На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
МартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
30 сентября 2012
Четыре медали завоевали белорусские школьники на Международной олимпиаде по информатике
29 сентября в Италии завершилась XXIV Международная Олимпиада школьников по информатике (IOI) - соревнование, которое собирает сильнейших молодых программистов со всего мира. В этом году в олимпиаде приняли участие 313 школьников из 80 стран мира. По результатам соревнований было присуждено 26 золотых, 52 серебряных и 77 бронзовых медалей. 
Единственными командами, завоевавшими четыре золотые медали, стали сборные России и Китая, тем самым разделившие первое место в неофициальном командном зачёте по завоёванным медалям. Абсолютным чемпионом олимпиады, решив все 6 задач на полный балл, стал американец Johnny Ho, для которого это вторая IOI. Одерживавший до этого победы на трёх IOI подряд выпускник гомельской школы Геннадий Короткевич занял второе место. Свои выступления на IOI Геннадий завершает обладателем практически всех рекордов Международных олимпиад по информатике: по количеству абсолютных побед (три - в 2009-2011 годах), золотых медалей (6 - в 2007-2012 годах), общему количеству медалей (7 - в 2006 году Геннадий завоевал серебряную медаль). На третьем месте - китайский школьник Yuzhou Gu. Также в первой десятке два представителя России - Егор Суворов из Санкт-Петербурга, занявший пятое место, и Максим Ахмедов из Москвы, разделивший ещё с двумя школьниками места с седьмого по девятое. Также среди золотых медалистов - белорус Адам Бардашевич. 
В неофициальном командном зачёте по завоёванным медалям 1-2 места разделили сборные России и Китая, выигравшие по 4 золотых медали из 4. Сборная Беларуси на шестом - с двумя золотыми, одной серебряной и одной бронзовой медалью.
Полный балл по задачам каждого тура составлял 300 - 3 задачи, оцениваемые по 100 баллов каждая. При этом, в отличие от 2010 года, все задачи имели полное решение. По результатам первого тура 300 баллов набрал только будущий победитель, по результатам второго тура, кроме него, 300 баллов получили белорус Геннадий Короткевич и россиянин Егор Суворов.
Хотя обычно Международная олимпиада школьников по информатике проходит летом, в этом году сроки проведения олимпиады были сдвинуты на сентябрь. Таким образом, многие участники фактически уже стали студентами высших учебных заведений. 
Команда Беларуси, выступавшая второй год выступала в неизменном составе, показала лучший для себя результат за всё время выступления на Международных олимпиадах школьников по информатике - до этого в 2006 и 2009 годах белорусы завоёвывали две золотых и одну серебряную медаль. Вице-чемпион олимпиады, Геннадий Короткевич из Гомеля, ставший студентом СПб НИУ ИТМО, был самым опытным участником олимпиады - для него это седьмая Международная олимпиада по информатике, при этом в трёх предыдущих олимпиадах Геннадий становился абсолютным победителем. При этом победы Геннадия не ограничиваются школьным уровнем - он успешно выступает в открытых и студенческих соревнованиях по программированию. В частности, Геннадий возглавляет как рейтинг TopCoder - соревнований, в которых участвуют практически все лидеры спортивного программирования в мире, так и аналогичный рейтинг Codeforces (российского проекта, по популярности среди спортивных программистов практически не уступающего TopCoder). 
Также отметим, что, выступая один, Геннадий стал победителем регулярного сезона в VIII командном Открытом Кубке им. Е.В Панкратьева по программированию и занял второе место в регулярном сезоне IX-XI Кубков. Обычно в Открытом Кубке участвуют команды по 3 человека (в частности, победители и призёры студенческих командных чемпионатов мира разных лет), так что Геннадию удаётся на дистанции, состоящей из нескольких турниров, в одиночку обыгрывать сильнейшие команды. 
Второй золотой медалист, представляющий Беларусь - Адам Бардашевич из Мозыря - также стал студентом СПб НИУ ИТМО. Завоевавший серебряную медаль Владислав Подтёлкин (Гомель) и ставший обладателем бронзовой медали Сергей Кулик (Мозырь) имеют в запасе ещё одну попытку выступления на IOI. В прошлом году Адам, Владислав и Сергей завоевали серебряные медали. 
Отметим, что все участники этого состава сборной Беларуси представляют Гомельскую область, и если успешные выступления школьников из Гомеля уже стали традиционными, то активное и успешное участие в IOI школьников из Мозыря - райцентра Гомельской области - является несомненной заслугой тренера мозырских школьников Алексея Борунова. 
Кстати, в этом году к стабильно высоким результатам белорусских школьников на Международных олимпиадах по информатике добавился успех на студенческом Чемпионате Мира - сразу две команды белорусских вузов (БГУ и БГУИР) вошли в число призёров финала, завоевав соответственно серебряную и бронзовую медали.
Международные олимпиады школьников по информатике проводятся с 1989 года. Соревнования проходят в два тура, на каждом туре предлагается по 3 задачи (в 2009-2010 годах предлагалось по 4). Участники олимпиад пишут программы на одном из доступных на соревновании языков программирования, после чего отсылают программу для автоматической проверки. Если программа выдала верный ответ на всех тестах, то за задачу начисляется полный балл, если только на некоторых - то частичный. С 2010 года по некоторым задачам баллы начисляются за прохождение "подзадач" - отдельных групп тестов, с 2011 года такая система начисления баллов применяется ко всем задачам. По сумме баллов за все задачи распределяются места и медали. В последнее время количество золотых, серебряных и бронзовых медалей равно, соответственно, примерно 1/12, 1/6 и 1/4 от общего количества участников олимпиады.
«SnarkNews on IOI-2012»
28 сентября 2012
Школьники Минска смогут оплатить обед в буфете по безналичному расчету
В некоторых учебных заведениях Минска будут установлены терминалы для оплаты по безналичному расчету. Учащиеся получили возможность оформить собственную пластиковую карту и оплачивать с ее помощью, например, обеды в школьном буфете. Об этом корреспонденту БЕЛТА сообщили в ОАО "Белагропромбанк".
 
Филиал ОАО "Белагропромбанк" совместно с управлением образования Администрации Центрального района Минска реализовал проект по установке в учебных заведениях терминального оборудования, которое будет принимать к оплате банковские пластиковые карточки. Первыми учреждениями образования, получившими такую возможность, стали столичные средние школы №180 и №48 имени Ф.А.Малышева. 
 
Как пояснили в банке, для учащихся будут выпущены специальные пластиковые карты. Для детей 6-14 лет карточки выпускаются в качестве дополнительных к карт-счетам их законных представителей (родителей, усыновителей, попечителей). Ученики в возрасте 14-18 лет могут оформить карточку как в качестве основной, так и в качестве дополнительной к "родительской". Родители для контроля расходов ребенка могут установить лимит расходования средств по карточке (от Br10 тыс. до Br60 тыс. в сутки), а также подключить услугу SMS-информирования.
 
Стоимость оформления карточки для ребенка от 6 до 14 лет составит Br5 тыс., учащимся 16-18 лет карточка обойдется в Br15 тыс. Ученики школ - участниц проекта, а также участники банковской программы "Расти большой" получат нововведенные карточки бесплатно. Помимо этого, для юных клиентов банк разработал ряд специальных продуктов.
 
Цель проекта - научить на практике рационально и эффективно распоряжаться деньгами, развить у ребенка финансовую самостоятельность, а в долгосрочной перспективе получить образованных и надежных потребителей банковских услуг, пояснили в банке. Проект направлен на популяризацию безналичных расчетов среди населения и повышение финансовой грамотности пользователей пластиковыми карточками.
 
Торжественное открытие проекта и вручение детских банковских пластиковых карточек приурочено к Дню учителя и пройдет в школе №48 имени Ф.А.Малышева.
 
27 сентября 2012
ПРЕСС-РЕЛИЗ о проведении Республиканской спартакиады учащихся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования – 2012 по мини-футболу
В соответствии с календарным планом официальных спортивных соревнований, учебно-тренировочных сборов и участия сборных команд по видам спорта в республиканских и международных спортивных мероприятиях в 2012 году, утвержденным приказом Министерства образования Республики Беларусь от 30.12.2011 № 838 в период                      с 9 по 12 октября текущего года на спортивных базах г.Гродно пройдут финальные соревнования Республиканской спартакиады учащихся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования – 2012 по мини-футболу (далее – Спартакиада).
Общее руководство организацией проведения Спартакиады осуществляют Министерство образования Республики Беларусь                          и учреждение ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“.
Торжественное открытие финальных соревнований состоится      в 9:15 10 октября 2012 г. по адресу: г.Гродно, ул. Поповича, 2, учреждение образования ”Гродненский торговый колледж“ Белкоопсоюза.
В финальных соревнованиях примут участие 117 учащихся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования – победители второго этапа из всех регионов страны.
К судейству соревнований привлечены высококвалифицированные судьи. Главный судья – судья высшей национальной категории А.Г.Обелевский, главный секретарь – судья национальной категории Ю.М.Сташенко.
Команды победители и призеры Спартакиады будут награждены кубками, призами, медалями и дипломами учреждения ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“. Также организаторами предусмотрены награды лучшим нападающим, защитникам, бомбардирам и вратарям.
Торжественное закрытие соревнований запланировано в 14:30    12 октября 2012 г. по адресу: г.Гродно, ул. Поповича, 2, учреждение образования ”Гродненский торговый колледж“ Белкоопсоюза.
Справочно:
В 2011 г. на первом этапе в соревнованиях между учебными группами в каждом учреждении образования приняли участие около                 30 тысяч учащихся.
Победители Республиканской спартакиады учащихся учреждений профессионально-технического образования – 2011 по мини-футболу:
I место – Минская область;
II место – г.Минск;
III место – Гомельская область.
Победители Республиканской спартакиады учащихся учреждений среднего специального образования – 2011 по мини-футболу:
I место – Гродненская область;
II место – Минская область;
III место – Могилевская область.
27 сентября 2012
Курс о браке и семье планируется ввести в учреждениях образования Витебской области
Курс о браке и семье планируется ввести в учреждениях образования Витебской области. Об этом сообщил сегодня на заседании Витебского облисполкома его председатель Александр Косинец в ходе рассмотрения вопроса о реализации региональной программы демографической безопасности Витебской области на 2011-2015 годы.
 
Цикл "Брак и семья" будет посвящен половому воспитанию подростков. Ввести его в образовательную программу планируется в следующем году. Значимость данного курса в вопросе выполнения программы демографической безопасности безусловна, убежден Александр Косинец. "Вопросом полового воспитания подростков в школах особо не занимаются. Между тем в результате беспорядочной половой жизни в юношеские годы, невнимания к вопросу собственного репродуктивного здоровья значительное количество молодых семейных пар впоследствии не могут иметь детей", - подчеркнул губернатор, отметив, что отсутствие полового воспитания молодежи тесно связано также со статистикой браков и разводов, ситуацией с рождаемостью.
 
Еще одной важной проблемой, затронутой губернатором, стало табакокурение. По его словам, данной пагубной привычкой страдает 60% населения области. Широко распространено курение среди молодежи. При этом особое внимание, по мнению губернатора, следует обратить на факт распространения табакокурения среди студентов медицинских и гуманитарных вузов, выпускники которых медики и учителя должны будут подавать личный пример будущим поколениям в пропаганде здорового образа жизни. В этой связи председатель облисполкома отметил необходимость усиления работы на информационном поле.
БЕЛТА
 
 
27 сентября 2012
Для эффективного развития детского и молодежного спорта нужно внести изменения в законодательство – В.Якжик
В соревновательную деятельность в течение учебного года в Беларуси вовлекаются 68% студентов. Такие данные привел сегодня заместитель министра образования Беларуси Виктор Якжик, выступая на заседании исполкома Национального олимпийского комитета с докладом о развитии студенческого спорта в стране.
 
По мнению Викора Якжика, чтобы спорт, в том числе студенческий, развивался более эффективно, нужны изменения в законодательство: "Заканчивается второй год реализации программы развития студенческого спорта. И в самом начале мы столкнулись с правовым вакуумом в этой сфере. В наше законодательство нужно ввести понятия "профессиональный спорт", "массовый спорт", как это сделано в той же России".
 
Заместитель министра образования также рассказал о том, как выстраивается система студенческого спорта, и посетовал на противоречия, которые возникают, когда нужно выполнять задачи и по увеличению массовости занимающихся, и по достижению студентами высоких результатов в большом спорте: "В соревновательную деятельность, которая организована в течение всего учебного года, вовлечены 68% студентов. Есть студенческие лиги по баскетболу и футболу, появится такая лига по гандболу. Проводится республиканская универсиада, календарь которой мы согласовываем расписанием национальных команд, чтобы в студенческих соревнованиях могли выступить сильнейшие. Универсиада проводится в 29 видах спорта - 18 олимпийских и 11 неолимпийских. Но нужно определиться, что первично - здоровье подрастающего поколения или успех в олимпийском зачете. Потому что с одинаковым успехом совмещать и то, и другое финансовые ресурсы вузов не позволяют. Если главное - подготовка атлетов для большого спорта, то надо сосредоточиться на олимпийских видах, но чтобы потом нас не критиковали за потерю массовости".
 
Виктор Якжик также подчеркнул что в учебных заведениях не хватает спортивных объектов, хотя в последнее время ситуация несколько улучшается. Министерство образование изучило потребность в школьных стадионах. Необходимо построить и реконструировать 76 стадионов - по нынешним ценам это обойдется примерно в Br114 млрд. (по Br1,5 млрд. на каждый объект).
 
Заместитель министра образования также отметил, что в белорусском спорте приживается клубная система. Создано 35 команд, которые выступают в чемпионатах и кубках Беларуси (в том числе по игровым видам спорта), есть даже представители в высших лигах. Правда, не всегда вузы оказываются готовы тянуть такую ношу, а потому некоторые команды в новом сезоне прекратили выступления в чемпионатах Беларуси.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
27 сентября 2012
Для развития контактов с астраханскими учебными заведениями создана серьезная правовая база
Такое мнение высказал сегодня министр образования Беларуси Сергей Маскевич на встрече с министром образования и науки Астраханской области России Виталием Гутманом.
 
Сотрудничество с Астраханской областью в настоящее время осуществляется в рамках соглашения о торгово-экономическом, научно-техническом и культурном сотрудничестве между правительством Беларуси и администрацией Астраханской области от 25 мая 1999 года. Как считает Сергей Маскевич, "альянс профильных учебных заведений Беларуси и Астраханской области с предприятиями поможет реализовать инновационные образовательные проекты, активизирует интеграционные процессы в экономической сфере и разовьет студенческую мобильность".
 
Виталий Гутман при этом подчеркнул, что в России система образования Беларуси известна своими инновационными решениями в сфере развития профессионально-технического образования. Он предложил налаживать связи между учебными заведениями и предприятиями. Министр рассказал, что в Астраханской области к инженерно-строительному институту присоединили центр технического творчества, и таким образом создается школьный региональный технопарк для любого из школьников, а самые одаренные имеют возможность заниматься здесь на инновационной технике, готовиться к олимпиадам, создавать технику будущего.
 
На встрече было решено реализовать несколько совместных социальных проектов, провести консультации по вопросам введения образовательных стандартов. Также высказана заинтересованность в налаживании сотрудничества между Белорусской государственной сельскохозяйственной академией и Институтом рыбного хозяйства, биологии и природопользования Астраханского государственного технического университета. Министры обсудили возможности проведения совместных прикладных и фундаментальных научных исследований, конференций, семинаров, симпозиумов в области аквакультуры.
 
В Астраханской области функционируют 22 высших учебных заведения, включая филиалы вузов других областей и 17 представительств вузов.
 
Напомним, что в эти дни в Беларусь с официальным визитом прибыла делегация Астраханской области Российской Федерации во главе с губернатором Александром Жилкиным. В 2011 году товарооборот между Беларусью и Астраханской областью составил $24,2 млн. и по сравнению с 2010 годом увеличился на 49,4%. Экспорт составил $10,9 млн., импорт - $13,3 млн. В январе-июле 2012 года двусторонний товарооборот составил $14,6 млн., увеличившись по сравнению с соответствующим периодом прошлого года на 44,6%.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
 
 
27 сентября 2012
Министр образования встретился с одним из генеральных менеджеров корпорации «Майкрософт» Takuya Hirano
В Министерстве образования Республики Беларусь состоялась встреча руководителя ведомства Сергея Маскевича и генерального менеджера региона 24-х стран Центральной и Восточной Европы корпорации «Майкрософт»Takuya Hirano.
 
На встрече были обсуждены вопросы развития стратегического сотрудничества между системой образования Республики Беларусь и корпорацией «Майкрософт». В ходе встречи Сергей Маскевич подчеркнул, что платформа «Майкрософт» является базовой как для системы образования, так и для резидентов Парка высоких технологий.
 
Стороны пришли к соглашению о целесообразности подготовки и реализации проекта по полному переходу в ближайшие три года учреждений образования, в первую очередь общеобразовательных школ, на использование лицензионного программного обеспечения. 
 
Пресс-центр Министерства образования
26 сентября 2012
Итоги смотра-конкурса реализуемых коллективных договоров учреждений высшего образования
Среди представленных коллективных договоров учреждений высшего образования государственной формы собственности победителями смотра-конкурса стали:
Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» был отмечен за предоставление дополнительных социально-экономических и иных гарантий работникам и обучающимся, а также гарантий по компенсациям и льготам раздела «Охрана труда». В коллективном договоре данного учреждения отражены позиции, предусматривающие всем работникам, с которыми заключены контракты, предоставление дополнительных поощрительных отпусков и повышение их тарифных ставок (окладов). Имеются позиции по предоставлению соответствующих гарантий работникам из числа женщин, воспитывающих детей, в том числе одиноких матерей, отцов, воспитывающих детей без матери, многодетным семьям. Высокие показатели охвата работников и обучающихся по оказанию материальной помощи
Ни один значимый для работников и обучающихся вопрос не решается в БрГУ без участия профсоюзных комитетов. И это участие качественное, так как часто именно профкомы формируют проекты принимаемых впоследствии решений, особенно в области социальной полимики учреждения.
Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» отмечен за разработку положений о материальном стимулировании работников за экономию энергоресурсов, по охране труда, улучшению жилищных условий, о выделении путевок на оздоровление и санаторно-курортное лечение, а также за разработку плана мероприятий по Директиве №1. Предусмотрены дополнительные гарантии по социальной поддержке работников, имеющих звание или ученую степень. Разработан порядок оказания материальной поддержки перспективным молодым ученым и преподавателям. Предоставление дополнительного поощрительного отпуска работникам, находящимся на контрактной форме найма.
Коллективный договор учреждения образования «Минский государственный лингвистический университет» по своему содержанию представляет внутренний нормативный правовой акт, который действительно является одним из основных инструментов реального обеспечения социального партнерства. Он прекрасно работает на обеспечение оптимальных условий труда профессорско-преподавательского состава, а также в нем отражен ряд конкретных пунктов, направленных на предоставление дополнительных социальных гарантий работникам университета и льгот отдельным категориям работников с целью улучшения их социально-экономического положения, за счет собственных средств. Это свидетельствует о готовности руководства университета использовать заработанные деньги на своих работников, тем самым повышая стоимость их труда и делая свое учреждение привлекательным для работы специалистов. Коллективный договор данного учреждения также отмечен за предоставление гарантий по компенсациям и льготам раздела «Охрана труда».
В разделе «Организация, нормирование и оплата труда» наряду с нормами отраслевого соглашении, имеются позиции, направленные на обеспечение оптимальных условий труда для профессорско-преподавательского состава; обеспечение равномерной загрузки преподавателей, не более 6 часов аудиторных занятий в день; не планировать экзамены в выходные дни и другое. В коллективном договоре МГЛУ также имеется раздел 6 «Улучшение социально – экономических условий. Предоставление льгот отдельным категориям работников». В нем отражен ряд конкретных пунктов, направленных на предоставление дополнительных социальных гарантий работникам университета за счет собственных средств. Ни в одном из представленных на конкурс коллективном договоре нет такого количества конкретных пунктов, направленных на улучшение социально-экономического положения работников и предоставления льгот отдельным категориям работников.
Всем категориям работников, продолжительность трудового отпуска которых является минимальной (24 дня), коллективным договором установлены дополнительные оплачиваемые дни отпуска. Например, работникам библиотеки общая продолжительность трудового отпуска увеличена до 35 дней.
Коллективный договор учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» отмечен за включение дополнительных социально-экономических и иных гарантий в первую очередь обучающимся, а также и работникам. В коллективном договоре прописаны позиции, направленные на улучшение условий для работы определенным категориям работников, предусматривающие обеспечение равномерной загрузки преподавателей, определена средняя фактическая учебная нагрузка по кафедрам на одну штатную единицу профессорско-преподавательского состава. Предусмотрены позиции, направленные на предоставление дополнительных социальных гарантий работникам за счет средств университета.
БГУИР является на сегодня одной из немногих организаций отрасли, в которой реально осуществляется удешевление питания обучающимся из числа социально уязвимых категорий.
В разделе «Режим труда и отдыха» БГУИиР прописаны позиции, направленные на улучшение условий для работы определенным категориям работников, так например: не планировать занятий в вечернее время преподавателям-женщинам, имеющих детей дошкольного и школьного возраста, женщинам, имеющим детей школьного возраста, предоставлять по их желанию отпуск во время школьных каникул. Определена средняя фактическая учебная нагрузка по кафедрам на одну штатную единицу профессорско-преподавательского состава. Имеется позиция, предусматривающая обеспечение равномерной загрузки преподавателей, не допуская более восьми часов аудиторных занятий в день и другое. В разделе «Улучшение жилищно-бытовых и социально-экономических условий, предусмотрен ряд позиций, направленных на предоставление дополнительных социальных гарантий работникам за счет средств университета.
 
 
26 сентября 2012
Филиал кафедры Белорусско-Российского университета открылся на Могилевском вагоностроительном заводе
 
Филиал кафедры "Оборудование и технология сварочного производства" Белорусско-Российского университета открылся в СЗАО "Могилевский вагоностроительный завод".
 
"Это значимое событие для могилевских вагоностроителей. Наука пришла на производство - этого сегодня требует время и государство. Мы рассчитываем, что ученые нам помогут разработать и внедрить современные методы сварки, а также подготовить для производства высококвалифицированных специалистов. Результаты этого сотрудничества мы видим в повышении качества выпускаемой нами продукции, снижении материальных затрат и повышении конкурентоспособности вагонов на внешнем рынке", - сказал на торжественной церемонии открытия филиала директор предприятия Валерий Осипов. Он заверил, что руководство завода сделает все возможное, чтобы филиал развивался и был обеспечен самым современным учебным оборудованием.
 
На предприятии для процесса обучения будущих специалистов создана современная учебная аудитория. В ней установлена новая мебель и мультимедийное оборудование. В самом ближайшем времени здесь откроют новую научно-исследовательскую испытательную лабораторию сварки. Студенты кафедры "Оборудование и технология сварочного производства" один-два дня в неделю будут обучаться на базе предприятия. Здесь будут для них читать лекции и проводить практические занятие по производству сварочных конструкций не только преподаватели вуза, но и ведущие специалисты завода.
 
"У нас взаимовыгодный интерес. Для вуза - это повышение качества образования студентов, которые будут в том числе получать знания от ведущих специалистов-производственников и проходить практику на самом современном сварочном производстве. А для предприятия это возможность получить на работу лучших молодых высококвалифицированных специалистов", - пояснил ректор университета Игорь Сазонов. По его словам, на заводе уже трудятся несколько выпускников БРУ. Молодых специалистов взяли с целью создания собственного конструкторского бюро по вагоностроению. Руководство предприятия видит перспективу в том, чтобы не покупать дорогостоящие лицензии на производство железнодорожного подвижного состава и комплектующих к нему, а самостоятельно заниматься разработкой всей необходимой документации.
 
