 000 тыс. рублей для полевых испытаний горных машин, датчиков и комплектующих изделий;
студенческая научно-исследовательская лаборатория «Робототехника» учреждения образования «Брестский государственный технический университет» в размере 119 000 тыс. рублей для исследований по робототехнике;
военно-научное общество курсантов (студентов) военно-технического факультета Белорусского национального технического университета в размере 60 515 тыс. рублей для реализации проекта по внедрению дистанционных технологий в процесс обучения;
студенческая научно-исследовательская лаборатория «Проблемы стабилизации и развития экономики Республики Беларусь» Бобруйского филиала учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет» в размере 60 025 тыс. рублей для работ по решению и выявлению проблем функционирования и перспектив развития экономики Республики Беларусь.
Ежегодно Министерством образования проводит конкурс на соискание грантов для выполнения научно-исследовательских работ студентами, аспирантами и докторантами, обучающимися в учреждениях образования министерства. Грантовая поддержка научно-исследовательских работ студентов, аспирантов и докторантов введена с 1997 года. Если в 2010 г. для грантовой поддержки 100 проектов было выделено 800 млн. руб., то в 2012 г. – более 2 млрд. руб. на 113 проектов.
В 2012 году по результатам совместного с БРФФИ молодежного конкурса «БРФФИ-Минобразование-2012М» грантовую поддержку своих фундаментальных и поисковых научных исследований получили 25 молодых ученых (коллективов ученых) на общую сумму 600 млн. руб. в следующих областях знаний: физико-математические науки, информатика, технические науки.
Совместно с государственным учреждением «Администрация Парка высоких технологий», иностранным обществом с ограниченной ответственностью «ЭПАМ Системз», совместным обществом с ограниченной ответственностью «Гейм Стрим», иностранным обществом с ограниченной ответственностью «ЭйчТиСи БЛР» проводился Республиканский молодежный конкурс проектов в области информационных технологий IT-JUMP 2012.
Целью конкурса являлось повышение привлекательности инновационного предпринимательства в области информационных технологий среди молодежи, талантливых молодых исследователей в возрасте от 14 до 31 года путем выявления и содействия развитию перспективных инновационных проектов и лучших молодежных ИТ-стартапов.
Для победителей и призеров конкурса (3 номинации) было установлено денежное поощрение от компаний-резидентов ПВТ в каждой номинации в размере: за первое место –56 млн. рублей, за второе место –16 млн. рублей, за третье место –8 млн. рублей.
23 января 2013
По итогам прошедшей online конференции с Министром образования Республики Беларусь Сергем Маскевичем
23 января прошла online-конференция с Министром образования Беларуси Сергеем Александровичем Маскевичем. По заявленной теме поступило более 150 вопросов. Так как ответить на все не представляется возможным, Сергей Маскевич постарался осветить наиболее актуальные и часто задаваемые вопросы.
Ответы на присланные вопросы размещены здесь. Информация регулярно дополняется.
23 января 2013
БЕЛТА: Online конференция с Министром образования Республики Беларусь Сергеем Маскевичем.

Когда и за счет чего повысят зарплаты учителям? Как будут решаться вопросы сокращения бумажной работы учителей? Будет ли пересматриваться нагрузка учителей? Какой в этом году будет минимальный балл на ЦТ? Как будут оптимизировать учреждения образования? Когда электронные учебники начнут массово использоваться в учебном процессе? Все ли вузы перейдут на четырехлетнее обучение в 2013 году? Как решаются кадровые проблемы в системе образования? На эти и другие вопросы, касающиеся развития различных направлений сферы образования в Беларуси, ответил министр образования Сергей Александрович Маскевич.

ВОПРОСЫ КОНФЕРЕНЦИИ
 
Дмитрий Овчаров, Минск:
Будут ли в январе повышать цены на платное образование в вузах за прошлый семестр? Или нам ждать только повышения цен за следующий (февраль - май)?
 
Сергей Маскевич:
 
За первый семестр повышение стоимости платного обучения в государственных учреждениях высшего и среднего специального образования производиться не будет. В связи с повышением с 1 января 2013 года размера тарифной ставки первого разряда на 6,7% (постановление правительства от 28.12.2012 № 1230) Министерством образования в государственных учреждениях высшего и среднего специального образования планируется повысить стоимость обучения со второго семестра 2012-2013 учебного года.
 
Станислав Л.:
Сейчас СМИ пестрят заголовками о том, что систему общего среднего образования вновь ждут перемены. Так ли это?
 
Сергей Маскевич:
 
В настоящее время система общего среднего образования Беларуси развивается стабильно. Никаких реформ на уровне общего среднего образования не планируется. Работа будет направлена на повышение качества образования, сохранение стабильности, использование современных информационных технологий.
 
Корр. БЕЛТА:
Когда должна закончиться активная оптимизация сети учреждений образования?
 
Сергей Маскевич:
 
Оптимизация сети учреждений общего среднего образования не самоцель. Оптимизация – это не только закрытие (ликвидация) учреждений образования, но их реорганизация, которая может повлечь и изменение вида учреждения образования.
 
Работа по оптимизации сети учреждений общего среднего образования проводится местными исполнительными и распорядительными органами с учетом складывающейся демографической ситуации, особенностей развития регионов, а также в целях создания равных условий для получения образования учащимися как в городской, так и в сельской местности. Сейчас остро стоит вопрос о сведении к минимуму в сельской местности количества классов с малой наполняемостью (до 5 учащихся), в которых не могут быть созданы оптимальные условия для получения качественного образования. Мы считаем, что в таких условиях не всегда можно обеспечить образовательный процесс надлежащими кадрами. Очень плохо, когда один учитель ведет несколько учебных предметов, когда отсутствует современное лабораторное оборудование. А привезти в каждую маленькую школку современные приборы и реактивы для уроков физики, химии и т.д. - экономически нецелесообразно.
 
Также сегодня уже неактуальными стали вечерние школы. В этой связи планируется их закрытие, а при необходимости - открытие на базе учреждений общего среднего образования вечерних классов. Решаются вопросы оптимизации УПК, передачи их в учреждения профессионального образования. Поэтому оптимизация сети будет продолжаться и в последующие годы.
 
Ф.Кончиц, Минск:
У многих родителей вызывает нарекания качество учебников. Скажите, пожалуйста, куда и кому можно сообщить о явных ляпах и ошибках в учебниках, по которым учатся дети?
 
Сергей Маскевич:
 
Мы не раз говорили, что за последние 10 лет в Республике Беларусь создана национальная система учебного книгоиздания. Этим можно гордиться. Конечно, есть вопросы по содержанию - в советские времена учебник проходил эксперимент в течение нескольких лет, у нас сейчас такой возможности нет - слишком быстро меняется мир. В целях качественной подготовки учебников с 2008 года проводится конкурс на их написание. К подготовке и рецензированию учебных пособий привлекаются ученые, методисты, победители и лауреаты республиканских конкурсов профессионального мастерства, известные учителя-практики.
 
Кроме того, на основании постановления Министерства образования "Об утверждении Инструкции о порядке подготовки и выпуска учебных изданий и их использования" при подготовке к повторному выпуску учебников и учебных пособий, для адаптированности учебников и учебных пособий к реальной педагогической деятельности, а также в целях совершенствования качества их содержания Национальный институт образования ежегодно проводит их опытную проверку. Она позволяет при переиздании вносить необходимые коррективы.
 

