На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
МартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
30 октября 2011
Республиканский центр технического творчества учащихся приглашает друзей в дни осенних каникул
(31 октября – 7 ноября 2011 г.)
№ п.п.
Наименование мероприятия
Участники
Время проведения
Место проведения
Ответственный
30 октября
1.
Показательные запуски моделей самолетов.
Учащиеся авиамодельной лаборатории
10.00- 15.00
СТК
Загребельный В.М.
31 октября
2.
Дни открытых дверей ”Творчество. Открытия. Достижения“.
Учащиеся гимназий №6, №8, №23, №15 Советского района г.Минска
10.00 – 13.00
14.30 – 16.00
УО ”РЦТТУ”
Шкварко Н.Ф.
3.
Экскурсия в Национальный художественный музей Беларуси на выставку ”Керамика и фарфор Китая“.
Учащиеся объединений ”Керамика“, ”Народные ремесла“
14.00
Национальный художественный музей Беларуси
Люкшина Т.И.
4.
Диспут ”Близкие нам люди“.
Учащиеся лаборатории информатики
15.00
Лаб.321
Антоненко В.Н.
1 ноября
5.
Дни открытых дверей   ”Творчество. Открытия. Достижения“.
Учащиеся гимназий  №22, №30, СШ №53, №19, №27 Советского района г.Минска
10.00 – 13.00
14.30 – 16.00
УО ”РЦТТУ“
Шкварко Н.Ф.
6.
Межкружковые соревнования по радиоспорту ”На радиоволне“.
Учащиеся лаборатории радиоспорта
15 .00
Лаб. 212
Шуменцов В.А.
7.
Экскурсия ”Природа и творчество“ в УО ”Республиканский экологический центр детей и юношества“
 
Учащиеся отдела научно-технического творчества и информационных технологий
14.30
Республикан-ский экологический центр детей и юношества
Лобова М.В.
 
8.
Ток-шоу ”Суд над сигаретой“
Учащиеся объединений астрономии
15.00
Лаб.318
Цыркун К.И.
9.
Конкурс ”Осенний серпантин“. Решение логических головоломок.
Учащиеся лаборатории моделирования транспортной техники
16.00
Лаб. 305
Кульбицкий А.Д.
2 ноября
10.
Дни открытых дверей  ”Творчество. Открытия. Достижения“.
Учащиеся СШ №28, №34, № 78 Советского района г.Минска
10.00 – 13.00
 
УО ”РЦТТУ“
Шкварко Н.Ф.
11.
Межкружковые соревнования по картингу ”Старты надежных“.
Учащиеся лаборатории картинга
15.00
СТК
Рудько Н.В.
12.
Экскурсия на международную выставку ”Художественная голография“.
Учащиеся фото-видео лаборатории
15.00
Национальная академия наук Республики Беларусь
Нетылев К.Е.
13.
Конкурс знатоков правил дорожного движения
Учащиеся объединений ”Юный автомобилист“
17.00
Автокласс
Когут А.А.
Абрамчик Н.Н.
Борушко Е.В.
14.
Викторина ”Что ты знаешь об истории развития компьютеров?“.
Учащиеся объединений информатики
15.00
Лаб.313
Солодкин С.В.,
Фролкина С.П.
15.
Аналитическое исследование информации Интернет-порталов ”Теории возникновения и развития Вселенной“.
Учащиеся объединений астрономии
15.00
Лаб.318
Брюханов И.С.
3 ноября
16.
Дни открытых дверей  ”Творчество. Открытия. Достижения“.
Учащиеся СШ №76, №66, №91, №122 Советского района г.Минска
10.00 – 13.00
14.30 – 16.00
УО ”РЦТУУ“
Шкварко Н.Ф.
17.
Автомобильная викторина ”Осенний марафон“, посвященная Дню автомобилиста. Показательные выступления автомоделистов (класс радиоуправляемых моделей).
Учащиеся автомодельной лаборатории
15.00
Лаб. 209, 310
Мосин Д.Ю.
18.
Беседа ”Энергосбережение – задача каждого“.
Учащиеся объединений компьютерной техники
15.00
Лаб.210
 
Герасимов А.В.
4 ноября
19.
Дни открытых дверей ”Творчество. Открытия. Достижения“.
Учащиеся СШ №147, №148, №178, №187 Советского района г.Минска, воспитанники Детского дома №4
10.00 – 13.00
14.30 – 16.00
УО ”РЦТТУ“
Шкварко Н.Ф.
20.
Выставка моделей кораблей.
Учащиеся судомодельной лаборатории
15.00
Лаб. 305
Михалкович И.И.
21.
Беседа ”Энергосбережение – задача каждого“.
Учащиеся лаборатории радиоэлектроники
15.00
Лаб.204
Ничик Н.Н.
22.
Большая психологическая игра ”Катастрофа в пустыне“
Учащиеся лаборатории народных промыслов
11.00
Лаб. 220
Шкварко Н.Ф.
5 ноября
23.
Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки.
Учащиеся объединений ”Юные мотоциклисты“
10.00
Автокласс
Журавкин С.А.
Савченко Ю.П.
24.
Фотосессия ”В гармонии с природой“.
Учащиеся лаборатории информатики
11.00
Парк им.Челюскинцев
Гарбарец Е.В.
25.
Компьютерные игры ”Включай мозги!“
Учащиеся лабораторий информатики, радиоэлектро-ники
по расписанию работы кружков
Лаб. 313, 321, 204, 210
педагоги дополнительного образования
26.
Астрономические наблюдения Юпитера.
Учащиеся объединений астрономии
1-5 ноября (при благоприят-ных погодных условиях, в вечернее время)
Лаб.318, смотровая площадка
Цыркун К.И., Брюханов И.С.
6 ноября
27.
Показательные запуски моделей самолетов.
Учащиеся авиамодельной лаборатории
10.00- 15.00
СТК
Загребельный В.М.
 
29 октября 2011
Финал олимпиады школьников Союзного государства "Россия и Беларусь: историческая и духовная общность" пройдет в Гомеле с 31 октября по 7 ноября
Заключительный этап олимпиады школьников Союзного государства "Россия и Беларусь: историческая и духовная общность" пройдет в Гомеле с 31 октября по 7 ноября.
Мероприятие призвано содействовать практической реализации основных целей Союзного государства в области социальной политики, в том числе по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи и формированию единого образовательного пространства.
Олимпиада школьников проводится в два этапа. Первый ее отборочный региональный тур состоялся в сентябре этого года. В нем приняли участие учащиеся 10-х и 11-х классов учреждений образования Беларуси и Российской Федерации. Теперь его победители будут оспаривать звание лучших на заключительном этапе в Гомеле. Им предстоит написать сочинение и выполнить комплексную работу по русскому языку и литературе, а также выступить в творческих конкурсах знатоков, риторического мастерства, выразительного литературного чтения.
Знания ребят будут оценивать известные белорусские и российские ученые, ведущие преподаватели учреждений высшего образования, учителя-практики.
Победителей интеллектуального состязания наградят специальными дипломами, ценными призами и подарками. По итогам олимпиады планируется издать сборник лучших работ участников.
В дни проведения олимпиады для школьников также будут организованы разнообразные культурно-познавательные мероприятия, которые познакомят ребят с историческим наследием Гомельской области. В частности, запланированы экскурсии в Гомельский дворцово-парковый ансамбль, посещение областного драмтеатра, цирка.
Олимпиада школьников Союзного государства проводится уже в шестой раз. Впервые она состоялась в Гомеле в 2004 году, затем в разные годы ее принимали города Беларуси и России.
Организаторы мероприятия - Министерство образования Республики Беларусь и Федеральное агентство по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации. Финансирование олимпиады осуществляется из бюджета Союзного государства.
Гомель принимает участников такого масштабного мероприятия уже в третий раз. Представители гомельской команды дважды выходили абсолютными победителями олимпиады: в первый раз им стал Дмитрий Лавицкий, учащийся городской гимназии № 14, а в минувшем году представительница того же учреждения образования Валерия Нешитая. К слову, Валерия сегодня уже студентка Белгосуниверситета.
Состав команд-участниц заключительного этапа олимпиады (по шесть представителей от каждого региона) формируется из числа победителей отборочных туров, которые прошли в сентябре во всех областях и столице нашей республики, а также в Москве, Санкт-Петербурге, Белгородской, Брянской, Липецкой, Московской, Смоленской и других областях Российской Федерации. Уже подтвердили свое участие в нынешней олимпиаде представители 30 регионов России и Беларуси - 180 школьников. Кроме участия в написании сочинений и выполнении комплексной работы по русскому языку они смогут продемонстрировать свои поэтические, актерские и музыкальные способности, а также уровень знаний в творческих конкурсах: риторического мастерства, литературного чтения, знатоков. Их объективно оценит жюри, в составе которого известные белорусские и российские ученые, ведущие преподаватели вузов и учителя-практики. Обе страны, к слову, пришлют на олимпиаду и своих наблюдателей. В их числе (и этот факт подчеркивает особую значимость проводимого мероприятия) будет Нина Павловна Ерюхина, бывший классный руководитель президента России Дмитрия Медведева, ныне помощник Павла Бородина.
Как известно, проведение основных мероприятий заключительного этапа олимпиады финансируется из бюджета российского государства. Но кроме непосредственно конкурсного времени запланирована большая культурно-познавательная программа, позволяющая ребятам побольше узнать об историческом наследии белорусского народа, нынешней культурной жизни культурной столицы СНГ. По итогам олимпиады планируется издать сборник лучших работ учащихся.
 
По материалам «Республики» и БЕЛТА
29 октября 2011
Беларусь заинтересована в активном развитии взаимовыгодного сотрудничества с Таджикистаном
Беларусь заинтересована в активном развитии взаимовыгодного сотрудничества с Таджикистаном по всем направлениям, начиная от сельского хозяйства и промышленности, заканчивая вопросами безопасности и взаимодействия в рамках международных организаций. Об этом 28 октября заявил глава белорусского государства Александр Лукашенко в ходе переговоров в Душанбе с Президентом Таджикистана Эмомали Рахмоном, сообщили БЕЛТА в пресс-службе белорусского лидера.
"Мы абсолютно искренни в наших отношениях с Таджикистаном. Будьте уверены, что мы эту политику будем постоянно проводить. Закрытых тем нет. Мы готовы разговаривать и договариваться по любым вопросам", - сказал Президент Беларуси.
На переговорах, которые прошли в формате "один на один", а также в составе делегаций, президенты обсудили весь комплекс двусторонних отношений. В центре внимания в первую очередь были вопросы развития экономики, такие как увеличение взаимного товарооборота, развитие производственной кооперации, поставки белорусской большегрузной и карьерной техники для работы на строительных площадках гидроэнергетических объектов и горнодобывающей отрасли Таджикистана, наращивание экспорта белорусской сельскохозяйственной техники в эту страну и создание совместных производств, участие белорусских строительных и проектных компаний в реализации крупных инфраструктурных проектов в Таджикистане.
Главы государств также подробно остановились на сотрудничестве в интеграционных объединениях, обменялись мнениями по вопросам международной повестки дня, обсудили взаимодействие в сферах культуры, науки, образования, предупреждения чрезвычайных ситуаций и другие перспективные направления сотрудничества.
"Сегодняшняя встреча ознаменовала собой новую веху в истории белорусско-таджикских отношений. Мы серьезно настроены на расширение наших связей", - заявил Александр Лукашенко.
Как отметил Президент Беларуси, несмотря на географическую отдаленность, народы двух стран не одно десятилетие объединяет тесное сотрудничество и взаимопомощь. "Таджикистан для нас - важный партнер в Центральной Азии. Подтверждением этому является нынешний визит и обстоятельная заинтересованная беседа, которая состоялась с Эмомали Рахмоном", - сказал глава белорусского государства на переговорах в расширенном составе после примерно двухчасовой беседы с таджикским лидером в формате "один на один".
По его словам, в эпоху глобальной политической нестабильности и мирового финансово-экономического кризиса обе страны идут по пути укрепления государственности, уверенного социально-экономического развития. Понимание жизненно важных национальных интересов и настойчивое стремление отстаивать их на международной арене являются незыблемыми принципами, которые сближают Беларусь и Таджикистан, подчеркнул Александр Лукашенко.
В свою очередь Эмомали Рахмон заявил, что отношения с Беларусью занимают одно из ведущих мест во внешнеполитической и внешнеэкономической стратегии Таджикистана. "Мы заинтересованы в их поступательном развитии", - отметил глава Таджикистана.
По его словам, в целом таджикская сторона удовлетворена динамикой развития взаимодействия с Беларусью. "За последние годы нам удалось разнообразить и насытить практическим содержанием наше двустороннее сотрудничество", - сказал Эмомали Рахмон.
Он также отметил, что активному развитию сотрудничества в немалой степени способствуют постоянные политические контакты, в том числе на высшем уровне. "Мы и дальше будем развивать такой диалог как в двустороннем, так и в многостороннем формате", - добавил Президент Таджикистана.
Эмомали Рахмон предложил создать на юге Таджикистана совместное предприятие по выпуску белорусских тракторов, ориентированное в том числе на рынки соседних стран.
Как отметил Александр Лукашенко, Беларусь заинтересована в увеличении объемов поставки техники в Таджикистан, в том числе с учетом возможности в дальнейшем торговать совместно произведенной продукцией с третьими странами. В этом плане он считает перспективными рынки таких стран как Афганистан, Пакистан, Иран, Китай.
По итогам переговоров главы государств подписали совместное заявление, в котором содержится поручение правительствам обоих государств сосредоточить усилия на приоритетных направлениях экономического, научно-технического и гуманитарного взаимодействия.
В частности, стороны договорились увеличивать взаимный оборот товаров и услуг, создавать благоприятные условия для расширения продуктивных контактов между белорусскими и таджикскими деловыми кругами, активизировать взаимодействие по линии администраций свободных экономических зон, торгово-промышленных палат, в том числе в рамках Совета делового сотрудничества Беларусь - Таджикистан.
Среди приоритетных направлений взаимодействия также названо развитие производственной кооперации, создание на территории двух стран конкурентоспособных, обладающих значительным экспортным потенциалом совместных производств, в том числе с участием организаций и компаний из третьих стран.
Кроме того, Беларусь и Таджикистан договорились поддерживать совместные проекты, в том числе путем их включения в госпрограммы.
Среди приоритетных направлений значатся развитие военно-технического сотрудничества в соответствии с имеющимися в этой сфере двусторонними договоренностями и международными обязательствами обоих государств, расширение сотрудничества в агропромышленном комплексе, машиностроении, нефтехимической отрасли, транспортной, энергетической сферах, пищевой и легкой отраслях промышленности, активизация научно-технического сотрудничества, активное развитие межрегиональных связей, расширение взаимодействия в сферах здравоохранения, культуры, спорта, туризма, образования.
Применительно к взаимодействию во внешнеполитических вопросах стороны подчеркнули важность развития сотрудничества в рамках региональных международных универсальных организаций. В частности, достигнута договоренность об оказании Таджикистаном содействия в налаживании взаимодействия Беларуси с Организацией Исламского сотрудничества (ОИС), в том числе в продвижении белорусской заявки на получение статуса наблюдателя в ОИС. Стороны также отметили значимость дальнейшего расширения плодотворного сотрудничества Беларуси с Шанхайской организацией сотрудничества (ШОС). Таджикская сторона выразила готовность оказать содействие в эффективной реализации Беларусью статуса партнера по диалогу ШОС, обеспечении содержательного участия белорусской стороны в мероприятиях этой организации.
Кроме того, в совместном заявлении подчеркнута важность развития сотрудничества двух стран в рамках СНГ и ОДКБ, а также дальнейшего укрепления торгово-экономических отношений Таджикистана с государствами-членами ЕврАзЭС с учетом предстоящего начала функционирования Единого экономического пространства Беларуси, Казахстана и России.
По итогам переговоров президенты также подписали договор о долгосрочном торгово-экономическом сотрудничестве и утвердили межгосударственную программу долгосрочного сотрудничества между Беларусью и Таджикистаном на 2011-2020 годы.
Кроме того, подписаны межправительственное соглашение о трудовой деятельности граждан Беларуси в Таджикистане и граждан Таджикистана в Беларуси, соглашение о сотрудничестве между Минэкономики Беларуси и Министерством экономического развития и торговли Таджикистана. Также подписаны соглашения между соответствующими отраслевыми ведомствами двух стран о сотрудничестве в области предупреждения чрезвычайных ситуаций, молодежной политики, в области культуры и искусства.
В своих заявлениях для прессы Александр Лукашенко и Эмомали Рахмон в очередной раз подчеркнули дружественный и партнерский характер отношений двух стран, рассказали об итогах переговоров.
В частности, принято решение о том, чтобы межправительственную комиссию Таджикистана и Беларуси возглавили министры сельского хозяйства. Как отметил глава белорусского государства, это связано с тем, что Таджикистан в настоящее время активно развивает как сельское хозяйство, так и промышленность, осваивая наукоемкие отрасли. "Мы готовы вам в этом помогать", - сказал Президент Беларуси.
Планируется, что Беларусь расширит поставки в Таджикистан качественной и относительно дешевой техники, на территории Таджикистана будут создаваться совместные производства. На сегодня уже практически снята проблема доставки необходимых товаров и комплектующих из Беларуси в Таджикистан.
Александр Лукашенко также сообщил, что Беларусь заинтересована в реализации проектов в энергетике, транспортной сфере, коммуникациях, агропромышленном комплексе, поставках машиностроительной продукции, в том числе на основе лизинга.
Александр Лукашенко отметил схожие позиции Беларуси и Таджикистана в международных интеграционных объединениях, в том числе по таким ключевым вопросам, как борьба против терроризма, экстремизма, наркотрафика, транснациональной преступности и незаконной торговли оружием. "Здесь Беларусь и Таджикистан в различных организациях от ОДКБ до ООН имеют одинаковые позиции и являются одними из активнейших государств в этой сфере", - сказал глава белорусского государства.
"Мы всегда поддерживали и будем поддерживать друг друга во всех международных организациях, на всех международных форумах. Мы активно сотрудничаем в рамках ООН, ОБСЕ, ШОС, Организации Исламского сотрудничества, интеграционных объединений на постсоветском пространстве, таких как СНГ, ЕврАзЭС, ОДКБ", - добавил он.
Президенты в ходе переговоров не обошли стороной и сотрудничество в гуманитарной сфере, прежде всего в науке и образовании. Глава белорусского государства сообщил, что в Таджикском техническом университете будет открыт факультет БНТУ.
По словам Президента Таджикистана, нынешний визит главы белорусского государства придаст мощный импульс развитию всего комплекса двустороннего сотрудничества. "Таджикистан заинтересован в расширении и углублении нашего плодотворного взаимодействия по всем направлениям, представляющим взаимный интерес", - отметил Эмомали Рахмон.
Говоря о подписанных в ходе визита документах, в том числе договоре о долгосрочном торгово-экономическом сотрудничестве, Президент Таджикистана выразил уверенность, что они создают благоприятные условия для успешного развития взаимовыгодного сотрудничества и партнерства.
Кроме того, Эмомали Рахмон констатировал, что по всем обсуждаемым вопросам позиции Таджикистана и Беларуси совпадали или были близкими. "Можно без преувеличения сказать, что в отношениях двух государств открыт новый этап, ориентированный на предстоящее десятилетие", - подчеркнул он.
В свою очередь Александр Лукашенко поблагодарил таджикского лидера за радушный прием. "Общение на высшем уровне у нас происходит регулярно. Как сказал Эмомали Шарипович, у нас никогда не было и, я убежден, что не будет нерешенных вопросов и разногласий", - сказал глава белорусского государства.
Он отметил большие успехи в развитии Таджикистана за последние годы, а также позитивную динамику торгово-экономических отношений между двумя странами. Так, по итогам 2010 года товарооборот между Беларусью и Таджикистаном по сравнению с уровнем 2000 года увеличился в 9 раз.
Александр Лукашенко подчеркнул, что в Беларуси искренне радуются успехам Таджикистана, тем более что в них есть и определенный вклад белорусской стороны.
В Душанбе Президент Беларуси также возложил цветы к мемориальному комплексу "Национальное согласие и возрождение Таджикистана", который сооружен к 1100-летию образования Государства Саманидов и расположен на главной площади города - площади Дусти (Дружбы). Мемориальный комплекс является символом таджикской государственности, несущим в себе идею гражданского согласия, национального примирения и единства.
Затем Александр Лукашенко посетил одно из промышленных предприятий в Душанбе - современный кабельный завод, где ознакомился с работой предприятия и номенклатурой производимой продукции. Изготовление кабеля осуществляется на оборудовании крупнейших мировых компаний по наиболее передовым технологиям, что делает этот завод первым и единственным подобным предприятием в центральноазиатском регионе и четвертым на территории СНГ. Глава государства ознакомился с технологическим процессом производства, пообщался со специалистами.
Официальный визит Александра Лукашенко в Таджикистан продолжится сегодня. Президент посетит парламент, а также выступит перед студентами и преподавателями Таджикского технического университета имени академика М.С.Осими.
29 октября 2011
Александр Лукашенко выступил в Таджикском техническом университете имени академика М.С.Осими
 Президент Беларуси Александр Лукашенко считает, что финансовая ситуация в Беларуси нормализуется. Об этом он заявил сегодня, выступая в Таджикском техническом университете имени академика М.С.Осими.
Президент рассказал о социально-экономическом и политическом развитии Беларуси на современном этапе, перспективах сотрудничества с Таджикистаном, а также взаимодействии в рамках интеграционных структур на постсоветском пространстве, поделился своими взглядами на обстановку в мире.
Александр Лукашенко считает, что в настоящее время все очевиднее просматривается тенденция подталкивания мира к угрожающему хаосу. "Мы все чаще становимся свидетелями бесправного вмешательства во внутренние дела государств, руководство которых по тем или иным причинам неугодно сильным мира сего. Думаю, вы хорошо понимаете, о ком я говорю", - отметил белорусский лидер.
"Они не останавливаются ни перед чем, чтобы добиться своих целей. Если им это надо, в ход идет шантаж. Если и этого мало - будут бомбить и убивать", - подчеркнул Александр Лукашенко.
Президент отметил, что Беларусь стремится налаживать взаимовыгодные контакты с различными государствами и регионами мира, однако возникают определенные трудности, которые в основном касаются отношений с Евросоюзом и США. "Прямо скажу, осложнения здесь возникают не по нашей вине. Мы искренне стремимся к налаживанию добрососедства и конструктивного взаимодействия", - подчеркнул белорусский лидер.
При этом он отметил, что Евросоюз для Беларуси является важнейшим торговым партнером, крупным инвестором. Товарооборот Беларуси со странами ЕС на 5% превышает товарооборот с главным политическим и экономическим партнером - Россией. "Но вы знаете, как ведет себя Евросоюз: некая демократизация, читай - хаос и развал. Но ни вам, ни нам такая демократизация не нужна. Мы должны работать в своих интересах, интересах своего народа", - сказал глава государства.
В подтверждение важности торгово-экономического партнерства между Беларусью и Евросоюзом Александр Лукашенко отметил, что Беларусь обеспечивает бесперебойный транзит товаров и энергоресурсов в ЕС, охрану границ, пресекает нелегальную миграцию. "Так что интерес к диалогу и выстраиванию нормальных отношений должен объективно присутствовать у обеих сторон. При этом мы не стоим с протянутой рукой, выпрашивая сотрудничества, - мы его предлагаем", - подчеркнул Александр Лукашенко.
Президент призывает Евросоюз и США отказаться от стереотипов в отношениях с Беларусью и расчистить путь для полноформатного взаимодействия. "Применяемые европейцами двойные стандарты, попытки давления и применяемые санкции не станут конструктивным элементом политики. Уверен, давно пришло время отказаться от этих искусственных барьеров, замшелых стереотипов и расчистить путь для полноформатного взаимодействия, отвечающего чаяниям наших народов", - подчеркнул глава государства.
По его словам, это касается и отношений с США. "Не мы были инициаторами нынешних сложностей в нашем диалоге. Наоборот, Беларусь всегда была ответственным партнером Соединенных Штатов в борьбе с терроризмом, наркотрафиком, отмыванием денег и торговлей людьми", - отметил белорусский лидер. Беларусь также оказывает определенное содействие Вашингтону в решении афганской проблемы.
Александр Лукашенко подчеркнул, что многовекторность является фундаментальным принципом внешней политики Беларуси. "Беларусь открыта к сотрудничеству с любым государством или международной организацией. Условие у нас простое - соблюдение принципов равенства и невмешательства во внутренние дела", - отметил белорусский лидер.
Глава государства констатировал, что очень позитивные тенденции складываются во внешнеполитических отношениях со странами Азии и Африки. Отношения с Китаем выведены на уровень стратегического партнерства. Также на качественно новый уровень выходит сотрудничество со странами Латинской Америки, где стратегическим партнером Беларуси стала Венесуэла.
Александр Лукашенко подчеркнул, что Беларусь заинтересована в расширении взаимодействия с Шанхайской организацией сотрудничества (ШОС) и Организацией Исламского сотрудничества (ОИС). "Беларусь с интересом присматривается к работе Шанхайской организации сотрудничества, мы заинтересованы во взаимодействии с Организацией Исламского сотрудничества, в которой Таджикистан является полноправным членом", - заявил Александр Лукашенко.
Что касается сотрудничества с Таджикистаном, Президент подчеркнул, что эта страна остается для Беларуси важным и надежным партнером в Центральной Азии. Стороны намерены реализовать амбициозные проекты в сферах промышленной кооперации и сельского хозяйства. В частности, речь идет о поставках белорусской сельскохозяйственной и пассажирской техники, создании соответствующих сборочных производств в Таджикистане. В ходе визита достигнута договоренность об открытии на юге Таджикистана производства белорусских тракторов и другой сопутствующей техники. Беларусь также готова предложить Таджикистану ряд возможностей для инвестирования на своей территории.
Помимо торговли и промышленной кооперации Беларусь и Таджикистан обладают значительным потенциалом для наращивания двустороннего взаимодействия в области науки и культуры, образования и других сферах.
Как отметил Александр Лукашенко, все чаще делается заявление о приближении нового кризиса, последствия которого будут плачевными для экономик различных стран. "Наш ответ на этот вызов мы видим в консолидации усилий, в энергичном развитии интеграции на постсоветском пространстве. В нынешнем мире без поддержки надежных союзников и партнеров вперед двигаться невозможно, - подчеркнул глава государства. - Поэтому Беларусь всегда была инициатором и активным участником интеграционных процессов, особенно в Евро-Азиатском регионе".
По словам Александра Лукашенко, именно в этом регионе расположен главный политический и экономический партнер Беларуси - Россия. По мнению главы государства, братские отношения между белорусами и россиянами позволили серьезно продвинуться в интеграции в рамках Союзного государства. "Налицо конкретные, ощутимые результаты, приносящие несомненную взаимную пользу. Интересам наших народов в полной мере отвечают единое таможенное и гуманитарное пространство, унификация национальных законодательств, тесная координация во внешней политике, в области обороны, безопасности и борьбы с преступностью. Не менее существенной составляющей отношений явилось и социальное взаимодействие", - считает Президент Беларуси.
Александр Лукашенко уверен, что в Таможенном союзе и Едином экономическом пространстве стороны добьются значительных успехов. По его словам, появление ЕЭП будет напрямую содействовать модернизации экономик и внедрению инноваций.
Президент коснулся также внутренней ситуации в Беларуси и возникших сложностей в ее валютно-финансовой сфере. По словам главы государства, эти трудности на 90% были спровоцированы извне.
Александр Лукашенко с сожалением отметил, что от негативного влияния белорусская открытая экономика полностью застраховаться не может. В частности, глава государства напомнил, что за последние годы существенно возросла цена для Беларуси на поставляемые из России энергоресурсы. "Из-за ЕЭП, к которому мы стремились, мы тоже много заплатили", - отметил Президент, имея ввиду ажиотаж с ввозом поддержанных автомобилей из-за повышения таможенных пошлин.
"И мы прекратили всем и вся раздавать валюту, свободно ею торговать, что привело к формированию нескольких курсов на валюту", - отметил Президент.
"Слава богу, мы этот курс уже свели. Мы выстраиваем нормальную финансовую ситуацию. Для этого нам было достаточно двух-трех месяцев. Думаю, что это не проблема. Это вопрос, который нас многому научил", - считает Президент. При этом он отметил, что самое главное - это то, что в стране сохраняется рост экономики, практически отсутствует безработица, реализуются социальные гарантии государства.
Как отметил Александр Лукашенко, с серьезными финансовыми трудностями в настоящее время сталкиваются многие страны, финансовые системы ряда государств и целых регионов близки к коллапсу. "Возьмем, к примеру, Европу, которая всегда была для нас образцом благополучия и устойчивости. Сегодня Греция находится на грани дефолта. К этой черте приближается Испания, Португалия, Италия, Ирландия, другие государства. Весь Европейский союз отчаянно пытается спасти евро", - констатировал белорусский лидер.
"Получается, возникший в свое время в Соединенных Штатах глобальный финансово-экономический кризис их ничему не научил. И они, как говорится, опять наступают на те же грабли", - заключил Президент Беларуси.
Официальный визит Президента Беларуси Александра Лукашенко в Таджикистан 29 октября завершился.
БЕЛТА
28 октября 2011
Поздравление Президента Республики Беларусь коллективу Белорусского государственного университета
Дорогие друзья!

Сердечно поздравляю вас с 90–летием со дня основания Белорусского государственного университета.

На протяжении своей истории главное учебное заведение страны достойно поддерживает незыблемый авторитет крупнейшего образовательного, научно–исследовательского и культурного центра, одного из флагманов высшего образования на территории Содружества Независимых Государств. Подтверждением международного признания БГУ является то высокое место, которое он занимает в рейтинге университетов планеты.

Ваш вуз динамично развивается, шагая в ногу со временем. Здесь открываются новые специальности, обеспечивается тесное сотрудничество науки и производства. В стенах БГУ подготовлены десятки тысяч высокопрофессиональных специалистов, которые плодотворно трудятся в системе государственного управления, реальном секторе экономики и социальной сфере. Результаты фундаментальных и прикладных исследований ученых отвечают мировым стандартам. Значительную лепту в повышение статуса своей альма–матер вносит студенческая молодежь, побеждая на различных международных интеллектуальных и спортивных конкурсах.

Уверен, что и в дальнейшем ваш коллектив будет приумножать богатейшие традиции университетского образования и укреплять своими достижениями престиж родного вуза.

Желаю всем вам доброго здоровья и счастья, великих свершений и ярких открытий, успехов в учебе и труде на благо родной Беларуси.

Президент Республики Беларусь
Александр ЛУКАШЕНКО
28 октября 2011
Здесь рождаются будущие Алферовы!
На базе Белорусского национального технического университета состоялось выездное заседание совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, в рамках которого прошло вручение наград этого фонда 46 представителям БНТУ.
В церемонии награждения приняли участие Потупчик Владимир Николаевич – заместитель Председателя Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь, Председатель совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, Жук Александр Иванович – первый заместитель Министра образования Республики Беларусь, доктор педагогических наук, профессор, заместитель председателя совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, Борис Михайлович Хрусталев – ректор Белорусского национального технического университета, академик Национальной академии наук Беларуси, доктор технических наук, профессор, члены совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов.
Высшая награда специального фонда Президента Республики Беларусь – нагрудный знак «Лаурэат спецыяльнага фонду Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь па сацыяльнай падтрымцы здольных навучэнцаў і студэнтаў» была вручена победителям 8-й Международной олимпиады компьютерных проектов ”Инфоматрикс-2010“ (Румыния, 2010 год), выпускникам факультета информационных технологий и робототехники БНТУ: Васильевой Татьяне Николаевне, Карасику Олегу Николаевичу, Фролову Олегу Михайловичу, а также победителям Международного форума-конкурса молодых ученых ”Проблемы недропользования“ (Россия, 2010 год), выпускникам факультета горного дела и инженерной экологии БНТУ Карачун Алене Владимировне и Глинистому Сергею Леонидовичу.
Свидетельствами специального фонда Президента Республики Беларусь были отмечены студенты и аспиранты БНТУ – победители Республиканского конкурса научных работ студентов высших учебных заведений 2010 года и педагоги вуза, внесшие особый вклад в развитие способностей одаренных студентов.
Сегодня Белорусский национальный технический университет – это кузнеца инженерных и научных кадров. В университете созданы все условия для развития у студентов академического, интеллектуального, физического и духовного потенциала. Свои знания, талант и интеллект они успешно реализуют в 46 научных школах и 16 студенческих научно-исследовательских лабораториях, три из которых были уже ранее отмечены специальным фондом Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов и получили соответствующие гранты.
Следует отметить, что привлечение студентов, магистрантов и аспирантов белорусских высших учебных заведений к участию в научно-исследовательской работе в значительной мере способствует их творческому росту и подготовке инновационно-ориентированных специалистов, готовых к самостоятельному решению сложных практических задач реального сектора экономики.
 
                                                                           Анатолий Кононов
 
28 октября 2011
Установлены новые размеры платы за студенческие общежития в зависимости от степени их комфортности
Установлены новые размеры платы за общежития учебных заведений Беларуси, которые напрямую зависят от степени их комфортности. Это предусмотрено постановлением №1420 "О внесении изменения и дополнения в постановление Совета Министров Республики Беларусь от 15 сентября 1999 г. № 1437" от 24 октября 2011 года.
Размер платы за пользование общежитием теперь будет зависеть от комфортности и условий проживания студентов и учащихся. Для этого все общежития разделены на три категории. Самым дорогим станет проживание в общежитии 1-й категории. К ним относятся здания новой застройки, где здание разделено на блоки, в которых есть комнаты, санузел и кухня. Общежитие 2-й категории будет стоить дешевле, потому что кухня "общего пользования" находится на этаже, а в блоке есть только комнаты и санузел. В общежитиях 3-й категории кухни, санузлы, душевые помещения - общего пользования.
Для студентов вузов и факультетов доуниверситетской подготовки плата за проживание в общежитиях будет дифференцированной. Они будут платить 3 базовые величины (или Br105 тыс.) за общежитие 1-й категории, 2 БВ - за общежитие 2-й категории и 1 БВ - за общежитие 3-й категории.
Для других категорий обучающихся установлены иные размеры платы за общежития. Согласно постановлению, проживающие во всех категориях общежитий учащиеся, получающие общее среднее образование будут платить 0,25 базовой величины, учащиеся ПТУ - 0,4 базовой величины, учащиеся ссузов - 0,7 базовой величины.
В 2010/2011 учебном году в государственных учреждениях образования нуждались в местах в общежитии около 196 тыс. человек, из них проживали в общежитии около 151 тыс. человек. Обеспеченность местами в общежитии в вузах составила 68,2%, соответственно в ссузах - 84,4%, в ПТУ - 96,5%. В настоящее время размер платы за пользование общежитием составляет от Br8 тыс.750 для ПТУ до Br15 тыс.750 для студентов вузов. "Такой размер платы за пользование общежитием, к сожалению, совсем не покрывает расходы бюджета по содержанию общежитий государственных учреждений образования", - подчеркнули в пресс-центре. Принятое постановление увеличит размер платы за пользование общежитием для тех, кто обучается в ПТУ, - до Br14 тыс., для ссузов - до Br24 тыс. 500, для вузов - от Br35 тыс. до Br105 тыс. в зависимости от категории общежития.
Постановление вступает в силу после его официального опубликования.
Пресс-центр Министерства образования
28 октября 2011
В бизнес-инкубаторе БГУИР «стартуют» социальные игры

Второе мероприятие из серии StartIT, посвящённое социальным играм, пройдет 29 октября в 15.00 на базе бизнес-инкубатора БГУИР (ул. Гикало, 9, аудитория 601). В программе мероприятия представлены выступления экспертов в области разработки игр - Александр Фадин (mail.ru), Юрий Мазаник (Belka Technologies), Дамир Исмаилов (Melesta Alawar), Сергей Бруй (Vizor Interactive). Во встрече также примет участие постоянный партнёр бизнес-инкубатора управляющий партнёр фонда Genesys Asset Management.

StartIT - серия мероприятий для студентов и IT-предпринимателей, которая проводится бесплатно и преследует цель развития и вывода инновационных проектов на глобальный рынок. «Старты» проходят ежемесячно, в последнюю субботу месяца. Организаторами программы являются зарубежные инвестиционные компании и фонды, а также белорусские IT-компании и бизнес-инкубатор БГУИР.

28 октября 2011
МАЗ создал школьный автобус малого класса
МАЗ создал школьный автобус малого класса МАЗ-241030 с двигателем экологического уровня Евро-4 производства Минского моторного завода. Об этом сообщил сегодня журналистам заместитель главного конструктора ОАО "МАЗ" Василий Владыцкий на презентации новинки предприятия.

Автобус создан специально для перевозки детей и отвечает всем нормам безопасности. Он имеет яркий желтый цвет, отличительную надпись на борту - "Школьный". Оборудован специальными сидениями с ремнями безопасности. Предусмотрены поручни и багажные полки для перевозки ранцев. Еще одна важная деталь: автобус развивает скорость не более 60 км/час.

В ноябре 2011 года заканчиваются испытания новой автобусной техники. Предполагается, что в следующем году будет готовиться серийное производство школьных автобусов. Заказы на новый автобус уже есть из России и других стран СНГ. Однако планируется, что первый экземпляр автобуса останется в Беларуси и будет передан Министерству образования.

Минский автомобильный завод создан в 1944 году. В 2009 году преобразован в ОАО "МАЗ". Производит седельные тягачи, бортовые, среднетоннажные автомобили, самосвалы, лесовозы, сортиментовозы, автомобили повышенной проходимости, автомобили-шасси под комплектацию всевозможного спецоборудования и установок, а также автобусы и троллейбусы. Всего МАЗ выпускает более 4 тыс. моделей и модификаций автомобилей, 12 базовых моделей автобусов. Входит в систему предприятий Министерства промышленности Беларуси.

БЕЛТА

28 октября 2011
Министерство образования подвело итоги третьего трудового семестра 2011 года

В период с 1 мая по 30 сентября в составе 993 студенческих отрядов было трудоустроено 27 тыс. 291 человек. Среди тех, кто получил возможность поработать летом, - 298 отрядов трудились на ниве сельского хозяйства (5 тыс. 356 человек), в области строительства - 315 отрядов (11 тыс. 955 человек), в области образования - 131 отряд (2 тыс. 664 человека), охраны окружающей среды - 105 отрядов (2 тыс. 141 человек), оказания услуг - 144 отряда (5 тыс. 175 человек). Молодые люди в текущем году работали на объектах, среди которых Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны, Национальный академический театр имени Янки Купалы, комплекс "Студенческая деревня", легкоатлетический манеж и плавательный бассейн в Минске, ледовые дворцы в Ивацевичах и Орше. Более 100 молодых людей в составе 7 студенческих отрядов приняли участие в подготовке Молодечно к фестивалю-ярмарке "Дажынкі". Также участники студенческих отрядов работали на объектах по благоустройству и реконструкции памятников архитектуры, водоохранных зон, парков отдыха и культуры. За пределами Беларуси в составе студенческих отрядов различной направленности в летний период находились более 1,5 тыс. человек. Отмечается возрастающий интерес молодежи к волонтерскому движению. С 1 мая по 30 сентября 2011 года в составе 2 тыс. 18 волонтерских отрядов трудились 68 тыс. 110 человек. Они работали как в Беларуси, так и за рубежом. Волонтерские отряды БРСМ во время трудовой акции "Молодость. Традиции. Будущее" участвовали в посадке леса, сборе макулатуры, металлолома, уборке камней, строительстве и покраске заборов. Заработанные средства направлены на ремонтно-реставрационные работы мемориальных комплексов "Хатынь", "Курган Славы", "Брестская крепость - герой", "Буйничское поле", на строительство музея истории Великой Отечественной войны. Кроме того, в целях оказания посильной помощи ветеранам Великой Отечественной войны, детям, находящимся в социальных учреждениях, детям-сиротам, детям-инвалидам, БРСМ традиционно проводит различные акции и проекты: "Ветеран - живет рядом", "Тепло души", "Строим храм вместе", "Свеча памяти". Белорусская ассоциация клубов ЮНЕСКО" при поддержке Национальной комиссии по делам ЮНЕСКО реализовала волонтерские проекты молодежный лагерь "Замки Беларуси" и лагерь "Наследие Радзивиллов". Также волонтеры ассоциации приняли участие в международных лагерях в странах Европы и СНГ. Республиканская молодежная общественная организация "Лига добровольного труда молодежи" также поддерживает участие молодежи Беларуси в различных формах волонтерской активности посредством реализации ряда программ и проектов: долгосрочный волонтерский лагерь "Добровольный социальный год", международный молодежный лагерь "Лазурный", "Европейская молодежная служба".