"Открытие филиала на конкретном производстве для нашего вуза - это серьезный шаг в плане подготовки специалистов нового уровня или более практикоориентированных. И мы на этом не остановимся, а планируем идти дальше и налаживать более тесное сотрудничество с другими ведущими производителями региона", - сказал Игорь Сазонов.
25 сентября 2012
Значение школьных экзаменов и мониторингов обсуждают в Минске специалисты из Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, России, Таджикистана
Впервые в Минске собрались самые квалифицированные эксперты системы образования - педагоги, ученые, методисты, учителя-практики для того, чтобы обсудить актуальные вопросы, связанные с ролью, назначением и взаимодополняемостью государственных экзаменов и мониторингов учебных достижений школьников при построении национальных систем оценки качества образования. Первый международный семинар по этой теме проходит в столице Беларуси с 25 по 28 сентября. Участники обсуждают опыт различных стран в построении и развитии национальной системы оценки качества образования, подходы к использованию результатов оценки учебных достижений школьников и рассматривают конкретные случаи и реальные примеры использования результатов на разных уровнях системы образования.
 
В торжественном открытии мероприятия принял участие министр образования Беларуси, доктор физико-математических наук, профессор Сергей Маскевич. По его словам, "вопрос этот, безусловно, важен, ведь если будет у нас объективная система оценивания, психологически комфортная для ребят, то мы сможет контролировать реальное развитие ребенка, которое будет задано обществом. Тогда мы сможем действительно говорить о том, что мы готовим конкурентоспособных ребят. С точки зрения Министерства образования Беларуси, принципиально важно сформировать единую систему оценки качества, которой мы будем доверять, которая будет адекватной для нашей системы образования. Пускай в экспериментальном варианте, но ее надо было бы запустить в тех странах, которые на это согласятся". Сергей Маскевич рассказал, что "мы вышли с инициативой формировать, может быть в рамках СНГ, или вначале ЕврАзЭС, свою аккредитационную компанию, которая сможет провести мониторинг достижений, которая сможет быть конкурентоспособной, а для нас более значимой, чем другие международные рейтинговые агентства".
 
Министр высказал надежду, что после окончательной проработки предложений инициатива о создании такого агентства или компании будет вынесена на обсуждение на самом высоком уровне.
 
В эти же дни специалисты обсуждают и возможность проведения на постсоветском пространстве предметных олимпиад, победители которых смогут без экзаменов поступать в вузы разных стран. Об этом рассказал вице-президент Российской академии образования Виктор Болотов. По его словам, "инициатив, предложений и тем для обсуждений у специалистов много. Но в любом случае говорить о повышении качества образования, не зная, каково оно сейчас хотя бы на постсоветском пространстве - бессмысленно. Страны СНГ имеют определенный опыт по проведению оценок качества образования, мы обсуждаем лучшие свои практики и интересный мировой опыт".
 
В работе семинара принимают участие вице-президент РАО, академик РАО, доктор педагогических наук Виктор Болотов, директор Российского тренингового центра, заведующий лабораторией мониторинга качества образования Института управления образованием РАО, кандидат педагогических наук Игорь Вальдман, директор Национального института образования Министерства образования Республики Беларусь, доктор педагогических наук Геннадий Пальчик, директор Республиканского института контроля знаний Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук Николай Феськов, директор Национального центра тестирования Министерства образования и науки Кыргызской Республики Артур Бакиров, заместитель директора Национального центра тестирования Министерства образования и науки Республики Казахстан Туракты Интымаков, начальник отдела Центра оценки и тестирования Министерства образования Республики Армения Емил Арутунян, исполнительный секретарь Евразийской Ассоциации оценки качества образования Игорь Окунев и другие.
 
В рамках семинара представлен учебный курс Российского тренингового центра Института управления образованием Российской академии образования "Национальные экзамены и мониторинги образовательных достижений школьников: роль и место в национальной системе оценки качества образования". В ходе учебного курса специалисты рассматривают ряд ключевых вопросов, в том числе: возможности и ограничения использования результатов экзаменов и мониторингов качества образования, международные сравнительные исследования качества образования, опыт участия и использования результатов в странах СНГ, общественную оценку результатов образования (рейтинги в СМИ), уроки, извлеченные при построении национальных систем оценки качества образования странами СНГ, и др. 27 сентября в Белорусском государственном педагогическом университете им. Максима Танка состоится мероприятие для прессы - круглый стол "Опыт представления результатов аналитических и рейтинговых исследований в средствах массовой информации".
 
Партнерами Российского тренингового центра по проведению курса являются Всемирный банк, Российская академия образования, Национальный институт образования (Республика Беларусь), Национальный фонд подготовки кадров, Центр международного сотрудничества по развитию образования.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
23 сентября 2012
В Беларуси проходят выборы депутатов Палаты представителей Национального собрания пятого созыва
"Гражданский долг - это, безусловно, святой долг, ведь мы идем на выборы для того, чтобы выбрать самых достойных людей, способных активно работать в парламенте. Для меня, например, как представителя системы образования очень важно, кто будет работать в комиссии по образованию, какой будет комиссия по бюджету, да и в целом по молодежной политике и социальным вопросам", - рассказал сегодня журналистам министр образования Сергей Маскевич, который одним из первых проголосовал на одном из избирательных участков в микрорайоне Сухарево в Минске.
 
Как считает Сергей Маскевич, парламент должен быть сформирован из самых профессиональных и грамотных специалистов, которые в ближайшем будущем возьмут на себя еще и ответственность за принимаемые решения. "Они должны не только высказывать свою позицию, но и отстаивать интересы системы образования в целом, ведь последнее слово в цепочке создания нормативных актов всегда за главой государства и парламентом. И для нас очень важно, насколько этот парламентский состав будет дальновидным и профессиональным", - отметил министр.
 
В нынешнюю избирательную кампанию порядка 90-100 тыс. белорусов будут голосовать впервые - это юноши и девушки, которым на момент выборов исполнилось 18 лет. Конечно же, этим молодым гражданам будет оказано особое внимание на избирательных участках - они смогут получить информацию о своих правах и обязанностях, о том, как проводятся выборы.
 
Отвечая на вопрос журналистов, Сергей Маскевич, который также ранее был депутатом, отметил, что выборы 2012 запомнились ему как одна из самых активных кампаний. "Особенно это было заметно на этапе выдвижения кандидатов. Думаю, что за последнее время такой активности у нас не наблюдалось, причем, что очень важно, были активны как обычные граждане, так и представители от общественных объединений и партий", - резюмировал он.
 
Надежду на то, что в белорусский парламент придут профессионалы своего дела высказал и ректор Белорусско-Российского университета (БРУ, г. Могилев) Игорь Сазонов.
 
Если в парламент придут достойные люди, зарекомендовавшие себя на своем рабочем месте как настоящие профессионалы своего дела, только тогда можно ожидать, что законодательная власть будет в состоянии инициировать и принимать качественные законы. Это будет содействовать социально-экономическому развитию страны, росту уровня жизни населения.
 
По словам ректора БРУ, в числе кандидатов в депутаты Палаты представителей Национального собрания пятого созыва от Могилевской области много людей знающих жизнь, поэтому есть уверенность, что в новый белорусский парламент попадут лучшие. "Мы можем надеяться, что в Беларуси будут приниматься законы, которые будут работать на людей и для людей", - выразил уверенность Игорь Сазонов.
 
У белорусской молодежи, которая голосует на парламентских выборах, должна быть сформирована четкая политическая позиция. Такое мнение высказал народный артист Беларуси Анатолий Ярмоленко. "Молодые люди должны привыкать участвовать в политической жизни страны, они не должны быть пассивными и ждать, что тот или иной вопрос решит за них кто-то другой. На парламентских выборах у каждого молодого человека должна быть сформирована четкая политическая позиция", - считает Анатолий Ярмоленко. Он отметил, что у граждан Беларуси в нынешнем году есть возможность выбирать среди кандидатов в депутаты от различных политических партий. "Пусть каждый из нас высказывает свою точку зрения и отдает голос тому кандидату по своему округу, которого считает наиболее достойным. Ведь если большинство жителей страны проигнорирует выборы, они будут перенесены на новую дату, а это нарушит определенную стабильность в стране", - сказал Анатолий Ярмоленко.
 
Кстати, нынешняя кампания принесла избирателям немало сюрпризов. Например, для молодых избирателей участка №11 Полоцкого городского избирательного округа №28 сегодня начался Новый год. Участковая комиссия подготовила для впервые голосующих юношей и девушек необычный сувенирный календарик.
 
Как и традиционный календарь, сувенирный рассчитан на год. А вот отсчет дней в нем начинается не с 1 января, а с 23 сентября 2012 года и заканчивается 23 сентября 2013 года. Таким образом, молодежь начинает отсчет своего нового статуса - статуса полноправного гражданина своей страны, имеющего и воспользовавшегося своим правом голоса. В Новополоцке городской исполком для впервые голосующих подготовил праздничные открытки с добрыми пожеланиями. В них городская власть выражает уверенность в том, что молодые новополочане будут достойно нести звание гражданина Беларуси и жителя трудового нефтеграда.
 
Памятные сувениры для впервые участвующих в выборах избирателей подготовлены практически на всех избирательных участках Витебской области.
 
А вот на одном из избирательных участков в Гродно организована «Детская комната». Такая услуга предоставлена взрослым избирателям впервые - развлекательный уголок для детей дошкольного и младшего школьного возраста открылся сегодня в Гуманитарном колледже УО "Гродненский государственный университет имени Янки Купалы". Здесь родители, пришедшие на избирательный участок, смогут на время голосования оставить детей под присмотром воспитателей в окружении игрушек и других забав. Студенты, обучающиеся по специальности "дошкольное образование", выступают в роли аниматоров и занимают детей играми на то время, пока их родители исполняют свой гражданский долг. К слову, оборудовали детский уголок в одном из учебных классов. Все украшения и игрушки в ней сделаны руками самих студентов колледжа. Каждый малыш получит от аниматоров небольшой сувенир на память.
 
Выборы предоставляют право гражданам Беларуси высказать свою гражданскую позицию и быть услышанными властью. Именно поэтому так важно принимать в них участие, считает доктор исторических наук, доцент, заведующий кафедрой Полоцкого государственного университета Денис Дук.
 
Институт выборной власти имеет на белорусских землях давние традиции, заложенные еще в Полоцком княжестве. Несмотря на то что власть была централизованной, традиции местного самоуправления ревностно соблюдались. Правом голоса обладали уважаемые граждане.
 
Сегодня гражданам Беларуси предоставлено право быть избранными и выбирать своих представителей в Национальное собрание, в местные органы самоуправления независимо от их социального и имущественного положения, возраста и пола. Равное право голоса имеют и умудренный жизненным опытом избиратель, и тот, кому только-только исполнилось 18 лет. "Традиции древности надо развивать и приумножать. Белорусам надо гордиться тем, что мы имеем право высказать свою гражданскую позицию на выборах, и наш голос будет услышан", - подчеркнул Денис Дук.
 
С инновационной идеей выступил сегодня перед журналистами и премьер-министр Михаил Мясникович. По его словам, необходимо сократить сроки адаптации молодых специалистов на предприятиях. "На предприятиях проходит как минимум год для адаптации молодого специалиста. У нас нет этого года, нам надо его сократить, - заявил премьер-министр. - Сделать это можно за счет более тесной связи предприятий с учреждениями образования".
 
В настоящее время правительство рассматривает пути дальнейшего совершенствования системы образования в стране. "Действительно, образование у нас одно из лучших в мире, но это не означает, что оно должно остановиться в своем развитии, - подчеркнул Михали Мясникович. - Если мы говорим о профессионально ориентированном и адаптированном к условиям производства образовании, то, на наш взгляд, следует выстроить логическую цепочку - специализированный лицей, колледж, высшее образование и непосредственно предприятие. Они могут работать даже в рамках одной организации со своим директором, бюджетом".
 
По мнению премьер-министра, "замкнуть предприятие вместе с высшими и средними специальными учебными заведениями вполне реально". Подобная практика есть в США, когда, к примеру, при медуниверситетах работают госпитали, где оказываются медуслуги и проводятся операции, в том числе профессорским составом, который в этих университетах преподает.
 
Сегодня выборы проходят и на образованных в других странах избирательных участках. Например, в Украине активное голосование белорусских граждан проходит в торжественной и праздничной обстановке. С самого утра в белорусское дипломатическое представительство в Киеве, где находится избирательный участок для голосования №752, приписанный к Купаловскому избирательному округу №95, приходят самые активные представители Беларуси, среди которых заслуженные ветераны труда, пенсионеры, студенты, дипломаты, представители крупных белорусских компаний и члены их семей.
 
С особым волнением свое первое участие в выборах сегодня отметили две молодые белоруски - 18-летняя студентка второго курса Киевского национального университета Елена Рабко и 19-летняя молодая мама Анна Осадчая, для которых этот день запомнится как самый ответственный и торжественный в их взрослой жизни. Не менее важным было сегодня участие в выборах и для 84-летнего белоруса - почетного железнодорожника и ветерана труда Ивана Карпенко, который, находясь в силу семейных обстоятельств вдали от родины, никогда не забывает о Беларуси, гордится своей страной и считает своим первейшим долгом принимать активное участие в жизни государства.
 
Пресс-центр Министерства образования
22 сентября 2012
Учебно-производственные центры могут стать в Беларуси кузницей кадров будущего для экономики страны
Такое мнение высказал премьер-министр Беларуси Михаил Мясникович сегодня на торжественной церемонии закладки капсулы с посланием потомкам в фундамент строящейся библиотеки Белорусской государственной сельскохозяйственной академии в Горках. Руководитель правительства принимает участие в республиканском фестивале-ярмарке тружеников села "Дажынкi-2012".
 
По словам премьер-министра, в производственно-учебные объединения должны войти лицей, колледж, академия (университет), четвертая составляющая этой цепочки - производство. Это должны быть базовые хозяйства и районы, например, как Горецкий. Все эти составляющие должны быть объединены в одну организацию, с одним руководителем, своим бюджетом, правами и обязанностями. Именно в таком кластере могла бы вестись действительно квалифицированная подготовка кадров для села, отметил Михаил Мясникович, добавив, что это может быть распространено и в других отраслях экономики.
 
"Нам предстоит и необходимо в ближайшее время выработать механизм для подготовки высококвалифицированных кадров для народного хозяйства. Это должен быть специалист, который не только соответствует требованиям сегодняшнего дня. Его знания, его пытливость, его креативность должны быть ориентированы на среднесрочную и даже долгосрочную перспективу. Если мы подготовим просто специалиста - это хорошо, но недостаточно для того, чтобы обеспечить инновационное развитие нашей страны, как требует глава государства. Специалист должен быть подготовлен всесторонне, прогрессивно мыслить и иметь высокую гражданскую позицию. Только в этом случае мы можем говорить об успехах, о конкурентоспособности нашей экономики", - считает Михаил Мясникович.
 
В современных условиях кадры нужно готовить качественно, быстро и чтобы они были максимально адаптированы к работе на производстве. Таких специалистов можно, по мнению премьер-министра, подготовить в учебно-производственных объединениях. Михаил Мясникович предложил создать первое учреждение образования такого типа на базе Белорусской государственной сельскохозяйственной академии в Горках уже в этом учебном году.
 
После закладки капсулы с посланием потомкам в фундамент строящейся библиотеки Белорусской государственной сельскохозяйственной академии Михаил Мясникович принял участие в торжественной церемонии вручения государственных наград, вторых и третьих премий победителям республиканского соревнования на уборке зерновых и зернобобовых культур.
 
БЕЛТА
22 сентября 2012
Представители восьми белорусских вузов приняли участие в VI Международной выставке "Образование и карьера" в Азербайджане
Представители восьми белорусских вузов приняли участие в VI Международной выставке "Образование и карьера", которая прошла 20-22 сентября в выставочном комплексе "Баку Экспо Центр".
 
Посетители экспозиции проявили живой интерес к условиям поступления и получения образования в Беларуси, смогли получить подробную информацию о различных подготовительных и образовательных программах.
 
Во время работы выставки белорусская делегация провела встречи и переговоры по расширению долгосрочного сотрудничества в Бакинском государственном университете, Азербайджанском техническом университете, Бакинском славянском университете, Азербайджанском университете языков, а также некоторых других вузах. В частности, достигнуты договоренности об обмене студентами и преподавателями, учебными программами и пособиями, об организации совместных летних лагерей, языковых курсов.
 
В выставке приняли участие 96 образовательных учреждений из 20 стран.
 
В настоящее время около 10 тыс. азербайджанских студентов обучаются за рубежом. При реализации Государственной программы по обучению азербайджанской молодежи за рубежом азербайджанские студенты учатся в 200 зарубежных учебных заведениях 23 стран.
 
В ноябре 2011 года вступило в силу межправительственное белорусско-азербайджанское соглашение о взаимном признании документов об образовании. В апреле 2012 года четыре белорусских вуза - Белорусский государственный университет, Белорусский национальный технический университет, Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники, Белорусская государственная сельскохозяйственная академия - включены в список зарубежных вузов, участвующих в госпрограмме по обучению азербайджанской молодежи за рубежом.
 
БЕЛТА
21 сентября 2012
Информация управления профессионально-технического образования об итогах приема в 2012 году
В 2012 году прием на уровень профессионально-технического образования осуществлялся 211 учреждениями профессионально-технического образования, а также 16 учреждениями образования других уровней, реализующими программы профессионально-технического образования.

Прием осуществлялся по 292 профессиям. В целях совершенствования структуры подготовки с учетом потребностей региональных рынков труда в текущем году прекращен прием по 197 профессиям и открыта подготовка по 161 новой для отдельных учреждений профтехобразования профессии. При этом в соответствии с изменяющейся потребностью организаций-заказчиков кадров начнется подготовка по новым профессиям (по которым ранее подготовка в учреждениях профтехобразования не осуществлялась): оператор свиноводческих комплексов и механизированных ферм, накатчик, сушильщик бумагоделательных (картоноделательных) машин, машинист бумагоделательных (картоноделательных) машин, слесарь-сборщик бытовой техники, облицовщик синтетическими материалами, электромонтер по эксплуатации распределительных сетей, слесарь по сборке металлоконструкций, член бригады быстрого обслуживания.

Формой конкурсного отбора при поступлении являлся конкурс отметок, указанных в документе об образовании.

Наиболее востребованными у молодежи в текущем году являлись профессии:

слесарь по ремонту автомобилей – до 3 человек на место;

проводник пассажирского вагона, кассир билетный, помощник машиниста тепловоза – до 2 человек на место;

парикмахер, оператор связи – до 2 человек на место;

машинист горных выемочных машин, горнорабочий очистного забоя – до 2 человек на место.

В то же время учреждения профтехобразования испытывали значительные трудности при комплектовании групп по профессиям легкой промышленности, машиностроительного профиля, сельскохозяйственного производства, продавец, плотник, столяр, станочник деревообрабатывающих станков, а в городе Минске – по строительным профессиям.

В целях организации приема в учебные заведения профтехобразования издан справочник для поступающих в учреждения профессионально-технического образования Республики Беларусь в 2012 году, материалы по приему освещались в печати, других средствах массовой информации.

Следует отметить, что приемная кампания этого года была достаточно сложной и напряженной. Понимая необходимость обеспечения отраслей экономики рабочими кадрами, местные органы управления образованием установили контрольные цифры приема, превышающие заказ отраслей.

Учреждениями профессионально-технического образования в течение всего года осуществлялась планомерная работа по профессиональной ориентации учащихся учреждений общего среднего образования с использованием разнообразных форм ее проведения:

дни открытых дверей, экскурсии, выступление агитбригад, конкурсы, мастер-классы, круглые столы, онлайн-конференции, совместные мероприятия, кружки профессиональной направленности для выпускников школ, выступление в средствах массовой информации, на родительских собраниях, привлечение к выступлению в школах выпускников учреждений профессионально-технического образования, представителей базовых организаций; проведение выставок-ярмарок, фестивалей художественного, декоративно-прикладного творчества, слетов изобретателей и рационализаторов, смотров технического и декоративно-прикладного творчества учащихся и работников учреждений профессионально-технического и среднего специального образования, конкурсов профессионального мастерства среди учащихся с приглашением выпускников школ, представителей организаций-заказчиков кадров. Для проведения рекламной кампании учреждениями профтехобразования издано большое количество буклетов, информационных листов, календарей, созданы рекламные ролики профориентационной направленности.

В результате, несмотря на то, что число ориентированных для получения профессионально-технического образования выпускников школы фактически уменьшилось, учреждениям профессионально-технического образования удалось максимально приблизиться к выполнению контрольных цифр приема. В 2012 году на уровень профессионально-технического образования по дневной форме получения образования принято 34,4 тыс. человек (92,9 % от контрольных цифр), в том числе на основе общего базового образования – 19,7 (95,1 %) тыс. чел., на основе общего среднего образования – 14,7 (90,1 %) тыс. чел. Наиболее высокие показатели в Могилевской (102,3%), Гродненской (98,4%), Гомельской (96,1%) областях.

В целях обеспечения доступности профтехобразования и обеспечения выполнения контрольных цифр приема всеми регионами приняты решения об открытии групп с наполняемостью меньшей, чем установлено.

По вечерней форме зачислено 202 человека (126,7% к контрольным цифрам приема).

В четвертом квартале планируется принять не менее 645 человек по заочной форме. В отдельных областях прорабатывается вопрос об осуществлении приема в 4 квартале на дневную форму.

Обращаем внимание, что в соответствии с законодательством лица, отчисленные из учреждений образования в период получения среднего специального и высшего образования, имеют право на восстановление в учреждение образования для получения профессионально-технического образования.