Кстати, учителя и родители могут высказать свое мнение по вопросам подготовки учебников - на сайте НИО есть раздел, где собираются мнения и потом анализируется ситуация по каждому из проблемных моментов. Планируем и на портале Министерства образования открыть форум по этой теме. Там мы очень ждем конкретных предложений от педагогов, а возможно, родители также нам помогут, высказав мнение, какие главы учебников трудны для изучения.

 
Ж.Напрейко, Гродно:
Планируется ли в этом году уменьшить летние каникулы на месяц? Если да, то чем вызвана такая необходимость?
 
Сергей Маскевич:
 
Уменьшение продолжительности летних каникул в текущем году не планируется. Мы обсуждаем вопросы, касающиеся целесообразности сохранения или сокращения общей продолжительности летних каникул, каникул на протяжении учебного года, установленной Кодексом Республики Беларусь об образовании, в связи с тем, что к нам поступают предложения в ходе мониторинга практики его применения.
 
Причем при установлении продолжительности летних каникул для учащихся учитываются следующие факторы: продолжительность отпуска педагогических работников, сроки проведения выпускных экзаменов и централизованного тестирования, иные аспекты функционирования данных учреждений образования.
 
Информирую, что общая продолжительность летних каникул, каникул в течение учебного года в Беларуси (123 календарных дня) на один день меньше по сравнению с Российской Федерацией, Республикой Казахстан, Украиной, а также с Китайской Народной Республикой.
 
Н.Юрченко, Брест:
Оснащение школ по-прежнему остается больным вопросом. Будет ли разработана какая-либо система, единая для всех школьных учреждений и прозрачная для родителей учеников.
 
Сергей Маскевич:
 
Переоснащение происходит согласно Программе развития общего среднего образования Республики Беларусь на 2007-2016 годы, а также с учетом изменений и дополнений, утвержденных постановлением Совета Министров от 24.09.2012 № 871. Сейчас продолжается работа по обеспечению учреждений общего среднего образования учебным оборудованием и средствами обучения. Важно, например, что Министерством образования принято решение о централизованной поставке учебного оборудования для учебных кабинетов физики, химии, биологии, начиная с 2013 года. В этих целях дополнительно изучена потребность учреждений общего среднего образования в средствах обучения и учебном оборудовании, предусмотрено финансирование закупки и поставки учебного оборудования для кабинетов физики, химии, биологии из средств республиканского бюджета.
 
Определено 222 учреждения общего среднего образования, где планируется полностью оборудовать кабинеты физики в 2013 году. Программой развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007 – 2016 годы на оснащение учебных кабинетов физики в 2013 году предусмотрено Br150 млрд., на оснащение учебных кабинетов физики, химии, биологии с 2014 по 2016 годы предусмотрено по Br475,5 млрд. ежегодно.
 
Анна, Минск:
Вопрос по организации занятий по ОБЖ. Правильно ли ставить урок ОБЖ восьмым уроком? Является ли это перегрузкой для детей? Чем заняться детям в течение трех уроков.
 
Сергей Маскевич:
 
Министерством образования Республики Беларусь принято решение о проведении с учащимися 2-9 классов обязательного факультативного занятия "Основы безопасности жизнедеятельности". Данное решение согласовано с Министерством внутренних дел, Министерством по чрезвычайным ситуациям и Министерством здравоохранения.
 
Факультативные занятия по ОБЖ проводятся по отдельному расписанию. Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования", утвержденными постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 15.07.2010 № 94, определено, что факультативные занятия в течение учебной недели проводятся в дни с наименьшим количеством обязательных уроков, и перерыв между учебными и факультативными занятиями составляет не менее 20 мин.
 
Проведение факультативных занятий по ОБЖ осуществляется в соответствии с утвержденным в установленном порядке нормативно-методическим обеспечением, включающем сквозную учебную программу, учебные пособия для учащихся 2-9 классов, учебно-методические пособия для учителей, рабочие тетради. За организацию, эффективность и качество проведения факультативных занятий в учреждениях общего среднего образования несет ответственность директор.
 
К.Соколовская, Минск:
Почему так мало внимания уделяется подготовке специалистов творческих профессий (художников, музыкантов)? Ведь есть достаточное количество талантливых детей, а мест, где таланты могли бы раскрыться, - раз, два и обчелся.
 
Сергей Маскевич:
 
В учреждениях общего среднего образования организуются факультативные занятия музыкальной, театральной, хореографической и художественной направленности, где учащиеся по своему желанию могут развивать свои творческие способности. Также образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи, которая реализуется в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, дает возможности развивать творческие способности детей.
 
Мираникина, Столбцы:
Безотметочное обучение привело к тому, что дети не хотят учиться - "а зачем, учительница все равно ругаться не будет"…Безотметочное обучение увеличило количество отчетов и бумаг.
 
Сергей Маскевич:
 
Учитель не вправе ругать учащихся за отметки в любом случае - будь-то обучение с выставлением отметок или без выставления отметок. У ребенка должно быть желание учиться, а учеба должна приносить радость. В начальных классах это зависит от учителя. Безотметочное обучение - это обучение, в котором система контроля и оценки строится на содержательно-оценочной основе без выставления отметок. В 1-м и 2-м классах образовательный процесс осуществляется в условиях безотметочного обучения по всем учебным предметам. Отказ от использования отметок связан с возрастными особенностями учащихся начальных классов. У ребенка 6-7 лет преобладает внешняя мотивация деятельности, он пока еще не умеет объективно оценивать ее результаты, осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку. В результате оценку учителя ребенок не относит к своей деятельности, а воспринимает как поощрение или наказание, положительное или негативное отношение к нему учителя. Такие учебные предметы, как "Физическая культура и здоровье", "Музыка", "Изобразительное искусство", требуют наличия природных задатков и индивидуальных способностей обучающихся, отметка по данным предметам оценивает не столько знания и умения учащихся, сколько возможности их личных достижений в сфере физической культуры и искусства. Трудно развить творчество и воображение, сформировать систему эстетических знаний, а также предпосылки к собственной художественной деятельности, оценивая работы детей баллами.
 
В то же время безотметочное обучение не может быть бесконтрольным. Для осуществления контроля и оценки результатов учебной деятельности каждого учащегося учитель ведет систематический учет усвоения детьми тех знаний, умений и навыков, которые внесены в основные требования учебной программы по каждому учебному предмету. Определять приемлемые формы учета учебных достижений учащихся учитель имеет право самостоятельно.
 
Немец Ирина Леонидовна, Жлобин:
Какова позиция министерства по высвобождающимся в результате оптимизации педработникам? Их будут переучивать?
 
Сергей Маскевич:
 
Несомненно, там, где это потребуется, педработников будут переучивать. Я хотел бы сказать, что процесс оптимизации сам по себе не является новым. Мы уже давно, особенно после принятия решения в 2008 году о переходе к 11-летнему общему среднему образованию, занимались вопросами оптимизации. Процессы миграции в сельской местности требовали постоянно реагировать на это. Закрывались школы, и, конечно же, это определенная стрессовая ситуация для конкретных педагогов. Но никто не остался без работы, кто хотел работать. Все получили возможность трудоустроиться в других школах или учреждениях образования с лучшими условиями. Если потребуется, кому-то необходимо будет пройти переподготовку. У нас сегодня есть определенные сложности в работе учителей истории. Если взять нагрузку учителя истории в школе, добавив обществоведение, то часов не хватает на ставку. Им нужно дополнительно проводить факультативные занятия, кружки или осваивать другие предметы, например географию. Географы имеют достаточную нагрузку. Поэтому вопросы повышения профессионального уровня и расширения кругозора - это жизненная необходимость для педагогов, особенно там, где нет параллельных классов в сельских школах, да и не только в них.
 