Пресс-центр Министерства образования

28 октября 2011
БГУ - высокий эталон образования и подготовки белорусской элиты
Такое мнение высказал сегодня на торжественном мероприятии, посвященном 90-летию БГУ, председатель Совета Республики Национального собрания Анатолий Рубинов.
     "90 - это возраст мудрости, ориентир для других вузов, который нужно перенимать не только белорусским учебным заведениям, но и зарубежным коллегам", - сказал Анатолий Рубинов. Он отметил, что также является выпускником БГУ, и все знания, опыт, практика, которые он приобрел, обучаясь, а потом и работая в вузе, неоценимы и пригодились ему в жизни. Анатолий Рубинов также предположил, что в Беларуси, наверное, нет семьи, которая не была бы связана исторически, духовно, научно с главным вузом страны. Многие граждане Беларуси являются выпускниками этого вуза, другие работали или сотрудничали с кафедрами, факультетами, лабораториями.
Анатолий Рубинов вручил сотрудникам БГУ почетные грамоты и благодарности. Почетные грамоты и благодарности от имени правительства вручил заместитель премьер-министра Анатолий Тозик. Вице-премьер отметил, что он тоже выпускник БГУ. Анатолий Тозик пожелал вузу новых научных достижений и качественной организации образовательного процесса.
Министерство образования Беларуси планирует выделить в 2012 году около Br500 млн. для химического факультета Белорусского государственного университета. Об этом сообщил сегодня на торжественном мероприятии, посвященном 90-летию БГУ, первый заместитель министра образования Александр Жук.
Средства пойдут на оснащение современными приборами одной из лабораторий химического факультета БГУ. Также первый замминистра отметил, что ведомство планирует обратиться в правительство с предложением выделить БГУ еще один корпус в Студенческой деревне Минска с прилегающим к нему детским садиком на 70 мест. "Эти условия должны помочь молодым специалистам БГУ более серьезно подумать над вопросом появления в БГУ династий из числа бывших и будущих выпускников", - отметил он. Первый заместитель также выразил надежду, что среди будущих малышей обязательно появятся известные в Беларуси ученые - физики, химики, математики.
Еще одно пожелание Александр Жук высказал в адрес нынешних педагогов и ученых вуза: "Я надеюсь, что в скором будущем БГУ не только станет ведущим центром образования и науки Беларуси, но и войдет в сотню лучших вузов мира".
Ректор Московского государственного университета Виктор Садовничий считает полезным проводить совместные заседания учителей-предметников Беларуси и России.
«В последнее время мы стали ощущать острую нехватку качественной подготовки выпускников средней общеобразовательной школы", - сказал Виктор Садовничий. Ректор МГУ подчеркнул, что во время вступительной компании, а также обучаясь на первых курсах вузов, молодые люди демонстрируют средний, а иногда и низкий уровень знаний по таким фундаментальным предметам, как математика, химия, физика.
"В нынешнем году в России решили проводить не просто съезды учителей, а съезды учителей-предметников, которые на таких заседаниях обсуждают и вырабатывают новые концепции преподавания предметов, новые стандарты и подходы к обучению детей", - рассказал ректор МГУ.
Виктор Садовничий предложил распространить практику проведения таких заседаний на уровень Союзного государства. "Я уверен, что вы в Беларуси также ощущаете проблему подготовки будущих студентов, а значит, мы можем попытаться найти общие подходы к ее решению. Это глобальная проблема практически всех вузов мира. Глобальная информатизация приводит к тому, что из школьной программы уходит анализ: за потоком информации дети не успевают учиться делать выводы, анализировать и систематизировать полученные данные", - рассказал он. Виктор Садовничий присутствует в Минске в качестве почетного гостя на мероприятиях, посвященных 90-летию БГУ, которые проходят на этой неделе.
Ведущий вуз страны будет праздновать юбилей 30 октября. За 90 лет в БГУ подготовлено свыше 150 тыс. специалистов, в том числе более 7 тыс. для иностранных государств. БГУ сегодня - это 25 факультетов и институтов, лицей и колледж, в которых обучаются 35 тыс. 500 студентов. В настоящее время в университете ведется подготовка специалистов по 58 специальностям на первой ступени высшего образования, по 48 специальностям - на второй ступени (магистратура), по 113 специальностям в аспирантуре и по 29 специальностям - в докторантуре. Напряженная работа коллектива университета позволила укрепить его позиции в мировом образовательном пространстве. Так, в проводимом ежегодно рейтинге британского агентства QS (THE - QS World University Rankings) БГУ впервые вошел в ТОП-700 лучших университетов мира и находится в группе вузов, занимающих 501-550 позиции, в международном рейтинге Webometrix БГУ поднялся сразу на 268 позиций.
 
ГРАНИ БУДУЩЕГО
 
30 октября - этот день в истории Беларуси можно по праву назвать днем рождения белорусской высшей школы. В этот день 90 лет назад в Минске был открыт Белорусский государственный университет. За эти годы вуз подготовил более 150 тыс. специалистов. В числе его выпускников - ученые, авторы открытий, академики, писатели и другие известные деятели, внесшие значительный вклад в экономику, образование и культуру страны. В состав университета входят 26 образовательных учреждений, в том числе 16 факультетов, лицей и колледж, 4 научно-исследовательских института, а также 9 научных центров, 41 научно-исследовательская лаборатория, 11 производственных предприятий, 176 кафедр, 3 учебно-опытные станции, 3 музея. О том, с какими надеждами и планами БГУ идет к своему следующему - 100-летнему - юбилею рассказал в интервью корреспонденту БЕЛТА ректор вуза академик НАН Беларуси Сергей Абламейко.
 
- Сергей Владимирович, во все времена и при любых обстоятельствах, будь то война или перестройка, в БГУ господствовал дух просветительства, науки и духовности. Не изменили традициям? С каким настроением БГУ встречает свой юбилей?
 
- Мы очень оптимистично смотрим в будущее. Причем это касается всех направлений развития вуза - как студенческого центра, альма-матер вузовской науки и островка культуры и традиций. По своему потенциалу БГУ - мощное учебное и научное заведение. Я это говорю совершенно ответственно, ведь сам посетил сотни вузов мира. Мы гордимся тем, что именно наш университет заложил основы высшего образования в Беларуси.
 
Сегодня БГУ - это крупное предприятие, выпускающее несколько видов "продукции": научные знания, специалистов, продуцирующих эти знания, и технологии, которые эти специалисты внедряют в практику. Но в тех условиях, в которых мы работаем, балансировать между классикой и наукой очень трудно. Приходится крутиться, осваивать новые технологии, учебные программы и даже рынки сбыта продукции.
 
Если взять, например, вузовскую науку, то сейчас она нормально развивается, у нее хорошее будущее. Но при этом мы должны понимать, что вузовская наука отличается от науки классической или производственной. Здесь есть свои законы, свои вопросы, которые приходится решать. Например, в последнее время возникла проблема малого присутствия в Интернете наших ученых и педагогов. В любом рейтинге этот фактор очень важен: современные педагоги и ученые должны не только знать иностранный язык со словарем, но и читать на нем лекции, вести практические, писать статьи. Имена белорусских педагогов должны быть в списках участников международных конференций. И это одна из первоочередных задач на ближайшие годы.
 
- В январе 2012 года планируется открыть долгожданное здание факультета международных отношений. Говорят, там будет создана уникальная образовательная среда?
 
- Надеюсь, наши планы по открытию нового здания осуществятся. А насчет уникальности образовательной среды - самое уникальное, что должно быть в любом вузе, это педагоги. В помощь им на факультете будет открыта, если можно так выразиться, "аудитория будущего". Здесь будут применяться современные средства мультимедиа и читаться лекции с использованием установки интерактивного мультимедиавидеопроектора. Эта установка не требует специальных экранов. Любое изображение лекции, презентации можно будет транслировать в сети БГУ, а также во внешних сетях и Интернете. Причем преподаватели смогут видеть студентов в различных аудиториях, отвечать на их вопросы. Аудитория также дает возможность трансляции лекций в Интернете, предусмотрен проводной и беспроводной Интернет. Любой студент сможет со своего мобильного или нетбука выйти во Всемирную сеть, и, если вдруг дома забыта, например, презентация, ее можно будет продемонстрировать преподавателю через Интернет.
 
- Вы заговорили о рейтингах вузов. А зачем нам стремиться в иностранные рейтинги? Может, настало время создать свой или, например, рейтинг вузов в масштабах СНГ? 
 
- Как отметил глава государства, белорусская высшая школа получила мировое признание, ведущие вузы входят в престижные международные рейтинги, однако этот потенциал необходимо использовать в полную силу, постепенно расширяя экспорт образовательных услуг. Так что мы стремимся развивать предложения для иностранных студентов. И конечно, свой рейтинг на просторах СНГ было бы хорошо иметь. Мы предоставляем высокий уровень знаний: это доказано и именами известных ученых - выпускников БГУ, и теми, кто добился успеха за рубежом.
 
Споры о том, как оценивать работу вузов, шли давно. Предлагались различные параметры, критерии оценки. В 2004 году испанская исследовательская группа предложила оценивать вузы через присутствие во Всемирной сети, считая, что в Интернете вузы представлены лучше всего. Различные рейтинги проводят детальный анализ через анкетирование работодателей, абитуриентов, выпускников. Они оценивают учебные программы, наличие общежитий, мнения работодателей, наличие сайта вуза, представление в Интернете научных работ преподавателей и ученых, работающих в вузе, домашние страницы профессоров и руководящего состава вуза, мероприятия и события, происходящие в вузе, публикации на страницах научных сайтов студенческих работ. Получается, что хороший рейтинг - это самый полный анализ деятельности университетов независимо от их нахождения на географической карте. 
 
Чтобы найти своего абитуриента, студента, ученого, нам необходимо принимать участие в рейтинговой гонке. Это своего рода реклама деятельности вуза, визитная карточка на многомиллионную аудиторию. Именно поэтому в последние годы мы стали уделять пристальное внимание публикациям наших ученых на иностранном, чаще всего английском, языке. И как только мы стали продвигать публикации, рейтинги стали расти.
 
Сегодня БГУ присутствует в четырех рейтингах. В том числе Webometrісs, в котором мы находимся на 1208-й позиции, продвинувшись вперед на 700 позиций. В мире более 20-25 тыс. вузов, и мы действительно занимаем высокие позиции.
 
Вузы - это международные организации, и чем больше о них знают, тем больше иностранцев хотят в них учиться. БГУ совершенствует механизм приглашения к нам на обучение иностранных студентов, а также педагогов других стран для чтения лекций.
 
Место в рейтинге для иностранцев очень важно. Белорусские преподаватели, которые посещают с лекциями другие страны, знают, что как только говоришь, что ты из БГУ, очень многие ответят: "А, да, мы знаем ваш вуз, у вас такое-то место в рейтинге". Именно по этому показателю чаще всего выбирают себе место обучения абитуриенты из Америки, Франции или Австралии. По нашим исследованиям, место в рейтинге - один из главных параметров для иностранного абитуриента или аспиранта.
 
- Получается, что информационная составляющая стала частью образовательного процесса в БГУ. Но не перекрывает ли она собой основную задачу, которая стоит перед любым вузом - учить студентов?
 
- Думаю, что нет. Наш университет призван решать несколько очень важных задач. Я бы выделил основные направления деятельности БГУ, которые и определяют его вклад в развитие информационного общества. Прежде всего, это формирование человеческого капитала. Сюда можно отнести подготовку кадров и формирование информационной культуры специалистов, а также систему повышения квалификации и переподготовки кадров и, конечно же, обучение широких слоев населения применению информационных компьютерных технологий (ИКТ).
 
Кроме того, в вузе большое внимание уделяется развитию инновационных образовательных технологий. Наши специалисты работают над созданием системы электронных образовательных ресурсов, модернизируют традиционные и создают новые формы образовательного процесса. Мы проводим научные исследования, создаем научные и технологические основы построения информационного общества, разрабатываем и внедряем (в том числе на базе самого БГУ) современные ИКТ.
 
Думаю, что Беларуси повезло, у нас после распада СССР осталась мощная подушка - наука времен Союза. За последние 20 лет мы смогли проанализировать, в чем мы сильны теоретически, фундаментально и начали развивать именно эти направления. Поэтому некоторые темы у нас умерли сами по себе, а другие, наоборот, выросли до собственных школ. В стране не без помощи вузовских ученых появились теоретические школы с хорошими результатами мирового уровня и практические, которые нужны нашим предприятиям и ведомствам. Теперь мы ведем эти исследования, опираясь на собственные силы.
 
Думаю, что вскоре немного изменится стиль науки: больше практиков придут к нам в университеты. Например, уже сейчас с нами сотрудничают такие крупные предприятия, как ОАО "Интеграл", концерн "Белнефтехим", ОАО "Беларуськалий", ИТ-компании Парка высоких технологий. Конечно, где-то хочется большего. Но нужно понимать, что сейчас в Беларуси нет востребованности в таком количестве ученых, нужны и исполнители, те, кто никакого отношения к науке не имеет. Радует то, что большинство студентов-математиков, физиков, информатиков на 4-5 курсах работают как на белорусских предприятиях, так и в БГУ или на кафедрах Академии наук.
 
- БГУ - это классический вуз, наряду с гуманитариями тут обучаются будущие техники и инженеры. Но в связи с интенсивным развитием науки эти специальности стали очень сложны, и молодежь не так охотно идет в техническую науку. Как изменить положение, ведь стране очень нужны ученые-инженеры?
 
- Конечно, хотелось бы выпускать больше инженеров. Но, увы, это общемировая тенденция: где бы я ни был, проблема везде одна и та же. Абитуриенты с удовольствием идут на экономистов, юристов, международников. Вообще, современная молодежь не так хочет получать знания, учиться, как этого хотели мы. А ведь изучение математики или физики требует больших усилий.
 
И, что более важно, в нашей стране, где очень сильный промышленный сектор экономики, мы просто обязаны поднять престиж этих специальностей. И тут одним вузом недопонимание не разобьешь. Агитацию и пропаганду должны вести не только, например, БГУ или ПВТ, а все концерны и предприятия. Для молодого человека очень важно ответить самому себе на вопрос: "Кем я буду после вуза?" Сейчас молодого специалиста интересует и зарплата, и социальный пакет, и обязанности. Можно, конечно же, попробовать инженерам платить больше, чем специалистам-гуманитариям, но это будет искусственная, временная мера. Мне, например, деканы естественно-научных факультетов предложили выделять больше мест в общежитиях тем, кто к ним поступает. Но это же будет не очень справедливо по отношению к юристам, филологам и другим.
 
Министерство образования поставило задачу сократить социально-гуманитарный блок. Ее нужно решать очень аккуратно, ведь если сократить все гуманитарные дисциплины на технических факультетах, то классическое высшее образование наш специалист уже не получит, с другой стороны - может, какие-то предметы ему, действительно, не пригодятся в жизни. Думаю, что кардинального изменения в этом вопросе не будет. Хотя во многих вузах Европы такого блока просто нет. Но мы считаем, что его нельзя полностью убирать. Эти дисциплины просто необходимы для общего развития, интеллекта. Думаю, что к следующему учебному году все предложения вузов будут проанализированы в Министерстве образования.
 
- Есть ли в БГУ своя система грантов и поощрений для ученых и преподавателей, публикующихся в ведущих научных журналах, выступающих на международных конференциях, предлагающих и реализующих интересные научные проекты?
 
- Пока что грантов для занятий наукой БГУ не выдает. Конечно, мы охотно поощряем, например, студентов старших курсов, можем оформить договор на проект или пригласить на 0,5 ставки. Поощряем мы и преподавателей, которые читают лекции по-английски. За это предусмотрена сверхоплата. Но остается честно признаться: широкого распространения (как в Европе) система грантов у нас не получила. Чтобы тебе выдали средства на научную программу, нужно иметь полученные результаты и зарекомендовать себя.
 
Зато в БГУ много образовательных программ. Это такие, как Tempus, Erasmus Mundus. Активные ребята, которые занимаются научными исследованиями, участвуют в общественной жизни, становятся видны на факультете, на своих кафедрах, и тогда вместе с профессорами, руководителями факультетов они участвуют в программах. Каждая страна выделяет гранты для молодых ученых. Так что, не имея пока своих, БГУ подписал более 250 соглашений с университетами более 50 стран. И эти соглашения работают на все 100%.
 
- Когда-то БГУ проводил олимпиады для школьников. Не планируете ли вернуться к этой практике? Каких изменений ждать абитуриентам в 2012 году?  
 
- Идеи о проведении собственных экзаменов или олимпиады, конечно, есть. Однако возникают некоторые вопросы. Например, если мы предложим выпускникам 11-х классов летом принять участие в олимпиаде, боюсь, они нас не поддержат. Весна - другое дело. Сейчас мы ведем переговоры с Министерством образования. О наших договоренностях в этом вопросе мы расскажем позже.
 
- Недавно увидела свет ваша книга "Кибернетика жизни: размышления академика". В книге описывается путь становления белорусской науки в последние два десятилетия. Какие планы еще предстоит осуществить ректору вуза академику Сергею Абламейко?
 
- Эта книга не только обо мне. Она рассказывает о белорусских ученых и их разработках в сфере информатики, об ученых, которые являются гордостью нашей страны. Я размышлял о дальнейших путях развития белорусской науки и образования, рассказал о встречах с известными людьми. Мне хотелось показать, что простой парень из белорусской глубинки может в нашей стране пройти все ступеньки и стать известным ученым.
 
Мечтаю, чтобы БГУ стал лучшим в мире, ну, хотя бы вошел в топ-100 вузов мира. Конечно, такие мечты осуществить непросто, но выполнимо. Например, совсем недавно мы организовали конкурс среди студентов на тему "Каким будет вуз к столетию?" Практически все студенты считают, что БГУ станет мощным научно-образовательным и культурным центром Беларуси. А когда мысли руководителя и студентов схожи, думаю, что это говорит о том, что у нас хорошее будущее и высокий потенциал.
 
А из материальных планов - при колоссальной поддержке со стороны государства мы планируем в начале будущего года открыть здание факультета международных отношений, а также осуществить капитальный ремонт главного корпуса и химфака, построить стадион в Щемыслице, начать подготовку специалистов в области социальной коммуникации, геодемографии, кризисной психологии.
 
У меня отличное настроение на следующие десять лет. Главное - это научить студентов учиться. Ведь объем информации увеличивается с каждым годом. Мы должны научить студента мыслить, думать, анализировать и систематизировать свои знания. Что же касается научной сферы, то вуз в этом отношении занимает одно из ведущих мест в республике. Наши разработки известны не только в Беларуси, но и за ее пределами. Необходимо развивать сотрудничество между различными предприятиями и научными центрами других стран, заниматься маркетингом нашей продукции, ее активным продвижением.
 
Юлия БОРОДУН,
БЕЛТА.
 
 
 
28 октября 2011
Беларусь вошла в ассоциацию бизнес-инкубаторов региона Балтийского моря
Беларусь стала участником международной ассоциации бизнес-инкубаторов в регионе Балтийского моря IBI NEТ. Об этом сообщила корреспонденту БЕЛТА заместитель директора Межвузовского центра маркетинга научно-исследовательских разработок технопарка БНТУ "Политехник" Екатерина Королева.
Ассоциация учреждена 15 сентября нынешнего года бизнес-никубаторами и технологическими центрами Германии, Латвии, Норвегии, Швеции, Дании. Нашу страну в этой организации представляет технопарк "Политехник". "Беларусь не только стала членом ассоциации, но также активно участвовала в ее формировании", - отметила собеседница. Проект будет стимулировать развитие инновационных предприятий в регионе Балтийского моря.
Деятельность новой структуры направлена на формирование и укрепление транснациональной сети бизнес-инкубаторов, поддержку международного сотрудничества между бизнес-инкубаторами и предприятиями, созданию дополнительных импульсов для реализации совместных инновационных проектов. "Мы получим возможность улучшить качество услуг бизнес-инкубаторов, расширить их контакты со средним и малым бизнесом", - подчеркнула Екатерина Королева.
Белорусские эксперты уже приступили к выполнению проекта, предусматривающего разработку современных информационно-коммуникационных технологий для повышения эффективности управления бизнес-инкубаторами. При этом используется лучший международный опыт. Сотрудничество с партнерами по ассоциации IBI NEТ позволит белорусским специалистам создать инновационные решения, которые будут широко доступны не только бизнес-инкубаторам, но и предприятиям и будут содействовать развитию в стране инновационного бизнеса.
Технопарк БНТУ создан в 1992 году. Предприятие осуществляет разработку, освоение и серийное производство новых технологий, материалов и видов оборудования. Кроме того, оно содействует малым инновационным предприятиям в продвижении их продукции. На базе "Политехника" работают центры научно-технического сотрудничества, сформированные совместно с венесуэльскими, казахстанскими, сирийскими учеными. Здесь также функционирует белорусский центр научно-технического сотрудничества с провинциями Китая.
27 октября 2011
Центр израильской культуры и изучения языка иврит открылся в Белорусском государственном педагогическом университете имени М.Танка
Финансировал создание научной базы для изучения еврейской культуры и языка Израильский культурный центр при посольстве Государства Израиль в Беларуси. Центр открылся в рамках стартовавших в Беларуси Дней израильской культуры, которые завершатся 2 ноября.
"Создание Центра израильской культуры и изучения языка иврит в БГПУ демонстрирует тесную связь между народами Израиля и Беларуси, которая длилась веками. Трудно найти сегодня город в Беларуси, где не было когда-то еврейской общины. Известны также выходцы из Беларуси, которые заняли в Израиле важные посты в управлении страной", - отметил на открытии центра Временный поверенный в делах Государства Израиль в Беларуси Цви Коэн-Литант.
Центр израильской культуры и изучения языка иврит представляет собой аудиторию, рассчитанную на 20 человек и оснащенную мультимедийным оборудованием, обширной библиотекой. Дважды в неделю студенты и преподаватели университета смогут посещать бесплатные курсы иврита, на которые в настоящее время записались 40 человек. Творческие мастерские в центре будут проводить преподаватели университета и работники посольства Израиля в Беларуси. Некоторые из занятий планируется посвятить изучению Библии, культурных и политических отношений Беларуси и Израиля, вклада еврейских ученых в различные науки.
В БГПУ также открылась выставка книг по истории и культуре Израиля, прошла лекция первого секретаря посольства Израиля в Беларуси Геннадия Полещука на тему "Великие достижения маленькой страны".
Центр израильской культуры функционирует также на базе Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины.
БГПУ - один из старейших вузов в стране, член Евразийской Ассоциации университетов. На 15 факультетах дневной, заочной и вечерней формы обучения готовят педагогов по 70 специальностям и специализациям. За 95 лет своей истории университет приобрел высокую репутацию, стал ведущим вузом педагогического профиля. В 2010 году в БГПУ открылись центры азербайджанской и литовской культуры и языков.
27 октября 2011
Более 300 детей отдохнут в этом году в детском реабилитационно-оздоровительном центре "Жемчужина"
Более 300 детей отдохнут в этом году в детском реабилитационно-оздоровительном центре "Жемчужина" Лепельского района за счет средств Постоянного комитета Союзного государства, сообщила корреспонденту БЕЛТА директор лечебно-оздоровительного учреждения Вера Закревская.
С сентября здесь уже провели 21-дневный отдых группы ребят из Калужской области (Россия) и различных районов Гомельской области. Разнообразные оздоровительные процедуры подростки совмещали с активным отдыхом, насыщенным различными спортивно-творческими мероприятиями и экскурсиями. В частности, ребята провели ряд круглых столов и викторин, позволивших им больше узнать о странах Союзного государства, посетили Березинский биосферный заповедник, Лепельский краеведческий музей, мемориальные комплексы "Прорыв" и "Хатынь", увидели достопримечательности Полоцка.
В настоящее время свое здоровье в "Жемчужине" поправляют более 60 юных жителей Гомельской и Тульской областей, а в начале декабря здесь ждут две группы детей из Брянской области России. "В следующем году центр планирует продолжить участие в союзных программах по оздоровлению детей", - добавила Вера Закревская.
Всего за минувшие годы санаторно-курортное лечение в детском реабилитационно-оздоровительном центре "Жемчужина" за счет средств Постоянного комитета Союзного государства прошли более 1,1 тыс. детей из районов России и Беларуси, наиболее пострадавших от последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС.
ДРОЦ "Жемчужина" расположен в сосновом бору на берегу озера Щибот. Здесь созданы все необходимые условия для проживания, оздоровления и реабилитации детей с различными патологиями.
27 октября 2011
100 ИДЕЙ ДЛЯ БЕЛАРУСИ
При поддержке Министерства образования Республики Беларусь стартовал Республиканский молодежный проект общественного объединения “Белорусский республиканский союз молодежи” - “100 идей для Беларуси” на лучшую инновационную идею в различных сферах социального и экономического развития страны, интересную для практической реализации.
Проект направлен на активизацию инновационной деятельности и профессиональной мобильности молодежи, создание и продвижение конкретных инновационных проектов и перспективных научно-технических разработок.
100 лучших разработок войдут в виртуальную экспозицию, размещенную на Интернет-портале “Молодежь Беларуси” (www.brsm.by), а также на странице тематической группы “100 идей для Беларуси” в социальной Интернет-сети “ВКонтакте”. Здесь же можно будет получить полную информацию о заинтересовавшем проекте, обсудить его на форуме и проголосовать.
Авторы самых успешных работ получат возможность презентовать свои технические, научные проекты, бизнес-идеи и др. на Республиканском молодежном инновационном форуме.
Ежедневно в адрес оргкомитета проекта ”100 идей для Беларуси“ поступают десятки инициатив от юношей и девушек из всех регионов страны. Сегодня на рассмотрении экспертного совета находится порядка 1000 молодежных идей и проектов различной направленности. С учетом заинтересованности молодых людей внести свой вклад в развитие родной страны, срок приема заявок для участия в проекте ”100 идей для Беларуси“ продлен до конца ноября. К участию в проекте подключились белорусские диаспоры стран ближнего зарубежья (республики Молдова и Башкорстостан).
За информацией по участию в данном проекте обращаться в Центральный комитет общественного объединения ”Белорусский республиканский союз молодежи“  по тел. 227 02 63 (второй секретарь ЦК ОО ”БРСМ“ Басалыга Максим Сергеевич).
26 октября 2011
Республиканский молодежный проект общественного объединения “Белорусский республиканский союз молодежи” - “100 идей для Беларуси”
При поддержке Министерства образования Республики Беларусь стартовал Республиканский молодежный проект общественного объединения “Белорусский республиканский союз молодежи” - “100 идей для Беларуси” на лучшую инновационную идею в различных сферах социального и экономического развития страны, интересную для практической реализации.

Проект направлен на активизацию инновационной деятельности и профессиональной мобильности молодежи, создание и продвижение конкретных инновационных проектов и перспективных научно-технических разработок.

100 лучших разработок войдут в виртуальную экспозицию, размещенную на Интернет-портале “Молодежь Беларуси” (www.brsm.by), а также на странице тематической группы “100 идей для Беларуси” в социальной Интернет-сети “ВКонтакте”. Здесь же можно будет получить полную информацию о заинтересовавшем проекте, обсудить его на форуме и проголосовать.

Авторы самых успешных работ получат возможность презентовать свои технические, научные проекты, бизнес-идеи и др. на Республиканском молодежном инновационном форуме.

25 октября 2011
Физики Витебского госуниверситета разработали керамические панели для бронежилета
Сотрудники физического факультета Витебского государственного университета имени П.Машерова предлагают для облегчения конструкции бронежилета использовать трехслойные броневые панели. Об этой разработке рассказал декан физического факультета ВГУ, кандидат физико-математических наук Юрий Бохан.
В университете разработали конструкцию и создали трехслойные броневые панели, которые способны обеспечить защиту от пуль автомата Калашникова (с термическим стальным наконечником, калибр 5,45 мм) или снайперской винтовки Драгунова (с простым стальным сердечником, калибр 7,62 мм). Слоисто-модулярная структура конструкции бронежилета включает два слоя керамических пластин, между которыми располагается слой керамических шариков, залитый специальным композиционным составом, чтобы сделать прослойку вязкой и даже гибкой. Для обеспечения повышенных защитных характеристик конечного изделия внутри можно использовать кевларовую ткань. Пуля при попадании в такой бронежилет деформируется, и ее поражающее действие резко снижается, отметил Юрий Бохан.
Разработка витебских специалистов дает возможность снизить массу бронежилета с 20 кг (изделие со стандартными и распространенными стальными пластинами в конструкции) до 6-7 кг без ущерба для качества изделия. По результатам проведенных испытаний установлено, что бронежилет с трехслойной броневой панелью способен обеспечивать как минимум третий класс защиты по российскому ГОСТ Р 50744-95.
Разработка может быть использована как непосредственно при изготовлении бронежилетов, экипировки различных спецподразделений, так и для производства защитных панелей и поверхностей специальной техники для предотвращения деформаций, представляющих опасность для человека.
БЕЛТА
25 октября 2011
Минский студент построил электронную систему управления жизнедеятельностью дома
Хоть дома его никто не ждет, но он знает, что чай уже готов. Третьекурсник Станислав создал себе настоящего помощника. Это и домработница, и секретарь в одном, компьютерном, лице. Юный программист не изобретал велосипед, а лишь собрал его. Таким образом, получилась система управления жизнедеятельностью дома.
Станислав Архипенко, студент 3-го курса БГУИР:
Например, я уставший пришел после университета, лег и больше не хочу вставать, хочу, чтобы свет был выключен — я беру телефон, нажимаю на кнопку и выключаю.
«Умный» софт не для ленивых. Если смотреть на это чудо техники с другого угла, то оно может быть весьма полезен для тех, кому каждое движение дается с трудом.
Если кто-нибудь рискнет похитить разработки этого электроника , лучше улыбаться. Потому что его снимает скрытая камера. А фото моментально приходит на телефон хозяина.
Экономия во всем — человеческой энергии и электроэнергии. Лишние киловатты у Стаса не накрутятся. Если он ушел из дома и не выключил свет или батарею, на это тотчас же отреагирует «помощник» уведомительным сообщением на телефон. Одно нажатие кнопки — и, возможно, пожар предотвращен. Полный контроль обеспечен.
Станислав Архипенко, студент 3-го курса БГУИР:
Можно подключиться ко всему, чему угодно. Достаточно иметь живую фантазию, чтобы придумать, чтобы еще такого поручить машине. Сейчас я работаю над системой голосового управления. Было бы неплохо, приходя домой, сказать: «Компьютер, включи свет, пожалуйста». Причем важно, чтобы он включил свет только в прихожей, а не во всей квартире.
У Стаса много разных идей и разработок. В планах оборудовать квартиру собственной метеостанцией. Ну а пока он совершенствует систему синтеза речи, чтобы по одному его велению, техника оживала, сообщает корреспондент телекомпании «Столичное телевидение».
25 октября 2011
Беларусь избрана в состав Экономического и социального Совета ООН на 2012-2014 годы
Беларусь избрана в состав Экономического и социального Совета ООН на 2012-2014 годы, сообщили БЕЛТА в пресс-службе белорусского внешнеполитического ведомства.
Последний раз Беларусь была членом этого органа в 2006-2009 годах.
"Избрание Беларуси в состав ЭКОСОС является свидетельством признания международным сообществом опыта страны в области социально-экономического развития, предпринимаемых национальных усилий по повышению уровня жизни в стране", - отметили в МИД.
ЭКОСОС является основным органом ООН, который занимается обсуждением международных экономических и социальных проблем и выработкой рекомендаций в отношении социально-экономической политики для государств - членов ООН.
25 октября 2011
РЕКОМЕНДАЦИИ по организации воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в период осенних каникул

Эффективным средством воспитания обучающихся должен стать досуг школьников в период осенних каникул (с 29.10. по 07.11.2011г.). Его организация может вылиться в крупномасштабную социальную акцию в регионе, цель которой – разностороннее развитие личности ребенка, профилактика девиантного поведения.

Сущностью досуга учащихся в каникулярное время является их творческое поведение в свободной для выбора рода занятий и степени активности среде, обусловленное потребностями и интересами, направляемое, но не навязываемое педагогами и родителями. Досуговая деятельность на каникулах должна стать совместной развивающей деятельностью детей и взрослых. При этом важны самостоятельность, смена ролей и деятельности каждого ребенка, развитие интересов, умений, способностей детей. Досуг учащихся в каникулярное время должен быть многообразным, включать различные формы образовательной, творческой, спортивной, трудовой деятельности, удовлетворяющей самые разные потребности и интересы детей. Во время досуга необходимо укреплять здоровье, развивать у детей качества, от которых зависят их успехи в учебе: интеллект, образное мышление, креативность. Особое внимание необходимо обратить на создание условий для свободного выбора ребенком видов деятельности.

Принцип интереса и занимательности – важнейший принцип организации досуга на каникулах. Он заключается в создании непринужденного эмоционального общения посредством выстраивания всего досуга на основе игры и театрализации. Отсутствие эмоциональной привлекательности способно обречь на неудачу любые формы и методы работы педагогов. Организация досуга детей в каникулярное время с учетом их интересов способствует улучшению настроения детей, установлению позитивного эмоционального климата в детском коллективе. Детский досуг должен быть красочно оформлен и дополнен самой разнообразной атрибутикой, стать настоящим праздником для школьников.

Такие формы досуга, как игровые программы, массовые праздники и другие мероприятия – благоприятная сфера для осознания детьми самих себя, своих качеств, достоинств и недостатков в сравнении с другими людьми. Именно в условиях досуга формируются общности, дающие детям возможность выступать в самых разнообразных социальных амплуа. Досуг для школьников – это сфера, в которой, выступая в новых ролях, отличных от семейных и школьных, они особенно остро и полнокровно раскрывают свои естественные потребности в свободе и независимости, активной деятельности, самовыражении и самоутверждении. Разнообразные по форме, содержанию и эмоциональной насыщенности досуговые занятия детей на каникулах должны вызывать широкий резонанс в их душах, чтобы в кругу друзей и знакомых, в классе и семье, дети обсуждали услышанное, увиденное, совершенное.

Планируя работу с учащимися и их родителями на каникулах, чрезвычайно важно учесть их пожелания и запросы. В образовательных учреждениях должны быть оформлены информационные стенды, куда необходимо поместить план воспитательной работы на осенних каникулах, расписание занятий школьных кружков, клубов и секций, графики работы и расписание занятий учреждений дополнительного образования детей и молодежи, дворцов и домов культуры, спортивных залов, бассейнов, компьютерных классов, библиотек; графики работы педагогов-психологов, педагогов социальных в этот период. Данная информация должна быть размещена на сайтах учреждений образования, доведена до сведения родителей на родительских собраниях.

Учреждениям образования целесообразно использовать каникулы для активизации различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни: реализации профилактических программ, проведения бесед «Основы безопасности жизнедеятельности», «Человек и его здоровье», организации тематических встреч, консультаций, тренингов «Учимся общаться», конкурсов, спортивных игр, соревнований, экскурсий, походов и других мероприятий, которые будут способствовать формированию у учащихся позитивного социального опыта, навыков здорового образа жизни, ответственного и безопасного поведения.

Целесообразно запланировать участие: в мероприятиях третьего этапа республиканской акции «Жыву ў Беларусi i тым ганаруся»; патриотических и историко-краеведческих экспедициях «Замки Беларуси», «Дорогами освобождения»; творческих конкурсах научно-исследовательских работ патриотической направленности («Патриот Беларуси», «Я кожную хвіліну беларус») и других мероприятиях в рамках реализации Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы.

При организации воспитательной работы с учащимися на осенних каникулах необходимо широко использовать социокультурную среду (музеи, библиотеки, театры), проводить выездные экскурсии по местам боевой Славы (Курган Славы, Государственный мемориальный комплекс «Хатынь», историко-культурный комплекс «Линия Сталина» и другие региональные мемориальные места), осуществлять взаимодействие со школьными музеями, широко сотрудничать с республиканскими и региональными музеями.

При проведении всех туристско-краеведческих мероприятий особое внимание необходимо обратить на обеспечение максимальной безопасности учащихся: строго соблюдать Директиву Президента Республики Беларусь от 11 мая 2004 года №1 «О мерах по укреплению общественной безопасности и дисциплины», выполнять Инструкцию об организации участия обучающихся учреждений образования в туристских походах и экскурсиях (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 17 июля 2007 г. № 35а), Правила автомобильных перевозок пассажиров в Республике Беларусь (постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30 июня 2008 г. № 972).

Массовому, всеобщему ознакомлению учащихся с искусством служат такие виды и формы эстетического воспитания, как беседы, лекции, доклады, диспуты, обзоры книг, читательские конференции, устные журналы, просмотры и обсуждения фильмов, специальные лектории по искусству, посещение театров, экскурсии в музеи, Национальную библиотеку Беларуси. Значительно обогащают воспитательное пространство учреждений образования на каникулах, как правило, всегда очень популярные среди учащихся разнообразные кружки по изобразительному искусству: декоративно-прикладного искусства, рисунка, гравюры, резьбы по дереву и «лесной скульптуры», лепки и керамики, художественно-технического конструирования, оформления интерьеров помещений, изучения истории искусств и др.

Популярностью у школьников всех возрастов на каникулах пользуются разнообразные познавательные и культурно-досуговые программы, дискотеки, агитбригады и другие формы организации досуга учащихся, целью которых является создание условий для отдыха и развлечения, расширения кругозора, формирования здорового образа жизни учащихся.

Хорошие возможности для отдыха и развития школьников предоставляет Центр океанографии «Открытый океан» в г.Минске, реализующий уникальную программу для детей и молодежи - «Море детям». Идея программы: объединить и координировать  все «морские» проекты в республике для детей и молодежи. Пять залов центра посвящены пяти океанам Земли: каждый со своими подводными обитателями. Есть в центре и мастерская, и библиотека, и небольшой видеозал с прекрасной коллекцией, и электронная лаборатория, и специальный аквариумный компьютер PROFILUX, который может даже имитировать в аквариуме грозы, приливы и отливы, время фаз Луны и управлять всевозможными морскими течениями. В «Открытом океане» работает много клубов: подводников (каждый четверг с 18 часов), аквариумистов (каждая среда с 18 часов), дайвинга (каждая пятница с 18 часов), литературный (понедельник с 18 часов). Для детей, интересующихся водным миром нашей планеты, - бесплатные занятия в научном обществе учащихся «Открытый океан», шесть кружков (в их числе «Занимательный аквариум», «Керамика и дизайн»), детская дайвинг-школа[1].

Большим ресурсом обладают социально-педагогические программы и творческо-игровые проекты, основными задачами которых является создание привлекательной и познавательной для детей игровой среды, способствующей активному отдыху, оздоровлению и воспитанию культуры здорового образа жизни посредством игры. Более подробную информацию об их организации содержат методические ресурсы сайта Национального детского образовательно-оздоровительного центра «Зубренок» http://www.zubronok.unibel.by.

В организацию мероприятий на осенних каникулах должны активно включиться члены детских и молодежных объединений в учреждениях общего среднего образования. С их участием целесообразно проводить совместные творческие проекты, выставки, концерты, волонтерские акции и другие мероприятия.

В целях профилактики противоправного поведения и безнадзорности несовершеннолетних особое внимание следует уделить обеспечению на осенних каникулах занятости и досуга подростков с девиантным поведением, детей, находящихся в социально опасном положении. Для проведения профилактических мероприятий необходимо широко привлекать сотрудников правоохранительных органов, учреждений здравоохранения. Целесообразно организовать работу с учащимися, требующими дополнительных занятий по ликвидации отставания в учебе.

Особое значение в период каникул придается деятельности учреждений дополнительного образования детей и молодежи,2, «Республиканский центр технического творчества учащихся», «Республиканский экологический центр детей и юношества», «Республиканский центр туризма и краеведения учащейся молодежи». которые являются координаторами и методическими центрами, инициаторами многих интересных дел, объединяющих тысячи ребят. Широкие возможности для организации досуга учащихся в период осенних каникул предоставляет учреждения образования «Национальный центр художественного творчества детей и молодежи»

В учреждениях образования должна быть проведена работа по предупреждению дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. В каждом классе следует провести профилактические беседы о безопасном поведении на дорогах, водоемах, в лесу, о соблюдении этических норм поведения в общественных местах с приглашением сотрудников МЧС, ГАИ, медицинских работников. Соблюдение мер безопасности при перемещении детей вблизи автомобильных дорог, перевозке транспортом, проведении массовых мероприятий (спортивных соревнований, праздников и др.), посещение учреждений культуры (театров, музеев, кинотеатров и др.) должно быть обеспечено в полном объеме.