В целях более полного и своевременного обеспечения отраслей экономики рабочими кадрами сегодня представляется необходимым учреждениям профессионально-технического образования усилить организационную работу с заказчиками кадров по увеличению объемов краткосрочной профессиональной подготовки, в том числе за счет средств бюджета, особенно по востребованным профессиям.
21 сентября 2012
Рыхтавацца да ЦТ трэба не па тэстах, а па падручніку
Здаецца, зусім нядаўна мы пісалі пра ўступную кампанію, і вось за акном ужо новы навучальны год. Першакурснікі пачалі новае, студэнцкае, жыццё, а для старшакласнікаў настаў час сур’ёзна задумацца пра будучае паступленне.
Рэспубліканскі інстытут кантролю ведаў завяршае аналіз вынікаў цэнтралізаванага тэсціравання бягучага года і адначасова рыхтуе матэрыялы да рэпетыцыйнага тэсціравання, першы этап якога пачнецца ўжо ў кастрычніку. Пра адметнасці сёлетняга ЦТ і пра тое, на што трэба звярнуць асаблівую ўвагу будучым абітурыентам, нам расказаў дырэктар РІКВ Мікалай Сцяпанавіч ФЯСЬКОЎ.
— Скажыце, Мікалай Сцяпанавіч, наколькі вынікі цэнтралізаванага тэсціравання гэтага года адрозніваюцца ад вынікаў папярэдніх гадоў? Нас асабліва цікавяць такія прадметы, як фізіка і матэматыка, па якіх больш як 10% абітурыентаў не пераадолелі вызначаны парог у 7 балаў…
— Адразу скажу, што вынікі цэнтралізаванага тэсціравання па ўсіх прадметах з году ў год адрозніваюцца нязначна, і гэта гаворыць пра тое, што ўзровень складанасці  тэстаў адпавядае сярэднестатыстычнаму ўзроўню абітурыента-2012. Кожны абітурыент, асабліва калі ён здае рэпетыцыйнае тэсціраванне, можа больш-менш дакладна ўявіць, якія балы ён атрымае на ЦТ.
Што да якасці падрыхтоўкі абітурыентаў, то, сапраўды, яна вымушае чакаць лепшага. Прычым, трэба адзначыць, што гэта праблема не толькі нашай краіны. Днямі былі апублікаваны вынікі Адзінага дзяржаўнага экзамена ў Расіі, і яны практычна супадаюць з вынікамі цэнтралізаванага тэсціравання ў нас. У расійскай справаздачы напісана, што вынікі АДЭ па фізіцы ў 2012 годзе аказаліся нават ніжэйшымі, чым паказчыкі мінулага года.
Вынікі іспытаў па асобных прадметах у агульнаадукацыйных установах у нашай і еўрапайскай сістэмах таксама супадаюць і ў аднолькавай меры не задавальняюць як агульнаадукацыйную, так і вышэйшую школу. Напрыклад, мы былі ў Галандыі і бачылі, што там колькасць нізкіх ацэнак на экзаменах таксама вельмі высокая. Вядома, гэта не нагода радавацца, маўляў і ў іншых гэтак жа дрэнна, як у нас, але такая сітуацыя гаворыць аб пэўнай заканамернасці. І тут трэба прызнаць, што гэта звязана як з суб’ектыўнымі, так і з аб’ектыўнымі фактарамі: у жыццё актыўна ўкараняюцца новыя інфармацыйныя тэхналогіі, якія вымушаюць людзей выкарыстоўваць усё больш простыя прыёмы пазнання. Падлеткі не жадаюць “марнаваць” час і завучваць тое, што можна атрымаць націсканнем некалькіх кнопак на камп’ютары.
— Але калі адарвацца ад сярэдніх вынікаў ЦТ і паглядзець на прахадныя балы ў БДУІР, БДУ і шэраг факультэтаў іншых устаноў вышэйшай адукацыі, можна зрабіць выснову, што выбітных фізікаў і матэматыкаў у краіне нямала і менавіта яны будуць “рабіць надвор’е” ў галіне навукі і тэхнікі.
— Безумоўна, на прэстыжныя спецыяльнасці ідуць вельмі падрыхтаваныя абітурыенты. Я лічу, што прахадныя балы — гэта найлепшы паказчык рэйтынгу факультэтаў і ўніверсітэтаў, які характарызуе работу ўстановы і яе асобных падраздзяленняў нават больш, чым дадзеныя розных міжнародных агенцтваў. Калі абітурыенты ведаюць, што пэўная спецыяльнасць дасць ім добрую пуцёўку ў жыццё — і не проста дыплом, а працаўладкаванне, — то яны будуць за яе змагацца, і балы там заўсёды будуць высокія.
Што тычыцца сярэдніх балаў, атрыманых абітурыентамі па асобных прадметах цэнтралізаванага тэсціравання, то зараз мы свядома не друкуем гэтыя звесткі, бо лічам іх не надта інфарматыўнымі. У той жа час сярэднія балы зараз актыўна абмяркоўваюцца ў інтэрнэце. Хачу папярэдзіць карыстальнікаў, што многія звесткі, якія падаюцца на розных сайтах для абмеркавання, не маюць дачынення да рэчаіснасці, яны выдумваюцца для прыцягнення ўвагі грамадскасці.
Інфармацыя пра сярэдні бал цэнтралізаванага тэсціравання прызначана для службовага выкарыстання. І не таму, што мы хочам нешта ўтаіць (там няма чаго ўтойваць), проста гэта інфармацыя мае чыста тэхналагічнае значэнне. Неспецыялісты (і мы бачым гэта ў абмеркаваннях на сайтах) успрымаюць падобную інфармацыю скажона, спрабуючы рабіць глабальныя высновы пра ўзровень падрыхтоўкі ўсіх абітурыентаў краіны.
— Сёлета колькасць стобальных вынікаў заўважна вышэйшая, чым у папярэднія гады. Ці можна меркаваць аб тым, што тэсты ў гэтым годзе былі прасцейшымі за мінулагоднія?
— Штогод мы карэкціруем нашы тэсты з тым, каб “дагадзіць” так званаму сярэднестатыстычнаму абітурыенту. Мы павінны падабраць заданні такім чынам, каб па-першае,  яны дазволілі праверыць  найбольш падрыхтаваных выпускнікоў і па-другое, такіх  абітурыентаў, якія маюць адносны нізкі ўзровень падрыхтоўкі. Гэта значыць заданні павінны быць рознай дыферэнцыруемай здольнасці: для моцных – найбольш складаныя, для слабейшых – больш лёгкія. Задача, як вы разумееце, няпростая, і, каб вырашыць яе, часам даводзіцца крыху зніжаць складанасць некаторых заданняў.
Зрэшты, мяне ўжо не здзіўляе, што ў любой сітуацыі — многа ў нас стобальных вынікаў ці мала — заўсёды знаходзяцца незадаволеныя. Так, у нас ёсць апаненты, якія абвінавачваюць тэсты ў тым, што ў іх бракуе творчасці. У той жа час, калі паяўляюцца задачы, якія патрабуюць пэўнай кемлівасці, нам гавораць, што тэсты залішне складаныя і выходзяць за межы школьнай праграмы.  
Да прыкладу, сёлета асобныя рэпетытары па матэматыцы і фізіцы настойліва падштурхоўвалі нас да спрашчэння заданняў, што крыху здзіўляе, асабліва, калі ў гэтай ролі выступаюць выкладчыкі вну. Праўда робіцца гэта завуалявана быццам бы ў мэтах “прывядзення ў адпаведнасць тэставых заданняў праграмам уступных іспытаў”.
Маўляў, навошта вызначаць фокусную адлегласць  аптычнай сістэмы вока, калі не прасцей гэтыя вылічэнні правесці на збіраючай лінзе? Адукаванасці  нашым абітурыентам гэта не дабавіць, а імідж рэпетытарства ўзрасце, таму што ўся падрыхтоўку  будзе пабудавана па ўсталяванаму алгарытму.
У сувязі з гэтым магу прывесці прыклад, як адна і тая ж задача, але з маленькімі варыяцыямі, па-рознаму ўспрымаецца і рашаецца абітурыентамі. Напрыклад, амаль усе ўмеюць знайсці плошчу прамавугольніка, але калі ў заданні трэба разлічыць колькасць ламінату для падлогі, то працэнт правільных адказаў істотна скарачаецца. Такая вось творчасць! Але мы і далей будзем укараняць у тэсты элементы кампетэнтнаснага падыходу, бо гэта мае практычную значнасць для выпускнікоў школы.
Мы стараемся, каб усе задачы ў тэсце былі карэктна сфармуляваны і мелі мінімум тлумачэнняў, бо як толькі тэкст задачы становіцца больш грувасткім, то прапарцыянальна павялічваецца і колькасць абітурыентаў, якія не спраўляюцца з гэтымі заданнямі. Для нас быў сапраўдным адкрыццём той факт, што абітурыенты дрэнна чытаюць тэксты, таму мы імкнёмся да лаканічнасці. Думаю, сёлетняя колькасць стобальных вынікаў яскрава паказвае, што заданняў, якіх нельга рашыць, на цэнтралізаваным тэсціравання няма.
— Скажыце, Мікалай Сцяпанавіч, якія асноўныя памылкі дапускаюць абітурыенты на розных этапах правядзення цэнтралізаванага тэсціравання, з-за чаго яны не могуць у поўнай меры праявіць свае веды?
— Адразу хачу сказаць, што многія абітурыенты памыляюцца, думаючы, што можна якасна падрыхтавацца да цэнтралізаванага тэсціравання за паўгода ці год, калі будуць бясконца рашаць тэсты. На жаль, такога меркавання прытрымліваюцца і некаторыя настаўнікі, якія вучаць дзяцей па тэстах. Але ж гэта няправільна! Мы не стамляемся паўтараць, што нашы заданні адпавядаюць школьнай праграме, але тэсты не перадаюць усёй паслядоўнасці таго ці іншага курса, а таму рыхтавацца да цэнтралізаванага тэсціравання трэба не па тэстах, а па падручніку. Тэст — гэта найперш сродак дыягностыкі.
Вядома, абітурыенты павінны мець навык работы з тэстамі, але тут маецца на ўвазе тэхналогія запаўнення бланкаў, псіхалагічная падрыхтоўка, уменне разлічыць час на выканане тэставых заданняў. З гэтай мэтай мы праводзім рэпетыцыйнае тэсціраванне.
Як паказвае наш вопыт, часу на выкананне тэставых заданняў па ўсіх прадметах дастаткова. У Расіі, напрыклад, павялічваюць час на АДЭ, але там у тэсце, акрамя частак А і В, ёсць яшчэ і частка С — так званае эсэ. У Беларусі гэтага няма, і я лічу, што няма неабходнасці гэта ўводзіць. У нас многія не прыступаюць да заданняў нават у частцы В, а на частку С увогуле заставаліся б 1 — 2 працэнты абітурыентаў — тыя, што ў любым выпадку атрымаюць высокія балы.
— А якія тыповыя парушэнні дапускаюць абітурыенты падчас праходжання цэнтралізаванага тэсціравання?
— Абітурыенты ўжо навучыліся таму, што на ЦТ нельга праносіць шпаргалкі, мабільныя тэлефоны і іншыя забароненыя сродкі. Надта вялікая рызыка страціць адзін год! І тыя некалькі дзясяткаў чалавек, якія былі пазбаўлены права завяршыць работу з-за парушэння правілаў правядзення цэнтралізаванага тэсціравання, — насамрэч гэта вельмі мала ў параўнанні з мнагатысячнай арміяй абітурыентаў, якія пісалі тэсты.
Вельмі прыкры іншы факт: 25 абітурыентаў сёлета былі пазбаўлены права атрымаць сертыфікаты цэнтралізаванага тэсціравання па прычыне таго, што ў тэставых работах ужывалі ненарматыўную лексіку. Прычым, сярод “разумнікаў” ёсць выпускнік ліцэя, які набраў 75 балаў па англійскай мове, ёсць дзяўчаты, дарэчы, таксама з добрымі баламі. Рашэнне не выдаваць сертыфікаты абітурыентам-хуліганам падтрымала Дзяржаўная камісія па кантролі за ходам падрыхтоўкі і правядзення ўступных выпрабаванняў. Спадзяёмся, гэта будзе навукай не толькі ім, але і будучым абітурыентам, якія яшчэ не пазбавіліся легкадумнасці.
— Падчас уступнай кампаніі ў вашым інстытуце стаялі чэргі абітурыентаў, каб замяніць сертыфікаты цэнтралізаванага тэсціравання. Па якой прычыне часцей за ўсё патрабуецца замена дакумента?
— Губляюцца і псуюцца сертыфікаты рэдка. Абсалютная большасць сертыфікатаў належала замяніць з-за памылак, якія дапусцілі самі абітурыенты пры запаўненні бланкаў адказаў (у прыватнасці, няправільна напісалі ўласныя прозішчы, імёны, імёны па-бацьку, а таксама пашпартныя звесткі). Бо нават калі мы бачым, што пры рэгістрацыі на ЦТ, а потым у бланках адказаў адзін і той жа абітурыент по-рознаму напісаў свае імя, імя па-бацьку ці прозвішча, то фармальна мы не можам нічога памяняць. Напрыклад, у дзяўчыны ў некаторых выпадках напісана, што яна Ольга, а ў некаторых — Олга. Здавалася б, адказ відавочны, але на этапе замены сертыфікатаў высветлілася, што па пашпарце яна Олга. А ўжо колькі такіх выпадкаў з прозвішчамі!
Падчас уступнай кампаніі мы замянілі сотні сертыфікатаў. Мы нават наладзілі дзяжурства па суботах і нядзелях, разумеючы, што знойдзецца некалькі чалавек, якія ў апошні момант згубяць свае сертыфікаты ці разгледзяць там памылку і пабягуць да нас. І калі мы не выдадзім ім дублікаты, то для іх будзе страчаны цэлы год.
— Мікалай Сцяпанавіч, вы пастаянна папярэджваеце, што абітурыентам з парушэннямі слыху, зроку і апорна-рухальнага апарату не варта праходзіць ЦТ, а трэба здаваць экзамены непасрэдна ва ўстановах вышэйшай адукацыі… Скажыце, ці былі сёлета выпадкі, калі такія абітурыенты ўсё ж праходзілі ЦТ?
— Вельмі крыўдна, што, нягледзячы на нашы папярэджанні, абітурыенты з асаблівасцямі фізічнага развіцця замест таго, каб здаць уступныя выпрабаванні непасрэдна ва ўніверсітэце (пры наяўнасці медыцынскай даведкі яны маюць на гэта права), прыходзяць на цэнтралізаванае тэсціраванне і фактычна завальваюць сваё паступленне. Справа ў тым, што ні камп’ютар, ні верыфікатар не могуць распазнаць адказы абітурыентаў з парушэннямі апорна-рухальнага апарату, а значыць выставіць ім балы не ўяўляецца магчымым. А ўзяўшы ўдзел у цэнтралізаваным тэсціраванні, яны аўтаматычна страчваюць права здаваць уступныя выпрабаванні ва ўстановах вышэйшай адукацыі.
І настаўнікі, і бацькі павінны ведаць: нават калі такі абітурыент адзін, універсітэт стварае прыёмную камісію для правядзення ўступных іспытаў ў той форме, у якой яму зручна. Гэта дазволіць кожнаму абітурыенту, нягледзячы на асаблівасці фізічнага развіцця, максімальна прадэманстраваць свае веды.
Разам з тым, хачу сказаць, што кожны год на цэнтралізаваным тэсціраванні праходзяць рэгістрацыю абітурыенты, якія не могуць самастойна перамяшчацца. Арганізацыйныя камісіі пунктаў тэсціравання, як правіла, пільна сочаць за камфортным уладкаваннем такіх абітурыентаў ва аўдыторыях. Калі ёсць патрэба, то пераводзяць іх у аўдыторыі, дзе няма перашкод для перамяшчэння на калясцы.
 
— Дзякуй, Мікалай Сцяпанавіч, за размову.
 
 
Галіна СІДАРОВІЧ.
 
Дарэчы. У кастрычніку пачынаецца першы этап рэпетыцыйнага тэсціравання. Кошт аднаго прадмета вызначаны ў памеры 34 900 рублёў.
 Вынаска 1
Заданні ЦТ цалкам адпавядаюць школьнай праграме, але тэсты не перадаюць усёй паслядоўнасці таго ці іншага курса, а таму рыхтавацца да цэнтралізаванага тэсціравання трэба не па тэстах, а па падручніку. Тэст — гэта найперш сродак дыягностыкі.
 Вынаска 2
Рашэнне не выдаваць сертыфікаты абітурыентам-хуліганам падтрымала Дзяржаўная камісія па кантролі за ходам падрыхтоўкі і правядзення ўступных выпрабаванняў. Спадзяёмся, гэта будзе навукай не толькі ім, але і будучым абітурыентам, якія яшчэ не пазбавіліся легкадумнасці.
 
"Настаўніцкая газета" ад 20 верасня 2012 г.
 
18 сентября 2012
Высшие учебные заведения Беларуси должны включиться в работу по решению экономических задач страны
Об этом заявил сегодня в Гродно первый заместитель министра образования Беларуси доктор педагогических наук, профессор Александр Жук.
 
Сегодня в Гродненском государственном университете имени Янки Купалы состоялся семинар, посвященный качеству образования и повышению уровню подготовки специалистов как приоритетной задаче высшей школы. Как отметил в своем выступлении Александр Жук, перед страной стоит стратегическая задача - повысить эффективность функционирования системы высшего образования. Качество белорусского образования должно соответствовать мировому уровню.
 
По мнению замминистра, все белорусские вузы должны включиться в работу по решению экономических задач страны, развитию и внедрению инновационных идей и технологий во все сферы науки и жизнедеятельности. Особое внимание необходимо уделить обучению студентов по различным специальностям на иностранных языках, что позволит им в будущем следить за новейшими достижениями мировой науки, а вузам - привлекать иностранных студентов к обучению в Беларуси. Так, ГрГУ имени Я.Купалы в 2013/2014 учебном году планирует начать обучение на английском языке по одной из специальностей факультета математики и информатики.
 
Кроме того, гродненский вуз как один из ведущих вузов страны в числе других должен выработать конкретные предложения по совершенствованию системы централизованного тестирования.
 
Замминистра обратил внимание гродненских коллег на необходимость пересмотра базовых принципов высшего образования. Так, срок обучения по 62% специальностей составит четыре - четыре с половиной года. Большее внимание как на первой ступени образования, так и на магистерской будет уделяться практической составляющей учебных программ. "Мы рекомендуем реализовывать идею интеграции в образовательном процессе, часть учебного процесса должна выноситься на производство, где должны открываться филиалы кафедр. Кроме того, преподаватели вузов должны быть готовы к работе с новейшими технологиями, обязаны повышать квалификацию, проходить стажировки, в том числе за рубежом", - отметил Александр Жук.
 
Сегодня белорусские вузы имеют более 100 филиалов кафедр на предприятиях и в организациях (ГрГУ - 32). В ближайшее время эта цифра должна увеличиться в три раза. Ведется работа по обновлению учебного лабораторного оборудования, ставится задача создания ресурсных центров при университетах, где будет сконцентрировано новейшее оборудование.
 
БЕЛТА
17 сентября 2012
О пользовании дневниками в учреждениях образования Беларуси
Пресс-центр Министерства образования начинает новый проект по информированию граждан. Мы начинаем публиковать ответы на самые часто задаваемые вопросы, которые приходят на портал www.edu.gov.by в рубрику “Электронное обращение”.
 
Вопрос: В торговой сети республики продаются дневники для учащихся разных издательств. Почему в школе требуют использовать только конкретный дневник?
           
- Еще в конце минувшего учебного года на родительском собрании классный руководитель должен был сообщить всем учащимся и родителям информацию о том, какие дневники должны будут использоваться в образовательном процессе. Если этого не было сделано, то учащийся имеет право использовать любой дневник, изданный в Республике Беларусь, который приобретен к новому учебному году.
Напомним: В учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году используются дневники 2011 и 2012 годов выпуска, утвержденные Министерством образования.
Почему важно покупать дневники, утвержденные Министерством образования: Министерство образования ежегодно утверждает образец дневника учащегося учреждения общего среднего образования. При необходимости в дневник вносятся изменения - новые учебные предметы, факультативы, терминологические изменения в связи с принятием новых нормативных правовых документов, регулирующих деятельность учреждений общего среднего образования, и т.д.
           
ВАЖНО: Данные, размещаемые на 4 странице обложки дневника учащегося, должны содержать: штрих-код, © Нацыянальны iнстытут адукацыi, 2012 (2011), HIA. ЛИ № 02330/0494469 ад 08.04.2009 Фармат 70х84/16, данные полиграфического предприятия. 
Дневники учащихся к 2012/2013 учебному году произведены следующими типографиями-изготовителями:
 
Типографии-изготовители дневников учащихся III-IV классов 
Типографии-изготовители дневников
 Учащихся V-XI классов
1. МОУП "Борисовская укрупненная
типография имени 1 Мая"
2. ОАО "Брестская типография"
3. КИПУП "Сож" г.Гомель
4. ГОУПП "Гродненская
типография"
5. УПП "Витебская областная
типография"
6. РУП "Бобруйская укрупненная
типография им. А.Т.Непогодина"
 
1. МОУП "Борисовская укрупненная
типография имени 1 Мая"
2. ОАО "Брестская типография"
3. КИПУП "Сож" г.Гомель
4. ГОУПП "Гродненская
типография"
5. УПП "Витебская областная
типография"
6. РУП "Типография "Победа" г.Молодечно
7. ОАО "Красная звезда" г.Минск
8. УПКП "Могилевская областная
укрупненная типография имени
Спиридона Соболя"
Информацию об использовании дневников Министерство образования ежегодно направляет в управления образования облисполкомов, комитет по образованию Мингорисполкома, торговые предприятия республики с целью доведения ее до заинтересованных.
 
17 сентября 2012
Международную акцию "День без автомобиля" многие учебные заведения Беларуси встретят соревнованиями на велосипедах, самокатах, роликах, скейтах
Международная акция "День без автомобиля" пройдет 22 сентября. Планируется, что представители многих учреждений образования страны примут активное участие в проведении акции. Так, в планах школ, гимназий, лицеев проведение соревнований, показательных акций по освобождению дворовых территорий и улиц от брошенных бесхозных транспортных средств. Студенты и учащиеся примут участие в творческих проектах, конкурсах и выставках по разработке экологически чистых и безопасных для живой природы транспортных средств.
 
Несмотря на то, что автотранспортный комплекс является важнейшей отраслью экономики, удовлетворяющей потребность общества и населения в перевозках, в то же время он является крупнейшим загрязнителем окружающей среды. В масштабах страны доля транспорта в суммарных выбросах загрязняющих веществ в атмосферу от всех источников достигает 72% (в городах -65-80%). В среднем за день в республике в атмосферу выбрасывается с отработавшими газами около 3500 т загрязняющих веществ. В их состав входят такие токсичные компоненты, как окись углерода, окись азота, углеводороды, окислы серы, соединения тяжелых металлов и др.
 
Международная акция "День без автомобиля" направлена на привлечение внимания населения к решению экологической проблемы по снижению уровня загрязнения атмосферного воздуха отработавшими газами автомобилей и улучшению условий его проживания.
 
Впервые эта акция прошла в 1997 году во Франции в городе Ла Рошель, затем инициативу поддержали другие страны Европы. "День без автомобиля" в Беларуси впервые прошел в 2008 году. На следующий год к акции присоединились 17 министерств, облисполкомы, Минский горисполком и концерн "Белнефтехим".
 
Пресс-центр Министерства образования
 
 
14 сентября 2012
В Белорусском педагогическом университете научат преподавать с помощью планшетов
На факультете естествознания Белорусского государственного педагогического университета им. М.Танка в нынешнем году студенты будут учиться на планшетных компьютерах, причем именно для них разработаны необходимые учебные приложения.
 
В первой, экспериментальной части проекта приняли участие будущие учителя химии и биологии и их преподаватели. Участникам эксперимента в торжественной обстановке были переданы мультипады, которые на протяжении учебного года должны заменить и учебники, и конспекты, и даже библиотеку. Все педагоги до начала эксперимента прошли специальную переквалификацию.
 
На встрече со студентами и педагогами директор Национального института образования Министерства образования Республики Беларусь Геннадий Пальчик отметил, что система образования нуждается в информатизации и модернизации и этот проект - только первый шаг. "Сегодня учитель обязан освоить несколько электронных девайсов и уметь преподавать с их помощью, только тогда знания можно будет полноценно применить в современном мире", - отметил он.
 
Зарубежные учебные заведения уже накопили позитивный опыт использования планшетных устройств для образования молодых специалистов. Разработаны методики получения срезов высокой информативности, помогающие оценить превосходство цифрового обучения перед традиционным. На базе университета работают специалисты, которые не только могут использовать международный опыт, но и привнести в него новшества.
 
Пресс-центр Министерства образования
14 сентября 2012
Школьные уроки физкультуры должны быть оздоровительными
 
Об этом и многом другом рассказала на пресс-конференции в Минске ведущий научный сотрудник лаборатории проблем здоровья детей и подростков РНПЦ "Мать и дитя" Ирина Митрошенко.
 
"Уроки физкультуры должны больше носить оздоровительный характер, а не быть нацеленными на какие-то нормативы. Тогда дети будут охотней посещать их. Зачастую получается так, что школьники не справляются с физической нагрузкой и начинают выдумывать себе болезни, чтобы не ходить на эти уроки", - сказала Ирина Митрошенко.
 
Она отметила, что можно выделить группу детей, имеющих склонности к занятиям спортом, и проводить для них классическую физкультуру, а для всех остальных сделать ее в более игровой форме. "И тогда эти уроки будут в радость и с пользой", - подчеркнула ведущий научный сотрудник.
 
Касаясь вопроса о возможном сокращении продолжительности летних каникул, Ирина Митрошенко отметила, что к нему можно подойти двояко: с одной стороны,  хочется, чтобы дети больше отдыхали, но есть и вторая сторона медали - в летнее время ребенок зачастую остается без присмотра. "Если учебу продлят на месяц, нужно будет перераспределять учебную нагрузку, оптимизируя объем учебных программ, что позволит учащимся уделять больше времени факультативным занятиям, посещению кружков и секций, в том числе и по физическому воспитанию", - прокомментировала Ирина Митрошенко.
 
Кроме того, существуют нормативы, регламентирующие время на выполнение домашних заданий. Так, второклассники должны успевать справляться с заданием на дом за 1 час 20 минут, для учеников третьих и четвертых классов это время увеличивается до 1,5 часа, учащиеся средних классов должны затрачивать на выполнение "домашки" 2-2,5 часа, старших классов - 3 часа.
 