А.М.Пенигин, Минск:
Уважаемый Сергей Александрович, на последней пресс-конференции Президент говорил о том, что зарплаты учителям будут существенно увеличены. Соответственно, есть вопрос: на сколько и когда? Произойдет ли такое увеличение в 2013 году?
 
Сергей Маскевич:
 

Существенное увеличение зарплаты учителям вполне реально провести в 2013 году. Мы сейчас занимаемся анализом ресурсов системы образования. Считаю, что можно найти возможности для повышения зарплат как в самой системе образования, так и за счет такого, например, норматива, как наполняемость. Непонятно, почему до сих пор даже в городской местности есть школы с наполняемостью в старших классах 10 человек при норме 25. Сократив наличие таких классов, можно увеличить зарплату всему учительскому составу. Есть в Беларуси и учреждения, которые могут быть закрыты. Речь идет о вечерних школах и учебно-производственных комбинатах. Функции этих учреждений могут выполнять другие, например, обычные школы, на базе которых можно открыть вечерние классы. Основная нагрузка при проведении мероприятий, направленных на повышение зарплаты учителям, падает на регионы. Регионы сами выходят с предложениями и инициативами по повышению заработной платы учителям. Касаясь вопроса о повышении зарплаты воспитателям в дошкольных учреждениях, могу отметить, что это решение Министерством образования уже принято и конкретное предложение находится на рассмотрении в Совете Министров.

 
Кукса Игорь Степанович, Дрогичин:
С каждым годом уровень знаний учащихся падает, особенно по физике. На мой взгляд, причина в катастрофическом недостатке учебных часов. Когда будет рассмотрен вопрос об увеличении количества часов хотя бы до 3-4 в неделю? Когда будут возвращены профильные классы, что сразу решит проблему количества часов по отдельным предметам и поднимет уровень знаний учащихся по предметам, необходимым для будущей специальности?
 
Сергей Маскевич:
 
Об уменьшении или увеличении уровня знаний могут говорить только специалисты. Ни в коем случае не соглашусь, что уровень наших учащихся падает, уверен, меня поддержат и ректоры вузов и руководители учреждений образования. Они категорически не согласятся с таким утверждением. Есть у нас специальности, на которые поступают выпускники школ с наивысшими баллами, на другие - с низкими. Это всегда было так - кто как учился в школе, тот результат его и ожидает при поступлении в вуз.
 
Вопросы повышения уровня и качества знаний выпускников школы и учреждений профессионального образования является основным для Министерства образования. Оценивать уровень знаний по результатам централизованного тестирования нельзя. Система ЦТ принципиально отличается от российского ЕГЭ. Наша система предназначена для того, чтобы ранжировать абитуриентов в зависимости от того, как они ответили на задания тестов. Брать за показатель результаты ЦТ, чтобы оценивать знания школьников, нельзя. Поскольку, даже если все ответят на большинство вопросов, их все равно выстроят от 0 до 100.
 
Мы проводим независимые оценки уровня знаний. Для этого есть специальная структура. Мы знаем слабые места и в учебниках, и по результатам ответов на экзаменационные материалы, которые используются Национальным институтом образования при мониторинге уровня знаний. Их оценка свидетельствует, что у нас есть проблемы по различным предметам. Больше всего нас беспокоят физика и математика. Педагоги это связывают с количеством учебных часов. Мы рассматриваем этот вопрос. Надеюсь, на ближайшей коллегии будут приняты исчерпывающие меры, которые позволят нам увеличить количество часов на изучение этих предметов в школе.
 
Петрова Д.И., Минск:
Почему учителей заставляют бесплатно выполнять работу сотрудников МЧС, других служб. Недавно обязали быть стопменами, хотя глава государства эту инициативу раскритиковал и назвал "показухой"?
 
Сергей Маскевич:
 
Стопмены были введены в соответствии с решением специальной комиссии правительства. В ближайшее время, насколько мне известно, комиссия будет рассматривать эффективность их работы и других форм работы, направленных на обеспечение безопасности детей как на территории в пределах школьного двора, так и вблизи. Думаю, будут приняты решения, направленные только на повышение уровня безопасности.
 
Хочу сказать, что добровольные дружины или своего рода волонтеры существуют во многих странах, в том числе с участием учителей и, безусловно, лучших учащихся. Общественные организации включаются в такие движения. Полагаю, что будет в целом проанализирован опыт, подход к этому вопросу.
 
Капшуль Анжелика, г. Глубокое:
Предусматриваются ли изменения в перечне выпускных экзаменов за курс средней школы в 2013-2014 учебных годах?
 
Сергей Маскевич:
 
В этом учебном году в перечне выпускных экзаменов за курс средней школы появится дополнительный экзамен по иностранному языку. Это является обязательным изменением. Об этом уже давно известно, и ученики, и преподаватели готовы к этому нововведению.
 
Д.Молчан, Минск:
Какая судьба ждет журфак БГУ? Два года там учат филологии. Знаю, что есть предложение объединить его с филфаком.
 
Сергей Маскевич:
 
Впервые об этом слышу. Это провокация.
 
Ходасевич Ирина Михайловна, Минск:
Когда будут приняты новые Правила приема в вузы и ссузы, какие изменения будут в 2013 году?
 
Сергей Маскевич:
 
Еще окончательного решения нет, но по согласованию с Администрацией Президента в этом году не планируется вносить каких-то принципиальных, кардиальных изменений в правила приема за исключением установления проходного балла для того, чтобы получить право участвовать в конкурсе зачисления в вуз. Он будет существенно изменен, не в разы, конечно, но существенно. На ближайшей итоговой коллегии через несколько недель мы его утвердим, чтобы учащиеся знали заранее.
 
Д.Березин, Гомель:
Каким образом будет осуществляться отбор в 10-й класс? Расскажите об этой системе подробнее. Будут ли вводиться профильные классы в школах?
 
Сергей Маскевич:
 
В 10-м классе никаких нововведений не предусмотрено. Естественно, школы заинтересованы, чтобы в 10-й класс пришли мотивированные ребята, которые желают учиться и поступать в вузы, испытывают интерес к учебе и школе.
 
Когда были объявления о формировании 10-х, говорилось, чтобы заявления подавали те ученики, кто имеет средний балл аттестата 7 и выше. Эти заявления не были категорическими, они были на уровне рекомендации. Разумеется, школа не имеет права устанавливать пороговых баллов и отказать ребенку в образовании. Но, вместе с тем, в текущем году мы будем ставить вопрос о том, чтобы все 10-е классы были укомплектованы по нормативу - 25 человек в классе.
 
Немец Ирина Леонидовная, Жлобин:
Будет ли увеличена нагрузка для учителей до 20 часов? Если да, то на сколько увеличится годовая нагрузка преподавателей ПТУ и ссузов?
 
Сергей Маскевич:
 
Вопрос увеличения норм нагрузки на ставку учителя анализируется, изучается. Конкретных решений на уровне Министерства образования пока не принималось. Я думаю, что проведение оптимизации сети учреждений образования, принятие решений по увеличению наполняемости классов и реализация пилотного проекта, направленного на отработку механизма нормативного финансирования, - все это требует не просто разъяснительной работы, а перестройки психологии и руководителей учреждений, и учителей. Наша позиция - не спешить в тех вопросах, которые имеют много новаций для того, чтобы люди четко понимали, что ни одно из действий не направлено на ухудшение, а как раз предполагает повышение мотивации к работе, а также ее эффективности и заинтересованности в ней. Возможно, по отдельным предметам и произойдет увеличение нагрузки, но повторюсь, что все аспекты перед этим будут внимательно изучаться. Сейчас вносится предложение о возвращении третьего урока физической культуры. Есть урок здоровья и спорта, который проводится как факультативный, но высказывается позиция специалистов, что нужен третий урок физкультуры в программе школьных занятий. Возможно, учителям физкультуры будет предложено увеличение норм нагрузки до 20 часов.
 
