На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
МартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
29 апреля 2011
Объявлен конкурс на соискание премий Национальной академии наук Беларуси 2011 года
С Положением о премиях можно ознакомиться на официальном веб-сайте НАН Беларуси: http://nasb.gov.by

Материалы с надписью «На соискание премии НАН Беларуси 2011 года» представляются до 1 октября 2011 года в Комиссию по премиям Национальной академии наук Беларуси по адресу: 220072, г. Минск, пр-т Независимости, 66, Национальная академия наук Беларуси, каб. 317, 446.

Тел. для справок: (017) 284 24 56; (017) 284-11-63.

29 апреля 2011
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ

МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ
РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

ПРЭС-ЦЭНТР

вул. Савецкая, 9
220010, Мінск,
тэл. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail:ivchenkov@minedu.unibel.by

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРЕСС-ЦЕНТР

ул. Советская, 9
220010, Минск
тел. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: konchits@minedu.unibel.by

  Белтэлерадыёкампанія
Рэдакцыі газет
Інфармацыйныя агенцтвы
Прэс-цэнтры

ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ
(май 2011) 
 

З 24 красавіка па 1 мая навучэнцы Беларусі прымуць удзел у міжнароднай Мендзялееўскай алімпіядзе школьнікаў па хіміі ў г. Маскве.
Тэл. 200-98-39
 
З 30 красавіка па 2 мая ў Маладзечанскім раёне Мінскай вобласці пройдуць рэспубліканскія спаборніцтвы па спартыўным арыентаванні “Майская шматдзёнка 2011” (400 удзельнікаў).
Тэл. 262-54-20
 
4-7 мая ў Мінску будуць праходзіць спаборніцтвы па футболе (мужчыны, жанчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43
 
5 мая ў г. Магілёве пройдзе пасяджэнне калегіі Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь па пытанні “Аб сістэме выхаваўчай работы ва ўстановах адукацыі Магілёўскай вобласці”.
Тэл. 222-42-43
 
У маі ў Міністэрстве адукацыі адбудзецца сустрэча міністра адукацыі з вучнямі-пераможцамі міжнародных алімпіяд па вучэбных прадметах, стыпендыятамі спецыяльнага фонду Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь па сацыяльнай падтрымцы адораных вучняў і студэнтаў 2010 года.
Па ўзгадненні з Адміністрацыяй Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь плануецца сустрэча Кіраўніка дзяржавы з вучнямі-пераможцамі міжнародных алімпіяд па вучэбных прадметах, стыпендыятамі спецыяльнага фонду Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь у Палацы Рэспублікі.
Тэл. 222-62-98
 
5-8 мая ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў (вул. Макаёнка, 12) будзе праходзіць ІХ спартакіяда навучэнцаў па тэхнічных відах спорту “Тэхнаспорт”. Радыёспорт.
Удзельнічаюць пераможцы рэгіянальных спаборніцтваў па радыёспорце (76 чалавек).
Адкрыццё спаборніцтваў адбудзецца 5 мая ў 17.00.
Тэл. 200-14-11
 
6-7 мая ў Мінскім дзяржаўным палацы дзяцей і моладзі адбудзецца XVIII рэспубліканскі фестываль аматарскіх франкафонных тэатральных калектываў.
Тэл. 222-66-47
 
7 мая ў Мінску пройдзе лёгкаатлетычны крос (юнакі, дзяўчаты) у рамках рэспубліканскай спартакіяды навучэнцаў устаноў прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі.
Тэл. 203-71-10
 
7-8 мая ў Мінску будзе праходзіць лёгкаатлетычны крос (мужчыны, жанчыны) у праграме Усебеларускага лёгкаатлетычнага кросу, прысвечанага Дню Перамогі, на прызы газеты “Советская Белоруссия”.
Тэл. 203-57-12
 
10-15 мая ў Санкт-Пецярбургу (Расійская Федэрацыя) адбудзецца конкурс навукова-метадычнай творчасці навучэнцаў Саюзнай дзяржавы “Таленты ХХІ стагоддзя”.
Удзельнічаюць 300 пераможцаў, прызёраў абласных і гарадскіх конкурсаў Рэспублікі Беларусь і федэральных адміністрацыйных акругоў Расійскай Федэрацыі.
Конкурс праводзіцца з мэтай умацавання сяброўскіх сувязей паміж установамі дадатковай адукацыі Рэспублікі Беларусь і Расійскай Федэрацыі, накіраваных на развіццё навукова-тэхнічнай творчасці навучэнцаў.
Тэл. 200-14-11
 
