На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
МайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
31 августа 2012
В Гродно открылся первый молодежный центр
Церемония состоялась во время республиканского слета студенческих отрядов "Лето-2012".
 
Многопрофильный молодежный центр "Гродно" открыт на базе нефункционирующего кинотеатра в областном центре. Его создание стало реализацией инициативы, предложенной в рамках проекта БРСМ "100 идей для Беларуси" и поддержанной на областном и республиканском уровнях. По словам первого секретаря Гродненского областного комитета ОО "БРСМ" Юрия Алексея, подобного комплекса, который служил бы интересам исключительно молодежи, в республике еще не было.
 
Реконструкция объекта началась летом 2011 года, общая площадь здания составляет более 1,5 тыс.кв.м. Основной объем работ выполнен при непосредственном участии строительных отрядов.
 
В помещении бывшего кинотеатра, долгое время не использовавшегося по назначению, сегодня разместились кафе, дискотека, интернет-клуб. Многопрофильный молодежный центр призван стать площадкой для проведения различных тематических мероприятий с участием студенческой и учащейся молодежи. Здесь будет организована школа диджеев, занятия по брейк-дансу, хип-хопу. Планируется открыть курсы обучения компьютерной грамоте пенсионеров, реализовывать другие молодежные инициативы. Работать здесь будут также преимущественно студенты. Центр должен стать самоокупаемым.
 
Эскизы молодежного центра "Гродно" выполнены дизайн-группой УП "Институт Гродногражданпроект". Интерьер помещений воссоздает атмосферу старого города с булыжными мостовыми, воссозданными по старым фотографиям фонарями, изображениями архитектурных достопримечательностей. Для него характерны лаконичный минимализм и яркие тона, в оформлении - элементы граффити.
 
На встрече с участниками республиканского слета студотрядов губернатор Гродненской области Семен Шапиро сообщил, что в области намерены и дальше проводить работу по перепрофилированию нерентабельных кинотеатров в молодежные центры, которые будут работать как самоокупаемые и предлагать жителям области различные услуги. Этот процесс уже начат во многих районах. В Гродно же будет реконструирован долгострой Дворца культуры строителей по проспекту Космонавтов под еще более масштабный центр, рассчитанный на посещение около 4 тыс. человек. В нем будет 5 ресторанов, дискозалы, боулинг, салон красоты. На реконструкцию будет направлено около Br50 млрд., объект станет самым большим молодежным центром в стране. Завершить его реконструкцию планируется в следующем году.
 
На открытии слета губернатор Гродненской области Семен Шапиро отметил, что практику проведения молодежных строек необходимо продолжать.
 
Обращаясь к участникам слета, председатель облисполкома вспомнил свой студотрядовский опыт: довелось работать на строительстве трех объектов в Минской области, под Псковом и в столице БАМа Тынде. "Участие в стройотрядовском движении является важным моментом в развитии личности, - считает губернатор. - Это опыт, общение, новое мировоззрение, понимание того, что ты участвуешь в строительстве будущего своей страны". Так, сегодня студенты и молодежь работают на многих знаковых объектах, вкладывают в них частичку своего сердца. Одним из таких объектов является молодежный центр "Гродно", который открывается в рамках республиканского слета молодежи. По сути, над ним также работала команда молодежи, начиная от архитекторов, дизайнеров института Гродногражданпроект, завершая представителями строительных организаций, и непосредственно стройотрядовцами.
 
По мнению губернатора, практику проведения молодежных строек необходимо продолжать. На Гродненщине снова стать такой стройкой может Августовский канал: в новом статусе специального туристско-рекреационного парка. Предстоят работы по развитию инфраструктуры парка, для чего можно активно привлекать студенческие стройотряды.
 
В Беларуси отрабатываются схемы для организации вторичного трудоустройства молодежи в учебный период. Об этом рассказал министр образования Беларуси Сергей Маскевич, который принял участие в открытии республиканского слета студенческих отрядов "Лето-2012".
 
Сегодня молодежь стремится к финансовой независимости. Летом предоставляется для этого достаточно возможностей, одну из которых дают студотряды. Однако сегодня стоит вопрос о том, как совместить работу молодых людей, особенно в составе студотрядов, с учебой. "Мы пытаемся сделать процесс вторичной занятости более организованным, чтобы молодежь знала, что им могут предложить рабочие места и в течение года, при этом не будет страдать учеба, - сказал министр. - Мы пересматриваем графики учебных процессов, ищем способы организовать трудовую деятельность во вторую смену. При этом акцент делается именно на работу в студотрядах, чтобы молодые люди шли работать уже в составе команды и чтобы присутствовала коллективная ответственность за выполняемую работу".
 
Как сообщил министр, организация вторичной занятости молодежи в течение года особенно актуальна в связи с нехваткой рабочих рук. Только в Минске в течение всего года готовы привлечь около 2 тыс. молодых людей для работы в строительных отрядах. Поэтому необходимость пересмотреть схемы занятости обуславливают не только желания молодежи, но и встречные запросы нанимателей.
 
Государство заинтересовано в развитии студотрядовского движения, подчеркнул Сергей Маскевич.
 
Приветствуя участников слета, министр отметил, что сегодня Беларусь - единственная страна, где студотрядовское движение не угасло и государство заинтересовано в его развитии, оказывает различную помощь и поддержку. "Молодые люди сегодня действительно стремятся к финансовой независимости, ищут возможности проявить себя, могут и хотят трудиться, что радует, - сказал Сергей Маскевич. - В определенной степени молодое поколение полагается на поддержку государства в решении этих проблем, и она осуществляется". Так, за последнее время принят ряд важных государственных решений в сфере вторичной занятости, в том числе способствующих развитию студотрядовского движения, ведется дальнейшая работа.
 
По мнению министра, сегодня молодежное трудовое движение Беларуси составляет мощную созидательную силу, вносит достойный вклад в экономику и социальную сферу страны. Среди объектов, на которых студенческие отряды работают в нынешнем году, строительство молочно-товарных ферм, аквапарка по проспекту Победителей на территории, прилегающей к водохранилищу Дрозды в Минске, Государственного музея Великой Отечественной войны, реконструкция железнодорожного вокзала в Бресте. Также студотряды участвуют в подготовке объектов строительства к республиканскому фестивалю-ярмарке тружеников села "Дажынкi-2012" в Горках, работают в детских оздоровительных лагерях.
 
Кроме того, студотрядовцы активно трудились на строительстве Молодежного центра в Гродно. "Отрадно, что руководством области поддержана инициатива молодежи и созданы все условия для ее реализации", - подчеркнул Сергей Маскевич.
 
По состоянию на 1 августа 2012 года в составе студенческих отрядов Беларуси трудоустроены 23 358 молодых людей, индивидуально трудоустроены более 70 тыс. человек, в составе волонтерских отрядов - 32 571 человек.
 
Республиканский слет студотрядов "Лето-2012" прошел в Гродно 30-31 августа. В нем приняли участие около 500 человек из всех областей и Минска. В программе слета - встречи с представителями органов власти, обсуждение проблемных вопросов, студотрядовский фест "Пятидесятый трудовой семестр", награждение лучших отрядов, развлекательные мероприятия.
 
Слет является одним из этапов программы "Сделай свой выбор", которую БРСМ приурочил к выборам депутатов в Палату представителей Национального собрания Республики Беларусь пятого созыва. Программа включает крупномасштабные акции по воспитанию у молодежи национального и гражданского самосознания, пропаганде государственности и патриотизма, уважения к истории, культуре и традициям своего народа.
 
Пресс-центр Министерства образования
31 августа 2012
Предметный ряд, представленный на централизованное тестирование, может быть оптимизирован
Об этом заявил в программе "Актуальное интервью" на телеканале "Беларусь 1" министр образования Сергей Маскевич.
 
Как рассказал министр, сейчас на централизованное тестирование предложено 14 предметов, однако жизнь показала, что это достаточно большое количество, причем вопросы некоторых из них дублируют друг друга. Сергей Маскевич считает, что для поступления вполне достаточно базовых предметов, а вот возможность оптимизации обществоведения, истории, некоторых других предметов ЦТ нужно обсудить как на уровне специалистов - ректоров вузов, учителей, методистов, так и на уровне общественности.
 
При этом министр отметил, что речь идет только об обсуждении такого проекта. Абитуриентам, которые готовятся поступать летом 2013 года, стоит немного подождать - Госкомиссия по контролю за ходом подготовки и проведения вступительных испытаний в учреждениях высшего и среднего специального образования в 2012 году предложила провести осенью общественное обсуждение новых правил приема, доработать вариант и к ноябрю представить на рассмотрение главы государства.
 
Вопросы льготного поступления, разного конкурса между абитуриентами из села и города также требуют пересмотра, сказал министр. Как и в прошлом году, отрицательное влияние на качество отбора абитуриентов оказывало проведение раздельного конкурса между выпускниками сельских и городских учреждений образования.
 
А вот школьные каникулы в Беларуси могут стать короче, заявил министр образования.
 
"Сравнивая количество учебных недель, учебной нагрузки, продолжительность каникул у нас и в других странах, мы видим, что каникулярный период может быть короче и нагрузка более равномерно распределена в течение учебного года", - сказал он.
 
Сергей Маскевич подчеркнул, что в 2012-м продолжительность учебного года меняться не будет – в соответствии с Кодексом об образовании. "В течение этого года проанализируем эффективность факультативных занятий и примем решение, как нам использовать и факультативы и уроки и каникулярное время, чтобы улучшить итоговый результат," - пояснил министр.
 
По словам Сергея Маскевича, попытка сделать каникулы более эффективными и развивающими была предпринята уже в нынешнем году. "Постарались в детских лагерях во время отдыха ввести практику развития общения на иностранных языках. Этот опыт будем использовать в дальнейшем, чтобы поднять уровень изучения и таких дисциплин как, например, физика", - рассказал он.
 
Анализ результатов учебной деятельности указывает, что в белорусских школах не хватает учебных часов по техническим дисциплинам, отметил Сергей Маскевич. В министерстве видят необходимость выделить им большее количество часов в связи с повышением значимости технического образования для страны.
 
Пресс-центр Министерства образования
30 августа 2012
Занятия в 2012/2013 учебном году начнутся 3 сентября и продолжатся до 31 мая
Организация образовательного процесса для учащихся учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, будет осуществляться по четвертям в следующие сроки: первая четверть - с 3 сентября по 31 октября 2012 года, вторая - с 8 ноября по 24 декабря 2012 года, третья - с 9 января по 22 марта 2013 года, четвертая - с 1 апреля по 31 мая 2013 года.
 
По традиции на протяжении учебного года будут установлены каникулы: осенние (7 дней) - с 1 по 7 ноября включительно, зимние (15 дней) - с 25 декабря по 8 января включительно, весенние (9 дней) - с 23 по 31 марта включительно, летние (92 дня) - с 1 июня по 31 августа. Для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, каникулы установлены в размере 80 дней - с 13 июня по 31 августа включительно.
 
Для учащихся I - II классов в третьей четверти (третья неделя февраля) предусмотрены дополнительные каникулы продолжительностью одна неделя.
 
Письмо Министерства образования, которым определены сроки организации учебного процесса, уже направлено в комитет по образованию Минска и в управления образования облисполкомов.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
29 августа 2012
Традиционные ученические парты вернутся в школы Минска
Об этом рассказала заведующая отделением гигиены детей и подростков Минского городского центра гигиены и эпидемиологии Валентина Жихарь.
 
В настоящее время около 10% столичных школ заменили столы и стулья на традиционные слитные парты. Эта мебель в дальнейшем будет приобретаться по мере износа предыдущей.
 
"Парты сконструированы таким образом, что между столом и ребенком установлено необходимое расстояние. Они соответствуют гигиеническим требованиям, предъявляемым к ученической мебели, и способствуют улучшению качества учебного процесса", - уверена специалист.
 
В минских школах постепенно увеличивается и количество ученических конторок, за которыми школьники во время урока поочередно обучаются стоя. По мнению специалиста, это новшество позволяет избегать мышечного перенапряжения в ходе учебного процесса и благоприятно влияет на зрение. Конторки позволяют ребенку самостоятельно регулировать свою активность.
 
В настоящее время около 19% школ в Минске приобрели новый вид мебели. Планируется обеспечить каждый класс всех школ города одной-двумя конторками.
 
Валентина Жихарь отметила, что новшества в школьной обстановке призваны уменьшить уровень школьной патологии. Количество детей с нарушением зрения уменьшилось по сравнению с предыдущим годом с 32% до 25%, с нарушением осанки - с 34% до 27%. В настоящее время каждый третий подросток в Минске имеют школьную патологию.
 
Говоря о проблеме тяжелых рюкзаков, специалист подчеркнула, что ребенок может переносить тяжести не более 10% от собственного веса. Во всех начальных классах школ города установлены шкафчики с индивидуальными ключами, где ученики могут хранить вещи, нужные каждый день. Среди них учебники для дополнительного чтения, форма для занятий физкультурой, мобильные телефоны.
 