К организации и проведению воспитательных мероприятий на осенних каникулах целесообразно широко привлечь родителей. Популярны среди родителей спортландии «Папа, мама, я – спортивная семья», спортивные соревнования с участием родителей по пионерболу, мини-футболу, волейболу, настольному теннису и др. В ходе таких мероприятий учреждение общего среднего образования создает условия, когда и дети, и родители испытывают массу удовольствия от общения друг с другом.

Родители – специалисты в различных областях – могут активно вовлекаться в информационно-просветительскую, профориентационную работу, например, в проведение тематических лекториев (в том числе, кинолекториев по здоровому образу жизни, правовому просвещению и т.п., лекториев, созданных на базе библиотек и др.), привлекаться классными руководителями для проведения других воспитательных мероприятий.

В школах в каникулярный период должны работать консультационные пункты, родительские гостиные, творческие мастерские по проблемам воспитания детей и профилактики вредных привычек с приглашением медицинских работников и работников правоохранительных органов и др.; должны быть созданы условия для проведения совместных с детьми культурно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, туристических слетов, экскурсий.

Максимальное использование возможностей не только учреждений образования, но и всего потенциала социокультурной среды: учреждений культуры, спорта, здравоохранения – залог интересной и содержательной воспитательной работы в дни школьных каникул[2].

В период осенних каникул необходимо создать безопасные условия в учреждениях образования, особенно в местах компактного проживания обучающихся, направить деятельность социально-педагогической и психологической службы на индивидуальную работу с обучающимися с целью решения проблем их безопасной жизнедеятельности в семье, по месту учебы и проживания. Следует обеспечить стопроцентную занятость несовершеннолетних, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, организованными формами досуга.


[1] Адрес: г. Минск, ул.Брилевская, 3, тел. +375172240724, время работы: с 10-00 до 18-00, Интернет-сайт: http://www.ocean-minsk.by.
[2] План мероприятий учреждения образования “Национальный центр художественного творчества детей и молодежи” на осенние каникулы  будет размещен на сайте www. nchtdm.соm
25 октября 2011
Государственная гимназия №8 Витебска стала первой в области "безопасной школой"
Об этом сообщила корреспонденту БЕЛТА директор гимназии Раиса Грабовская.
Необычность данного учебного заведения связана с появлением в нем комплекса "Безопасная школа", который можно сравнить по своим функциональным целям с контрольно-проходным пунктом любого серьезного предприятия. Так, в состав комплекса входят автоматические турникеты, ограждение с возможностью мгновенной организации открытого прохода (система "антипаника"), система контроля доступа, идентифицирующая карты доступа и управляющая турникетами, комплект карт доступа на всех учеников, учителей и работников школы. При входе и по наружному периметру гимназии работают видеокамеры наблюдения, что обеспечивает полный контроль как внутри учебного заведения, так и на прилегающей к нему территории. Данная система фактически исключает появление в здании гимназии посторонних лиц. Родители будут ожидать своих детей после занятий у входа, а при необходимости встретиться с учителем или классным руководителем вахтеры вызовут педагога по громкой связи и только в его сопровождении можно будет пройти дальше. Комплекс включает и ряд других полезных опций. Например, услугу sms-оповещения родителей о посещении ребенком занятий (отправка сообщений осуществляется автоматически на мобильный телефон родителя в момент входа и выхода ребенка из здания школы), его текущей успеваемости и т.д.
В настоящее время в школе ведется техническая наладка комплекса, формируется электронная база данных, решаются другие вопросы функционального обеспечения его работы. Планируется, что в полной мере в соответствии со своими задачами он начнет работать уже в ноябре.
Стоимость комплекса составляет Br90 млн. Однако гимназии №8 он предоставлен бесплатно в качестве опытного эксперимента одним из витебских предприятий. Родители учащихся оплачивают только по Br20 тыс. за выдачу карточки, при желании - стоимость коммерческой услуги sms-оповещения. Также в случае порчи комплекса школьниками соответствующий счет будет предъявлен родителям хулиганов.
"Правила поведения в гимназии достаточно строгие. Посторонние лица без сопровождения работников школы здесь являются редкостью. А запуск комплекса позволит полностью исключить подобные случаи и обеспечить безопасность учеников на самом высоком уровне", - добавила Раиса Грабовская, отметив, что именно за счет этого достоинства техническая новинка и получила у коллектива гимназии и родителей учеников положительный отзыв и поддержку в реализации. Опыт работы российских школ показал, что комплекс "Безопасная школа" вполне оправдывает свое название и пользуется заслуженным доверием как у руководителей учебных заведений, так и у родителей учащихся, заключила директор.
Свою точку зрения по поводу появления данного комплекса корреспонденту БЕЛТА высказал и начальник управления образования Витебского облисполкома Иван Щурок. "Это хорошее, нужное дело, ведь речь идет о безопасности детей. Конечно, по мере возможностей мы будем устанавливать такие комплексы и в других школах", - сказал он.
 
25 октября 2011
Белорусскую литературу необходимо поднять на новый художественный уровень - А.Лукашенко
Беларуси нужны яркие, талантливые книги о нынешней жизни страны. Государство всегда найдет средства, чтобы издать эти произведения и достойно оплатить труд авторов. Об этом заявил глава государства Александр Лукашенко 25 октября на встрече с членами общественного объединения "Союз писателей Беларуси", сообщили БЕЛТА в пресс-службе Президента.
 
Открывая встречу, Александр Лукашенко процитировал великого русского писателя Максима Горького, который как-то сказал: "Всем хорошим во мне я обязан книгам". "Эта крылатая фраза как нельзя лучше характеризует место, которое литература занимает в жизни общества, - отметил белорусский лидер. - Еще от Кирилла Туровского идет традиция глубокого уважения к "книжному знанию". А в наше время просветительская, воспитательная роль художественного слова выходит на первый план. И борьба за то, чтобы белорусы оставались читающей нацией, становится одним из важнейших факторов обеспечения государственной безопасности в духовной сфере".
 
По словам главы государства, авторитет писателей и доверие к печатному слову в Беларуси всегда находились на высоком уровне, а советский период стал золотым веком белорусской литературы, временем появления крупных имен и значимых произведений.
 
"К сожалению, лихие 90-е принесли в литературную среду упадок и хаос. В те годы "Саюз беларускіх пісьменнікаў" погряз в национализме и политических интригах. До сих пор так называемые "свядомыя пісьменнікі", разменявшие талант на зарубежные гранты, в своих опусах поливают грязью нашу страну, оскорбляют собственный народ и подстрекают молодежь к бессмысленным бунтам", - подчеркнул Президент.
 
При этом Александр Лукашенко добавил, что "отдавать культуру на поругание отщепенцам было нельзя". Поэтому шесть лет назад была поддержана инициатива о создании Союза писателей Беларуси для объединения здоровых творческих сил. "И с этой задачей в общем-то Союз справился", - отметил белорусский лидер.
 
Вместе с тем он подчеркнул, что сегодня время ставит перед писателями куда более амбициозные цели - возродить былую славу белорусской литературы и поднять ее на новый художественный уровень, достойный таких выдающихся мастеров, как Якуб Колас, Янка Купала, Максим Танк, Иван Мележ, Иван Шамякин и другие.
 
Президент отметил, что государство стремится создать все условия для писательского труда. Так, за 5 лет из бюджета выделено свыше Br16 млрд. на выпуск более 500 произведений общим тиражом в 2 млн. экземпляров. Полностью сохранена система литературно-художественной периодики. Возобновлен выпуск книг серии "Школьная библиотека". Кроме того, за последнее время библиотеками приобретено почти 400 тыс. книг на сумму более чем Br6 млрд., в том числе свыше полусотни изданий серии "Библиотека Союза писателей Беларуси".
 
"Ваше общественное объединение пользуется беспрецедентной поддержкой государства. В ответ мы ждем от вас только одного - ярких и талантливых произведений. Это наш общий интерес", - сказал Президент.
 
"В современной белорусской литературе не должно быть цензуры или запретных тем, кроме, разумеется, антигуманных и аморальных", - считает глава государства.
 
Обращаясь к писателям, он попросил их смело поднимать в своих книгах социальные, мировоззренческие и нравственные проблемы современности. "Но не опускайтесь до вульгарного очернительства и пошлости", - предупредил белорусский лидер.
 
По словам Александра Лукашенко, читатель ждет серьезных, масштабных произведений, которые бы сломали стереотипное представление о белорусах как о вечно угнетенном, пассивном и темном народе. "На самом деле белорусский народ выстоял перед лицом многих трагедий, войн и катастроф. Именно характер человека, его духовные силы всегда были в центре самых значительных художественных произведений. И сегодня остро стоит проблема героя-современника", - считает глава государства.
 
При этом Александр Лукашенко отметил, что белорусские литераторы, особенно молодые, нередко следуют далеко не лучшим образцам массовой культуры вместо того, чтобы учиться у классиков и брать сюжеты из жизни.
 
"Новейшая история Отечества должна стать предметом серьезного творческого анализа. Нужны яркие, талантливые книги о нынешней Беларуси и жизни наших земляков. Мы всегда найдем средства, чтобы издать их и достойно оплатить труд авторов", - заверил Президент.
 
Он также поручил Министерству информации "навести порядок в гонорарной политике, чтобы писателям не приходилось по 5-7 лет ждать получения заработанных денег". Вместе с тем Александр Лукашенко подчеркнул, что и писатели не должны забывать об оборотной стороне медали, имея в виду необходимость обратить самое серьезное внимание на художественное качество и востребованность произведений. Последнее остается серьезной проблемой. Так, по данным главы государства, к концу 2010 года нереализованные остатки социально значимых книг издательства "Мастацкая літаратура" составляли почти 50% от всех выпущенных наименований и 30% от их тиража. "Может, не то издавали? - поставил вопрос Президент. - А между тем перечни предложенных к изданию произведений составляются совместно с Союзом писателей Беларуси. Причем в этих списках, как, впрочем, и на страницах журналов, зачастую из года в год, из номера в номер мелькают одни и те же авторы. Так чем же вы руководствуетесь: художественным достоянием или иными соображениями?"
 
По мнению главы государства, завтрашний день белорусской культуры - в руках молодых литераторов, тех, кто пока еще только ищет себя. "Нужно шире издавать их и представлять на страницах литературных журналов. Но в первую очередь им нужны совет и поддержка писателей старшего поколения - чтобы не прерывалась традиция отечественной литературы", - уверен Александр Лукашенко.
 
По словам главы государства, кардинального пересмотра требует и работа по пропаганде книги, а белорусская литература должна более активно присутствовать в отечественном медиапространстве. "Министерству культуры и белорусским телерадиокомпаниям стоит подумать о возрождении практики экранизации произведений наших писателей, о создании фильмов и программ об их творчестве. Эффективным средством приобщения к литературе молодого поколения может стать создание белорусских аудиокниг", - считает Президент.
 
Также, возможно, имеет смысл возобновить практику написания пьес по государственному заказу, осуществлять приоритетное финансирование спектаклей по произведениям белорусских драматургов.
 
Как отметил глава государства, воспитание подрастающего поколения должно основываться на лучших образцах отечественной и мировой классики. "А для этого необходимо пересмотреть и школьные программы, исключить второстепенных авторов, выделить больше времени на действительно великие произведения", - полагает белорусский лидер.
 
Кроме того, Александр Лукашенко считает, что мощным средством пробуждения общественного интереса к национальной литературе и культуре призвано стать празднование 130-летия Янки Купалы и Якуба Коласа. "Отметить его нужно без излишней помпы, но достойно", - сказал Президент.
 
Глава государства призвал участников встречи откровенно высказывать свои предложения и мнения о дальнейшем развитии отечественной литературы. "Хочу, чтобы этот разговор был открытым, честным и принципиальным", - сказал Александр Лукашенко.
 
Как рассказал председатель Союза писателей Беларуси Николай Чергинец, в этом общественном объединении состоит 567 писателей, в том числе 15 лауреатов Государственной премии Беларуси, 3 - премии Президента "За духовное возрождение", обладатели других наград и званий. За 5 лет Союзом издано 1,2 тыс. книг. СПБ выступает соучредителем литературно-художественных журналов "Полымя", "Маладосць", "Нёман", "Белая вежа", газеты "Літаратура і мастацтва". Ежегодно СПБ проводятся фестиваль русской поэзии в Бресте, праздник белорусской поэзии и песни в Молодечно, славянские встречи в Гомеле. Союз писателей ежегодно вручает награды "За лучшее произведение года" в 10 номинациях на Дне белорусской письменности.
 
СПБ поддерживает творческие контакты с союзами кинематографистов, композиторов, журналистов Беларуси, а также писательскими организациями России, Казахстана, Киргизии, Болгарии, Сербии, Сирии, Турции. В 2009 году был создан Союз писателей Союзного государства. Книги белорусских писателей переведены на 14 языков мира.
 
Большое внимание Союз писателей уделяет молодому поколению авторов. Так, с 2012 года Союз утверждает 10 стипендий молодым авторам за счет внебюджетных средств.
 
Александр Лукашенко считает, что все отечественные писатели должны иметь возможность свободно публиковаться в журналах, издаваемых в стране.
 
Глава государства затронул проблему утраты книгой в нынешнее время своего прежнего значения. "Для меня катастрофа все, что происходит сегодня. Я страшно боюсь потерять книгу. Не только мы в этом виноваты, весь мир, вы видите, в каком направлении идет. Для меня это трагедия. Для меня нет ничего ценнее книги", - сказал Президент.
 
Александр Лукашенко напомнил, что по-прежнему ожидает от отечественных авторов серьезных произведений, которые были бы интересны читателю. Он отметил, что до сих пор не увидел такого произведения, которым бы могла гордиться страна.
 
"Это не только вас касается, а и наших киношников, извините меня, бездельников. Водили меня за нос: того не хватает, этого не хватает. Где только я у них там не был! Я им закупил все, даже в трудные времена. Ну, сделайте! Что, трудно фильм сегодня снять? Да ничего не стоит! При нынешних возможностях и компьютеризации всего процесса можно за год сделать такой фильм, что все ахнут. Почему не снимают?" - сказал Президент.
 
По словам главы государства, в последние годы "писатели как-то провалились". "Ну не видно! Вот что угодно говорите! Перечисляли много действительно хорошего, но это не звучит в обществе. Это меня беспокоит", - отметил Президент.
 
Во время беседы были затронуты многие проблемы, существующие сегодня в творческих кругах. Свою точку зрения на происходящие в литературе и в целом в культуре процессы высказали Александр Савицкий, Николай Метлицкий, Ольга Коваль, Татьяна Сивец, Александр Карлюкевич, Владимир Каризно. Авторы делились мыслями о воспитании подрастающего поколения, роли писателя и книги в жизни.
 
Николай Чергинец озвучил ряд инициатив Союза писателей, реализация которых начнется в ближайшее время. В частности, планируется осуществить проект "Беларусь в истории мировой цивилизации", где будет рассказано о белорусах, прославившихся в мире и внесших большой вклад в развитие мировой цивилизации.
 
Кроме того, председатель Союза писателей обратил внимание на необходимость создания мощного института литературной критики, который бы способствовал развитию писательского таланта.
 
Президент поддержал инициативу писателей, желающих чаще встречаться с людьми, и поручил чиновникам организовать эти встречи, помочь писателям побывать во всех уголках страны, чтобы ощущать пульс жизни общества, чувствовать, как развивается страна.
 
Александр Лукашенко подчеркнул, что государство будет поддерживать интеллигенцию, создавать условия для нормальной работы. Взамен Президент ожидает достойных произведений.
 
"Давайте определимся по-крупному. Если мы считаем, что Союз писателей состоялся, если он имеет хорошие перспективы, если нужен стране, давайте решать крупные проблемы с его функционированием. Мы создаем условия - вы выдаете продукт", - сказал глава государства.
 
"Что касается публикации, мы не будем печатать плохие книги. Давайте нормальные книжки, которые будут читать люди, - мы будем публиковать. Но зачем вы позоритесь сами? Напечатали - половина тиража валяется на складах. Ну разве это достойно писателя? Это плохо. Поэтому давайте достойные произведения", - подчеркнул Президент. 
 
По мнению Александра Лукашенко, "интеллигенция - это лучшая часть общества, самые продвинутые, за ней все общество должно идти, а писатели в этой части на передних рубежах".
 
"Я никогда не буду использовать писателя, работника культуры в каких-то целях. Ведь мне не нужен Союз писателей, чтобы где-то что-то сказать или внутри страны это как-то политически использовать. Я никогда этого не делал за 17 лет своего президентства, - отметил глава государства. - Вы должны найти свое твердое место и приносить пользу государству".
 
На встрече было также озвучено предложение объявить 2012 год Годом книги. Александр Лукашенко поддержал эту инициативу.
 
"Этот разговор будет началом. Я обещаю, что найду время, чтобы заняться именно книгой", - сказал глава государства, обращаясь к писателям. В завершение встречи он вновь акцентировал внимание на том, что ожидает результатов от их деятельности.-
 
24 октября 2011
Более 100 заявок с новыми идеями и проектами в области информационных технологий пришло на первый республиканский молодежный конкурс проектов IT-JUMP 2011
Более 100 заявок с новыми идеями и проектами в области информационных технологий пришло на первый республиканский молодежный конкурс проектов IT-JUMP 2011, сообщили БЕЛТА в оргкомитете конкурса.
Представленные проекты охватывают различные сферы применения IT-технологий - это игры, сервисы для автоматизированного подбора одежды, питания, новые технологии для интернет-магазинов, мобильные приложения и многое другое. Сейчас идет технологическая экспертиза заявок, в результате которой представители ведущих ИТ и венчурных компаний Беларуси, России, США и ЕС определят имена 15 финалистов. Победителей в номинациях "Лучшая ИТ-идея", "Лучший ИТ-проект" и "Лучший игровой проект" объявят в ноябре во время Белорусской инновационной недели. Помимо денежного вознаграждения, а призовой фонд конкурса IT-JUMP 2011 составляет $40 тыс., победители получат уникальную возможность презентовать свой проект представителям венчурных и инвестиционных фондов и ассоциаций, а также потенциальным инвесторам.
Конкурс IT-JUMP 2011 проводится для повышения привлекательности инновационного предпринимательства в области ИТ-технологий, он направлен прежде всего на молодежь. Главная цель - выявить перспективные инновационные проекты и посодействовать их развитию в дальнейшем. Организаторами выступили Парк высоких технологий, Министерство образования Беларуси и общественное объединение "Сообщество бизнес-ангелов и венчурных инвесторов "БАВИН".
24 октября 2011
Впервые белорусский ученый избран в состав престижной научной организации - Европейской академии (Academia Europaea)
Впервые белорусский ученый избран в состав престижной научной организации - Европейской академии (Academia Europaea). Первооткрывателем в мир европейской науки стал ректор Белорусского государственного университета академик НАН Беларуси Сергей Абламейко. 
Выдвижение в состав Европейской академии осуществляется не менее чем двумя действительными ее членами, причем один из них должен быть из другой страны, нежели кандидат. Выборы проходят в 2 этапа. На первом, который состоялся в марте нынешнего года в немецком городе Дармштадт, прошли выборы на заседании секции инженерных и физических наук. Второй этап состоялся 20 сентября на собрании академии в Париже, где Сергей Абламейко и был избран действительным членом. С полным списком новых членов академии можно ознакомиться на ее сайте.
Европейская Академия (Academia Europaea) - общественная неправительственная организация, призванная объединить ученых всех европейских стран. Создана в 1988 году в рамках концепции "Общеевропейского дома" и объединенной Европы. Штаб-квартира находится в Лондоне. Академия включает 2 тыс.300 выдающихся ученых, в том числе свыше 40 нобелевских лауреатов, из 35 европейских стран и 8 неевропейских государств, работающих в 20 секциях по всем основным научным направлениям.
Пресс-служба БГУ
24 октября 2011
Торжественное заседание совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов состоится 25 октября
25 октября 2011 года в 12.00 в Белорусском национальном техническом университете по адресу: г.Минск, проспект Независимости, 65 (аудитория 327 главного корпуса БНТУ) состоится торжественная церемония вручения наград специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, а также заседание совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, на котором планируется обсудить вопросы поощрения победителей международных и республиканских олимпиад и назначения стипендии Президента Республики Беларусь на первый семестр 2011/2012 учебного года.
 
21 октября 2011
ПРЕСС-РЕЛИЗ о проведении Республиканской спартакиады учащихся ПТУ и ссузов по летнему многоборью ”Здоровье“
В соответствии с календарным планом официальных спортивных соревнований, учебно-тренировочных сборов и участия сборных команд по видам спорта в республиканских и международных спортивных мероприятиях в 2011 году, утвержденным приказом Министерства образования Республики Беларусь от 11.01.2011 № 11,                                          с 26 по 28 октября 2011 г. на спортивных базах г.Молодечно будет проходить Республиканская спартакиада учащихся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования – 2011 по летнему многоборью ”Здоровье“ Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь           (далее – Спартакиада).
В финальных соревнованиях Спартакиады примут участие                   13 команд (78 учащихся) – победители второго этапа из всех регионов страны.
Торжественное открытие соревнований состоится в 10:00                 27 октября 2011 г. по адресу: г.Молодечно, ул.Великий Гостинец, 102 (спортивно-развлекательный центр г.Молодечно).
На открытие Спартакиады приглашены: заместитель Министра образования Республики Беларусь Якжик Виктор Викторович,                     Первый заместитель Министра спорта и туризма Косяченко Григорий Павлович, чемпионы мира, Европы, Олимпийских игр.
В рамках названного республиканского мероприятия запланирована экскурсия для участников праздника по новому многофункциональному современному спортивно-развлекательному комплексу, введенному в строй к республиканскому фестивалю-ярмарке тружеников села ”Дажынкi – 2011“.
По итогам Спартакиады определятся команды победители                    и призеры, которым будут вручены кубки, личные призы, медали                    и дипломы учреждения ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“.
Торжественное закрытие соревнований запланировано на городском стадионе отдела физической культуры, спорта и туризма Молодечненского райисполкома в 13.00 28 октября 2011 г..
 
Справочно:
 
На первом этапе соревнований Спартакиады по летнему многоборью ”Здоровье“ Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь ежегодно принимают участие около       67 тысяч учащихся учреждений профессионально-технического                      и среднего специального образования.
21 октября 2011
Комментарий «О стоимости обучения в вузах и ссузах Беларуси»
Стоимость обучения в вузах и ссузах Беларуси увеличится не более чем на 25%. Каждое учебное заведение, подсчитав свои затраты на образовательные услуги, предоставило в Министерство образования Беларуси предложения, которые были скорректированы. Хотя вузы и ссузы сами определяют стоимость обучения, но в сложившейся ситуации руководству вузов и ссузов было рекомендовано не увеличивать стоимость обучения более чем на 25% по сравнению с действующей ценой.
Вузы и ссузы могут увеличить оплату по всем формам обучения - дневной, заочной, вечерней, но только с учетом экономически обоснованных затрат, необходимых для подготовки специалиста по конкретной специальности (специализации) в этом учебном заведении. Высказывались различные предложения, было выработано консолидированное решение, что увеличение может быть не выше 25%. В некоторых учебных заведениях, согласно обоснованности затрат, оно будет ниже.
Учебные заведения могут провести перерасчет в связи с тем, что в Беларуси были приняты решенияпо увеличению ставки первого разряда (на 28%) с 1 октября текущего года до Br151 тыс. (постановление правительства № 1310 от 1 октября 2011 года), а также увеличению других цен и тарифов на работы (услуги). Согласно этим увеличениям учреждения образования при необходимости могут пересмотреть калькуляции на платное обучение по статьям: "заработная плата", "начисления на заработную плату", "накладные расходы" в части коммунальных расходов. При этом в плановую калькуляцию должны быть включены затраты по действующим для бюджетных организаций нормам и нормативам.
Пересмотр цен на платное обучение вузы и ссузы будут проводить в один этап. Учреждения самостоятельно примут решения, с какого числа (с 1 октября или с 1 ноября) произвести перерасчет.
Министерство образования рекомендовало учреждениям образования провести разъяснительную работу среди обучающихся и их родителей о необходимости повышения стоимости платного обучения с 1 октября. Рекомендовано всем руководителям вузов и ссузов, учитывая социальную значимость услуги, на основании заявлений граждан производить взимание дополнительной платы за обучение с отсрочкой платежа для обучающихся, а также предоставлять рассрочку платежа по взиманию дополнительной платы за обучение.
Цены на платное обучение в государственных учреждениях образования формируются в соответствии с указом от 28 февраля 2006 года №126 "О некоторых вопросах получение высшего и среднего специального образования на платной основе" (в редакции подпункта 1.28. пункта 1 указа от 30 сентября 2011 года №439 "О внесении изменений и дополнений в некоторые Указы Президента Республики Беларусь по вопросам образования") и принятыми нормативными правовыми актами по реализации указа. На основании законодательства стоимость платного обучения устанавливается учреждением образования самостоятельно, утверждается руководителем в белорусских рублях и включается в договор на подготовку специалиста.
 
Пресс-центр Министерства образования
21 октября 2011
Льготы при поступлении в вузы в 2012 году могут быть полностью отменены - А.Тозик
Льготы при поступлении в вузы в 2012 году могут быть полностью отменены. Об этом заявил заместитель премьер-министра Анатолий Тозик, отвечая на вопросы депутатов во время совместного заседания палат Национального собрания.
Вице-премьер отметил, что в будущем году произойдут определенные изменения в правилах приема в высшие учебные заведения. В первую очередь, по его мнению, необходимо упразднить любые льготы при поступлении в вузы. "Единственным критерием поступления должны быть только мозги", - подчеркнул Анатолий Тозик.
Он также отметил, что в настоящее время в стране катастрофически не хватает квалифицированных рабочих. При поступлении необходимо распределять абитуриентов между высшими учебными заведениями и профессионально-техническими училищами, считает вице-премьер.
Ирина Реут, БЕЛТА.
21 октября 2011
Восстановить моральные ценности и привить их молодежи - основная задача научной и творческой интеллигенции стран Содружества
Восстановить моральные ценности и привить их молодежи - основная задача научной и творческой интеллигенции стран Содружества. Об этом заявил премьер-министр Украины Николай Азаров на торжественном открытии VI Форума творческой и научной интеллигенции стран СНГ, который проходит 21-22 октября в Киеве.
Как отметил глава украинского правительства, в последние годы за время финансовых кризисов пострадали не только экономики государств, но и отношения стран Содружества в гуманитарной и культурной сферах. При этом восстановить экономику намного проще, чем возродить духовные ценности, общую культуру, историческое наследие, считает Николай Азаров.
"Восстановить моральные ценности, которые мы в погоне за материальными выгодами потеряли, привить эти моральные ценности нашей молодежи - в этом состоит основная задача интеллигенции", - подчеркнул Николай Азаров.
Премьер-министр Украины выразил уверенность, что все поставленные цели на сегодняшнем представительном форуме, который проходит под девизом слов великого классика украинской литературы Тараса Шевченко "И чужому научайтесь, и сове познавайте".
Исполнительный секретарь СНГ Сергей Лебедев в приветствии к участникам и гостям форума отметил, что межгосударственные культурные связи на просторах стран Содружества никогда не прерывались. В последние годы новое качество этому сотрудничеству придал созданный странами СНГ Совет по гуманитарному и культурному сотрудничеству.
Сергей Лебедев заверил участников форума, что Исполком Содружества будет оказывать всяческую помощь и поддержку тем идеям и задачам, которые будут способствовать устойчивому развитию историко-культурного достояния стран СНГ.
БЕЛТА
 
21 октября 2011
Гэтымі днямі Беларускі дзяржаўны ўніверсітэт адзначае 90-годдзе
Вядучы ў краіне ўніверсітэт мае намер паспаборнічаць за лідарства і на міжнароднай арэне. Ва ўніверсітэта надзвычай багатая гісторыя, ён рос і развіваўся разам з краінай, быў сведкам Вялікай Айчыннай вайны, распаду Савецкага Саюза і ўтварэння Рэспублікі Беларусь, а зараз з’яўляецца такой уплывовай структурай, без якой цяжка ўявіць карціну сучаснай Беларусі. Стаўшы лепшым у краіне, Белдзяржуніверсітэт мае амбіцыі і, галоўнае, усе перадумовы для таго, каб паспаборнічаць з лепшымі ўніверсітэтамі свету. Аб гэтых і іншых планах БДУ сёння мы гутарым з рэктарам універсітэта, доктарам тэхнічных навук, акадэмікам Нацыянальнай акадэміі навук Беларусі С.У.АБЛАМЕЙКАМ.
— Сяргей Уладзіміравіч, зразумела, што дзейнасць універсітэта выходзіць за межы толькі адукацыйнай дзейнасці. Што дазваляе называцца яму менавіта ўніверсітэтам, а не “навучальнай установай”, дзе проста даюць пэўныя веды, навыкі і ў выніку спецыяльнасць?
— Гэта важнае і складанае пытанне. Універсітэт па сваім паходжанні з’яўляецца феноменам культуры. Прызначэнне ўніверсітэта не толькі ў перадачы моладзі назапашаных чалавецтвам вопыту і ведаў, а стварэнне новых ведаў і прыцягненне ў гэты працэс і навукова-педагагічных работнікаў, і студэнцтва.
Універсітэт адрозніваецца ад навучальных устаноў іншага тыпу сваімі навукова-даследчымі функцыямі. Беларускі дзяржаўны ўніверсітэт фактычна з’яўляўся пачаткам станаўлення беларускай навукі і зараджэння беларускіх навуковых школ. У пасляваенныя гады ў БДУ пад кіраўніцтвам выбітных вучоных заснаваны дзясяткі навуковых школ у галіне прыродазнаўчых і гуманітарных навук, якія з поўным правам можна лічыць нацыянальным здабыткам нашай краіны. Самыя моцныя, самыя лепшыя сучасныя ўніверсітэты свету ўяўляюць сабой вучэбна-навукова-вытворчыя комплексы. І БДУ не выключэнне. Між іншым больш за 40% бюджэту ўніверсітэт зарабляе не адукацыйнымі паслугамі, а менавіта навукова-даследчай і вытворчай дзейнасцю.
Задача ўніверсітэта — дасягнуць, каб яго выпускнік быў не толькі прафесіяналам у сваёй справе, але і духоўна багатай, усебакова развітой асобай, якая ўмее рэалізаваць свой прафесіяналізм у зменлівым свеце. Таму мы імкнёмся, каб наш універсітэт уяўляў сабой адкрытую прастору, у якой адбываецца мноства падзей у самых розных галінах — навуковай, адукацыйнай, культурнай, сацыяльнай. Гэта дазваляе нам рыхтаваць спецыялістаў, дастойных свайго часу.
Мяркую, што ўніверсітэт адрозніваецца ў цэлым сваім уплывам на стан грамадства, культуру, духоўнасць, стварэнне міжнароднага іміджу Беларусі. Гэта тое, што з поспехам робіць нацыянальны ўніверсітэт, якім, па сутнасці, з’яўляецца БДУ. Беларускі дзяржаўны ўніверсітэт уплывае на грамадства праз сваіх выпускнікоў. Тут нам ёсць чым ганарыцца: у БДУ падрыхтавана звыш 150 тысяч спецыялістаў, у тым ліку больш за 6 тысяч для іншых дзяржаў. Сярод выпускнікоў універсітэта мноства людзей, чые імёны з’яўляюцца гонарам нашай краіны: сярод іх 5 Герояў Сацыялістычнай Працы, 135 лаўрэатаў дзяржаўных прэмій. З дзеючых акадэмікаў і членаў-карэспандэнтаў Нацыянальнай акадэміі навук Беларусі 68 з’яўляюцца выпускнікамі БДУ. Многія з нашых выпускнікоў дасягнулі высокіх вынікаў у сваёй прафесійнай дзейнасці, займаюць адказныя пасады, узначальваюць буйныя прамысловыя прадпрыемствы і навуковыя арганізацыі, установы адукацыі.
— У краінах Еўропы і ЗША неад’емнай фундаментальнай характарыстыкай універсітэта з’яўляецца акадэмічная мабільнасць. Як яна рэалізоўваецца ў беларускіх умовах? Што перашкаджае акадэмічнай мабільнасці?
— Акадэмічная мабільнасць — гэта магчымасць студэнтаў, аспірантаў, выкладчыкаў, вучоных набываць веды, весці даследаванні і перамяшчацца ў міжнароднай адукацыйнай прасторы. У БДУ, на мой погляд, прадастаўляецца дастаткова такіх магчымасцей. Калі акадэмічная мабільнасць і абмежавана, то толькі па фінансавых прычынах. Як, зрэшты, і ў іншых краінах, бо, каб жыць і вучыцца за мяжой нейкі перыяд, трэба мець добрую фінансавую падтрымку.
Тым не менш кожны год колькасны паказчык мабільнасці павышаеццца. Каля 600 студэнтаў і больш як 1000 супрацоўнікаў выязджаюць
за межы Беларусі на канферэнцыі, стажыроўкі, алімпіяды, навучанне і работу.
Акадэмічная мабільнасць ажыццяўляецца ў межах пагадненняў рознага ўзроўню, міжнародных праграм і праектаў. Так, зараз БДУ мае каля 300 партнёрскіх пагадненняў, паводле якіх міжнародныя абмены рэалізоўваюцца з ВНУ Расіі, Украіны, Германіі, Польшчы, Чэхіі, Славакіі, Балгарыі, Сербіі, Галандыі, Францыі, Швецыі, Кітая, Карэі, Японіі і іншых краін. Акрамя таго, супрацоўнікі і студэнты ўсіх факультэтаў БДУ могуць удзельнічаць у міжнародных праграмах мабільнасці. Такія праграмы маюць на ўвазе конкурсны адбор, таму асноўнымі складнікамі поспеху з’яўляюцца адпаведны ўзровень ведаў ці кваліфікацыі, свабоднае валоданне замежнай мовай і высокая матывацыя прэтэндэнта на ўдзел у праграме.
Важна, што абмены маюць двухбаковы характар. Штогод падраздзяленні БДУ прымаюць замежных стажораў — студэнтаў, магістрантаў, аспірантаў і выкладчыкаў — у межах міжведамасных і міжуніверсітэцкіх пагадненняў, па праграмах абмену, такіх як DAAD, Erasmus Mundus, IAESTE, а таксама па запрашэнні факультэтаў.
— Сяргей Уладзіміравіч, цікава ведаць ваша меркаванне наконт Балонскага працэсу, да якога Беларусь плануе далучыцца ў 2012 годзе. Што прынцыпова зменіцца, як паўплывае гэты інтэграцыйны працэс на дзейнасць універсітэта? Якія магчымасці адкрыюцца перад выкладчыкамі, вучонымі, студэнтамі?
— Кардынальных змен не прадбачыцца, бо наша краіна ўжо зараз па многіх крытэрыях адпавядае патрабаванням Балонскай дэкларацыі. Напрыклад, вышэйшая адукацыя з’яўляецца двухступеньчатай, уводзіцца практыка-арыентаваная магістратура. Што яшчэ трэба зрабіць? Ва ўніверсітэтах павінна ўкараняцца крэдытна-модульная сістэма, якая дазволіць студэнтам вучыцца ў розных ВНУ і атрымліваць дакументы аб адукацыі ўніфікаванага ўзору. Дарэчы, зараз у Беларусі распрацоўваецца дадатак да дыплома агульнаеўрапейскага ўзору. Балонскі працэс цікавы ў першую чаргу работадаўцам: пры прыёме на работу спецыялістаў (у тым ліку і замежных) ім патрэбен празрысты і зразумелы дакумент аб адукацыі, які паказвае тыя кампетэнцыі, якімі валодаюць саіскальнікі.
У сувязі з інтэграцыяй у агульнаеўрапейскую адукацыйную прастору павінны стварацца праграмы навучання на аснове агульнаеўрапейскіх прынцыпаў. Падкрэслю, што размова ідзе не аб 100-працэнтным супадзенні праграм, а аб разумнай уніфікацыі з улікам нацыянальных інтарэсаў. Гэта з’яўляецца і мэтай Беларусі. Трэба ўводзіць праграмы навучання на замежных мовах, перш за ўсё на англійскай, больш шырока прыцягваць замежных выкладчыкаў, пашыраць магчымасці ўключанага навучання за мяжой. Усё гэта, безумоўна, павысіць якасць нашага дыплома.
Як вы ведаеце, Балонскую дэкларацыю падпісаў Казахстан, што сведчыць ужо аб еўразійскай накіраванасці гэтага інтэграцыйнага працэсу. Фундаментальныя змены, якія сёння адбываюцца ў свеце, паказваюць, што інтэграцыя ведаў, тэхналогій, намаганняў спецыялістаў на міжнародным узроўні, а таксама і фінансаў, асабліва ў дарагіх праектах, будзе на карысць усім.
Удзел у Балонскім працэсе дазволіць дасягнуць раўнапраўнага становішча нашых ВНУ і спецыялістаў у еўрапейскай і ў сусветнай супольнасці, вырашыць праблему прызнання беларускіх дыпломаў і ўмацаваць нашы пазіцыі на сусветным рынку адукацыйных паслуг. Урэшце, пераход нашай краіны на адзіны для еўрапейскага рэгіёна дадатак да дыплома і выдачу дыплома бакалаўра замежным грамадзянам дазволіць нам з поспехам вырашаць задачу нарошчвання экспарту адукацыйных паслуг.
— Раскажыце, калі ласка, аб планах універсітэта па павелічэнні адукацыйнага экспарту.
— Навучанне замежных студэнтаў — гэта паказчык якасці і эфектыўнасці адукацыйнай дзейнасці ВНУ, прызнання яе прэстыжу на нацыянальным і міжнародным узроўнях. Таму пашырэнне экспарту адукацыйных паслуг для Белдзяржуніверсітэта з’яўляецца найважнейшай стратэгічнай задачай, паспяховае вырашэнне якой залежыць перш за ўсё ад павышэння якасці адукацыі, якая прапаноўваецца замежным грамадзянам.
Пазітыўная дынаміка экспарту гаворыць аб прывабнасці БДУ для замежнікаў і аб пастаяннай рабоце ўніверсітэта ў гэтым кірунку. Так, калі ў 2008 годзе экспарт адукацыйных паслуг склаў 2,1 мільёна долараў, то ў 2010 годзе ён вырас да 4,9 мільёна, а сёлета мы чакаем рост да 5,6 мільёна долараў ЗША.
Ва ўніверсітэце распрацаваны і дзейнічае перспектыўны план мерапрыемстваў па ўдасканаленні работы з замежнымі грамадзянамі на 2010—2015 гады. У гэтым унутраным дакуменце ў якасці прыярытэтаў вызначана дапамога замежным грамадзянам у адаптацыі, стварэнне грамадскай арганізацыі “Савет зямляцтваў БДУ”, папулярызацыя ў БДУ культуры, навукі і бізнесу розных краін, умацаванне дружбы і супрацоўніцтва паміж беларусамі і прадстаўнікамі іншых краін. Значная ўвага ўдзяляецца ўдасканаленню вучэбнага, а таксама выхаваўчага працэсу, нават распрацавана сістэма мер па паляпшэнні ўмоў пражывання замежных грамадзян у студэнцкіх інтэрнатах.
Як вядома, стрымлівае развіццё экспарту адукацыйных паслуг катастрафічны недахоп месцаў у інтэрнатах (у 2011 годзе ў БДУ выведзены з карыстання тры інтэрнаты), а таксама абмежаванасць аўдыторнага фонду для забеспячэння вучэбнага працэсу.
— У апошні час, асабліва ў юбілейны год, БДУ пастаянна з’яўляецца ў розных міжнародных рэйтынгах. Што гэта дае ўніверсітэту, ці ставіце вы задачу павышаць пазіцыі ў рэйтынгах? Магчыма, у БДУ, які стаў лепшым у краіне, ёсць амбіцыі паспаборнічаць за першынство на міжнародным узроўні?
— Так, ва ўніверсітэта ёсць такія амбіцыйныя мэты. Мы ніколі не забываем, што прысутнасць універсітэта ў міжнародных рэйтынгах высока цэніцца патэнцыяльнымі студэнтамі. У БДУ мы бачым прамую сувязь паміж месцам у рэйтынгах і ростам экспарту адукацыйных паслуг. І нашы замежныя студэнты часта пацвярджаюць гэта ў апытаннях. Высокія месцы ў рэйтынгах маюць значэнне і пры падпісанні міжнародных пагадненняў, у цэлым пры фарміраванні іміджу ўніверсітэта ў вачах замежных партнёраў. Таму БДУ мэтанакіравана працуе над умацаваннем сваіх пазіцый.
Канечне, у розных рэйтынгавых агенцтваў свае крытэрыі ацэнкі дзейнасці ВНУ, але колькасныя паказчыкі, якія знаходзяцца ў аснове ўсіх аўтарытэтных сусветных рэйтынгаў, адлюстроўваюць аб’ектыўны стан вышэйшай адукацыі ў свеце. Самыя значныя крытэрыі — гэта акадэмічная рэпутацыя, індэкс цытавання навуковых прац, суадносіны колькасці выкладчыкаў і студэнтаў, бягучая навуковая прадукцыйнасць, стабільнасць навукова-даследчага ўзроўню і іншыя.
У рэйтынгу брытанскага агенцтва QS (QS World University Rankings), які фарміруецца штогод, Беларускі дзяржаўны ўніверсітэт ў 2011 годзе ўпершыню ўвайшоў у топ-700 лепшых універсітэтаў свету і знаходзіцца ў групе ВНУ, якія займаюць 501—550 пазіцыі. Сярод ВНУ СНД, а таксама Цэнтральнай і Усходняй Еўропы ў гэтым рэйтынгу БДУ заняў 9 пазіцыю.
У міжнародным рэйтынгу Webometrix за перыяд з ліпеня 2009 па ліпень 2011 года наш універсітэт перамясціўся з 1916 пазіцыі на 1208, а па паказчыку “навуковыя публікацыі” ўніверсітэт знаходзіцца на 529 месцы сярод універсітэтаў свету.
Акрамя таго, Белдзяржуніверсітэт адзіны з беларускіх ВНУ трапіў у рэйтынг па акадэмічных параметрах (URAP), заняўшы ў 2011 годзе 1180 пазіцыю. Сярод вышэйшых навучальных устаноў краін СНД у гэтым рэйтынгу БДУ займае 4 прыступку, саступаючы толькі МДУ, СпбДУ і Новасібірскаму дзяржаўнаму ўніверсітэту.
— Сяргей Уладзіміравіч, якім вы бачыце ўніверсітэт, скажам, праз 10 гадоў, калі яму споўніцца 100? Якія ініцыятывы плануеце рэалізаваць?
— Я бачу ўніверсітэт буйным адукацыйным, навукова-даследчым і нават вытворчым цэнтрам, які ўплывае на ўсе сферы жыцця грамадства і краіны. Сёння мы ўжо думаем над канцэпцыяй развіцця БДУ да 2021 года, у якой прадугледжваецца істотнае ўмацаванне пазіцый універсітэта як сучаснага адукацыйнага і навукова-інавацыйнага цэнтра Рэспублікі Беларусь, які забяспечвае
лідарства нашай краіны па шэрагу навуковых напрамкаў і тэхналогій.
Мы плануем стварыць новыя адукацыйныя праграмы падрыхтоўкі ў такіх сучасных галінах, як энергарэсурсазберагальныя тэхналогіі, альтэрнатыўныя крыніцы энергіі, інфармацыйныя тэхналогіі, бія- і нанатэхналогіі, новыя матэрыялы, касмічная тэхніка і тэхналогіі, ахова інфармацыі.
Паводле канцэпцыі, мы плануем істотна павялічыць колькасць навукова-педагагічных работнікаў з ліку таленавітай моладзі, павысіць долю ўдзелу ўніверсітэта ў дзяржаўных і галіновых навуковых праграмах, павялічыць пазабюджэтнае фінансаванне ўніверсітэта, павысіць ролю БДУ ў міжнароднай адукацыйнай і культурнай палітыцы, у тым ліку за кошт дасягненняў у галіне навучання замежных студэнтаў, сумеснай навукова-даследчай дзейнасці з замежнымі партнёрамі. Узровень навуковых распрацовак, матэрыяльна-тэхнічнае, інфраструктурнае і кадравае забеспячэнне зробіць БДУ прывабным для замежных даследчыкаў. Павялічацца паказчыкі акадэмічнай мабільнасці вучоных універсітэта і колькасць сумесных праектаў з даследчымі калектывамі замежных навукова-адукацыйных цэнтраў. Доля замежных грамадзян ад агульнай колькасці навучэнцаў будзе складаць каля 10%. Універсітэт зробіць рашучыя крокі ў бок інтэграцыі ў сусветную сістэму ўніверсітэцкай адукацыі, далучэння да міжнароднага тэхналагічнага, навуковага і адукацыйнага вопыту.
У найбліжэйшай будучыні ў БДУ будзе пабудавана новае інфармацыйна-адукацыйнае асяроддзе ў адпаведнасці з самымі сучаснымі патрабаваннямі інфармацыйнага грамадства. Аснову гэтага асяроддзя скла дуць сістэма электронных адукацыйных рэсурсаў, тэхнічнае забеспячэнне ў сетцы БДУ мультымедыйнага кантэнту, уключаючы рэгулярнае вяшчанне ўніверсітэцкага IP-тэлебачання, шырокапалосны бесправадны доступ у навукова-адукацыйныя сеткі і інтэрнэт.
Мяркую, што выхад адукацыйнай, навукова-даследчай, інавацыйнай дзейнасці на якасна новы ўзровень дазволіць Беларускаму дзяржаўнаму ўніверсітэту істотна павялічыць свой уклад у навуку, адукацыю, эканоміку, культуру нашай краіны, дабрабыт беларускага народа.
— Вялікі дзякуй за інтэрв’ю. Дазвольце павіншаваць вас са святам і пажадаць здзяйснення ўсяго, што запланавана.
Іна НІКІЦЕНКА, фота Алега ІГНАТОВІЧА.
21 октября 2011
Почему учитель года не ездит на подаренном авто?
 «Знаменка» поздравила учителя английского языка из Дятлово Инессу Зубрилину с победой в республиканском конкурсе профессионального мастерства. А заодно поинтересовалась, зачем она во время состязания повсюду возила за собой интерактивную доску, правда ли, что ее бабушку семья Янки Купалы забрала у отца, чтобы отдать в педагоги, и почему учитель года не ездит на работу на подаренной Президентом «Ладе».
– Финал конкурса «Учитель года» проходил в Белорусском государственном лингвистическом университете, который вы когда-то закончили. Получается, что родные стены помогли. Каковы были первые эмоции?
– Признаться, победа не была для меня неожиданностью – я лидировала на предыдущих этапах. Тем не менее, когда услышала, что меня приглашают сказать несколько слов в качестве победителя, очень разволновалась. Путь в шесть шагов до микрофона показался мне невероятно длинным. Но, глядя на знакомые лица, а в зале сидели и мои преподаватели, и мои ученики, успокоилась.
– Вы уже стали узнаваемым человеком, журналисты хотят взять у вас интервью, а местные власти собираются занести вашу фамилию в Книгу славы Дятловского района. Не боитесь «звездной болезни»?
– Не боюсь. Свою победу я рассматриваю не как достижение, а как стартовую площадку для движения вперед.
– Какие моменты в ходе конкурса были самыми сложными?
– Для всех самым трудным испытанием стал урок в незнакомом классе. Его нужно было подготовить за ночь: в восемь вечера мы вернулись из школы, а в семь утра уже выезжали к месту проведения конкурса. Мне же, единственной из участников, пришлось возить за собой и интерактивную доску, поскольку она была заявлена как тема опыта работы. По условиям конкурса мне приходилось брать ее даже на испытания, на которых можно было бы обойтись без столь громоздкого средства обучения. Я благодарна учителям и учащимся 184-й минской школы, с которыми мне пришлось работать. На уроке я чувствовала себя дирижером в оркестре…
– Все прошло как по нотам?
– Были некоторые технические моменты, к примеру, когда я увидела, что многие одиннадцатиклассники на голову-полторы выше меня, решила как можно меньше вызывать их к доске. Уж очень велика была вероятность, что они заденут какой-нибудь провод и техника выйдет из строя...
– Что вас привлекло в профессии учителя? Многие называют этот труд каторгой…
– Мой выбор профессии был предрешен судьбой. Наша семейная педагогическая династия насчитывает четыре поколения педагогов. Из 14 представителей я – тринадцатая. Я выросла за школьной партой. Мои бабушка с дедушкой работали в той школе, где я сейчас преподаю. Меня нянчили ученики, а любимой игрой была «проверка тетрадей». Кстати, бабушка стала педагогом благодаря семье Янки Купалы. Она родилась в деревне Левки Оршанского района. Мой прадед был лесничим, и в 30-е годы прошлого столетия занимался строительством дачи для Купалы. В это время у прадеда умерла жена, и моя бабушка осталась сиротой. Жена поэта Владислава Францевна решила о ней позаботиться. Когда бабушка окончила школу, прадед не хотел ее отпускать, надеясь, что она пойдет работать в колхоз. А Владислава Францевна с мужем увезли ее с собой. Все четыре года, которые бабушка училась в педагогическом техникуме, она жила у них в доме.
– А от кого по наследству передалась любовь к иностранному языку?
– Папа хоть и был историком, очень любил «Битлз». Он пел мне колыбельные на английском.
– Приходилось ли самому лучшему учителю получать в школе двойки?
– Двоек не помню. А вот тройка была. По белорусской литературе в третьем классе. Нужно было пересказать сказку «Два маразы», но почему-то у меня это не получилось. Позже я неплохо успевала и по литературе, и по языку. В 11-м классе даже участвовала в республиканской олимпиаде, благодаря полученному диплому мне не пришлось сдавать экзамен при поступлении в университет...
– Как, на ваш взгляд, не только заинтересовать ребенка своим предметом, но и поддерживать в нем это увлечение?
– Считаю, что все зависит от учителя. Важно показать на собственном примере, для чего нужно изучать предмет. Я увлекаюсь путешествиями, и каждый год куда-нибудь выезжаю, в том числе за границу. Затем рассказываю о своих впечатлениях детям, им это интересно. Ребенку нужно создать такие условия, при которых он сам захочет «заговорить». Думаю, что многие учителя иностранного языка сталкиваются с проблемой, когда дети неплохо знают слова, читают и пишут, но не говорят. Нужно помочь ученику поверить в свои силы. Это не просто, каждый ребенок требует индивидуального подхода, но если учитель знает, как это сделать, то все получится.
– В своей работе вы активно используете IT-технологии. Не сложно было подружиться с компьютером?
– Я освоила компьютер очень быстро, а в 2008 году даже выпустила пособие к учебнику английского языка для 7-го класса. Когда гимназия приобрела интерактивную доску, вместе со своей коллегой, учителем информатики, мы стали разбираться с новинкой. Поскольку информация была в основном на английском, то мне пришлось работать в качестве «словаря», учителю информатики – в качестве «компьютерной мышки». В мае этого года на республиканском конкурсе в Новополоцке «Компьютер. Образование. Интернет» мы представили свою разработку и получили диплом первой степени. В настоящее время у меня есть несколько задумок по организации он-лайн обучения...
– Водите ли машину, подаренную Президентом?
– У меня есть права, я их получила тринадцать лет назад. Но назвать себя опытным водителем не могу. Безусловно, буду сейчас совершенствовать свои навыки вождения. На работу все равно буду ходить пешком: город маленький, гимназия находится рядом с домом.
– В начале этого года вы стали победителем районного песенного конкурса учителей. С каким номером вы вышли на сцену?
– Я выступала с песней из кинофильма «Доживем до понедельника» в номинации «Песня, посвященная профессии». Там есть такие строчки: «Может быть, пора угомониться, но я, грешным делом, не люблю поговорку, что иметь синицу лучше, чем грустить по журавлю». Получается, что победу в конкурсе «Учитель года» и главный приз – Хрустального журавля я сама себе напророчила еще в феврале…
 Наталья УРЯДОВА, «ЗН».
 