"Это максимально допустимые нагрузки. Меньше - можно, больше - нельзя", - сказала Ирина Митрошенко. Строго должно быть регламентировано и время, которое ребенок проводит за компьютером. Работа с компьютерами на уроках не превышает рекомендованную санитарными правилами норму: ученик младших классов пользуется компьютером не больше 10 минут, старшеклассники - не более 20. 
 
"Однако дома дети проводят за компьютером в среднем не менее трех часов, и это не контролируется родителями. Отсюда и рост числа детей, имеющих заболевания органов зрения", - сказала Ирина Митрошенко. Она подчеркнула, что когда речь идет о здоровье школьников, не стоит забывать о том, что огромную роль здесь играет воспитание, которое дают ребенку родители.
 
По итогам профилактических осмотров детей в прошлом году 85,5% школьников имеют 1-ю и 2-ю  группы здоровья (из них 27,3% признаны абсолютно здоровыми), 14,5% детей имеют хроническую патологию.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
13 сентября 2012
В Беларуси сформирована и успешно реализуется система работы с одаренной молодежью
Такое мнение высказала сегодня на пресс-конференции в Минске главный специалист управления науки и инновационной деятельности Министерства образования Беларуси, секретарь специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов Юлия Пашкевич.
 
"Аналогов такой системы нет ни в одной стране постсоветского пространства", - отметила Юлия Пашкевич. Одним из важнейших элементов системы господдержки одаренных учащихся и студентов стал созданный в январе 1996 года специальный фонд Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов. Основная цель этой организации - создание условий для стимулирования интеллектуальной и творческой деятельности учащихся и студентов, педагогических и научных работников, интеллектуальных и творческих объединений учащихся и студентов в области образования, науки, техники и передовых технологий, разработки современных методик их воспитания и обучения. За 16 лет работы из фонда были выделены 23 тыс. 911 поощрений учащимся и студентам, интеллектуальным и творческим объединениям, педагогическим и научным работникам, внесшим особый вклад в развитие способностей одаренных учащихся и студентов.
 
Совершенствуется многоуровневая система работы с одаренной и талантливой молодежью, которая обеспечит преемственность в работе в довузовский, вузовский и послевузовский периоды. Так, например, в школах, гимназиях и лицеях проводится республиканская олимпиада по учебным предметам. Ежегодно в олимпиаде принимают участие до 600 тыс. учащихся. В 2011/2012 учебном году по итогам заключительного этапа республиканской олимпиады дипломами Министерства образования награждены 696 учащихся. Проведены республиканские конкурсы юных физиков и математиков, республиканские конкурсы исследовательских работ учащихся. Дальнейшее развитие получили конкурсы "Буслік", "Журавлик", "Колосок", "Зубренок", "Кенгуру", "Инфомышка" и "Лингвистенок". В них приняли участие около 530 тыс. учащихся. В учреждениях высшего образования с целью повышения качества научно-инновационной подготовки специалистов с высшим образованием и активизации научно-исследовательской деятельности студентов ежегодно проводится республиканский конкурс научных работ студентов.
 
Важной формой привлечения к научной деятельности молодежи является ее участие в студенческих научно-исследовательских лабораториях, студенческих конструкторских бюро, творческих мастерских и других объединениях студентов. В вузах ведется системная работа под руководством работников из числа профессорско-преподавательского состава, с привлечением советов молодых ученых, по функционированию "Школ юных" в соответствии с профилем подготовки будущих специалистов: "Школа юных математиков", "Школа юных биологов", "Школа юных филологов" и др. - для учащихся учреждений общего среднего образования, а также "Школы молодых ученых" - для студентов и аспирантов учреждений высшего образования.
 
Юлия Пашкевич отметила, что в 2011 году совет фонда принял решение о поощрении 2 тыс. 116 учащихся, студентов, педагогических работников и 6 научных, интеллектуальных и творческих объединений учащихся и студентов на общую сумму Br1 млрд. 434 млн. 609 тыс. А в 2012 году фонду выделено Br3 млрд. 838 млн. 945 тыс. для поощрения одаренных учащихся и студентов. Кроме того, утверждены 200 стипендий Президента Республики Беларусь студентам и 100 стипендий Президента Республики Беларусь аспирантам. Только в 2012 году 92 молодым ученым назначены стипендии Президента Республики Беларусь.
 
Касаясь научной работы, эксперт сказала, что ежегодно Министерство образования проводит конкурс на соискание грантов для выполнения научно-исследовательских работ докторантами, аспирантами, студентами, обучающимися. Грантовая поддержка научно-исследовательских работ студентов, аспирантов и докторантов введена с 1997 года. В нынешнем году такую поддержку получили 13 проектов на сумму более Br2 млрд.
 
Белорусский банк данных одаренной молодежи содержит информацию о 5 тыс. 666 гражданах. По словам эксперта, на 1 апреля 2012 года в банке данных одаренной молодежи содержится информация о 5 тыс. 666 гражданах, из них 37% - работающая молодежь, 34% - учащиеся учреждений общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования, 29% - студенты и аспиранты.
 
"Специалисты, включенные в банки данных одаренной и талантливой молодежи, привлекаются к участию в конкурсном отборе при формировании перспективного кадрового резерва с учетом оценки их деловых и личностных качеств, развития лидерских и творческих способностей", - рассказала Юлия Пашкевич. В организациях республики, согласно указу главы государства, создаются условия для их профессионального роста - за ними закрепляются кураторы из числа руководителей структурных подразделений или опытные специалисты, выдаются направления на стажировку, переподготовку, повышение квалификации, именно одаренные студенты в первую очередь привлекаются к преподавательской и научной деятельности. Также указами предусмотрено повышение тарифных ставок (окладов) на 50% молодым специалистам с высшим образованием, включенным в эти банки данных и принятым на работу в организации, финансируемые из бюджета. За лауреатами фонда закреплено право на получение льготного кредита на строительство (реконструкцию) или приобретение жилого помещения, а в реальном секторе экономики нанимателям предоставлено право самостоятельно определять условия оплаты труда работников. Для дополнительного стимулирования одаренной и талантливой молодежи наниматели могут включать в коллективные договоры положения по максимальному применению элементов социального пакета с учетом реальных финансовых возможностей организаций.
 
Юлия Пашкевич также рассказала, что выпускники государственных учреждений высшего образования, включенные в банки данных одаренной и талантливой молодежи, весьма востребованы в организациях республики. По ее словам, ежегодно около 76% одаренной молодежи приступают к трудовой деятельности в статусе молодых специалистов, 24% продолжают обучение в магистратуре или аспирантуре. "В 2011 году из 323 студентов, включенных в банки данных одаренной и талантливой молодежи, в организации реального сектора экономики были направлены 152 человека, на преподавательские должности в учреждения образования - 171 человек, что в два раза больше, чем в 2010 году", - отметила она.
 
Пресс-центр Министерства образования
13 сентября 2012
Д.Домрачева и национальная сборная по женскому биатлону поддержат белорусских первоклассников-аутистов
Представительницы национальной сборной Беларуси по женскому биатлону во главе с Дарьей Домрачевой 17 сентября текущего года приедут в гости к детям с аутистическими нарушениями. Об этом рассказала руководитель международной благотворительной общественной организации "Дети. Аутизм. Родители" Татьяна Яковлева.
 
Тема мероприятия - "Поддержим белорусских аутят-первоклашек!" На встрече чемпионок с семьями пойдет речь о том, как помочь таким первоклассникам.
 
В новом учебном году 10 минских детей-аутистов стали первоклассниками. "Некоторые из них учатся в обычных классах общеобразовательных школ, другие по рекомендации специалистов пошли в интегрированные или специальные классы и спецшколы, - сказала собеседница. - Среди этих детей нет, пожалуй, ни одного, для кого учебный год начался бы гладко. В школах не хватает психологов и дефектологов, комнат психологической разгрузки и учебных материалов, ориентированных на детей с аутистическими нарушениями. Но самое главное - не хватает внимательного и уважительного отношения к детям с психофизическими особенностями".
 
МБОО "Дети. Аутизм. Родители" существует с декабря 2011 года. Сейчас организация объединяет более 100 семей со всех регионов Беларуси, а на форуме AUTISM.BY зарегистрировано уже 140 участников. По неофициальным данным, только в Минске детей с аутизмом около 2 тыс. Многие семьи остаются один на один со своей бедой, иногда не имея возможности наравне с другими посещать детские сады, школы, общественные места, мероприятия.
 
"Мы объединились, чтобы вместе решать проблемы лечения, образования, вхождения в жизнь общества людей с аутизмом и взаимодействовать с единомышленниками в Беларуси и во всем мире", - резюмировала Татьяна Яковлева.
 
БЕЛТА
 
12 сентября 2012
ПРЕСС-РЕЛИЗ о проведении 1/2 финала открытого турнира НЦХТДМ «Национальная художественная лига» по игре КВН среди молодежных и студенческих команд КВН
21 сентября 2012 года состоится 1/2 финала открытого турнира НЦХТДМ «Национальная художественная лига» по игре КВН, в котором примут участие команды учреждений высшего образования г. Минска, а также команды учащейся молодежи Минской и Могилевской областей.
 
Организатор:
учреждение образования «Национальный центр художественного творчества детей и молодежи» Министерства образования Республики Беларусь.
 
Цель:
формирование гармоничной, разносторонне развитой, творческой личности, воспитания лидерских и коммуникативных качеств молодежи.
 
Каждая команда на 1/2 финала открытого турнира готовит выступления, раскрывающие творческий потенциал команды в следующих жанрах:
- визитка;
- музыкальный номер;
- лайт - разминка.
 
Общее количество участников до 150 человек и зрителей свыше 450 человек.
Участники двух игр турнира будут бороться за выход в финал «Национальной художественной лиги».
 
Турнир состоится 21 сентября 2012 года по адресу: г. Минск, НЦХТДМ,
ул. Фабрициуса, 5, зрительный зал.
Начало первой игры в 16.30, второй 18.00.
 
Спонсоры турнира:
Шведская косметика «Oriflame», боулинг-клуб «Мэдисон», ООО «Талань-М», фирменный магазин настольных игр «Гранна».
           
Дополнительная информация по телефонам:
216 29 63 (отдел развития КВН-движения) + 37529 2091494 (Анастасия).
 

12 сентября 2012 г.

12 сентября 2012
О визите министра образования в Таджикистан
Министр образования Сергей Маскевич с 10 по 12 сентября посетил Таджикистан. Визит был организован в целях реализации договоренностей, достигнутых в октябре 2011 года в ходе официального визита в Таджикистан Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко.
В рамках своего визита 11 сентября министр принял участие в торжественной церемонии открытия совместного Инженерно-технического факультета Белорусского национального технического университета (БНТУ) и Таджикского Технического университета имени академика М.С.Осими (ТТУ). В мероприятии приняли участие Заместитель Премьер-министра Республики Таджикистан Р.А.Курбонова, министры образования Беларуси и Таджикистана, Посол Беларуси в Таджикистане, ректоры ТТУ и БНТУ, преподаватели и студенты технического университета.
Совместный факультет БНТУ и ТТУ образован в соответствии с подписанным 28 октября 2011 года соглашением между ведущими техническими университетами Беларуси и Таджикистана, на котором предусматривается подготовка студентов по востребованным техническим специальностям. Первый этап обучения студентов будет реализовываться в Таджикистане в ТТУ, включает обучение на подготовительных курсах граждан Республики Таджикистан и других стран, не владеющих русским языком, а также обучение студентов на 1-2 курсах по интегрированным учебным планам.
Второй этап будет реализовываться в Беларуси в БНТУ, включает обучение студентов на 3-5 курсах с последующей защитой дипломной работы и присвоением соответствующей квалификации.
Основными профилями подготовки на совместном факультете являются строительно-архитектурный, энергетический, машиностроение и металлургия, дорожно-транспортный, информационные технологии, экономический.
Обучение на совместном факультете началось в сентябре 2012 года, а первый выпуск состоится в июне 2017 года.
В рамках визита министры подробно обсудили направления перспективного сотрудничества в области высшего и среднего специального образования, возможности расширения функций совместного Инженерно-технического факультета в области подготовки профессиональных кадров и их дальнейшего обучения в Беларуси. В целях обмена опытом стороны рассмотрели вопросы совместной подготовки молодежи в профессионально-технических заведениях Таджикистана. Отмечена необходимость подготовки в первую очередь рабочих строительных специальностей, дефицит в которых испытывает Беларусь.
Отметим, что 11 сентября в Душанбе Сергей Маскевич посетил Таджикский национальный университет, в котором ознакомился с деятельностью ряда факультетов, обучающих и научно-исследовательских центров вуза. Была также проведена встреча министра с ректором Худжанского государственного университета имени академика Б.Гафурова и других вузов Таджикистана.
В ходе посещения национального университета состоялось подписание Соглашения о сотрудничестве между Белорусским национальным техническим университетом и Таджикским национальным университетом. Ректоры университетов Б.М.Хрусталев и М.С.Имомов согласовали конкретный план взаимодействия между вузами на ближайшую перспективу.
 
Пресс-центр Министерства образования
11 сентября 2012
Республиканский эколого-биологический центр в Минске открыл флористическую компанию для детей и молодежи
Республиканский эколого-биологический центр в Минске открыл флористическую компанию для детей и молодежи.
 
В основу компании легла образовательная программа по трем модулям: экономика и предпринимательство в области цветоводства и озеленения, цветочный дизайн, искусство выращивания растений.
 
Как рассказали в центре, особое внимание в образовательном курсе уделено экологическим аспектам предпринимательской деятельности в сфере экодизайна.
 
"Кроме того, ребята во время практических занятий будут закладывать питомники, осваивать технологии размножения растений, создания букетов, композиций, микроландшафтов, учиться оформлять подарки и праздники," - отметили в эколого-биологическом центре.
 
Образовательная программа флористической компании рассчитана на школьников, учащихся и студентов. Занятия здесь начались 10 сентября.
10 сентября 2012
День Союзного государства прошел в "Зубренке"
День Союзного государства прошел 10 сентября в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре "Зубренок". Он состоялся во время гражданско-патриотической кадетской смены учащихся Беларуси и России "За честь Отчизны". 
В мероприятиях Дня Союзного государства по традиции принимают участие депутаты Парламентского собрания, представители Постоянного комитета Союзного государства, министерств и ведомств двух стран. 
На гражданско-патриотической смене в нынешнем году в "Зубренке" собралось более 350 участников. Ее программа, начавшаяся 6 сентября, рассчитана на 21 день и включает в себя военно-спортивные игры, военизированные эстафеты, встречи с представителями Вооруженных Сил Беларуси, исследовательские маршруты по историческим местам и экскурсии, тематические вечера. Запланированы также конкурсы и тематические игры, комплексные спортивные соревнования, концерты и шоу-программы, образовательные форумы. 
В торжестве принял участие заместитель министра образования Виктор Якжик. По его словам, проведение смены предоставляет воспитанникам кадетских школ-интернатов Беларуси и России, в первую очередь круглым сиротам, возможность полноценного отдыха. Кроме того, мероприятия смены преследуют цель укрепления связей между образовательными учреждениями Беларуси и России, налаживания обмена опытом в организации деятельности кадетских школ, популяризации кадетского движения.
Заместитель министра поздравил всех участников с открытием гражданско-патриотической кадетской смены учащихся Союзного государства "За честь Отчизны!" По его словам, первые участники такой акции, которые побывали в лагере в 2007 году, уже взрослые, самостоятельные люди. Многие из них стали военными, кто-то выбрал для себя гражданскую специальность, но главное, что все они честно и добросовестно трудятся на благо своей страны. Продолжают славные традиции своих кадетских корпусов, из стен которых вышло немало великих людей, чьими руками добывалась слава, поднималась культура, писались страницы истории.
"История учит нас, что без гражданина - патриота невозможно создание сильного государства. Патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества. Является источником и средством духовного, политического и экономического развития страны", - отметил Виктор Якжик. Система обучения и воспитания, сложившаяся в Беларуси и России в процессе становления кадетских корпусов является примером для других учебных заведений в формировании творческой, интеллектуально-развитой, обладающей чувством ответственности личности. Немаловажно то, что в процессе проведения кадетских смен в "Зубренке" все их участники получают также уроки товарищества, взаимопонимания, интернационализма. "Надеюсь, что и эта смена будет способствовать дальнейшему укреплению дружбы между Беларусью и Россией. Поможет вам усовершенствовать свои знания, лидерские навыки, организаторские способности. Проявить творчество, инициативу, и станет еще одной ступенью в гражданском становлении личности", - сказал он.
Смена учащихся Союзного государства "За честь Отчизны" проводится ежегодно с 2007 года по инициативе депутатов Парламентского собрания и финансируется из бюджета Союзного государства. За шесть лет в кадетских сменах в Учреждении образования НДЦ «Зубренок» приняло участие 2219 человек из 27 регионов Российской Федерации и всех регионов Республики Беларусь.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
08 сентября 2012
Глобальный фонд во имя образования объявил конкурс "Чтение изменило мою жизнь"
Глобальный фонд во имя образования объявил конкурс "Чтение изменило мою жизнь", сообщили в департаменте общественной информации ООН в Беларуси.
 
Накануне Международного дня грамотности ежегодно проводятся различные мероприятия в поддержку развития образования во всем мире. В этом году Глобальный фонд во имя образования объявил конкурс "Чтение изменило мою жизнь". Принять участие в нем может любой желающий в возрасте от 13 лет и старше. Для того чтобы победить, достаточно будет предоставить фотографию или видео, которое бы демонстрировало, как чтение повлияло на вашу жизнь или на жизнь кого-то, кого вы знаете. Соревнование пройдет в период с 7 сентября по 7 ноября 2012 года. Лучшие пять фотографий и пять видео смогут выиграть электронные книги, а также поборются за главные призы – фото- и видеооборудование.
 
Решение учредить 8 сентября Международным днем грамотности было принято в 1966 году на 14-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО. Начиная с 1 января 2003 года ЮНЕСКО взяла на себя роль координатора по реализации на международном уровне мероприятий, проводимых в рамках инициативы "Десятилетие грамотности Организации Объединенных Наций". В этом году завершается многолетняя программа по содействию развития образования в мире, в ходе которой около 90 млн. человек стали грамотными благодаря помощи разных стран, общин и международных организаций.
 
Сейчас грамотных людей на планете большинство - примерно около 4 млрд. Тем не менее, по оценкам экспертов, 775 млн. взрослых во всем мире не умеют читать или писать, а 122 млн. детей не посещают школу. И если в свое время грамотность для человека была скорее привилегией, которая свидетельствовала о его принадлежности к более высокому социальному классу, то сегодня это уже необходимое условие для нормальной жизни в стремительно меняющемся мобильном и противоречивом мире.
 
Сегодня как никогда ощущается потребность и в дополнительной политической воле, в новых креативных подходах по решению данной проблемы на всех уровнях: местном, национальном и международном.
 
В своем послании по случаю Международного дня грамотности Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун объявил о начале осуществления новой инициативы "Образование прежде всего". Цель этой инициативы - решить три приоритетные задачи: охватить всех детей школьным образованием; повысить качество обучения; и способствовать воспитанию граждан мира. Пан Ги Мун также призвал руководителей стран и всех тех, чья деятельность связана с образованием, поддержать эту инициативу.
 
"Издержки, связанные с тем, что миллионы детей и молодых людей остаются на задворках общества, существенно превышают объем средств, необходимых для достижения международных целей в области образования. Всеобщая грамотность является залогом более мирной, гармоничной и здоровой жизни во всем мире", - прокомментировал свое предложение Генеральный секретарь ООН.
 
Что касается Беларуси, то на сегодняшний день в стране существует 3 тыс. 707 учреждений общего среднего базового образования, 229 среднего специального и 55 высшего. В стране также разработана система дошкольного образования - до 6 лет дети посещают ясли и детские сады. Школьное образование в Беларуси имеет два уровня: общее базовое и общее среднее. После окончания базовой школы молодые люди могут продолжить обучение в колледжах, лицеях и профессионально-технических училищах, где одновременно получают среднее образование и хорошую профессиональную подготовку.
 
В Беларуси соотношение студентов высших учебных заведений к общей численности населения одно из самых высоких в Европе. Подготовку студентов в равной степени осуществляют как государственные, так и частные высшие учебные заведения различных типов. Система высшего образования регулярно корректируется при помощи реформ. Так, в прошлом году ряд факультетов и специальностей различных вузов были переведены с 5-летнего на 4-летний срок обучения.
06 сентября 2012
Online конференция на тему "Чем занять ребенка после уроков?"
Оnline конференция с заместителем министра образования Беларуси Виктором Якжиком и председателем республиканского совета директоров учреждений дополнительного образования детей и молодежи Надеждой Васильченко
 
Анна З. - Минск - Расскажите, пожалуйста, насколько востребованы в наше время учреждения дополнительного образования? Какие возможности они предоставляют?
Виктор Якжик: С 1 сентября 2011 года в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании учреждения внешкольного воспитания и обучения переименованы в учреждения дополнительного образования детей и молодежи. Дворцы и Дома пионеров и школьников, центры художественного и технического творчества, туризма и краеведения, эколого-биологической работы, по физической культуре и спорту, а ныне – учреждения дополнительного образования детей и молодежи всегда востребованы. Они дают учащимся реальную возможность занятий в свободное время по различным направлениям творческой деятельности, профессиональной ориентации, формировании здорового образа жизни.  Современные учреждения дополнительного образования детей и молодежи предоставляют огромный спектр образовательных услуг, реализуемых в объединениях по интересам различных профилей. Это подтверждает статистика. Сегодня практически каждый третий школьник страны посещает учреждения дополнительного образования детей и молодежи.На базе таких учреждений реализуются социально значимые, культурно-досуговые, спортивно-массовые мероприятия, детские инициативы, экологические и экономические проекты, информационно-пропагандистские акции, работают детские площадки и профильные лагеря.Занимающиеся в них дети активное участвуют в республиканской акции «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся», мероприятиях Союзного государства (туристский слет учащихся Союзного государства, слет «Экология без границ», конкурс научно-технического творчества учащихся «Таланты ХХI века»), а также в различных республиканских и международных мероприятиях.Современные учреждения дополнительного образования детей и молодежи функционируют как открытые образовательные системы в социокультурных пространствах своих регионов и широко взаимодействуют с учреждениями культуры, спорта, другими учреждениями образования, родителями и общественностью.
 
Жукова Марина - Столин - Сколько и каких учреждений дополнительного образования в республике, сколько детей в них занимается? Какие новые формы внешкольной работы применяются? Насколько широк выбор занятий по интересам у сельской молодежи?
Виктор Якжик: В 2012 году в стране насчитывается 353 учреждения дополнительного образования детей и молодежи, организована работа 31694 объединений по интересам (кружков, секций, студий, и т.д.), в которых занимаются более 404,7 тыс. детей и молодежи. В частности, действует 36 многопрофильных учреждений дополнительного образования; 59 центров (Дворцов) художественного профиля; 69 центров туристско-краеведческой работы; 29 центров физкультурно-спортивного профиля; 27 центров технического профиля; 25 центров экологического профиля; 8 других учреждений, таких как Оршанский авиатехнический центр, Гомельский центр моряков и другие.В 2006-2010 годах в рамках реализации Государственной программы ”Молодые таланты Беларуси“ получила существенное развитие система дополнительного образования детей и молодежи в сельских населенных пунктах (агрогородках) – там открыты филиалы районных (городских) учреждений дополнительного образования детей и молодежи, в том числе на базе учреждений общего среднего образования. На сегодня в агрогородках работают более 100 таких филиалов, что значительно расширило пространство возможности сельской молодежи по развитию своих творческих и интеллектуальных способностей.
 
Рожкова Наталья - - Берут ли в кружки и секции детей с особенностями психофизического развития?
Виктор Якжик: Конечно, для них также открываются кружки. В учреждениях дополнительного образования созданы все условия для получения дополнительного образования детьми с особенностями психофизического развития. Дети могут заниматься в объединениях по интересам, рядом со своими сверстниками, а также по индивидуальной программе на дому.Хотелось бы подчеркнуть, что такие занятия дают не только новые знания, но и являются формой реабилитации для таких детей.
 