БЕЛТА
 
28 августа 2012
Информация к началу учебного года: учреждения общего среднего образования
Планируется, что в 2012/2013 учебному году будут функционировать 3 319 учреждений общего среднего образования, в том числе гимназий – 219, гимназий-колледжей искусств – 3, средних школ-колледжей искусств – 1, лицеев  –  27, кадетских училищ – 8. Кроме того, будут функционировать 67 межшкольных учебно-производственных комбинатов, 2 центра допризывной подготовки.
В соответствии с демографической ситуацией и особенностями развития регионов осуществляется оптимизация сети учреждений общего среднего образования. В сравнении с 2011/2012 учебным годом количество учреждений общего среднего образования сократилось на 106: ликвидировано 11 начальных школ, 51 базовая, 9 средних, 28 учебно-педагогических комплексов ”детский сад-школа“, 5 вечерних школ, 1 лицей и 1 школа-интернат. Одновременно реорганизовано 96 учреждений общего среднего образования: 1 начальная школа, 13 базовых, 36 средних, 44 учебно-педагогических комплексов ”детский сад-школа“, 2 гимназии.
С 1 сентября 2012 года вводятся 6 новых учреждений общего среднего образования:
базовая школа в дер. Ольгомель Столинского районана Брестской области;
средняя школа в дер. Вулька-2 Лунинецкого района Брестской области;
средняя школа в дер. Гвозница Малоритского района Брестской области;
средняя школа в микрорайоне №4 г. Мозыря Гомельской области;
средняя школа в д. Лелюки Ивьевского района Гродненской области;
средняя школа в микрорайоне Каменная Горка-5 г. Минска.
До конца 2012 г. будет введена средняя школа в микрорайоне Каменная Горка-2 г. Минска.
Особое внимание уделяется оптимизации сети учреждений общего среднего образования, расположенных в сельских населенных пунктах, в процессе которой учитываются как социальные, так и экономические факторы. Проблему ”неперспективных“ сельских школ позволяют решать организация подвоза учащихся в более крупные учреждения и расширение сети учебно-педагогических комплексов типа ”детский сад-школа“. По предварительным данным, в 2012/2013 учебном году будут функционировать 997 учебно-педагогических комплексов ”школа – сад“, из которых 97 % расположены в сельских населенных пунктах.
В настоящее время более 75 тыс.учащихся подлежат подвозу. В соответствии с мероприятиями на 2012 год по выполнению Государственной программы устойчивого развития села на 2011 – 2015 годы, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 26 ноября 2011 г. № 1602, местными исполнительными и распорядительными органами в первом полугодии 2012 г. приобретено 30 автобусов. К началу 2012/2013 учебного года закуплено 64 автобуса и планируется закупить дополнительно еще 23. Всего в настоящее время для обеспечения подвоза учащихся используется 1245 автобусов.
Сформированная сеть учреждений общего среднего образования (школы, гимназии, лицеи) в полной мере удовлетворяет запросы учащихся и их родителей в получении качественного образования, реализации индивидуальных способностей детей.
Паспорта готовности к новому учебному году подписали все учреждения образования.
В республике создана национальная система учебного книгоиздания. В соответствии с планом выпуска учебников и учебных пособий для учреждений общего среднего образования к 2012/2013 учебному году запланировано издание 187 наименований учебников и учебных пособий тиражом 3 932 764 экземпляров.
К 1 сентября 2012 года будет издано 142 наименования учебников и учебных пособий, необходимых для организации образовательного процесса. Выпуск оставшихся 45 наименований будет осуществлен в сентябре-декабре 2012 года, из которых:
11 наименований – вторые части учебников;
10 наименований – сборники задач по алгебре, физике;
12 наименований – учебные пособия по иностранным языкам для гимназий;
12 наименований – учебные пособия для специальных учреждений.
К новому учебному году впервые будут изданы учебные пособия:
по китайскому языку для 6 и 7 классов;
по иностранным языкам для 5 классов гимназий;
для детей с нарушением зрения (шрифтом Брайля).
В планы выпуска учебно-методической литературы включено 71 наименование тиражом 254 275 экземпляров.
К началу учебного года издано 38 учебных программ.
Образовательный процесс в учреждениях общего среднего образования организован преимущественно в одну смену. В две смены работает около 22 % учреждений образования.
В республике созданы необходимые условия для начала обучения в учреждениях общего среднего образования детей шестилетнего возраста. В I классах в 2012/2013 учебном году планируется обучение более 91 тыс. учащихся (2011/2012 учебный год – 88 424).
Первый урок в 2012/2013 учебном году пройдет по теме ”Я – грамадзянін Беларусі“. Первоклассникам, по сложившейся традиции, будет вручаться подарок Президента Республики Беларусь – книга ”Мая Радзіма – Беларусь“.
В 2011/2012 учебном году в трех учреждениях общего среднего образования реализовывался экспериментальный проект ”Апробация модели обучения с использованием индивидуальных электронных устройств в учреждениях общего среднего образования“, в котором приняли участие учащиеся ІІ-IV классов. По итогам эксперимента участники отмечают, что повышается интенсификация процесса обучения, обеспечивается формирование у учащихся глубоких знаний, выработка прочных умений и навыков за счет изменения уровня индивидуализации и дифференциации обучения, рационального использования учебного времени.
В дальнейшем предполагается расширение использования и внедрения ИКТ-технологий в образовательный процесс, увеличение количества участников проекта как в начальной школе, так и за счет продолжения эксперимента в V классе, обеспечение преемственности между первой и второй ступенью общего среднего образования путем введения факультативного курса по ИКТ для учащихся V классов, проведение педагогами, участвующими в проекте, специализированных мастер-классов.
Проведена вся необходимая работа по обеспечению готовности учреждений общего среднего образования к введению с 2012/2013 учебного года обязательного выпускного экзамена по иностранному языку в устной форме, решение о котором было поддержано Президентом Республики Беларусь еще в 2009 году. Увеличено на один час в неделю изучение иностранного языка во всех классах; предусмотрено деление классов на 3 группы; подготовлены сборники примерных экзаменационных материалов с аудиоприложениями; подготовлены учебные пособия нового поколения, направленные на развитие коммуникативной культуры; утверждены программы факультативных занятий по всем изучаемым иностранным языкам; разработаны национальные электронные средства обучения по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам; осуществляется повышение квалификации учителей иностранного языка, в том числе на основе взаимодействия с зарубежными представительствами по организации стажировки в международных языковых центрах.
Продолжается работа по обеспечению учреждений общего среднего образования учебным оборудованием и средствами обучения. Министерством образования принято решение о централизованной поставке учебного оборудования для учебных кабинетов физики, химии, биологии с 2013 г.
О качестве образования свидетельствуют победы белорусских школьников на международных предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, конференциях, турнирах. В 2012 году на международной олимпиаде по математике завоеваны 4 серебряные и 1 бронзовая медаль; биологии – 4 бронзовые медали; физике – 2 золотые, 2 серебряные, 1 бронзовая медаль; химии – 1 золотая, 2 серебряные, 1 бронзовая медаль; астрономии и астрофизике –  1 золотая, 2 серебряные медали; международной конференции юных ученых – 2 золотые и 1 серебряная медаль. На международном турнире юных математиков команда Республики Беларусь награждена дипломом I степени, международном турнире юных физиков – диплом II степени. По результатам международной Менделеевской олимпиады школьников по химии медалями награждены 11 учащихся: 1 – золотая, 5 – серебряные, 5 – бронзовых медалей.
Министерство образования тесно сотрудничает с торговлей и промышленностью по вопросам школьной одежды. С 15 июля 2012 г. во всех областях и г. Минске осуществляются расширенные продажи товаров для учащихся, проводятся выставки, демонстрации одежды, акции и другие мероприятия, функционируют школьные базары.
Стоимость оптимального набора товаров для школьника в зависимости от вкусов потребителей и их материальных возможностей в июле 2012 года составляет:
для учащихся I-IV классов, включая одежду, обувь, школьно-письменные и канцелярские принадлежности, – от 710 до 2900 тыс. руб., в том числе стоимость одежды и обуви – от 460 до 1640 тыс. руб.;
для учащихся V-XI классов – от 860 до 4100 тыс. руб., в том числе одежды и обуви – от 560 до 2100 тыс. руб.
В учреждениях общего среднего образования работает более 136 тыс.педагогических работников, из них учителей-предметников – 94 295. Высшее образование имеют 91,9% учителей-предметников.
Система общего среднего образования развивается и готова к решению стоящих перед ней задач, важнейшими из которых являются:
повышение эффективности факультативных занятий для обеспечения личной траектории развития учащегося с учетом его индивидуальных способностей и овладения содержанием учебных предметов на повышенном уровне; организация личностно ориентированного обучения и дифференциации обучения по проектируемой профессии;
оснащение кабинетов физики, химии и биологии современным учебно-лабораторным оборудованием;
активизация в VIII-IX классах профориентационной работы, направленной на повышение престижа рабочих профессий;
повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их подготовки для работы в современной информационной среде и овладения современными образовательными технологиями (особенно при реализации коммуникативного подхода в обучении  иностранным языкам);
совершенствование системы материального стимулирования педагогов в соответствии с результатами их работы;
оптимизация сети учреждений общего среднего образования.
28 августа 2012
Агрессивное невежество или дешёвый пиар
 
Агрессивное невежество или дешёвый пиар
 Уважаемый Николай Степанович!
Обращаемся с просьбой разместить на сайте института наши замечания на одну из публикаций.
Миканович А.В. – старший преподаватель МГЭУ им. А.Д.Сахарова,
Силенков М.А. - заведующий лабораторией МГЭУ им. А.Д.Сахарова
 
 
Агрессивное невежество или дешёвый  пиар.
 
Интернет-порталы tut.by и interfax.by с небольшим интервалом во времени разместили информацию с анализом отдельных заданий централизованного тестирования по физике, где индивидуальный предприниматель, репетитор по физике и математике  Е. Б. Ливянт  высказал свои замечания относительно качества тестового материала.
Поскольку его замечания содержат большое число грубых физических ошибок, то у читателей может сложиться неверное представление о физических явлениях, рассматриваемых в тестовых заданиях. Для того чтобы прекратить распространение этих ошибок, мы публикуем свой  комментарий к претензиям, высказанным репетитором.
 
 
Задание А11.
 
Условие задачи:
Описание: http://www.rikz.unibel.by/pics/ru/articles/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA.png 
 
Замечание репетитора 1.
 "По условию задачи непонятно, почему заряд движется по прямой? Траектория его движения должна быть достаточно сложной, если только на заряд не действуют какие-то силы, о которых в условии ничего не сказано".
Комментарий авторов.
В данной задаче на движущийся заряд действует электрическое поле, созданное неподвижными зарядами. Для решения задачи не требуется знать причину прямолинейного движения заряда. Такая траектория, например, может быть у заряженной частицы, движущейся с достаточно большой скоростью.
 
Замечание репетитора 2.
"Что означает вектор v на чертеже – начальную скорость заряда или его постоянную скорость?"
Комментарий авторов.
Это ни то и ни другое. Вектор υ – это мгновенная скорость заряда, его направление указывает направление движения частицы. Так принято указывать мгновенную скорость в школьных учебниках (см., например, учебное пособие1 рис. 30).
 
Замечание репетитора 3.
"О какой потенциальной энергии идёт речь? Не бывает потенциальной энергии заряда! Можно говорить о потенциальной энергии взаимодействия движущегося заряда с остальными (неподвижными) зарядами, или о потенциальной энергии взаимодействия движущегося заряда с одним из неподвижных зарядов, или  о потенциальной энергии взаимодействия системы зарядов."
Комментарий авторов.
Утверждение ошибочное. Согласно физической энциклопедии2 "ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ – часть энергии механической системы, находящейся в некотором силовом поле, зависящая от положения точек (частиц) системы в этом поле …", далее "… понятие П. э. имеет место только для системы, находящейся в потенциальном силовом поле ..."
В нашем случае "система" – это движущийся заряд, находящийся в электростатическом поле, созданном неподвижными зарядами. Таким образом, мы имеем полное право использовать словосочетание "потенциальная энергия заряда". Неужели это новость?
 
Замечания к заданию В10.
 Описание: http://www.rikz.unibel.by/pics/ru/articles/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20(1)_1.png
Замечание репетитора 1.
«Во-первых, это за рамками программы вступительных экзаменов в вузы, в которой указано, что абитуриент должен решать задачи на «равномерное движение прямолинейного проводника в однородном магнитном поле». Никаких других типов задач, связанных с движением проводников, в теме «Магнетизм» не указано. В данном задании кольцо (а это не прямолинейный проводник) неравномерно движется в неоднородном магнитном поле…"
 
Комментарий авторов.
В Программе вступительных испытаний сказано, что абитуриент должен уметь решать задачи на определение силы Ампера, на расчет магнитного потока, на применение правила Ленца, определение электродвижущей силы индукции. Для решения задачи также надо применить второй закон Ньютона, закон сохранения энергии и закон Джоуля-Ленца. И эти темы не выходят за рамки Программы вступительных испытаний.
Евгений  Ливянт слишком узко трактует пункты Программы вступительных испытаний. В ней нигде не сказано о том, что абитуриент должен уметь решать задачи только на «равномерное движение прямолинейного проводника в однородном магнитном поле».
Успешное выполнение задания В10 предполагает комплексное владение знаниями и умениями по нескольким темам.
 
Замечание репетитора 2.
"…фраза «проволочное кольцо…, изготовленное из проводника сопротивлением R…» не совсем точна и требует указания о способе изготовления проводника и о его геометрии до изготовления кольца".
 
Комментарий авторов.
Абсурдное замечание. Неужели так важно знать, каким способом был изготовлен проводник? Как получали медь и как из нее изготавливали проволоку, «загружая» условие задачи излишними в данном случае сведениями от добычи сульфидных руд до электролиза медного купороса и получения чистой меди?
 
Замечание репетитора 3.
"… если абитуриент и найдет решение задачи, то оно будет сделано не физическим путем, а математическим. Вряд ли выполнивший задание сможет физически корректно объяснить причину остановки кольца».
 
Комментарий авторов.
Процессы, протекающие при движении кольца в неоднородном магнитном поле, подробно описаны в учебном пособии для 11 класса1 на стр. 216.
 
Замечания к заданию В1.
 Описание: http://www.rikz.unibel.by/pics/ru/articles/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20(2).png
 
Замечание репетитора 1.
 «Что за «ведущая звездочка»? Очевидно, речь идет о ведущей шестерне или о зубчатой передаче? Но почему это должно быть очевидно для ученика?"
Комментарий авторов.
Г-н Ливянт заблуждается. Он перепутал зубчатую передачу с цепной. В зубчатой передаче используются шестерни, а в цепной передаче используются звездочки. На рисунке около одной звездочки есть надпись N1, а около другой – N2. В тексте  задачи сказано, что число зубьев ведущей звездочки - N1, а ведомой – N2. Поэтому очень несложно определить, где какая звездочка в велосипеде.
 
Замечание репетитора 2.
"… в условии задачи не описано движение велосипеда: например, не указано, что колеса движутся без пробуксовки".
Комментарий авторов.
Замечание надуманное. Движение с проскальзыванием колес является нетипичным для велосипеда. Как часто г-н Ливянт видел велосипедиста, который равномерно крутит педали, а колеса велосипеда при  этом проскальзывают? Может быть еще уточнить, что цепь не проскакивает, не прокручивается покрышка относительно обода?
 
Замечание репетитора 3.
" А может быть, на рисунке изображен велотренажер? Если так, то тогда модуль скорости «v» велосипеда равен нулю".
Комментарий авторов.
Замечание абсурдное. В условии задачи говорится о велосипеде, а не велотренажере.
 
Замечание репетитора 4.
"По меньшей мере, в задании должна присутствовать фраза: «Велосипедист движется …"
Комментарий авторов.
В учебнике для седьмого класса3 на стр. 16 можно прочитать следующее: "Скорость – это количественная характеристика быстроты движения". Т.е. в понятии "скорость" содержится понятие "движение".
 
Замечания к заданию А13.
 Описание: http://www.rikz.unibel.by/pics/ru/articles/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20(3).png
 
Замечание репетитора 1.
 "Задача среднего уровня, но непонятно, для чего введено неоднородное поле, которое не изучается в курсе средней школы".
Комментарий авторов.
Неоднородное магнитное поле согласно школьным учебникам – это поле, создаваемое реальными объектами: постоянными магнитами, проводниками с током и пр. Школьникам должно быть известно, как поле постоянного магнита влияет на магнитную стрелку. Это чрезвычайно простое задание.
 
Замечание репетитора 2
"… что такое «устойчивое положение»? Такое словосочетание не встретить ни в одном учебнике или задачнике. Вероятно, речь идет о «положении устойчивого равновесия."
Комментарий авторов.
Замечание надуманное. Слово "устойчивый" в общепринятом смысле обозначает "восстанавливающийся после незначительного отклонения." Т. е. "устойчивое положение" – это положение, восстанавливающееся после незначительного отклонения.
 
Замечания 3.
" … для корректной формулировки задания необходимо указать, что действием силы тяжести на стрелку можно пренебречь".
Комментарий авторов.
Как известно, в магнитных стрелках ось вращения проходит через центр масс, поэтому сила тяжести не создает вращающий момент сил. Об этом знает любой школьник.
 
Замечания к заданию А14.
 Описание: http://www.rikz.unibel.by/pics/ru/articles/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20(4).png
Замечание репетитора.
"Ток в катушке индуктивности, как показано на графике, так резко меняться не может. Напомню, что индуктивность L характеризует способность проводника противодействовать изменению тока через проводник, а значит, график изменения силы тока в виде ломаной линии физически невозможен".
Комментарий авторов.
В утверждении репетитора допущена ошибка, характерная скорее для абитуриентов, чем для преподавателя. В данной задаче сила тока не изменяется скачкообразно, так как функция, изображенная на графике, непрерывная. Резко меняется скорость изменения силы тока.
 
Замечания к заданию А16.
 Описание: http://www.rikz.unibel.by/pics/ru/articles/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20(5).png
Замечание репетитора 1.
"… эта задача не соответствует программе вступительных экзаменов в вузы, так как в ней отсутствует какое-либо упоминание об оптической системе глаза и дефектах зрения".
Комментарий авторов.
Эта задание соответствует разделу "Линзы. Построение изображений в тонких линзах".
 
Замечание репетитора 2.
"… в условии должно быть написано не «луч АВ», а «луч света АВ». С точки зрения математики луч АВ может пройти только через точку 2".
Комментарий авторов.
В задачах по геометрической оптике вместо понятия "световой луч" часто используется сокращенный вариант "луч". Например, в сборнике вопросов и задач по физике для десятого класса4 в разделе 9.2 "Задачи на построение" нет ни одной задачи, в которой бы вместо слова "луч", было бы написано "световой луч".
 
Замечание репетитора 3.
"… в условии должно быть написано: "… после преломления в хрусталике луч пройдет через точку …" или  "… после прохождения через хрусталик луч пройдет через точку …".
Комментарий авторов.
В этом утверждении содержится распространенное заблуждение. Преломление световых лучей происходит в основном на роговице глаза, а не на хрусталике. Прежде, чем предлагать какие-то правки, необходимо ознакомиться с литературой по данному вопросу.
 
Замечания к задаче В3.
Описание: http://www.rikz.unibel.by/pics/ru/articles/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20(6).png
Замечание репетитора.
"В условии не прописано, что куб однородный. Если же куб неоднородный, то у задачи нет однозначного решения, так как непонятно, в каком положении будет находиться куб в момент отрыва от дна".
Комментарий авторов.
Утверждение ошибочное. Однородный куб плавает в наклоненном положении. Ненужные уточнения могут превратить простую задачу в сложную, поскольку абитуриенты должны понять, с какой целью сделаны данные уточнения. Совершенно очевидно, что наименьший объем воды потребуется налить в сосуд в том случае, когда куб будет всплывать в не наклоненном положении. Это будет происходить в том случае, когда центр масс куба смещен вниз. Неужели подобное уточнение сделало бы это задание более понятным?
Замечания к задаче В7.
 Описание: http://www.rikz.unibel.by/pics/ru/articles/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20(7).png
Замечания к заданию В7.
"Тепловая машина не может работать по циклу Карно, если во время ее работы будет меняться температура нагревателя. Физики  в этой задаче нет – только математическая формула, в которую надо подставить числа".
Комментарий авторов.
Утверждение ошибочное, и , по-видимому, оно основывается на том, что в цикле Карно рабочее тело получает тепло от нагревателя в процессе, происходящем при постоянной температуре. Поэтому делается вывод о том, что температура нагревателя должна быть постоянной всегда. На самом деле, температура нагревателя должна быть постоянной только во время выполнения цикла. Можно рассмотреть тепловую машину, которая в течение всего процесса совершит большое число циклов. В каждом цикле не будет происходить существенного изменения температуры нагревателя, при этом температура нагревателя в каждом следующем цикле будет отличаться от температуры в предыдущем цикле.
Подведем итог.
По нашему мнению замечания Евгения Ливянта являются либо ошибочными, а иногда и просто абсурдными, либо несущественными, делающими задачи более громоздкими и, как следствие, усложняющими их понимание абитуриентами.
Мы рекомендуем г-ну Ливянту ознакомиться с учебными пособиями и задачниками для общеобразовательных школ, чтобы дальнейшие замечания, которые он, несомненно, будет продолжать делать, были более обдуманные, а не «тяп-ляп», как на «конкурсе художественной самодеятельности».
 Складывается впечатление, что г-н Ливянт борется не столько за качество тестового материала, сколько за улучшения своего имиджа в глазах потенциальных заказчиков в преддверии нового учебного года.
Каждый человек имеет собственное мнение, но, тем не менее, мы сожалеем о том, что г-н Ливянт не увидел то, что тесты стали более "физическими", т.е. для решения задач не требуется глубоких знаний по другим предметам, например, по математике. Для решения девяти заданий из части А вообще не требуется проводить никаких вычислений.
На наш взгляд все тестовые задания удовлетворяют требованиям, которые выдвигал г-н Ливянт:
1) Полное соответствие Программе вступительных испытаний.
2) В условии заданий не содержится «лишних» величин.
3) Формулировки заданий физически корректны и исключающие неоднозначный ответ.
4) Термины, используемые в заданиях, соответствуют определениям в учебных пособиях.
А также:
5) Тест состоит в основном из типовых заданий, аналоги которых можно найти в сборниках и учебных пособиях, рекомендованных Министерством образования.
6) Тестовые задания ориентированы на широкий круг абитуриентов, имеющих различный уровень подготовки. В тестах присутствуют как самые простые задания, требующие минимальной теоретической подготовки, так и задания, для решения которых необходим творческий подход.
Мы надеемся, что наша дискуссия будет способствовать более вдумчивому обучению абитуриентов, а не "натаскиванию" их на формулы.
Литература.
1) Жилко В.В.Физика: учеб.пособие для 11кл. общеобразоват. шк. с рус.яз. обучения / В.В.Жилко, Л.Г.Маркович. – Минск: Нар.асвета, 2008.
2) Физическая энциклопедия: в 5 т.: Т.4. Гл. ред. А.М.Прохоров, Москва: Большая Российская энциклопедия, 1995.
3) Исаченкова Л.А. Физика: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений с рус.яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский; под ред. Л. А. Исаченковой – Минск: Нар.асвета, 2009.
4) Жилко В.В. Сборник вопросов и задач по физике: учеб.пособие для 10 кл. учреждений, обеспеч. получение общ. сред. образования с рус. (белорус.) яз. обучения с 11-летним сроком обучения / В.В.Жилко, Л.Г.Маркович. – Минск: Нар.асвета, 2003.
 