18 октября 2011
Дореволюционный Минск: самые известные училища, пансионаты и гимназии в сюжете СТВ
Для нас сегодня это дом по улице Карла Маркса, 29 и музей связи. Окажись мы здесь столетие назад — в 1899 году, попали бы на улицу Подгорную, 37 в Мариинскую женскую гимназию.
Более 560 воспитанниц учились тогда в стенах еще двухэтажного каменного здания. Каждое утро реверанс преподавателям, и только потом юные ученицы могли приступать к занятиям.
Подготовительный этап, семь базовых классов и восьмой — педагогический. Такой была программа гимназисток. Семиклассница уже могла преподавать ученикам младшей школы, а выпускница восьмого — смело поступать на женские курсы.
 Минская Мариинская женская гимназия была одной из лучших среди женских учебных заведений того времени. Само здание выглядело немного иначе — третий этаж был достроен уже после Великой Отечественной войны.
 На пересечений улиц Койдановской и Филициановской — современных Революционной и Комсомольской — находился пансионат благородных девиц. Правда, освоить кодекс будущей леди здесь могли только дочери состоятельных родителей. Стать воспитанницей пансионата госпожи Паркинсон было очень престижно — он был особо притягателен для золотой молодежи того времени.
 Юлия Шидловская, историк:
Существовали и институты благородных девиц, и гимназии. В чём же их отличия? Институты благородных девиц в основном готовили женщин к будущей семейной жизни. А непосредственно женские гимназии готовили женщин к повседневной жизни, чтобы они были достаточно образованными. За дополнительную плату там изучались иностранные языки — немецкий и французский.
Начальное образование представляли школы грамоты, церковно-приходские школы и народные училища. Среднее образование было представлено классическими прогимназиями, а также реальными училищами. Срок обучения в гимназии составлял восемь лет, а в реальном училище — шесть. После классической гимназии молодые люди могли поступать в университеты гуманитарного профиля, а после окончания реального училища — технического профиля. При этом образование было платным.
Детская школа имени Глебова находится в стенах отреставрированного базилианского женского монастыря 1641 года. Внутренние интерьеры святыни сохранились практически в идеальном состоянии. Белоснежные крестовые своды, старинные высокие окна и двери — в этом здании невозможно не почувствовать дыхание времени. Сегодня бывшая обитель живет музыкальной жизнью, а монашеские кельи стали для учеников любимыми классами. Ведь акустика здесь потрясающая.
 По соседству с женским базилианским монастырем по улице Доминиканской — ныне улица Энгельса — располагалась и еще одна святыня, мужской базилианский монастырь XVII века. В 1803 году он преобразуется в мужскую гимназию, которая и становится первой классической гимназией в столице. Сегодня от былого мужского монастыря осталось лишь название и место, где он располагался. Признать в здании Совета профсоюзов бывший монастырь XVII века невозможно.
 В мужской гимназии приоритетными были физика и природоведение, но не забывали и об искусстве. Уроки рисования и вокала проводили для всех желающих. Талантливых юношей поощряли стипендией.
 Юлия Шидловская, историк:
При монастыре существовала школа, в которой изучались белорусский, греческий, латинский и польский языки. Также имелась библиотека редких документов, в том числе там хранилась и Никифоровская летопись.
Продолжаем путешествие по улице Доминиканской. Здесь располагалась католическая семинария, которая раньше находилась в доме губернатора. Рядом с ней возвышает костел Марии, Иисуса и Барбары — его основали иезуиты в XVII веке. По обеим его сторонам возвели школы и коллегиум. Сегодня на месте бывшей школы иезуитов 1699 года находится гимназия при Белорусской академии музыки.
 Юлия Шидловская, историк:
Комплекс бывшего иезуитского коллегиума состоял из школы, непосредственно коллегиума и костела. Сохранилось лишь два здания — костел имени Пресвятой Девы Марии, а также иезуитская школа. Впоследствии она была закрыта, и с 1795 года там был дом губернатора. Дом губернатора посещал и знаменитый декабрист Муравьёв, который написал в Минске свой проект Конституции Северного общества.
 Здание по адресу Володарского, 3 минчане знают как печатную фабрику. А в 1879 году здесь находилось четырехклассное еврейское училище, где будущие монтёры и механики постигали азы ремесла.
 
18 октября 2011
Планшеты: «за» и «против»
 
 
B некоторых школах ученикам младших классов заменили стопку учебников на нетбуки. И вот новый поворот в теме школьной компьютеризации...
«СБ» уже писала о начале эксперимента: в некоторых школах ученикам младших классов заменили стопку учебников на нетбуки. И вот новый поворот в теме школьной компьютеризации. Десятиклассникам лицея БГУ предложили другой вариант — электронные книги, так называемые ридеры. В чем особенности новшества? За чем будущее — за нетбуками или ридерами? Искать ответы мы отправились в лицей БГУ.

Включайтесь!

Одни превозносят электронные нововведения в образовании, приводя в пример опыт Китая, Японии, Сингапура и Австрии, другие — категорически против привязки детей к компьютерам: мол, нельзя отходить от классической системы обучения. Но и те и другие наверняка позавидуют ученикам химико–биологического класса лицея БГУ. Ведь им теперь не нужно таскать с собой учебники: просто положил в сумку планшет весом всего–то 530 граммов — и к занятиям готов.

Урок химии. Тема — «ковалентная связь». Виталий Матулис, кандидат химических наук, доцент кафедры неорганической химии БГУ, начинает занятие не с привычного «откройте учебники», а с просьбы включить планшеты:

— Удобно в первую очередь для учителей. Вчера у нас была контрольная, каждому из учеников я разослал условия задач по блютузу. Можно давать и индивидуальное задание, ведь все планшеты подписаны.

Да и другие педагоги вроде довольны: не нужно приносить ученикам горы распечаток, все можно сбросить в электронном виде, в том числе и презентации. А дома лицеист, чтобы повторить пройденное, в любое время включит планшет — тут и графики, и картинки, и формулы.

Но почему выбор пал на ридеры? Александр Жук, первый заместитель министра образования, отмечает, что это была инициатива Белгосуниверситета. А Сергей Абламейко, ректор БГУ, объясняет такое решение просто: «Мы брали во внимание следующие критерии: безопасность для здоровья, компактность и небольшая масса, наличие сетевых интерфейсов, простота в использовании и понятный интерфейс. Важный момент: благодаря технологии «электронной бумаги» экран планшета не светится, глаза не устают, у него нет проблем с углами осмотра и солнечными бликами. Все планшеты, которые передаются лицеистам, имеют сертификаты соответствия и гигиенические сертификаты».

Выводы – через два года

И все же, насколько это безопасно? Авторы идеи уверены: как и у стандартной электронной книги, воздействие ридеров на глаза минимально, ведь плазменные экраны менее вредны, нежели жидкокристаллические. Это отчасти подтверждает и Виктория Красильникова, главный внештатный детский офтальмолог Минздрава: «Безусловно, нагрузка на органы зрения увеличится. Но на планшетах можно регулировать контрастность изображения, размер шрифта и другие параметры, чего не сделаешь в обычном учебнике».

Беспокоит родителей и другая проблема — дороговизна планшетов. Ведь не исключено, что по завершении эксперимента приобретать их придется уже за свои деньги. Между тем планшеты для лицея покупали в Украине — ридеров белорусской сборки вообще днем с огнем не сыщешь. В результате каждый «потянул» где–то на 480 долларов. Появится ли у нас достойная замена импорту? На наш вопрос в ДРУП «Интегралтехнис», входящем в состав ОАО «Интеграл», который занимается разработкой и производством ЖК–видеомониторов и персональных компьютеров, заверили, что уже в следующем году там планируют начать разработку электронных планшетов:

— Правда, при одном условии — если бюджет выделит на этот проект деньги. По техническим характеристикам такая новинка будет улучшена, ведь прогресс не стоит на месте. А что касается стоимости, то она будет не выше, чем у заграничных аналогов. Опять надежда «на бюджет»: он что — резиновый?..

Пока же ученики выделяют еще одно преимущество ридера — длительность его автономной работы: без подзарядки можно прочитать около 7 тысяч страниц. А это больше месяца упорной учебы! В планшетах, которые получили лицеисты, записаны электронные версии школьных учебников, а также учебно–методические комплексы, разработанные педагогами лицея БГУ. Плюс более 500 книг классической литературы на русском и английском языках, 44 словаря. Лицеистки Ксения Волнистая и Яна Дыба охотно рассказывают о своих электронных книгах:

— Ридеры распознают любой текстовый формат! Здесь есть выход и для наушников: вчера писали аудирование по английскому — очень удобно, а ведь еще можно слушать тексты и на русском, немецком, французском, украинском.

Правда, предполагается, что ридеры будут использоваться параллельно с обычными учебниками: в электронном формате существуют пока еще не все книги. Но это дело времени. Вот и Виталий Матулис шутит: мол, не сбросил на планшеты задачи ЦТ по химии — будет стимул купить бумажный вариант.

И все–таки нетбуки или ридеры появятся со временем в школах? Или в ранцах так и останутся привычные учебники? Во сколько это обойдется? В Министерстве образования пока не спешат с выводами: посмотрим, что будет через два года, когда придет время подводить итоги экспериментов.
Автор публикации: Ольга ПАСИЯК, «СБ»
18 октября 2011
Практический семинар организован в Рогачеве в рамках десятого областного слета приемных семей
Вопросы взаимодействия общественных и государственных организаций по оказанию помощи приемным семьям и домам семейного типа обсуждаются сегодня на практическом семинаре в Рогачеве, который организован в рамках десятого областного слета приемных семей. Об этом сообщили в Гомельском областном отделении республиканского общественного объединения "Белорусский детский фонд".      
Участие в мероприятии принимают около 100 приемных семей из семи районов Гомельской области, а также главные специалисты районных отделов образования по охране прав детства, психологи, наркологи, юристы, нотариусы. В ходе семинара организованы консультации специалистов, демонстрации тематических видеороликов. Для ребят из приемных семей проводятся мастер-классы по декоративно-прикладному искусству.
Организаторы практического семинара – региональное отделение республиканского общественного объединения "Белорусский детский фонд", управление образования Гомельского облисполкома, отдел образования Рогачевского райисполкома.
В Гомельской области действуют 23 детских дома семейного типа. В них воспитываются около 160 ребят. До конца текущего года планируется открыть детские дома семейного типа в Калинковичском и Кормянском районах. Они возводятся за счет бюджетных средств. Это будут обустроенные коттеджи с мебелью, бытовой техникой, а также детскими площадками на прилегающей территории.
Всего в регионе насчитывается около 5 тыс. сирот. При этом только 13% детей-сирот находятся в интернатных учреждениях области, остальные охвачены различными формами семейного воспитания (приемные и опекунские семьи, детские дома семейного типа).
БЕЛТА                                               
18 октября 2011
Белорусский геном
 
Число связанных с нашей страной кровными узами нобелевских лауреатов постоянно растет.
Очередная Нобелевская неделя, которая на днях завершилась в Стокгольме, не принесла неожиданностей: лауреатами самой престижной в научном мире награды стали ученые из США, Израиля, Франции, Канады, Австралии…
Корреспондент «НГ» выясняла, когда мы сможем поздравить с высокой наградой своих соотечественников и ведутся ли в Беларуси исследования, достойные Нобелевской премии.
— Сложный вопрос, я не готов экспромтом назвать возможного претендента на получение Нобелевской премии, — признался председатель Президиума Национальной академии наук Анатолий Русецкий. — Хотя у нас есть блоки исследований и работы, которые выполняются на достаточно высоком уровне.
Руководитель Национальной академии наук напомнил, что большое видится на расстоянии, поэтому от научного открытия до церемонии вручения престижной премии проходит не одно десятилетие. И что у небольшой страны пока нет возможности привлекать крупнейших ученых и вкладывать серьезные, по мировым меркам, средства в фундаментальные исследования. По его мнению, большой беды в этом нет: 
— Наука интернациональна. Наш земляк, физик Жорес Алферов получил Нобелевскую премию в 2000 году, работая в Российской академии наук. А уроженцы России Андрей Гейм и Константин Новоселов удостоены Нобелевской премии в 2009 году за исследования, выполненные за пределами России.
Тем не менее Анатолий Русецкий уверен, что со временем у белорусов появятся “соб-ственные” нобелевские лауреаты: 
— С точки зрения генетического потенциала мы с вами к этому готовы...
“Генетический потенциал” жителей белорусской земли раскрывает в своих трудах доктор исторических наук, профессор БГПУ имени М. Танка Эммануил Иоффе. В 2008 году издательство “Беларусь” выпустило его книгу в соавторстве с Жанной Мазец “Нобелевские лауреаты с белорусскими корнями”. В ней приведены доказательства того, что  около 12 нобелевских лауреатов разных лет связаны с Беларусью незримыми нитями. Среди них физик из Витебска Жорес Алферов (2000 год), пинчанин, американский экономист Саймон Кузнец (1971 год), лауреаты премии мира уроженец Бреста Менахем Бегин (1978 год) и уроженец деревни Вишнево Воложинского района Шимон Перес (1994 год).
Еще большее количество незаурядных умов родилось в семьях выходцев из Беларуси. Среди них физик-теоретик Ричард Фейнман (автор фундаментальных работ по квантовой электродинамике); физик и физико-химик Илья Пригожин (работы по термодинамике необратимых процессов); физик-теоретик Шелдон Ли Глэшоу (вклад в объединенную теорию слабых и электромагнитных взаимодействий между элементарными частицами); физик-экспериментатор Джером Айзек Фридман (провел пионерские исследования глубоконеупругого рассеяния электронов на протонах и связанных нейтронах); физик Мартин Перл (открыл вещество тау-лептон, подтвердившее теорию Большого взрыва возникновения Вселенной); Алан Хигер (открытие и развитие области электропроводящих полимеров). Возможно, есть белорусские корни и у физика Фредерика Райнеса, доказавшего существование субатомной частицы нейтрино: одни источники ут-
верждают, что его родители из Белостока, другие — что они жили в Пинске. Частица белорусской крови течет и в жилах американского микробиолога Зельмана Ваксмана — первооткрывателя эффективного при лечении туберкулеза антибиотика стрептомицина, израильского государственного и военного деятеля Ицхака Рабина, который получил Нобелевскую премию мира за усилия по восстановлению мира на Ближнем Востоке.
У лауреата Нобелевской премии по экономике 1975 года, уроженца Санкт-Петербурга Леонида Канторовича также оказались белорусские корни: его предки жили в Минске и Наднеманье. А затем обнаружилось, что известный российский физик и общественный деятель, лауреат Нобелевской премии по физике 2003 года Виталий Гинзбург тоже “наш” — его отец родом из Могилева. 
В 2009 году на глаза профессору Иоффе попался материал газеты “Авив”, повествующий о визите в Беларусь американского врача, лауреата Нобелевской премии по физиологии и медицине 1997 года Стенли Прузинера. Его предки проживали в Шклове и Пружанах. Академическое издание “Веды” опубликовало очерк о жизни американского физика, лауреата Нобелевской премии 1996 года  Дугласа Дина Ошерова. Основателем династии медиков и ученых стал дед Дугласа по отцовской линии, родившийся на Могилевщине.
Выходит, жители маленькой Беларуси могут по праву гордиться своим вкладом в мировую науку.
В тему
Одной из самых престижных отечественных наград за научные достижения является Государственная премия Республики Беларусь в области науки и техники. В 2010 году ей отмечены три научных коллектива: 
Евгений Марукович, Владимир Бевза и Александр Бодяко — за разработку теории и создание принципиально новых технологий литья различных типов чугунов.
Анатолий Соколовский, Александр Белецкий и Олег Соколовский — за разработку и внедрение современных хирургических технологий лечения ортопедической патологии тазобедренного сустава у детей и подростков.
Павел Мариев, Александр Егоров и Николай Бигель — за разработку и освоение производства семейства карьерных самосвалов особо большой грузоподъемности с электромеханической трансмиссией четвертого поколения.
А по данным международной научной базы данных SciVerse Scopus, наиболее цитируемыми нашими учеными в течение 2006—2010 гг. были:
Михаил Артемьев (1307 ссылок) — заведующий лабораторией нанохимии Научно-исследовательского института физико-химических проблем БГУ. 
Николай Кулешов (1074) —  заведующий кафедрой “Лазерная техника и технология” БНТУ, научный руководитель научно-исследовательского центра оптических материалов и технологий БНТУ. 
Сергей Гапоненко (938) — заведующий лабораторией Института физики им. Б.И. Степанова НАН Беларуси.
18 октября 2011
Световозвращающий предмет в числе обязательных для современного школьника
В случае отсутствия - родителям непременно сообщит классный руководитель. О совместной операции учебных заведений и ГАИ Минской области - Екатерина Шибко
Как только открываешь двери школы - тебя встречает дежурная бригада. Старшеклассники у каждого проверяют, есть ли с собой фликер. Как отмечают в ГАИ, это достаточно действенный метод. Так приучить школьника выполнять правила пешехода очень просто. 
Такая специальная дежурная бригада на входе пристально проверяет всех учеников. В Заславской гимназии шутят, дескать, фликер стал уже своеобразным пропуском в школу. Если он отсутствует - разговаривать учительницам приходится с родителями. 
(Артем Жуковский, ученик 10 класса Заславской гимназии) 
(Иван Кузьменко, заместитель начальника отдела ГАИ УВД Минского райисполкома: "Такая мера позволяет привить нашим маленьким пешеходам навыки ношения световозвращающих элементов. За нарушение ПДД пешеходами, недостигшими возраста административной ответственности, - 16 лет - родители детей привлекаются к ответственности".) 
А штрафы, кстати, немалые. Напомним, что, если без фликера попался впервые, можно заплатить до 350 тысяч рублей, на второй раз штраф вдвое больше. Ученики этой гимназии про цифры помнят и фликеры стараются иметь при себе. 
Безусловно, в ГАИ убеждают, что дело далеко не в штрафах. В первую очередь - безопасность. Кстати, с начала года по Минской области на дорогах погибли два несовершеннолетних пешехода.

Белтелерадиокомпания

17 октября 2011
Торжественное открытие юбилейной выстаски детского творчества «Краски детства» состоялось в Минске
Юбилейная выставка детского творчества «Краски детства» народной скульптурно-керамической студии «Крынічка», посвященная 75-летию Национального центра художественного творчества детей и молодежи открылась 16 октября в кинотеатре «Пионер» и Белорусском государственном театре кукол.
 
Цель:
пропаганда и популяризация изобразительного и декоративно-прикладного творчества среди детей и молодежи, поиск и поддержка юных талантов в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
 
Организаторы:
учреждение образования «Национальный  центр художественного творчества детей и молодежи», руководитель народной скульптурно-керамической студии «Крынічка» Фокина Эмма Александровна – профессиональный мастер-керамист, член Союза художников Республики Беларусь.
 
На выставке представлены живописные и графические работы, выполненные различными материалами: гуашь, фломастер, карандаш; декоративно-прикладные работы: лепка, керамика, мелкая пластика, вытинанка, роспись по ткани, дереву, глиняная игрушка, текстильные куклы и др. В рамках открытия выставки прошла презентация каталога народной скульптурно-керамической студии «Крынічка».
 
17 октября 2011
Выставка лучших работ III Международного конкурса детского рисунка «Дружат дети на планете»
С 18 октября по 30 ноября 2011 года в Национальном центре художественного творчества детей и молодежи пройдет выставка лучших работ III Международного конкурса детского рисунка «Дружат дети на планете» в рамка праздничных мероприятий, посвященных 75-летию Национального центра художественного творчества детей и молодежи.
 
Цели и задачи:
- знакомство с жизнью и культурой разных народов мира,
- укрепление международных, культурных связей,
- формирование у молодого поколения чувства ответственности за настоящее и будущее мира,
- выявление и поддержка юных талантов и одаренных детей.
 
Участники выставки:
в конкурсе приняли участие более 2000 детей в возрасте от 6 до 16 лет из 23 стран мира: Армения, Азербайджан, Бангладеш, Беларусь, Болгария, Казахстан, Китай, Кыргызстан, Лаос, Латвия, Молдова, Индия, Польша, Россия, Румыния, Словакия, Сирия, Сербия, Турция, Узбекистан, Украина, Филиппины, Шри-Ланка.
 
Организаторы:
Министерство образования Республики Беларусь, учреждение образования «Национальный центр художественного творчества детей и молодежи» при поддержке Белорусского союза художников.
 
На выставке представлено более 300 живописных и графических работ, выполненных с использованием различных техник и художественных материалов. Тематика работ: ”Мой дом – моя страна“, ”Мир, в котором я живу“, ”Я и моя семья“, ”Мои друзья“, ”Мои увлечения ”Радуга детства“ и др.
 
Открытие выставки состоится 18 октября 2011 года в 17.00 часов в выставочном зале Национального центра художественного творчества детей и молодежи, ул.Кирова,16.
 
Выставка будет работать  до 30 ноября 2011 года.
17 октября 2011
Национальный центр художественного творчества детей и молодежи Министерства образования Беларуси отмечает 75-летний юбилей
Национальному центру художественного творчества детей и молодежи– 75 лет!
Его история полна ярких и интересных страниц. Созданный в 1936 году по просьбе школьников, Дворец пионеров и октябрят на многие десятилетия стал любимым местом занятий, проведения досуга, интересных встреч.
Название учреждения, его статус, направления и содержание деятельности менялись в зависимости от конкретных исторических событий, но за все годы существования Дворец доказал свою жизнеспособность и необходимость в системной и целенаправленной работе по воспитанию, развитию, обучению детей и молодежи в свободное от учебы время.
В далёкие 30-40-ые годы прошлого столетия с ребятами работали лучшие педагоги, учёные, артисты, художники, музыканты. Сергей Петрович Катков, заслуженный учитель БССР, член Союза художников СССР, основал здесь в 1936 году первую студию изобразительного творчества, воспитавшую целую плеяду белорусских художников, дизайнеров, архитекторов, среди них – В.Стельмашонок, М.Данциг, Н.Щасная, В.Сумарев, З.Литвинова, Г.Осташёнок, Н.Поплавская, Л.Левин.
Развитие театральной школы во Дворце связано с именем народной артистки СССР Стефании Михайловны Станюта, которая вела кружок юных чтецов и актёров. Затем эту работу продолжили известные актёры З.Стома, Н.Глебова, Р.Сущинская. В 1965 году актёр театра и кино В.П.Мороз создал одну из первых в стране театральную студию – театр юношеского творчества, школу актёрского мастерства которой прошли народные артисты Республики Беларусь Александр Ткачёнок, Виктор Манаев, заслуженный артист Российской Федерации Игорь Янковский.
Основоположник школы судомоделизма Виктор Михайлович Ермаков открыл мир в будущую профессию многим мальчишкам, увлечённым морем. Среди них – академик, директор института Новосибирского отделения академии наук Российской Федерации Пармон В.Н., капитан-подводник I ранга Гринкевич В.Н., лауреат государственной премии Республики Беларусь в области архитектуры и строительства Згировский Д.И.
В спортивных кружках Дворца первую подготовку прошли спортсмены, имена которых сегодня известны во всем мире: Вадим Биндлер, Николай Павлюченко.
Известным на всю страну и за её пределами стал Народный пионерский ансамбль пенсии и танца, давший впоследствии творческую жизнь образцовым художественным коллективам: хореографическому ансамблю «Дитя мира», хору «Радость», оркестру эстрадной и симфонической музыки. Выпускниками ансамбля стали ныне известные народные артисты БССР Людмила Бржозовская, Светлана Вуячич, заслуженные артисты Республики Беларусь Александр Фурман, Татьяна Шеметовец, солисты многих профессиональных творческих коллективов страны.
Связь поколений, традиций, опыта, энтузиазма, творчества и сегодня продолжает педагогический коллектив Национального центра художественного творчества детей и молодёжи, который решает актуальные задачи организации собственной жизнедеятельности и  координации работы 193 многопрофильных учреждений дополнительного образования детей и молодежи страны.
Центр сегодня – это 11 структурных подразделений: художественного творчества; культурно-досуговой, концертной деятельности; развития КВН-движения; изобразительного, декоративно-прикладного творчества и выставочной работы; социокультурных проектов и молодежных инициатив; организации культурно-массовой работы; социально-педагогической работы; информационно-аналитической работы и перспектив развития; учебно-методический; по сотрудничеству с детскими и молодежными объединениями; организации оздоровления и отдыха детей. В кружках и объединениях по интересам занимается свыше 2,5 тысяч детей в возрасте от 4 до 18 лет и старше.
Педагоги Центра (с 1 сентября 2011 года в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании – педагоги дополнительного образования детей и молодежи) создают условия для творческого саморазвития и самовоспитания учащихся, знакомят их с высокими образцами национальной и мировой культуры, поддерживают детские и молодежные инициативы. Это сотворчество приводит к высоким результатам и достижениям на республиканских и международных конкурсах, смотрах, выставках. Дипломами отмечены 19 творческих коллективов, имеющих почетные звания заслуженный, народный, образцовый; золотыми и серебряными медалями, дипломами победителей и участников за последние три года отмечены свыше 160 учащихся объединений по интересам.
Большую работу с педагогами проводит методическая служба Центра: реализация инновационных проектов; программно-методическое обеспечение системы дополнительного образования детей и молодежи и издание сборников образовательных программ, научно-методической литературы и педагогического опыта; повышение профессионально-педагогического уровня руководящих и педагогических кадров через организацию обучающих семинаров, мастер-классов, смотров-конкурсов, конференций.
Одно из ведущих направлений педагогической деятельности Центра – работа с детскими и молодежными общественными организациями, инициативами, ученическим самоуправлением. Для педагогов Центра важно социальное творчество детей, их гражданская активность. Этому посвящены конкурсы социально значимых проектов, слёты юных тимуровцев, смотры пионерских агитбригад. При поддержке Министерства образования Республики Беларусь, по инициативе Национального центра художественного творчества детей и молодежи с 2000 года проводятся Национальные форумы детей Беларуси.
Национальный центр – организатор проведения многих республиканских и международных проектов, среди них республиканская выставка-конкурс «Калядная зорка», международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете», фестивали студенческого творчества «F.Art.by» и «Арт-вакацыі», смотры-конкурсы самодеятельного творчества хоровых коллективов «Спяваю табе, Беларусь», вокальных «Беларускія зоркі», оркестровых «Оркестровая мозаика», театральных «Живая планета», фольклорных «Веснавы танок», хореографических «Танцевальная карусель», смотр-конкурс детского творчества «Здравствуй, мир!», чемпионаты по интеллектуальным играм и мн. другие.
 
С 18 по 21 октября 2011 года в Национальном центр художественного творчества детей и молодёжи будут проводиться мероприятия, посвящённые 75-летнему юбилею учреждения.
В программе:
- юбилейный педагогический совет;
- международная научно-практическая конференция «Дополнительное образование детей и молодёжи: опыт, перспективы развития»;
- праздничный концерт коллективов Национального центра и участников международного конкурса «Творчество без границ»;
- международная выставка детского рисунка «Дружат дети на планете».
      
17 октября 2011
Международная научно-практическая конференция «Дополнительное образование детей и молодежи: опыт, перспективы развития» пройдет в Минске

Международная научно-практическая конференция «Дополнительное образование детей и молодежи: опыт, перспективы развития» пройдет 19 – 20 октября 2011 года в рамках мероприятий, посвященных 75-летию Национального центра художественного творчества детей и молодежи.
 

Организаторы:
Министерство образования Республики Беларусь, учреждение образования «Национальный центр художественного творчества детей и молодежи», научно-методическое учреждение «Национальный институт образования», государственное учреждение образования «Академия последипломного образования».
 
 
Проблемное поле конференции:
- стратегические приоритеты развития дополнительного образования детей и молодежи;
- реализация принципов гуманистической педагогики в системе дополнительного образования детей и молодежи;
- художественное творчество как механизм культурной преемственности;
- развивающий потенциал искусства в системе дополнительного образования детей и молодежи;
- диверсификация форм организации художественной деятельности в системе дополнительного образования детей и молодежи.
 
Участники:
 директора, заместители директоров учреждений дополнительного образования детей и молодежи, специалисты областных управлений образования и г.Минска, научные работники, преподаватели высших учебных заведений Республики Беларусь, представители учреждений дополнительного образования стран ближнего и дальнего зарубежья: Российская Федерация, Украина, Республика Польша, Республика Молдова, Кыргызская Республика, Германия.
 