11-12 мая на базе Бабруйскага дзяржаўнага аўтатранспартнага каледжа (Магілёўская вобл., г. Бабруйск, вул. Інтэрнацыянальная, 48) праводзіцца рэспубліканскі семінар-практыкум “Шляхі павышэння якасці падрыхтоўкі спецыялістаў у галіне тэхнічнай эксплуатацыі аўтамабіляў і аўтасэрвісу”.
Тэл. (0225) 52 27 49
 
11-13 мая ў Пінскім цэнтры тэхнічнай і мастацкай творчасці навучэнцаў (г. Пінск, вул. Гайданенкі, 14) пройдуць рэспубліканскія спаборніцтвы па юнацкім мнагаборстве памяці Пятра Купрыянава.
Адкрыццё спаборніцтваў адбудзецца 11 мая ў 17.00.
Тэл. 200-14-11
 
12 мая на базе Акадэміі паслядыпломнай адукацыі праводзіцца рэспубліканскі семінар ”Каардынацыя дзейнасці інстытутаў развіцця адукацыі, раённых (гарадскіх) метадычных кабінетаў і ўпраўленняў адукацыі па пытаннях вывучэння выяўленчага мастацтва і музыкі ў агульнаадукацыйных установах“.
Тэл. 222-65-31
 
12-14 мая ў г. Наваполацку пройдзе рэспубліканскі конкурс ”Камп'ютар. Адукацыя. Інтэрнэт“.
Тэл. 222-62-98
 
12-15 мая на т/б “Высокі бераг” Стаўбцоўскага раёна Мінскай вобласці адбудзецца рэспубліканскі турысцкі злёт студэнтаў.
Тэл. 262-90-90
 
13 мая ў Мазыры праводзіцца рэспубліканскі семінар ”Аб удасканаленні дзейнасці вучэбна-вытворчых камбінатаў працоўнага навучання і прафесійнай арыентацыі вучняў“.
Тэл. 222-62-98
 
16-17 мая ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) і ў канцэртнай зале “Мінск” (вул. Кастрычніцкая, 5) адбудзецца рэспубліканскі агляд-конкурс мастацкіх калектываў і індывідуальных выканаўцаў устаноў прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі (у рамках рэспубліканскага конкурсу “Арт-вакацыі”).
Тэл. 200-63-21
 
16-20 мая ў Магілёве пройдуць рэспубліканскі спаборніцтвы “Алімпійскія надзеі Беларусі” па летнім мнагаборстве “Здароўе” Дзяржаўнага фізкультурна-аздараўленчага комплексу Рэспублікі Беларусь сярод навучэнцаў агульнаадукацыйных устаноў.
Тэл. 203-71-10
 
17-19 мая ў г. Беразіно Магілёўскай вобласці адбудзецца рэспубліканская ўніверсіяда па спартыўным арыентаванні (200 удзельнікаў).
Тэл. 262-54-20
 
17-20 мая ў Гродне будзе праходзіць рэспубліканская спартакіяда па праграме мнагаборства “Абаронца Айчыны” сярод юнакоў дапрызыўнага і прызыўнога ўзросту Дзяржаўнага фізкультурна-аздараўленчага комплексу Рэспублікі Беларусь.
Тэл. 203-71-10
 
18-19 мая ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) адбудзецца рэспубліканскі збор “Я – піянер сваёй краіны!”, прысвечаны Дню піянерскай дружбы.
У зборы прымуць удзел піянерскія атрады, дружыны, навучэнцы ўстаноў пазашкольнага выхавання і навучання, агульнаадукацыйных устаноў, што з’яўляюцца членамі Беларускай рэспубліканскай піянерскай арганізацыі.
Тэл. 222-66-98
 
18-21 мая беларускія школьнікі прымуць удзел у 19-ай міжнароднай алімпіядзе экалагічных праектаў у г. Стамбуле (Турцыя).
Тэл. 267-50-70
 
19 мая ў Мінску пройдзе рэспубліканскі экалагічны інтэрнэт-конкурс навучэнцаў. Другі этап (фінал).
Тэл. 200-14-11
 
З 20 мая па 3 чэрвеня ў мастацкай галерэі “Універсітэт культуры” (Палац Рэспублікі, пл. Кастрычніцкая, 1) будзе экспанавацца рэспубліканская выстава сучаснай візуальнай творчасці “Арт-Акадэмія”, у якой прымуць удзел студэнты вышэйшых навучальных устаноў.
Тэл. 200-63-21
 