 
28 августа 2012
По итогам вступительной кампании 2012 года в вузы Беларуси зачислены 81 тыс. 325 человек
В государственные вузы зачислены 72 тыс. 728 человек, в частные вузы - 8 тыс. 597 человек. На дневную форму обучения поступили 43 тыс. 39 человек, на заочную - 37 тыс. 956 человек, на вечернюю - 330 человек.
 
В вузы государственной формы собственности на дневную форму обучения поступили 41 тыс. 16 человек, из них 24 тыс. 554 человека - на бюджетные места, 16 тыс. 462 человек - на платные. На заочную форму обучения поступили 31 тыс. 382 человек, из них 6 тыс. 757 студентов будут обучаться за счет средств бюджета, а 24 тыс. 625 - на платной основе. На вечерних отделениях будут учиться 330 студентов, из них 34 - за счет средств бюджета, 296 - на платной основе.
 
В вузах частной формы собственности на дневную форму обучения зачислены 2 тыс. 23 человека, что составляет 34% от плана приема (5 тыс. 892 человека). На заочную форму обучения - 6 тыс. 574 человек, что составляет 90,5% от плана приема.
 
Пресс-центр Министерства образования
28 августа 2012
В Беларуси 1 сентября начнется учебный год для 900 тыс. учащихся
Об основных перспективах развития отрасли рассказал на пресс-конференции в Минске заместитель министра образования Василий Будкевич.
 
По словам замминистра, в нынешнем году по сравнению с минувшим учебным годом значительно выросло число первоклассников - почти на три тысячи. По предварительным подсчетам, впервые за парту сядут более 91 тыс. мальчиков и девочек.
 
Вследствие демографической ситуации к началу учебного года закрыто и реорганизовано 202 малокомплектных учреждения общего среднего образования.
 
Будет обеспечен подвоз к школе свыше 75 тыс. учащихся, что составляет 8,3% от общей численности школьников.
 
В нынешнем году изменений в сроках учебного года не будет. Продолжительность учебного года, общая продолжительность каникул, в том числе и летних, определены в Кодексе об образовании, и изменение продолжительности учебного года потребует внесения соответствующих изменений в действующие нормативные акты. "Вопрос продолжительности учебного года изучается, но наступающий 2012/2013 учебный год будет длиться, как и определено кодексом, с 1 сентября по 1 июня", - подчеркнул он.
 
Вопрос о возможности увеличения количества уроков в общеобразовательных учреждениях или учебного года недавно обсуждался и на педагогической конференции в Минске. "Результаты проведения централизованного тестирования показывают, что ученикам не хватает еще одного урока в неделю по таким предметам, как, например, физика. Увы, в этом аспекте мы проигрываем России, а значит, эту ситуацию необходимо срочно исправлять", - сказал тогда участникам конференции министр образования Сергей Маскевич. По его словам, в ведомстве обсуждаются также варианты увеличения учебного года, чтобы за счет новых часов дополнить образовательный процесс уроками физики, математики, других предметов.
 
По результатам ЦТ среди выпускников школ, гимназий и лицеев в 2012 году средний балл по русскому языку составил 40,3, по белорусскому - 37,4, по физике - 24,9, по математике - 33,3, по химии - 42,3, по английскому языку - 41,7.
 
Количество часов на изучение таких предметов, как русский язык, русская литература, белорусский язык и белорусская литература с момента перехода учреждений общего среднего образования на 11-летний срок обучения является стабильным и составляет в V-VІ классах - 5 часов в неделю, в VІІ-ІХ классах - 3,5 часа, в Х-ХІ классах - 3 часа в неделю, а по физике в VІ классе - 1 час в неделю, в VІІ-ХІ классах - 2 часа; по математике в V-VІ классах - 5 часов в неделю, в VІІ-ІХ классах - 4 часа.
 
Стоимость пользования комплектом школьных учебников в Беларуси выросла на 30%. По словам замминистра, стоимость комплектов учебников и учебных пособий для лиц, осваивающих содержание образовательных программ общего среднего образования, в 2012/2013 учебном году изменилась и составила от Br14 тыс. 480 до Br52 тыс.840 в зависимости от того, новые это учебники или нет. Комплект учебников для первого класса будет стоить родителям Br25 тыс. 140, второго - Br28 тыс. 250, третьего - Br35 тыс. 950, четвертого - Br15 тыс. 740, пятого - Br14 тыс. 480, шестого - Br19 тыс. 90, седьмого - Br31 тыс. 490, восьмого - Br36 тыс. 440, девятого - Br52 тыс. 790, десятого - Br51 тыс. 840, одиннадцатого - Br36 тыс. 970.
 
Цены установлены для всех учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, независимо от их подчиненности и формы собственности.
 
Как сообщалось ранее, в соответствии с планом выпуска учебников и учебных пособий для учреждений общего среднего образования к новому учебному году запланировано издание 187 наименований учебников и пособий тиражом 3 млн. 932 тыс. 764 экземпляра. К 1 сентября издано 142 наименования учебников и учебных пособий, необходимых для организации образовательного процесса. Выпуск оставшихся 45 будет осуществлен в сентябре-декабре, из которых 11 наименований - вторые части учебников, 10 - сборники задач по алгебре и физике, 12 - учебные пособия по иностранным языкам для гимназий, 12 наименований - учебные пособия для специальных учреждений. К новому учебному году впервые будут изданы учебные пособия по китайскому языку для 6-х и 7-х классов, по иностранным языкам для 5-х классов гимназий, для детей с нарушением зрения (шрифтом Брайля). В планы выпуска учебно-методической литературы включено 71 наименование тиражом 254 тыс. 275 экземпляров. К началу учебного года издано 38 учебных программ.
 
В Беларуси разрабатывается новый механизм финансирования отрасли образования в целях повышения эффективности использования бюджетных средств. Об эксперименте, который будет проведен с 1 января 2013 года в нескольких учебных заведениях, рассказал заместитель министра образования Василий Будкевич.
 
В частности, рассматривается вопрос о финансировании городских учреждений общего среднего образования на основании норматива бюджетной обеспеченности на обучение и воспитание одного обучающегося. С этой целью Министерством образования организована научно-исследовательская работа по подготовке методики нормативного финансирования и расчету нормативов бюджетной обеспеченности. Апробировать новый механизм финансирования планируется с 1 января 2013 года на базе отдельных учреждений общего среднего образования Минска, Гомеля и Гродно. "Внедрение нормативного финансирования предполагается проводить поэтапно с учетом особенностей учреждений образования и без снижения фактически сложившегося уровня их финансирования", - отметил Василий Будкевич.
 
По его словам, руководителям учреждений образования будет предоставлено право самостоятельно распоряжаться сэкономленными бюджетными средствами и направлять их на финансирование других расходов, в том числе на стимулирующие выплаты. "В рамках пилотного проекта планируется с 1 января 2013 года создать в школах, участвующих в проекте, фонд стимулирования труда в размере 30% планового фонда заработной платы, объединив бюджетные средства, предусматриваемые на премирование (20%) и установление надбавок стимулирующего характера (10%). Кроме того, на стимулирование труда могут направляться бюджетные средства, сэкономленные в результате оптимизации штатной численности работников, рационального использования бюджетных средств по статьям расходов, внебюджетные средства. Стимулирование работников будет осуществляться на основании разрабатываемой системы критериев оценки деятельности педагогических работников учреждений общего среднего образования", - пояснил Василий Будкевич.
 
По результатам реализации этого проекта Министерство образования совместно с облисполкомами, Минским горисполкомом, учреждениями образования, участвующими в проекте, педагогической общественностью проведет комплексный анализ его результатов. "Будет оценена целесообразность внедрения нового механизма финансирования учреждений общего среднего образования, расположенных в городской местности", - рассказал он. "Финансирование учреждений общего среднего образования, расположенных в сельской местности, будет осуществляться исходя из конкретных условий с учетом фактических расходов и не будет зависеть от количества обучающихся", - подчеркнул Василий Будкевич.
 
Министерством образования изучен опыт работы по нормативному финансированию школ Москвы и отдельных регионов Российской Федерации. При реализации пилотного проекта будут учитываться проблемы и риски, с которыми столкнулись российские коллеги, отметил Василий Будкевич.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
28 августа 2012
Три бронзовые медали получили белорусские учащиеся на международной географической олимпиаде
На прошедшей в Германии (Кельн) 9-й международной географической олимпиаде бронзовые медали завоевали учащийся гимназии №2 Бобруйска (Могилевская область) Максим Гуцаки, учащийся гимназии из Ганцевичей (Брестская область) Алексей Кирикович и учащийся СШ №6 из Борисова (Минская область) Илья Ульянович.
 
Участниками международных олимпиад по традиции становятся одаренные школьники, прошедшие все туры олимпиад и выигравшие республиканский.
 
Пресс-центр Министерства образования
27 августа 2012
Около 6 тыс. выпускников педагогических специальностей вузов и ссузов направлены на работу в учреждения образования
В учреждения системы образования в 2012 году направлены на работу около 6 тыс. выпускников педагогических специальностей высших и средних специальных учебных заведений из них 247, обучавшихся за счет собственных средств. В 2011 году были направлены на работу 6 тыс. 200 человек, из которых 118 были студентами-платниками. Как рассказала начальник управления кадровой политики Министерства образования Зоя Южик, на студентов, которые оплачивали свое обучение и взяли направление на работу, также распространяются гарантии и компенсации, предусмотренные законодательством.
            По данным на 22 августа, приступили к работе более 95% молодых специалистов от направленных. Местные исполнительные и распорядительные органы, управления образования облисполкомов, Комитет по образованию Минского горисполкома  предпринимают все возможные меры для повышения закрепляемости  специалистов на рабочих местах посредством обеспечения их надлежащими жилищно-бытовыми и другими условиями, предусмотрев строительство жилых домов для педработников в агрогородках.
 Так, например, в Минске педагогическим работникам установлены ежемесячные доплаты в размере Br240 тыс. Кроме того, учителям, которые выполняют обязанности классного руководителя дополнительно устанавливается доплата в размере Br 80 тыс. Решением Могилевского областного Совета депутатов учителям лицеев установлены дифференцированные надбавки в размере до 30% (Br 280 тыс.). Решением Брестского - установлено производить ежемесячную  доплату к должностным окладам работающим педагогическим работникам, имеющим почетное звание «Заслуженный учитель» в размере двух базовых величин (Br 200 тыс.) Ежемесячную доплату в размере одной базовой величины молодым специалистам, приступившим к работе в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, межшкольных учебно-производственных комбинатах, центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, социально-педагогических центрах, детских социальных приютах, расположенных в сельской местности, в течение двух первых лет работы.  
      Подготовка педагогов с высшим образованием осуществляется в 14 университетах страны: в двух профильных - Белорусском государственном педагогическом университете имени М.Танка и Мозырском государственном педагогическом университете имени И.П.Шамякина, в классических университетах - Белорусском государственном университете, Брестском государственном университете им.А.С.Пушкина, Витебском государственном университете им.П.М.Машерова, Гродненском государственном университете им.Я.Купалы, Гомельском государственном университете им.Ф.Скорины, Могилевском государственном университете им.А.Кулешова, Полоцком государственном университете, Барановичском государственном университете, Минском государственном лингвистическом университете, Белорусском государственном университете культуры и искусства, Белорусском государственном университете физической культуры, Белорусском национальном техническом университете, а также в Минском государственном высшем радиотехническом колледже и 18 педагогических колледжах по специальностям профилей "педагогика" и "педагогика, профессиональное образование".
            По словам Зои Южик, в республике сегодня в основном   не ощущается дефицита педагогических кадров. В некоторых школах будут привлечены к работе по отдельным предметам школьного цикла (английский язык, математика, физика, начальные классы, воспитатели дошкольных учреждений) педагоги, достигшие пенсионного возраста, а также лучшие студенты 5 курса МГЛУ, БГПУ имени М.Танка.
 
Пресс-центр Министерства образования
23 августа 2012
В Беларуси пройдет конкурс педагогов - кураторов одаренных учащихся и студентов
Совет специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов совместно с Министерством образования проведет с 1 сентября республиканский конкурс среди педагогических, научных работников и иных лиц, внесших особый вклад в развитие способностей одаренных учащихся и студентов в области образования, науки, техники и передовых технологий.
Проведение данного мероприятия закреплено в Указе Президента Республики Беларусь от 29 февраля 2008 г. № 142 ”О некоторых вопросах деятельности специальных фондов Президента Республики Беларусь“
Цель конкурса – выявление и стимулирование труда педагогических, научных работников и иных лиц, эффективно работающих с одаренными учащимися и студентами.
Материалы для участия в конкурсе необходимо направить до 1 октября 2012 года по адресу: 220010, г. Минск, ул. Советская, 9 (с пометкой ”Совет специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов“).
 
Пресс-центр Министерства образования
 
 
 
22 августа 2012
Мониторинг цен на платное обучение в подведомственных учреждениях образования
Министерство образования провело мониторинг цен на платное обучение в подведомственных учреждениях высшего и среднего специального образования. Данные цены будут установлены в 23 вузах и 46 ссузах, которые подведомственны Министерству образования, с 1 сентября 2012 года.
 
В учреждениях образования стоимость платного обучения устанавливается по формам получения образования, курсам, а также может быть установлена и в разрезе специальностей. Это означает, что в одном вузе, например, цена на обучение может быть установлена одна для всех специальностей, а в другом - на каждую специальность может быть определена своя стоимость обучения.
 
По оперативным данным учреждений образования стоимость платного обучения в учреждениях высшего образования с 1 сентября в среднем по 1-5 курсам составит - на дневной форме Br 9 млн. 687 тыс. (от Br 7 млн. 153 тыс. до Br 14 млн. 950 тыс.), на заочной Br          3 млн. 883 тыс. (от Br 2 млн. 263 тыс. до Br 6 млн.472 тыс.). В учреждениях среднего специального образования на дневной Br 5 млн. 919 тыс. (от Br 2 млн. 730 тыс. до Br 9 млн. 811 тыс.), а на заочной Br 2 млн.231 тыс. (от Br 1 млн. 285 тыс. до Br 3 млн.122 тыс.).
 
Пресс-центр Министерства образования
 
21 августа 2012
Беларусь выполнит в школе Крымска ремонтно-восстановительные работы почти на Br4 млрд.
Беларусь выполнит ремонтно-восстановительные работы в школе №2 города Крымска, разрушенной наводнением, на Br3,911 млрд., а также передаст мебель для ее оснащения более чем на Br604 млн. Такое решение содержится в постановлении Совета Министров Беларуси от 20 августа 2012 года №770 "Об оказании международной гуманитарной помощи и проведении ремонтно-восстановительных работ в школе №2 Крымска Российской Федерации". Об этом сообщили в пресс-службе белорусского правительства.
 
Согласно документу Министерству архитектуры и строительства необходимо обеспечить приобретение строительных материалов и осуществить ремонтно-восстановительные работы в разрушенной наводнением школе. Белорусские строители выполнят наружные и внутренние отделочные работы, монтаж и демонтаж ограждений дворовой территории, ограждений спортивной площадки, работы по устройству полов и покрытия территории школы, монтаж ограждения фасадной части здания и другие виды работ.
 