Работа участников конференции будет организована в рамках пленарных и секционных заседаний.
Темы секционных заседаний:
1.        Управление деятельностью учреждений дополнительного образования детей и молодежи.
2.        Научно-методическое обеспечение дополнительного образования детей и молодежи. 
3.        Инновационное развитие учреждений дополнительного образования детей и молодежи.
4.        Социкультурная деятельность в сфере дополнительного образования детей и молодежи.
 
 
Рабочие языки конференции: белорусский, русский, английский, немецкий.
 
 
Открытие конференции – 19 октября 2011 года в 11.00.
17 октября 2011
Фестиваль граффити «СтеноГраффия» пройдет в Минске
Граффити, как экстремальный вид молодежного творчества, явление молодежной субкультуры, практически неистребимо. Писатели граффити для создания своих шедевров используют стены гаражей, домов, складов, метрополитенов, железнодорожные вагоны, автобусы, трамваи, заборы и ограждения. Даже на Луне американские астронавты оставили о себе память в виде граффити!
Далеко не последнее место занимает граффити и в современной культуре белорусской молодежи. Вместо так называемого ”уличного хулиганства“ - социальный проект; вместо надписей, портящих фасады зданий - живописные картины в стиле граффити: такова главная идея фестиваля граффити ”СтеноГраффия“, организованного Белорусским республиканским союзом молодежи совместно с Республиканским центром технического творчества учащихся.
Справочно: очистить стены зданий от несанкционированных надписей ежегодно обходится городскому бюджету столицы недешево. В 2010 г. на приведение в порядок 4,5 тысяч фасадов домов пришлось потратить более 83 миллионов рублей, в 2011 г. уже около 78 миллионов рублей пошло на восстановление более чем 3,5 тысяч зданий.
Целью фестиваля является развитие молодежных субкультур в социально-нормативном направлении.
Основные задачи фестиваля:
- выявление и поддержка талантливой творческой молодежи;
- формирование активной социально-культурной позиции в молодежной среде;
- пропаганда позитивных примеров использования граффити-работ в экстерьере жилых, производственных, инженерно-технических зданий и сооружений;
- повышение эстетики и комфортности городской среды.
Участие в фестивале принимают молодые люди в возрасте от 14 до 31 года.
Фестиваль проводится в два этапа. На первом этапе команды граффитистов и отдельные ”уличные“ художники присылали в адрес организаторов эскизы на предложенную тему ”Техника на грани фантастики“. Это стилизованные изображения машин, роботов, агрегатов, известных изобретений и их авторов, прочих продуктов научно-технического прогресса, ассоциации, художественные образы, связанные с техническими видами спорта (картинг, Формула-1, судо- авто-, авиа-, ракетомольный спорт, радиоспорт, мотокросс, автогонки, ралли, триал), научно-технические фантазии.
Для участия в финале фестиваля отобраны лучшие творческие работы 50 авторов из Минска, Бреста, Баранович, Витебска, Гомеля, Жодино, Борисова, Бобруйска, Сморгони, Островца, Слонима и других городов.
18 октября финалисты продемонстрируют свое искусство в граффити, оформив стену у Республиканского центра технического творчества учащихся общей площадью свыше 200 м². Кстати,баллончики с краской, необходимые для работы, организаторы мероприятия предоставляют участникам бесплатно!
Своеобразный ”старт“ фестивалю будет дан после выполнения на стене первой надписи: ”Минск – столица молодежи!“.
В рамках фестиваля запланирована встреча творческой молодежи с руководством Минского городского исполнительного комитета.
По итогам мероприятия дипломами и памятными подарками будут награждены три лучшие команды. Кроме того, учредителями фестиваля запланирован выпуск карманных календарей с работами победителей.
Работы всех финалистов будут опубликованы на страницах журнала ”Юны тэхнiк-вынаходнiк“, а также размещены на молодежном портале www.brsm.by для участия в электронном голосовании, Победитель электронного голосования станет обладателем специального приза.
По свидетельствам современников, надпись ”Судьба“, выполненная на греческом языке на стене Собора Парижской Богоматери, в свое время вдохновила Виктора Гюго на написание одноименного романа. Участники проекта надеются, что их необычный подарок юным техникам столицы не один год будет вдохновлять ребят, занимающихся в Республиканском центре технического творчества, на новые победы, открытия и достижения.
17 октября 2011
Сотрудничество Министерства образования и Союза писателей Беларуси (СПБ) в последние годы расширяется
Об этом заявил сегодня на втором съезде СПБ министр образования Беларуси Сергей Маскевич, передает корреспондент БЕЛТА.

Так, члены СПБ введены в состав секций белорусского языка и литературы, русского языка и литературы, научно-методического совета при Министерстве образования. "Это позволяет в полной мере обеспечить качество учебных пособий и учебников", - сказал министр. Кроме того, с 2009 года ведомство согласовывает с союзом писателей план выпуска книг серии "Школьная библиотека" по белорусской и русской литературе, а учебные программы по этим предметам по мере их разработки направляются в СПБ для экспертной оценки. В соответствии с предложениями СПБ в учебные программы по белорусской и русской литературе также внесены определенные изменения.

По словам Сергея Маскевича, большую роль в социализации личности играет книга. Министр отметил особую важность создания качественных произведений для детей, что будет способствовать приобщению к родному слову, литературе.

"Министерство образования и союз писателей будут расширять сотрудничество. Нам есть над чем работать", - сказал Сергей Маскевич. Он выразил уверенность в том, что совместными усилиями ведомства смогут разрешить многие вопросы, поставленные как перед Министерством образования, так и перед писателями.
 
14 октября 2011
“Неабходна выпрацаваць адзіныя крытэрыі гатоўнасці школ да новага навучальнага года”
Днямі Рэспубліканскім цэнтрам фізічнага выхавання і спорту навучэнцаў і студэнтаў былі падведзены вынікі маніторынгу падрыхтоўкі спартыўнай базы ўстаноў адукацыі краіны да работы ў бягучым навучальным годзе. Такі маніторынг праводзіцца штогод і дазваляе выявіць рэальную карціну забяспечанасці навучальных устаноў спартыўным інвентаром, стану матэрыяльна-тэхнічнай базы спартыўных аб’ектаў. Якія тэндэнцыі ў гэтых пытаннях назіраюцца сёлета? Пра гэта нам расказала Валянціна Віктараўна Баляба, дырэктар Рэспубліканскага цэнтра фізічнага выхавання і спорту навучэнцаў і студэнтаў.
— Валянціна Віктараўна, напачатку патлумачце: чаму такая асаблівая ўвага ўдзяляецца пытанням падрыхтоўкі спартыўных аб’ектаў? Звычайна пытанне падрыхтоўкі да пачатку новага навучальнага года ўстаноў адукацыі разглядаецца ў комплексе.
— Адразу зазначу: маніторынг стану спартыўнай базы ўстаноў адукацыі да пачатку новага навучальнага года — з’ява не новая. Такі аналіз мы праводзім ужо некалькі гадоў запар. І гэтаму ёсць сваё тлумачэнне. Статыстыка няшчасных выпадкаў з дзецьмі ў сістэме адукацыі сведчыць пра тое, што найбольш здарэнняў адбываецца менавіта падчас заняткаў спортам, прычым вельмі часта першапрычынай такіх здарэнняў становіцца менавіта неналежны стан абсталявання, матэрыяльна-тэхнічнай базы спартыўных аб’ектаў. Менавіта таму галоўная мэта нашага маніторынгу — праверыць, наколькі бяспечныя для заняткаў фізічнай культурай і спортам умовы створаны для ўсіх катэгорый навучэнцаў. І трэба адзна чыць, што такая пільная ўвага да праблемы дае свой вынік: з кожным годам няшчасных выпадкаў з дзецьмі ў сістэме адукацыі падчас заняткаў фізічнай культурай становіцца ўсё менш.
Да таго ж у пэўны час стала відавочна, што пытанне стану матэрыяльна-тэхнічнай базы спартыўных аб’ектаў устаноў адукацыі, забяспечанасці іх спартыўным інвентаром патрабуе асаблівай увагі. І такі маніторынг прымушае многіх кіраўнікоў на месцах павярнуцца тварам да названай праблемы.
— Якім чынам праводзіцца маніторынг? Ці можна казаць пра тое, што ім былі ахоплены ўсе ўстановы адукацыі?
— Напачатку загадам Міністэрства адукацыі ствараецца рэспубліканская камісія, якую ўзначальвае намеснік міністра адукацыі. У склад камісіі ўваходзяць спецыялісты міністэрства, якія курыруюць пытанні развіцця фізічнай культуры, аховы працы, матэрыяльнай базы ўстаноў адукацыі, а таксама супрацоўнікі рэспубліканскіх устаноў і прадстаўнікі Міністэрства спорту і турызму. Такія ж камісіі ствараюцца і працуюць па вертыкалі ў абласцях, гарадах і раёнах. Спецыялістамі нашага цэнтра былі распрацаваны метадычныя рэкамендацыі па правядзенні рэйду, яны размешчаны і на сайце Міністэрства адукацыі, і на сайце цэнтра.
Такім чынам, маніторынгам павінны былі быць ахоплены ўсе ўстановы адукацыі як камунальнай, так і рэспубліканскай уласнасці. Трэба сказаць, што работа была праведзена вялізная: спартыўных аб’ектаў у сістэме вельмі шмат. Так, у 2011/2012 навучальным годзе для арганізацыі адукацыйнага працэсу па фізічным выхаванні толькі для навучэнцаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі выкарыстоўваецца 15 819 фізкультурна-спартыўных збудаванняў, з іх 7 стадыёнаў, 2014 спартыўных ядраў, 3064 спартыўныя залы, 653 спартыўныя ціры, 8601 плоскаснае спартыўнае збудаванне, 35 міні-басейнаў, 64 басейны, 1381 пры стасаванае памяшканне для заняткаў фізічнай культурай і спортам. Прычым да пачатку новага навучальнага года былі ўведзены ў эксплуатацыю 60 новых спартыўных аб’ектаў, у тым ліку 7 спартыўных ядраў, 9 спартыўных залаў, 3 спартыўныя ціры, 34 плоскасныя спартыўныя збудаванні, 3 басейны, 1 міні-басейн, 5 прыстасаваных памяшканняў для заняткаў фізічнай культурай і спортам.
— Такой базы дастаткова для ахопу ўсіх навучэнцаў заняткамі па фізічнай культуры і спорце?
— У цэлым матэрыяльна-тэхнічная база ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі адпавядае Дзяржаўным сацыяльным стандартам па забяспечанасці навучэнцаў неабходнай плошчай спартыўных плоскасных збудаванняў і будынкаў спартыўнага прызначэння. Пры нарматыве 1,62 кв. м і 0,5 кв. м., адпаведна, фактычнае выкананне іх ва ўсіх рэгіёнах краіны склала 19,11 кв. м. і 1,34 кв. м.
— Натуральна, што такая база патрабуе значных фінансавых укладанняў для падтрымання яе ў належным стане. Ці гатовы мясцовыя ўлады несці сур’ёзныя затраты ў гэтай сферы?
— Мне давялося прысутнічаць на пасяджэннях многіх мясцовых выканкамаў, на якіх разглядаліся пытанні падрыхтоўкі навучальных устаноў да работы ў новым навучальным годзе. І хацелася б адзначыць, што мясцовыя распарадчыя і выканаўчыя органы, аддзелы і ўпраўленні адукацыі, кіраўнікі ўстаноў адукацыі вельмі адказна ставяцца да гэтага пытання. Адпаведна, на месцах былі прыняты канкрэтныя меры па ўмацаванні і развіцці матэрыяльна-тэхнічнай базы фізкультурна-спартыўных збудаванняў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі.
Усяго ж на падрыхтоўку фізкультурна-спартыўных збудаванняў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі да пачатку 2011/2012 навучальнага года выдзелена і асвоена 27560,01 млн рублёў (24154,54 млн рублёў — бюджэтныя сродкі, 2211,95 млн рублёў — пазабюджэтныя, 1192,52 млн рублёў — спонсарскія). У мінулым годзе фінансаванне склала 20156,85 млн рублёў.
У параўнанні з іншымі рэгіёнамі больш за ўсё фінансавых сродкаў на падрыхтоўку спартыўных збудаванняў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі выдзелена і асвоена ўпраўленнем адукацыі Мінскага аблвыканкама.
Станоўчым прыкладам можа служыць і работа ўпраўлення адукацыі Гродзенскай вобласці, якое выдзеліла на рамонт спартыўнай залы Карэліцкага дзяржаўнага будаўнічага прафесійнага ліцэя 230 млн рублёў, на будаўніцтва спартыўных збудаванняў у новай сярэдняй школе № 38 Гродна — каля 800 млн рублёў. На набыццё спартыўнага інвентару і абсталявання ў Гродзенскім раёне зрасходавана 86,1 млн рублёў, у Смаргонскім раёне — 32,7 млн рублёў, у Навагрудскім — 25,7 млн рублёў, у школе № 38 Гродна — 200 млн рублёў.
Як я ўжо адзначала, на падрыхтоўку ўстаноў адукацыі да новага навучальнага года выкарыстоўваліся не толькі бюджэтныя, але і пазабюджэтныя (спонсарскія ў тым ліку) сродкі. Сёлета найбольшую актыўнасць у прыцягненні пазабюджэтных сродкаў для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі праявілі ўпраўленні адукацыі Гродзенскага, Віцебскага аблвыканкамаў, спонсарскіх сродкаў — камітэт па адукацыі Мінгарвыканкама і ўпраўленне адукацыі Гродзенскага аблвыканкама.
— Дарэчы, вы закранулі балючае для многіх школ пытанне — забяспечанасць спартыўным інвентаром. Якія вынікі маніторынгу ў гэтым плане?
— У апошнія гады захоўваецца станоўчая дынаміка ў пытанні забеспячэння спартыўным інвентаром і абсталяваннем устаноў агульнай сярэдняй адукацыі. Так, у бягучым годзе яна складае 71,3% (у 2010 — 56,1%). Пры гэтым паказчыкі па Магілёўскай вобласці дасягаюць 92,8%, па Мінску — 74,8%. Але, нягледзячы на меры, што прымаюцца па ўмацаванні матэрыяльнай базы, установы адукацыі працягваюць адчуваць патрэбнасць у лыжным і турысцкім абсталяванні — сярэдні паказчык забяспечанасці ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі складае 65,3% і 59,5% адпаведна. Значна не хапае ў школах і гульнявога абсталявання, тых жа мячоў, якія вельмі хутка зношваюцца. І калі ў першым выпадку ёсць абсталяванне айчыннай вытворчасці, што спрашчае закупку, то ў другім, сапраўды, існуюць праблемы. З таго пераліку абсталявання, якое неабходна ў вучэбным працэсе і для правядзення спаборніцтваў (усяго 91 найменне), у краіне вырабляюць толькі каля 17 найменняў. Няма гімнастычнага абсталявання, якое патрабуе замены ў многіх школах, лёгкаатлетычнага, гульнявога. Апошняе, дарэчы, самае запатрабаванае. Аднак і з такімі рэаліямі неабходна працаваць. Методыка дазваляе настаўніку арганізаваць клас і дабіцца аптымізацыі працэсу пры правядзенні ўрока і з адным, і з двума мячамі. Але гэта, канешне ж, крайні выпадак. Усе жадаюць працаваць у найбольш спрыяльных умовах: і настаўнік, і дзеці. Калі за 45 хвілін урока вучань да мяча не дакранецца, то ён не захоча ісці на такі ўрок. Таму трэба шукаць сродкі на месцах. Не хапае бюджэту — прыцягваць спонсараў, выкарыстоўваць пазабюджэтныя сродкі. Толькі мясцовыя ўлады пры настойлівасці кіраўнікоў устаноў адукацыі здольны вырашыць гэтае пытанне.
— Валянціна Віктараўна, у цэлым, як вы адзначылі, і ў пытаннях падрыхтоўкі спартыўных аб’ектаў да новага навучальнага года, і ў пытанні забяспечанасці інвентаром назіраюцца станоўчыя тэндэнцыі. Але ж гэта, як кажуць, сярэдняя тэмпература па бальніцы...
— Безумоўна, гэта сярэднія паказчыкі, і яны, сапраўды, не заўсёды адлюстроўваюць рэальную карціну на месцах. У гэтым мы пераканаліся падчас правядзення рэйдаў, а таксама атрымаўшы інфармацыю Камітэта дзяржаўнага кантролю, які таксама праводзіў праверкі гатоўнасці ўстаноў адукацыі да новага навучальнага года. На жаль, ёсць факты, калі акты прыёмкі школы, збудавання падпісаны, а падчас праверкі высвятляецца, што мясцовыя службы і ўлады фармальна падышлі да пытання падрыхтоўкі ўстановы адукацыі, у тым ліку аб’ектаў фізічнай культуры і спорту, да новага навучальнага года: цячэ дах, не адрамантавана абсталяванне, асвятленне і г.д. Вось, напрыклад, у адной са школ Брэсцкай вобласці падчас праверкі было ўстаноўлена, што ў спартыўнай зале не былі ўсталяваны электрычныя прыборы. У іншай навучальнай установе гэтага ж рэгіёна спартыўная зала на момант наведвання была захламлена. У Мінскай вобласці ў шэрагу ўстаноў у нездавальняючым стане знаходзіліся спартыўныя пляцоўкі.
Яшчэ адно вострае пытанне — правядзенне капітальных рамонтаў ва ўстановах адукацыі. На сёння планавыя рамонтныя работы яшчэ праводзяцца на 34 фізкультурна-спартыўных збудаваннях у 16 установах агульнай сярэдняй адукацыі. У такіх умовах задача і кіраўніцтва школы, і настаўніка фізічнай культуры — належным чынам арганізаваць вучэбны працэс. Зразумела, доступ на аб’ект, дзе праводзіцца рамонт, для дзяцей павінен быць цалкам закрыты. Заняткі ж можна арганізаваць на базе іншых устаноў, але пры гэтым важна прытрымлівацца заканадаўства. У нас ёсць Правілы бяспечнага правядзення заняткаў фізічнай культурай і спортам, зацверджаныя пастановай Міністэрства спорту і турызму, дзе дакладна прапісаны ўсе прававыя абавязкі і адказнасць і таго, хто прадастаўляе збудаванне ў арэнду, і таго, хто арандуе. Да таго ж у першай вучэбнай чвэрці, згодна з вучэбнымі планамі, вывучаюцца ў асноўным гульнявыя віды спорту, дзе магчыма задзейнічаць плоскасныя вулічныя збудаванні. Таму вучэбны працэс без шкоды для вучэбнай праграмы арганізаваць магчыма. Неабходны толькі ўнутрышкольны кантроль з боку кіраўніцтва школы, у астатнім жа праблем не павінна быць. 96% настаўнікаў фізічнай культуры і спорту маюць вышэйшую фізкультурную адукацыю і могуць арганізаваць належным чынам урок і ў такіх умовах.
— А ўвогуле, на якія аспекты пры вывучэнні пытання адпаведнасці стану матэрыяльнай базы спартыўных аб’ектаў варта найперш звяртаць увагу? Якія дакументы змяшчаюць адпаведныя нормы?
— Улічваючы, што спецыялісты, якія праводзяць абследаванне спартыўных аб’ектаў да пачатку новага навучальнага года, а таксама сочаць за іх станам на працягу года — гэта не будаўнікі, а настаўнікі-практыкі, патрабаваць ад іх нейкага экспертнага тэхнічнага акта абследавання ва ўсіх установах адукацыі мы не можам. Гаворка ідзе пра візуальны агляд: найперш неабходна ўважліва паглядзець, ці ёсць нейкія пашкоджанні сцен, даху, падлогі, спартыўнага абсталявання, праверыць на працаздольнасць вентыляцыю, асвятленне. А вось у выпадку, калі пры візуальным аглядзе выяўлены нейкія пашкоджанні, запрашаецца спецыяліст, які право дзіць неабходнае тэхнічнае абследаванне.
У адносінах да стадыёна важна ацаніць стан пакрыцця, бардзюраў, скачковай ямы. Абавязкова неабходна праверыць замацаванасць футбольных варот, металічныя канструкцыі, яны з цягам часу расхістваюцца.
Асабліва хацелася б адзначыць, што, адпаведна класіфікацыі Міністэрства спорту і турызму, збудаваннем лічыцца кожны асобны спартыўны аб’ект — гульнявая, трэнажорная залы. Нават нягледзячы на тое, што гэтыя залы знаходзяцца ў будынку, на які таксама ёсць тэхнічны пашпарт, на кожны спартыўны аб’ект складаецца асобны спартыўны пашпарт. Тое ж і ў адносінах да спартыўнага абсталявання, кожны від якога павінен мець свой акт гатоўнасці.
У цэлым жа ўсе патрабаванні да стану спартыўных аб’ектаў прапісаны ў адпаведных санітарных нормах і правілах. Акрамя таго, існуюць Правілы правядзення спаборніцтваў па відах спорту, дзе па кожным відзе прапісаны патрабаванні да падрыхтоўкі трасы ці збудавання.
— І нарэшце, Валянціна Віктараўна, якімі вам бачацца перспектывы такіх рэйдаў?
— Сёння ў пытаннях падрыхтоўкі навучальных устаноў да новага навучальнага года няма адзінства падыходаў: акты прыёмкі школ ёсць, але ў кожным асобным выпадку яны прадугледжваюць штосьці сваё, часам не зусім тое, што неабходна. Таму сумесна з міністэрствамі аховы здароўя, надзвычайных сітуацый плануем да пачатку наступнага навучальнага года выпрацаваць адзіныя крытэрыі і патрабаванні і вызначыць, у чым выражаецца гатоўнасць устаноў адукацыі да новага навучальнага года па ўсіх напрамках: ад стану спартыўнай базы да стану харчаблока і вучэбных кабінетаў. Наш цэнтр у гэтай рабоце будзе адпрацоўваць пытанне стану спартыўнай базы.
Акрамя таго, хацелася б абазначыць наступную праблему. Нас непакоіць у цэлым стан базы і ўмовы, у якіх адпачываюць і займаюцца фізічнай культурай і спортам школьнікі. А гэта і дваровыя пляцоўкі, і спартыўныя школы, не падначаленыя Міністэрству адукацыі. Сёння 4 ведамствы маюць у падначаленні спартыўныя школы, але з году ў год стан спартыўнай базы правярае толькі сістэма адукацыі. Таму неабходна яшчэ раз абазначыць важнасць гэтай праблемы для ўсіх. Менавіта ў гэтым мы бачым новыя перспектывы работы сумесна з Міністэрствам спорту і турызму.

Алена МАРКЕВІЧ. 
markevich@nastgaz.by

14 октября 2011
Ежемесячную доплату в размере 65% от стипендии будут получать в Беларуси с 1 ноября более 190 тыс. студентов и учащихся
В зависимости от вида получаемой стипендии размер доплаты будет разным. Например, средний размер доплаты к учебной стипендии составит Br163 тыс.
Согласно указу №460 "Об оказании государственной социальной поддержки обучающимся" надбавки предусмотрены для всех обучающихся, получающих учебные, именные, социальные, специальные, персональные стипендии совета учреждения высшего образования. На данный момент это более 105 тыс. студентов, около 66 тыс. учащихся и курсантов ссузов, более 18 тыс. учащихся учреждений профессионально-технического образования. Указанные доплаты получат дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из их числа, осваивающие содержание образовательной программы подготовки лиц к поступлению в учреждения образования Беларуси.
Для аспирантов и докторантов ежемесячная доплата будет установлена в размере 30% от стипендии.
Как подчеркнули в Минобразования, повышение студенческих стипендий - это традиционная и действенная забота государства о молодежи. В Беларуси уделяется большое внимание развитию молодежного движения, социальным вопросам (занятости молодежи, жилищному строительству, проблемам студенчества). С 1 сентября размер стипендии в Беларуси привязан к тарифной ставке первого разряда (в настоящее время - Br151 тыс.) и автоматически увеличивается в случае ее повышения. Так что после 1 октября размер президентской стипендии студентам, курсантам составляет Br385,05 тыс. (она выплачивается одновременно с учебной). В Беларуси такую стипендию получают 200 студентов. Размер именной стипендии, установленной в честь известных деятелей культуры, образования и науки Беларуси, для студентов равен Br437,9 тыс., персональной (стипендия совета вуза за особые успехи в изучении отдельных учебных дисциплин и научно-техническом творчестве) - Br332,2 тыс. Размер социальной стипендии - Br151 тыс., минимальной учебной (для успевающих студентов) - Br190,26 тыс.
С учетом успеваемости учебная стипендия повышается в 1,1-1,6 раза. Размер минимальной учебной стипендии в некоторых ведущих вузах выше, чем в остальных. Например, в БГУ - Br247,34 тыс., в Академии управления при Президенте Республики Беларусь, БНТУ, БГЭУ, БГПУ, БГАМ, БГУКИ, БГСХА - Br218,8 тыс.
Пресс-центр Министерства образования
14 октября 2011
Школьники из Глубокого предлагают отапливать дома сухими листьями
Глубокские школьники нашли альтернативный источник тепловой энергии – опавшие листья. Отапливать ими они предлагают частные дома.
-Мы с подругой Светой ехали в автобусе мимо парка, увидели, что там листьев много, их сгребают в мусор, подумали, а может, их можно как-то использовать? – рассказывает Юля Баран, одна из авторов проекта. Вместе со Светой Телицей она взялась экспериментировать. Девочки собирали листья, сжигали их, рассчитывали, сколько требуется листьев, чтобы нагреть определенное количество воды. Получилось, что при сгорании одного килограмма сухого листа выделяется 779 467 Дж тепла. Этого достаточно, чтобы нагреть до 80 градусов чуть более трех литров воды. Или один раз протопить печку в небольшом помещении.
-Конечно, всю зиму греться опавшими листьями с собственного сада у домовладельцев не получится, - улыбается учительница физики Глубокской районной гимназии Ирина Солонинко, которая руководила исследованиями. – Максимум, их хватит дня на два. Но если собирать листья в парках, прессовать в брикеты, смешивая с другим утилём, например, бумагой или щепками, то получится альтернативное топливо!
Кстати, приспособление для прессования листьев придумал одноклассник девочек, Андрей Аниськович. Пока оно существует только в чертежах и расчетах, но ребята планируют собрать пресс и продолжить эксперименты.
Минус листьев как топлива в том, что они сильно дымят. Дыма много, и он очень едкий. Так что поле для деятельности у юных экспериментаторов обширное.
Наталья ПАРТОЛИНА «КП в Беларуси»
 
 
14 октября 2011
Слет юных мотоциклистов «Старт Драйв»
Занятия техническим творчеством и техническими видами спорта привлекают современную молодежь, давая ей возможность самореализации, творческого роста и профессионального становления.
            15 октября 2011г. в городе Минске состоится Слет юных мотоциклистов   «Старт Драйв».
            Цель проведения: поддержка и стимулирование способных учащихся мотоциклетных объединений по интересам; популяризация технического творчества и технических видов спорта среди детей и молодежи; повышение уровня мастерства вождения мотоцикла.
            В соревнованиях примут участие юные спортсмены, учащиеся 9 учреждений дополнительного образования детей и молодежи  в возрасте 14-18 лет из всех регионов республики.
            На трассе спортивного комплекса РЦТТУ юные спортсмены - техники покажут мастерство выполнения   упражнений по   фигурному вождению мотоцикла, скоростному маневрированию.
            За 90 секунд контрольного времени участники слета должны выполнить                           10 упражнений: «Коридор», «Круг», «Колейный мост», «Качели», «Восьмерка», «Тоннель», «Эстафета», «Зигзаг», «Линия «стоп».
            Участники соревнований будут выступать на серийных мотоциклах  компании «Минск-Мото» с рабочим объемом двигателя 125см3
            В качестве зрителей в Центре  будут присутствовать матери из 51 исправительного учреждения открытого типа, ребята из детских домов, учащиеся школ Первомайского района г. Минска, родители спортсменов. 
            Для участников соревнований, зрителей будет организована выставка современных мотоциклов компании «Минск-Мото», а так же всемирно известных брендов мотоциклетной техники: HONDA, SUZUKI, BMW, YAMAHA, HARLEY DAVIDSON.  
            Участники слета посетят выставку технического творчества, просмотрят фильмы о автомотопробегах, соревнованиях, о работе Центра.
Слет подарит участникам и зрителям много ярких, незабываемых впечатлений.
            Справочно:
            Мотоциклетные объединения по интересам сегодня очень популярны среди молодежи нашей страны. И это неудивительно, поскольку это ступень в овладении автомобильной и мотоциклетной техникой, школа практического освоения современных технических знаний и приобретения устойчивых навыков вождения.      
            Учащиеся, занимаясь в мотоциклетных объединениях по интересам, получают глубокие знания по устройству мотоцикла, приобретают практические навыки по ремонту и обслуживанию сложной техники, учатся мастерски ею управлять, изучают Правила дорожного движения, участвуют в соревнованиях по мотоциклетным и техническим видам спорта.

Все это дает учащимся четкую профессиональную подготовку по их дополнительному образованию и социализации

13 октября 2011
Торжественное открытие республиканской акции ”Олимпизм и молодежь“ состоялось в Молодечно
11 октября в СШ № 14 Молодечно состоялось торжественное открытие республиканской акции ”Олимпизм и молодежь“, организаторами которой выступили Министерство образования, Министерство спорта и туризма, Национальный олимпийский комитет Республики Беларусь, Белорусский государственный университет физической культуры и Белорусская олимпийская академия.
Старт акции дал генеральный секректарь Национального олимпийского комитета Республики Беларусь Георгий Васильевич Катулин. Со словами приветствия в адрес собравшихся обратились: ректор учреждения образования ”Белорусский государственный университет физической культуры“ Михаил Ефимович Кобринский и директор учреждения ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“ Валентина Викторовна Балябо.
Также на праздничном мероприятии присутствовали: главный инспектор управления социальной и воспитательной работы Министерства образования Анна Владимировна Рысевец, директор учебно-методического учреждения ”Минский государственный учебно-методический кабинет“ Лилия Владимировна Янковская, исполнительный директор представительства Национального олимпийского комитета в Минской области Игорь Валерьевич Смольянинов, начальник отдела образования Молодечненского райисполкома Инна Феликсовна Драпеза, чемпион мира по мини-футболу Алексей Владиславович Филиппов.
Олимпийский чемпион по прыжкам в высоту Геннадий Валентинович Авдеенко пожелал собравшимся жизненной стойкости, оптимизма, спортивной целеустремлённости и новых побед.
Кроме того, в рамках акции состоялись, ставшие уже традиционными, соревнования Республиканской спартакиады учащихся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования - 2011 по мини-футболу. В финале названных соревнований принимают участие 13 команд из всех регионов страны.
Участников и гостей поприветствовали:
образцовый коллектив ”Раўніца“ средней школы № 2 г. Борисова;
творческий коллектив ”Фиерия“ Борисовского лесоагротехнического колледжа;
воспитанники учреждения образования ”Средняя школа № 14 г.Молодечно“ с песней ”Я белоруска“.
В заключении торжественного мероприятия душистый каравай с олимпийской символикой гостям праздника преподнесли девушки в национальных костюмах.
По окончании официальной церемонии открытия акции проведена экскурсия по школе с посещением спортивных сооружений и музея Памяти воинов – интернационалистов. Генеральный секректарь Национального олимпийского комитета Республики Беларусь Георгий Васильевич Катулин оставил запись в книге отзывов почетных гостей. Также гости ознакомились с выставкой рисунков учащихся учреждений образования Молодечененского района, выполненных в рамках конкурса ”Олимпиада Лондон – 2012“, ”Олимпиада Сочи – 2014“, ”Чемпионат мира по хоккею – 2014 в Минске“.
В течение октября во всех регионах страны пройдут торжественные открытия республиканской акции ”Олимпизм и молодежь“ с широким привлечением учащихся и педагогической общественности.
В рамках акции запланированы республиканские конкурсы ”Олимпийцы среди нас“, ”Лучший олимпийский уголок ”Беларусь спортивная!“, ”Лучший олимпийский урок ”О спорт! Ты – радость!“, конкурс рисунков ”Олимпиада Лондон-2012“, ”Олимпиада Сочи – 2014“, ”Чемпионат мира по хоккею – 2014 в Минске“.
Конкурсы пройдут в несколько этапов:
первый этап – в учреждениях образования, специализированных учебно-спортивных учреждениях – с 1 по 31 октября;
второй этап – районный (включая города, имеющие районное деление), городской (кроме г. Минска) – с 1 по 15 ноября;
третий этап – областной, Минский городской – с 16 по 30 ноября;
четвертый этап – республиканский – с 1 по 15 декабря.
Министерство образования совместно с Национальным олимпийским комитетом Республики Беларусь и общественной организацией ”Белорусская олимпийская академия“ планирует принять участие в проведении торжественных мероприятий по подведению итогов акции в областях (Брестская – г.Пинск, Витебская – г.Лепель, Гомельская – г.Мозырь, Гродненская – г.Новогрудок, Минская – г.Несвиж, Могилевская – г.п.Круглое) и г.Минске.
Республиканская акция ”Олимпизм и молодежь“ завершится 15 декабря подведением итогов и награждением победителей дипломами I, II, III степени и кубками Министерства образования.
 
13 октября 2011
Учащимся и студентам в Беларуси с 1 ноября будут установлены ежемесячные доплаты в размере 65% от стипендии
. Соответствующий указ № 460 "Об оказании государственной социальной поддержки обучающимся" подписал Президент Беларуси Александр Лукашенко 13 октября, сообщили БЕЛТА в пресс-службе белорусского лидера.
Указом предусматривается установление ежемесячных доплат к стипендиям, назначенным в соответствии с законодательством (кроме стипендий Президента Республики Беларусь студентам и курсантам учреждений высшего образования).
Учащимся учреждений профессионально-технического образования, учащимся и курсантам учреждений среднего специального образования, студентам и курсантам учреждений высшего образования, детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из их числа, осваивающим содержание образовательной программы подготовки лиц к поступлению в учреждения образования Республики Беларусь, будет установлена ежемесячная доплата в размере 65% от стипендии.
Для аспирантов и докторантов ежемесячная доплата будет установлена в размере 30% от стипендии.
При этом указанные доплаты не будут учитываться при определении средств, направляемых на установление надбавок к стипендиям за успехи в учебе, научной и общественной работе и оказание материальной помощи.
Введение доплат к стипендиям позволит сохранить уровень доходов лиц, получающих образование, и обеспечить их социальную защищенность.
Указ вступает в силу с 1 ноября 2011 года.
 
13 октября 2011
В Белгосуниверситете назвали имена тех, кто входит в стратегический научный и профессиональный потенциал страны
Это лучшие студенты и преподаватели. Им вручили высокие награды специального Президентского фонда по поддержке одарённых учащихся и студентов.

Награды получили 69 студентов, преподавателей и выпускников главного вуза страны. Девять из них стали стипендиатами фонда. Кстати, большинство номинантов (уже традиционно) – из естественнонаучной сферы – математики, физики и химики. Такую тенденцию в главном вузе страны называют символичной. На днях старейшему университету исполнится 90 лет. И сегодня Белгосуниверситет корректирует курс. Прежде всего, в связи с вступлением Беларуси в Болонский процесс, объединяющий системы образования 47 европейских стран.

Сергей Абламейко, академик, ректор Белорусского государственного университета: «Понятно, что здесь кардинальных изменений не будет, потому что наша система и так уже построена по международному стандарту. На педагогическом совете в августе было высказано предложение по некоторой корректировке. Может быть, стоит немножко подумать над уменьшением социально-гуманитарного блока. Может быть, сократить срок обучения по некоторым специальностям».
www.ont.by
12 октября 2011
Онлайн-конференция с Министром образования Беларуси Сергеем Маскевичем прошла на сайте Белтелерадиокомпании
Сергей Александрович, не раз писали, что в целом правила поступления в вузы уже устоялись. И все-таки, ожидаются ли какие-то изменения? Слышал, что могут быть изменения по льготам и по раздельному конкурсу сельской и городской молодежи? 
Андрей, Минск

- Правила, действительно, устоялись. И вместе с тем госкомиссия по контролю за ходом вступительных испытаний внесла предложение подготовить новую редакцию правил приема, в которой небольшие коррективы предлагаются сделать по отношению к действующим правилам. В том числе и вот эти вопросы, которые заданы, там сформулированы. Имеется в виду сделать единые нормы для всех, кто поступает, и льготы рассматривать после того, как будет зачислен молодой человек в университет. В настоящее время этот вопрос изучается, и, думаю, что в течение октября - ноября мы подготовим свои предложения по корректировке правил приема, которые будут приниматься Указом Президента в соответсвии с действующим законодательством.
 
Много говорят о необходимости увеличения образовательных услуг иностранцам. А сколько сегодня у нас учится студентов из зарубежных стран? И сколько наших белорусов учится за рубежом. Где-то читала, что только в Смоленской медицинской академии учится более полутысячи белорусов. 
Людмила Петрова, Могилевский район

- В настоящее время мы много внимания уделяем расширению экспорта образовательных услуг, привлечению иностранных студентов для обучения в вузах республики. Сейчас как раз идет формирование этого года. Мы планируем, что выйдем примерно на 12 тысяч иностранных студентах в вузах республики. Практически во всех вузах страны есть иностранные студенты. Во всех государственных так точно. Что касется наших молодых людей, которые обучаются в других странах (больше всего их учится в российских вузах), но точное количество сказать не можем, поскольку нет такого точного учтета в настоящее время. По некоторым оценкам их порядка 10 тысяч.
 
Слышала, что Россия и Беларусь ведут работу по унификации правил поступления в вузы. Когда, по-вашему, будут сближены нормы? Особенно в рамках единого образовательного пространства. 
Наталья Петровна, Гомель

- Что касается унификации правил, то в настоящее время мы не рассматриваем этот вопрос. У нас разные подходы к правилам приема. Вы знаете, что в России единый государственный экзамен. Он рассматривается как выпускной экзамен в общеобразовательных школах и одновременно как вступительный. У нас же вступительные испытания в виде тестирования проходят. К тому же в разное время все это проходит. Пока, наши абитуриенты, желающие поступить в Росии сдают ЕГ, а гражадане РФ при поступлении в вузы республики проходят ЦТ. В ближайшее время мы не ставим задачу, выйти на единую систему. Мы в этом не видим необходимости, ибо это создаст условия единой конкуренции. К тому же придется практически полностью объединять министерства.
 
Сергей Александрович, почему в старших классах отведено 5 часов в неделю математике и всего 1-2 часа литературе, неужели математика более важна, чем нравственное воспитание молодежи, и почему из программы исчезла мировая художественная культура, благодаря которой дети учились видеть прекрасное? 
Татьяна, Минск

- Я бы хотел отметить, что сама постановка вопроса некорректна. Не надо говорить о том, что математика важнее другого предмета. Нет, конечно, и математика важна, и художественная культура важна, и важно, чтобы действительно было всестороннее развитие личности. Другое дело, что есть всегда необходимость найти разумный баланс, и в настоящее время этот баланс найден. Та расчасовка, которая имеется в расписании по предметам, определялась исходя из 28-часовой учебной недели. Исходя из нагрузки, которую разрешили медики, нужно было распределить ее по конкретным предметам. Я думаю, в настоящее время практически во всех школах имеется возможность удовлетворять интересы детей в соответствии с их склонностями, способностями, пожеланиями через систему факультативных занятий. Именно из этого исходили, принимая решения и перехода к 11-летней школе, и перехода к 5-дневной учебной неделе. Я думаю, если где-то есть конкретные проблемы, будем конкретно разбираться, вникнем, проанализируем и сможем найти решение. Сейчас совместно с Российской Федерацией мы начинаем исследования (будет проведен глубокий анализ развития личности ребенка в условиях российской и белорусской школы), если окажется, что мы не добираем где-то через систему факультативных занятий в художественно-эстетическом направлении, или наоборот (многие очень обеспокоены недостаточной подготовкой по математике, физике), то будем вносить коррективы.
Мой сын учится в выпускном классе. Даже учителя говорят, что без репетиторов не сдать тесты и не поступить. Плачу репетиторам по 20 долларов за 45 минут. По вашему, когда же наконец школьные программы будут соответствовать требованиям ЦТ и не надо будет платить бешеные деньги репетиторам? 
Наталья Александровна, мама абитуриента, Минск

- Здесь на самом деле 2 аспекта вопроса. В настоящее время тесты централизованного тестирования, которые выполняют выпускники школ для поступления в вуз, полностью соответствуют программе. Ни разу не было зафиксировано, что какой-то тест, какое-то задание теста за рамками школьной программы. Это первое. Что касается репетиторства, то, увы, до тех пор, пока у нас будет количество бюджетных мест меньше, чем количество желающих на них поступить, репетиторство, безусловно, будет. Его не запретишь, потому что всегда будет желание, чтобы именно твой ребенок поступил. Норма юридическая этот вид деятельности не запрещает, а раз есть спрос, обусловленный конкурсом среди абитуриентов, значит родители и дальше будут прилагать все усилия, чтобы именно их ребенок поступил, приглашая для этого специальных репетиторов. Но это не потому, что школа недодает.
 