22-29 мая ва ўстановах адукацыі праводзіцца рэспубліканскі тыдзень турызму і краязнаўства навучэнскай моладзі.
Тэл. 200-14-11
 
24-25 мая ў Полацкім каледжы УА "Віцебскі дзяржаўны ўніверсітэт імя П.М. Машэрава” (Віцебская вобл., г. Полацк, вул. Е. Полацкай, 26) будзе працаваць рэспубліканскі семінар-практыкум “Сучасныя адукацыйныя тэхналогіі ў выкладанні агульнаадукацыйных дысцыплін”.
Тэл. (0214) 42 27 56
 
26-29 мая ў Маладзечанскім раёне пройдзе першынство Рэспублікі Беларусь па спартыўным арыентаванні.
Тэл. 262-54-20
 
31 мая на базе Акадэміі паслядыпломнай адукацыі праводзіцца рэспубліканскі семінар ”Каардынацыя дзейнасці інстытутаў развіцця адукацыі, раённых (гарадскіх) метадычных кабінетаў і ўпраўленняў адукацыі па пытаннях арганізацыі адукацыйнага працэссу на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі“.
Тэл. 222-65-31
 
У апошняй дэкадзе мая ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі пройдзе рэспубліканская сустрэча (Асамблея) “Лідары ХХІ стагоддзя: удзельнічаем, прапаноўваем, дзейнічаем!”.
У сустрэчы прымуць удзел лідары дзіцячых грамадскіх аб’яднанняў і органаў вучнёўскага самакіравання; маладзёжных саветаў, парламентаў; пераможцы і прызёры рэспубліканскіх аглядаў, конкурсаў “Лідар года 2010” і юных журналістаў “Ты ў эфіры”.
Тэл. 216-29-62

Інфармацыя УА “Рэспубліканскі інстытут прафесійнай адукацыі”
аб мерапрыемствах, якія адбудуцца ў маі 2011 года

Назва мерапрыемства
Тэрмін правядзен
ня
Месца
правядзення
Статус
Асноўная праблематыка
Курсы павышэння кваліфікацыі
Курсы базавыя для кіраўнікоў і спецыялістаў сістэмы ПТА і ССА
Спецыялісты па ахове працы і тэхніцы бяспекі, намеснікі дырэктара
"Ахова працы ва ўстановах адукацыі”
30.05-10.06
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі агульнапрафесійных і спецыяльных дысцыплін, метадысты
“Праектаванне і арганізацыя вучэбных заняткаў ва ўстановах адукацыі”
16.05-27.05
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі інфарматыкі
“Новыя інфармацыйныя тэхналогіі”

30.05-10.06

УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Старшыя майстры, майстры вытворчага навучання
“Арганізацыя і методыка вытворчага навучання”

16.05-27.05

УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Педагагічныя работнікі, якія выконваюць функцыі кіраўнікоў музеяў устаноў адукацыі
“Арганізацыя і змест работы музеяў устаноў адукацыі”

16.05-27.05

УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Курсы павышэння кваліфікацыі
Курсы мэтавыя для кіраўнікоў і спецыялістаў сістэмы ПТА і ССА
Выкладчыкі агульнапрафесійных і спецыяльных дысцыплін
“Маніторынг якасці адукацыі: распрацоўка сродкаў кантролю”
16.05-27.05
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі, метадысты
"Распрацоўка электронных сродкаў навучання і мультымедыйных курсаў”
16.05-27.05
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Кіраўнікі гурткоў, клубаў па інтарэсах, калектываў аматарскіх аб’яднанняў, секцый, студый:
"Тэорыя і методыка развіцця творчых здольнасцей навучэнцаў”
30.05-10.06
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
27 апреля 2011
Конкурс «Компьютер. Образование. Интернет»
Начало работы 12.05.2010 в 9.00 по адресу: г. Новополоцк, ул. Парковая, д. 34, Новополоцкий государственный  лицей (тел. для справок 8-0214-531567, Буевич Олег Геннадьевич). Заезд и размещение иногородних участников конкурса осуществляется 11.05.2011.

Для очной защиты проектов приглашаются по одному представителю от авторского коллектива (письма на командирование направлены в управления образования облисполкомов и комитет по образованию Мингорисполкома).