Прудников Л.В., Волковыск:
Как учреждения образования отреагируют на объявленный Год бережливости?
 
Сергей Маскевич:
 
Сейчас разрабатывается комплекс мер. Все вопросы, которые последние годы выносятся на повестку дня, мы рассматриваем через призму экономической эффективности. Бережливость - это продуманность расходования средств, решений по всем вопросам. Поэтому в этот план мероприятий будут включаться те, что направлены на энергосбережение, повышение экономической эффективности функционирования системы в каждом учреждении, подразделении. Все это должно быть оценено с экономической точки зрения.
 
Нужно эти вопросы рассматривать не только в самом учреждении. Через нашу систему можно решать многие вопросы, повернуть общественное мнение к теме энергосбережения, ресурсосбережения, бережливости. Кстати, большим успехом в школе и дошкольных учреждениях пользуются проекты, направленные на бережливость, энергоэффективность, экологическое воспитание. Мы постараемся максимально распространить опыт коллективов и наработки, которые существуют. Презентации таких проектов в регионах не проходят незамеченными. Губернаторы нередко останавливаются, уточняют и дают поручение, чтобы специалисты посмотрели, как внедрить предложения. Такое я наблюдал в 2012 году в Минской области. Но больше всех такими проектами славится Гомельская область.
 
Б.Торин, Минск:
Сейчас обсуждается возврат к шестидневной учебной неделе. Есть ли такая необходимость и когда могут быть приняты конкретные решения? Ожидать ли учащимся в ближайшее время еще каких-либо изменений в структуре учебного процесса?
 
Сергей Маскевич:
 
От педагогов поступают предложения о том, чтобы сделать субботу учебным днем. Эта тема неоднократно поднималась, но подчеркиваю, сегодня в Министерстве образования вопрос о том, чтобы вернуться к шестидневной учебной неделе, не стоит. 6-й день - школьный, и мы работаем над тем, чтобы 100% учащихся хотели бы прийти в субботу в школу, чтобы заниматься там спортом, общественной работой, обучаться в кружках, секциях. В отдельных случаях в этот день для старшеклассников проводятся факультативы. Часто в 6-й день проходят различные развлекательные мероприятия для учеников, спортивные соревнования, интеллектуальные состязания. Многие родители посещают данные мероприятия. Поэтому сейчас, в первую очередь, задача стоит в том, чтобы 6-й день был максимально использован как развивающий, сберегающий здоровье, повышающий уровень общения учеников.
 
Вадим Александрович, Минск:
Какой прогнозируется конкурс на педагогические специальности, планируется ли сокращать набор на них или увеличить?
 
Сергей Маскевич:
 
Сегодня о конкурсе не говорят, потому что конкурса вообще может не быть. Есть зачисление, есть в Интернете информация, в каком вузе или ссузе какой балл. Если проходишь туда - подавай заявление, не проходишь - не подавай. Все так и делают, поэтому понятие конкурса уже не имеет смысла.
 
Сегодня имеет смысл уровень баллов ЦТ, с которыми идут на ту или иную специальность. Именно это определяет престижность специальности, и здесь, конечно, многие педагогические специальности непривлекательны для современной молодежи.
 
У нас сегодня нет потребности в педагогических кадрах в таком объеме. Нам нужно хотя бы в два раза меньше набирать, но педагогов, которые были бы мотивированы и были бы готовы работать в школе. Сказать, что набор в педагогические вузы нас устраивает - это было бы неправильно. Я надеюсь, что в ближайшее время, если мы в этом году примем необходимые решения по поводу и социального статуса, и заработной платы, мы увидим, какое количество конкретно нужно нам, ситуация будет меняться.
 
Михнюк Юлия Петровна, Могилев:
Уважаемый Сергей Александрович, планируется ли введение электронных школьных дневников в образовательный процесс РБ? Ваше отношение к ним?
 
Сергей Маскевич:
 
В принципе, ничего плохого я в этом не вижу. Но, во-первых, мы еще не созрели для того, чтобы вводить такую систему. Во-вторых, я не вижу в этом такой пользы, которая бы подталкивала нас к принятию административных решений по этому вопросу.
 
В Интернете все это доступно, поэтому каждая из школ может зарегистрироваться и попробовать на себе данные нововведения. Это, прежде всего, в интересах родителей. В Беларуси есть школы, которые на добровольной основе стали экспериментировать в этом плане именно для того, чтобы улучшить работу с родителями.
 
Мы же в свою очередь будем максимально быстро внедрять информационные технологии, но не в эти бюрократические темы, а в учебный процесс, где от подобных нововведений будет определенная польза. Так, недавно на сайте Национального института образования появились учебники в электронном варианте. В скором времени планируется создать свой национальный образовательный ресурс, чтобы он был доступен с любого мобильного электронного устройства в любом месте, в любое время. Это и есть тот путь, по которому сегодня идет наша система образования.
 
Ливянт Евгений, Минск:
Сергей Александрович! В газете "Комсомольская правда" я опубликовал статью, где перечислил 25 видов отчетов и других документов, которые обязаны составлять учителя. В комментариях к статье мои коллеги расширили список еще на несколько десятков пунктов. Более того, работники вузов и детских садов утверждают, что их список не меньше. Скажите, пожалуйста, нам ждать очередных заявлений о том, что вы знаете о проблеме, собираетесь ее в будущем решать или вы готовы предпринять какие-то реальные и решительные действия с указанием конкретных сроков?
 
Сергей Маскевич:
 
Здесь есть два аспекта, которые мы учитываем, и поэтому не принимаем скоропалительных решений. У нас много новых непрофильных вопросов, которые лежат на учреждениях образования. Далеко не так много стран, где школа отвечает и за питание, и за транспортное обслуживание, и за ремонт. То есть вопрос достаточно серьезный. Если бы наши учреждения отвечали исключительно за образовательную деятельность, и классному руководителю не было бы интересно, кушал ребенок или нет, пришел он или приехал, - это был бы один вопрос.
 
Много отчетов приходится писать о деятельности, которая не связана с образовательной. Однако у нас очень ответственные педагоги, которые реагируют на любую информацию. Проводится какое-то мероприятие, прислали сведения о нем в учреждение образование, и педагоги уже реагируют.
 
Систематизацию всей бумажной работы мы сейчас завершаем. На коллегии Министерства образования мы подведем итоги этой работы. Подключили к этому педагогическую общественность. По многим регионам есть перечень мероприятий и предложений, что рекомендуется сократить на местах. Поэтому будут приняты оптимальные решения на данном этапе, которые улучшат отношения людей к делу.
 
Учителя не составляют никаких 25 отчетов! Это не отчеты, это просто информация, которую они направляют в различные организации. Подобных информаций может быть и гораздо больше. Министерство образования должно принять решение, как оградить школу от этого, - такого реагирования на документы, которые поступают из местных органов власти, из различных структур. Среди всей этой массы бумаг обязательны только те документы, которые требуются в соответствии с выполнением декрета №18. Они, безусловно, принципиальны и очень важны. Министерство образования регламентирует только те документы, которые требуются для выполнения учебного процесса.
 