Концерн "Беллесбумпром" передаст для оснащения школы необходимые комплекты ученической мебели, столы разного назначения, стулья, стеллажи для библиотеки, шкафы, скамьи и другое.
 
Кроме того, Министерство образования Беларуси передаст пострадавшей от стихии школе аппаратно-программный комплекс "Класс на базе средств вычислительной техники", в том числе комплекты рабочих мест для преподавателя "Саммит Маэстро" и учащихся "Саммит Пионер", а также мониторы и другое необходимое оборудования более чем на Br107 млн.
 
Постановление вступает в силу со дня его принятия.
 
БЕЛТА
 
20 августа 2012
Олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность»
Дан старт олимпиаде белорусских и российских школьников «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность»
 
Впервые олимпиада была проведена в Гомеле в 2004 году. Это был первый совместный проект, реализованный министерствами образования Беларуси и России в рамках Союзного государства.
В 2012 году лучших юных филологов Союзного государства, победивших в отборочном этапе, будет принимать Москва.
 
Приглашаем учащихся 10-11 классов принять участие в интереснейшем интеллектуальном состязании.
 
17 августа 2012
Августовская педагогическая конференция "Образовательные стратегии Минской области: интеллект, творчество, патриотизм"
Августовские педагогические конференции стали традиционной формой демонстрации достижений и обсуждения перспектив развития региональной системы образования Беларуси. Основными задачами таких педагогических форумов являются  - подведение итогов прошедшего учебного года, определение приоритетов и постановка задач на следующий год.
    В нынешнем году педагоги Минской области обсуждали перспективы развития региона на конференции "Образовательные стратегии Минской области: интеллект, творчество, патриотизм" в Солигорске. Вначале участникам конференции было предложено поработать на трех тематических площадках: «Интеллект как фактор развития общества»; «Талант педагога – таланты учеников»; «Патриотизм и национальное самосознание». Участники и гости мероприятия смогли принять участие в проведении мастер–классов, мастерских профессионального роста, педагогической и профориентационной мастерских, информационного перекрестка; увидели стендовые представления участия учащихся Минской области в республиканских, международных научно-практических конференциях и конкурсах; презентации различных интеллектуальных игр и конкурсов и др.
     Продолжилась работа конференции на пленарном заседании, где перед гостями и участниками мероприятия выступили: министр образования Республики Беларусь Сергей Маскевич, председатель Минского облисполкома Борис Батура и начальник управления образования Миноблисполкома Таиса Данилевич.
В Минской области сложилась достаточно эффективная региональная система образования, которая характеризуется определенными достижениями на всех уровнях образования. Такое мнение высказал министр образования Сергей Маскевич.
В своем выступлении он остановился на всех сферах предоставления образовательных услуг региона, начиная с дошкольной ступени. По его словам, охват детей дошкольным образованием в Минской области - более 78%, причем в сельской местности - 72%. Министр отметил, что в столичном регионе функционирует 24 дошкольных центра развития ребенка (третий показатель в республике), 13 санаторных дошкольных учреждений (также третий показатель). Охват детей от 1 года до 6 лет дошкольными учреждениями составляет 78% (третий показатель). Сергей Маскевич подчеркнул, что в регионе отмечается самый низкий уровень заболеваемости детей в дошкольных учреждениях, пропуски одним ребенком по болезни в год составляют 5,2 дня (лучший показатель в республике). По Программе развития системы дошкольного образования в 2012 году уже введены в строй два учреждения. К концу года будут завершены строительство и реконструкция еще двух.
 Министр поставил задачу увеличения охвата детей дошкольным образованием за счет выполнения мероприятий государственных программ по строительству дошкольных учреждений, создания привлекательных условий для открытия и работы учреждений частной формы собственности, повышения воспитательного потенциала семьи и формирования осознанного родительства. Как считает председатель Минского облисполкома Борис Батура, проблему дефицита мест в детских садах могут решить новые формы дошкольного образования. "Для решения проблемы дефицита мест в детских садах нужны нестандартные подходы. Необходимо активнее работать со спонсорами по созданию сети частных детских садов, - отметил губернатор. - Исполнительная власть полагается в этом отношении на авторитет педагогических коллективов, специальных советов, в состав которых входят родители, руководители предприятий и т.д.". 
По словам начальника управления образования Миноблисполкома Таисы Данилевич, до конца текущего года во исполнение поручения Президента в каждом районе области откроется детский сад или дошкольное учреждение частной формы собственности. В целях оптимизации использования дошкольных учреждений образования, по ее мнению, необходимо также обратить внимание на пустующие здания, определить возможность их обновления и перепланировки для нужд дошкольного образования.
Касаясь вопросов общего среднего образования, министр сказал, что в учреждениях общего среднего образования области работают квалифицированные кадры. "Достаточно отметить, что 77,8% учителей-предметников имеют высшую и первую квалификационные категории, и этот показатель превышает республиканский", - отметил он. Учащиеся Минской области являются одними из самых активных участников республиканских конкурсов исследовательских работ. Сложившаяся в области система организации научно-исследовательской деятельности охватывает не только учащихся учреждений общего среднего образования, но и воспитанников дошкольных учреждений. В 2012 году учащиеся завоевали золотые, серебряные и бронзовые медали на международных олимпиадах, конференциях и турнирах. Особо Сергей Маскевич отметил участие в международной олимпиаде по химии учащегося гимназии №1 Слуцка Лазовского Никифора, который получил золотую медаль.
По словам Сергея Маскевича, в 2012/2013 учебном году перед системой общего среднего образования стоят задачи, решение которых направлено прежде всего на повышение качества образования. "Уровень профессиональной компетентности педагогов, их подготовки для работы в современной информационной среде и овладение ими современными образовательными технологиями при реализации коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам, повышение эффективности факультативных занятий для обеспечения личной траектории развития учащегося - вот основные задачи учителя-предметника на ближайший год", - сказал он.
Отметим, что в Минской области имеют высшее образование в учреждениях общего среднего образования 89,7% педагогов, 91,2% учителей (в 2010 году - 89% и 90,2% соответственно); 99,1% (99%) преподавателей системы профессионально-технического образования; 46,7% (44%) педагогов учреждений дошкольного образования. С высшей и первой квалификационной категориями - 77,8% (76,5% в 2010 году) учителей, 53% (52% в 2010 году) педагогов системы дошкольного образования, 72% (71% в 2010 году) преподавателей системы профессионально-технического образования. В начале учебного года стартует второй педагогический марафон руководителей и специалистов системы образования Минской области. Впервые будет проведен областной конкурс молодого руководителя учреждения общего среднего образования.
В этой связи перед руководством школ, гимназий, лицеев министр поставил задачи в том числе и материального плана - оснащение кабинетов физики, химии и биологии современным учебно-лабораторным оборудованием, а также совершенствование системы материального стимулирования педагогов в соответствии с результатами их работы.
В крепкой связи с руководителями предприятий, родителями и классными руководителями необходимо проводить работу, направленную на активизацию в VIII-IX классах профориентационного направления и повышение престижа рабочих профессий, - убежден Сергей Маскевич. Об этом говорил в своем выступлении и председатель Минского облисполкома Борис Батура. По его словам, выпускников надо ориентировать на получение профессионально-технического образования. В настоящее время на рынке труда ощущается нехватка специалистов в промышленности, сельском хозяйстве, здравоохранении, строительстве. "Необходимо мотивировать выпускников на получение профессионально-технического образования. Стоит организовывать для школьников экскурсии на передовые предприятия, в агрогородки, клиники, на стройки. Нужно информировать о предоставляемом молодым специалистам жилье, продемонстрировать современное оборудование на рабочих местах, организовать живую беседу с работниками. Рабочие специальности сегодня весьма востребованы и перспективны", - поделился мнением Борис Батура. А начальник управления образования Миноблисполкома Таиса Данилевич в свою очередь отметила, что на профессиональную ориентацию следует взглянуть по-новому. Мониторинг профессиональных намерений старшеклассников выявил, что по-прежнему в списке престижных профессий те, которыми перенасыщен рынок труда.
"Сложившиеся стереотипы в обществе оставляют в проигрыше систему профтехобразования - значительная часть выпускников выбирает высшее образование, - сказала руководитель профильного управления. - Придется обеспечить переориентацию выпускников школ с учреждений высшего образования на учреждения среднего специального и профессионально-технического". По ее словам, ответственность за профориентационную работу в равной степени должны разделять как руководители профессиональных лицеев и колледжей, так и начальники отделов образования, директора школ. Кроме того, сами учреждения образования должны прикладывать максимальные усилия для создания положительного имиджа учреждения и привлечения будущих учащихся, добавила Таиса Данилевич.
Совместными усилиями необходимо обеспечить максимальную занятость детей и во внеурочное время, - считает Борис Батура. "Две трети школьников (66%) посещают спортивные секции и кружки по интересам. А одна треть - оказалась за бортом внеурочной занятости, - сказал губернатор. - Причем это не означает, что каждый третий школьник Минской области пассивен - просто их не смогли заинтересовать. Надо расширить спектр предлагаемых учащимся видов занятий по интересам, тщательно изучив спрос на них. И в зависимости от этого искать помещения, инвентарь. Следует наладить тесную взаимосвязь с предприятиями, частными фирмами, которые могли бы помочь с оборудованием для таких кружков".
Хорошо организованный и достойно оплачиваемый труд - лучшее средство от всех болезней наших детей, социальной апатии, потребительского отношения к жизни, компьютерной зависимости, пристрастия к спиртному, уголовных наклонностей, - считает губернатор. В нынешнем году более 3 тыс. школьников было привлечено к благоустройству территорий, подготовке учреждений образования к новому учебному году, из них около 400 - трудные подростки. Занятость в свободное от учебы время позитивно повлияет и на снижение подростковой преступности - эта проблема, по словам губернатора, не теряет остроты в Минской области. Начальник управления образования Миноблисполкома Таиса Данилевич констатировала, что в 9 районах наблюдается увеличение количества преступлений, несмотря на снижение количества противоправных действий, совершенных подростками на протяжении последних пяти лет, и стабильную ситуацию на текущий момент. Профилактическая деятельность должна быть ориентирована не только на факторы риска возникновения асоциального поведения, но и на создание ситуации успеха в учебной деятельности подростков, признание в учреждении образования установленных норм относительно противоправного поведения, и, наконец, на сильные семейные связи. По ее словам, в работе с семьей важно не утонуть в бесконечном количестве мероприятий, так и не достигнув желаемого результата. "Необходимо разумно сочетать массовые формы работы с индивидуальным и дифференцированным подходом, - отметила начальник управления образования Миноблиспокома. - Наряду с традиционными должны развиваться новые формы".
Министр образования Сергей Маскевич в своем выступлении также подчеркнул необходимость развития сети региональных ресурсных центров, в том числе в виде обособленных структурных подразделений учреждений образования, для осуществления профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих и специалистов среднего звена. Министр поставил задачу проработать вопрос по интеграции учреждений образования (оптимизации сети учреждений) одного профиля, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования, с целью оптимального использования материальной базы и повышения качества практической подготовки специалистов по новым высокотехнологичным специальностям.
В рамках конференции состоялось: чествование молодых педагогов, прибывших на работу в учреждения образования области; награждение учреждений-победителей соревнования за достижения высоких показателей развития образования, награждение педагогических работников области; награждение руководителей предприятий и организаций–спонсоров, которые активно поддерживают юные дарования Минщины.
     В работе конференции приняли участие около 700 человек: заместители районных исполнительных комитетов, руководители и специалисты отделов и учреждений образования области, лидеры профсоюзных организаций, члены региональных советов ветеранов труда системы образования и отраслевого профсоюза, представители предприятий Минской области и др.
  
Пресс-центр Министерства образования
 
17 августа 2012
Информация к началу нового учебного года: дошкольные учреждения
В настоящее время в республике функционирует 4 091 дошкольное учреждение, из них 115 дошкольных учреждений ведомственной принадлежности, 9 частных. Проектная мощность дошкольных учреждений составляет 451 313 мест, количество детей, посещающих их, – около 388,0 тыс. В республике норматив охвата детей пятилетнего возраста подготовкой к обучению в учреждениях общего среднего образования выполняется в 100-процентном объеме. Для детей, не посещающих дошкольные учреждения, открываются группы по подготовке детей пятилетнего возраста к обучению в учреждениях общего среднего образования. Таким образом, перед поступлением в школу, каждый ребенок в рамках освоения учебной программы дошкольного образования получает соответствующую подготовку.
 Ежегодно в дошкольных учреждениях создаются необходимые условия для оздоровления детей дошкольного возраста. Соответствующие мероприятия проводятся в рамках летней оздоровительной кампании. Однако только в Гомельской области существует практика оздоровления детей дошкольного возраста в детских реабилитационно-оздоровительных центрах.
 
Дошкольные учреждения оснащаются современными средствами воспитания и обучения в соответствии с Перечнем оборудования для учреждений дошкольного образования, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.09.2007 г. № 50. На данный момент процент оснащенности в среднем по республике составляет 68,0%.
 В 2011 году по причине отсутствия (снижения) контингента детей дошкольного возраста в отдельных районах республики закрыто 22 дошкольных учреждения (Могилеская область – 6, Гродненская область – 5, Минская область – 4, Витебская область – 4, Гомельская область – 2, Бресткая область – 1).
В соответствии с пунктом 6.7 главы 6 Указа Президента Республики Беларусь от 26.04.2010 г. № 200 «Об административных процедурах, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан» направление в дошкольное учреждение выдается местным исполнительным и распорядительным органом в день обращения. Однако сегодня существует проблема дефицита мест в дошкольных учреждениях в микрорайонах-новостройках и районах с высокой плотностью жилой застройки. Родителям, проживающим в таких районах, необходимо заранее побеспокоиться и поставить на учет ребенка для получения места в дошкольном учреждении. Для этого необходимо обратиться в управление (отдел) образования по месту нахождения дошкольного учреждения. Во время постановки на учет необходимо заявить специалисту о желаемой дате определения ребенка в детский сад (в 1 год, в 2 года, в 3 года и т.д.).
Специалисты управления (отдела) образования ежегодно комплектуют дошкольные учреждения под конкретный запрос родителей (количество групп каждой возрастной категории детей). Так, в соответствии с пунктом 7 статьи 147 Кодекса Республики Беларусь об образовании в дошкольных учреждениях создаются группы: первого раннего возраста (до одного года), второго раннего возраста (от одного года до двух лет), первая младшая (от двух до трех лет) и т.д. Таким образом, ребенка можно определить в дошкольное учреждение не только в три года, но и раньше (в соответствующую возрастную группу при наличии свободных мест).
 Наполняемость групп каждой возрастной категории детей определена в Кодексе Республики Беларусь об образовании (пункты 8-10 статьи 147). Например, во второй младшей (от трех до четырех лет), средней (от четырех до пяти лет) и старшей (от пяти до шести лет) группах наполняемость не должна превышать 20 воспитанников.
Обращаем внимание родителей на то, что к пребыванию в дошкольном учреждении необходимо готовить ребенка заранее. Для этого нужно максимально приблизить домашние условия к режиму дня детского сада (время сна, питания, прогулок и т.д.). В период адаптации возможно снижение сопротивляемости организма ребенка к внешним воздействиям (повышение температуры, капризность и др.). Родителям в данный период рекомендуется быть более чуткими, внимательными и терпеливыми к ребенку, а также соблюдать рекомендации педагогических работников дошкольных учреждений и медицинских работников.
В республике обеспечивается право ребенка с особенностями психофизического развития на получение образования. Так, функционирует 47 специальных дошкольных учреждений, ежегодно увеличивается количество специальных групп: в 2011 году их количество составило 1363, из них 21 – для детей с нарушением слуха, 158 – для детей с нарушением зрения, 1063 – для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Реализация государственной политики по обеспечению своевременной коррекционно-развивающей помощи детям с особенностями психофизического развития направлена на сохранение тенденции развития групп интегрированного обучения и воспитания детей в условиях дошкольных учреждений общего назначения. В настоящее время их количество составляет 544 группы.
По-прежнему остаются востребованными у родителей санаторные дошкольные учреждения и санаторные группы для детей с различными заболеваниями (сердечно-сосудистые, онкологические, туберкулез и др.), в которых дети получают образование и оздоровление. Количество санаторных групп за последний год увеличилось на 72 групп и составило 1227 единиц. В настоящее время количество санаторных дошкольных учреждений составляет 83 единицы.
Большинство дошкольных учреждений работают в течение пяти дней, 2,5 % имеют шестидневный режим работы. Вместе с тем, режим работы дошкольного учреждения устанавливается учредителем по запросам родителей. На сегодняшний день он может составлять: от 2 до 7 часов, 10,5 часов, 12 и 24 часа.
 В настоящее время все дошкольные учреждения укомплектованы кадрами, в том числе и помощниками воспитателей. В этом учебном году в дошкольные учреждения для работы в должности воспитателя направлено 486 выпускников учреждений высшего и среднего специального образования.
В настоящее время вместо программы дошкольного образования «Пралеска» разработана новая учебная программа дошкольного образования, которую планируется внедрить в образовательный процесс учреждений дошкольного образования в ноябре-декабре 2012 года. Она определяет цели и задачи изучения образовательных областей, их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, виды детской деятельности, рекомендуемые формы и методы воспитания и обучения. Изменения в большей мере касаются структуры программы и используемой терминологии. Содержание дошкольного образования остается прежним и сложностей в его реализации у педагогических работников не возникнет.
В дошкольном образовании акцент ставится на развитие воспитанника, которое осуществляется по пяти основным направлениям: физическое, социально-нравственное и личностное, познавательное, речевое, художественно-творческое и эстетическое.
Каждое направление представлено семью образовательными областями «Физическая культура», «Ребенок и общество», «Элементарные математические представления», «Ребенок и природа», «Развитие речи», «Обучение грамоте», «Искусство».  
Новая учебно-программная документация образовательной программы дошкольного образования разрабатывается в связи с вступлением в силу Кодекса Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З.  Освоение детьми содержания учебной программы дошкольного образования предполагает подготовку детей к переходу к следующему уровню образования (с уровня дошкольного образования на уровень общего среднего образования.)
В нормативных правовых актах в сфере дошкольного образования не закреплена норма предоставления места только в детском саду, который находится в непосредственной близости от места жительства. Родители имеют право выбрать любое дошкольное учреждение (по месту жительства, рядом с местом работы и т.д.). При наличии в нем свободного места направление выдается местным исполнительным и распорядительным органом в день обращения.
 