Участники конкурса самостоятельно устанавливают на ПК полные версии проектов для очной защиты. Компакт-диски (CD-R или DVD-R) с полной версией и описанием (на бумажном носителе) передаются участниками во время регистрации в оргкомитет конкурса. Проекты, выполненные с использованием веб-технологий и размещенные в сети Интернет, представляются на второй этап конкурса в локальной версии.

Иногородние учащиеся обеспечиваются бесплатным питанием и проживанием. Оплата их проезда в г. Новополоцк и обратно осуществляется за счет направляющей организации.

Командировочные расходы учителей и преподавателей осуществляются за счет направляющей организации.

25 апреля 2011
Звезды Содружества: поздравляем лауреатов
Межгосударственная премия “Звезды Содружества” учреждена Советом по гуманитарному сотрудничеству государств - участников СНГ (СГС) и Межгосударственным фондом гуманитарного сотрудничества государств - участников СНГ (МФГС) в 2009 году. Она присуждается ежегодно за крупный вклад и достижения в области науки и образования, культуры и искусства, гуманитарной деятельности, которые соответствуют уровню мировых достижений и способствуют гуманитарному сотрудничеству стран Содружества.

За создание и воплощение в жизнь проектов, которые способствовали общению детей и подростков из разных стран СНГ, награду получил коллектив белорусского Национального детского образовательно-оздоровительного центра “Зубренок”: директор центра Надежда Геннадьевна Онуфриева, заместитель директора по учебно-методической работе Валерий Николаевич Щамель и методист Екатерина Васильевна Гаврилович, которые создали уникальную творческую площадку для общения детей и подростков из разных стран СНГ.

НДЦ “Зубренок” является центром международного детского сотрудничества, который известен не только в Беларуси, но и за рубежом. Он занимает лидирующее положение среди учреждений, обеспечивающих образование и оздоровление детей. В мае 2009 г. при поддержке МФГС на территории “Зубрёнка” был проведен первый молодежный форум, в рамках которого прошли дискуссионные встречи, круглые столы по актуальным вопросам молодежной политики. Коллектив работников НДЦ “Зубренок” своей деятельностью всесторонне содействует развитию укреплению международных и межнациональных молодежных связей.

В торжественной церемонии приняли участие лауреаты прошлого года, представители научной и творческой интеллигенции из стран Содружества, члены СГС и Правления МФГС, представители министерств и ведомств, дипломатический корпус.

Тел. 200-52-01

25 апреля 2011
Прамая лінія з міністрам адукацыі Рэспублікі Беларусь
Свае пытанні міністру адукацыі задалі педагагічныя работнікі, а таксама школьнікі і іх бацькі з усіх рэгіёнаў нашай краіны.
У сённяшнім нумары мы пачынаем друкаваць матэрыялы прамой лініі, а таксама адказы Сяргея Аляксандравіча Маскевіча на пытанні, якія былі дасланы кіраўніку сістэмы адукацыі краіны па электроннай пошце ці на паштовы адрас рэдакцыі. Распачаў размову галоўны рэдактар “Настаўніцкай газеты” Вадзім Аляксандравіч Кнышаў, які запытаўся ў Сяргея Аляксандравіча пра месца і ролю нашага выдання ў сучаснай сістэме адукацыі. Візіт міністра адукацыі ў рэдакцыю — знакавая падзея для журналістаў “Настаўніцкай газеты”, і ўсім работнікам рэдакцыі захацелася пачуць меркаванне кіраўніка галіны наконт таго, якое месца сёння займае “Настаўніцкая газета” ў сістэме адукацыі краіны і якая падтрымка ад газеты патрэбна сістэме.
Сяргей Аляксандравіч Маскевіч адзначыў:
— “Настаўніцкая газета” займае надзвычай важнае месца ў сістэме адукацыі Беларусі. І яна павінна быць у кожнай навучальнай установе, з ёй павінен працаваць кожны настаўнік і выхавальнік. Мне здаецца, што наша газета запатрабавана ў школе. У газеты дзве функцыі: па-першае, інфармацыйная дзейнасць, па-другое, падтрымка палітыкі Міністэрства адукацыі і дзяржавы ў цэлым. Для таго каб эфектыўна праводзіць гэтую палітыку, трэба па­чуць кожнага педагагічнага работніка. Праз газету мы павінны атрымліваць пастаянную зваротную сувязь: як і дзе спрацоўваюць загады, над чым настаўнік зараз думае, чым яму дапамагчы. Гэтаму, безумоўна, будзе спрыяць рубрыка “Адкрыты дыялог”, якую вы нядаўна адкрылі. Важна ствараць такія ўмовы, каб і ў настаўніка было жаданне выказацца. Думаю, што вам трэба перыядычна право­дзіць даследаванні чытацкай аўдыторыі. І ў адпаведнасці з гэтым карэкціраваць сваю дзейнасць.
 