Л.Алексеев:
В последнее время речь идет о том, чтобы новые школы были меньшими, или, правильнее сказать, более компактными. Кто занимается проектированием новых школ и определением количества учащихся в них?
 
Сергей Маскевич:
 
В государственных социальных стандартах обозначено, сколько ученических мест должно быть в микрорайоне с определенным количеством жителей, хотя это усредненные цифры. Вообще, проектированием образовательных учреждений занимаются проектные организации и соответствующие ведомства в местных органах власти.
 
Министерство образования контролирует охват дошкольными учреждениями, чтобы мест было в достатке везде. Органы образования занимаются всеобучем, подготовкой к школе, знают, сколько нужно обеспечить мест в школе в том или ином регионе. То есть за нами только социальный срез, а местным органам власти решать, какое количество и каких школ проектировать и строить.
 
Мария Анатольевна, Гродно:
Главным действующим лицом системы образования, несмотря на все информационные технологии, все-таки был и будет учитель. Есть ли в сфере образования дефицит профессионалов? Какие меры принимаются для действительного (а не для заголовков СМИ) повышения социального статуса работников отрасли?
 
Сергей Маскевич:
 
Социальный статус определяется, прежде всего, уровнем заработной платы, а также условиями жизни и работы. Это три основных фактора, которые определяют социальный статус педагога.
 
Что касается условий жизни учителей, этим вопросом Минобразования занимается совместно с профсоюзом. Нам понадобится принятие дополнительных мер по обеспечению педагогов жильем, иначе вопросы, связанные с текучкой кадров, не решить.
 
В соответствии с Кодексом об образовании, оканчивая вуз, молодой специалист заключает договор с учреждением образования. "Целевики" в этом случае заключают договор с работодателем и учреждением образования. В таком договоре отмечается, каким образом человек принят на работу, по распределению или целевому направлению. Но в любом случае необходимо, чтобы был прописан и строго выполнялся социальный пакет. Это во многом зависит от местных органов власти.
 
Следует отметить, что во многих областях Беларуси к этому относятся самым серьезным образом и решают эти вопросы. Так, не самые лучшие условия в Гомельской области, так как это зона, пострадавшая от ЧАЭС, но тем не менее именно здесь самая низкая текучесть кадров. Причина в том, что социальный пакет хорошо работает, а жилищные вопросы решаются своевременно. Есть много инноваций и серьезных решений по этому вопросу и в Минской области, но, к сожалению, на 100% он не закрыт.
 
В этом направлении нам предстоит совместная с местными органами власти серьезная работа.
 
Александр Нестеров, Минск:
Если верить статистике, более 60% студентов учатся в Беларуси на платной основе. Заинтересованность вузов в таких студентах очевидна: от них зависят зарплаты. Вместе с тем явно страдает качество обучения, отбор студентов, да и престиж высшего образования в целом. Как планируется исправлять ситуацию, особенно с учетом того, что абитуриентов с каждым годом становится все меньше? Сокращать набор? Увеличивать цены? Перестраивать систему финансирования вузов?
 
Сергей Маскевич:
 
У нас в вузы поступают примерно 45-47% выпускников школ. Часто забывают, что в вузы поступают и те, кто раньше закончил учреждения профессионально-технического образования, колледжи. После базовой школы 25% учащихся идут в учреждения профтехобразования. Из тех, кто заканчивает среднюю школу, пробуют поступать до 60%.
 
Действительно, средний уровень знаний тех, кто поступает в вуз, падает, потому что нет ограничений: сколько бы ты баллов ни набрал по результатам ЦТ - ты можешь поступить на платную форму обучения. В прошлом году мы ввели ограничения - минимальный проходной балл (семь), и это сработало. В этом году проходной балл будет существенно повышен. Это единственный способ повысить требования к абитуриентам, а в итоге - качество знаний.
 
В мировой практике есть и другой подход. Например, во Франции нет вступительных экзаменов, записывайся и учись, если сможешь учиться. После первой сессии уже будет ясно, сможет ли человек продолжать обучение. К слову, у нас во время последней сессии были отчислены, по-моему, около 10 тыс. человек. Примерно 10% поступивших отчисляются.
 
Ангелина Котович, Гомель:
Все говорят об оптимизации, но такое впечатление, что она в образовании решается за счет школ, колледжей и ПТУ. А что планируется сделать с сетью вузов, ведь их явно больше, чем нужно. Что будет с филиалами? Или и дальше продолжится выпуск специалистов, добрая часть которых будет впоследствии перепрофилироваться?
 
Сергей Маскевич:
 
Если не будет студентов, то, конечно, оптимизация вузов коснется. Я думаю, что коснется.
 
Л.Дрозд, Минск:
Целесообразно ли сохранять право на внеконкурсное поступление в вузы для социальных сирот? Я знаю случаи, когда опекуны не оформляют усыновление ребенка только ради льгот. Как вы относитесь к такой ситуации? И как из нее можно выйти?
 
Сергей Маскевич:
 
Мы решили эту тему (очень непростую, хочу сказать) перенаправить нашим депутатам. Пускай поработает специальная комиссия, оценит социальный эффект от внеконкурсного поступления для социальных сирот. В любом случае это касается небольшого количества людей и при любом решении ситуацию существенно не изменит. Вместе с тем, если это действительно так, как вы сформулировали (а в ряде случаев это имеет место), то это как язва, которая уже имеет явно отрицательный социальный эффект, и с этим надо бороться, надо принимать решение.

 
22 января 2013
Online-конференция 15.00 - 16.00 Министр образования Беларуси о кадрах, зарплатах и нагрузке педагогов
Когда и за счет чего повысят зарплаты учителям? Как будут решаться вопросы сокращения бумажной работы учителей? Будет ли пересматриваться нагрузка учителей? Какой в этом году будет минимальный балл на ЦТ? Как будут оптимизировать учреждения образования? Когда электронные учебники начнут массово использоваться в учебном процессе? Все ли вузы перейдут на четырехлетнее обучение в 2013 году? Как решаются кадровые проблемы в системе образования? На эти и другие вопросы, касающиеся развития различных направлений сферы образования в Беларуси, ответит министр образования Сергей Александрович Маскевич.
18 января 2013
Первое заседание Республиканского межведомственного совета по дошкольному образованию проходит сегодня в Могилеве
сферы образования, вошли представители областных исполнительных комитетов, Белорусского профессионального союза работников образования и науки, министерств внутренних дел, по чрезвычайным ситуациям, здравоохранения, промышленности, спорта и туризма.
 
            Благодаря сотрудничеству между ведомствами планируется достичь значительных результатов, которые позволят стабильно развиваться системе дошкольного образования в республике.
 
            Среди долгосрочных задач Республиканского межведомственного совета по дошкольному образованию - обеспечение единой государственной политики в сфере дошкольного образования, создание условий для развития человеческого потенциала, повышение эффективности работы системы, совершенствование мер взаимодействия с семьями воспитанников, повышение качества дошкольного образования во всех его аспектах. Главная же задача - разработка долгосрочных перспектив развития услуг для детей раннего и дошкольного возраста (образование, медицинское обслуживание, питание, производство товаров для данной возрастной категории).
 
Участие в совете принимает министр образования Сергей Маскевич. Он отметил, что «мы надеемся, что такое взаимодействие приведет к увеличению инвестиций в воспитание и обучение детей раннего и дошкольного возраста, а также обеспечит их целенаправленное использование».
 