Пресс-центр Министерства образования
17 августа 2012
В Беларуси в 2012 году планируется ввести в эксплуатацию 83 объекта образования
В Беларуси в 2012 году планируется ввести в эксплуатацию 83 объекта образования, в том числе 77 объектов коммунальной собственности и 6 объектов республиканской.
Запланировано открыть 7 новых школ на 3 тыс. 624 ученических места; 23 детских дошкольных учреждения на 3 тыс. 654 места; 13 жилых домов в областях и 8 квартир в Минске для семей, воспитывающих детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 6 объектов республиканской собственности и 26 прочих объектов образования, среди которых мастерские, пристройки, спортивные залы и т.д.
К началу учебного года намечено ввести в эксплуатацию 45 объектов образования. Из них 40 объектов коммунальной собственности и 5 - республиканской. В том числе 6 новых школ на 2 тыс. 604 ученических места. К 1 сентября ждут своих учеников базовая школа в д.Ольгомель Столинского района, средняя школа в д.Вулька-2 Лунинецкого района, средняя школа в д.Гвозница Малоритского района, СШ в микрорайоне №4 Мозыря, Лелюканская средняя школа/сад Ивьевского района, школа в микрорайоне Каменная Горка-5 Минска и блок для младших классов в СШ в микрорайоне Каменная Горка-2.
Планируется открыть 17 детских дошкольных учреждений на 2 тыс. 795 мест. Из них три - в Брестской области, в Гомельской - четыре, в Гродненской - пять, в Минске - два новых детских сада и др.
Также вступят в действие учебно-лабораторный корпус в Барановичском государственном университете, общежитие на 350 мест для Брестского государственного университета имени А.С. Пушкина. Примет первых студентов корпус факультета международных отношений Белорусского государственного университета общей площадью 13,239 тыс.кв.м. Новые общежития получат студенты БГУИРа, МГЛУ и университета им.Сахарова. Речь идет об общежитии №11 на 1 тыс. 32 места и общежитии №12 на 969 мест в Студенческой деревне в Минске.
По состоянию на 15 августа введено в эксплуатацию 16 объектов образования. В том числе первый пусковой комплекс на 420 ученических мест (из объекта СШ на 1 тыс. 20 мест в минском микрорайоне Каменная Горка-5), 6 детских дошкольных учреждений, 2 объекта республиканской собственности - ФМО БГУ и учебно-лабораторный корпус Барановичского государственного университета.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
17 августа 2012
Завершился отбор проектов для финансирования в рамках конкурса проектов программы Евросоюза Tempus
Завершился отбор проектов для финансирования в рамках пятого конкурса проектов программы Евросоюза Tempus IV (EACEA/25/2011). По сообщению  директора главного информационно-аналитического центра Министерства образования Беларуси Николая Листопада, всего будет профинансировано 108 проектов, из нихвосемь - из Беларуси.
 
Это самый лучший показатель для Беларуси за всю историю нашего участия в программе. Широко представлены в этой программе и белорусские региональные вузы.
 
Итак, участниками пятого конкурса станут - проект "Интегрированная система управления университетом: применение опыта ЕС в постсоветских странах" (участники от Беларуси: БГУ, БрГУ, Минобразования); проект "Межуниверситетские стартап-центры по развитию и продвижению инноваций студентов" (БГУ, БНТУ, Минобразования); проект "Развитие сети обучения с целью повышения качества образования в сфере энергоэффективности" (БГУ, БНТУ, БГАТУ); проект "Восточное партнерство" в сфере педагогических инноваций в рамках инклюзивного обучения" (БГПУ, ГГУ, Минский государственный институт развития образования, Минобразования); "Инновационные лаборатории: использование платформы открытого инновационного обучения и метода активного исследования в обучении предпринимательству с целью повышения степени вовлеченности и уровня инновационных возможностей университетов в постсоциалистических обществах" (ПГУ, ГрГУ); "Реформирование программ в сфере градостроительства на пространстве восточного соседства" (БГТУ, ГрГУ); "Руководство и управление изменениями в сфере высшего образования" (БТЭУПК, ГомГТУ, ВГТУ); "Безопасность человека (окружающая среда, качество продуктов, здоровье населения и общества) на территориях, загрязненных радиоактивными веществами", (БГУ, МГЭУ, ГрГАУ, ГрГМУ).
 
Прием заявок на участие в программе Tempus по традиции начинается в начале декабря - участники подают заявку на реализацию Совместных проектов (JP) и (или) Структурных мер (SM). Сумма грантов варьируется от 500 тыс. до 1,5 млн.евро. Кроме высших учебных заведений в нем могут принять участие частные предприятия, неправительственные организации, ассоциации студентов, советы ректоров и др.
 
Программа Tempus направлена на содействие проведению социальных, экономических реформ и развитию систем высшего образования в странах - партнерах Европейского союза. Она стартовала в 1990 году, в Беларуси программа Tempus работает с 1993-го. За это время в нашей стране реализовано более 100 проектов, в которых были задействованы более 30 университетов. Наиболее активные участники - БГУ, Гродненский и Полоцкий государственные университеты.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
15 августа 2012
Министр образования Сергей Маскевич принял участие в online конференции на сайте БЕЛТА
Безотметочное обучение в начальной школе
 
В Беларуси в 2012/2013 учебном году продолжится эксперимент с безотметочным обучением в начальной школе. "Еще на следующий учебный год продлим этот эксперимент. Итоги проанализируем внимательно и примем окончательное решение", - проинформировал министр. Он добавил, что Беларусь не первая ввела обучение без выставления отметок в первом и втором классах начальной школы. Этот подход заимствован из мировой практики. Есть на сей счет четкие обоснования ученых, что это грамотно.
По мнению Сергея Маскевича, правильно, когда ответы ребенка, его знания оценивают качественно. "Ребенок все равно привыкает к этому, ему хочется, чтобы ему поставили оценку", - сказал министр.
 
Деловой стиль одежды
 
Белорусский школьник задал министру вопрос о том, могут ли его выгнать из школы, если он придет на занятия в джинсах и пиджаке. Сергей Маскевич отметил, что многие решения, которым подчиняется весь коллектив школы, регулируются внутренними нормативными документами данного учреждения образования. Эти документы должны быть согласованы с попечительским советом, с родительским комитетом и другими органами самоуправления школы. А значит – они одобрены. Поэтому, если в учреждении образования принято решение о ношении делового стиля, все должны понимать, что это закон жизни этого учреждения. Дело каждого - наилучшим образом следовать этому. Можно вносить предложения, чтобы скорректировать. Но формирование такого корпоративного духа, корпоративной культуры - это очень важный элемент учебно-воспитательного процесса.
Выгнать из школы, конечно, не могут. Но, тем не менее, в джинсах, которые человек хочет носить, в этой ситуации он будет чувствовать себя белой вороной.
 
Обязательный экзамен по иностранному языку
 
Впервые летом 2013 года белорусские одиннадцатиклассники сдадут обязательный экзамен по разговорному иностранному языку.
Еще в 2009 году главой государства перед системой образования была поставлена задача активизировать работу от школы до вуза, направленную на достижение выпускниками школ уровня свободного владения разговорным иностранным языком. В ноябре того же года мы впервые рассказали общественности о планах по проведению в 2012/2013 учебном году выпускного экзамена по иностранному языку. Так что о нововведении все знали заранее.
К проведению такого испытания начали готовиться заранее. Так, с 1 сентября 2010 года количество часов, отведенное на изучение иностранного языка, было увеличено на один час. А с 2010/2011 учебного года все классы были разделены на 3 группы - не менее 6 и не более 10 учащихся. Причем деление проводилось вне зависимости от наполняемости класса.
Подготовлены образцы экзаменационных билетов и методические рекомендации по организации выпускного экзамена, которые публиковались в научно-методическом предметном журнале "Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь". Минским государственным лингвистическим университетом подготовлены сборники материалов к выпускному экзамену, которые включают звуковое приложение. Откорректировано содержание системы повышения квалификации учителей иностранного языка: введен практический языковой модуль, организуются мастер-классы, выступления авторов национальных учебно-методических комплексов, выездные курсы и семинары. Выпускной экзамен по иностранному языку наряду с другими принимаемыми мерами будет содействовать достижению выпускниками школ уровня свободного владения разговорным иностранным языком.
 
О дополнительных тиражах учебников
 
Министру поступил вопрос о том, почему в издательствах печатается так мало дополнительных тиражей учебников для книготорговой сети. Издательства сами определяют, сколько им печатать учебников сверх обязательного заказа, потому что в этом случае они рискуют. Если учебники будут не востребованы, издательства понесут убытки. Безусловно, мы должны более четко прогнозировать ситуацию, чтобы удовлетворить потребность в учебниках. В связи с этим мы сформулируем задачу, проведем опрос и изучим проблемы, заранее соберем заказы. Сегодня это несложно сделать с помощью электронной почты, можно даже организовать электронную торговлю учебниками. Если описанный случай не единичный, то хочется сказать ей спасибо за поднятую тему. Обязательно скорректируем работу в этом направлении.
 
О репетиторах
 
«К репетиторам у меня отношение очень прагматичное», - рассказал Сергей Маскевич. Раз такая услуга востребована, она обязательно будет. Но это не говорит о том, что в школе недодают знаний. Просто, школьникам и их родителям хочется использовать все возможные варианты для подготовки и 100-процентного поступления. Мест, за которые борются поступающие в вузы, меньше, чем желающих, и естественно каждому хочется подготовиться получше. Это как подготовка к Олимпийским играм - хочется обойти другого.
Именно этим вызвано желание и стремление иметь репетиторов. Понятна в этой ситуации активность репетиторов, ведь это внимание к их востребованности и значимости. К сожалению, не обходится и без каких-то высказываний, которые унижают работу своих же коллег, учителей, что они никуда не годны и система не та. Встречаются и такие ситуации, к сожалению.
Но могу сказать, что на самом деле мы вправе давать объективную оценку, и это будет высокая оценка нашей системе образования, наши ребята конкурентоспособны и результаты на международных олимпиадах достойные. В этом году они будут выше, чем в предыдущие годы. В ближайшее время подведут итоги, закончатся олимпиады по всем предметам. У нас медали по физике, высокие показатели в информатике, математике, впервые в химии. Так что жалоб на систему - никаких, есть серьезные ресурсы для того, чтобы получить качественное образование.
Кстати, очень показательный пример: те, кто получил на тестировании максимальный балл, услугами репетиторов не пользовались. Более того, исследования, которые провела одна из газет, показывает, что с помощью репетиторов настроиться на максимальный балл очень непросто, так как чтобы получить действительно максимальный балл, надо быть очень компетентным, грамотным, сосредоточенным и уверенным. Только в том случае, если есть такой запас прочности, знания и интеллект, можно рассчитывать на максимальный результат. Максимальные баллы показали ребята из гимназий и лицея БГУ.
 
Вступительная кампания 2013 года
 
Контрольные цифры приема на бюджетные места в белорусских вузах могут быть скорректированы в сторону уменьшения.
Демографическая ситуация в Беларуси такова, что количество выпускников школ уменьшается. По данным Минобразования, в 2010 году было 87 тыс. выпускников, в 2011-м - 75 тыс., а в этом году школу закончили 64 тыс. человек. "При таком значительном уменьшении количества выпускников прием на бюджет остается одинаковым - примерно 24 тысячи. Между тем в следующем учебном году в Беларуси будет 60 тыс. выпускников, далее - 54 тыс.", - сказал министр.
"В этой ситуации мы будем, безусловно, ориентироваться на потребности экономики, социальной сферы в кадрах с высшим образованием. Если не будет необходимости в том, чтобы поддерживать такое большое количество бюджетных мест, то, думаю, можно будет уменьшить набор", - добавил Сергей Маскевич.
По мнению министра, в этом случае количество тех, кто пожелает поступать на платной основе, будет, по крайней мере, балансировать с нынешними показателями. "Тогда вузы частной формы собственности смогут конкурировать за этих абитуриентов с государственными. И если смогут продемонстрировать свои преимущества для молодых людей, значит, будут развиваться", - считает Сергей Маскевич.
Однако он не исключает, что по мере того, как будет уменьшаться количество абитуриентов, проблема с комплектованием вузов в целом будет обостряться. В частных - в особенности.
В связи с этим министерство ориентирует профессионально-технические, средние специальные, высшие учреждения образования на то, чтобы они развивали другие виды деятельности. "Ссузы и ПТУ, например, на то, чтобы наряду с вузами занимались развитием экспорта образовательных услуг. Здесь у нас есть еще немало резервов для того, чтобы быть конкурентоспособными за рубежом", - отметил Сергей Маскевич.
Вузам же, на взгляд министра, необходимо осваивать англоязычные программы, продвигаться в те регионы, где есть потребность в образовательных услугах.
 
Правила приема и льготы
 
Министерство образования предлагает внести изменения в действующие правила приема в высшие учебные заведения Беларуси.
На внесение изменений нацелены Министерство образования, высшие учебные заведения и Государственная комиссия по контролю за ходом проведения вступительных кампаний. Последняя должна подвести итоги текущей вступительной кампании, представив свои предложения. "Тогда можно будет говорить, какие возможны изменения в правила приема на следующий год", - сказал министр.
Он уточнил, что речь идет в первую очередь о введении тех изменений, которые обсуждались в минувшем году, - упрощение системы льготного приема и перенос всех льгот со времени поступления на время самого обучения в вузе. "Дальше мы будем настраиваться на повышение требований к абитуриентам. Проходной бал, который разрешает участвовать в конкурсе, будет повышаться", - пояснил Сергей Маскевич.
Кроме того, Министерство образования планирует расширять возможности для экспорта образовательных услуг. "В этом году мы сделали определенные шаги для того, чтобы в белорусские заведения могли поступать граждане России, Казахстана, Узбекистана, Кыргызстана, а также иностранные граждане по собеседованию", - рассказал министр.
Возможны и другие изменения, которые будут направлены на упрощение системы зачисления, повышение спроса на образовательные услуги и ужесточение требований к абитуриентам.
Изменить правила приема планировали и в прошлом году. Но глава государства тогда решил продлить на год действие нынешних правил.
 
Эксперимент с планшетами и нетбуками
 
Учителя и школьники в Беларуси, которые приняли участие в эксперименте по использованию в учебном процессе планшетов и нетбуков, поддержали такое нововведение. В 2011/2012 учебном году на базе пяти учреждений общего среднего образования был реализован экспериментальный проект "Апробация модели обучения с использованием индивидуальных электронных устройств в учреждениях образования". Общее руководство экспериментальной деятельностью осуществлял Национальный институт образования. В настоящее время результаты экспериментальной апробации различных индивидуальных электронных устройств обобщены и систематизированы.
Итоги эксперимента свидетельствуют о поддержке участниками такой модели обучения. С целью определения эффективности освоения учащимися предметного содержания и выработки методических рекомендаций по внедрению данной модели в образовательный процесс в текущем учебном году экспериментальный проект будет продолжен и расширен.
При наличии соответствующей материальной базы, квалификации педагогических работников, изучения отношения участников образовательного процесса к использованию индивидуальных электронных устройств в образовательном процессе, к эксперименту могут подключаться и другие учреждения общего среднего образования.
 