Сколько сегодня студентов, нуждающихся в общежитиях, ими обеспечены? И когда, по вашему, будет решен этот вопрос? 
Владимир, студент, Минск

- В настоящее время принята Программа развития высшего образования. В ней вопрос обеспечения жильем студентов выделен как особый приоритет. И к 2015 году, если экономическое развитие страны позволит реализовать Программу в полной мере, то этот вопрос должен быть закрыт. В настоящее время более 30 тысяч студентов нуждаются в жилье, в общежитиях. Это связано еще и с тем, что у нас не только увеличилось в последнее время количество студентов, но и с тем, что миграция среди молодежи в пределах республики значительно возросла. Многие стремятся в Минск, в областные центры. Это приводит к тому, что среди всех поступивших процент тех, кто нуждается в общежитиях, постоянно возрастает. Строительство студенческой деревни в Минске идет полным ходом, и решение данной проблемы в Минске связано в наибольшей степени с этим проектом. Будет и еще строительство общежитий.
 
Сергей Александрович, почему так много мероприятий спортивного характера проводится с обязательным посещением их учениками? Учителя принуждают детей в послеурочное время ехать, например в "Минск-Арену" или др. спортивные комплексы (хотя школы очень далеко расположенны от этих объектов), в результате чего на подготовку уроков остается совсем мало времени. 
Ирина, Минск

- Вопрос, с одной стороны, касается важной темы - большое внимание в стране уделяется развитию физической культуры и спорта и приобщению к ним молодежи - это очень и очень здорово. Такую работу мы рассматриваем как главную альтернативу распространению вредных привычек среди молодежи. Вовлечение детей в физкультурные, спортивные секции - очень важно и нужно, равно как важно и нужно, чтобы ребята посещали спортивные комплексы, где во время соревнований проникались любовью к спорту. Другое дело, что здесь родитель рассматривает конкретную ситуацию, когда участие в таких мероприятиях мешает готовиться к урокам. Я думаю, что в этом случае родители должны пообщаться с классным руководителем, с руководством школы, потому что, конечно же, мы рассматриваем увлечение спортом и физической культурой как фактор, который должен помогать учебе, но ни в коем случае не мешать.
 
Большая проблема с детскими садами и школами в микрорайонах Каменная Горка-1 и 5. В данных районах проживает очень много молодых и многодетных семей. В единственной школе дети учатся в 2 смены. В детский сад вообще не попасть. Каковы ближайшие перспективы в строительстве данных учреждений? Заранее спасибо.
Елена, г.Минск

- Этот вопрос находится на контроле, и есть решение Мингорисполкома на этот счет. Город обещает в течение года-двух закрыть проблему с дошкольными учреждениями по Каменной Горке.
 
Скажите, пожалуйста, обязан ли ребенок кушать в школе? Кто решает, чем кормить, на какую сумму? 
Светлана Игнатенко, Мозырь

- Решают, конечно, кушать ребенку в школе или нет, безусловно, родители. Вместе с тем нормативно-правовая база, законодательство, кодекс об образовании ставит вопрос о том, что при осуществлении образовательной деятельности вопросы сохранения здоровья ребенка являются обязательными. Действующие медицинские нормы требуют, чтобы ребенок каждые 3-5 часов ел. В связи с этим на уровне Президента страны было принято решение о том, чтобы в начальной школе обеспечить питание детей за государственный счет, за счет республиканского и местных бюджетов. Это реализовано. Кроме того, в старших классах рекомендовано питание за счет родителей. Опять же в интересах ребенка. Питание в школе, безусловно, дешевле, чем где бы то ни было. Вместе с тем родители могут принимать решение и не участвовать в этом, если полностью берут на себя ответственность за то, чтобы их ребенок не был голоден. В школах есть буфеты. Но хочу еще раз подчеркнуть, что здесь решение принимают родители, но обязательно нужно учитывать позицию и мнение учителей. Ибо учитель смотрит на ребенка и глазами его одноклассников в том числе. Не будет ли создана дискомфортная ситуация для ребенка. Поэтому в большинстве случаев в школе стремятся проводить необходимую работу с родителями для того, чтобы все дети были в равных условиях и питались в школе. Какой рацион в школьных столовых и буфетах, решают те, в чьем ведении непосредственно находятся объекты питания. Меню определяется средствами, которыми они располагают. Положительный опыт по удешевлению стоимости питания за счет привлечения спонсоров, шефов есть в Минской области.
 
Складывается впечатление, что высшее образование сейчас практически у всех. В связи с этим вопрос - не наблюдается ли нехватка людей рабочих специальностей, кто будет строить дома и проводить электричество в будущем?
Без подписи, Не указано

- По отдельным специальностям есть дефицит как в рабочих кадрах, так и в кадрах с высшим образованием. Поэтому сейчас как раз занимаемся серьезным анализом ситуации и будем регулировать этот вопрос.
 
Сергей Александрович! Белорусскому государственному университету 30 октября исполнится 90 лет, и первыми его преподавателями были российские профессора из ведущих вузов Москвы. Как Вы считаете, возможно ли сегодня ведущему вузу Беларуси пригласить для работы преподавателей из ведущих вузов других европейских стран? 
Марина, Москва

- Это и сейчас имеет место. В университетах работают преподаватели разных стран, особенно много россиян. Вопрос мне нравится, потому что на самом деле мобильность преподавателей в настоящее время рассматривается как очень важный фактор повышения конкурентонспособности вуза. Мы в обязательном порядке будем стимулировать такие программы. Что касается БГУ, то в настоящее время есть договоренность с Министерством образования и науки России, что мы откроем у нас, в первую очередь, в БГУ профессорские вакансии для ведущих ученых, профессоров России, и симметричным образом российские вузы откроют вакансии для профессоров БГУ. Уже сегодня мы обменялись конкретными предложениями, речь идет о десяти специалистах на первом этапе, дальше - может и больше. Я думаю, что в ближайшее время мы этот проект начнем реализовывать.
 
Сергей Александрович, не скучаете ли по педагогической работе...
студенты, Гродно

- Скучаю.
 
Можно ли привлекать на сельхозработы детей до 14 лет, и если да, то на какой срок?
сергей, могилев

- Есть в настоящее время сложившаяся практика, когда учреждение образования, общеобразовательные школы, сотрудничая с сельхозпредприятиями, оказывают им помощь. Я думаю, что участие в сельхозработах детей не противоречит ни законодательству, ни каким-то медицинским показаниям и нормам. Это происходит, во-первых, на договорной основе и обязательно с согласия сторон. Во-вторых, это осуществляется при полной ответственности и работодателя, и учреждения образования за соблюдение требований техники безопасности, за нагрузку, которую получают дети. Принимая положительные решения, мы обязательно это прописываем. Но я также хочу добавить, что труд нельзя рассматривать как игру. Труд всегда ценен тем, что он должен рассматриваться конкретным человеком как нечто обязательное и нужное другим людям и тебе самому. Считаю трудовое воспитание одним из важнейших факторов формирования личности.
 
Читала, что рассматривается возможность проведения распределения студентов вузов за год до окончания. Будет ли так в этом году? 
Ольга Владимировна, Минск

- Да, решения относительно того, чтобы проводить распределение раньше, приняты. Почему мы обратили внимание на то, что важно было бы проводить распределение за год до выпуска. Во-первых, это мировая практика, когда работодатель подбирает себе будущего специалиста в процессе учебы. У нас Парк высоких технологий работает со всеми университетами, общается со студентами в процессе их учебы. Уже на третьем курсе кандидатов специально тестируют и включают в конкретные проекты в качестве исполнителей. Таким образом, они приобщаются к конкретной работе, будучи студентами. И это положительный опыт, который мы будем стремиться распространить как можно шире. Поэтому, следует рассматривать раннее распределение как новую форму взаимодействия работодателя и студента. Т.е. это возможность для студентов, если они уже находят себе работодателя, оформить юридически с ним соглашение. У нас вступил в силу Кодекс об образовании. Там прописано, что обучение студента обязательно предполагает контрактную форму отношений, т.е. подписывается договор между вузом и студентом об оказании услуг, если есть работодатель или заинтересованное предприятие, организация оплачивает обучение, значит, между ним и студентом, также подписывается договор, который определяет обязательства сторон. Мы попробуем уже в этом году рекомендовать вузам поработать на рынке труда с работодателями, чтобы студенты имели возможность заранее позаботиться о будущем трудоустройстве. И тогда они уже в последний год обучения будут и дипломные работы выполнять, и готовиться непосредственно к профессиональной деятельности. Мы попробуем в тех случаях, где это будет нужно даже подкорректировать индивидуальный план учебы, чтобы это было и работодателю удобно, и студенту выгодно.
 
Сегодня наши дипломы в Европе не признаются. В случае вступления Беларуси в Болонский процесс что-нибудь изменится? 
Вероника, студентка, Брест

- Я хотел бы сказать студентке из Бреста, что наши дипломы признаются. Но вопрос признания диплома и Болонский процесс - это разные вещи. Вопрос признания решает работодатель, а Болонский процесс существует для того, чтобы обеспечить мобильность студентов, чтобы пройдя часть учебного процесса в одном вузе, студент мог перевестись в другой, третий вуз и для того, чтобы на пространстве, объединенном процессом, была гармонизирована учебная деятельность, существовала кредитно-модульная система. Как только Беларусь будет включена в число стран Болонского процесса, мы рассчитываем, что мобильность студентов и преподавателей повысится. Это главное.
В этом году абитуриенты жаловались на то, что им не хватает времени переписать задания с черновика на чистовик. И это плохо влияет на результат. Будет ли увеличено время на тестирование? 
Светлана, Витебский район

- Мы внимательно изучаем этот вопрос и пока склоняемся к тому, чтобы не увеличивать отведенное время. Потому что процент тех, кто сдает работы в последние полчаса, очень небольшой. И оценки этих абитуриентов, особо не отличаются от остальных в лучшую сторону. Раньше у нас времени на тестирование было меньше. В 2008 году мы его увеличили и полагаем, что теперешние 3 часа - оптимальны. Но мы еще изучаем и анализируем эту ситуацию.
 
Мой ребенок ходит в санаторный детсад. Меня все устраевает, но поборы - просто заоблочные. 150 тысяч с ребенка на игрушки. 6 наименований гигиены, каждому по два. И каждый месяц на нужды группы вне оплаты за сад по 20 тыс. Неужели ДДУ не выделяются средства. Почему нет расчетного счета, куда можно перечеслять деньги.
Наталья, Минск

- Расчетный счет у дошкольного учреждения есть обязательно. И если все так, как здесь прописано, то это неправильно. Обязательно нужно разобраться в этой ситуации. Мы ориентируем дошкольные учреждения на то, чтобы они работали с родителями, спонсорами, привлекали их средства на улучшение материальной базы, на специальные программы для детей, но через попечительские советы, родительские комитеты и совершенно прозрачным официальным образом на добровольной основе, а не насильственно.
 
У нас по-прежнему всех бюджетников распределяют. Ваше мнение, как министра – оправдывает ли себя обязательное распределение? Насколько оно эффективно и все ли выпускники вузов в этом году приступили к работе? 
Андрей Владимирович, Минск

- Во-первых, я глубоко убежден, что в настоящее время распределение выпускников - это правильно. У нас есть в отдельных регионах и областях, в силу различных причин, кадровые проблемы. Естественно, эти кадровые проблемы должно решать государство. Мы имеем в своем распоряжении ресурсы, государство объявляет специальные образовательные программы, осуществляет набор на бюджетную форму и, естественно, имеет право направлять для работы молодых людей. Но в целом ряде случаев у нас есть необходимость в том, чтобы защитить молодых людей. Распределение позволяет трудоустроить молодого специалиста. Очень непросто сегодня на рынке труда найти самостоятельно рабочее место без опыта работы. И я хотел бы обратить внимание на то, что порядка десяти процентов тех, кто обучается на платной основе и вовсе не имеет обязательного распределения, приходят и пользуются возможностью и правом получить направление на работу. Сейчас мы рассматриваем вопрос - и я думаю, что мы его решим положительно - о том, чтобы законодательно предоставить статус молодого специалиста студентам-платникам. Вместе с тем, на сегодняшний день я вижу, что у нас есть отдельные отрасли, где уже действует конкурентная среда, которая регулирует рынок труда, и где можно было бы отказаться от распределения. Например, отказ от обязательного распределения юристов, вроде бы, никакого вреда не принесет. Но, когда думаешь с позиции защиты прав молодого специалиста, то приходишь к выводу, что спешить с этим не надо.
 
На какие специальности в наших учебных заведениях наблюдается недобор? С чем он связан? А какие пользуется наибольшим спросом?
Гретта, Не указано

- Если судить по приему в этом учебном году в вузы, наибольшим спросом пользуются информационные технологии, отдельные экономические специальности, некоторые технические специальности. Хочу сказать, что пользуется особым спросом специальность "автослесарь" в ссузах. Проблемы возникли в этом году с набором на часть педагогических специальностей. Хочу отметить, что цифры приема сегодня - это не обязательно то количество специалистов, которые нам будут нужны через 5 лет. Это все прогнозируется с большим запасом. Есть достаточно вариантов для того, чтобы обеспечить мобильность трудовых ресурсов в пределах территории страны. Вопрос нужно рассматривать через призму того, какой контингент идет на те или иные специальности, уровень его подготовленности.
 
Недавно было озвучено, что ставка учителя будет равна 20 часам. Но многие учителя едва "наскребли" 18 часов по старой ставке? После этого низкая зарплата учителей опять существенно упадет, многие учителя после этого не смогут уйти на пенсию, т.к. не выработают ставки? Нагрузка школьников в связи с пятидневкой и занятиями в две смены сокращена до минимума и нагрузки у учителей поэтому нет. Учителя готовы работать по ставке 30 часов в неделю за достойную зарплату, но у многих едва только набирается 15 часов! Что об этом думают в Министерстве образования? С уважением.
Сафонов А.Д., Не указано

- В целом в стране в настоящее время есть дефицит педагогических кадров. Можно сказать, что среднестатистическая нагрузка на учителя на 10-20 процентов выше нормы, которая 18 часов. В отдельных регионах, по отдельным предметам наоборот есть переизбыток специалистов. Существует определенный дефицит математиков, а филологов - переизбыток. Мы внимательно изучаем этот вопрос. Если предлагается увеличить нагрузку на одного учителя, то, естественно и увеличив при этом заработную плату. Поэтому регулировать приемы в педагогические вузы, регулировать заявки на специалистов на уровне управления образования необходимо будет более точно, более внимательно. И этим мы сейчас занимаемся. На 100 процентов никогда невозможно предугадать ситуацию. Но обязательно, если будет увеличена норма нагрузки, будет увеличена заработная плата.
 
Cергей Александрович, сколько государственных денег уходит на обеды в школах и детских садах? Изменялась ли выделяемая сумма в связи с подорожанием продуктов? Кто сегодня и в каких школах может питаться бесплатно? Сколько сейчас в среднем стоит 1 обед школьника и 1 обед детсадовца? Спасибо.
Снежана, Не указано

- Я уже затрагивал эту тему. В связи с удорожанием продуктов, конечно, возникли серьезные проблемы со стоимостью питания детей. Но было постановление правительства, которым на 10 процентов мы повысили денежные нормы на питание в дошкольных учреждениях. Кроме того, мы рекомендовали местным органам власти привести денежные нормы в соответствие с реалиями, изыскивая свои ресурсы. Я уже говорил, что есть положительный опыт Минской области, где эта задача решена. В настоящее время подготовлено и находится на рассмотрении постановление правительства по увеличению денежных норм на питание детей в школах и садах, чтобы привести их в соответствие с натуральными нормами. Могу лишь сказать, что только на эти два месяца (сентябрь, октябрь) нам дополнительно нужно 212 миллиардов рублей.
 
Имеет ли право завуч гимназии перед уроками требовать планы-конспекты уроков на все уроки в этот день, ведь план не является официальным документом?
Без подписи

- Это все решается на местах. Если заведено так в гимназии и прописано в функциональных обязанностях учителя, то, конечно, вправе требовать. Но директивы или решения министерства на сей счет нет. То есть с точки зрения министерства это не обязательное требование. Но еще раз подчеркну, что многие вопросы, в частности, как вести учетную документацию, какие конспекты и как методически оформлять (карточки либо электронный документ) решается непосредственно в учреждении. Поэтому если в учреждении, в гимназии так заведено, то завуч обязана выполнять это требование.
 
Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, почему подход наших вузов к обучению некоторым профессиям (например, экономисты, маркетологи и т.п.) так далек от практики? Все сводится к зубрежке теории, в основном.
Наталья, Минск

- Будем изменять ситуацию к лучшему. Эта проблема существует, и мы над ней работаем.
 
Моему сыну 15 лет. До школы 5 минут ходьбы. Завтракает дома в 7.30. Дома в 13.30 обедает. Для чего ему школьный завтрак за 7 тысяч рублей, который он не хочет есть, потому что бывает совсем не вкусно, да и не голоден он. В месяц на завтраки уходит 140 тысяч рублей. Как отказаться от завтрака, чтоб не навредить директору школы и классному руководителю?
Мартинчик Наталья, Минск

- Написать заявление и сослаться на меня.
 
Сергей Александрович, с чем было связано сокращение часов на хореографию, изо в школах с соответствующим уклоном (причем это сокращение было разным в разных районах города)? Преподаватели уходят в связи с нехваткой часов... И что будет в следующем учебном году, не потеряем ли мы вообще эти направления. Грустно как-то...
мама, Минск

- Со следующего года это направление будет реализовываться преимущественно на платной основе, т.е не как в обязательном порядке оплачиваемые из бюджета расходы, а оплачиваемые в установленном порядке за счет лимита часов на факультативные занятия.

www.tvr.by.
СмотретьСмотреть

12 октября 2011
Стратегию международного молодежного сотрудничества в СНГ обсудят 13-14 октября в Минске эксперты Содружества. Об этом сообщили в пресс-службе Исполкома СНГ
Стратегия рассчитана на период до 2020 года и является определяющим документом в сфере молодежного сотрудничества на пространстве СНГ. В ее рамках интенсифицируется деятельность государственных структур по делам молодежи, молодежных общественных организаций стран СНГ, расширяется и совершенствуется практика проведения мероприятий с участием молодежи стран Содружества.
 
Документ был утвержден главами государств в конце 2010 года. Совету по делам молодежи совместно с другими органами отраслевого сотрудничества СНГ в гуманитарной сфере было поручено разработать и внести на рассмотрение Совета глав правительств СНГ проект плана мероприятий по ее реализации.
 
Предложения в план поступили от восьми отраслевых советов, свои предложения направили Азербайджан, Армения, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Молдова, Россия и Таджикистан. На основании этих материалов и был подготовлен проект документа, который предстоит обсудить экспертам. 

В плане, который рассчитан на 2012-2013 годы, предусмотрены меры по реализации пятнадцати положений стратегии. В частности, обеспечение равноправного доступа к качественному образованию, внедрение новых форм обучения, профессиональная подготовка и повышение квалификации, помощь в трудоустройстве и карьерном росте, поддержка социально уязвимой части молодежи, содействие и создание благоприятных условий для вовлечения молодежи в предпринимательскую деятельность.

12 октября 2011
В школах Минска увеличены размеры бюджетных доплат на питание для отдельных категорий учащихся
Об этом рассказали корреспонденту БЕЛТА в комитете по образованию Мингорисполкома.
Специалисты напомнили, что учащиеся 1-4 классов школ и гимназий столицы получают одноразовое горячее питание за средства бюджета в соответствии с денежными нормами - Br3120 на одного человека. Дополнительное питание (завтрак, полдник при необходимости) предоставляется за родительскую плату по единому базовому меню.
Льготные категории детей (дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети инвалидов I-II группы, воинов-интернационалистов, дети с особенностями психофизического развития, дети, находящиеся в социально опасном положении, учащиеся специализированных по спорту классов) получают бесплатное одноразовое или двухразовое питание за средства бюджета города.
По решению городских властей размеры бюджетных доплат на питание для этих категорий учащихся увеличены с 4% базовой величины (Br1400) до 6% (Br2100) в день. Это позволило повысить качество питания детей: улучшить ассортиментный перечень продуктов и разнообразить меню в столовых. На эти цели в текущем году дополнительно потребуется Br716 млн., в 2012-м - Br1 млрд. 612 млн. бюджетных средств.
В 2010/2011 учебном году бесплатное и льготное питание получали около 15 тыс. минских школьников, в том числе 10 тыс. человек - двухразовое питание бесплатно (дети из многодетных и малообеспеченных семей).
 
12 октября 2011
Многотиражные издания вузов Беларуси должны стать надежным помощником в воспитании подрастающего поколения
Такое мнение высказал начальник управления социальной и воспитательной работы министерства образования Юрий Емельяненко сегодня на семинаре для главных редакторов многотиражных газет Минска "Средства массовой информации предприятий и высших учебных заведений и их роль в системе идеологической работы. Подобный семинар организован впервые в Беларуси.
Юрий Емельяненко отметил, что переход к новому, информационному обществу ставит современные молодежные СМИ, в том числе и редакции многотиражных газет учебных заведений, перед необходимостью воспитания информационной культуры, которая предполагает понимание сущности современных информационных технологий, а также владение знаниями, умениями, навыками использования их для решения практических задач.
Процесс гражданского роста личности происходит как в семье, так и в учебном заведении, рабочем коллективе. Поэтому, убежден руководитель управления, очень важна роль СМИ как связующего компонента в системе воспитания.
Современное развитие технологий и Интернета особенно четко поставили перед многотиражными газетами вопрос об аудитории. Причем, важно не только найти целевую аудиторию, но и удерживать ее в поле своего внимания, заполнить информационным контентом целую сферу социальной жизни. "Сегодня на СМИ налагается особая ответственность, в особенности на периодические издания, адресованные молодежной аудитории. Мы хотели бы видеть в этих изданиях надежных помощников в воспитании подрастающего поколения", - подчеркнул представитель Минобразования.
По его словам, в сформировавшемся медийном пространстве существует достаточно жесткая конкуренция средств массовой информации, которые ориентированы на молодежь. "Приходится констатировать, что в воздействии на молодежную аудиторию газеты белорусских вузов не являются основным информационным каналом, - заметил Юрий Емельяненко. - А ведь стратегия реализации молодежной политики как раз таки направлена на то, чтобы наша молодежь получала первичную качественную информацию именно посредством таких изданий и их интернет-страниц".
Касаясь такого сегмента, как Интернет, он отметил, что это медийное пространство вузовским многотиражкам страны только предстоит освоить. "Да, безусловно, многие многотиражные газеты, такие как "Университет" БГУ, "Экономист" БГЭУ, "Зеркало" Академии управления при Президенте Беларуси и другие имеют свои страницы в Интернете", - сказал начальник управления социальной и воспитательной работы ведомства, подчеркнув, что настало время развивать платные сервисы, такие, как организация интернет-подписки, создание интернет-витрин.
В высших учебных заведениях Беларуси в 2010/2011 учебном году было 79 факультетских и иных изданий и 49 вузовских газет.
БЕЛТА
11 октября 2011
АБИТУРИЕНТУ 2012
УО «Республиканский институт контроля знаний» информирует о проведении тестирования по желанию (без выдачи сертификатов) по всем учебным предметам в три этапа:
  • I этап – октябрь – декабрь;
  • II этап – январь – февраль;
  • III этап – март – апрель.
В ходе тестирования абитуриенты:
  • ознакомятся с тематикой тестовых заданий;
  • проверят уровень знаний на данном этапе по выбранным учебным предметам;
  • наметят пути более эффективной подготовки к экзаменам и устранения пробелов в знаниях по ранее изученному материалу;
  • приобретут технические навыки заполнения бланка ответов;
  • психологически подготовятся к предстоящим вступительным испытаниям;
  • определятся в выборе вуза или ссуза для получения профильного образования.
Тестирование по желанию (без выдачи сертификата) будет проводиться по материалам, предоставленным УО «Республиканский институт контроля знаний». Обработка бланков ответов и выдача результатов будет осуществляться по технологиям централизованного тестирования.
Все абитуриенты, участвовавшие в тестировании по желанию (независимо от пункта тестирования и места проживания), могут получить консультацию на платной основе по результатам проверки теста в Региональном центре тестирования и профессиональной ориентации молодежи УО «Гродненский государственный университет имени Я. Купалы».
Тестирование по желанию (без выдачи сертификата) для выпускников учреждений, обеспечивающих получение общего среднего, среднего специального и профессионального образования, в Республике Беларусь проходит на базе следующих учреждений образования:

г. Минск

Код ПТ
Учреждение образования
Место расположения пункта регистрации, телефон
010
ГУО «Лицей БГУ»
On-line регистрация
220030, г. Минск, ул. Ульяновская, 8, к.100
тел.: 2260062
101
УО «Белорусский национальный технический университет»
220013, г. Минск, пр. Независимости, 65
тел.: 237-39-25
102
УО «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
On-line регистрация
220013, г. Минск, ул. П.Бровки, 6
тел.: 293-80-40
103
УО «Белорусский государственный аграрный технический университет»
220023, г. Минск, пр. Независимости, 99
тел.: 267-05-92, 267-72-68
105
УО «Белорусский государственный экономический университет»
220070, г. Минск, пр. Партизанский, 26 к. 3, ауд. 129
тел.: 209-78-15
106
УО «Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка»
220050, г. Минск, ул. Советская, 18
тел.: 200-94-17, 200-92-04
107
Белорусский государственный университет
220030, г. Минск, пр-т Независимости, 4, к.116
тел.: 209-54-06
108
УО «Белорусский государственный технологический университет»
220006, г. Минск, ул. Свердлова, 13а
тел.: 227-73-89, 227-07-78
111
УО «Минский государственный лингвистический университет»
220034, г. Минск, ул. Захарова, 21, к. А, ауд.214
тел.: 284-81-43
119
УО «Академия управления при Президенте Республики Беларусь»
220007, г. Минск, ул. Московская, 17
тел.: 228-16-18
121
УО «Международный государственный экологический университет имени А. Д. Сахарова»
220070, г. Минск, ул. Долгобродская, 23, к. 107,
тел.: 230-73-72

Минская область

В Минской области репетиционное тестирование будет проводиться во всех отделах образования рай и горисполкомов.

Могилевская область

Код ПТ
Учреждение образования
Место расположения пункта регистрации, телефон
301
ГУ высшего профессианального образования «Белорусско-Российский университет»
212000, г. Могилев, пр. Мира, 43, ауд.221,
тел.: 8 (0222) 25-36-03

Гомельская область

Код ПТ
Учреждение образования
Место расположения пункта регистрации, телефон
401
УО «Гомельский государственный технический университет имени П. О. Сухого»
On-line регистрация
246746, г. Гомель, пр. Октября, 48,
тел.: 8 (0232) 47-52-74

Гродненская область

Код ПТ
Учреждение образования
Место расположения пункта регистрации, телефон
501
УО «Гродненский государственный университет
имени Я. Купалы»
230023, г. Гродно, ул. Ожешко, 22
тел.: 8 (0152) 73-03-14, 77-08-01

Брестская область

Код ПТ
Учреждение образования
Место расположения пункта регистрации, телефон
601
УО «Брестский государственный технический университет»
224017, г. Брест, ул. Московская, 267
тел.: 8 (0162) 42-70-11

Витебская область

Код ПТ
Учреждение образования
Место расположения пункта регистрации, телефон
701
УО «Витебский государственный технологический университет»
210035, г. Витебск, пр. Московский, 72
тел.: 8 (0212) 47-72-34
702
УО «Полоцкий государственный университет»
211440, г. Новополоцк, ул. Блохина, 29б, к.21
тел.: 8 (0214) 53-05-35
708
УО «Отдел образования Оршанского городского исполнительного комитета»
211030, г. Орша, ул. Замковая, 11
тел.: 8 (0216)-21-33-04

Оплата за участие в тестировании по одному учебному предмету осуществляется в любом отделении АСБ «Беларусбанк» в сумме 30 000 белорусских рублей.

Получатель УО «Республиканский институт контроля знаний», расчетный счет № 3632934510021 филиал № 529 «Белсвязь» ОАО АСБ «Беларусбанк» г. Минска, код 720, УНП 190194148.

РИКЗ не отвечает за качество и содержание материалов для тестирования, проводимого иными (не указанными в данном списке) учреждениями.

11 октября 2011
VII республиканский конкурс "Компьютер. Образование. Интернет"

Министерство образования Республики Беларусь в 2012 году планирует проведение VII республиканского конкурса «Компьютер. Образование. Интернет». Информация о проведении конкурса в 2012 году направлена в управления образования облисполкомов и комитет по образованию Мингорисполкома (письмо Министерства образования от 10.10.2011 № 06-20/95-пр).

11 октября 2011
Вакансия консультанта юридического отдела

Имеется вакансия консультанта юридического отдела на время нахождения основного работника в отпуске по беременности и родам.

Требования: высшее юридическое образование, стаж работы по специальности не менее 4 лет.

Контактные телефоны: (017) 200 54 14, (017) 222 69 10

10 октября 2011
Главные юбилейные мероприятия, посвященные 90-летию со дня основания Белорусского государственного университета, пройдут в БГУ с 17 по 28 октября

В рамках праздничной программы запланированы:

  • 17-21 октября – ученые советы на факультетах и в институтах;
  • 18-21 октября – Дни науки, в том числе комплекс мероприятий «Молодежная наука в БГУ»;

 24 октября, понедельник – в рамках Дней науки и мероприятия «Молодежная наука в БГУ» торжественное собрание, встреча ректора с молодыми учеными и специалистами. Время проведения с 10.00 до 11.30 (зал заседаний Ученого совета, здание ректората, ул. Бобруйская 5-а);        затем с 12.00 – 13.00 – открытие выставки научно-технических достижений (географический факультет (внутренний дворик БГУ);

25 октября, вторник – торжественный молебен в честь 90-летия БГУ в Минском Свято-Духовом кафедральном Соборе. Время проведения с 12.00 до 14.00. Встреча ректора с заслуженными ветеранами БГУ (зал заседаний Ученого совета (ректорат). Время проведения с 16.00 – 18.00;

26 октября, среда – торжественное открытие мемориальной доски первому ректору БГУ В.И. Пичете (здание исторического факультета, ул. Красноармейская, 6). Время проведения 09.00–10.00;

10.00–11.00 – торжественное открытие мемориальной доски ректору БГУ с 1957 по 1972 гг. А.Н. Севченко (главный корпус БГУ, проспект Независимости, 4);

11.00–13.00 – встреча ректора с представителями СМИ (здание ректората);

14.00–17.00 – торжественное заседание Ученого совета университета в лицее БГУ (ул. Ульяновская,8);

19.00–23.00 – Мега-dance-шоу «Нам 90!» для преподавателей, сотрудников и студентов БГУ во дворце спорта;

27 октября, четверг – юбилейная конференция «Университет, общество, инновационное развитие». Пленарное заседание (зал заседаний Ученого совета (ректорат). Начало в 09.00;

19.00–22.00 – концерт классической музыки для гостей университета в  Белгосфилармонии;

28 октября, пятница– продолжение юбилейной конференции «Университет, общество, инновационное развитие»;

10.00–12.00 – встреча министра образования Республики Беларусь с главами иностранных делегаций, ректорами высших учебных заведений в Национальной библиотеке Республики Беларусь;

15.00–18.00 – торжественное заседание, посвящённое 90-летию БГУ во Дворце Республики.

10 октября 2011
Награды специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов 12 октября будут вручены преподавателям, сотрудникам, студентам и магистрантам Белорусского государственного университета
Торжественная церемония начнется в 15.00 (регистрация участников с 14.10) в зале заседаний Ученого совета БГУ (ул. Бобруйская, 5-а).
В церемонии предполагается участие председателя совета Специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, заместителя председателя Совета Республики Национального собрания Беларуси Владимира Николаевича Потупчика, министра образования нашей страны Сергея Александровича Маскевича, ректора БГУ академика Сергея Владимировича Абламейко, секретаря совета президентского фонда Юлии Ульяновны Пашкевич.
Нагрудными знаками и свидетельствами фонда будут награждены 5 воспитанников факультета прикладной математики и информатики – победителей 17 Международной студенческой олимпиады по математике 2010 года: Павел Иржавский, Филипп Пронин и Денис Ярец (выпускники); Юрий Писарчик и Роман Удовиченко (4 курс).
Такие же награды получат 4 студента ФПМИ – победителя международной студенческой олимпиады в области информатики и программирования 2010 года: Руслан Максимов (выпускник); Михаил Глущенко и Денис Пирштук (4 курс), а также третьекурсник Артем Говоров.
Кроме того, 9 студентам, выпускникам и магистрантам БГУ будут вручены свидетельства о назначении стипендии Президента Республики Беларусь. Такой награды удостоены: Анна Гарбузова (выпускница экономического факультета); Алексей Гуревский (5 курс ММФ); Юрий Картынник (4 курс ФПМИ); Кирилл Лаптев (4 курс юридического факультета); Кирилл Микитчук (5 курс ФРФиКТ); Ольга Нечаева (5 курс факультета журналистики); Степан Ремнёв (4 курс ФМО); Павел Чулкин (4 курс химического факультета); Евгений Глинский (магистрант исторического факультета).
Свидетельства фонда получат 15 преподавателей и сотрудников БГУ, внесших особый личный вклад в развитие способностей одаренной молодежи по итогам 2009/2010 учебного года: декан ФПМИ Павел Мандрик; доцент кафедры высшей математики ФПМИ Дмитрий Базылев; доцент кафедры общей физики физического факультета Леонид Буров; доцент кафедры высшей алгебры ММФ Игорь Воронович; доцент кафедры математического обеспечения автоматизированных систем управления Сергей Кашкевич; доцент кафедры высшей математики ФПМИ Борис Комраков; заведующий кафедрой дискретной математики и алгоритмики ФПМИ Владимир Котов; заведующий кафедрой высшей математики ФПМИ Сергей Мазаник; доцент кафедры генетики биологического факультета Наталья Максимова; старший преподаватель кафедры технологии программирования ФПМИ Екатерина Пазюро; доцент кафедры физической химии химического факультета Татьяна Савицкая; заведующий кафедрой методики преподавания физики и информатики физического факультета Анатолий Слободянюк; доцент кафедры высшей математики ФПМИ Юрий Сыроид; доцент кафедры общей химии и методики преподавания химии химического факультета Виктор Хвалюк; доцент кафедры высшей математики ФПМИ Борис Задворный.

Свидетельства фонда будут вручены также 37 победителям Республиканского конкурса научных работ студентов вузов Республики Беларусь (27 чел.), победителям Белорусской студенческой юридической олимпиады 2010 г. (2 чел.), победителям XV Всероссийской олимпиады студентов по информатике и программированию (6 чел.) и 2 победителям олимпиады по экономическим, финансовым дисциплинам и вопросам управления (Россия, 2010 год).

09 октября 2011
Торжественное открытие республиканской акции ”Олимпизм и молодежь“ состоится 11 октября в Молодечно
В преддверии Олимпийских игр 2012 года в Лондоне и в целях дальнейшего совершенствования деятельности учреждений образования по воспитанию молодежи на принципах гуманистических идеалов олимпизма по инициативе Белорусской олимпийской академии проводится республиканская акция ”Олимпизм и молодежь“.
Организаторами акции выступили Министерство образования, Министерство спорта и туризма, Национальный олимпийский комитет Республики Беларусь, ”Белорусский государственный университет физической культуры и общественная организация ”Белорусская олимпийская академия“.
На открытие акции приглашены - генеральный секретарь Национального олимпийского комитета Республики Беларусь Георгий Васильевич Катулин, первый заместитель министра образования Республики Беларусь Александр Иванович Жук, первый заместитель министра спорта и туризма Григорий Павлович Косяченко, ректор Белорусского государственного университета физической культуры Михаил Ефимович Кобринский, исполнительный директор Белорусской олимпийской академии Виктор Самуилович Навныко, председатель Представительства НОК в Минской области Александр Валерьянович Ермак, исполнительный директор Представительства НОК в Минской области Игорь Валерьевич Смольянинов, чемпионы мира, Европы, Олимпийских игр.
В программе мероприятия: выставка рисунков, выполненных учащимися учреждений образования Молодечненского района в рамках конкурса акции "Олимпиада Лондон - 2012", ”Олимпиада Сочи – 2014“, ”Чемпионат мира по хоккею – 2014 в Минске“; показательные выступления юных спортсменов Минской области; выступление творческих коллективов г.Молодечно.
Кроме того, в рамках открытия акции будет дан старт, ставшим уже традиционными, финальным соревнованиям Республиканской спартакиады учащихся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования - 2011 по мини-футболу. В соревнованиях примут участие 13 команд (117 юношей). Все они победители второго этапа из всех регионов страны. На первом этапе названных соревнований ежегодно принимают участие около 37 тыс. учащихся профессионально-технических и средних специальных учебных заведений. По итогам игр определятся команды победители и призеры, которым будут вручены кубки, медали и дипломы Республиканского центра физического воспитания и спорта учащихся и студентов.
В течение октября во всех регионах страны будут проведены торжественные мероприятия республиканской акции "Олимпизм и молодежь". Также в рамках акции будут проведены республиканские конкурсы "Олимпийцы среди нас", "Лучший олимпийский уголок "Беларусь спортивная!", "Лучший олимпийский урок "О спорт! Ты – радость!", конкурс рисунков "Олимпиада Лондон-2012", "Олимпиада Сочи – 2014", "Чемпионат мира по хоккею – 2014 в Минске". Конкурсы пройдут в несколько этапов: первый этап – в учреждениях образования, специализированных учебно-спортивных учреждениях – с 1 по 31 октября; второй этап – районный (включая города, имеющие районное деление), городской (кроме г. Минска) – с 1 по 15 ноября; третий этап – областной, Минский городской – с 16 по 30 ноября; четвертый этап – республиканский – с 1 по 15 декабря.
Республиканская акция "Олимпизм и молодежь" завершится 15 декабря подведением итогов и награждением победителей дипломами I, II, III степени и кубками Министерства образования.
 
ВНИМАНИЕ! Торжественное открытие акции состоится 11 октября в 13:00 по адресу: г.Молодечно, ул.Великий Гостинец, 153 (Средняя школа № 14).
08 октября 2011
В Белорусском государственном музее Великой Отечественной войны организована уникальная выставка-воспоминание под названием "Большая перемена"
До 1 ноября школьники советских времен могут вернуться в свое детство, а их дети - увидеть много интересного и удивительного. 