Татьяна Ивановна - - В каком направлении будет развиваться белорусская система внешкольной работы? От чего, возможно, стоит отказаться, и что будет нового?
Виктор Якжик: Дополнительное образование детей и молодежи в Республике Беларусь является важным сегментом системы образования, благодаря которому учащимся обеспечивается возможность занятий в свободное время различными направлениями творческой деятельности. Реализация программ дополнительного образования детей и молодежи позволяет оперативно реагировать на образовательные запросы личности, содействуя ее разностороннему развитию, приращению интеллектуального, физического и нравственного потенциала.В настоящее время разработана Концепция развития дополнительного образования детей и молодежи на 2013-2017 годы, на основе которой будет разработана Государственная программа развития дополнительного образования детей и молодежи на 2013-2017 годы. Этот документ определит перспективы и пути развития системы. Он предполагает существенное расширение спектра предлагаемых образовательных услуг учреждениями дополнительного образования детей и молодежи, удовлетворяющих запросы детей и молодежи в образовательной и социокультурной деятельности; обеспечение качества научно-методического обеспечения дополнительного образования детей и молодежи, развитие материально-технической базы. Будет вестись работа по повышению профессионального уровня педагогических работников учреждений дополнительного образования детей и молодежи. Качественные изменения должны произойти в подготовке и аттестации кадров. В соответствии с этими задачами определены пути качественных, структурных и содержательных преобразований в системе дополнительного образования, а также их финансово-экономическое и материально-техническое обеспечение.
 
Степан Т. - Гродненская область - Есть ли сравнительные данные, как изменилось количество и процент детей, которые занимаются в кружках и секциях, за последние 10-20 лет?
Виктор Якжик: В 2011/2012 учебном году в 353 учреждениях дополнительного образования детей и молодежи функционировало около 31,7 тыс. объединений по интересам (кружков, секций, студий, и т.д.), в которых занимались более 404 тыс. детей и молодежи (в 2010/2011 году соответственно 383 учреждений, 31 965 объединений по интересам, 415 тыс. учащихся; в 2009/2010 году - 389 учреждений, 31 247 объединений по интересам, 416 431 участник, в 2008/2009 году - 386 учреждений, 30 897 объединений и 400 338 учащихся). А 10 лет назад - в 2002 году - в нашей стране работало 359 учреждений внешкольного воспитания и обучения, в которых занималось около 350 тыс. детей. За последний год в ходе оптимизации сети учреждений дополнительного образования детей и молодежи их количество ненамного сократилось ( с 384 в 2008 году до 353 в 2011-м. Однако число учащихся, посещающих такие учреждения, выросло и составляет 44,2% (в 2010-2011 г. - 44%) от общего количества учащихся учреждений общего среднего образования.Часть учреждений утратила статус дополнительного образования, а часть – закрылась в связи с невостребованностью услуг, которые в них предлагались.
 
Крук Светлана - Минск - Куда обращаться, чтобы выбрать для своего ребенка кружок, секцию? Где получить информацию?
Виктор Якжик: Информацию об учреждениях дополнительного образования детей и молодежи можно получить как в самих учреждениях, которые открыты во всех районах нашей страны, так и в учреждениях общего среднего образования, а также на интернет-портале Министерства образования Республики Беларусь, сайтах управлений (отделов) образования, учреждений дополнительного образования детей и молодежи республиканского, областного и районного подчинения.Пользуясь предоставленной возможностью, хочу напомнить, что с 3 по 9 сентября 2012 года в нашей стране проходит республиканская Неделя учреждений дополнительного образования детей и молодежи, которая традиционно (с 2005 года) проводится во вторую неделю сентября.Цель этих мероприятий – широкое привлечение детей и подростков страны к занятиям в кружках, студиях и других объединениях по интересам учреждений дополнительного образования детей и молодежи, формирование положительного общественного мнения о роли и значимости учреждений дополнительного образования детей и молодежи национальной системы образования. В эти дни проводятся дни открытых дверей, познавательно-развлекательные программы, мастер-классы ведущих педагогов дополнительного образования, выставки творческих работ учащихся, экскурсии, благотворительные акции. Активно внедряются различные инновационные формы работы по организации культурно-досуговой деятельности учащихся.Приглашаем всех желающих посетить мероприятия Недели в районах и выбрать себе занятия по душе.
 
Зубкова Мария Александровна - Минск - Здравствуйте! Одни родители говорят: ребенок должен быть загружен так, чтобы у него не было времени шататься по улицам. Другие убеждены, что когда ребенок строго привязан к схеме "школа - спортивная секция - музшкола - изостудия - танцы", у него отнимают детство. Какого мнения придерживаетесь вы, как родителям найти золотую середину? Как правильно распределить нагрузку ребенка, учитывая, что секций и кружков много и нужно еще оставить время для домашних заданий, прогулок, сна. Сколько часов в день/неделю можно уделять внешкольной работе без ущерба для здоровья и успеваемости в школе? Спасибо.
Надежда Васильченко: На этот вопрос лучше всего ответит сам ребенок и его родители. Тем не менее практика подсказывает, что досуговая деятельность дисциплинирует и развивает школьников. Отсутствие занятости после занятий, наоборот, порой приводит к возникновению асоциальных явлений. Норма нагрузки каждого ребенка зависит в немалой степени от количества времени, необходимого для подготовки домашнего задания. Если после занятий у школьников появляется желание посещать кружки и секции, то запрещать ему это, естественно, нельзя. В то же время существует временная норма при посещении кружков. Так, дети до 6 лет должны заниматься не более 2 часов в неделю, от 6 до 10 лет - 4 часа в неделю, 11-13 лет - 6 часов в неделю. Превышение этого времени определяют интересы ребенка и мнение родителей на этот счет.
 
Иванькова Наталья - Кричев - Расскажите, пожалуйста, о тенденциях последнего времени - куда идут дети, чем хотят заниматься, какие направления самые востребованные?
Виктор Якжик: Каждый год мы наблюдем рост востребованности учреждений дополнительного образования. Если 10 лет назад около 350 тыс. школьников занимались в кружках по интересам, то сегодня - более 404 тыс. Хочу напомнить, что со вступлением в силу Кодекса об образовании учреждения внешкольного воспитания и обучения получили названия учреждений дополнительного образования. Это нормативно закрепило те тенденции, которые проявились в последние 10-летия. В кружках ребенок получает те умения и навыки, которые пригодятся в жизни. Для кого-то они станут полезным хобби, а для кого-то и будущей профессией.Основные направления работы учреждений дополнительного образования остались традиционными - художественно-техническое, эколого-биологическое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное. Среди многообразия новых направлений выделю три. Первое - это возможность дополнительного образования детей и молодежи в дистанционной форме. В последнее время она стала очень активно реализовываться. Второе - предпринимательская деятельность. Особенно большой интерес к получению экономических знаний, к предпринимательству проявляют дети и молодежь Минской области. Сегодня в учреждениях дополнительного образования этой области созданы бизнес-школьные компании, бизнес-инкубаторы. Учитывая опыт Минской области, мы будем распространять такую практику.Третий блок - это учреждения технического профиля, связанные с IT, радиотехникой, электроникой, автоматикой. Техническое творчество характеризуется тем, что такие кружки - это реальная профориентация. Их часто посещают будущие абитуриенты технических вузов и ссузов.Вместе с тем не ослабевает интерес к художественному творчеству, популярны среди детей и клубы интеллектуальных игр.
 
Михаил Ж. - Минск - Есть ли кадровые проблемы в системе дополнительного образования?
Виктор Якжик: Глобальных кадровых проблем мы не испытываем. К нам приходят молодые специалисты. Конечно, всегда жалко, когда из отрасли уходят профессионалы, проработавшие в ней 10-15 лет. Уходят в другую сферу, потому что их позвали, заметили, увидев, что они чего-то достигли в своем деле. Что касается небольших населенных пунктов, где из учреждения образования имеется только школа, именно она становится центром досуговой работы. На ее базе организуются кружки по интересам. Кроме того, за последние пять лет мы открыли более 50 филиалов учреждений дополнительного образования в сельской местности. Надежда Васильченко:Мы стараемся поддержать таких педагогов, обеспечиваем их методологической документацией. Они получают методические материалы на электронных носителях, для них имеются записи мастер-классов выдающихся педагогов. Также для учителей у нас работают стажерские площадки.
 
Галина П. - Пинск - Есть ли еще бесплатные спортивные и другие секции? Где о них можно узнать? И сохранятся ли они в будущем?
Виктор Якжик: Большинство учреждений допобразования Беларуси предоставляют свои услуги бесплатно - уникальное на постсоветском пространстве явление. Посещение многих спортивные секций, находящихся в ведении Министерства образования, а также кружков физкультурно-спортивного профиля в настоящее время является бесплатным.Существует мнение, что введение оплаты за допобразование приведет к отсутствию формального отношения со стороны педагогов к проведению занятий в кружках и секциях. Однако значительного увеличения платных услуг в учреждениях допобразования в текущем учебном году не предвидится.
 
Максим П. - Минск - Существует много конструкторских кружков, кружков моделирования. Принимают ли участие наши крупные предприятия в финансировании, в какой-то помощи при работе этих кружков?
Виктор Якжик: В последние годы было проведено несколько совместных конкурсов. Например, к участию в конкурсе "Техноинтеллект", который проходит под эгидой Республиканского центра технического творчества детей и молодежи, были привлечены предприятия и ведущие технические вузы, но то, что проект удачно распространился на регионы, - сказать не могу.Мне кажется, что наши предприятия недооценивают роль учреждений дополнительного образования, а последние в свою очередь не очень активно налаживают связи с предприятиями. Им нужно показать, что сегодня эти дети, молодежь - не только воспитанники центра, но и потенциальные работники. В этом направлении нужно более активно работать.
 
Кохнович Елена - Минск - По Вашему мнению, эффективно ли используется шестой школьный день – суббота? Я как мама старшеклассника могу сказать, что в нашей школе этот день не наполняется практически ничем. Зачем тогда он нужен? Современные дети с их загруженностью и так найдут себе занятие – у многих в это время кружки, секции и т.д. Или просто отдохнут.
Виктор Якжик: Судя по самому вопросу, сразу видно, что его задал взрослый. Дети, поверьте, не сомневаются в эффективности шестого школьного дня. Но содержание этого дня нужно совершенствовать. Мы будем работать над более активным вовлечением родителей в организацию и проведение шестого школьного дня. Есть мероприятия для всей семьи, которые можно и нужно проводить в учреждениях образования. Например, родители могут быть болельщиками на соревнованиях, в которых участвует их ребенок, или прийти на концерт в шестой школьный день, или подготовить совместно с учителями какое-либо мероприятие. Мы сейчас рассматриваем различные варианты. Надо помнить, что ситуация с организацией шестого школьного дня в столице, областных центрах или в сельской местности отличается. В сельской местности школа – это центр досуга, где сосредоточена вся культурная и спортивная жизнь населенного пункта, в столице и областных центрах школьник имеет больше возможностей провести субботний день в объединениях по интересам вне школы - в учреждениях дополнительного образования, спорта и культуры.
 
Любовь Андреевна - Минск - Часто ли встречаются дети-«летуны», которые не задерживаются надолго ни в одной секции?
Виктор Якжик: На самом деле я не вижу здесь никакой проблемы. Я считаю, что это даже хорошо, если ребенок имеет возможность попробовать себя в разных видах творчества и в конечном итоге - выбрать то, что ему действительно нравится.
 
Лепешко Елена - - Сейчас очень популярны школы раннего развития. И многие из них – частные. Контролирует ли Минобразования их работу? Все ли работающие там специалисты имеют соответствующее образование и квалификацию? Как это могут проверить родители, отдающие туда своих детей? Можете ли Вы подтвердить, что дети, посещавшие эти школы и центры, действительно лучше подготовлены к школе и более развиты, чем другие?
Виктор Якжик: Родители сами должны решать, стоит ли отдавать ребенка в такое учреждение, предварительно изучив, какие школы находятся в их районе. Частные школы раннего развития действуют по образовательным программам, утвержденным Министерством образования. Специалисты, работающие в подобных учреждениях, имеют соответствующее образование и квалификацию.
 
Надежда Васильченко: У нас есть две категории детей - дети, не посещающие детский сад, и дети, посещающие детский сад. Надо учитывать, что эти дети занимаются по совершенно разным программам. У каждого родителя есть право выбора, который он должен сделать в интересах своего ребенка. Плюсами школ раннего развития являются возможность обучения в небольших группах, проведение индивидуальных занятий. При этом не лишним будет поинтересоваться, какие цели и задачи ставит перед собой школа раннего развития, которую они выбрали. Родители вправе интересоваться условиями, которые есть в частных школах, где будут учиться их дети, могут познакомиться с преподавателями, при желании посетить вместе с детьми первые уроки.Те родители, которые обращаются в школы раннего развития, вовсе не сомневаются в качестве услуг детского сада. Скорее всего, они уже начинают думать о конкурентоспособности своего ребенка в будущем, они закладывают мощный фундамент его подготовки к взрослой жизни.
 
Мартинович Марина - Гомель - Следует ли нагружать ребенка кружками, если занятия в школе на 2 смене и начинаются в 14 часов. Какие кружки для ребенка в 11 лет в данной ситуации предпочтительней?
Надежда Васильченко: Этот вопрос должны решать родители вместе с детьми, исходя из индивидуальных потребностей и возможностей своего ребенка. Учреждения образования организовывают кружки и в первой половине дня, в связи с этим нет никаких проблем.
 
Геннадий Стельмах - Минск - Дети старшего возраста часто занимаются в секциях в вечернее время, а готовясь к соревнованиям, конкурсам, выступлениям, могут задерживаться допоздна. Чтобы добраться домой, тоже нужно время. При вступлении в силу ограничения на нахождение на улице несовершеннолетних без сопровождения взрослых после 23.00 к родителям и в этом случае будут применять санкции?
Виктор Якжик: Все кружки и секции заканчивают работу максимум в 21.00. В течение двух часов у ребенка есть возможность добраться до дома. Если по разным причинам дети задерживаются позже, то педагоги, совместно с родителями, должны обеспечить их возвращение домой.
 
Игорь - Минск - Дети какого возраста могут посещать учреждения дополнительного образования, попадают ли в эту возрастную группу студенты?
Виктор Якжик: Система дополнительного образования в первую очередь ориентирована на школьников, но и учащиеся профтехучреждений, ссузов и вузов могут посещать кружки, студии при учреждениях дополнительного образования. Надо отметить, что в последние годы получила развитие система организации досуга в самих вузах. Организована работа в различных направлениях, но наибольший интерес у студентов вызывает IT-сфера, ландшафтный дизайн, модельные школы.Надежда Васильченко:Практика показывает, что очень часто проведение массовых мероприятий с участием детей и молодежи является дальнейшим стимулом для продолжения их занятий в учреждениях дополнительного образования. Например, участие в  таком мероприятии, как "Арт-вакацыі", где выступают различные коллективы, вызывает у молодежи огромный интерес.
 
Нуприенчик Л.Н. - Минск - Подскажите, пожалуйста, какие спортивные секции для мальчика (11 лет) есть в Московском районе г.Минска (микрорайон Юго-Запад). Мне кажется, для нашего "многодетного" района недостаточно спортивных кружков, секций, бассейнов.  Рядом с нами работает  центр детского творчества "Ранак", там много кружков творческих, а со спортивными слабо, мягко говоря. А мальчишкам необходимо двигаться - куда-то девать свою энергию, физически развиваться, тренироваться, играть в подвижные игры! Заранее благодарна за ответ и интересующую меня информацию.
Виктор Якжик: Родителям следует внимательно еще раз изучить уже существующие предложения. В этом районе немало учреждений со спортивными кружками, секциями, бассейнами.
 
Цвирко Анна Николаевна - Минск - В 155 СШ г.Минска продленка (для первоклассников) работает до 18-00. Почему график работы не согласован с рабочим графиком родителей, которые работают до 18-00? Нельзя ли продленку продлить на час до 19-00?
Виктор Якжик: Нет никакой проблемы в том, чтобы продлить это время. Руководство учреждения может рассмотреть письменный запрос родителей и принять соответствующее решение по этому вопросу.
 
Владимир - Минск - Как Вы относитесь к инициативам частных лиц, которые хотят организовать платные кружки?
Виктор Якжик: К нам уже обращались предприимчивые молодые люди с подобными вопросами. В принципе, отдельного вида лицензирования этого вида деятельности нет, но они должны работать по программам, утвержденным министерством образования, а также позаботиться об аренде помещений, оборудовании, соблюдении санитарно-гигиенических и других норм. Главным показателем деятельности подобных кружков станет востребованность их услуг со стороны родителей и детей, ведь конкуренция со стороны государственных учреждений дополнительного образования сегодня очень сильная. Но мы не против подобных инициатив со стороны частных лиц, в любом случае выбор должен оставаться за родителями и детьми.
06 сентября 2012
В Минске планируется создание единой системы контроля и управления качеством внутришкольной среды
Об этом сообщили корреспонденту БЕЛТА в Минском городском центре гигиены и эпидемиологии. Школа, получившая сертификат качества в этой системе, станет объектом самой высокой степени надежности по соблюдению санитарного законодательства.
 
Санэпидслужба большое внимание уделяет формированию здоровье сберегающей среды в оздоровительных и образовательных учреждениях столицы. С начала этого года был наработан и издан пакет инструктивно-методических документов, регламентирующих критерии и показатели качественной оценки состояния школ, дошкольных и оздоровительных учреждений. Подготовлены педагогические и медицинские работники. Реализуются профилактические образовательные проекты по формированию у детей потребности в сохранении собственного здоровья.
 
Во всех школах города действует система социально-гигиенического мониторинга оценки состояния здоровья учащихся и внутришкольной среды обитания. Специалисты санэпидслужбы ежегодно дают гигиеническую оценку полученным результатам, на основании которой учреждения образования разрабатывают и реализуют комплекс мероприятий - от программ по сохранению и укреплению здоровья учащихся до индивидуальных рекомендаций для детей, имеющих срыв адаптационных возможностей.
 
В некоторых школах города внедрена система менеджмента качества, профилактики и формирования здорового образа жизни среди детей и молодежи. Эта система позволяет не только контролировать качество внутришкольной среды, но и формировать с помощью администрации систему внутреннего контроля соответствия учебно-воспитательного процесса гигиеническим нормативам, качество организации питания детей, уровень физического воспитания, соблюдение правил личной гигиены, принципы здорового образа жизни. В этой области достигнут успех в столичных школах №№ 208, 119, 17, 158 и гимназиях №№ 24, 192, 10, 13, 30.
 
В Минском городском центре гигиены и эпидемиологии подчеркнули, что вопросы организации здоровье сберегающей среды затрагивают не только подрастающее поколение, но и взрослых. В городе создается все больше возможностей для поддержания двигательной активности граждан: появляются велосипедные и беговые дорожки, рекреационные зоны, открытые спортивные площадки, популярными среди горожан стали плавательные бассейны. Задача санэпидслужбы - не только обеспечить соблюдение санитарного законодательства на этих объектах, но и активно способствовать вовлечению горожан в процесс сохранения собственного здоровья, формирования потребности в здоровом образе жизни.
 
В городе проводятся различные мероприятия по тематике здорового образа жизни, реализуются проекты среди юношей и девушек по репродуктивному здоровью, профилактике табакокурения, физической активности, рациональному питанию.
 
По данным социологических исследований НИИ социально-экономических проблем города Минска, число курящих минчан уменьшилось на 9,7%, здоровье занимает первое место среди жизненных ценностей.
 
05 сентября 2012
Гражданско-патриотическая кадетская смена для учащихся Союзного государства "За честь Отчизны"
Гражданско-патриотическая кадетская смена для учащихся Союзного государства "За честь Отчизны" пройдет с 6 по 26 сентября в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре "Зубренок".
 
Участниками смены станут 14-16 летние воспитанники специализированных кадетских учебных заведений, а также учащиеся кадетских классов. Всего в "Зубренок" приедет 360 ребят. Они смогут встретиться с государственными деятелями Беларуси и России, поучаствовать в конкурсах строя и песни, знатоков военной истории и военного дела, обсудить во время диспутов и круглых столов вопросы развития кадетского движения и строительства Союзного государства, рассказали в НДЦ "Зубренок".
 
Кроме того, участники смены побывают с экскурсиями в Минске, Мире, Несвиже, других исторических и памятных местах Беларуси.
 
Средства на организацию гражданско-патриотической кадетской смены "За честь Отчизны" выделены из бюджета Союзного государства.
 
 Смена проводится для того, чтобы сделать более популярным кадетское движение, содействовать интеллектуальному, культурному, физическому и нравственному развитию детей, воспитать у них чувство преемственности поколений.
 
В центре выразили уверенность, что во время смены будут созданы условия для формирования у детей и подростков патриотического сознания, лидерских качеств, а также для обмена опытом в организации деятельности кадетских школ
 
Пресс-центр Министерства образования
04 сентября 2012
ПРЕСС-РЕЛИЗ о проведении республиканской акции ”Неделя спорта и здоровья“
Республиканская акция ”Неделя спорта и здоровья“ (далее – акция) ежегодно, начиная с 2010 года, проводится по инициативе Министерства образования и проходит в первой половине сентября. Акция одобрена и поддержана губернаторами всех регионов страны.
Целью проведения акции является консолидация усилий работников образования, здравоохранения, физической культуры, спорта и туризма, других заинтересованных для пропаганды здорового образа жизни среди учащихся учреждений общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и дополнительного образования детей и молодежи, студентов учреждений высшего образования, учащихся специализированных учебно-спортивных учреждений (далее - учреждения образования).
В 2012 году торжественное открытие акции приурочено к празднованию Дня города Минска и состоится 8 сентября в 12-00 на площадке перед центральным входом во Дворец спорта (проспект Победителей, 4).
На открытии акции предполагается участие руководителей Министерства образования, Минского городского исполнительного комитета, учреждения ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“, победителей и призеров Олимпийских игр в г.Лондоне (Великобритания), активистов республиканского общественного объединения ”Белая Русь“, БРСМ, учащихся и студентов столичных учреждений образования, представителей республиканских и городских специализированных учебно-спортивных учреждений, творческих коллективов учреждений дополнительного образования детей и молодежи – всего более 6 тысяч человек.
Участников мероприятия ждут мастер-классы по велоспорту, спортивной гимнастике, армрестлингу, стритболу, футболу, прыжкам на батуте и другим видам спорта, танцевальный марафон, шоу барабанщиков С. Шептунова, концертная программа.
В течение недели во всех районах столицы для учащихся, студентов и педагогических работников будут проведены физкультурно-спортивные праздники, фестивали стритбола, соревнования по легкой атлетике ”Все на старт“, конкурсы рисунков, фотографий ”Беларусь Олимпийская!“, презентации учреждений дополнительного образования детей и молодежи, специализированных учебно-спортивных учреждений.
Для школьников, учащихся и студентов с 10 по 14 сентября на базе МКСК ”Минск-арена“ запланированы мастер-классы по бодибилдингу, спортивным танцам, корфболу и ринго, обучение и массовое катание на коньках.
Завершится ”Неделя спорта и здоровья“ 14 сентября подведением итогов и чествованием школьников, учащихся и студентов, наиболее отличившихся в мероприятиях акции, участников Республиканской студенческой футбольной лиги – 2012, победителей Республиканской спартакиады школьников – 2012.

Методические рекомендации по организации и проведению республиканской акции ”Неделя спорта и здоровья“ размещены на сайте РЦФВС (www)..sporteducation.by

04 сентября 2012
Агрессивное невежество или дешёвый пиар
Уважаемый Николай Степанович!
Обращаемся с просьбой разместить на сайте института наши замечания на одну из публикаций.
Миканович А.В. – старший преподаватель МГЭУ им. А.Д.Сахарова,
Силенков М.А. - заведующий лабораторией МГЭУ им. А.Д.Сахарова
 
 
Интернет-порталы tut.by и interfax.by с небольшим интервалом во времени разместили информацию с анализом отдельных заданий централизованного тестирования по физике, где индивидуальный предприниматель, репетитор по физике и математике  Е. Б. Ливянт  высказал свои замечания относительно качества тестового материала.
Поскольку его замечания содержат большое число грубых физических ошибок, то у читателей может сложиться неверное представление о физических явлениях, рассматриваемых в тестовых заданиях. Для того чтобы прекратить распространение этих ошибок, мы публикуем свой  комментарий к претензиям, высказанным репетитором.
 