Новая система финансирования учреждений общего среднего образования
 
С 1 января 2013 года в Беларуси планируется провести экспериментальный проект, связанный с разработкой и апробацией новой системы финансирования учреждений общего среднего образования.
В рамках эксперимента будут разработаны новые подходы к финансированию учреждений общего среднего образования (на основании норматива бюджетной обеспеченности на обучение и воспитание одного учащегося); создание единого фонда стимулирования труда педагогов в размере 30% планового фонда заработной платы; возможность установления размера надбавки конкретному работнику в размере 100% от оклада; распределение фонда стимулирования труда на основании критериев и показателей. Кроме того, руководителям учреждений будет дано право использовать на стимулирование труда педагогических работников экономию по всем статьям расходов, образовавшуюся по итогам финансового года, а также экономию по фонду заработной платы в случае оптимизации численности работников. Эксперимент приведет к расширению самостоятельности учреждений образования в расходовании сэкономленных бюджетных средств, повышение уровня оплаты труда педагогических работников.
В ходе эксперимента, участие в котором будут принимать 17 учреждений образования (по четыре в Гомельской и Гродненской областях, девять в Минске), предполагается изучить, насколько эффективно переход на новую систему финансирования способствует повышению качества обучения и воспитания учащихся, стимулированию профессионального развития педагогических работников, повышению удовлетворенности участников образовательного процесса его результатами (повышение зарплаты педагогов, отсутствие жалоб родителей, педработников), оптимизации управления деятельностью учреждения (в рамках предоставления самостоятельности в расходовании бюджетных средств).
Руководитель учреждения образования в рамках предоставленной свободы по распоряжению бюджетными средствами будет отвечать за качество оказанных услуг и нести ответственность за эффективность расходования бюджетных средств.
Норматив бюджетной обеспеченности расходов на обучение и воспитание в расчете на одного обучающегося представляет собой минимальный объем бюджетных средств, необходимых для обеспечения обучения и воспитания учащихся учреждений общего среднего образования (средних школ и гимназий), расположенных в городской местности. В состав норматива включаются расходы на зарплату рабочих и служащих, начисления на заработную плату (обязательные страховые взносы в государственный внебюджетный фонд соцзащиты населения, страховые взносы по обязательному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, обязательные страховые взносы на профессиональное пенсионное страхование); приобретение предметов снабжения и расходных материалов (за исключением продуктов питания); командировки и служебные разъезды; оплату услуг связи; текущий ремонт оборудования и инвентаря; прочие текущие расходы, трансферты населению.
В норматив не включаются расходы, связанные с приобретением оборудования и других основных средств, текущим и капитальным ремонтом зданий и сооружений, оплатой коммунальных услуг, транспортных услуг, питанием учащихся. Внедрение нормативного финансирования предполагается проводить поэтапно, с учетом особенностей учреждений образования и без снижения фактически сложившегося уровня их финансирования.
 
Программы обмена и студенческая мобильность
 
Министерство образования выступает за то, чтобы большее число студентов из Беларуси участвовало в программах обмена с зарубежными вузами.
По словам министра, многие студенты белорусских вузов уже участвуют в различных программах студенческого обмена. Например, таких как Erasmus Mundus, Tempus, IAЕSTE (Международная ассоциация по обмену студентами для прохождения производственной практики). Так, по программе IAЕSTE около 50 наших граждан сейчас находятся на практике в западных странах (Англия, Германия, Бельгия, Испания) и столько же студентов из этих стран проходят практику в Беларуси. Так как по условиям работы ассоциации обмен осуществляется на взаимной основе.
Однако Сергей Маскевич считает, что белорусских студентов следует направлять в зарубежные вузы не только для прохождения практики, но также расширять обмен студентами для обучения в вузах. "Мы бы хотели развивать обучение целиком - семестр, пройти экзамены. Такой опыт был бы очень полезен. Мы будем двигаться в соответствии с европейскими тенденциями, обеспечивая мобильность студентов, подумываем, чтобы закрепить такую практику и для преподавателей. Скажем, обязательная стажировка в других университетах с преподаванием там курса", - сказал министр.
Сергей Маскевич пообещал, что со следующего года министерство уделит значительное внимание вопросу развития студенческой мобильности. "Чтобы на протяжении одного семестра, а лучше двух, студенты обучались в вузах за пределами Беларуси. На этот счет у нас есть договоренности с Казахстаном, университет которого реализует полностью англоязычные программы. Мы попробуем наладить более тесное сотрудничество. Более подробно этот вопрос планируется обсудить на совместной коллегии с казахстанскими партнерами. Буквально на днях прошла встреча с министром образования Азербайджана. У них есть похожие программы, мы рассматриваем возможность сотрудничества с ними. Однако основной проект у нас, конечно же, с Россией. Мы уже договорились, что на совместной коллегии в октябре обсудим эти вопросы. Попробуем оживить студенческие обмены", - отметил он.
Кроме того, у белорусских студентов есть возможность одновременно с обучением в отечественном вузе получать еще и зарубежные дипломы. Например, английский диплом, обучаясь по программе оксфордского Magna Carta College в Гродненском государственном университете им.Я.Купалы, Витебском и Барановичском госуниверситетах, а также Белорусском институте правоведения. Или диплом Сорбонны при обучении в БГЭУ и Гомельском государственном университете им.Ф.Скорины. Могилевский государственный университет реализует такой проект с Россией. Сергей Маскевич в целом положительно оценивает такую практику, но при этом подчеркивает, что главное, чтобы все эти проекты были направлены на подготовку специалистов для Беларуси.
 
P.S. Поскольку во время online конференции на сайт БЕЛТА поступило большое количество вопросов, ответить на них в течение одного часа не представлялось возможным. Все ответы будут опубликованы дополнительно на сайте БЕЛТА в разделе "ONLINE КОНФЕРЕНЦИЯ" и на портале Министерства образования в разделе "ONLINE".
 
Пресс-центр Министерства образования
 
14 августа 2012
Веб-конференция «Стратегические приоритеты развития дополнительного образования детей и молодёжи в условиях реализации Кодекса Республики Беларусь об образовании»
4 сентября 2012 года в 14.00 Министерство образования Республики Беларусь и Национальный центр художественного творчества детей и молодёжи проводят веб-конференцию «Стратегические приоритеты развития дополнительного образования детей и молодёжи в условиях реализации Кодекса Республики Беларусь об образовании».
К участию в конференции приглашаются специалисты управлений образования областных комитетов и комитета по образованию Минского городского исполнительного комитета, педагогические работники учреждений дополнительного образования детей и молодежи, научные работники (5 участников от региона, в том числе 1 – для участия в Online-общении).
Проблемное поле конференции:
·        развитие образовательных систем учреждений дополнительного образования детей и молодёжи как приоритетное направление деятельности;
·      образовательный процесс в учреждении дополнительного образования детей и молодёжи: традиции и инновации;
·      научно-методическое обеспечение дополнительного образования детей и молодёжи как фактор развития учреждений дополнительного образования детей и молодёжи;
·      социальное партнерство в системе дополнительного образования детей и молодёжи.
Конференция будет способствовать:
·      выявлению тенденций развития дополнительного образования детей и молодежи;
·      решению актуальных теоретических и практических проблем педагогического взаимодействия в учреждениях дополнительного образования детей и молодёжи;
·      внедрению и использованию компьютерных технологий как инновационной формы сотрудничества учреждений дополнительного образования детей и молодёжи.
·      повышению профессионального уровня педагогических кадров.

Рабочие языки конференции: белорусский, русский.

14 августа 2012
Online конференция с министром образования С.Маскевичем пройдет 15 августа на сайте БЕЛТА
Online конференция с министром образования Беларуси Сергеем Маскевичем на тему "Новшества в системе образования" пройдет 15 августа на сайте БЕЛТА с 14.00 до 15.00. Вопросы можно задавать заранее или непосредственно во время ее проведения на сайте БЕЛТА www.belta.by в разделе "ONLINE КОНФЕРЕНЦИЯ". По традиции - все ответы министра можно будет найти не только на сайте БЕЛТА, но и в разделе online на портале Министерства образования.
 
Спектр вопросов очень широк: перспективы развития общего среднего образования, проведение в 2013 году устного обязательного экзамена по иностранному языку за одиннадцатый класс школы, проблемы адаптации пятиклассников в базовой школе, исключение из программы сочинений, перегруженности и сложности учебных программ. Кроме того, остаются актуальными темы воспитания в детских дошкольных учреждениях, начала обучения в школах с шести лет, оплаты труда педагогических работников и другие.
 
В Беларуси к новому учебному году откроется 18 детских садов, 7 школ. Кроме того, к 1 сентября планируется сдать три новых общежития: два в студенческой деревне в Минске и одно при Брестском госуниверситете имени А.С.Пушкина. Студентов уже в этом учебном году примет новый корпус факультета международных отношений Белгосуниверситета.
 
Пресс-центр Министерства образования
 
14 августа 2012
Скончался выдающийся ученый Сергей Капица
Потомственный ученый, просветитель и телеведущий скончался на 85-м году жизни. О кончине профессора сообщили в журнале "В мире науки" и ТВ-программе "Очевидное - невероятное", где долгое время работал Капица.
Сергей Капица - доктор физико-математических наук, главный научный сотрудник Института физических проблем имени П.Л. Капицы, профессор, автор четырех книг, десятков статей, 14 изобретений и одного открытия. Создатель феноменологической математической модели гиперболического роста численности населения Земли.
Капица был президентом Евразийского физического общества, членом Европейской академии наук, действительный членом РАЕН, входил в Совет при Президенте РФ по культуре и искусству, Римский клуб, был членом Общественного совета при Минобрнауки РФ.
За создание программы "Очевидное - невероятное" Сергей Капица удостоился Государственной премии СССР. На счету ученого вообще немело высоких наград: премия РАН за популяризацию науки, премия правительства РФ в области образования, специальный приз "ТЭФИ" за личный вклад в развитие российского телевидения.
Сергей Петрович Капица родился 14 февраля 1928 года в Кембридже, где в это время находился в научной командировке его отец - выдающийся физик, будущий лауреат Нобелевской премии Петр Леонидович Капица. Мать Сергея Петровича - Анна Алексеевна Крылова, дочь знаменитого кораблестроителя Алексея Крылова. Крестным отцом Сергея Петровича был великий физиолог Иван Павлов.
В 1935 году семья переехала в Москву. Сергей Петрович окончил Московский авиационный институт. В 1961 году стал доктором физико-математических наук. Работал в Центральном аэрогидродинамическом институте, откуда был уволен в связи с опалой отца. Затем работал в Институте геофизики, в Институте физических проблем имени П.Л. Капицы РАН. В течение 35 лет заведовал крупнейшей в стране кафедрой физики в Московском физико-техническом институте.
30 лет возглавлял журнал Scientific America - "В мире науки", на котором выросло несколько поколений ученых. В последнее время активно изучал проблемы информационного общества, глобализации, демографии. За сравнительно короткий срок им написаны десятки статей, в которых обосновывается модель гиперболического роста населения Земли, недавно еще раз переиздана книга "Парадоксы роста. Законы развития человечества".
40 лет был ведущим программы "Очевидное - невероятное", впервые вышедшей в эфир Центрального телевидения 24 февраля 1973 года. Капица включен в Книгу рекордов Гиннеса как телеведущий, имеющий самый долгий стаж ведения программы. Последние годы программа выходила на телеканале "Культура".

Сергей Капица - пионер подводного плавания в Советском Союзе, снял первый советский подводный фильм о Японском море, который с успехом демонстрировался на международных кинофестивалях, в частности в Каннах, уступив только фильму Жака-Ива Кусто.