Система дошкольного образования - одна из самых значительных в образовательной сфере страны, ведь услуги по воспитанию и образованию получают около 400 тыс. детей. В Беларуси впервые принята и реализуется Программа развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009 - 2014 гг. Уже за первые годы ее работы в стране были созданы условия для организации качественного, сбалансированного питания детей раннего и дошкольного возраста. Педагогическим работникам дошкольных учреждений установлена прежняя продолжительность основного отпуска - 42 календарных дня, что позволило сократить отток квалифицированных воспитателей. С 1 сентября 2011 года установлена сокращенная продолжительность рабочего времени воспитателям групп интегрированного обучения и воспитания - 25 часов в неделю (в 2010-м - 36 часов), установлены доплаты помощникам воспитателей (10% от тарифной ставки первого разряда) и воспитателям (15% от тарифной ставки первого разряда) за увеличение объема работ при осуществлении образовательного процесса в группе, ухода за воспитанниками.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
18 января 2013
Беларусь и Китай создадут умную систему управления городом в чрезвычайных ситуациях
Беларусь и Китай создадут умную систему управления городом в чрезвычайных ситуациях. Об этом сообщил корреспонденту БЕЛТА пресс-секретарь Государственного комитета по науке и технологиям Юрий Лукашевич.
 
Соответствующий проект включен в программу научно-технического сотрудничества двух стран на 2013-2014 годы. Организатором проекта с белорусской стороны выступает ОАО "АГАТ - системы управления", с китайской - Цзинаньский университет провинция Гуандун. Между ними уже подписан протокол о совместном исследовании.
 
Всего в программу научно-технического сотрудничества Беларуси и Китая вошли 17 проектов, в том числе создание суперкомпьютера UIIP-INSPUR, разработка новых видов износостойких алмазоподобных покрытий, технологий производства новых биоматериалов (биоразлагаемых материалов для упаковки пищевых продуктов), технологии и оборудования для восстановления ("омолаживания") асфальтобетонных покрытий.
 
Кроме того, планируется разработать технологии производства новых материалов (магнито-мягких металлических материалов, изделий из политетрафторэтилена для нужд машиностроения, ударопрочных композиционных материалов из полимерного сырья). В частности, планируется создать ресурсосберегающую технологию по изготовлению защитных и направляющих изделий из политетрафторэтилена для автомобильной промышленности. Коммерческим освоением, как ожидается, займется совместное предприятие. С белорусской стороны исследования будут осуществлять БНТУ и технопарк "Политехник", с китайской - Белорусско-китайский технопарк в Чанчуне.
 
Сегодня в Минске проходит первый белорусско-китайский семинар по промышленному и научно-техническому сотрудничеству. Как отметил начальник отдела международного научно-технического сотрудничества Госкомитета по науке и технологиям Александр Герасимов, научно-техническое взаимодействие Беларуси и Китая на централизованном уровне не позволяет в полной мере вовлечь в процесс сотрудничества научные организации и предприятия Китая, учитывая масштаб этой страны.
 
По этой причине был взят курс на организацию сотрудничества с провинциями КНР. "По линии Государственного комитета по науке и технологиям были подписаны соглашения о научно-техническом сотрудничестве с народными правительствами таких китайских провинций, как Шаньдун, Хэнань, Цзилинь, Хэйлунцзян. В июле 2010 года в Минске было подписано соглашение о научно-техническом сотрудничестве с провинцией Гуандун", - добавил Александр Герасимов.
 
Сотрудничество Беларуси и Китая в области науки и технологий не ограничивается только выполнением совместных научно-технических проектов. На первый план вышли вопросы, касающиеся внедрения результатов совместной деятельности, освоение их в реальных секторах экономик обеих стран. Для этого был создан Белорусско-китайский технопарка в Чанчуне, главная задача которого - коммерциализация передовых белорусских технологий путем создания совместных производств.
18 января 2013
Коллегия Министерства образования по вопросам дошкольного образования проходит в Могилеве
Более 8,5 тыс. детей в Беларуси состоят в очереди на определение в детский сад, рассказала сегодня на выездном заседании коллегии Министерства образования начальник управления дошкольного образования ведомства Галина Макаренкова. Для решения проблемы обеспеченности детей местами в садах в стране развивается многофункциональная сеть дошкольных учреждений разных видов. Как отметила Галина Макаренкова, в нынешнее время экономически целесообразно развивать группы кратковременного пребывания детей, разные модели платных групп. В 2012 году организовано 1 тыс. 247 таких групп.
 
По словам начальника управления дошкольного образования, в прошлом году в эксплуатацию введено 31 дошкольное учреждение, из них 16 новых и 15 - после реконструкции и ремонта. В 2012 году по сравнению с предыдущим годом в городской местности на 17% больше детей получили места в детсадах, а в сельской - на 38,3%. Галина Макаренкова отметила, что лидирующие позиции здесь занимают Витебская и Гомельская области.
 
Всего в Беларуси работает 4 тыс. 70 дошкольных учреждений. Девять дошкольных учреждений - частной формы собственности, семь из них находятся в Минске, по одному - в Могилеве и Минской области. В том числе в стране насчитывается 1 тыс. 263 санаторных дошкольных учреждения, сады-школы, дошкольных центра развития ребенка. Увеличивается количество санаторных групп, групп интегрированного воспитания и обучения. По созданию центров развития впереди Гродненская область, санаторных - Гомель и Минск.
 
С 2009 года организовано дополнительно 15 тыс. 780 мест за счет открытия ранее нефункционирующих групп и вывода первых классов. По запросам семьи обеспечен подвоз более 10,5 тыс. детей.
 
Проблема обеспечения шаговой доступности учреждений дошкольного образования в микрорайонах-новостройках сохраняется в каждом регионе Беларуси. В Беларуси пока не в полной мере используются возможности формирования социально-педагогического заказа на образовательные услуги учреждений дошкольного образования. В регионах отсутствуют статистические данные об образовательных услугах, предоставляемых индивидуальными предпринимателями. "С такими учреждениями не установлено партнерское взаимодействие, что не позволяет в полной мере влиять на дифференциацию образовательной сети района в соответствии с запросами главных заказчиков", - подчеркнула она. Ограниченность бюджетных средств не позволяет соблюдать нормы строительства учреждений дошкольного образования в этих районах, не обеспечивается одновременное введение жилых домов и детских садов.
 
Дефицит мест в дошкольных учреждениях микрорайонов-новостроек обусловливает наличие очередности на определение детей в учреждения дошкольного образования и проблему переукомплектованности групп детьми от 20% до 40% в 468 дошкольных учреждениях.
     
В микрорайонах-новостройках и районах интенсивного строительства существует очередь на определение детей в учреждения дошкольного образования по месту жительства: в Брестской области - в микрорайоне Юго-Запад-4 (Брест), микрорайоне Луги (Пинск), микрорайоне Боровки (Барановичи), в Минской области - в д.Сеница, п.Лесной, п.Мачулищи, д.Хатежино, Молодечно, Жодино. Свыше 1 тыс. 580 детей, проживающих в Минском районе, определены в детские сады Минска. Сохраняется дефицит мест в микрорайонах-новостройках Гомельской области (Мозырь, Жлобин, Калинковичи, Речица), Гродненской области (микрорайоны Девятовка, Вишневец Гродно, микрорайон Гастелло Лиды), Могилевской области (микрорайоны Казимировка, Спутник, проспект Димитрова, ул. Фатина Могилева), Минска (микрорайон Каменная Горка).
     