 
Задание А11.
 
Условие задачи:
 
 
Замечание репетитора 1.
 "По условию задачи непонятно, почему заряд движется по прямой? Траектория его движения должна быть достаточно сложной, если только на заряд не действуют какие-то силы, о которых в условии ничего не сказано".
Комментарий авторов.
В данной задаче на движущийся заряд действует электрическое поле, созданное неподвижными зарядами. Для решения задачи не требуется знать причину прямолинейного движения заряда. Такая траектория, например, может быть у заряженной частицы, движущейся с достаточно большой скоростью.
 
Замечание репетитора 2.
"Что означает вектор v на чертеже – начальную скорость заряда или его постоянную скорость?"
Комментарий авторов.
Это ни то и ни другое. Вектор υ – это мгновенная скорость заряда, его направление указывает направление движения частицы. Так принято указывать мгновенную скорость в школьных учебниках (см., например, учебное пособие1 рис. 30).
 
Замечание репетитора 3.
"О какой потенциальной энергии идёт речь? Не бывает потенциальной энергии заряда! Можно говорить о потенциальной энергии взаимодействия движущегося заряда с остальными (неподвижными) зарядами, или о потенциальной энергии взаимодействия движущегося заряда с одним из неподвижных зарядов, или  о потенциальной энергии взаимодействия системы зарядов."
Комментарий авторов.
Утверждение ошибочное. Согласно физической энциклопедии2 "ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ – часть энергии механической системы, находящейся в некотором силовом поле, зависящая от положения точек (частиц) системы в этом поле …", далее "… понятие П. э. имеет место только для системы, находящейся в потенциальном силовом поле ..."
В нашем случае "система" – это движущийся заряд, находящийся в электростатическом поле, созданном неподвижными зарядами. Таким образом, мы имеем полное право использовать словосочетание "потенциальная энергия заряда". Неужели это новость?
 
Замечания к заданию В10.
 
Замечание репетитора 1.
«Во-первых, это за рамками программы вступительных экзаменов в вузы, в которой указано, что абитуриент должен решать задачи на «равномерное движение прямолинейного проводника в однородном магнитном поле». Никаких других типов задач, связанных с движением проводников, в теме «Магнетизм» не указано. В данном задании кольцо (а это не прямолинейный проводник) неравномерно движется в неоднородном магнитном поле…"
 
Комментарий авторов.
В Программе вступительных испытаний сказано, что абитуриент должен уметь решать задачи на определение силы Ампера, на расчет магнитного потока, на применение правила Ленца, определение электродвижущей силы индукции. Для решения задачи также надо применить второй закон Ньютона, закон сохранения энергии и закон Джоуля-Ленца. И эти темы не выходят за рамки Программы вступительных испытаний.
Евгений  Ливянт слишком узко трактует пункты Программы вступительных испытаний. В ней нигде не сказано о том, что абитуриент должен уметь решать задачи только на «равномерное движение прямолинейного проводника в однородном магнитном поле».
Успешное выполнение задания В10 предполагает комплексное владение знаниями и умениями по нескольким темам.
 
Замечание репетитора 2.
"…фраза «проволочное кольцо…, изготовленное из проводника сопротивлением R…» не совсем точна и требует указания о способе изготовления проводника и о его геометрии до изготовления кольца".
 
Комментарий авторов.
Абсурдное замечание. Неужели так важно знать, каким способом был изготовлен проводник? Как получали медь и как из нее изготавливали проволоку, «загружая» условие задачи излишними в данном случае сведениями от добычи сульфидных руд до электролиза медного купороса и получения чистой меди?
 
Замечание репетитора 3.
"… если абитуриент и найдет решение задачи, то оно будет сделано не физическим путем, а математическим. Вряд ли выполнивший задание сможет физически корректно объяснить причину остановки кольца».
 
Комментарий авторов.
Процессы, протекающие при движении кольца в неоднородном магнитном поле, подробно описаны в учебном пособии для 11 класса1 на стр. 216.
 
Замечания к заданию В1.
 
 
Замечание репетитора 1.
 «Что за «ведущая звездочка»? Очевидно, речь идет о ведущей шестерне или о зубчатой передаче? Но почему это должно быть очевидно для ученика?"
Комментарий авторов.
Г-н Ливянт заблуждается. Он перепутал зубчатую передачу с цепной. В зубчатой передаче используются шестерни, а в цепной передаче используются звездочки. На рисунке около одной звездочки есть надпись N1, а около другой – N2. В тексте  задачи сказано, что число зубьев ведущей звездочки - N1, а ведомой – N2. Поэтому очень несложно определить, где какая звездочка в велосипеде.
 
Замечание репетитора 2.
"… в условии задачи не описано движение велосипеда: например, не указано, что колеса движутся без пробуксовки".
Комментарий авторов.
Замечание надуманное. Движение с проскальзыванием колес является нетипичным для велосипеда. Как часто г-н Ливянт видел велосипедиста, который равномерно крутит педали, а колеса велосипеда при  этом проскальзывают? Может быть еще уточнить, что цепь не проскакивает, не прокручивается покрышка относительно обода?
 
Замечание репетитора 3.
" А может быть, на рисунке изображен велотренажер? Если так, то тогда модуль скорости «v» велосипеда равен нулю".
Комментарий авторов.
Замечание абсурдное. В условии задачи говорится о велосипеде, а не велотренажере.
 
Замечание репетитора 4.
"По меньшей мере, в задании должна присутствовать фраза: «Велосипедист движется …"
Комментарий авторов.
В учебнике для седьмого класса3 на стр. 16 можно прочитать следующее: "Скорость – это количественная характеристика быстроты движения". Т.е. в понятии "скорость" содержится понятие "движение".
 
Замечания к заданию А13.
 
 
Замечание репетитора 1.
 "Задача среднего уровня, но непонятно, для чего введено неоднородное поле, которое не изучается в курсе средней школы".
Комментарий авторов.
Неоднородное магнитное поле согласно школьным учебникам – это поле, создаваемое реальными объектами: постоянными магнитами, проводниками с током и пр. Школьникам должно быть известно, как поле постоянного магнита влияет на магнитную стрелку. Это чрезвычайно простое задание.
 
Замечание репетитора 2
"… что такое «устойчивое положение»? Такое словосочетание не встретить ни в одном учебнике или задачнике. Вероятно, речь идет о «положении устойчивого равновесия."
Комментарий авторов.
Замечание надуманное. Слово "устойчивый" в общепринятом смысле обозначает "восстанавливающийся после незначительного отклонения." Т. е. "устойчивое положение" – это положение, восстанавливающееся после незначительного отклонения.
 
Замечания 3.
" … для корректной формулировки задания необходимо указать, что действием силы тяжести на стрелку можно пренебречь".
Комментарий авторов.
Как известно, в магнитных стрелках ось вращения проходит через центр масс, поэтому сила тяжести не создает вращающий момент сил. Об этом знает любой школьник.
 
Замечания к заданию А14.
 
Замечание репетитора.
"Ток в катушке индуктивности, как показано на графике, так резко меняться не может. Напомню, что индуктивность L характеризует способность проводника противодействовать изменению тока через проводник, а значит, график изменения силы тока в виде ломаной линии физически невозможен".
Комментарий авторов.
В утверждении репетитора допущена ошибка, характерная скорее для абитуриентов, чем для преподавателя. В данной задаче сила тока не изменяется скачкообразно, так как функция, изображенная на графике, непрерывная. Резко меняется скорость изменения силы тока.
 
Замечания к заданию А16.
 
Замечание репетитора 1.
"… эта задача не соответствует программе вступительных экзаменов в вузы, так как в ней отсутствует какое-либо упоминание об оптической системе глаза и дефектах зрения".
Комментарий авторов.
Это задание соответствует разделу "Линзы. Построение изображений в тонких линзах".
 
Замечание репетитора 2.
"… в условии должно быть написано не «луч АВ», а «луч света АВ». С точки зрения математики луч АВ может пройти только через точку 2".
Комментарий авторов.
В задачах по геометрической оптике вместо понятия "световой луч" часто используется сокращенный вариант "луч". Например, в сборнике вопросов и задач по физике для десятого класса4 в разделе 9.2 "Задачи на построение" нет ни одной задачи, в которой бы вместо слова "луч", было бы написано "световой луч".
 
Замечание репетитора 3.
"… в условии должно быть написано: "… после преломления в хрусталике луч пройдет через точку …" или  "… после прохождения через хрусталик луч пройдет через точку …".
Комментарий авторов.
В этом утверждении содержится распространенное заблуждение. Преломление световых лучей происходит в основном на роговице глаза, а не на хрусталике. Прежде, чем предлагать какие-то правки, необходимо ознакомиться с литературой по данному вопросу.
 
Замечания к задаче В3.
 
Замечание репетитора.
"В условии не прописано, что куб однородный. Если же куб неоднородный, то у задачи нет однозначного решения, так как непонятно, в каком положении будет находиться куб в момент отрыва от дна".
Комментарий авторов.
Утверждение ошибочное. Однородный куб плавает в наклоненном положении. Ненужные уточнения могут превратить простую задачу в сложную, поскольку абитуриенты должны понять, с какой целью сделаны данные уточнения. Совершенно очевидно, что наименьший объем воды потребуется налить в сосуд в том случае, когда куб будет всплывать в не наклоненном положении. Это будет происходить в том случае, когда центр масс куба смещен вниз. Неужели подобное уточнение сделало бы это задание более понятным?
Замечания к задаче В7.
 
Замечания к заданию В7.
"Тепловая машина не может работать по циклу Карно, если во время ее работы будет меняться температура нагревателя. Физики  в этой задаче нет – только математическая формула, в которую надо подставить числа".
 

Комментарий авторов.

Утверждение ошибочное, и , по-видимому, оно основывается на том, что в цикле Карно рабочее тело получает тепло от нагревателя в процессе, происходящем при постоянной температуре. Поэтому делается вывод о том, что температура нагревателя должна быть постоянной всегда. На самом деле, температура нагревателя должна быть постоянной только во время выполнения цикла. Можно рассмотреть тепловую машину, которая в течение всего процесса совершит большое число циклов. В каждом цикле не будет происходить существенного изменения температуры нагревателя, при этом температура нагревателя в каждом следующем цикле будет отличаться от температуры в предыдущем цикле.
 

Подведем итог.

По нашему мнению замечания Евгения Ливянта являются либо ошибочными, а иногда и просто абсурдными, либо несущественными, делающими задачи более громоздкими и, как следствие, усложняющими их понимание абитуриентами.
Мы рекомендуем г-ну Ливянту ознакомиться с учебными пособиями и задачниками для общеобразовательных школ, чтобы дальнейшие замечания, которые он, несомненно, будет продолжать делать, были более обдуманные, а не «тяп-ляп», как на «конкурсе художественной самодеятельности».
 Складывается впечатление, что г-н Ливянт борется не столько за качество тестового материала, сколько за улучшения своего имиджа в глазах потенциальных заказчиков в преддверии нового учебного года.
Каждый человек имеет собственное мнение, но, тем не менее, мы сожалеем о том, что г-н Ливянт не увидел то, что тесты стали более "физическими", т.е. для решения задач не требуется глубоких знаний по другим предметам, например, по математике. Для решения девяти заданий из части А вообще не требуется проводить никаких вычислений.
 

На наш взгляд все тестовые задания удовлетворяют требованиям, которые выдвигал г-н Ливянт:

1) Полное соответствие Программе вступительных испытаний.
2) В условии заданий не содержится «лишних» величин.
3) Формулировки заданий физически корректны и исключающие неоднозначный ответ.
4) Термины, используемые в заданиях, соответствуют определениям в учебных пособиях.
А также:
5) Тест состоит в основном из типовых заданий, аналоги которых можно найти в сборниках и учебных пособиях, рекомендованных Министерством образования.
6) Тестовые задания ориентированы на широкий круг абитуриентов, имеющих различный уровень подготовки. В тестах присутствуют как самые простые задания, требующие минимальной теоретической подготовки, так и задания, для решения которых необходим творческий подход.
 
Мы надеемся, что наша дискуссия будет способствовать более вдумчивому обучению абитуриентов, а не "натаскиванию" их на формулы.
 

Литература.

1) Жилко В.В.Физика: учеб.пособие для 11кл. общеобразоват. шк. с рус.яз. обучения / В.В.Жилко, Л.Г.Маркович. – Минск: Нар.асвета, 2008.
2) Физическая энциклопедия: в 5 т.: Т.4. Гл. ред. А.М.Прохоров, Москва: Большая Российская энциклопедия, 1995.
3) Исаченкова Л.А. Физика: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений с рус.яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский; под ред. Л. А. Исаченковой – Минск: Нар.асвета, 2009.

4) Жилко В.В. Сборник вопросов и задач по физике: учеб.пособие для 10 кл. учреждений, обеспеч. получение общ. сред. образования с рус. (белорус.) яз. обучения с 11-летним сроком обучения / В.В.Жилко, Л.Г.Маркович. – Минск: Нар.асвета, 2003.

 
04 сентября 2012
Республиканская неделя учреждений дополнительного образования детей и молодежи
С 3 по 9 сентября 2012 года в нашей стране проводится республиканская неделя учреждений дополнительного образования детей и молодежи, которая традиционно (с 2005 года) проводится во вторую неделю сентября.
         Цель проведения Недели – широкое привлечение детей и подростков страны к занятиям в кружках, студиях и других объединениях по интересам учреждений дополнительного образования детей и молодежи, формирование положительного общественного мнения о роли и значимости учреждений дополнительного образования детей и молодежи национальной системы образования.
В рамках недели предусмотрено проведение традиционных мероприятий: дни открытых дверей, познавательно-развлекательные программы, мастер-классы ведущих педагогов дополнительного образования, выставки творческих работ учащихся, экскурсии, благотворительные акции. Активно внедряются различные инновационные формы работы по организации культурно-досуговой деятельности учащихся.
В учреждениях дополнительного образования детей и молодежи страны проводится активная работа по подготовке работы объединений по интересам в новом учебном году. В ходе рекламной компании учащиеся, их родители,   широкая общественность могут познакомиться с направлениями деятельности учреждений, предусмотрены мероприятия, направленные на усиление взаимодействия учреждений дополнительного образования детей и молодежи со школами, учреждениями культуры, спорта, общественными организациями и другими ведомствами. 
В прошлом учебном году в 31694 объединениях по интересам 353 учреждений дополнительного образования детей и молодежи страны занималось более 404 тысяч детей и молодежи, фактически каждый третий школьник страны.
         Торжественное закрытие Недели состоится 7-8 сентября 2012 года в городе Минске. Программа закрытия Недели включает проведение расширенного заседания республиканского совета директоров учреждений дополнительного образования детей и молодежи, демонстрацию достижений учреждений дополнительного образования детей и молодежи г.Минска (выставки творческих работ, показательные выступления по туристско-прикладным и техническим видам спорта, инновации в эколого-биологической работе и др.), большую концертную программу, посещение учреждений дополнительного образования детей и молодежи и многое другое.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
03 сентября 2012
Об определении стоимости пользования комплектом учебников
Постановление Министерства образования 13.08.2012 № 96 «Об      определении     стоимости     учебных   пособий для лиц, осваивающих содержание образовательной программы  дошкольного образования, и комплектов учебников и учебных пособий  для лиц, осваивающих содержание     образовательных      программ    общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»
 
На основании пункта 3 постановления Совета Министров Республики Беларусь от 24 июня 2011 г. № 839 ”О размере и порядке взимания платы за пользование учебниками и (или) учебными пособиями и порядке предоставления их в бесплатное пользование“ Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Определить:
 стоимость учебных пособий для лиц, осваивающих содержание образовательной программы дошкольного образования, в 2012/2013 учебном году согласно приложению 1;
стоимость комплектов учебников и учебных пособий для лиц, осваивающих содержание образовательных программ общего среднего образования, в 2012/2013 учебном году согласно приложению 2.
2. Настоящее постановление вступает в силу после его официального опубликования.
 
 
 
                              
 
2
 
                                                    Приложение 1
 
 к постановлению    
 Министерства образования
 
 Республики Беларусь
 
                                                   13.08.2012 № 96
 
 
 
Стоимость учебных пособий для лиц, осваивающих содержание образовательной программы дошкольного образования,                                            в 2012/2013 учебном   году
 
 
Учреждения   образования, реализующие образовательную                программу   дошкольного образования, иные организации и               индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с       законодательством предоставлено право осуществлять                    образовательную деятельность при реализации ими                  образовательной программы дошкольного образования,                       независимо от подчиненности и формы собственности указанных учреждений образования и организаций
 
 
Наименование учебного пособия
 
 
Стоимость учебного пособия,
рублей
Л.С.Хадановіч ”Падарожжа ў свет музыкі“
         
3 880
Л.С.Хадановіч ”Падарожжа ў свет музыкі“. Рабочы сшытак
         
3 450
І.У.Жытко ”Матэматычны калейдаскоп“
 
3 940
І.У.Жытко  ”Матэматычны калейдаскоп“.  Рабочы сшытак
        
4 970
Д.М.Дубініна ”Свет вакол мяне“
          
3 960
Д.М.Дубініна ”Свет вакол мяне“. Рабочы сшытак
          
2 290
 
 
 
                                                        3
 
 
                                                     Приложение 2
 
                                                     к постановлению     
                                                     Министерства образования
 
                                                     Республики Беларусь
                                                                              13.08.2012 № 96
Стоимость комплектов учебников и учебных пособий для лиц,
осваивающих содержание образовательных программ общего среднего образования, в 2012/2013 учебном году
 
 
Класс
Стоимость комплекта, рублей
Сумма взимаемой платы
за пользование учебниками и учебными пособиями* лицами, осваивающими содержание образовательных программ общего среднего образования, рублей
Учреждения образования, реализующие образовательные программы общего среднего образования, независимо от их подчиненности и формы собственности
 
       I класс
50 270
25 140
  
      II класс
56 507
28 250
 
    III класс
71 894
35 950
 
    IV класс
31 488
15 740
 
     V класс
28 961
14 480
 
    VI класс
38 175
19 090
 
   VII класс
62 987
31 490
 
 VIII класс
72 877
36 440
 
   IХ класс
105 578
52 790
 
    Х класс
103 677
51 840
 
   ХI класс
    73 935
36 970
 
 
 
 
 
 
 
 
 
__________________________________________________________________________        
            * Рассчитана в соответствии с подпунктом 1.2 пункта 1 постановления Совета Министров Республики Беларусь от  24 июня 2011 г. № 839 ”О размере и порядке взимания платы за пользование учебниками и (или) учебными пособиями и порядке предоставления их в бесплатное пользование“ (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., № 75, 5/34044).   
 
03 сентября 2012
Разъяснение по вопросу: деление класса на группы
Основополагающим документом в организации образовательного процесса является Положение об учреждении общего среднего образования (от 20.12.2011 №283 , сб. №8, 2012). Это комплексный нормативный правовой акт.
Следует отметить, что в Положении об учреждении общего среднего образования в главе «Организация образовательного процесса» отражены все нормы, которые ранее были закреплены в Пояснительной записке к типовым учебным планам.
В соответствии с пунктом 54 данного Положения деление класса на группы осуществляется по трем признакам:
1) по половому признаку (мальчики, девочки (юноши, девушки) – при проведении учебных занятий по учебному предмету «Трудовое обучение» в V-IX классах, по учебным предметам «Физическая культура и здоровье», «Допризывная и медицинская подготовка» в X-XI классах. В то же время по решению управления (отдела) образования, согласованному с финансовым управлением (отделом), может осуществляться деление учащихся I-IX классов на группы (мальчики, девочки) при проведении учебных занятий по учебному предмету «Физическая культура и здоровье;
2) по наполняемости группы (при проведении учебных занятий по учебному предмету «Иностранный язык» не менее 6 и более 10 учащихся в группе);
3) по наполняемости класса по другим учебным предметам, которые указаны в пункте 54.  сказано, что при меньшей наполняемости класс может делиться на группы за счет часов, выделяемых на факультативные занятия.
03 сентября 2012
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ(сентябрь 2012 г.)

МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ
РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

ПРЭС-ЦЭНТР

вул. Савецкая, 9
220010, Мінск,
тэл. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: jvanina@minedu.unibel.by

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРЕСС-ЦЕНТР

ул. Советская, 9
220010, Минск
тел. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: konchits@minedu.unibel.by

  Белтэлерадыёкампанія
Рэдакцыі газет
Інфармацыйныя агенцтвы
Прэс-цэнтры
 
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ
(сентябрь 2012 г.) 
 
   
1-16 сентября учащиеся объединений по интересам Национального центра художественного творчества детей и молодежи и учреждений образования г. Лиды будут участвовать в межрегиональном художественном проекте – выездной выставке-презентации творческих работ участников, победителей и призеров международного конкурса детского рисунка “Дружат дети на планете”, которая состоится на базе Лидского историко-художественного музея, Лидского районного центра творчества детей и молодежи.
Тел. 327-68-30
 
3-6 сентября на базе ООО ”Манеж“ (г.Минск, пр-т Победитей, 20/2) проводится 20-ая Международная строительная выставка ”Будпрагрэс-2012“. В этом году в ней впервые принимают участие учреждения профессионально-технического образования республики. Представлять систему профессионально-технического образования будет Минский государственный профессиональный лицей № 12 строительства.
Учреждение образования ”Минский государственный профессиональный лицей № 12 строительства“ – одно из ведущих учреждений образования Республики Беларусь по внедрению современных строительных технологий в учебно-производственный процесс.
В декабре 2011 года в рамках международного проекта на базе лицея открыт первый и единственный в Беларуси центр обучения по новой квалификации ”Укладчик напольных покрытий“, оснащенный современнейшим европейским оборудованием для устройства полов.
Лицеем налажено тесное сотрудничество:
с немецким концерном ”Uzin Utz AG“ – ведущим европейским производителем продукции по устройству полов;
ООО ”Илмакс“ – одним из лидеров белорусского рынка по производству сухих строительных смесей;
ООО ”Европаркет“ – компанией по продаже современных напольных покрытий и пиломатериалов для строительства и отделки.
Проводимая работа способствует приобретению учащимися знаний европейских технологий и навыков работы с современными строительными материалами позволит выпускникам по квалификации ”Укладчик напольных покрытий“ быть конкурентоспособными на рынке труда как в Республике Беларусь, так и в странах Евросоюза.
Тел. 222-64-90
 
1, 8, 15, 22 и 29 сентября в Национальном центре художественного творчества детей и молодежи будут проводиться мероприятия в рамках проекта «Субботний день в Центре» для учащихся Центра, учащейся и студенческой молодежи г. Минска и Минской области.
Мероприятия проводятся с целью духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, создания условий для личностного роста и социальной адаптации детей и молодежи, творческой самореализации,  воспитания культуры досуга.
Тел. 200-28-55
 
В сентябре в учреждениях образования будет проходить V республиканский конкурс образовательных программ фольклорных объединений учреждений образования (I этап), в котором примут участие педагоги учреждений образования, разработавшие образовательные программы объединений по интересам фольклорного направления.
Конкурс проводится с целью разработки образовательных программ объединений фольклорного направления; обновления содержания программно-методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях образования; профессионального совершенствования и реализации творческого потенциала педагогических работников.
По результатам конкурса планируется издание сборника образовательных программ объединений по интересам фольклорного направления учреждений образования “Белорусский фольклор – воспитание на национальных традициях”.
Тел. 327-86-61
 
3-8 сентября в Гомеле будут проходить курсы повышения квалификации учителей физического воспитания по вопросам физической культуры, спорта и туризма (совместно с ИПК ФВиС).
Тел. 262-90-90
 
3-8 сентября в областных и районных многопрофильных и профильных учреждениях дополнительного образования детей и молодежи проводится Республиканская неделя учреждений дополнительного образования детей и молодежи “Учреждения дополнительного образования детей и молодежи – центр социально-воспитательной работы и открытая площадка инновационного педагогического опыта столицы”.                                              
         Участвуют заместители начальников управлений образования облисполкомов, ведущие вопросы дополнительного образования детей и молодежи, начальники управлений идеологической, социальной и воспитательной работы комитета по образованию Минского городского исполнительного комитета, директора областных, Минского городского многопрофильных и профильных учреждений дополнительного образования детей и молодежи.
         Цель проведения – формирование положительного общественного мнения о роли и значении учреждений дополнительного образования  детей и молодежи в национальной системе образования страны, интенсификация межрегионального сотрудничества учреждений дополнительного образования детей и молодежи.
Подведение итогов Недели – 7-8 сентября в г. Минске.
         Тел. 327-86-61
 
         С 3 по 8 сентября дети и молодежь г Минска будут знакомиться с возможностями Учреждения образования ”Республиканский центр технического творчества“ по организации содержательного досуга, направлениями деятельности и предоставляемыми услугами по развитию творческих способностей и склонностей (в рамках Республиканской недели учреждений дополнительного образования детей и молодежи).
         Тел. 267 78 80.
 