14 августа 2012
Намеснік міністра адукацыі В.В.Якжык: “Спорт — гэта не толькі здароўе нацыі, але і знешняя палітыка дзяржавы, прэстыж краіны”
Ні для каго не сакрэт, што менавіта спартыўныя дасягненні, як нішто іншае, прадстаўляюць краіну на міжнароднай арэне. Аднак для таго каб спорт высокіх дасягненняў развіваўся і меў пэўную аддачу, у аснове ўсім вядомай піраміды павінна ляжаць работа з самымі юнымі спартсменамі. Як сёння пабудавана падобная работа ў нашай краіне? Якую ролю ў ёй адыгрывае сістэма адукацыі? Аб гэтым наша інтэрв’ю з намеснікам міністра адукацыі Віктарам Віктаравічам Якжыкам.
- Па даручэнні кіраўніка дзяржавы, на працягу сямі гадоў Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь і Міністэрствам спорту і турызму Рэспублікі Беларусь пры садзейнічанні аблвыканкамаў і Мінскага гарвыканкама забяспечана правядзенне рэспубліканскіх спартакіяд школьнікаў. У гэтым годзе, завяршыўшы сваё шэсце па ўсіх абласцях краіны, рэспубліканская спартакіяда школьнікаў праведзена ў Мінскай вобласці. Ці выканала яна сваё прызначэнне і ці ёсць змены ў правядзенні спартакіяды?
— Этапы спартакіяды, праведзеныя ва ўсіх рэгіёнах краіны, паказалі, што ў рамках падрыхтоўкі спартыўнага рэзерву масавыя спартыўныя спаборніцтвы школьнікаў з’яўляюцца самымі маштабнымі сярод усіх спартыўных мерапрыемстваў з дзецьмі і падлеткамі, якія праводзяцца не толькі ў Рэспубліцы Беларусь, але і на ўсёй постсавецкай прасторы.
Сумесныя ўзгодненыя дзеянні міністэрстваў, упраўленняў адукацыі, фізічнай культуры, спорту і турызму, аблвыканкамаў і Мінскага гарвыканкама штогод забяспечвалі якаснае правядзенне спартакіяд на высокім ідэалагічным і арганізацыйным узроўні.
За мінулых сем гадоў пашырылася праграма спартакіяды. Упершыню ў 2007 годзе праведзены спаборніцтвы па барацьбе самба і скачках на акрабатычнай дарожцы, у 2008 го­дзе — шашках, у 2009 годзе — стральбе кулявой, у 2011 годзе — футболе сярод дзяўчат, у 2012 годзе — пляжным валейболе, веласпорце (велакрос BMX), хакеі з шайбай.
У бягучым годзе ў аснову спартакіяды пакладзены алімпійскі прынцып правядзення спаборніцтваў. Упершыню вынікі сярод абласцей і Мінска падводзіліся асобна ў 3 зімовых і 26 летніх відах спорту ў адпаведнасці з сістэмай налічэння ачкоў арганізацыям, якія ўдзельнічаюць у алімпіядзе.
Падвядзенне вынікаў рэспубліканскай спартакіяды школьнікаў-2012 прайшло ў новым фармаце. Так, вынікі спартакіяды школьнікаў па зімовых відах спорту, у якія ўвайшлі вынікі па зімовым мнагаборстве “Здароўе”, былі падве­дзены асобна ад вынікаў спартакіяды школьнікаў па летніх відах спорту, куды ўключаны вынікі па летнім мнагаборстве “Здароўе”.
У выніку ўпартай барацьбы ў спаборніцт­вах рэспубліканскай  спартакіяды  школьні­каў-2012 другі год запар пераможцам стаў Мінск, а прызёрамі — Гомельская і Гродзенская вобласці.
За ўвесь перыяд правядзення пераможцамі і прызёрамі рэспубліканскіх спартакіяд школьнікаў станавіліся каманды Мінска, Гро­дзенскай, Гомельскай і Магілёўскай абласцей.
— Ці праводзяцца міжнародныя спаборніцтвы, падобныя да рэспубліканскай спартакіяды школьнікаў, і ці прымаюць нашы спартсмены ўдзел у спаборніцтвах такога ўзроўню?
— Так, існуе Міжнародная федэрацыя школьнага спорту. У рамках работы гэтай арганізацыі праводзіцца Сусветная гімназіяда, у якой прымаюць удзел зборныя каманды школьнікаў краін свету. Спаборніцтвы ў рамках Сусветнай гімназіяды праводзяцца па плаванні, лёгкай атлетыцы, гімнастыцы мастацкай і спартыўнай.
28—30 чэрвеня бягучага года ў Гватэмале адбылася Генеральная Асамблея Міжнароднай федэрацыі школьнага спорту, дзе было прынята рашэнне аб уступленні Рэспублікі Беларусь у Міжнародную федэрацыю школьнага спорту.
Чарговая Сусветная гімназіяда пройдзе з 24 лістапада па 1 снежня 2013 года ў горадзе Бразіліа (Бразілія).
Каманда Рэспублікі Беларусь для ўдзелу ў Сусветнай гімназіядзе будзе фарміравацца па выніках правядзення рэспубліканскай спартакіяды школьнікаў-2013 і першынства ўстановы “Рэспубліканскі цэнтр фізічнага выхавання і спорту навучэнцаў і студэнтаў”.
— Завяршаюцца летнія школьныя канікулы. Якія праекты былі рэалізаваны ў гэты перыяд для арганізацыі спартыўнага вольнага часу навучэнцаў?
— У апошнія гады Міністэрства адукацыі разам з асацыяцыя­мі і федэрацыямі па відах спорту аб’ядноўваюць намаганні ў развіцці гульнёвых відаў спорту сярод дзяцей і навучэнскай моладзі. Асаблівае месца ў гэтай сістэмнай рабоце надаецца футболу, які з’яўляецца найбольш эфектыўным сродкам аздараўлення і выхавання падрастаючага пакалення.
Дзякуючы праведзенай напярэдадні летніх канікул рэспубліканскай акцыі “Падары дзіцяці футбольны мяч!”, арганізаванай асацыяцыяй “Беларуская федэрацыя футбола” пры падтрымцы ААТ “Белаграпрамбанк”, Міністэрства адукацыі і прадпрыемства “Санта Брэмар”, больш як 18 тысяч першакласнікаў краіны атрымалі ў падарунак футбольныя мячы і змаглі далучыцца да самага масавага на планеце віду спорту — футбола.
У дні летніх канікул Міністэрствам адукацыі разам з асацыяцыяй “Беларуская федэрацыя футбола” прадоўжана правядзенне рэспубліканскай акцыі “Футбольныя канікулы”, вопыт арганізацыі якой напрацаваны ў 2011 годзе. У рамках акцыі загарадныя аздараўленчыя лагеры наведвалі трэнеры і вядучыя гульцы нацыянальнай каманды па футболе. Імі праведзены вучэбныя майстар-класы для хлопчыкаў і дзяўчынак, паказальныя выступленні, розныя спаборніцтвы. Удзельнікамі праекта стала каля 3 тысяч дзяцей.
У новым навучальным годзе Міністэрствам адукацыі і Беларускай федэрацыяй футбола будзе рэалізаваны новы рэспубліканскі праект, які дазволіць камандам устаноў агульнай сярэдняй адукацыі, што сталі пераможцамі раённых (гарадскіх) спаборніцтваў па міні-футболе, прымаць удзел у абласным і рэспубліканскім этапе Кубка нацый “Данон” сярод непрафесійных дзіцячых каманд ва ўзроставай групе 10—12 гадоў. Каманды — пераможцы рэспубліканскіх спаборніцтваў стануць удзельнікамі фіналу Кубка нацый “Данон” — неафіцыйнага першынства свету па футболе сярод дзяцей.
— Не сакрэт, што ў апошні час усё часцей гу­чыць меркаванне аб ролі вучэбнага прадмета “Фізічная культура і здароўе” ў захаванні і ўмацаванні здароўя школьнікаў, матывацыі дзяцей і падлеткаў да сістэматычных заняткаў фізічнай культурай і спортам. Ці плануецца ў новым навучальным годзе мадэрнізацыя школьнай сістэмы фізічнага выхавання?
— У мінулым навучальным годзе вучні 3-х класаў былі пераведзены на безадзнакавае навучанне па шэрагу вучэбных прадметаў, у тым ліку і па вучэбным прадмеце “Фізічная культура і здароўе”. Былі ў гэтай сістэмы як прыхільнікі, так і праціўнікі, аднак безадзнакавае навучанне ўжо даказала сваю эфектыўнасць, аб чым сведчаць станоўчыя водгукі як з боку бацькоў і педагогаў, так і саміх дзяцей. З 1 верасня 2012/2013 навучальнага года атэстацыя вучняў 4-х класаў таксама будзе ажыццяўляцца на змястоўна-ацэначнай аснове, якая прадугледжвае ацэнку вынікаў вучэбных дасягненняў вучняў без выстаўлення адзнак у балах.
У мэтах удасканалення выкладання вучэбнага прадмета, узмацнення матывацыі школьнікаў да сістэматычных заняткаў фізічнай культурай і спортам навукова-метадычнай установай “Нацыянальны інстытут адукацыі” на базе ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі на працягу 2009—2012 гадоў праведзены навукова-педагагічны эксперымент. Вынікам стаў перагляд колькасных крытэрыяў 10-бальнай шкалы ацэнкі вучэбных дасягненняў вучняў. Акрамя таго, з 2012/2013 навучальнага года вучэбныя праграмы па прадмеце “Фізічная культура і здароўе” прадугледжваюць магчымасць выбару вучнямі альтэрнатыўных тэставых практыкаванняў, якія вызначаюць узровень фізічнай падрыхтаванасці. Так, напрыклад, вучню ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі будзе прадастаўлена права выбару выкон­ваць падцягванне на перакладзіне або згінанне-разгінанне рук ва ўпоры лежачы. Думаю, гэта дасць магчымасць павысіць матывацыю дзяцей і падлеткаў на ўроках фізічнай культуры.
Працягваецца актыўнае ўкараненне Дзяржаўнага фізкультурна-аздараўленчага комплексу Рэспублікі Беларусь у адукацыйны працэс. Яшчэ адным стымулам для вучняў, якія паспяхова выканалі патрабаванні комплексу і атрымалі значок і пасведчанне адпаведнай ступені, таксама павінна стаць магчымасць атрымаць дадатковую бягучую адзнаку 10 балаў па вучэбным прадмеце. Дарэчы, Міністэрства спорту і турызму да новага навучальнага года запланавала выпуск масавым тыражом значкоў “Алімпійскія надзеі”, “Спартыўная змена”, “Фізкультурнік Беларусі”, “Абаронца Айчыны”.
На новы этап развіцця будзе выведзены і школьны спорт. Пералік рэкамендаваных Міністэрствам адукацыі для правядзення ў наступным навучальным годзе фізкультурна-аздараўленчых і спартыўна-масавых мерапрыемстваў з вучнямі пашыраны за кошт гульнёвых відаў спорту. Добра зарэкамендавала сябе правядзенне раённых і гарадскіх школьных ліг па футболе ў Мінску, Брэсце і іншых гарадах, таму прынята рашэнне распаўсюдзіць вопыт іх правядзення на ўсе рэгіёны краіны.
Хачу падзяліцца яшчэ адной прыемнай навіной. У выдавецт­ве Мінадукацыі “Пачатковая школа” з ліпеня выдаецца часопіс “Юніёр, футбол, хакей”, на які змогуць падпісацца вучні і іх бацькі.
Безумоўна, мы і ў далейшым плануем працягваць работу не толькі па павышэнні прэстыжу вучэбнага прадмета “Фізічная культура і здароўе”, але і яго ролі ў захаванні і ўмацаванні здароўя школьнікаў, прапагандзе здаровага ладу жыцця, далучэнні дзяцей і навучэнскай моладзі да сістэматычных заняткаў фізічнай культурай і спортам.
— Мы цяпер гаварылі аб фізічным развіцці дзяцей і падлеткаў, а што з фізічнай культурай і спортам сярод студэнтаў?
— Міністэрствам адукацыі разам з заснавальнікамі ВНУ створана сістэма фізічнага выхавання і спорту навучэнскай моладзі і пабудавана дзяржаўная мадэль кіравання ёй.
Спорт, у тым ліку і студэнцкі, — гэта не толькі наша ўнутраная справа, але і знешняя палітыка дзяржавы, прэстыж краіны. Мы ўдзялялі і ў далейшым будзем удзяляць увагу развіццю масавага маладзёжнага спорту.
Каардынацыю работы на ўсіх узроўнях адукацыі па ўсіх напрамках фізічнага выхавання і масавага спорту, у тым ліку студэнцкага, ажыццяўляе ўстанова “Рэспубліканскі цэнтр фізічнага выхавання і спорту навучэнцаў і студэнтаў”. У сістэме адукацыі ў абласцях і Мінску дзейнічаюць 7 аналагічных цэнтраў. На названыя ўстановы, акрамя вышэйпералічаных задач, ускладзены абавязкі па арганізацыі і правядзенні рэспубліканскіх спаборніцт­ваў па відах спорту, рэспубліканскіх спартакіяд школьнікаў, універсіядзе, іншых масавых фізкультурна-спартыўных мерапрыемстваў з дзецьмі, навучэнцамі і студэнтамі.
На сённяшні дзень сістэмай фізічнага выхавання як часткай адукацыйнага працэсу ахоплена 188 тысяч студэнтаў дзённай формы атрымання адукацыі (97,6 працэнта).
У краіне налічваецца 54 установы вышэйшай адукацыі, якія знаходзяцца ў падпарадкаванні 15 міністэрстваў, ведамстваў і іншых органаў дзяржаўнага кіравання. З агульнай колькасці ўстаноў 45 — дзяржаўнай формы ўласнасці, уключаючы Акадэмію кіравання пры Прэзідэнце Рэспублікі Беларусь, а таксама 9 устаноў — іншай формы ўласнасці.
У 39 ВНУ для арганізацыі і правядзення фізкультурна-аздараўленчай і спартыўна-масавай работы са студэнтамі і выкладчыкамі дзейнічаюць асобныя структурныя падраздзяленні — спартыўныя клубы (у 2010 годзе — у 35 ВНУ).
З мэтай фарміравання зборных каманд для ўдзелу ў рэспубліканскіх універсіядах праводзяцца ўнутрыўніверсітэцкія спаборніцтвы па відах спорту, у якіх толькі ў 2011 годзе прынялі ўдзел амаль 122 тысячы студэнтаў, што на 22 тысячы студэнтаў больш, чым у 2010 годзе.
— Так, станоўчая дынаміка ў далучэнні студэнцкай моладзі да сістэматычных заняткаў фізічнай культурай і спортам ёсць, але ж многія студэнты прыходзяць у ВНУ падрыхтаванымі спартсменамі і хацелі б працягваць займацца спортам і адначасова атрымліваць вышэйшую адукацыю?
— З гэтай мэтай у 51 ВНУ працуюць кафедры фізічнага выхавання і спорту. У бягучым годзе ў 32 ВНУ краіны ў рамках адукацыйнага працэсу па фізічным выхаванні дзейнічаюць 697 спартыўных вучэбных аддзяленняў (у 2010 годзе — 425 спартыўных вучэбных аддзяленняў), дзе павышаюць сваё спартыўнае майстэрства каля 11 800 студэнтаў (у 2010 годзе — 7,2 тысячы студэнтаў). У спартыўнае вучэбнае аддзяленне залічваюцца студэнты, якія ўжо маюць спартыўны разрад або званне і па стане здароўя адносяцца да асноўнай медыцынскай групы.
Цэнтральнае месца ў сістэме масавага студэнцкага спорту займае рэспубліканская ўніверсіяда, якая праводзіцца па 30 відах спорту. За апошнія гады вырас статус гэтых спаборніцтваў. У 2011 годзе з агульнай колькасці ўдзельнікаў рэспубліканскай універсіяды 8 студэнтаў мелі званне “Заслужаны майстар спорту Рэспублікі Беларусь”, 98 — “Майстар спорту міжнароднага класа Рэспублікі Беларусь”, 825 — “Майстар спорту Рэспублікі Беларусь”, больш як 1200 — “Кандыдат у майстры спорту Рэспублікі Беларусь”, каля 5 тысяч — спартсмены масавых спартыўных разрадаў. У фінальных спаборніцтвах універсіяды ў 2011 годзе прынялі ўдзел 8,9 тысячы спартсменаў з 49 ВНУ (у 2010 годзе — 7,4 тысячы спартсменаў).
З мэтай развіцця студэнцкага спорту ВНУ вызначаны профільныя віды спорту. Пры гэтым большасцю з іх абраны алімпійскія віды спорту: баскетбол — 9, футбол — 5, гандбол — 4, валейбол — 3; індывідуальныя віды спорту — 15 ВНУ: лёгкая атлетыка — 6, тэніс настольны — 2, барацьба грэка-рымская — 2, дзюдо — 2, барацьба вольная — 1, веславанне на байдарках і каноэ — 1, лыжныя гонкі — 1 ВНУ.
У цяперашні час пры 11 ВНУ дзейнічаюць 19 клубаў, у склад якіх уваходзяць 20 каманд па гульнёвых відах спорту, і ў 7 ВНУ — 15 каманд па гульнёвых відах спорту, якія прымаюць удзел у нацыянальных чэмпіянатах.
Клубы (каманды) створаны пры ВНУ па 7 гульнёвых відах спорту: баскетболе — 8, валейболе — 9, гандболе — 10, футболе — 3, міні-футболе (футзале) — 4, хакеі на траве — 1. У найвышэйшай лізе нацыянальных чэмпіянатаў Рэспублікі Беларусь удзель­нічаюць 28 каманд, у першай лізе — 6 каманд, у другой лізе — 1 каманда. Так, у чэмпіянаце Рэспублікі Беларусь 2010—2011 гадоў валейбольны клуб “Атлант-БарДУ” (жанчыны) заняў 1-е месца (у складзе каманды — 40 працэнтаў студэнтаў), баскетбольны клуб БДУ (мужчыны) — 2-е месца (100 працэнтаў студэнтаў), гандбольны спартыўны клуб “БНТУ-БелАЗ” (жанчыны) — 1-е месца (65 працэнтаў студэнтаў).
Пазіцыі лідара ў нацыянальным чэмпіянаце 2011—2012 гадоў па-ранейшаму займае валейбольны клуб “Атлант-БарДУ” (жанчыны), а гандбольны спартыўны клуб “БНТУ-БелАЗ” (жанчыны) ужо стаў яго пераможцам.
У рамках рэалізацыі праграмы развіцця студэнцкага спорту на 2011—2014 гады прадоўжыцца стварэнне і замацаванне пры ВНУ клубаў (каманд) па гульнёвых відах спорту з мэтай іх удзелу ў нацыянальных чэмпіянатах. Плануецца давесці ў 2014 годзе колькасць каманд да 50.
Для павелічэння спаборніцкай практыкі ўпершыню ў
2012 годзе ў праграме рэспубліканскай універсіяды праводзяцца спаборніцтвы студэнцкіх ліг па баскетболе і футболе. У 2013 годзе плануецца арганізаваць студэнцкія лігі па валейболе і гандболе.
Плануецца ўвядзенне ў ВНУ ставак трэнераў па спорце для падрыхтоўкі ўдзелу студэнцкіх каманд у рэспубліканскіх універсіядах і студэнцкіх лігах па гульнёвых відах спорту.
— Пасля ўдзелу ў рэспубліканскіх універсіядах у якіх спаборніцтвах могуць прымаць удзел нашы студэнты?
— Пераможцы ўніверсіяд — патэнцыяльныя кандыдаты для ўдзелу ў міжнародных спаборніцтвах і Алімпійскіх гульнях.
Лепшыя спартсмены-студэнты прымаюць удзел у сусветных летніх і зімовых універсіядах, чэмпіянатах свету і Еўропы, якія праводзяцца пад эгідай Міжнароднай федэрацыі ўніверсітэцкага спорту (FISU). Інтарэсы Міністэрства адукацыі ў вышэйназванай арганізацыі з 1993 года прадстаўляе ўстанова “Рэспубліканскі цэнтр фізічнага выхавання і спорту навучэнцаў і студэнтаў”, якая з’яўляецца яе сапраўдным сябрам. За гэты перыяд студэн­тамі-спартсменамі заваявана 156 медалёў, у тым ліку 40 залатых, 55 сярэбраных і 61 бронзавы. З 2007 года ўстанова “Рэспубліканскі цэнтр фізічнага выхавання і спорту навучэнцаў і студэнтаў” уваходзіць у Еўрапейскую асацыяцыю ўніверсітэцкага спорту (EUSA) і прадстаўляе зборныя каманды студэнтаў на чэмпіянатах Еўропы сярод універсітэцкіх каманд.
Напрыклад, у мінулым годзе на Сусветнай зімовай універсіядзе (горад Эрзурум, Турцыя) упершыню заявіла аб сабе наша студэнцкая хакейная дружына, у складзе якой было
22 студэнты-спартсмены. Юнакі толькі ў фінале ва ўпартай барацьбе ўступілі сапернікам з Расіі з мінімальным лікам 0:1 і заваявалі сярэбраныя медалі. На сённяшні дзень 10 гульцоў, якія выступалі на Сусветнай зімовай універсіядзе ў Эрзуруме, гуляюць у скла­дзе каманды “Дынама-Мінск” у Кантынентальнай хакейнай лізе.
З мэтай надання рэспубліканскай універсіядзе новага статусу як важнейшага этапу для адбору кандыдатаў на ўдзел у міжнародных студэнцкіх спаборніцтвах ў 2012 годзе менавіта пераможцы рэспубліканскай універсіяды атрымалі права прадстаўляць нашу краіну на міжнароднай арэне.
Так, у ліпені 2012 мужчынская каманда па гандболе ўстановы адукацыі “Беларускі дзяржаўны эканамічны ўніверсітэт” — пераможца рэспубліканскай універсіяды-2011 — прыняла ўдзел у першых еўрапейскіх гульнях сярод універсітэцкіх каманд горада Кардоба (Каралеўства Іспанія). Упершыню прымаючы ­ўдзел у гэтым найбуйнейшым еўрапейскім форуме, наша каманда не згубілася сярод статыстаў і заняла шостае месца сярод 12 удзель­нікаў. У канцы жніўня беларускія студэнты-спартсмены, пераможцы і прызёры рэспубліканскай універсіяды-2012, прымуць удзел у чэмпіянаце свету па веславанні на байдарках і каноэ ў Казані (Расійская Федэрацыя).
Многія студэнты, якія маюць вопыт спартыўных выступленняў на ўніверсіядзе, з’яўляюцца патэнцыяльнымі кандыдатамі для ўдзелу ў міжнародных спаборніцтвах і Алімпійскіх гульнях. На летніх Алімпійскіх гульнях у Лондане наша каманда больш чым на 40 працэнтаў складалася са студэнтаў (у 2008 годзе ў Пекіне — 53,8 працэнта), а ў некаторых відах спорту прадстаўніцтва студэнтаў складае больш за 90 працэнтаў (футбол: з 18 спартсменаў — 15 студэнты; плаванне: з 8 — 7 студэнтаў). Названыя студэнты-спартсмены для паспяховага спалучэння вучобы з мэтанакіраванай падрыхтоўкай да Алімпійскіх гульняў і іншых міжнародных спартыўных спаборніцтваў вучацца ў ВНУ па індывідуальных праграмах, ім аказваецца матэрыяльная дапамога (артыкулы 212, 217 Кодэкса аб адукацыі Рэспублікі Беларусь).
— Што плануецца ўдасканальваць у нарматыўна-прававой базе для далейшага развіцця сістэмы студэнцкага спорту ў надыходзячым навучальным годзе?
— З мэтай выхаду на новы, больш высокі ўзровень універсітэцкага спорту працягнецца ўдасканаленне нарматыўнай і прававой базы, якая забяспечвае развіццё сістэмы фізічнага выхавання і спорту студэнтаў. Заканадаўча ў Кодэксе Рэспублікі Беларусь аб адукацыі і ў Законе Рэспублікі Беларусь “Аб фізічнай культуры і спорце” плануецца ўрэгуляваць права функцыянавання РЦФВС і аналагічных рэгіянальных цэнтраў як арганізацый фізічнай культуры, структурных падраздзяленняў ВНУ — спартыўных клубаў, вучэбных груп — спартыўных аддзяленняў па відах спорту.
Дадаткова будзе вывучана пытанне аб надзяленні правам кіраўнікоў дзяржаўных ВНУ прадастаўляць студэнтам — пераможцам (прызёрам) Алімпійскіх гульняў, чэмпіянатаў Еўропы, свету, сусветных універсіяд скідкі са сфарміраванага кошту навучання або пераводзіць з платнага навучання на навучанне за кошт сродкаў бюджэту, а абітурыентам — членам нацыянальных або зборных каманд Рэспублікі Беларусь па вiду (вiдах) спорту — правам пазаконкурснага залічэння ў дзяржаўныя ВНУ для атрымання вышэйшай адукацыі ў завочнай або вячэрняй форме за кошт сродкаў бюджэту.
 