Как считает Галина Макаренкова, решить вопрос с доступностью учреждений дошкольного образования можно, оптимизировав использование площадей работающих учреждений дошкольного образования, развитие групп кратковременного пребывания детей в них, семейных детских садов, игровых, сезонных площадок, организовав подвоз детей и вводя "семейные маршруты". Обеспечению прозрачности процедуры определения детей в учреждения дошкольного образования поспособствует внедрение электронного зачисления детей в дошкольное учреждение.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
18 января 2013
Презентована электронная система организации питания воспитанников в учреждениях дошкольного образования
Такую систему представили сегодня на выставке педагогического опыта в Могилеве. Электронная система организации питания воспитанников - своевременная и действительно необходимая всей системе разработка специалистов из Гомеля. В ней есть возможности для составления диетической кухни, оптимизации расходов, разработки блюд для детей-аллергиков.
 
Система проходит тестирование на базе 109 дошкольных учреждений Гомеля, ее начинают использовать и в области: уже подключены Речица, Светлогорск. После апробации на одном регионе планируется, что к системе будут подключены все области страны.
 
Открытие выставки педагогического и методического опыта работы учреждений дошкольного образования состоялось в рамках выездного заседания коллегии Министерства образования.
 
Министр образования Сергей Маскевич, который принял  участие в мероприятии, одобрил разработку специалистов из Гомеля и отметил, что эта инновация крайне важна, особенно сейчас, когда медицинский персонал учреждений дошкольного образования находится в ведении Министерства здравоохранения. "Эта разработка поможет наладить межведомственное взаимодействие по вопросу обеспечения качественным и своевременным питанием всех воспитанников детских садов", - отметил он.
 
Экспозиция педагогического опыта открыта на базе средней школы №45 Могилева. Представлены все направления работы в регионах по сопровождению, адаптации и организации работы с детьми дошкольного возраста. Особенно интересен опыт создания различного рода поделок, посвященных прошедшему в Беларуси Году книги: на выставке представлены созданные малышами книги из бумаги, картона, бересты и сшитые вручную поделки из меха, ткани, листьев. Средняя школа №45 - самое молодое учебное заведение Могилева, открыта в микрорайоне Спутник 1 сентября 2011 года и рассчитана на 1020 мест. Просторные классы с удобной мебелью, лингафонные кабинеты, классы информатики, тренажерный и спортивный залы, бассейн обошлись государству в Вr65 млрд.
 
Пресс-центр Министерства образования
18 января 2013
В Беларуси есть резервы для повышения зарплаты в дошкольных учреждениях образования - А.Тозик
В Беларуси есть резервы для повышения зарплаты в дошкольных учреждениях образования. Такое мнение высказал заместитель премьер-министра Анатолий Тозик. Он принимает участие в выездном заседании коллегии Министерства образования в Могилеве.
 
Частично эта проблема с 1 января решена за счет повышения ставки первого разряда. В ближайшее время также нужно рассмотреть вопрос о дифференцированном подходе в оплате родителями содержания ребенка в детском садике. Ведь есть дошкольные учреждения образования, которые построены 40 лет назад, и там есть лишь необходимый минимум для образовательного и воспитательного процесса, а есть детские садики с бассейнами, медицинскими центрами, тренажерными залами. "Я предлагаю рассмотреть вопрос о том, чтобы родители платили какой-то процент от стоимости содержания их детей в конкретном садике. В течение ближайшего времени мы изучим этот вопрос, и если такой подход окажется рациональным, то будем рассматривать его в правительстве", - сказал Анатолий Тозик.
 
Еще один резерв - это повышение оплаты родителями питания детей в дошкольных учреждениях. На сегодняшний день в целом содержание одного ребенка в детском садике обходится в месяц государству около Вr1,2 млн., а родители платят всего Вr110-120 тыс. Этого хватает только на оплату 40% питания. "Конечно, мы бы хотели, чтобы родители хотя бы оплачивали полную стоимость питания своих детей. Это будет решаться поэтапно, а в ближайшее время нужно выходить хотя бы на 60-70% оплаты питания. Эти деньги мы направим на повышение зарплаты людей, которые занимаются детьми. В результате это будет содействовать повышению качества образовательного процесса", - отметил вице-премьер.
 
БЕЛТА
 
18 января 2013
В ближайшие годы проблема дефицита мест в дошкольных учреждениях образования Беларуси будет снята
Такое мнение высказал на выездном заседании коллегии Министерства образования заместитель премьер-министра Беларуси Анатолий Тозик. Он принял участие в заседании коллегии ведомства  в Могилеве.
 
Больше всего эта проблема касается новостроек, где не выдерживаются нормативы строительства социальных учреждений. Но для решения этого вопроса хватает возможностей, считает Анатолий Тозик. Во-первых - рациональное перераспределение потоков детей из детских садов, которые перезагружены, в те учреждения, где сегодня обратная ситуация. Во-вторых, в Беларуси снят запрет на размещение дошкольных учреждений во встроенных помещениях жилых многоэтажек. "Это очень удобно, строить небольшие детские сады на 40-50 мест, обеспечивая их шаговую доступность. Такие проекты может реализовывать и государство, и частный бизнес. И те средства, которые заложены государством на содержание ребенка в государственном учреждении, можно отдать и частнику. Главное для нас, чтобы образование и воспитание ребенка отвечали государственным интересам и были максимально качественными", - отметил вице-премьер.
 
В целом, по мнению Анатолия Тозика, государственная программа развития дошкольного образования в Беларуси реализуется удовлетворительно, и каких-либо серьезных проблем здесь нет. "Нам необходимо в ближайшее время решить только два основных вопроса - обеспечить достойную зарплату педагогов-воспитателей в детских садах и на 100% удовлетворить запросы семей, которые нуждаются в услугах учреждений дошкольного образования. Для этого у нас есть и возможности, и резервы", - констатировал вице-премьер.
16 января 2013
Первые копии учебников появились в Интернете
PDF-копии белорусских учебников для 1-11 классов размещены в рубрике "Учащемуся" на сайте Национального института образования, а также на портале Министерства образования в разделе "Учащимся учреждений общего среднего образования". Школьник, гимназист, лицеист  может бесплатно скачать учебник на компьютер, планшет, телефон и использовать в любое время - как на уроке, так и дома. Это даст возможность учащимся, которые, например, имеют проблемы со здоровьем, не носить тяжелые портфели.
 
На сегодняшний момент в открытом доступе представлены только те учебники, авторы которых дали разрешение на опубликование в Интернете. В учебном процессе используется около 150 учебников, пока что около 50 авторов подписали соответствующие документы.  
 
Пресс-центр Министерства образования
16 января 2013
Самыми востребованными специалистами в образовании являются дефектологи, математики и физики - С.Маскевич
Дефектологи, математики и физики - самые востребованные специалисты в системе образования в Беларуси. Об этом рассказал сегодня журналистам министр образования Сергей Маскевич.
 
Набор на педагогические специальности в 2013 году будет скорректирован с учетом потребности в этих специалистах у заказчиков кадров. По словам министра, спрос на дефектологов, математиков, физиков значительно выше, чем на других специалистов.
 
При этом Сергей Маскевич подчеркнул, что в новом году планируется принять ряд мер для качественного обновления работы педагога, учителя, воспитателя. В том числе Министерство образования выступило с предложением по значительному увеличению оплаты педагогов учреждений дошкольного образования (сейчас эти документы находятся в Совете Министров). Также будет проведена постепенная оптимизация сети учреждений образования, планируется обратить особое внимание на деятельность малокомплектных школ, наполняемость классов в городской местности и т.д. Например, согласно Кодексу об образовании наполняемость класса в старших классах должна составлять 25 человек, а в некоторых школах в густонаселенных районах городов она составляет 19-20 человек. "Это нерачительное использование бюджетных средств", - считает министр.
 