Рассказывает Наталья Бордиловская: Кандидат наук Алексей Романович в школе перебивался с двойки на тройку, но родители подарили сыну микроскоп - и неудачи сменились успехами. За каждым из шестисот экспонатов - своя судьба и живые люди. Самому старому предмету выставки - 130 лет. 
(Дарья Чайка, сотрудник отдела Государственного музея истории Великой Отечественной войны) 
Выставка "Большая перемена" - проект народный. Его составляли все желающие, кто имел в домашних хранилищах раритеты школьной жизни. К идее Музея Великой Отечественной подключились и коллеги. Вот полотно самого Анатолия Волкова - из Национального художественного музея. А это - уникальный уголок крестьянской школы - от Национального исторического музея. Фотоснимки, школьные инструменты, форма, мебель, октябрятские и пионерские атрибуты. Более того, представлены все страны бывшего СССР - именно времена счастливой советской детворы стали тематическим стержнем выставки. 
Современные школьники стремятся скорее овладеть компьютерной клавиатурой, чтобы передавать свои мысли и обмениваться информацией. Но вот эта чернильница и перьевая ручка очаровывают и новое поколение. В импровизированной книге отзывов - школьном дневнике - записи о том, что понравилось, что впечатлило. 
"Большая перемена" - в названии кроется особый смысл. Времена изменили школу. И не только внешне. Но то, что было, есть и будет для всех: школа - время детства. А значит, самое дорогое и неповторимое. Поэтому на выставке родители ностальгически вздыхают, а их дети - широко раскрывают глаза.
tvr.by
07 октября 2011
Школьные компании будут создавать в Минской области
Об этом корреспонденту БЕЛТА сообщила заместитель начальника управления образования Миноблисполкома Галина Казак.
Они представляют собой добровольные объединения ребят, которые занимаются научно-исследовательской деятельностью, разрабатывают интересные практико-ориентированные проекты. Их основой станут предметные секции (по физике, математике, географии, геологии, астрономии и др.), возглавляемые научными руководителями (учителями-предметниками). Предстоит избрать координационный совет учащихся, председателя - молодого человека, который хорошо себя зарекомендовал, участвовал в олимпиадах, научно-практических конференциях. У компаний будут свои названия, девизы, эмблемы, организационная структура.  
"В Минской области много талантливых детей, и их инновационные разработки, идеи могут найти применение на практике. Сейчас в основном проекты, которые учащиеся представляли на различных форумах, остаются на бумаге. Главная задача школьных компаний - претворять их в жизнь, искать партнеров для сотрудничества. Это могут быть вузы, музеи, архивы, библиотеки, промышленные предприятия", - отметила Галина Казак.
По ее словам, недавно в рамках проведения заседания Совета по развитию предпринимательства при Миноблисполкоме состоялась выставка инновационных разработок учащихся, где инновационные технологии в сфере энергосбережения, импортозамещения, создания новых материалов получили высокую оценку со стороны предпринимателей, председателя Миноблисполкома. Речь идет об использовании палой осенней листвы как альтернативного вида топлива, использовании растений для покраски тканей, создании огнезащитных вспенивающихся материалов - разработках гимназии №2 города Борисова, гимназии Дзержинска, гимназии №1 Жодино.
Галина Казак отметила, что уже разработано положение "О школьных компаниях", уточняется нормативно-правовая база, затем пройдут учебу педагоги, и уже в нынешнем учебном году проект должен заработать в полной мере. Школьные компании будут создаваться на базе школ, ссузов, ПТУ, учреждений дополнительного образования.
 
 
 
07 октября 2011
Спартакиада учащихся по техническим видам спорта ”ТехноСпорт-2011“ продолжает набирать обороты
Спартакиада учащихся по техническим видам спорта ”ТехноСпорт-2011“ продолжает набирать обороты.
В спартакиаде принимают участие лучшие спортсмены из всех регионов страны. Цель соревнований - привлечь детей и молодежь к регулярным занятиям в спортивно-технических объединениях, создать благоприятные условия для выявления и поддержки талантливой спортивной молодежи, определить победителей среди спортсменов-учащихся и спортивных коллективов учреждений дополнительного образования и сформировать спортивный резерв для участия в международных соревнованиях.
Справочно: первая спартакиада учащихся по техническим видам спорта прошла в 1994 году. Она открыла летопись побед юных спортсменов Беларуси и   с тех пор лучшие из них соревнуются по семи видам спорта: судомодельный спорт, трассовый моделизм, радиоспорт, автомодельный спорт, картинг, авиа и ракетомодельный спорт. 
Уже состоялись соревнования по судомодельному, авиамодельному, радио спорту, картингу и трассовому моделизму.
7 – 9 октября Калинковичи принимают соревнования по автомодельному спорту.
Справочно: автомодельный спорт - вид технического спорта, включающий конструирование моделей автомобилей и их ходовые испытания на специальных трассах. В Европе автомодельный спорт появился в 40-х гг.   ХХ в.,  в СССР зародился в 1956, когда была создана Центральная лаборатория автомоделизма. С 1964 года начали проводиться Всесоюзные соревнования среди учащихся. Чемпионаты Европы по автомодельному спорту проводятся с 1949 года,  с 1980 года – Чемпионаты мира.  Федерация автомодельного спорта Республики Беларусь была создана в 1992 году, с 1993 года она входит в состав Европейской федерации автомодельного спорта.
Соревнования пройдут в классах радиоуправляемых моделей РЦБ, РЦЕ-ДТМ, Ф-1, Ф-2, ”Багги“, ”Трагги“. Захватывающие старты обещают стать событием не только для самих участников, но и для зрителей.  Азарт, риск, жажда победы, скорость, скорость и еще раз скорость! Ведь при заездах в гоночном режиме мини-болиды разгоняются до    250 км/ч! А построенная в Калинковичах специальная трасса является лучшей в Беларуси. Состоятся индивидуальные и групповые гонки по пересеченной местности. По итогам соревнований будут определены победители как в личном зачете, так и в командном первенстве.
Любителей автомоделизма также ждут показательные выступления спортсменов-профессионалов. Среди них - чемпион СССР, мастер спорта международного класса Вячеслав Дрозд.
07 октября 2011
Наш пионерский труд, тебе, Отчизна!

5 октября 2011 года в рамках республиканской акции по сбору макулатуры «Наш пионерский труд, тебе Отчизна!» пионеры г.Минска при поддержке ОАО «АСБ Беларусбанк» и Белсоюзпечати собрали макулатуры более 357 кг. Средства, заработанные за сдачу макулатуры будут направлены на создание тематической пионерской экспозиции при строительстве музея Великой Отечественной войны.

Справочно:

По итогам акции за май -август 2011 года участие  в акции  приняли 103 944 членов ОО «БРПО», которые сдали макулатуры на сумму более 16 млн. рублей.

С сентября 2011 года стартовал 2 этап акции «Наш пионерский труд, тебе, Отчизна!». Акция продлится до декабря 2011 года.

По республике проходят аналогичные акции по сбору макулатуры. Объектами заботы ребят, в первую очередь, являются пожилые, одиноко проживающие люди.

За более подробной информацией обращайтесь, пожалуйста, по тел. 222 30 10.
 
06 октября 2011
Казахстан предлагает странам ЕврАзЭС и СНГ создать собственный рейтинг вузов
Казахстан предлагает странам ЕврАзЭС и СНГ создать собственный рейтинг вузов. Такое предложение высказал министр образования и науки Казахстана Бакытжан Жумагулов сегодня на 20-м заседании Совета по образованию при Интеграционном комитете ЕврАзЭС.
"Наряду с известными глобальными рейтингами такими, как Тайн, 03, Шанхайским, появляются новые. В текущем году, например, будет опубликован первый рейтинг университетов, разработанный Европейским союзом. Я предлагаю подумать, не выработать ли нам альтернативный рейтинг университетов для стран ЕврАзЭС и СНГ", - сказал министр.
По его мнению, данный рейтинг позволит создать площадку для выхода лучших вузов ЕврАзЭС и СНГ на мировой уровень. "Если такая идея будет поддержана, мы готовы к проработке вопроса о необходимой базе для ее реализации", - отметил Б.Жумагулов.
 
БЕЛТА - КАЗИНФОРМ
06 октября 2011
Путевки в детские оздоровительные лагеря должны быть еще более доступными
Федерация профсоюзов Беларуси считает необходимым увеличение в 2012 году размера средств государственного социального страхования на удешевление стоимости путевок в детские оздоровительные лагеря не менее чем в два раза.
Кроме того, национальный профцентр в очередной раз обращает внимание правительства на необходимость увеличения денежных норм расходов на питание детей в лагерях.
 Предложения по совершенствованию организации детского оздоровления сейчас обсуждаются на заседаниях в первичных профсоюзных организациях, в отраслевых профсоюзах. Этот вопрос будет рассмотрен на заседании Президиума Совета ФПБ в ноябре 2011 года. Выработанные ФПБ и ее членскими организациями предложения будут направлены в Совет Министров Республики Беларусь.
 

Официальный сайт ФПБ

05 октября 2011
Инновационный центр Беларуси и Китая планируется создать на базе БГУ
Инновационный центр по сотрудничеству между Беларусью и Китаем будет создан на базе Республиканского института китаеведения имени Конфуция Белорусского государственного университета. Об этом сообщил сегодня журналистам директор института Александр Гордей.
Специалисты центра будут проводить сбор и анализ информации о состоянии китайской экономики, специфики рынка Поднебесной. В центре также будет проводиться экспертиза соглашений между белорусскими и китайскими компаниями. Это поспособствует укреплению отношений между деловыми кругами Беларуси и Китая, считает Александр Гордей. В белорусских компаниях зачастую не знают, как работать с китайскими партнерами, отметил он. Например, поставляя свои товары на китайский рынок, технику, белорусские производители могут не учесть, что условия, в которых ее будут эксплуатировать в Китае, сильно отличаются от белорусских.
Инновационный центр по двустороннему сотрудничеству будет создан до конца этого года или в начале следующего, уточнил Александр Гордей.
Кроме того, в институте китаеведения в 2011-2012 годах будут проводиться семинары для менеджеров среднего и высшего звена ведущих предприятий Беларуси. Впоследствии из их числа выберут несколько крупнейших, там сотрудники института будут на регулярной основе читать лекции и проводить семинары, посвященные экономическим проблемам Китая. Также в институте планируется создать специальную библиотеку публикаций, издать учебные научно-методические материалы об экономическом и социальном развитии современного Китая, а также о расширении партнерских отношений двух стран в сфере внешней политики и инвестиций.
БЕЛТА
05 октября 2011
Образовательный форум "Брест-2011" для перспективного кадрового резерва пройдет в Кобринском районе Брестской области 6-7 октября
Областной образовательный форум для лиц, включенных в перспективный кадровый резерв (ПКР), в регионе пройдет впервые. Его организаторами выступают Брестский областной исполнительный комитет и Академия управления по инициативе Администрации Президента.
Форум проводится с целью обучения, развития лидерских качеств, управленческих способностей, расширения кругозора, укрепления гражданской позиции лиц, включенных в перспективный кадровый резерв Брестского облисполкома (студенты высших учебных заведений, работающие специалисты в возрасте до 31 года).
Программа форума включает практические занятия и посещение предприятий региона. 6 октября преподаватели Академии управления проведут с участниками форума тренинги по профессионально-личностному росту и планированию карьеры, психологии принятия управленческих решений, коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. Также состоится семинарское занятие на тему: "Перспективный кадровый резерв: характеристика и новации в работе". 7 октября участники форума посетят в Кобринском районе СПК "Восходящая заря", а также в Кобрине СООО "ПП Полесье" и оздоровительный центр.
Согласно указу №354 "О работе с руководящими кадрами в системе государственных органов и иных государственных организаций" от 26 июля 2004 года, в ПКР могут быть зачислены студенты высших учебных заведений и специалисты в возрасте до 31 года, которые проявляют лидерские и организаторские задатки, способности к управленческой деятельности. В отличие от резерва руководящих кадров, где числятся уже фактически подготовленные управленцы на определенные руководящие должности, в перспективный резерв включаются те, кто еще только обнаруживает в себе задатки будущего руководителя. Списки перспективных кадров изначально создаются на уровне государственных органов и организаций: министерств, комитетов, облисполкомов, концернов и т.д. Благодаря разнообразию, разноплановости этих организаций список кандидатов отличает многопрофильность состава, соблюдение гендерного баланса, высокий образовательный уровень. Все сведения представляются в Академию управления при Президенте Республики Беларусь, которая формирует сводную базу данных, так называемый Единый перспективный кадровый резерв Беларуси.
 
Пресс-центр Академии управления при Президенте Республики Беларусь
05 октября 2011
5 октября Всемирный день учителя
Всемирный день учителя проводится с 5 октября 1994 года - в этот день была принята Рекомендация ЮНЕСКО/МОТ о положении учителей. В ней освещались вопросы, относящиеся к политике в области образования, учебным программам, подготовке учителей, обеспечению их работой, условиям труда и участию в принятии решений. 
В этом году Всемирный день учителя посвящен теме "Учителя - за гендерное равенство". "Если мы хотим обеспечить равные возможности для того, чтобы наши дети могли в полной мере реализовать свои права, нам необходимо разработать политику и стратегию, позволяющие привлекать и создавать условия для работы женщин и мужчин, способных вести обучение в атмосфере, обеспечивающей соблюдение гендерного равенства", - говорится в послании, подписанном генеральным директором ЮНЕСКО Ириной Боковой, а также руководителями Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), администратором Программы развития ООН, генеральным директором Международной организации труда и генеральным секретарем Интернационала образования, Международной федерации образовательных профсоюзов.
В преддверии праздника 3-4 октября в Международном институте планирования образования ЮНЕСКО (МИПО) проходил форум, посвященный вопросам гендерного равенства в образовании. Основное внимание его участники сосредоточили на связи между успеваемостью учащихся и их полом, а также представленности женщин на ответственных постах в системе образования.
Также накануне Всемирного дня учителя статистический институт ЮНЕСКО опубликовал данные, согласно которым для достижения к 2015 году целей всеобщего начального образования в мире дополнительно требуется как минимум 2 млн. учителей. Более половины недостачи приходится на страны Африки к югу от Сахары. Но, как показывает статистика, потребность в учителях ощущается не только в развивающихся государствах. США, Испания, Ирландия, Италия и Швеция также находятся в списке 112 стран, не располагающих необходимым числом учителей.
БЕЛТА
05 октября 2011
Учитель истории из Сенненского района собрал коллекцию самоваров конца IХ - начала ХХ веков
Учитель истории из Сенненского района собрал коллекцию самоваров конца IХ - начала ХХ веков. О необычной экспозиции корреспонденту БЕЛТА рассказал ее обладатель Александр Стрижнев.
Начало такому увлечению было положено в середине 1990-х годов, когда в Студенковской средней школе, где работает Александр Стрижнев, начал формироваться музей, и встала необходимость подобрать для него экспонаты.
Идею создать коллекцию самоваров учителю удалось воплотить: он собрал около 20 различных тульских самоваров (производства известной самоварной фабрики Баташева). "Поиски вел в основном через знакомых и "сарафанное радио" в деревнях Сенненского района, а один экземпляр обнаружил на свалке", - рассказал собеседник.
Часть самоваров находится в исправном состоянии. Убедиться в этом можно, посетив Сенненский краеведческий музей, где сейчас они экспонируются. Если в будние дни можно только полюбоваться на самовары, то по выходным работники музея проводят старинные обряды для молодоженов, используя эти незаменимые предметы кухонной утвари прошлых веков.
Особой материальной ценности в собранной коллекции сам Александр Стрижнев не видит. "Главное, что знакомство с ними дает повод задуматься об истории, заинтересоваться нашим прошлым, а заодно задуматься и о будущем", - считает учитель.
05 октября 2011
Самобытная белорусская культура станет ближе китайцам
Создание на базе Восточно-китайского педагогического университета в Шанхае центра культуры Беларуси поспособствует расширению информационного присутствия Беларуси в этой стране. Такое мнение высказал сегодня во время пресс-конференции, посвященной белорусско-китайскому сотрудничеству в области образования и культуры, главный инспектор управления зарубежных связей Министерства образования Беларуси Герман Артамонов.
Создание центра позволит популяризировать среди китайцев самобытную белорусскую культуру и традиции, увеличит экспорт белорусских образовательных услуг, рассказал Герман Артамонов. Он особо отметил нынешний высокий уровень развития белорусско-китайских отношений в сфере образования и культуры. Этому способствует прочная нормативно-правовая база, созданная в этих областях между странами. Так, только в образовании Беларусь и Китай имеют 117 прямых договоров о сотрудничестве. В белорусских вузах в 2011 году обучаются около 2 тыс. китайских граждан, для сравнения в 2010-м их было около 1,5 тыс. Кроме того, происходит ежегодный обмен студентами. В этом году белорусская сторона приняла 11 китайских граждан, они будут обучаться на бюджетной основе, получать стипендию. На таких же условиях в этом году в Китай отправились13 белорусов.
Ярким свидетельством активного развития двусторонних отношений является расширение в Беларуси сети конфуцианских структур. Первый в стране институт китаеведения имени Конфуция был открыт в Белорусском государственном университете в 2007 году. В сентябре на базе Минского государственного лингвистического университета был открыт второй по счету институт Конфуция. Ожидается, что он возьмет на себя гуманитарный блок вопросов, в частности окажет белорусским педагогам помощь в изучении и распространении китайского языка.
БЕЛТА
 
 
05 октября 2011
Флешмобы в Беларуси будут приравнены к пикетированию
Об этом заявил сегодня журналистам заместитель председателя Постоянной комиссии Палаты представителей по правам человека, национальным отношениями и СМИ Анатолий Глаз, комментируя основные положения законопроекта о поправках в закон о массовых мероприятиях.
Согласно поправкам в закон о массовых мероприятиях, принятых депутатами в двух чтениях, уточнен термин "пикетирование". В частности к нему отнесена организация несанкционированных сборов граждан, в том числе с помощью социальных сетей и Интернета. В соответствии с поправками запрещается объявлять о дате, месте, времени проведения массовых мероприятий в СМИ, в Интернете и в социальных сетях до получения разрешения на их проведение. Расширяется также перечень мест, где нельзя проводить массовые мероприятия, в частности четко оговорено расстояние от места проведения таких мероприятий до учреждений образования, соцсферы, объектов военного и особого назначения. Вводится запрет на организацию массовых мероприятий лицами, которые в течение года допускали нарушения в организации массовых акций.
Для принятия дополнительных мер по обеспечению общественной безопасности разрешается оборудовать места проведения акций средствами видеонаблюдения и другими техническими средствами. Организаторы вправе оградить место акции и установить КПП. "Указанным лицам предоставляется право ограждать территории мест проведения массовых мероприятий инженерными средствами, осуществлять пропускной режим, личный досмотр граждан и находящихся при них вещей с применением технических средств обнаружения, а при отказе гражданина подвергнуться личному досмотру - не допускать его на территорию места проведения массового мероприятия", - сказал Анатолий Глаз.
Вводится запрет на одновременное проведение нескольких массовых мероприятий в одном и том же месте и в одно и то же время.
Анатолий Глаз подчеркнул, что законопроект в первую очередь направлен на усиление мер по обеспечению общественной безопасности граждан при проведении массовых мероприятий.
БЕЛТА
05 октября 2011
В новом законопроекте о браке и семье будут более детально закреплены права ребенка
Об этом сообщила корреспонденту БЕЛТА начальник управления правового регулирования социальной деятельности государства Министерства юстиции Елена Цалко.
Вопросам защиты прав молодежи и несовершеннолетних постоянно уделяется особое внимание. В Беларуси принят ряд законов и законодательных актов, направленных на совершенствование системы образования, здравоохранения. Кроме того, закон "Об основах государственной молодежной политики в Республике Беларусь" определяет основные направления по гражданско-патриотическому воспитанию, содействию формированию здорового образа жизни молодежи, реализации права на труд, реализации значимых молодежных инициатив.
Что же касается вопроса защиты прав несовершеннолетних, то он наиболее детально закреплен именно в новой редакции закона о браке и семье, в котором более точно определены права ребенка и обязанности родителей по отношению к нему.
Над данным законопроектом работала комиссия, в состав которой вошли и практики, и теоретики, это представители Минюста, Министерства образования, МВД, другие заинтересованные. Были учтены основные вопросы, касающиеся защиты права ребенка при разводе родителей.
В частности, пояснила сотрудник Минюста, для исключения на практике неоднозначного применения законопроектом вводится новая норма о том, что вещи индивидуального пользования несовершеннолетних детей (одежда, обувь, школьные принадлежности, музыкальные инструменты) при разделе имущества супругами, в случае расторжения брака, не учитываются и передаются без компенсации супругу, с которым будет проживать ребенок.
Учитывая интересы ребенка, в новом законопроекте также обозначено, что место жительства родителя не должно влиять на размер задолженности по алиментам. Как известно, при разводе родителей дети не всегда проживают в одной местности с родителем-должником, поэтому законопроектом определено, что задолженность по алиментам будет начисляться исходя из средней заработной платы работников в республике, а не для данной местности, как это установлено в настоящее время.
Кроме того, уточнила специалист, на сегодняшний день спор между родителями по вопросу, с кем будет проживать ребенок, разрешается судом исходя из интересов ребенка и с учетом его желания. Однако действующим кодексом не определен орган, выясняющий мнение ребенка заранее, поэтому несовершеннолетнему приходится отвечать на суде самому, с кем из родителей он хотел бы остаться жить после их развода. По мнению психологов, присутствие ребенка на бракоразводном процессе родителей наносит ему тяжелую психологическую травму. Поэтому в новой редакции закона предусматривается, что мнение ребенка о том, с кем из родителей он хочет жить, будет выясняться органом опеки и попечительства. И впоследствии именно этот орган может представлять интересы несовершеннолетнего в суде по данному вопросу.
Нововведением в законопроекте станет и то, что мнение ребенка будет также учитываться судом и при предоставлении возможности общаться с ним бабушкам и дедушка, сообщила Елена Цалко.
Предполагается, что законопроект о браке и семье будет принят белорусскими парламентариями во втором чтении на заседании осенней сессии.
 
05 октября 2011
"Мужчына ў школе — гэта від, які вымірае..."
"Мужчына ў школе — гэта від, які вымірае..."
Уявіце сабе сітуацыю: прыходзіць на ўрок дырэктар школы і кажа сваім вучням: "Мне тут патэлефанавалі і далі намёк, што нашу з вамі любімую школу ў пасёлку Жураўлі (па вуліцы Бяды) могуць зачыніць, калі мы з вамі не знойдзем якое-небудзь выйсце і не навучымся зарабляць уласныя сродкі. Ноччу мне не спалася, і я накідаў бізнэс-план выратавання нашай школы. А для таго, каб праверыць, наколькі ён жыццяздольны, нам з вамі трэба высветліць, ці зможам мы рэалізаваць кожную прыватную праблему майго бізнэс-плана". Такі арыгінальны пачатак урока літаральна патануў у апладысментах. На сцэне Акадэміі паслядыпломнай адукацыі знаходзіўся суперфіналіст рэспубліканскага конкурсу прафесійнага майстэрства педагогаў, настаўнік матэматыкі Лошніцкай раённай гімназіі Барысаўскага раёна Іван ЯКІМЕНКА, а ў ролі "вучняў" выступалі калегі-фіналісты, якія хоць і не здолелі трапіць у суперфінал, тым не менш, абсалютна шчыра падыгрывалі свайму больш шчасліваму канкурэнту. І за гэта ім шчыры дзякуй ад гледачоў.
 
— Аксана, на прышкольным участку трэба пасадзіць 8 кустоў кветак у форме правільнага чатырохвугольніка. Вось вам рыдлёўка, вось — насенне, працуйце. Святлана, у вас вельмі складанае заданне. У якасці нашага спонсара хоча выступіць металургічны завод па вытворчасці сашчэпак. Але кіраўніцтва просіць напісаць для іх слоган, які будзе рэкламаваць іх прадукцыю. Аднак ёсць адна ўмова: колькасць літар у слогане павінна быць удвая большая, чым колькасць слоў у назве завода, — актыўна раздаваў заданні сваім "вучаніцам" Іван Якіменка. — Дзяўчаткі, я разумею, што ваша жыццё і так няпростае, але вы павінны наладзіць цяжкае машынабудаванне. Вось вам два аркушы паперы, зрабіце з іх, калі ласка, караблік і самалёцік. Адзін караблік каштуе тысячу рублёў, 100 караблікаў каштуюць 100 тысяч рублёў, самалёцікі каштуюць крышку даражэй (падлічвае сам сабе)... Так, дзяўчаткі, калі атрымаецца, рабіце разам лепш самалёцікі.
Дзмітрый Шыц: "Рэзананс — гэта так проста..."
Напэўна, калі б быў прадугледжаны прыз глядацкіх сімпатый ці прыз за самую гучную падтрымку балельшчыкаў, то Іван Якіменка быў бы адным з галоўных прэтэндэнтаў на яго. Годную канкурэнцыю ў барацьбе за глядацкія сімпатыі маглі скласці яму яшчэ два педагогі-мужчыны: настаўнік фізікі і астраноміі, намеснік дырэктара па вучэбнай рабоце гродзенскай гімназіі № 3 Ігар МАСЛАЎ і настаўнік фізікі, дырэктар полацкай сярэдняй школы № 18 Дзмітрый Шыц. Шчыра кажучы, інтрыгі ў суперфінале ўжо не было, барацьба ішла хіба толькі за размеркаванне дыпломаў першай, другой і трэцяй ступені, бо настаўніца англійскай мовы з дзятлаўскай гімназіі № 1 Інэса Зубрыліна мела па выніках фіналу конкурсу вялікую перавагу ў балах перад сваімі канкурэнтамі, прычым гэты запас быў створаны ёй падчас правядзення ўрокаў і майстар-класа — асноўных конкурсных мерапрыемстваў. І менавіта яна і стала ў выніку ўладальніцай звання "Настаўнік года". Але выступленні мужчын у суперфінале вылучаліся дасціпнасцю і нестандартным бачаннем любой прапанаванай сітуацыі.
"Паэтам можаш ты не быць..." — менавіта так гучала тэма міні-ўрока, якую прапанавала ўсім удзельнікам суперфіналу журы. І, шчыра кажучы, цяжка нават было ўявіць сабе, як гэтую тэму можна раскрыць на ўроку фізікі, матэматыкі, біялогіі і англійскай мовы. Тым больш, што ў гэтай фразы павінен быў з'явіцца лагічны працяг. Урок Івана Якіменкі завяршыўся высновай "Паэтам можаш ты не быць, але бізнэс-план мець абавязаны". Пагадзіцеся, гучыць звышактуальна з улікам таго, што сёння ўсе навучальныя ўстановы пастаўлены перад неабходнасцю зарабляння грошай.
Іван Якіменка: "Дзяўчаткі, 
родненькія, выратуем нашу школу..."
"Паэтам можаш ты не быць, але закон Ома ведаць абавязаны" — такую выснову зрабілі разам са сваім педагогам "вучні" Дзмітрыя Шыца. Дзмітрый Шыц здолеў не толькі растлумачыць папулярна, даступна і з гумарам, што такое з'ява рэзанансу і закон Ома, але і дасягнуў таго, што ўсе адчулі гэтую з'яву на сабе. Для гэтага настаўнік паставіў вучняў побач з сабой. Нагамі ён задаваў гукавы рытм (тупаў па сцэне), а вучні падтрымлівалі гэты рытм, пляскаючы ў далоні.
"Вучням" Ігара Маслава і ўвогуле пашанцавала. "Мы сёння ляцім у космас. Не хвалюйцеся, палёт пройдзе выдатна", — паабяцаў настаўнік. Зала літаральна ляжала ад смеху, калі "вучні" пераўвасабляліся ў ракету, камету, астэроіды і чорную дзірку, і спрабавалі сымітаваць шлях карабля ў касмічнай прасторы. Дзеці разам з настаўнікам складалі формулу наладжвання кантакту з іншапланецянамі, прыдумлялі візітоўку Зямлі, шукалі пяць самых значных характарыстык нашай планеты. Таму з лозунгам "Паэтам можаш ты не быць, але астраномам быць абавязаны" ўсе дружна пагадзіліся.
Акрамя міні-ўрока на сцэне ў суперфінале прэтэндэнтаў на званне "Настаўнік года" чакалі педагагічны брэйн-рынг, урок-сюрпрыз і абарона адукацыйнага праекта. Заданне на ўроку-сюрпрызе для настаўніка гучала так: "Вядома, што пры падрыхтоўцы і правядзенні ўрока настаўнік у якасці наглядных сродкаў выкарыстоўвае самыя нечаканыя прадметы. Як бы вы змаглі выкарыстаць на сваім уроку гэтыя тры прадметы?". У якасці "наглядных дапаможнікаў" былі прапанаваны плецены кошык, вешалка і дэкаратыўнае палена. Толькі пачуццё гумару выратавала многіх на гэтым выпрабаванні. "Напэўна, гэта нейкі суперсучасны інтэрактыўны дыдактычны сродак, — задумліва гледзячы на рагатую вешалку рэзюмаваў Ігар Маслаў. — Магчыма, лесвіца ў неба..." Кошык на ўроку фізікі ён прапанаваў выкарыстоўваць для вывучэння трываласці матэрыялу, а палена — для вывучэння эфекту трэння.
Ігар Маслаў: "Адгукніцеся, разумныя істоты ў Сусвеце!"
— Я прапанаваў бы сваім вучням спачатку вылічыць аб'ём кошыка, — падзяліўся сваім выхадам з сітуацыі Іван Якіменка і паклаў пры гэтым у кошык палена. — Затым пацікавіўся б у іх, ці змяніўся аб'ём кошыка. (Зноў пераклаў палена ў кошыку). А цяпер змяніўся? Можна пакласці ў кошык палена, павесіць яго на вешалку і вылічыць нагрузку на вешалку...
А Дзмітрый Шыц выкарыстаў вешалку па прызначэнні, адзначыўшы пры гэтым, што кожны ўрок пачынаецца з вешалкі.
Натуральна, што суперфінал рэспубліканскага конкурсу "Настаўнік года" — гэта штосьці кшталту тэатральнага дзеяння, дзе ў настаўнікаў ёсць магчымасць паімправізаваць, бліснуць абаяльнасцю, кемлівасцю і здольнасцю імгненна дзейнічаць у нестандартнай сітуацыі. А такіх сітуацый у жыцці педагогаў бывае, безумоўна, шмат.
А вось публічная абарона ўласнага адукацыйнага праекта — гэта ўжо крыху іншае дзеянне, якое вяртае ўсіх да галоўнай ідэі конкурсу — прапаганды перадавога педагагічнага досведу.
— Ёсць меркаванне, што вучань — гэта гліна, і задача настаўніка — сфарміраваць з яго гарманічна развітую асобу. Некаторыя педагогі разглядаюць дзяцей як сасуд, які трэба напоўніць ведамі. Хтосьці параўноўвае вучняў з факелам, які неабходна запаліць. Адным словам, ёсць рознае бачанне настаўніцкай місіі, — падкрэсліў падчас абароны свайго адукацыйнага праекта Ігар Маслаў. — Для неабыякавага педагога вучань — гэта заўсёды адкрыццё, з ім заўсёды па-новаму і заўсёды цікава. Прырода надзяліла кожнае дзіця ўнікальным дарам — генетычнай здольнасцю да здзяйснення адкрыццяў. Аднак даволі часта ў працэсе навучання гэтая якасць губляецца. Па меркаванні псіхолагаў, да заканчэння навучання ў школе толькі 3 працэнты выпускнікоў здольныя мысліць крэатыўна і ствараць творчы прадукт высокага ўзроўню.
Каб развіць крэатыўныя здольнасці і нестандартнае мысленне ў сваіх выхаванцаў і зацікавіць іх фізікай і астраноміяй, Ігар Маслаў выкарыстоўвае на сваіх уроках эўрыстычныя заданні:
— З вучнямі шостага класа мы ствараем аблокі, вывучаем таямніцы мыльнай бурбалкі, даследуем электрызацыю валасоў, вылічваем формулу ўстойлівасці снегавіка... З васьмікласнікамі вывучаем фізіку шаліка, даследуем працэс расставання марожанага...
На думку Ігара Маслава, калісьці Галілеем была выказана геніяльная для сучаснай дыдактыкі думка: "Нельга нечаму навучыць вучня, можна толькі дапамагчы яму зрабіць для сябе гэтае адкрыццё".
Тэмай адукацыйнага праекта Дзмітрыя Шыца стала выкарыстанне на ўроках флэш-анімацыі для павышэння якасці выкладання фізікі. Што, шчыра кажучы, вельмі актуальна, паколькі менавіта па гэтай дысцыпліне абітурыенты ўжо не першы год дэманструюць надзвычай "сціплыя" вынікі. Прымяненне флэш-анімацыі робіць фізіку больш даступнай і зразумелай і дапамагае зацікавіць складанай дысцыплінай не толькі будучых фізікаў, але і гуманітарыяў.
Іван Якіменка сцвярджае, што ў рамках аднаго ўрока можна спалучыць да шасці вучэбных прадметаў, прычым перавагі такога навучання відавочныя: інтэграваны ўрок можа падрыхтаваць, правесці і прааналізаваць адзін і той жа настаўнік. Тры педагагічныя адукацыі і пяць спецыяльнасцяў дазволілі яму вывучыць інтэграцыю ў рамках работы аднаго настаўніка.
"Лічбы правяць светам, — рэзюмаваў педагог. — Што такое фінал конкурсу "Настаўнік года"? Гэта 9 бяссонных начэй, два туры, усяго адзін пераможца і ніводнага пераможанага..."
Натуральна, што ўсе суперфіналісты конкурсу былі вельмі рознымі: кожны — са сваім арсеналам сродкаў, са сваімі сакрэтамі педагагічнага майстэрства і са сваімі падыходамі да вучняў. Таму ў кожнага, хто быў сведкай суперфіналу, быў свой фаварыт. Асабіста для мяне фаварытамі былі педагогі-мужчыны. Магчыма таму, што мужчына-педагог стаў экзатычнай з'явай у беларускай школе, і літаральна кожны мужчына-педагог абавязкова аказваецца ў цэнтры ўсеагульнай увагі. Нават падчас папярэдняга конкурсу "Настаўнік года" сярод фіналістаў было 7 прадстаўнікоў моцнай паловы чалавецтва, а ў гэты раз — толькі тры. Але ўсе тры мужчыны-педагогі прарваліся ў суперфінал, што яшчэ раз даказвае, што мужчына ў педагогіцы — гэта яркая з'ява. Як правіла, гэта людзі, якія калісьці здзейснілі свядомы сур'ёзны выбар, і далей яны ад свайго выбару ўжо не адмаўляюцца. Педагогіка — гэта іх прызванне... Але што трэба зрабіць, каб мужчыны зноў вярнуліся ў педагогіку? Гэтае пытанне мы адрасавалі самім суперфіналістам:
Іван ЯКІМЕНКА:
— Мужчына ў педагогіцы — гэта від, які вымірае. А што робяць з відам, які вымірае? Правільна, заносяць яго ў Чырвоную кнігу. Дзяржаве трэба мужчын-педагогаў пеставаць і ахоўваць. І калі для мужчын будуць створаны адпаведныя ўмовы, яны вернуцца ў школу. А пакуль, на жаль, я вымушаны працаваць на трох работах, каб утрымліваць сваю сям'ю. Але са школы не пайду. Калі я вызначаўся са сваёй будучай прафесіяй, мяне ніхто не падштурхоўваў і не адгаворваў, бо мае бацькі — педагогі, мой старэйшы брат і сястра — таксама педагогі.
Дзмітрый ШЫЦ:
— Напэўна, каб мужчына прыйшоў у школу, яго трэба зацікавіць. Вось чым зацікавіць — гэта ўжо іншае пытанне. Павінны быць магчымасці для прафесійнага росту, для пабудовы кар'еры. У нашай школе працуюць усяго шэсць педагогаў-мужчын, уключаючы мяне — дырэктара школы. Вельмі часта мы выбіраем прафесію пад уплывам любімага педагога. У мяне была настаўніца, якая прывіла мне любоў да фізікі. І ў 10-11-м класах "пасыпаліся" і вынікі, і граматы, і перамогі. Мужчыны заўсёды шукаюць шляхі для самарэалізацыі, таму больш ахвотна выбіраюць тэхнічныя спецыяльнасці, ІТ-спецыяльнасці і гэтак далей. Школа, напэўна, не ўяўляецца ім прыцягальным месцам для самарэалізацыі...
Надзея НІКАЛАЕВА.
Фота Марыны Бегунковай.
04 октября 2011
Президент Беларуси Александр Лукашенко сегодня встретится с финалистами республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года Беларуси"
Об этом БЕЛТА сообщили в пресс-службе главы государства.
Александр Лукашенко вручит сегодня лучшему учителю Беларуси главный приз конкурса - "Хрустального журавля" и ключи от автомобиля.
Заключительный этап девятого республиканского конкурса профессионального мастерства педработников "Учитель года" проходил в Минске с 19 по 30 сентября.
Конкурс проводился в четыре этапа. На первом этапе (учреждение образования) принимали участие около 10 тыс. педагогов, на втором (районный уровень) - около 4 тыс., на третьем (областной уровень) - около 150 педагогов. В заключительном этапе участвовал 21 педагог. Средний возраст конкурсантов составил 36,5 лет, средний педагогический стаж - 15 лет.
04 октября 2011
ПРЕСС–БЮЛЛЕТЕНЬ(октябрь 2011 г.)

МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ
РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

ПРЭС-ЦЭНТР

вул. Савецкая, 9
220010, Мінск,
тэл. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: jvanina@minedu.unibel.by

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРЕСС-ЦЕНТР

ул. Советская, 9
220010, Минск
тел. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: konchits@minedu.unibel.by

  Белтэлерадыёкампанія
Рэдакцыі газет
Інфармацыйныя агенцтвы
Прэс-цэнтры

ПРЕСС – БЮЛЛЕТЕНЬ
(октябрь 2011 г.)

С 24 сентября по 14 октября в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре ”Зубренок“ (Минская область, Мядельский район) будет проходить сбор актива республиканской акции учащейся молодежи ”Жыву ў Беларусі і тым ганаруся“.

Тел. 200-85-43
 
1-5 октября в Минске пройдут соревнования по футболу (женщины) в рамках республиканской универсиады.
Тел. 203-57-12
 
С 4 по 6 октября 2011 года на базе Олимпийского спортивного комплекса “Стайки” проводятся финальные соревнования Республиканской спартакиады для детей с особенностями психофизического развития.
Спартакиада является традиционным мероприятием, проводимым совместно Министерством спорта и туризма и Министерством образования, и направлена на приобщение лиц с особенностями психофизического развития к здоровому образу жизни.
В спартакиаде принимают участие учащиеся учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования. Финальные соревнования спартакиады в 2011 году проводятся по волейболу (для учащихся с тяжелыми нарушениями речи, трудностями в обучении), мини-футболу (для учащихся с интеллектуальной недостаточностью), легкой атлетике (для учащихся с нарушением слуха), настольному теннису (для учащихся с нарушениями зрения).
Победители финальных соревнований будут награждены призами, медалями и дипломами Министерства образования и Министерства спорта и туризма, поощрительными призами Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).
Открытие финала республиканской спартакиады состоится 4 октября в 17.30, а церемония закрытия пройдет 6 октября с 14.00 до 15.00.
Тел. 222 65 84.
 