 Наталля АЛЁХІНА.
Фота Алега ІГНАТОВІЧА.

10 августа 2012
Августовские педагогические конференции состоятся во всех областях Беларуси
Планируется, что первая такая встреча "Образовательные стратегии Минской области: интеллект, творчество, патриотизм" пройдет 17 августа в Минской области.
 
В Могилевской области конференция "Защита детства - основная задача всех субъектов образовательного процесса" пройдет 21 августа.
 
Педагоги Гродненской области обсудят все важные вопросы развития отрасли на конференции "Деятельность отделов, управлений образования, педагогических коллективов области по реализации в 2011-2012 учебном году приоритетных задач государственной образовательной политики и задачи на 2012-2013 учебный год" 22 августа.
 
Планируется, что в Брестской области участники конференции "Обеспечение доступности образования - важнейшее направление государственной политики" соберутся на мероприятие 23 августа.
 
В Витебской области педагоги проведут свое традиционное совещание 24 августа на тему "Реализация Кодекса Республики Беларусь об образовании как условие обеспечения качественных изменений в системе образования области".
 
Педагоги Гомельщины обсудят вопросы подготовки к началу учебного года и перспективы 27 августа на конференции под названием "Стратегия развития системы образования Гомельской области: итоги, проблемы, перспективы".
 
В столице педагогическое мероприятие "Профессионализм и гражданственность - основа стабильного и устойчивого развития столичного региона" пройдет по традиции 24 августа во Дворце Республики. Для участников будет организована выставка, которая познакомит с достижениями столичного образования. 
 
На всех мероприятиях будут проанализированы достижения системы образования в 2011/12 учебном году, определены задачи на новый учебный год. В том числе участники педагогических встреч рассмотрят вопросы, касающиеся готовности учреждений образования к новому учебному году, совершенствования образовательной системы, новые формы и методы работы, а также будут представлены новые программы, учебники и пособия.
 
Пресс-центр Министерства образования
09 августа 2012
Вопрос о реализации государственной кадровой политики в Минской области был рассмотрен сегодня на заседании Миноблисполкома
Педагогический состав учреждений образования Минской области планируется  полностью сформировать к началу нового учебного года. Вопрос о реализации государственной кадровой политики в Минской области был рассмотрен сегодня на заседании Миноблисполкома.
 
Наиболее востребованными остаются специальности математика, информатика, физика, химия и биология, дошкольное образование. Прилагаются все усилия для того, чтобы преломить тенденцию прошлых лет и решить вопрос недостатка кадров. Кроме того, в регионе прошла оптимизация сети учреждений образования. Высвобождаемые учителя займут вакантные места в близлежащих населенных пунктах, при необходимости будет организован их подвоз к новому месту работы.
 
Планируется, что 17 августа на областной педагогической конференции в Солигорске будет идти речь и о решении кадровой проблемы в сфере образования Минской области. Кстати, в этой сфере численность работающих возросла в текущем году и достигла почти 56,6 тыс. человек. Текучесть кадров в 2011 году составляла 4,8%, за первое полугодие нынешнего года этот показатель равнялся 1,9%.
 
Уже сейчас в Минской области 88% учреждений образования готовы к новому учебному году. Работы по подготовке учреждений образования столичного региона к новому учебному году идут в соответствии с графиком. На капитальный и текущий ремонты из бюджета Минской области выделено Br77,2 млрд., направлено Br15,9 млрд. внебюджетных средств.
 
До 20 августа будут подписаны паспорта готовности всех учреждений образования области. К этому времени предстоит отремонтировать 26,3 тыс.кв.м кровель и 2,2 тыс. погонных метров инженерных сетей. На поддержание должного противопожарного режима учреждений будет потрачено Br5,5 млрд.
 
В текущем году на строительство объектов образования выделено Br92,4 млрд. В Молодечно и деревне Боровляны построены два дошкольных учреждения, еще два появятся к концу текущего года. Кроме строительства учреждений дошкольного образования средства направляются на ввод пристройки на 200 ученических мест к СШ №1 в г. Фаниполе Дзержинского района, жилых домов для семей, воспитывающих детей-сирот, в Узденском и Червенском районах. На финансирование учреждений образования Минской области в 2012 году планируется направить Br2923,8 млрд.
 
09 августа 2012
Возраст для обязательного получения паспорта в Беларуси снижен до 14 лет
Как сообщили в Департаменте по гражданству и миграции МВД Беларуси, сегодня вступили в силу изменения и дополнения, внесенные указом от 19.04.2012 №197 в перечень административных процедур, согласно которым паспорта гражданам Беларуси будут выдавать с 14 лет. Сама процедура получения паспортов не изменится. 14-летним гражданам будет необходим стандартный пакет документов - тот же, который требовался и ранее. В городе Минске для этого необходимо обращаться к паспортисту расчетно-справочного центра по месту жительства. В департаменте также отметили, что ст.23.53 КоАП предусматривает ответственность за несвоевременное получение паспорта. Пока подростков к ответственности привлекать, конечно, не будут. Но им нужно помнить, что лучше не откладывать вопрос получения такого важного документа на долгое время, пояснили в департаменте.
 
"Подросткам, которые уже получили паспорт до этой даты, менять его на новый не нужно - их паспорт будет действителен до того числа, которое в нем указано", - отметили в Департаменте по гражданству и миграции. По новым правилам изменится срок выдачи паспортов подросткам: если раньше их выдавали на 5 лет, то паспорта, выданные с 9 августа, будут действительны 10 лет.
 
Как ранее сообщалось, указ №197 Президент Беларуси подписал 19 апреля, 8 мая включен в Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 9 августа он вступает в силу. Данным указом вносятся дополнения и изменения в перечень административных процедур, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан (перечень утвержден указом от 26 апреля 2010 года №200). Помимо прочего он снижает возрастной порог для обязательного получения паспорта гражданами Беларуси с 16 до 14 лет. Это связано в основном с тем, что в соответствии с гражданским законодательством Беларуси молодые люди в возрасте от 14 до18 лет имеют право распоряжаться своими зарплатами, стипендиями и пособиями, а также право на совершение некоторых банковских операций и т.д. Для выполнения этих функций им и нужны паспорта. Вводимые изменения никоим образом не влияют на вопросы, связанные со вступлением в брак, с наступлением уголовной ответственности и другими подобными вещами.
 
БЕЛТА
 
 
08 августа 2012
Впервые в Беларуси подготовлена статистическая публикация для школьников
 
 
 
Статистическая публикация для школьников подготовлена в Национальном статистическом комитете. Издание новой статистической публикации "Изучаем Беларусь: статистика для школьников" приурочено к Году книги, которым объявлен в республике 2012 год с целью повышения роли книги и чтения в современном обществе и особенно у молодого поколения.
 
Впервые подготовлена статистическая публикация, сориентированная на уровень ученика среднего школьного возраста. Новая книга поможет юному поколению познакомиться с официальной статистикой и научиться грамотно пользоваться цифрами, понимать их и правильно сопоставлять уже со школьной скамьи.
 
Сборник объемом 122 страницы состоит из трех блоков: "Моя республика - мой дом", "Экономика в цифрах" и "Здоровый образ жизни". В каждом блоке предусмотрены разделы, в которых, наряду со статистическими данными, приводятся пояснения используемых показателей. Информация в разделах приведена за 2011 год в сравнении с 2000, 2005 и 2010 годами. По ряду показателей приведены международные сравнения. Статистическая информация излагается простым, понятным языком, красочно иллюстрирована, а графические и картографические изображения позволяют максимально легко усвоить цифры и факты.
 
По информации официального сайта Национального статистического комитета
 
08 августа 2012
БГУ зачислил рекордное число абитуриентов на дневную бюджетную форму обучения на естественно-научные специальности
 
Белорусский государственный университет зачислил рекордное число абитуриентов на дневную бюджетную форму обучения на естественно-научные специальности.
На естественно-научные специальности, включая информационные технологии, биотехнологии, нанотехнологии, по итогам вступительной кампании 2012 года зачислен 1 261 абитуриент, или 61% от общего числа поступивших. Это самый большой показатель за все годы. Для сравнения 2011-м он был на уровне 54%.
На все формы получения высшего образования в БГУ зачислено более 6,2 тыс. абитуриентов. Из них на дневное бюджетное поступили 2 083 человека, на дневное платное - 2 105. Студентами-заочниками бюджетной и платной форм обучения стали 405 и 1377 человек соответственно. Второе высшее образование с этого года в БГУ будут получать 312 человек.
В Белгосуниверситете отмечают высокий уровень подготовки абитуриентов 2012 года. Так, среди зачисленных на дневную бюджетную форму обучения 123 победителя международных и республиканских олимпиад, 2 лауреата специальных фондов Президента Беларуси, 387 медалистов-выпускников средних школ и обладателей дипломов с отличием средних специальных учебных заведений.
Наиболее высокие проходные баллы у абитуриентов, которые предпочли естественно-научный профиль, были у тех, кто поступал на специальности "актуарная математика" - 345, "информатика" - 328, "прикладная информатика" - 324.
Самые высокие баллы среди социально-гуманитарных и экономических специальностей на "международном праве" - 374, "международных отношениях" - 369, "мировой экономике" - 368.
Среди творческих - на специальностях "дизайн (коммуникативный дизайн)" - 40,4, "дизайн (предметно-пространственной среды)" - 37,2, "международная журналистика" - 34,7.
В БГУ назвали также своих рекордсменов по количеству набранных баллов. Так, Екатерина Нессон из Гродненской области поступила на специальность "мировая экономика" с 397 баллами. Могилевчанин Дмитрий Пантелей - на "управление информационными ресурсами" с 392 баллами. Результат Анастасии Кожар из Минска, зачисленной специальность "логистика", - 389 баллов.
Всего в этом году 23 абитуриента БГУ набрали 380 баллов и выше.
 
Пресс-служба БГУ
08 августа 2012
В минском микрорайоне Каменная Горка откроются 4 новых детсада
Как сообщил журналистам заместитель председателя Минского горисполкома Игорь Карпенко, в 2012 году будет открыто учреждение дошкольного образования в микрорайоне Каменная Горка-2. Оно сможет принять до 190 детей. Кроме того, в микрорайоне Каменная Горка-4 строится учреждение дошкольного образования на 190 мест. Также еще два детских сада (каждый на 230 мест) планируется открыть в микрорайонах Каменная Горка-1 и Каменная Горка-3.
 
Учитывая потребность в учреждениях дошкольного образования, Мингорисполком включил в инвестиционную программу строительство еще двух подобных заведений в микрорайонах Каменная Горка-5 (на 230 мест) и Каменная Горка-3 (на 190 мест). В этом году планируется приступить к строительству комплекса, состоящего из детского сада и начальной школы, в Парке высоких технологий.
 
В среднем по городу наполняемость дошкольных учреждений составляет 115%. Однако в зависимости от микрорайона она различна: так, в Масюковщине она составляет 160%, в Кунцевщине - 155%, в Каменной Горке - 165%.
 
Чтобы частично решить проблему доступности детских садов, в этом году из дошкольных учреждений начали выводить первые классы. Кроме того, с 1 сентября будут курсировать по Минску автобусы маршрута "Малышок": они будут доставлять детей и родителей до детских садов.
 
Такие автобусы будут подвозить детей и родителей из микрорайонов Каменная Горка и Брилевичи. Кроме того, такой маршрут планируют сделать доступным для жителей микрорайона Сокол.
 
А вот вопрос о предоставлении студентам права бесплатного проезда в общественном транспорте остается открытым. Рассказал заместитель председателя Минского горисполкома.
 
По его словам, этот вопрос достаточно дискуссионный. "Когда мы только ввели бесплатный проезд для студентов, мы получили массу упреков, - отметил зампред. - Кроме того, мы получали письма, в которых пенсионеры жаловались на то, что студенты не уступают место человеку преклонного возраста, да еще и ездят бесплатно".
 
Игорь Карпенко привел пример, что в советские времена студентки подрабатывали уборщицами в общежитии. "Сегодня же студента едва ли уговоришь работать в общежитии", - добавил он. Поэтому, предоставляя льготы студентам, нельзя порождать социальное иждивенчество. Многие студенты, которые совмещают учебу с работой, признают, что получение права бесплатного проезда в общественном транспорте для них не принципиально, так как они в состоянии купить себе талон на проезд в автобусе или троллейбусе.
 
Однако тема бесплатного проезда для студентов не закрыта, и Минский горисполком рассчитывает получить мнение горожан на этот счет, в том числе и пенсионеров, подчеркнул Игорь Карпенко.
 
Бесплатный проезд в общественном транспорте Минска для студентов и учащихся дневной формы обучения учреждений столицы, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, отменили с 1 июля 2012 года. Право бесплатного проезда на автомобильном транспорте общего пользования регулярного городского сообщения, городском электрическом транспорте и в метрополитене было предоставлено студентам вузов и учащимся техникумов и колледжей в сентябре прошлого года. Такая мера поддержки была внесена дополнительным пунктом в программу развития социального обслуживания в Минске на 2011-2015 годы.
 
БЕЛТА
08 августа 2012
Пилотный проект по нормативному бюджетному финансированию в сфере образования планируется осуществить в 2013 году в Беларуси
Об этом заявил сегодня министр финансов Андрей Харковец на заседании Совета Министров.
 
Для повышения эффективности бюджетных расходов в Беларуси начинается работа по этапному внедрению новых методов планирования и финансирования бюджетных организаций. Первым этапом такой работы в 2013 году будет реализация пилотного проекта в сфере образования и здравоохранения. Андрей Харковец пояснил необходимость нормативного финансирования бюджетных организаций. Оценка качества сети бюджетных учреждений образования дается с учетом количества обучаемых в расчете на одного преподавателя.
 
В Беларуси один педагог обучает меньше учеников, чем в странах со сходным уровнем ВВП на душу населения. Это выражается в более высокой потребности финансирования, но низком уровне оплаты труда педагогов, а также в недостатках по укреплению материально-технической базы школ. В Беларуси в школах на 1 учителя приходится 9 учеников, средняя наполняемость класса составляет 15 учеников при нормативе 22. В других странах нагрузка на учителей выше. В этой связи и предлагается изменить подходы в финансировании учреждений образования.
 
В этой связи с 2013 года планируется начать реализацию пилотного проекта по нормативному финансированию 17 учреждений общего среднего образования в Минске, Гродненской и Гомельской областях. Финансирование будет осуществляться на основе единого норматива текущих расходов на 1 ученика с одновременным расширением права руководителя бюджетного учреждения по управлению выделенными ресурсами. Ожидается в этой связи экономия средств, которые будут направлены на повышение заработной платы педагогов.
 
Также пилотный проект по изменению финансирования планируется осуществить и в сфере здравоохранения. Кроме того, в 2013 году намечено изменить подходы в финансировании науки.
 
БЕЛТА
 
06 августа 2012
С 22 по 30 июля 2012 года на территории заповедника ”Кивач“ Республики Карелия (Российская Федерация) состоялся слет юных экологов Беларуси и России ”Экология без границ“.
В слете приняли участие победители конкурсов, олимпиад по экологии, биологии и географии  из всех областей Республики Беларусь и г. Минска, а также из 13 областей и республик Российской       Федерации – всего 70 учащихся.
Программа слета включала теоретический тур (выполнение тестовых заданий), индивидуальное собеседование по направлениям: геоботаника, почвоведение, орнитология, гидробиология, энтомология, а также практический тур.
Практический тур включал комплексную полевую экспедицию по  изучению территорий природного заповедника ”Кивач“. В рамках экспедиции были проведены командные полевые исследования, подготовлены отчеты и презентации.
Всего по итогам практического тура дипломами Постоянного комитета Союзного государства и ценными призами награждено 30 учащихся, среди них 15 учащихся Республики Беларусь (1-е место – 5; 2-е место – 5; 3-е место – 5; поощрительных призов – 2).

В рамках программы слета состоялась конференция учащихся, на которой участники слета презентовали свои научно-исследовательские проекты и обменивались опытом работы.