По его словам, в настоящее время в Беларуси более 121 тыс. учителей. В среднем заработная плата учителей около Br3,5 млн., учитывая тот факт, что учитель работает примерно 23 часа в неделю (ставка - 18 часов). Сергей Маскевич также подчеркнул, что касаясь вопроса увеличения ставки учителя с 18 часов в неделю до 20 часов, отмечу, что мы изучаем этот вопрос - советуемся с отраслевым профсоюзом, педагогической общественностью, изучаем опыт соседних стран, но достаточных аргументов в пользу увеличения этого показателя пока не нашли".
 
В целом расходы на образование в Беларуси (6% ВВП) выше, чем в других странах СНГ. "Этот год будет посвящен повышению эффективности всех расходов на образование", - отметил Сергей Маскевич.
 
Пресс-центр Министерства образования
16 января 2013
Республиканский спортивно-художественный праздник студентов состоится в Горках 24-26 января
Республиканский спортивно-художественный праздник "Молодежь - надежда и будущее Беларуси" состоится 24-26 января в Горках.
 
         Впервые для студентов всех вузов Беларуси в дни зимних каникул в Белорусской государственной сельскохозяйственной академии пройдет республиканский спортивно-художественный праздник "Молодежь - надежда и будущее Беларуси".
 
            Программа праздника включает выставку проектов гражданско-патриотической направленности и молодежных инициатив в рамках республиканской патриотической акции "Я - грамадзянін Беларусі", спортивный праздник "Формула будущего: молодежь + здоровье" (лыжные гонки, плавание), заседание нескольких круглых столов, а также творческий марафон "Наши таланты - тебе, Беларусь!".
 
            Пройдет волонтерская акция "Твори добро!". Добровольцы посетят отделение круглосуточного пребывания для граждан пожилого возраста и инвалидов учреждения "Горецкий районный центр социального обслуживания населения" в поселке Ленино.
 
            Планируется, что в работе заседания круглых столов примут участие секретари первичных организаций ОО "БРСМ", председатели советов студенческого самоуправления вузов, руководители штабов трудовых дел, участники спортивных соревнований. Участниками творческого марафона учреждений высшего образования станут победители и призеры республиканского фестиваля художественного творчества студентов "АРТ-вакацыі".
 
Пресс-центр Министерства образования
15 января 2013
В Беларуси планируется внедрить единую платформу для сайтов учебных заведений
Как рассказал министр образования Сергей Маскевич, "за годы работы в информационном поле, годы развития Интернета, а соответственно и сетевых ресурсов учреждений образования, мы накопили опыт и знания, которые помогут нам разместить информационные ресурсы учреждений среднего образования на единой платформе и унифицировать их».
 
Это не означает, что все сайты должны быть одинаковыми, но основные разделы, названия важных рубрик, функции поиска должны быть стандартизированы.
 
Создание такой единой системы поможет школам решить проблему информационного обмена. Приходит очень много приглашений по участию учебных заведений в мероприятиях, выставках, акциях. Планируется сделать так, чтобы все эти предложения приходили на новостные страницы в Интернете, а руководители школ могли бы принимать решение по участию в них без получения писем или факсов.
 
Кроме того, в планах на ближайшее время у Министерства образования - создать нормативно-правовую базу по информационному наполнению сайтов школ.
 
Пресс-центр Министерства образования
11 января 2013
Во всех районах Беларуси впервые обеспечено 100-процентное трудоустройство нерадивых родителей
Об этом сообщила корреспонденту БЕЛТА консультант управления политики занятости Министерства труда и социальной защиты Жанна Щемелева.
 
В Беларуси за 2012 год на постоянную работу трудоустроены 4 тыс. 623 человека, обязанных возмещать расходы на содержание детей, находящихся на гособеспечении. Причем 3 тыс. 863 человек получили рабочее место в счет брони (более чем на 7 тыс. предприятиях республики бронируются рабочие места для трудоустройства нерадивых родителей).
 
В основном местом работы обязанных лиц являются организации ЖКХ, промышленные предприятия и АПК. Причем служба занятости стремится направлять эту категорию граждан на рабочие места с такой зарплатой, чтобы ее уровень позволял обеспечивать исполнение ими ежемесячных обязательств по возмещению расходов по содержанию детей. Как результат, 17,7% обязанных лиц трудоустроены на рабочие места с зарплатой свыше Br2 млн., 21,3% - от Br1,6 млн. до Br2 млн., остальные - до Br1,6 млн. При этом сумма возмещения в размере до Br1 млн. - у 46,7% нерадивых родителей, более Br2 млн. в месяц - у 9% (418 человек).
 
"К сожалению, у обязанных лиц, как правило, крайне низкая квалификация и слабая мотивация к труду. Около 53% из них - прогульщики, что сказывается на размере заработка, - сказала Жанна Щемелева. - Так, в 2012 году 2,3 тыс. трудоустроенных обязанных лица уклонялись от явки на работу до 10 дней и 2,9 тыс. более 10 дней".
 
Специалист сообщила, что в минувшем году в органы по труду, занятости и социальной защите поступили решения городских и районных судов на 6 тыс. 55 обязанных лиц, из них 4 тыс. 717 человек обратились в госслужбу занятости самостоятельно или были доставлены туда сотрудниками органов внутренних дел. Около 100 человек были по разным причинам сняты с учета.
 
 
11 января 2013
Рождественский бал школьников пройдет в Гомеле 12 января
Мероприятие состоится во дворце культуры Железнодорожников и соберет более 120 участников. В основном это старшеклассники, которые в течение нескольких месяцев обучались бальным танцам у хореографов.
 
          Молодые люди предстанут перед гостями праздника в бальных платьях и фраках. Они исполнят около 10 танцев, таких как вальс, сальса, полонез, полька, марш и др. Кроме того, в программе мероприятия запланированы выступления творческих коллективов, конкурсы, награждение наиболее активных, творческих и одаренных ребят, победителей олимпиад, также будут избраны Король и Королева бала.
 
          Инициатива проведения Рождественского бала школьников принадлежит отделу образования Советского райисполкома города. Несколько лет подряд такие балы проводились только на базе общеобразовательных школ №47 и №22. Но с каждым годом росло количество желающих стать участниками праздничного танцевального мероприятия, поэтому сейчас было решено выйти на более высокий уровень его организации.
 
          В целом идея возрождения древней традиции проведения балов сейчас приветствуется в Беларуси. Такие мероприятия не только дарят хорошее настроение, но и способствуют развитию танцевальной культуры. Кроме того, приобретенные навыки бальных танцев пригодятся любому молодому человеку.
 
 
07 января 2013
Занятия в средних общеобразовательных учреждениях Беларуси начнутся 9 января 2013 года
Последний день зимних каникул в Беларуси - 8 января. Напоминаем всем участникам дорожного движения, что со среды – 9 января, в белорусских средних общеобразовательных учебных заведениях начинаются занятия.

Третья четверть продлится с 9 января по 22 марта. Весенние каникулы пройдут с 23 по 31 марта включительно.

Напоминаем, что для учащихся I - II классов в третьей четверти (третья неделя февраля) предусмотрены дополнительные каникулы продолжительностью одна неделя.

Письмо Министерства образования, которым определены сроки организации учебного процесса, находится в рубрике "Общее среднее образование" на портале ведомства, так и на сайтах комитета по образованию Минска и управлений образования облисполкомов.
 
Пресс-центр Министерства образования