5-7 октября в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре ”Зубренок“ пройдет республиканский слет юных лесоводов и участников республиканского конкурса творческих работ ”Зямля бацькоў – мая зямля“ в рамках республиканской акции учащейся молодежи ”Жыву ў Беларусi i тым ганаруся“.
В республиканском слете примут участие более 100 человек со всех регионов страны. Организация этого слета предусмотрена планом мероприятий по проведению в Беларуси Международного года лесов, утвержденного Советом Министров. Главная задача мероприятия - выявление знаний и умений учащихся в области охраны лесов и лесоразведения, дальнейшее совершенствование деятельности школьных лесничеств (их в республике насчитывается более 500 и занимаются в них 11 973 школьника).
Программой слета предусмотрено проведение конференции с презентацией опыта работы лучших школьных лесничеств республики, а также интеллектуальных и практических конкурсов. Юные лесоводы продемонстрируют знания по биологии лесных зверей и птиц, семеноводству и питомническому хозяйству, ботанике, лесоводству и лесозащите. Победители будут награждены дипломами и ценными подарками от Белорусского общества лесоводов.
В текущем году школьным лесничествам исполняется 45 лет. За такими лесничествами закреплено 78 671 га лесов. В течение круглого года учащиеся в закрепленных лесхозах проходят производственную практику, проводят опытническую и исследовательскую работу.
Организаторами слета выступили министерства лесного хозяйства и образования, а также Республиканский экологический центр.
Тел. 200-85-43
 
7-9 октября на базе Калинковичского центра технического творчества учащихся“ (г. Калинковичи, ул. Фрунзе, 13а) состоится IX спартакиада учащихся по техническим видам спорта ”ТехноСпорт“ (автомодельный спорт).
Тел. 200-14-11
 
8-9 октября в п. Зеленое Минского района пройдет ночной марафон по спортивному ориентированию среди юношеских команд ”Большая медведица“.
Тел. 262-04-25
 
10-13 октября в Минске состоится республиканская спартакиада учащихся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования.
Тел. 203-71-10
 
10-16 октября в Минске пройдут соревнования по футболу (мужчины, группа “А”) и баскетболу (женщины) в рамках республиканской универсиады.
Тел. 203-57-12
 
11 октября в Слуцке состоится республиканское совещание по вопросам деятельности кадетских училищ.
Тел. 222-62-98
 
14-15 октября Республиканский центр технического творчества учащихся“ (г. Минск, ул. Макаенка, 12) проводит соревнования по скоростному маневрированию на мотоцикле ”Старт Драйв“.
Участвуют учащиеся мотоциклетных объединений учреждений дополнительного образования детей и молодежи, мотолюбители (50 человек).
Открытие соревнований состоится 14 октября в 16.00.
Тел. 200-14-11
 
17 – 28 октября состоятся праздничные мероприятия, посвященные 90-летию Белорусского государственного университета.
Тел. 209-54-10
 
17 октября в выставочном зале Национального центра художественного творчества детей и молодежи (ул. Кирова, 16) состоится открытие III международного конкурса-выставки детского рисунка “Дружат дети на планете”.
Участники: учащиеся студий и кружков изобразительного, декоративно-прикладного творчества учреждений образования Республики Беларусь, индивидуальные авторы, дети зарубежных стран в возрасте от 6 до 26 лет.
Тел. 200-12-60
 
18-19 октября в Витебске пройдет республиканский семинар “Учебно-исследовательская деятельность младших школьников”.
Тел. 222-65-31
 
18-20 октября в зрительном зале Национального центра художественного творчества детей и молодежи будет проходить международный фестиваль юношеского самодеятельного творчества “Таланты без границ”.
В фестивале участвуют юношеские творческие коллективы (хореографические, вокальные, инструментальные) и индивидуальные исполнители.
Возраст участников от 14 до 18 лет.
Тел. 200-41-27
 
18-24 октября в Минске пройдут соревнования по футболу (мужчины, группа “Б”) в рамках республиканской универсиады.
Тел. 203-57-12
 
19-20 октября в Национальном центре художественного творчества детей и молодежи состоится международная научно-практическая конференция “Дополнительное образование детей и молодежи: опыт, перспективы развития”.
Участвуют директора, заместители директоров учреждений дополнительного образования детей и молодежи Республики Беларусь, системы дополнительного образования стран СНГ и дальнего зарубежья, специалисты областных управлений образования и г. Минска, научные работники, преподаватели высших учебных заведений Республики Беларусь, стран СНГ и дальнего зарубежья.
Тел. 227-12-06
 
20 октября в Минске, а 21 октября в Жодино пройдет республиканский семинар “Использование современных педагогических технологий и методик обучения на уроках трудового обучения как фактор повышения качества знаний учеников”.
Тел. 222-62-98
 
20-21 октября в учреждениях общего среднего образования республики проводится республиканский конкурс по информатике “Инфомышка”.
Тел. 222-62-98
 
24-30 октября в Минске пройдут соревнования по баскетболу (мужчины) и борьбе вольной в рамках республиканской универсиады.
Тел. 203-57-12
 
26 октября Министерство образования совместно с Министерством обороны Республики Беларусь проводят в Борисове республиканский семинар по вопросам совершенствования организации допризывной подготовки.
Тел. 222-62-98
 
27-28 октября в Могилевском государственном университете им. А. Кулешова состоится республиканский научно-практический семинар “Формирование ценностных ориентаций студенческой молодежи в процессе деятельности любительских объединений. Организационно-методический и художественно-творческий аспекты” для руководителей коллективов народно-сценического танца.
Тел. 200-46-97
 
27-30 октября в Могилеве будет проходить первенство Республики Беларусь по скалолазанию.
Тел. 262-04-25
 
С 31 октября по 1 ноября в фойе Национального центра художественного творчества детей и молодежи (ул. Фабрициуса, 5) проводится открытый турнир по интеллектуальным играм на кубок Центра среди школьников “Осень-2011”.
Участвуют команды кружков, клубов и объединений интеллектуальных игр учреждений дополнительного образования детей и молодежи и учреждений образования.
Тел. 227-12-06
 
С 31 октября по 7 ноября в Гомеле будет проходить олимпиада школьников Союзного государства “Россия и Беларусь: историческая и духовная общность”.
Тел. 222-64-92
 
 
Інфармацыя УА “Рэспубліканскі інстытут прафесійнай адукацыі”
аб мерапрыемствах, якія адбудуцца ў кастрычніку 2011 года
 
Назва мерапрыемства
 Тэрмін правядзен
ня
Месца
правядзення
Статус
Асноўная праблематыка
Курсы павышэння кваліфікацыі
Курсы базавыя для кіраўнікоў і спецыялістаў сістэмы ПТА і ССА
Выкладчыкі агульнапрафесійных і спецыяльных прадметаў і дысцыплін, метадысты
"Новыя адукацыйныя тэхналогіі"
03.10-14.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі агульнаадукацыйных дысцыплін
"Выкладанне агульнаадукацыйных прадметаў ва ўстановах прафесійнай адукацыі"
(“Дапрызыўная і медыцынская падрыхтоўка”; “Абарона насельніцтва і тэрыторый ад надзвычайных сітуацый”)
03.10-14.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі агульнаадукацыйных дысцыплін
"Выкладанне агульнаадукацыйных прадметаў ва ўстановах прафесійнай адукацыі"
- хімія, біялогія
17.10-28.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Інспектары аддзелаў кадраў навучальнай установы
"Кадравае справаводства ва ўстанове адукацыі”
03.10-14.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Загадчыкі бібліятэк, бібліятэкары
Арганізацыя і змест работы бібліятэк устаноў прафесійнай адукацыі”
03.10-14.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Курсы павышэння кваліфікацыі
Курсы мэтавыя для кіраўнікоў і спецыялістаў сістэмы ПТА і ССА
Дырэктары, намеснікі дырэктара, выкладчыкі, метадысты ўстаноў адукацыі
"Сістэма менеджмента якасці ў адакацыі”
17.10-21.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Намеснікі дырэктара па вучэбнай рабоце, загадчыкі аддзяленняў, метадысты
 “Арганізацыя і вучэбна-метадычнае забеспячэнне адукацыйнага працэсу ва ўстановах, якія забяспечваюць атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыі”
17.10-28.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Намеснікі дырэктара па вытворчай рабоце, загадчыкі адасобленых падраздзяленняў вытворчага навучання
“Арганізацыя дзейнасці адасобленных падраздзяленняў вытворчага навучання ва ўстановах ПТА і ССА”
10.10-14.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі, метадысты
“Выкарыстанне камп’ютарных тэхналогій пры навучанні асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця”
03.10-14.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі, метадысты
“Растравая графіка і фотамантаж у навучальным працэсе”
17.10-28.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі, майстры вытворчага навучання
Фарміраванне здаровага ладу жыцця навучэнскай моладзі”
17.10-28.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Метадысты ўстаноў ПТА і ССА
“Арганізацыя работы педагагічнага калектыву па развіцці адоранасці ў навучэнцаў”
17.10-21.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Майстры вытворчага навучання
“Павышэнне прафесійнай кампетэнтнасці "
(са стажыроўкай у вучэбна-вытворчых майстэрнях і здачай экзамену на тарыфна-кваліфікацыйны разрад”
- машынабудаўнічы профіль (на базе філіяла ПТК УА РІПА)
- будаўнічы профіль (на базе філіяла ІПК УА РІПА)
17.10-28.10
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
04 октября 2011
В Беларуси в первом полугодии 2012 года будет разработана новая редакция постановления правительства о порядке государственного обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
В Беларуси в первом полугодии 2012 года будет разработана новая редакция постановления правительства о порядке государственного обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Как сообщил начальник управления социальной и воспитательной работы Министерства образования Юрий Емельяненко, Минобразования в 2012 году подготовит ряд постановлений правительства о внесении изменений и дополнений в нормативные правовые акты, регламентирующие порядок установления опеки и попечительства, создания приемных семей, детских домов семейного типа, детских деревень и городков.
Совместными усилиями сотрудников Минобразования и Минтруда и соцзащиты в 2012 году будет разработано положение о постинтернатном сопровождении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Этот документ затронет и постинтернатное сопровождение совершеннолетних сирот на этапе их выхода в самостоятельную жизнь, добавил Юрий Емельяненко. Планируется создание электронных банков данных о детях-сиротах в возрасте до 23 лет, включая сведения профессионально-технических, средних специальных, высших учреждений образования различных министерств и ведомств. Положение о порядке создания и функционирования таких банков данных уже разрабатывается.
Национальной программой демографической безопасности Республики Беларусь на 2011-2015 годы предусматривается проведение исследования особенностей социально-психологической адаптации детей в семьях усыновителей с учетом типологии семей, разработка модели комплексного сопровождения семей усыновителей. Планируется издание и распространение в трудовых коллективах, организациях здравоохранения, учреждениях образования информационных и рекламных материалов (брошюры, буклеты, листовки, плакаты) в целях поиска и подготовки усыновителей, приемных родителей, родителей-воспитателей.
В Национальную программу демографической безопасности Республики Беларусь на 2011-2015 годы включены основные направления подпрограммы "Дети-сироты" президентской программы "Дети Беларуси", реализация которой в предыдущие годы принесла положительные результаты. Достигнутые успехи будут закреплены и приумножены в ближайшие годы благодаря укреплению института семьи, профилактике социального сиротства, устройству детей на воспитание в семьи.
В результате реализации мероприятий программы дембезопасности планируется увеличить удельный вес детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в семьях, как минимум до 80% в общем числе детей этой категории. Предусматривается укрепление материально-технической базы учреждений, работающих с семьями, создание условий для сокращения социального сиротства, развитие семейных форм устройства на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
"Социально-экономическая, педагогическая, психологическая поддержка и сопровождение семей, принявших на воспитание детей-сирот, в объеме, предусмотренном Национальной программой демографической безопасности, позволит к 2015 году уменьшить количество интернатных учреждений для детей-сирот на 75%, числа воспитанников - на 60% по сравнению с 2007 годом, а также на 10% снизить общее количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - сказал представитель Минобразования. - Программа дембезопасности предоставляет возможности для развития сети и укрепления материально-технической базы социально-педагогических учреждений, роль которых в работе с семейным неблагополучием, подборе и обучении семей, принимающих на воспитание сирот, очень велика. Особое внимание будет уделено обеспечению социально-педагогических учреждений транспортом и современным оборудованием".
Юрий Емельяненко признал, что проблемы семейного благополучия продолжают оставаться актуальными для Беларуси. "К сожалению, в социально опасном положении находятся 21-23 тыс. детей. Число семей, в отношении которых ведется работа по месту жительства в рамках индивидуальных планов защиты прав и законных интересов детей, также остается достаточно стабильным - 12-13 тыс. Родительского попечения по разным причинам ежегодно лишаются около 4 тыс. детей, - сказал он. - В связи с этим Министерство образования к числу важнейших задач относит объединение усилий со всеми заинтересованными органами госуправления в решении задачи укрепления семьи, создания условий для рождения и воспитания детей. Мероприятия Национальной программы дембезопасности станут дополнительным стимулом для активизации сотрудничества органов управления и учреждений образования с органами по труду, занятости и соцзащите, территориальными центрами соцобслуживания населения в решении вопросов развития системы социального патроната семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в том числе в связи с рождением ребенка-инвалида".
БЕЛТА
04 октября 2011
Цяпер будуць рыхтаваць спецыялістаў для дзяржаўна-прыватнага партнёрства
Цяпер будуць рыхтаваць спецыялістаў для дзяржаўна-прыватнага партнёрства
Пра новую спецыяльнасць — "Кіраванне інвестыцыйнымі праектамі ў дзяржаўна-прыватным партнёрстве" — па праграме вышэйшай адукацыі ІІ ступені з паглыбленай падрыхтоўкай спецыяліста расказвае Ірына Новікава, загадчыца кафедры эканамічнай тэорыі Акадэміі кіравання пры Прэзідэнце Рэспублікі Беларусь, доктар эканамічных навук, прафесар.
— Што такое дзяржаўна-прыватнае партнёрства?
— Дзяржаўнае прыватнае партнёрства — гэта адносна новы тэрмін. Па такой бізнэс-мадэлі Захад працуе з 90-х гадоў. Галоўная ідэя ў тым, што дзяржава саступае прыватнаму бізнэсу нейкія свае нішы. Прынята, што дзяржава павінна будаваць дарогі, вакзалы, бальніцы, школы, рэстаўраваць музеі. У бюджэце грошай на гэта можа не хапаць. Тады разам бізнэс і дзяржава будуюць аб'екты, паляпшаюць інфраструктуру і гэтак далей. Гэта неабходна, бо дзяржава, як правіла, дрэнны менеджар. Мы ж разумеем, што дзяржава — гэта чыноўнік. Каб зрабіць менеджмент больш эфектыўным, трэба запрасіць у гэтыя традыцыйна дзяржаўныя сферы прыватніка. Ён, акрамя таго, што прыносіць грошы, кіруе фінансавымі патокамі (не толькі сваімі, але і дзяржаўнай часткай).
— А гэта магчыма толькі ў сферы будаўніцтва чаго-небудзь?
— Зусім не абавязкова. Можна проста атрымаць частку правоў на нейкае дзяржаўнае прадпрыемства. Прыклад з жыцця: у адным з нашых раённых цэнтраў існуе дзяржаўнае прадпрыемства, якое здало ў арэнду меншаму прыватнаму прадпрыемству свае плошчы. Прыватнік выпускае практычна тую ж прадукцыю. Тым не менш малое прадпрыемства квітнее, а вялікае развіваецца ўсё горш і горш. І прадстаўнік прыватнага прадпрыемства кажа: "Можаце мне не прадаваць яго. Тым больш, у мяне грошай няма, каб яго купіць. Але я магу вывесці вас са стану крызісу". Гэта называецца "траставае кіраванне" (кіраванне, заснаванае на даверы): дзяржава застаецца ўласнікам, але на некалькі гадоў кіраванне аддаюць прыватніку. Нейкі час ён атрымлівае частку прыбытку. Пры гэтым захоўваюцца працоўныя месцы, цана тавару ці паслугі зніжаецца.
— Якія ўмовы ёсць для развіцця такой бізнэс-мадэлі ў Беларусі?
— Як вы ведаеце, у канцы снежня 2010 года была прынята Дырэктыва № 4, у восьмым пункце якой гаворыцца пра тое, што нам неабходна развіваць дзяржаўна-прыватнае партнёрства. Але што гэта такое, пакуль слаба разумеюць нават бізнэсмены. Аднак на 2012 год запланавана прыняцце закона аб дзяржаўным прыватным партнёрстве (праект ужо распрацаваны). А значыць, будуць створаны ўсе ўмовы для развіцця гэтай галіны і прыцягваць інвестараў будзе прасцей.
— Значыць, спецыялісты ў сферы дзяржаўна-прыватнага партнёрства будуць запатрабаваны?
— Безумоўна. І ў Акадэміі кіравання пры Прэзідэнце Рэспублікі Беларусь разумеюць, што трэба пачаць падрыхтоўку такіх спецыялістаў. У нас ужо ёсць кароткія тыднёвыя курсы, але за 40 гадзін многаму не навучыш.
— Якія веды павінны мець тыя, хто хоча пайсці на новую спецыяльнасць?
— Няма абмежаванняў на адукацыю, таму што партнёрства можа быць у самых розных сферах (нават музейная справа). Але эканоміку трэба ведаць хоць бы на элементарным узроўні. А эканамічную тэорыю вывучаюць усе. Таму гутарка будзе праходзіць менавіта па гэтым прадмеце.
Уладзіслаў КУЛЕЦКІ "Звязда"
 
04 октября 2011
«Хрустальный журавль» улетает в Дятлово
Именно там работает Инесса Зубрилина, победившая в IX Республиканском конкурсе «Учитель года Республики Беларусь»
Когда было объявлено решение жюри, зал Минского государственного лингвистического университета, где проходила торжественная церемония закрытия конкурса профессионального мастерства педагогов, взорвался овациями. Ведь здесь, в этом зале, где десять лет назад выпускница университета Инесса Зубрилина получала красный диплом, собралось больше всего ее болельщиков: ее любимые преподаватели и ее ученики, которые решили пойти по стопам своей учительницы и стали студентами МГЛУ. Им она и адресовала первые слова благодарности, так как считает, что «мои дети вдохновили меня на участие в этом конкурсе, и я делала это ради них».
Поздравляя счастливую обладательницу главного приза, министр образования Сергей Маскевич заметил, что выбор жюри, по достоинству оценившего ум, подготовленность, умение чувствовать аудиторию, педагогический талант и профессиональное мастерство учителя английского языка гимназии № 1 города Дятлово, оказался очень символичным, так как сегодня в стране особая значимость придается знанию иностранных языков.
Показательно и то, что победительница конкурса, работая в провинциальной гимназии, держит планку профессиональной подготовки вовсе не на местечковом уровне. В знании предмета, умении использовать новейшие информационные технологии, способности предлагать и исследовать обучающие методики она даст фору многим учителям столичных школ. Ведь не случайно же нынешняя победа стала для нее вторым серьезным успехом в этом году. В мае на VI Республиканском конкурсе «Компьютер. Образование. Интернет», представив проект использования интерактивных устройств в учебном процессе, она завоевала диплом 1-й степени и в качестве приза получила очень ценный для нее подарок: интерактивную доску.
По этой части она не просто умелый пользователь, но и исследователь, и свой опыт учитель высшей квалификационной категории Инесса Зубрилина анализирует в научных публикациях на страницах белорусских и российских специализированных журналов. Ее мультимедийное пособие «Медиатека педагогического опыта» отмечено дипломом конкурса «Лучшие учителя России». В научной литературе обобщен и опыт работы руководимого ею клуба английского языка «Собеседник» в международных интернет-проектах. Словом, несмотря на молодость, своим коллегам она может рассказать много.
И еще один штрих. Знаете, кто на Гродненщине стал обладателем диплома «Учитель-творец» областного этапа конкурса «Учитель года—2006»? Да, Инесса Зубрилина. А кого признали победителем областного этапа республиканского конкурса «Женщина года—2010» в номинации «За верность и преданность профессии»? Ее же. А кто победил на районном песенном конкурсе среди учителей? Опять она. И список таких побед легко продолжить.
Может показаться, что стремление участвовать в конкурсах и непременно побеждать в любом состязании не оставляет места для работы. Но ей это не мешает, как видим. Более того, она считает, что успешность учителя — это не только прекрасный стимул для него самого, но и эффективное средство повышения результативности учеников.
И они у нее тоже постоянно в борьбе, постоянно стремятся продемонстрировать свои знания и доказать, что они лучшие. Научно-исследовательские работы ее питомцев отмечены, например, дипломами российского фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио», сертификатом международного образца Японской национальной комиссии по делам ЮНЕСКО «The Goi Peace Foundation». А что касается побед в различных олимпиадах по английскому языку, то это случается в последнее время с завидной регулярностью каждый год.
И еще. Не так часто встречаются династии учителей. Не самая высокооплачиваемая работа, постоянная нервотрепка из-за выходок школьных шалопаев, бесконечные горы тетрадей на домашнем письменном столе, подготовка к урокам до глубокой ночи, перманентный педсовет, который, начавшись в учительской, не прекращается и на кухне за ужином. Все это служит наглядным пособием для собственных детей, чем не следует в жизни заниматься. И если, прекрасно зная, какой это «мед», человек все же решается взойти на учительскую голгофу, перед ним уже нужно снять шляпу. А теперь внимание! Наша героиня — 14-я в семейной династии педагогов!
— Я выросла на последней парте, — говорит Инесса Владимировна. — Еще мой прадед был когда-то директором гимназии в Мстиславле. Бабушки, дедушки, тети, дяди, двоюродные братья и сестры — все посвятили свою жизнь школе. Поэтому, в принципе, моя учительская судьба была предрешена заранее. Я закончила школу в родном Дятлово. В 2001 году получила диплом лингвистического университета и вернулась домой, ибо считаю, что, как у нас говорят, где родился, там и пригодился. Работаю, изучаю инновационные технологии, стараюсь по максимуму участвовать во всех нововведениях, благо сегодня для учителей нашей страны открыты огромные перспекти
вы и, если есть желание, можно добиться успеха. Как победителю, мне придется посетить много регионов нашей страны. Но я не боюсь публики, мне очень легко, я никогда не волнуюсь на открытых уроках и мастер-классах, и, наверное, это было залогом моего успеха. В этих основных конкурсных мероприятиях я была лидером и сейчас готова делиться с коллегами своими мыслями и идеями, всем, что умею. Уже известно, что ближайший мастер-класс пройдет 25 октября на базе 19-й гимназии Минска. Он будет посвящен работе в интернет-проектах. Опыт в этом у нас есть. Более 8 лет мы сотрудничаем с Международной ассоциацией iEARN. Мои учащиеся принимают активное участие в этом движении, у нас очень много партнеров за границей, и мы пытаемся с ними общаться. Я всеми силами стремлюсь выйти на реальную среду общения и одним из решений в этой ситуации считаю интернет-проекты. Приятно, что во время мастер-класса, благодаря трансляции по сети Интернет, я буду делиться опытом не только с учителями Минска, но и с коллегами по всей стране
Дмитрий ПАТЫКО, «Р»
04 октября 2011
Чьи уроки не прогуливают
Учителем года-2011 названа Инесса ЗУБРИЛИНА — учительница английского из дятловской гимназии № 1.
В Минске были подведены итоги республиканского конкурса педагогического мастерства.
Лучший учитель Беларуси — тринадцатый по счету представитель учительской династии.  О себе рассказывает, что “выросла на последней парте”, а диплом победителя конкурса профессионального мастерства получила на той же сцене, где десять лет назад гордо держала в руках красный диплом.
— И сегодня я вижу в актовом зале Минского государственного лингвистического университета знакомые лица любимых преподавателей, которым хочу сказать спасибо. Но еще приятнее видеть рядом с ними лица моих учеников, которые тоже пошли по педагогической стезе. Успешность учителя — это прекрасный стимул к дальнейшим действиям, но самое главное — результативность наших детей. Все, что мы делаем, делаем ради них.
— Инесса, сегодняшняя победа ведь не единственная взятая вами в 2011 году высота...
— В мае я получила диплом 1-й степени на республиканском конкурсе “Компьютер. Образование. Интернет”, где представляла одно из своих пособий. В последнее время увлеклась методикой работы с интерактивной доской, наработала определенный опыт ее использования на уроках английского языка. Вообще же информационными технологиями занимаюсь давно, многое из этого арсенала попробовала на своих уроках. Планирую в ближайшем будущем разработать курс дистанционного обучения для школьников.
— Вы владеете современными технологиями, используя богатый педагогический опыт собственной семьи?
— Да, я тринадцатый по счету представитель педагогической династии, поэтому учительская судьба для меня была предначертана. Окончила школу в родном городе Дятлово, в 2001-м получила диплом МГЛУ и вернулась домой. Ибо вслед за классиком считаю, что “где родился, там и сгодился”. Работаю в гимназии, руковожу клубом английского языка. Изучаю инновационные технологии, стараюсь по максимуму участвовать во всех нововведениях — благо сегодня для учителей нашей страны открыты широкие перспективы. У кого есть желание, тот добьется успеха.
— Знаете ли вы, где в очередной раз проявите активность и педагогическое мастерство?
— Конкурс “Учитель года” был напряженным и интересным марафоном. Думаю, все участники почерпнули друг у друга новые идеи, и вместе мы реализуем планы, которые созрели в течение этих очень сложных десяти дней.
На базе гимназии № 19 Минска 25 октября планируется мой мастер-класс для столичных педагогов по участию в интернет-проектах. Более восьми лет мы с учениками активно сотрудничаем с международной ассоциацией, поддерживаем связь, общаемся с многочисленными заграничными партнерами. С удовольствием поделюсь опытом с коллегами: предполагается, что будет вестись прямая интернет-трансляция мастер-класса.
Шестерых лучших педагогов страны — участников суперфинала конкурса “Учитель года” — надо знать в лицо. Учитель математики Лошницкой районной гимназии Борисовского района Иван Якименко, учительница биологии Октябрьской районной гимназии Елена Гарбарь, учитель физики и астрономии, завуч гимназии № 3 Гродно Игорь Маслов, победительница конкурса, учительница английского из Дятлово Инесса Зубрилина, учительница биологии и химии СОШ № 3 Кричева Елена Тилюпо и учитель физики, директор СОШ № 18 Полоцка Дмитрий Шиц
Ирина ДЕРГАЧ «Народная газета»
04 октября 2011
А.Лукашенко считает необходимым осваивать опыт педагогов-новаторов во всей стране
Система образования, основанная на проверенных временем традициях и в то же время открытая для новых идей, во многом определяет успешное будущее государства. Об этом заявил Президент Беларуси Александр Лукашенко 4 октября на встрече с финалистами республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года Беларуси", сообщили БЕЛТА в пресс-службе главы государства.
В этом году исполняется 20 лет со дня проведения в Беларуси первого конкурса "Учитель года". По словам Президента, за свою двадцатилетнюю историю он превратился в настоящую академию педагогического опыта и мастерства.
"Это красноречиво свидетельствует о высоком общественном признании роли учителя и огромном уважении, которым окружен ваш труд, - считает глава государства. - Образование является тем фундаментом, на котором строятся интеллектуальный потенциал и духовное здоровье нашей нации. Именно поэтому мы стремимся, чтобы наши учащиеся получали высокий уровень подготовки, соответствующий самым строгим мировым стандартам".
Александр Лукашенко напомнил, что о том, какой должна быть отечественная школа ХХI века, немало говорилось на августовском совещании педагогического актива. "Воспитание и обучение должны идти рука об руку, чтобы раскрывать способности и развивать личность каждого ребенка. Пробуждать в учениках искренний интерес к знаниям, прививать культуру и готовность к успешной взрослой жизни", - сказал глава государства. По мнению Президента, сделать это под силу только истинному Педагогу. Такие педагоги-новаторы должны быть главными героями публикаций и телепередач на темы образования. Их достижения и опыт необходимо пропагандировать и осваивать по всей стране, убежден Александр Лукашенко.
Президент также считает необходимым усовершенствовать практику аттестации педагогов.
"Мы должны дать возможность передовым учителям досрочно получать более высокую категорию за реальные достижения, а не просто за выслугу лет", - сказал глава государства. По его мнению, необходимо также продумать систему мер, которые бы способствовали приходу в школы талантливой молодежи.
По мнению Александра Лукашенко, учителей-практиков, истинных профессионалов своего дела, следует больше привлекать к преподаванию в педагогических вузах и институтах развития образования. "Нужно разрешить им работать по собственным программам и оригинальным методикам. И обязательно включать в число авторов учебников", - отметил Президент.
В нынешнем году среди участников заключительного этапа конкурса немало представителей районных и сельских учреждений образования. Президент считает, что это свидетельство плодотворных усилий по созданию равных условий для получения образования как в столице, так и в регионах.
Обращаясь к финалистам республиканского конкурса, Александр Лукашенко подчеркнул: "Вы являетесь одной из наших главных социальных опор, надежными помощниками в государственных делах. Мы очень ценим ваш опыт, профессионализм и высокое чувство ответственности за судьбу страны. Хочется, чтобы вы сохранили гражданские, патриотические традиции белорусского учительства, воспитывали своим примером молодых педагогов". "А еще я хочу, чтобы вы и ваши коллеги получали удовлетворение от работы и от успехов детей. И, конечно же, смогли реализовать себя не только в профессии, но и дома, в семье", - добавил Президент.
Александр Лукашенко вручил победителю конкурса - учителю английского языка Дятловской гимназии №1 Инессе Зубрилиной главный приз конкурса "Хрустального журавля" и ключи от автомобиля.
От лица всех конкурсантов Инесса Зубрилина поблагодарила Президента за те усилия и внимание со стороны государства, которые уделяются повышению престижа и социального статуса педагога.
Александр Лукашенко в неформальной обстановке пообщался с финалистами конкурса, обсудил, что нужно сделать, чтобы таких увлеченных профессией людей, настоящих энтузиастов стало в стране как можно больше.
Глава государства интересовался мнением педагогов по самым различным аспектам их жизни и деятельности.
Президент одобрил идею создания в образовательной сфере института учителей-методистов, которую озвучил победитель конкурса 2009 года Юрий Андрейчик. "Давайте принимать решение, чтобы к новому учебному году мы подготовили и соответствующую нормативную базу. Но это должны быть лучшие учителя, и загрузить этих людей надо по полной", - сказал Александр Лукашенко.
Глава государства заявил, что он выступает за предоставление учителю большей свободы в его профессиональной деятельности, сокращение бумаготворчества. "Я настаиваю на том, чтобы у учителей было больше свободы, чтобы его не заставляли бездумно сидеть и писать планы", - сказал Президент.
Ирина Костянко, учитель химии из города Чашники считает, что конкурс является стимулом для развития и участие в нем дает каждому учителю мощный профессиональный толчок.
Глава государства интересовался у педагогов, что нужно сделать, чтобы поднять престиж профессии. Помимо вещей, сугубо материальных (зарплата, обеспечение жильем), очень важным педагоги назвали отбор будущих студентов педагогических вузов. Как вариант решения проблемы, чтобы школьные педсоветы давали рекомендации выпускникам школ для поступления в эти учебные заведения.
Конечно же, увлечь ученика этой замечательной профессией может только талантливый, отдающий все сердце работе с детьми учитель.
Заместитель премьер-министра Анатолий Тозик, курирующий сферу образования, сообщил, что на следующей неделе на базе Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка состоится серьезный разговор по актуальным проблемам системы образования. Там и будут поставлены вопросы отбора кадров, оптимизации количества работников отрасли. В этой связи Президент обратил внимание на то, что в число 108 тыс. педагогических работников сегодня входит немало людей, которые не заняты непосредственно учительским трудом, находятся в стороне от учебного процесса. Поэтому нужно внимательно посмотреть, кто действительно работает в отрасли, а кто только числится в учителях.
Учитель физики и астрономии из Гродно Игорь Маслов обратил внимание на необходимость поощрения исследовательского уклона в обучении школьников, развития в них научного мышления. Это же касается и учителей. "Настоящий учитель - это прежде всего исследователь", - сказал он.
Первый заместитель главы Администрации Президента Александр Радьков подробно рассказал о некоторых из участников конкурса. Все они исключительно одаренные люди с разносторонними интересами.
Елена Гарбар, учитель биологии из Октябрьской районной гимназии, предложила активнее пропагандировать те условия, которые создает государство для молодых специалистов-педагогов на селе. Это будет способствовать подъему престижа сельского учителя.
Говорили и о внедрении новых технологий в образовательный процесс. Президент в этой связи призвал учителей: "Только не оторвите, пожалуйста, ученика окончательно от книги. Книга, если хотите, - икона, и к ней надо относиться соответствующим образом", - сказал Президент.
В завершение встречи Александр Лукашенко подвел итог: "Я ухожу отсюда воодушевленным. Я вижу, что у нас есть в этой сфере перспектива".
Заключительный этап девятого республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года" проходил в Минске с 19 по 30 сентября.
Конкурс проводился в четыре этапа. На первом этапе (учреждение образования) принимали участие около 10 тыс. педагогов, на втором (районный уровень) - около 4 тыс., на третьем (областной уровень) - около 150 педагогов. В заключительном этапе участвовал 21 педагог. Средний возраст конкурсантов составил 36,5 лет, средний педагогический стаж - 15 лет.
 
04 октября 2011
Индивидуальная образовательная среда будет создана для каждого белорусского школьника
Участники эксперимента по внедрению в школах обучения на персональных электронных устройствах фактически получили возможность учиться по индивидуальной программе. Об этом сегодня журналистам заявил первый заместитель министра образования Александр Жук на церемонии передачи ридеров ученикам 10-го химико-биологического класса лицея Белорусского государственного университета.
Внедрение в школах обучения на персональных электронных устройствах, по сути, создает возможность организации индивидуальной образовательной среды для каждого школьника, отметил первый заместитель министра. В частности лицеисты смогут пользоваться ридерами в течение двух лет не только в классе, но и дома. Таким образом, ученики будут сами выбирать темп образовательного процесса и либо углубляться в тему, если они ушли вперед, либо повторять пройденное, если в знаниях остались какие-нибудь пробелы.
В памяти устройств, переданных лицеистам, помимо электронных версий школьных учебников поместилась библиотека классической литературы на русском и английском языках из более чем 500 книг и 44 словаря на разных языках мира, которые обеспечивают перевод слов во время чтения книг. Важно, что с помощью ридеров десятиклассники получат круглосуточный доступ к учебно-методическим комплексам, которые разрабатывают преподаватели лицея. База УМК будет постоянно обновляться и дополняться. Она, кстати, уже создана и размещается во внутренней лицейской сети, учащиеся пользуются ей посредством стационарных компьютеров. По сути, эксперимент планируется провести в двух классах, сообщил директор лицея БГУ Вадим Матулис. Планируется сравнить успехи учеников-первопроходцев, получивших возможность посредством ридеров находить и читать нужный УМК в любом месте и в любое время, и тех ребят, которые "по старинке" будут выходить на электронную библиотеку с помощью обычных компьютеров. Таким образом, в конце эксперимента можно будет узнать, помогают ли ридеры добиться больших успехов в учебе.
С каждым участником эксперимента в лицее заключили договор. В документе помимо прочего прописана ответственность ученика за вверенное ему на два года устройство. Сами лицеисты изменения в их школьной жизни воспринимают с энтузиазмом. С появлением индивидуального электронного помощника легче станет готовить домашние задания, доступнее станут УМК преподавателей, к которым, кстати, у ребят куда больше доверия, чем к скаченным из Интернета рефератам.
Программное обеспечение ридеров позволяет читать электронные книги практически всех доступных форматов, воспроизводить звуковые файлы, устройства также умеют озвучивать тексты книг на русском и английском языках. В комплекте к ним идут автономные зарядные устройства, карты памяти и чехлы, удобные для использования в школьном классе.
С 1 сентября в Беларуси реализовываются 2 экспериментальных проекта на 7 экспериментальных площадках - "Апробация модели обучения с использованием электронных устройств в учреждениях общего среднего образования" и "Апробация учебно-методических комплексов, интегрированных на платформе электронных планшетных устройств PocketBook". Первый проект проводится совместно с Парком высоких технологий. Суть его во внедрении современной среды обучения "1 ученик - 1 компьютер". На базе выбранных экспериментальных площадок учащиеся нескольких начальных и базовых школ получили возможность ежедневно использовать персональные нетбуки, электронные средства обучения и применять информационные технологии в ходе учебного процесса начальной школы. Во втором случае пользователями ридеров стали учащиеся лицея БГУ. На этих персональных электронных устройствах размещены цифровые копии школьных учебников, дополнительные материалы к урокам и материалы для самостоятельной работы учащихся, а также индивидуальные задания.
БЕЛТА
04 октября 2011
Репетиционное тестирование по предметам вступительной кампании можно пройти в любом регионе страны
В Минске репетиционное тестирование будет организовано в 12 пунктах. Все они откроются на базе государственных вузов столицы. Об этом рассказала начальник отдела мониторинга и методик контроля Республиканского института контроля знаний (РИКЗ) Тамара Болтуть.
В Минской области организацией пробного тестирования на местах традиционно займутся отделы образования горрайисполкомов, в остальных областях оргмоменты возьмут на себя региональные центры. Это Брестский технический университет, Витебский технологический университет, Гомельский технический университет имени П.О.Сухого, Гродненский университет имени Янки Купалы. В Могилевской области репетицию централизованного тестирования организует Белорусско-российский университет. Отдельные договора на организацию пунктов и проведение репетиционного тестирования РИКЗ заключил с Полоцким университетом и Оршанским городским отделом образования. Будущие абитуриенты смогут воспользоваться услугами любого пункта для проведения репетиционного тестирования, участвовать во всех трех его этапах и сдавать тесты без ограничений по количеству предметов.
Практика показывает: тот, кто пробует свои силы на нескольких этапах репетиционного тестирования, шаг за шагом улучшает результаты, поскольку анализирует ошибки и постепенно закрывает пробелы в знаниях, отметила Тамара Болтуть. Пройти все три ступени полезно еще и потому, что каждый раз РИКЗ предлагает абитуриентам новые задания. Кроме того, после нескольких репетиций ЦТ меньше риск растеряться на самом экзамене и допустить обидные организационные ошибки, например, при заполнении шапки бланка ответов.
Репетиционное тестирование в Беларуси пройдет в три этапа: первый с октября по декабрь 2011 года, второй - с января по февраль 2012-го, третий - с марта по апрель следующего года. Для регистрации необходимо иметь при себе паспорт и квитанцию оплаты за участие в тестировании.
 
03 октября 2011
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 5 августа 2011 г. № 216 ”О некоторых вопросах профессионально-технического образования“
Информируем, что принято и опубликовано постановление Министерства образования Республики Беларусь от 5 августа 2011 г. № 216 ”О некоторых вопросах профессионально-технического образования“, которым утверждены:
         Положение об учреждении профессионально-технического образования;
         Положение о педагогическом совете учреждения профессионально-технического образования;
Инструкция о порядке перевода, отчисления и восстановления учащихся, получающих профессионально-техническое образование;
         Положение об учебно-методическом объединении в сфере профессионально-технического образования;
         Правила проведения аттестации учащихся при освоении   содержания образовательных программ профессионально-технического образования;

         Положение о приемной комиссии учреждения профессионально-технического образования.

03 октября 2011
Инновационные проекты молодежи Беларуси будут представлены на Молодежном форуме ЮНЕСКО
Инновационные проекты молодежи Беларуси будут представлены на Молодежном форуме ЮНЕСКО
На Молодежном форуме ЮНЕСКО, который пройдет в Париже 17-20 октября, республиканское общественное объединение "Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО" (РОО "БелАЮ") представит проекты "Молодежь действует!", "Социальные интерны", а также поделится опытом профилактики вредных привычек и пропаганды здорового образа жизни в молодежной среде.
Участники проекта "Молодежь действует!" учатся продвигать себя на рынке труда, правильно составлять резюме, выгодно подавать себя на собеседовании. Проект "Социальные интерны" предполагает организацию для юношей и девушек длительных стажировок, во время которых они приобретают необходимые в их профессии практические навыки. Участие в этих проектах дает ребятам возможность научиться планировать свою карьеру, освоить искусство самоменеджмента, отметил Дмитрий Субцельный. Тема трудоустройства молодежи актуальна для Европы в целом, Беларусь же накопила в этой сфере богатый опыт, который без сомнения будет интересен участникам форума. Кроме того, РОО "БелАЮ" поделится своими наработками в профилактике молодежного алкоголизма, табакокурения, наркомании, а также пропаганде здорового образа жизни среди молодежи. Акцент планируется сделать на тесном взаимодействии белорусских государственных структур, республиканских и международных общественных организаций, рассказал председатель РОО "БелАЮ".
Молодежный форум пройдет в седьмой раз, соберет молодых людей из всех государств-членов и национальных сообществ всего мира, а также представителей различных ведомств ООН, межправительственных организаций, академических кругов и частного сектора. Главная тема встречи - "Как молодежь меняет мир". Участники проанализируют основные уроки провозглашенного ООН Международного года молодежи, предложат пути сохранения и приумножения достижений года. Они также обсудят деятельность студенческих организаций, социальные инновации, обеспечение занятости молодежи и другие вопросы, включенные в программу мероприятия. Рекомендации молодых людей мира будут переданы участникам 36-й Генеральной конференции ЮНЕСКО.
03 октября 2011
Республиканский слет юных лесоводов пройдет в ДООЦ "Зубренок" с 5 по 7 октября
Юные лесоводы Беларуси поделятся опытом своей работы на республиканском слете, который пройдет на базе детского образовательно-оздоровительного центра "Зубренок" с 5 по 7 октября.
В республиканском слете примут участие более 100 человек со всех регионов страны. Организация этого слета предусмотрена планом мероприятий по проведению в Беларуси Международного года лесов, утвержденного Советом Министров. Слет пройдет под девизом "Зямля бацькоў - мая зямля". Главная его задача - выявление знаний и умений учащихся в области охраны лесов и лесоразведения, дальнейшее совершенствование деятельности школьных лесничеств (их в республике насчитывается более 500 и занимаются в них 11 973 школьника).
Программой слета предусмотрено проведение конференции с презентацией опыта работы лучших школьных лесничеств республики, а также интеллектуальных и практических конкурсов. Юные лесоводы продемонстрируют знания по биологии лесных зверей и птиц, семеноводстве и питомническом хозяйстве, ботанике, лесоводстве и лесозащите. Победители будут награждены дипломами и ценными подарками от Белорусского общества лесоводов.
В текущем году школьным лесничествам исполняется 45 лет. За такими лесничествами закреплено 78 671 га лесов. В течение круглого года учащиеся в закрепленных лесхозах проходят производственную практику, проводят опытническую и исследовательскую работу.
Организаторами слета вместе с Министерством лесного хозяйства выступили Министерство образования, Республиканский экологический центр.