         В сентябре в Национальном центре художественного творчества детей и молодежи пройдет республиканский конкурс исследовательских работ учащихся учреждений дополнительного образования детей и молодежи “Праз творчасць – у прафесію жыцця” (в рамках республиканской акции  “Жыву ў Беларусі і тым ганаруся”, III этап).
Цель конкурса – развитие интеллектуального и творческого потенциала детей и молодежи, приобщение их к поисковой деятельности, направленной на исследование профессионального творчества известных людей малой родины, формирование способности у учащихся к планированию своего профессионального будущего.
         Тел. 327-31-38
 
4 сентября в Национальном центре художественного творчества детей и молодежи (ул. Кирова, 16) состоится веб-конференция “Стратегические приоритеты развития дополнительного образования детей и молодежи в условиях реализации Кодекса Республики Беларусь об образовании”.
         В конференции примут участие специалисты управлений образования областных комитетов и комитета по образованию Минского городского исполнительного комитета, педагогические работники учреэждений дополнительного образования детей и молодежи, научные работники (5 участников от региона, в том числе 1 – для участия в онлайн-общении).
Будут рассмотрены вопросы развития образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей и молодежи: традиции и инновации, научно-методическое обеспечение дополнительного образования детей и молодежи как фактор развития учреждений дополнительного образования детей и молодежи.
Ожидаемым результатом конференции явится решение теоретических и практических проблем педагогического взаимодействия в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, внедрение и использование компьютерных технологий как инновационной формы сотрудничества учреждений дополнительного образования детей и молодежи.
Тел. 327-86-61
 
С 4 по 14 сентября Республиканский центр технического творчества проводит Дни открытых дверей ”Творчество. Открытия. Достижения“ для учащихся учреждения общего среднего образования Первомайского, Советского и Партизанского районов г.Минска.
Учащиеся ознакомятся с Республиканским центром технического творчества, направлениями его деятельности и предоставляемыми услугами по привлечению детей и молодежи к конструкторско-технической деятельности, занятиям спортивно-техническими видами спорта.
         Тел. 267 78 80.
 
         В сентябре в зрительном зале Национального центра художественного творчества детей и молодежи состоится республиканский семинар-совещание организаторов республиканского фестиваля художественного творчества учащейся и студенческой молодежи “АРТ-вакацыi”.
В работе примут участие организаторы областных и Минского городского этапов республиканского фестиваля: специалисты управлений образования облисполкомов, Комитета по образованию Мингорисполкома.
Будут рассматриваться вопросы формирования творческих стратегий и современных подходов в организации культурно-воспитательной работы с учащейся и студенческой молодежью, достижения качественно нового уровня любительского художественного творчества молодежи через использование новых современных информационных технологий.
         Тел. 200-63-21
 
         6-16 сентября в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре «Зубренок» (Мядельский район) пройдет республиканская профильная оздоровительная смена “Лидер-2012” для членов детских и молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления.
В смене участвуют юные журналисты, участники инициативы “Город, дружественный детям” победители республиканского смотра-конкурса пионерских агитбригад “Зажги костёр добра!”, члены детских общественных организаций, органов ученического самоуправления.
Смена проводится с целью создания благоприятных условий для развития личностного потенциала лидеров детских и молодежных общественных объединений, органов ученического самоуправления,  активизации деятельности детских и молодежных общественных объединений в Республике Беларусь, привлечения детей и молодежи к активному участию в государственной молодежной политике, овладения участниками смены основами эффективной общественной деятельности, создания информационной базы данных лидеров общественных объединений.
         Тел. 216-29-62
 
13 сентября будут проводиться мероприятия, посвященные Дню Белорусской республиканской пионерской организации (торжественный прием в ряды БРПО).
Тел. 222-31-12
 
14 сентября в Академии последипломного образования (ул. Некрасова, 20) состоится республиканское совещание «Использование информационных коммуникационных технологий (ИКТ) при реализации образовательных программ специального образования».
Целью совещания является информирование участников о последних достижениях в сфере информационных и коммуникационных технологий в специальном образовании, перспективах использования компьютерных технологий в обучении и воспитании лиц с особенностями психофизического развития (ОПФР).
         В рамках проведения совещания состоится демонстрация программно-аппаратных средств для работы с детьми с ОПФР, выпускаемых отечественными и зарубежными производителями;
         демонстрация лучшего практического опыта использования ИКТ в работе с детьми с особенностями психофизического развития;
         демонстрация возможностей учебной лаборатории «Образование без границ».        
Начало работы совещания -11.30, выставки -  10.00.
Тел. 222-64-73
 
         В сентябре Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО примет участие в работе волонтерских лагерей в странах СНГ и Европы.
Тел. 222-31-12
 
         21 сентября в зрительном зале Национального центра художественного творчества детей и молодежи (ул. Кирова, 16) пройдет открытый турнир НЦХТДМ “Национальная художественная лига”  по игре КВН среди учащейся и студенческой молодежи.
Участвуют команды КВН учреждений высшего образования.
Будут определены победители, ожидается выход в 1/2 финала открытого чемпионата сезона 2012 года.
         Тел. 216-29-63
 
         21-26 сентября в Братиславе состоится XXIV конференция молодых ученых государств Европейского Союза.
         Тел. 200-98-39
 
         22-23 сентября в Минском районе пройдет Открытый Кубок Республики Беларусь по спортивному ориентированию среди детско-юношеских команд, посвященный Международному Дню туризма.
         Тел. 262-54-20
 
         23-30 сентября белорусские школьники примут участие в международной олимпиаде по информатике, которая пройдет в Италии.
         Тел. 222-62-98
 
С 24 сентября по 5 октября в рамках осенней сессии ПАСЕ в Страсбурге (Франция) будет проходить семинар для молодых парламентариев государств-участников СНГ, стран-членов Совета Европы.
Тел. 222-31-12
 
Белорусская республиканская скаутская организация организует в сентябре заочный курс интернет-экскурсий в рамках проекта «Молодежь–Activity.by».
Тел. 222-31-12
 
 
Інфармацыя УА «Рэспубліканскі інстытут прафесіянальнай адукацыі»
аб мерапрыемствах, якія адбудуцца ў верасні 2012 года
 
Назва мерапрыемства
 Тэрмін правядзен
ня
Месца
правядзення
Статус
Асноўная праблематыка
Павышэнне кваліфікацыі
Базавае павышэнне кваліфікацыі для кіраўнікоў і спецыялістаў
сістэмы ПТА і ССА
Выкладчыкі вучэбных прадметаў (дысцыплін) прафесійнага кампанента
"Праектаванне і арганізацыя вучэбных заняткаў ва ўстанове адукацыі"
03.09 – 14.09
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Старшыя майстры, майстры вытворчага навучання
"Арганізацыя і методыка вытворчага навучання"
17.09 – 28.09
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Педагогі-псіхолагі, сацыяльныя педагогі
"Нарматыўнае прававое і метадычнае забеспячэнне прафесійнай дзейнасці педагога-псіхолага і сацыяльнага педагога"
03.09 – 14.09
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Павышэнне кваліфікацыі
Мэтавае павышэнне кваліфікацыі для кіраўнікоў і спецыялістаў
сістэмы ПТА і ССА
Выкладчыкі, метадысты
"Стварэнне вучэбна-метадычных комплексаў з выкарыстаннем інфармацыйных тэхналогій"
17.09 – 28.09
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі, майстры вытворчага навучання, куратары
"Ідэалагічнае суправаджэнне адукацыйнага працэсу"
03.09 – 14.09
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Майстры вытворчага навучання, выкладчыкі
"Новае ў тэхніцы і тэхналогіі" (машынабудаўнічая і будаўнічая галіны)
17.09 – 28.09
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Майстры вытворчага навучання
"Удасканальванне прафесійнага майстэрства" (пачатковы ўзровень)
- машынабудаўнічы профіль
10.09-21.09
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Майстры вытворчага навучання
"Удасканальванне прафесійнага майстэрства" (са здачай кваліфікацыйнага экзамену)
- будаўнічы профіль
24.09 – 05.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
03 сентября 2012
Исследовательский проект «Колесо истории», приуроченный к 200-летию событий Отечественной войны 1812 года
Республиканское общественное объединение «Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО», клуб ЮНЕСКО «Молодежный парламент» (г. Борисов) при содействии Отдела по делам молодежи Минского областного исполнительного комитета в рамках Комплекса мер по реализации государственной молодежной политики в 2012 году осуществляет в рамках программы «Неформальное образование» исследовательский проект «Колесо истории», приуроченный к 200-летию событий Отечественной войны 1812 года.
 
Целями проекта являются: знакомство подрастающего поколения с историческими событиями 1812 года на территории Беларуси, создание условий для неформального общения и обмена опытом между представителями клубов ЮНЕСКО Минской области.
 
В рамках проекта планируется посещение исторических объектов в Борисовском районе (д. Студенка – место переправы наполеоновских войск, Брилевское поле, г.Борисов – Батареи), экскурсии, палаточный лагерь и образовательная программа. 
 
К участию в проекте приглашаются клубы ЮНЕСКО Минской области в составе 4 участника + куратор.
 
Каждый клуб ЮНЕСКО должен подготовить сообщение «История войны 1812 года на моей малой Родине».
 
Место проведения: Минская область, Борисовский район, д.Брили, Брилевское поле.
 
Сроки проведения проекта: с 14 сентября по 16 сентября 2012 года.
 
Финансовые условия: участники оплачивают обязательный взнос 30.000 рублей.
 
Количество участников: 45 человек в возрасте 13-16 лет.
 
Бытовые условия: организаторы лагеря обеспечивают проживание в условиях палаточного лагеря и 3-х разовое питание.
 
Приезд и отъезд участников осуществляется самостоятельно за счёт командирующих организаций.
 
 
Контактный телефон:
+375 29 164 11 02 - Шаповалова Елена Сергеевна, координатор клубов ЮНЕСКО Минской области
02 сентября 2012
Помощь белорусских строителей стала ключевой в открытии 1 сентября школы в Крымске - Н.Наумов
Помощь белорусских строителей в восстановлении разрушенной наводнением школы №2 города Крымска стала ключевой в открытии объекта в День знаний. Такое мнение высказала министр образования и науки Краснодарского края Российской Федерации Наталья Наумова в эфире телеканала "ОНТ".
 
"Низкий поклон белорусской земле и Президенту страны Александру Лукашенко за то, что такая инициатива родилась. Беларусь - единственная страна, которая направила своих представителей, увидела эту беду и была рядом с нами в ее преодолении, - отметила министр. - Мы видели, как люди работали и жили в палатках 25 дней, и их помощь стала ключевой в том, что этот объект открылся в День знаний".
 
Начальник управления внешнеэкономической деятельности Министерства архитектуры и строительства Беларуси Сергей Парменов, который все это время находится на объекте, сообщил, что школа №2 Крымска после разрушительного стихийного бедствия была полностью непригодна для обучения: здание было затоплено на два метра, полностью были разрушены полы и фасады. "Объем работ был очень большой, изначально казалось, что к 1 сентябрю все выполнить просто нереально, но наши строители, можно сказать, сделали чудо, и дети города Крымска смогли начать новый учебный год в обновленной и красивой школе", - отметил специалист.
 
Паводок в ночь на 7 июля затопил тысячи жилых домов в городах Геленджик, Крымск и Новороссийск, а также в нескольких поселках Краснодарского края. Были нарушены системы энерго-, газо- и водоснабжения, автомобильное и железнодорожное движение. В результате разгула стихии в крае погибли 168 человек, двое пропали без вести. В регионе продолжаются восстановительные работы.
01 сентября 2012
КОММЕНТАРИЙ: Новый учебный год принесет учащимся устный экзамен, а учителям - новую категорию
В Беларуси начинается 2012/2013 учебный год. Кроме красочных букетов, ярких бантиков и первого звонка День знаний несет нам и новые отметки, встречи с преподавателями и учителями, приток новых знаний и, конечно же, планы на будущее. В этом году 1 сентября свою работу начнут около 8 900 учреждений образования всех уровней, в которых будут учиться практически 2 млн. человек. О том, какие изменения ждут школьников, гимназистов, студентов, учителей и педагогов в новом учебном году, корреспонденту БЕЛТА рассказал министр образования Сергей Маскевич.
 
ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
 
Всего в стране открыто 4 тыс. 91 дошкольное учреждение, из них 115 дошкольных учреждений ведомственной принадлежности, 9 частных. В настоящее время дошкольные учреждения посещают около 388 тыс. малышей, при этом проектная мощность дошкольных учреждений составляет 451 тыс. 313 мест. Это значит, что мест в дошкольных учреждениях больше, чем детей, определенных в них. К обучению в учреждениях общего среднего образования готовятся практически все дети в возрасте пяти лет. Для тех, кто не посещает дошкольные учреждения, открываются группы по подготовке к обучению в школах. Таким образом, перед поступлением в школу каждый ребенок может получить соответствующую подготовку.
 
В новом учебном году планируется расширить перечень льгот при открытии частных дошкольных учреждений. Всем известно, что многие родители вынуждены подвозить детей к детским садам, да и обеспеченность местами в определенных густонаселенных районах города все-таки нужно увеличивать. В этом вопросе развитие сети частных дошкольных учреждений предлагается активизировать. Будет проведено анкетирование граждан, которое поможет ответить на вопросы, какие льготы нужны частным предпринимателям для открытия такого вида учреждений, а также условия, при которых жители захотят привести своего ребенка в дошкольное учреждение.
 
Кстати, родители действительно могут принять участие в улучшении работы системы, ведь в нынешнем году вводятся новые критерии оценки работы учреждений образования. А в сфере предоставления образовательных услуг в дошкольных учреждениях будут оценены в том числе уровень удовлетворенности родителей предоставлением этих услуг.
 
ШКОЛЫ, ГИМНАЗИИ, ЛИЦЕИ
 
Паспорта готовности к новому учебному году подписали все учреждения образования. В 2012/2013 учебному году будут работать 3 тыс. 319 учреждений общего среднего образования, в том числе 219 гимназий, три гимназии-колледжа искусств, одна средняя школа-колледж искусств, 27 лицеев, 8 кадетских училищ. Кроме того, учащиеся пройдут подготовку на 67 межшкольных учебно-производственных комбинатах и в двух центрах допризывной подготовки. В первых классах в 2012/2013 учебном году планируется обучение более 91 тыс. учащихся (в 2011/2012 учебном году - 88 424).
 
Сегодня своих первых учеников встретили шесть новых учреждений общего среднего образования: базовая школа в деревне Ольгомель Столинского района Брестской области, средняя школа в деревне Вулька-2 Лунинецкого района Брестской области, средняя школа в деревне Гвозница Малоритского района Брестской области, средняя школа в микрорайоне №4 Мозыря Гомельской области, средняя школа в деревне Лелюки Ивьевского района Гродненской области, средняя школа в микрорайоне Каменная Горка-5 Минска. До конца 2012 года будет введена в строй средняя школа в минском микрорайоне Каменная Горка-2. Образовательный процесс в учреждениях общего среднего образования будет организован преимущественно в одну смену. В две смены будут работать около 22% учреждений образования. Первый урок сегодня во всех школах проходит по теме "Я - грамадзянін Беларусі". Первоклассникам по сложившейся традиции вручается подарок Президента Республики Беларусь - книга "Мая Радзіма - Беларусь".
 
В этом учебном году в учреждениях общего среднего образования продлится экспериментальный проект "Апробация модели обучения с использованием индивидуальных электронных устройств в учреждениях общего среднего образования". Будет увеличено количество участников проекта как в начальной школе, так и в пятом классе. Это поможет обеспечить преемственность между первой и второй ступенью общего среднего образования путем введения факультативного курса по ИКТ для учащихся пятых классов, проведение педагогами, участвующими в проекте, специализированных мастер-классов.
 
И главное - проведена огромная подготовительная работа к проведению летом 2013 года обязательного выпускного экзамена по иностранному языку в устной форме. Для того чтобы выпускники 11-го класса сдали устный экзамен им увеличили на один час в неделю изучение иностранного языка, а классы были разделены на три подгруппы. Подготовлены сборники примерных экзаменационных материалов с аудиоприложениями и учебные пособия нового поколения, направленные на развитие коммуникативной культуры. Утверждены программы факультативных занятий по всем изучаемым иностранным языкам, разработаны национальные электронные средства обучения по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам. Вот уже несколько лет проводятся мероприятия по повышению квалификации учителей иностранного языка, в том числе на основе взаимодействия с зарубежными представительствами по организации стажировки в международных языковых центрах.
 
ПТУ и ССУЗЫ
 
В Беларуси подготовка рабочих кадров осуществляется почти по 300 профессиям в 216 учреждениях профессионально-технического образования, в том числе 71 профессионально-техническом колледже, 110 профессиональных лицеях, 35 профессионально-технических училищах. Кроме того, обучение по таким программам осуществляется в 13 учреждениях образования других уровней. Общее количество учащихся на уровне профессионально-технического образования на начало 2012/2013 учебного года по республике составит 81,6 тыс. человек. В ПТУ планируется принять 37,9 тыс. человек, из них для получения образования в дневной форме - 37 тыс. человек, в том числе на основе общего базового образования - 20,7 тыс. человек, из них без получения общего среднего образования - 1,1 тыс. человек, на основе общего среднего образования - 16,3 тыс. человек.
 
Образовательные программы среднего специального образования реализуются в 216 учреждениях образования государственной формы собственности и в 12 - частной. Подготовка специалистов со средним специальным образованием осуществляется по 162 специальностям в дневной, заочной и вечерней формах получения образования. Общий контингент учащихся системы среднего специального образования составляет около 163 тыс. человек. Конкурс на специальности в среднем по республике составляет два человека на место. Наиболее востребованными являются специальности: "архитектура"; "промышленное и гражданское строительство"; "техническая эксплуатация автомобилей"; "автосервис"; "программное обеспечение информационных технологий"; "организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте"; "лингвистическое обеспечение социокультурной деятельности"; "технология хранения и переработки животного сырья"; "сестринское дело"; "лечебное дело"; "медико-реабилитационное дело"; "дизайн"; "парикмахерское искусство и декоративная косметика"; "правоведение"; "банковское дело"; "финансы"; "инструментальное исполнительство". В последние годы возрастает интерес абитуриентов к таким специальностям технического профиля, как "теплоэнергетика", "автоматизация производства".
 
Главная новость наступающего учебного года - в стране планируется оптимизировать систему профессионально-технического и среднего специального образования. Сейчас все больше стирается грань между профессионально-техническим и специальным образованием, время требует образованных рабочих рук. В Министерстве образования уже создается общее управление, которое будет курировать эти процессы.
 
ВУЗЫ
 
По итогам вступительной кампании 2012 года в вузы Беларуси зачислены 81 тыс. 325 человек. В государственные вузы зачислены 72 тыс. 728 человек, в частные вузы - 8 тыс. 597 человек. На дневную форму обучения поступили 43 тыс. 39 человек, на заочную - 37 тыс. 956 человек, на вечернюю - 330 человек.
 
А в следующем учебном году, точнее летом 2013 года, абитуриенты, возможно, будут поступать по новым правилам вступительной кампании. Министерству образования предложено внести изменения в действующие правила приема в высшие учебные заведения Беларуси. Государственная комиссия по контролю за ходом проведения вступительных кампаний подвела итоги текущей вступительной кампании, представив свои предложения. Речь идет в первую очередь о введении тех изменений, которые обсуждались в минувшем году, - это упрощение системы льготного приема и перенос всех льгот со времени поступления на время самого обучения в вузе. Возможны и другие изменения, которые будут направлены на упрощение системы зачисления, повышение спроса на образовательные услуги и ужесточение требований к абитуриентам.
 
Например, проходной бал, который разрешает участвовать в конкурсе, будет повышаться. Установленный Министерством образования в 2012 году порог тестового балла позволил при поступлении в учреждения высшего образования произвести отсев абитуриентов с крайне низким уровнем подготовки, а также абитуриентов, которые пытались угадывать ответы на задания централизованного тестирования. Как показывает практика - это именно та категория абитуриентов, которые в предыдущие годы имели возможность поступить, но так как уровень их общеобразовательной подготовки был низок, то они отчислялась из высших учебных заведений уже после первой сессии. В общей сложности нижний порог не преодолели 4 тыс. 603 абитуриента по государственным языкам (3,34% от общего числа участников) и 13 тыс. 531 абитуриент (5,57%) по профильным учебным предметам.
 
Предметный ряд, представленный на централизованное тестирование, также может быть оптимизирован. Сейчас на централизованное тестирование предложено 14 предметов, однако жизнь показала, что это достаточно большое количество, причем вопросы некоторых из них дублируют друг друга. Для поступления вполне достаточно базовых предметов, а вот возможность оптимизации обществоведения, истории, некоторых других предметов ЦТ будет обсуждена как на уровне специалистов - ректоров вузов, учителей, методистов, так и на уровне общественности. Речь идет только об обсуждении такого проекта.
 
Также Министерство образования выступает за то, чтобы большее число студентов из Беларуси участвовало в программах обмена с зарубежными вузами. Многие студенты белорусских вузов уже участвуют в различных программах студенческого обмена. Например, таких как Erasmus Mundus, Tempus, IAЕSTE (Международная ассоциация по обмену студентами для прохождения производственной практики). Так, по программе IAЕSTE около 50 наших граждан сейчас находятся на практике в западных странах (Англия, Германия, Бельгия, Испания) и столько же студентов из этих стран проходят практику в Беларуси. По условиям работы ассоциации обмен осуществляется на взаимной основе.
 
Еще одно нововведение 2012/2013 учебного года - более 230 специальностей в вузах будут переведены на сокращенный срок обучения. Большинство специальностей будут переведены на сокращенные сроки обучения в 2013/2014 учебном году, но есть вузы, которые провели набор на специальности с сокращенным сроком обучения уже нынешним летом. В дальнейшем четыре года будут учиться философы и теологи, психологи, журналисты и правоведы, экономисты, экологи, таможенники, специалисты по компьютерной безопасности, литературные редакторы, социологи и политологи. Четырехлетней станет также подготовка судебных экспертов, специалистов для подразделений органов пограничной службы, ракетных войск и артиллерии. Планируется, что от четырех до четырех с половиной лет будут учиться некоторые специалисты агропромышленного комплекса, мелиорации или лесоинженерного дела, нанотехнологи, а также те, чья работа в дальнейшем будет связана с искусственным интеллектом, квантовыми информационными системами и др.
 
Таким образом, большинство студентов будут получать высшее образование за 4-4,5 года. В то же время подготовка магистров для инновационных сфер экономики будет двухлетней.
 
УЧИТЕЛЯМ И ПЕДАГОГАМ
 
В учреждения системы образования нынешним летом направлено на работу около 6 тыс. выпускников педагогических специальностей высших и средних специальных учебных заведений, из них 247, обучавшихся за счет собственных средств, на них распространяются гарантии и компенсации, предусмотренные законодательством. В учреждениях общего среднего образования работают более 136 тыс. педагогических работников, из них 94 295 учителей-предметников. Высшее образование имеют 91,9% учителей-предметников.
 
С сентября в Беларуси у всех педагогов страны будет возможность получить новую категорию - постановлением Министерства труда и социальной защиты в Единый квалификационный справочник должностей служащих включена квалификационная категория "учитель-методист". Эта квалификационная категория будет присваиваться лучшим учителям, имеющим высшую квалификационную категорию, авторскую методику преподавания учебного предмета, утвержденную Министерством образования Республики Беларусь, реализующим образовательные программы общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования и образовательную программу на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, что позволит повысить престиж труда учителя, оплату труда наиболее квалифицированных педагогических работников.
 
Эксперимент нынешнего года - новый механизм финансирования отрасли образования в целях повышения эффективности использования бюджетных средств. В частности, рассматривается вопрос о финансировании городских учреждений общего среднего образования на основании норматива бюджетной обеспеченности на обучение и воспитание одного обучающегося. Апробировать новый механизм финансирования планируется с начала финансового года - с 1 января 2013 года. Он пройдет на базе отдельных учреждений общего среднего образования Минска, Гомеля и Гродно. Руководителям учреждений образования будет предоставлено право самостоятельно распоряжаться сэкономленными бюджетными средствами и направлять их на финансирование других расходов, в том числе на стимулирующие выплаты. В школах, участвующих в проекте, будет создан фонд стимулирования труда. Кроме того, на стимулирование труда руководители будут направлять бюджетные средства, сэкономленные в результате оптимизации штатной численности работников, рационального использования бюджетных средств по статьям расходов, внебюджетные средства.
 
Как подчеркивает министр, система образования Беларуси готова к началу нового учебного года, она активно развивается и будет решать стоящие перед ней задачи, важнейшая из которых - повышение эффективности всех уроков и занятий для обеспечения личной траектории развития учащегося с учетом его индивидуальных способностей. Особое место в нынешнем году будет выделено для организации личностно ориентированного обучения и дифференциации обучения по проектируемой профессии, планируется изменить механизм закупки лабораторно-материальной базы для оснащения кабинетов физики, химии и биологии, провести креативную работу по наполнению содержанием такого важного ресурса, как профориентационная работа.
 
По словам Сергея Маскевича, День знаний - это единственный праздник, который касается всех граждан нашей страны. Министр выразил сердечную благодарность всем работникам образования за ежедневный неустанный труд, профессионализм, чуткость и душевную теплоту и пожелал старательных, усердных учеников и новых высот в преподавательским мастерстве. А всем учащимся министр пожелал успешной учебы, новых захватывающих путешествий в мир знаний и удивительных бескорыстных друзей. Пусть свет познания зажжет в каждом сердце уверенность в своих силах, откроет счастливые жизненные перспективы и позволит расцвести таланту и интеллекту!
 
01 сентября 2012
Поздравление Президента Беларуси с Днем знаний
Учащимся, студентам, аспирантам, учителям,
научно-педагогическим работникам
 
Дорогие друзья!
 
От всей души поздравляю вас с Днем знаний.
 
Первое сентября - настоящий всенародный праздник, который наполняет волнением сердце каждого из нас. В этот день вновь оживают классы и аудитории, улицы пестрят яркими букетами цветов в руках первоклассников, а взрослые со светлой грустью вспоминают свои школьные и студенческие годы.
 
В нашем государстве образование входит в число важнейших социальных приоритетов и является предметом особого внимания и всесторонней поддержки. Современная Беларусь создает экономику знаний, развивает собственную космическую индустрию, атомную энергетику, высокие технологии, стремится быть на передовых рубежах научно-технического прогресса. И главное условие нынешних и будущих успехов страны - интеллект и знания ее граждан.
 
Обращаясь ко всем, кому предстоит постигать азы науки, хочу пожелать не терять интерес к неизведанному, учиться с увлечением, наполняя каждый день радостью открытий. И пусть настойчивость, жажда познания и преданность Отечеству приведут вас к осуществлению заветной цели.
 
Уважаемые учителя и преподаватели, выражаю вам слова огромной благодарности за верность своему делу, инициативу и мастерство, твердую гражданскую позицию и беззаветную любовь к ученикам. Педагогический корпус страны был и остается надежной опорой государства.
 
Желаю всем, кто учит и учится, здоровья и счастья, отличного настроения, больших достижений и побед в новом учебном году.
 
Александр Лукашенко.
 
1 сентября 2012 года.
 
 
01 сентября 2012
Вопросы развития образования находятся и всегда будут находиться в центре внимания государства
Об этом заявил 1 сентября Президент Беларуси Александр Лукашенко на празднике, посвященном Дню знаний, в Белорусском государственном университете, сообщили БЕЛТА в пресс-службе белорусского лидера.
 
По традиции в этот день глава государства посещает учебные заведения страны. В нынешнем году Президент побывал на факультете международных отношений БГУ, новое здание которого стало долгожданным подарком для студентов и преподавателей факультета. 
 
Как доложил ректор вуза Сергей Абламейко, в состав Белгосуниверситета входят 16 факультетов, 10 образовательных институтов, лицей и колледж, 4 научно-исследовательских института, 9 научных центров, 41 научно-исследовательская лаборатория, 11 производственных предприятий, 178 кафедр, 3 учебно-опытные станции, 3 музея. В мировом рейтинге вузов, составленном рядом зарубежных агентств, БГУ входит в 600 лучших университетов мира. Развиваются международные связи университета. В БГУ действуют более 270 договоров о международном сотрудничестве более чем с 50 странами. В настоящее время в вузе обучаются около 2 тыс. иностранных граждан из 53 стран. Планируется, что в 2012 году доходы БГУ составят почти Br900 млрд.
 
В 2011/2012 учебном году в БГУ обучались свыше 25,5 тыс. студентов, 820 аспирантов, 21 докторант. За средства бюджета в вузе учатся 40% студентов.
 
Александр Лукашенко поинтересовался, сколько выпускников вуза трудоустраивается, и поручил подготовить соответствующий отчет. "Дайте мне эти данные, если они есть. А так мы можем превратиться в обычную кузницу. Это граждане Беларуси, это студенты, которые получили образование. И для того, чтобы сделать выводы - сколько нам надо студентов, больше, меньше - мы должны видеть картину. Но без всяких натяжек: нет работы - значит, нет, есть - значит, есть", - сказал глава государства.
 
Президент также считает, что в стране назрела необходимость сокращения набора в вузы, поскольку существует некоторый перекос в подготовке специалистов: с высшим образованием их переизбыток, а по рабочим специальностям недостает. На анализ ситуации глава государства отвел год.
 
"За год мы должны отрегулировать этот процесс. Это будет честнее перед людьми - набирать столько студентов, сколько нам необходимо. Поэтому в течение этого года в спокойной обстановке мы примем соответствующее решение", - сказал Президент.
 
В то же время Александр Лукашенко считает, что не стоит идти по пути повышения платы за обучение. "Не дело, если мы идем путем повышения оплаты за образование. Она у нас действительно, наверно, немаленькая, но это все-таки далеко не та оплата, которая даже в России, других государствах", - отметил Президент.
 
Ректор БГУ рассказал также о планах и перспективах развития вуза. В частности, здесь планируется создание социально-культурного центра. Для этих целей Сергей Абламейко попросил помочь с финансированием. Однако Президент считает нецелесообразным строительство подобного объекта в то время, когда многим студентам не хватает мест в общежитиях. "За собственные средства - я не против, но не за бюджетные деньги. Потому что у нас главная проблема - это жилье студентов. Они мыкаются по квартирам, платят бешеные деньги", - отметил глава государства. Александр Лукашенко считает, что эту проблему следует в целом в городе решать. "Поэтому если есть пока, где кино посмотреть, в футбол поиграть, так, может быть, этот центр не первоочередная проблема? Я бы мечтал вообще вынести учебные заведения за пределы города, за кольцевую, и создать студенческие городки. Но это триллионы и триллионы. Поэтому надо все-таки смотреть не в отрыве от городской и государственной жизни, а учитывать это", - сказал Президент. 
 
Александр Лукашенко осмотрел новое здание факультета международных отношений, ознакомился с его материально-технической базой, учебным процессом. В одной из лекционных аудиторий шли занятия со студентами на тему роли и места Беларуси в системе региональной и международной безопасности. Выслушав мнение различных участников дискуссии, Президент фактически взял на себя роль лектора и в течение получаса рассказывал об особенностях внешней политики страны в преломлении к обозначенной теме. "Беларусь находится в центре Европы, и этим уже предопределено, что никакую безопасность, по крайней мере региональную, без Беларуси нельзя обеспечить", - отметил глава государства.
 
Обращаясь к студентам, Президент подчеркнул, что важно не только приобретать знания, но также быть настоящими патриотами своей страны: "Мне очень важно, и государству еще важнее, какими вы будете профессионалами с точки зрения знаний, которые вы получите в вузе. Но гораздо важнее ваши убеждения. Вы должны быть патриотами нашей страны. Это главное".
 
"Вы больше, чем военные. Потому что военный в основном работает до границы. Пограничник - на границе. А дипломат - за пределами этой границы. Сегодня любой дипломат - это лицо нашего государства", - заметил Александр Лукашенко.
 
В связи с этим возрастает и значимость факультета, который готовит специалистов-международников. "Это будет государственный центр по подготовке международных специалистов и дипломатов. Это больше, чем факультет. И значимость этому центру мы придадим серьезную. Подбор здесь должен быть исключительный", - сказал глава государства.
 
На память о посещении факультета Президент оставил запись в Книге почетных гостей: "Ваш факультет со дня его основания был предметом моего особого внимания и заботы. Ведь перед его выпускниками стоит задача государственной важности - защита и продвижение национальных интересов суверенной Беларуси в мире".
 
Александр Лукашенко также принял участие в празднике, посвященном Дню знаний, который состоялся во внутреннем дворике БГУ.
 
Президент поздравил с этим теплым и добрым праздником первокурсников, студентов и преподавателей вуза. "Каких бы высот ни достиг человек, студенческие годы врезаются в его память как светлое время планов и надежд, когда звезды кажутся ближе, а любые горы - по плечу. Недаром еще от первых университетов идет студенческая традиция называть вуз "альма-матер", то есть матерью-кормилицей. Ведь знания и есть та самая духовная пища, и не только духовная, которой вскормлена человеческая цивилизация. И именно интеллект был и остается той главной силой, которая вращает колеса прогресса", - сказал глава государства.
 
Александр Лукашенко заметил, что к нынешнему празднику построены новые школы, еще один корпус столичной Студенческой деревни, общежитие в Бресте, многие объекты приведены в порядок, оснащены современным оборудованием, компьютерной техникой. И, конечно, долгожданным и весомым подарком стало новое здание факультета международных отношений БГУ.
 
Президент считает, что его открытие - это знаковое событие не только в масштабах БГУ, но и всей страны. "Ведь собственная независимая внешняя политика - основа суверенитета. По сути, возможность самим определять свою судьбу, самостоятельно выстраивать отношения с ближайшими и дальними друзьями во имя интересов белорусского народа - это и есть независимость. К ней столетиями шли наши предки, и ее посчастливилось претворить в жизнь именно нашему поколению", - сказал глава государства.
 
Александр Лукашенко отметил, что великая честь представлять всю нацию и страну выпадает немногим людям. В их числе крупные ученые, изобретатели, спортсмены-олимпийцы. Такая же миссия возложена и на дипломатов. "Они лицо государства, а не просто его формально-юридические представители за рубежом. Дипломат должен быть последовательным, неравнодушным защитником интересов Беларуси, нашего народа и нашего пути развития. А для этого мало быть просто умным, грамотным и начитанным человеком", - считает Президент, добавив, что это касается каждого студента, поскольку именно молодому поколению определять будущее страны.
 
Александр Лукашенко подчеркнул, что белорусы являются сторонниками эволюционного, поступательного развития, а не резких скачков и революций.
 
"В ушедшем ХХ веке мы уже исчерпали свой лимит потрясений и войн. Сегодня нации требуется спокойное, устойчивое развитие, внутренний мир и стабильность", - сказал Глава государства.
 
Александр Лукашенко считает, что это соответствует и национальному характеру белорусов - спокойной, доброжелательной нации, отзывчивой к чужому горю, желающей жить со всеми в согласии.
 
По мнению Президента, сегодня, чтобы сохранить равновесие в мире, и великие державы, и средние, и малые государства должны искать пути сосуществования и сотрудничества, а стратегия конфликтов, шантажа и угроз давно изжила себя. "Наш мир все больше напоминает хрупкий дом из стекла, в котором, если бросишь камень в соседа, обрушатся все стены", - отметил глава государства.
 
"Сегодня Беларусь открыта миру. К счастью, наша страна известна всем не горячими точками, а результатами своего труда. Сегодня знают, что белорусы - это люди со светлой душой, искренне желающие всем добра", - подчеркнул Президент.
 
"Мы готовы использовать зарубежный опыт, но не слепо копировать его, - заявил Александр Лукашенко. - И если мы провозгласили "государство для народа", то и строить его должны исходя из требований народа, а не абстрактных теоретических моделей".
 
Президент отметил, что подходы могут меняться под влиянием жизненных обстоятельств, однако одна фундаментальная вещь должна оставаться неизменной всегда: "Любой человек, любой специалист, будь то дипломат, физик, математик, филолог или историк, должен служить своей земле - той, на которой он родился и вырос, которую сохранили и сберегли для него предки".
 
Александр Лукашенко пожелал студентам вуза сохранить на все годы учебы тот энтузиазм, который у них имеется. "Говорят, в науке нет столбовых дорог, и чтобы достигнуть ее сияющих вершин, нужно карабкаться по неизведанным и неприступным скалам. Храните же верность мечте, упорно стремитесь к поставленной цели - и ваши желания непременно, обязательно сбудутся", - отметил Президент.
 
Обращаясь к преподавателям, глава государства подчеркнул, что им выпала почетная миссия - закладывать интеллектуальный, духовный фундамент молодого поколения, за которым - будущее Беларуси. "Вам не просто готовить отличных профессионалов, но личным примером, силой своих убеждений воспитывать достойных граждан, готовых взять на себя ответственность за судьбу страны", - отметил Александр Лукашенко.
 
Президент еще раз поздравил всех с новым учебным годом и пожелал успехов в учебе. "Постижение знаний - это вечный процесс, их нельзя накопить на всю жизнь, даже в таком вузе, как БГУ, - сказал глава государства. - Для нас очень важны ваши ум и сердца, ваши внутренние убеждения. Вы должны быть патриотами. Это сегодня важно".
 
Студенты преподнесли главе государства подарок - макет наноспутника, разработанного в Центре аэрокосмического образования БГУ. "То, что мы уже работаем здесь, в БГУ, развивая космические программы, - это великое дело. Космос, атомная станция, IT-технологии - это перспектива. Без этого нации быть не может. Поэтому мы ждем от вас хороших разработок", - сказал Президент.
 
В этот же день Александр Лукашенко ответил на вопросы представителей средств массовой информации.
 
Журналисты попросили Президента дать свою оценку проходящей предвыборной кампании в парламент и, в частности, действиям кандидатов, относящих себя к оппозиции.  
 
Александр Лукашенко считает, что истинная оппозиция будет бороться до конца, а не бойкотировать выборы. "Оппозиция будет бороться, пятая колонна - дестабилизировать обстановку, в том числе и такими методами", - сказал Президент.
 
"То, что оппозиция может пользоваться пиаром, - это в политике нормально. Но если ты как-то позиционируешь себя, предлагаешь за тебя голосовать, показываешь товар лицом, показываешь себя народу, то надо идти до конца, - отметил глава государства. - Если бы это была истинная оппозиция, она бы боролась до конца".
 
"Если ты просто бряцаешь языком, значит, ты выполняешь чей-то заказ или хочешь покрасоваться какое-то время перед людьми", - добавил Президент.
 
"Поэтому я часто говорю: это не оппозиция. Оппозиция будет бороться, бороться за власть, за интересы народа или еще за что-то. А это пятая колонна, они действуют в интересах определенных сил, которые порой находятся за пределами нашей страны", - отметил Александр Лукашенко.
 
Президент считает, что если человек изначально не верит в свою победу на выборах, то он не должен выдвигаться кандидатом. "Мы же никого не заставляем", - заметил глава государства.
 
"Поэтому нет здесь никакой оппозиционности. Есть работа, абсурдная, чтобы опрокинуть в данном случае этот процесс, а если повезет, то и страну. Но я часто говорю: этого не будет! Не получится", - подчеркнул Президент.
 
В то же время Александр Лукашенко отметил, что в настоящий момент он очень далек от предвыборной кампании. "Мне сегодня не до так называемой оппозиции, не до большой вовлеченности в предвыборную кампанию. Есть люди, которые этим успешно занимаются. У меня есть более важные вопросы, которые сегодня должен решить. Если они будут решены, тогда и наша оппозиция будет такая, какая она есть", - сказал Президент.
 
Журналисты также спросили у Александра Лукашенко, что необходимо сделать для того, чтобы Беларусь была более привлекательна в инвестиционном плане, и не окажет ли недостаток привлечения иностранных инвестиций негативного влияния на развитие экономики.
 
"Для того чтобы Беларусь была более привлекательна для иностранных инвесторов, мы уже ничего больше не сделаем. Вряд ли что-то нам и надо делать. Мы создали идеальные условия для инвесторов, - отметил Президент. - Сегодня главное уже даже не налоги и так далее. Главное - спокойствие, стабильность в стране, возможность вложить деньги и заниматься бизнесом".
 
Кроме того, Александр Лукашенко считает, что важно привлекать не только иностранные, но и внутренние инвестиции: "То, что инвестируют иностранцы, - это хорошо. Но не забывайте, что прибыль не наша. Они инвестировали, использовали нашу землю, ресурсы, особенно трудовые, что-то нам тут заплатили и всю прибыль вывезли. Мы этому не препятствуем".
 
"У нас значительно больше сегодня внутренних инвестиций (есть большой рост, динамика) наших бизнесменов, предпринимателей, госпредприятий и бюджетные инвестиции, - отметил глава государства. - Поэтому давайте не будем посыпать голову пеплом и торопиться все раздать иностранцам. Давайте посмотрим на своих, таких много".
 
"Вторые - это россияне, - продолжил Президент. - Порядочные россияне. Непорядочные просто сюда не пойдут, они знают мое отношение к этому, проводимую политику. А порядочных тоже достаточно".
 
Как отметил Александр Лукашенко, инвестиции - это модернизация, строительство. "Скажу откровенно, мы уже с трудом проглатываем те внутренние и внешние инвестиции, которые сегодня есть. У нас не хватает ни строителей, ни других специалистов, чтобы все это перемолоть", - сказал глава государства, отметив, что для освоения дополнительных иностранных инвестиций следует в том числе привлекать и иностранные компании.
 
По мнению Александра Лукашенко, для развития отдельных наиболее перспективных направлений порой необходимо и иностранное инвестирование. В качестве примера успешного сотрудничества в этой сфере глава государства привел Китай, совместные проекты с которым оцениваются в миллиарды долларов. Один из наиболее крупных - создание белорусско-китайского индустриального парка, куда будут привлекаться самые передовые компании мира.
 
"Но еще раз подчеркиваю: я сторонник того, чтобы наши граждане, которые имеют денежные средства, наши предприятия, государство прежде всего инвестировали. А потом уже иностранцы, - сказал Президент. - Когда иностранец приходит, он выбирает изюминки, самое лучшее из этого пирога. Поэтому мы очень аккуратно к этому подходим и особо не переживаем".
 
Александр Лукашенко еще раз подчеркнул, что основной упор делается на модернизацию. "В этом и следующем году мы введем 7-8 предприятий деревообработки. Товар, который они будут производить, в мире нарасхват. Мы это делаем за счет внутренних инвестиций, но это огромный проект, который завязан на местное сырье, и таких производств у нас достаточно", - отметил глава государства.
 
Еще один вопрос касался перспектив присоединения Кыргызстана к Таможенному союзу и Единому экономическому пространству. Представителей СМИ интересовало, не создаст ли проблем слабая экономика Кыргызстана для других участников интеграционного объединения.
 
"Недавно Казахстан поддержал Кыргызстан в стремлении присоединиться к Таможенному союзу. Недавно и я такую позицию высказал. Но мы им сразу сказали: когда вы пройдете весь путь в нынешнее ЕЭП (а это массив документов, которые разработаны, и надо к ним присоединиться, ратифицировать, сделать их законами), тогда мы рассмотрим и примем решение, быть вам членами или нет", - отметил Александр Лукашенко.
 
Само стремление Кыргызстана присоединиться к Таможенному союзу и ЕЭП, по словам Президента, следует поддерживать. "Но будешь ты членом этого будущего Евразийского экономического союза или нет - это большой вопрос. Еще многое надо сделать Кыргызстану, чтобы стать членом ЕЭП", - подчеркнул глава государства.
 
Что касается аналогии с интеграцией на пространстве Евросоюза, где объединение сильных экономик со слабыми породило финансовые и экономические проблемы, Александр Лукашенко считает, что в ЕЭП пока невозможно возникновение подобной ситуации. Это в том числе обусловлено отсутствием единой валюты. "У нас пока этого нет. Поэтому нам бояться нечего. Но слабая экономика влияет и на более сильные, создает проблемы для этих государств. Поэтому, принимая это решение, мы, конечно, будем это учитывать. Но это не завтрашнего дня проблема", - резюмировал Александр Лукашенко.
01 сентября 2012
Школа должна научить учиться
Такое мнение высказал журналистам премьер-министр Беларуси Михаил Мясникович сегодня после церемонии торжественного открытия средней школы №42 в минском микрорайоне Каменная Горка, передает корреспондент БЕЛТА.
 
"Белорусская школа может добиться больших успехов, когда будет налажено теснейшее взаимодействие между педагогами и родителями, а процессы обучения и воспитания станут взаимодополняющими", - считает руководитель правительства.
 
Михаил Мясникович отметил, что школы республики полностью укомплектованы педагогическими кадрами. Он заверил, что принимаются все меры для достойного уровня зарплаты учителей. "С 1 сентября повышена тарифная ставка первого разряда, - напомнил премьер. - К этому вопросу думаем вернуться еще и в ноябре текущего года". Он выразил уверенность, что и впредь закрепление педагогических кадров и в городах, и в сельской местности будет осуществляться достаточно планомерно и динамично. 
 
Что касается материально-технической базы общеобразовательных учреждений, то на эти цели денег в государстве всегда хватит, подчеркнул руководитель правительства.
 
"Отрадно, что школы дают хорошие знания и это позволяет большому количеству выпускников становиться студентами вузов, - добавил премьер-министр. - Однако, на мой взгляд, не всем нужно стремиться за дипломом о высшем образовании - стране нужны и высококлассные специалисты, и квалифицированные рабочие кадры". По его словам, вузы должны больше ориентироваться на работу с промышленными и сельскохозяйственными предприятиями.
 
Михаил Мясникович остановился также на проблеме дефицита мест в детских дошкольных учреждениях в некоторых районах страны, в том числе в столице. "К 1 сентября в республике введены в эксплуатацию 27 новых детских садов, - сказал он. - И этот процесс надо активизировать".
 
В средней школе №42 г.Минска, рассчитанной на 1 020 мест, созданы необходимые условия для организации качественного образовательного процесса, а также для творческого развития детей. Школа оснащена современной компьютерной техникой, экспериментально-лабораторным оборудованием для факультативных и учебных занятий. Дети будут иметь возможность заниматься в спортивных секциях во внеурочное время. Оборудованы классы хореографии и музыки, студии для занятий изобразительным искусством.
 
По информации комитета по образованию Мингорисполкома, свыше 155 тыс. учеников будут обучаться в школах столицы в новом учебном году. Сформировано 7 тыс. 247 классов, что на 188 больше по сравнению с прошлым учебным годом. Откроются 818 первых классов (в прошлом году - 782), из них более 120 классов - на базе дошкольных учреждений образования.
 

Образовательная сеть Минска насчитывает 789 учреждений образования разных видов и типов. Их будут посещать около 250 тыс. учащихся и дошкольников. С 1 сентября начали функционировать четыре новые гимназии, которые ранее находились в статусе общеобразовательных школ (на территории Первомайского, Фрунзенского, Ленинского и Московского районов). Начальная школа №93 во Фрунзенском районе стала учебно-педагогическим комплексом "детский сад - начальная школа".