Лічу, што нельга ўсе затраты на адукацыю ўскла­даць на плечы бюджэту, неабходна развіваць серыю платных паслуг, якія кампенсуюць некаторыя фармальныя бакі арганізацыі вучэбнага працэсу. Напрыклад, у гімназіях і ліцэях адводзіцца больш, чым у звычайных школах, гадзін на вывучэнне асобных прадметаў. Можна было б кампенса­ваць гэта за кошт дамовы з бацькамі, павялічыўшы нагрузку, як у ліцэйскіх і гімназічных класах. Ці бу­дуць разглядацца такія варыянты?
(Анатоль Сафонаў.)
— Правільна лічыце. І такая работа праводзіцца. Усе агульнаадукацыйныя ўстановы могуць аказваць платныя адукацыйныя паслугі ў адпаведнасці з пералікам, зацверджаным пастановай Савета Міністраў Рэспублікі Беларусь ад 03.10.2002 № 1376.
 
Ужо ў красавіку ў Рэспубліцы Беларусь з’явіцца офіс кампаніі Microsoft. Не сакрэт, што яны зоймуцца арганізацыямі, якія нелегальна выкарыстоўваюць праграмныя сродкі. Ці пацягне наш бюджэт такое новаўвядзенне? Я звяртаўся ў Міністэрства адукацыі яшчэ два гады назад з просьбай адаптаваць нашу праграму па інфарматыцы пад бясплатнае ПЗ, у прыватнасці ALTLinux расійскага распрацоўшчыка. У нашы праграмы і падручнікі ўключаны дарагія праграмныя прадукты, якія можна было б замяніць намнога таннейшымі. Гэта сэканоміць як грошы на самі прадукты, так і грошы, якія давядзецца потым затраціць на перавыданне падручнікаў і перавучванне настаўнікаў інфарматыкі. Ці будуць зроблены якія-небудзь змены ў гэтым кірунку?
— У айчыннай сістэме адукацыі, як і ў іншых галінах, пераважна выкарыстоўваецца аперацыйная сістэма Microsoft Windows і офісны пакет Microsoft Office. Праграма вучэбнага прадмета “Інфарматыка” і выдадзеныя сёння вучэбныя дапаможнікі арыентаваны на выкарыстанне праграмнага забеспячэння кампаніі Microsoft. Праблема выкарыстання ва ўстановах адукацыі неліцэнзійнага праграмнага забеспячэння кампаніі Microsoft сапраўды існуе.
Сёння заключаны мемарандум аб супрацоўніцтве ў сферы адукацыі паміж Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь і кампаніяй Microsoft. Гэта дазволіць сістэме адукацыі на льготных умовах легалізаваць і абнавіць Microsoft Windows і Microsoft Office. Акрамя гэтага, партнёрства з Microsoft дазваляе разлічваць сістэме адукацыі на некаторыя прэферэнцыі, такія як фінансаванне шэрагу адукацыйных праграм і пілотных праектаў, навучанне і сертыфікацыя карыстальнікаў і інш.
Сапраўды, укараненне праграмнага забеспячэння (аперацыйнай сістэмы Linux, аналагаў пакета Microsoft Office і інш.), якія свабодна распаўсюджваюцца, эканоміць затраты пры набыцці сістэмнага праграмнага забеспячэння. Аднак пераход сістэмы адукацыі на выкарыстанне праграмнага забеспячэння, якое свабодна распаўсюджваецца, патрабуе арганізацыі сістэмы яго суправаджэння, адаптацыі ці перапрацоўкі праграмнага забеспячэння вучэбнага і адміністрацыйнага прызначэння, якое ўжо выкарыстоўваецца, падрыхтоўкі і выдання новых вучэбных дапаможнікаў, масавага правядзення перападрыхтоўкі настаўнікаў, што, як бачыце, пацягне значныя фінансавыя затраты. Але праблема ёсць, і яна патрабуе вырашэння.
 
У сістэме адукацыі Беларусі ў асноўным працуюць жанчыны. Гэта значыць, што ў школе хлопчыкі з дзяцінства прывучаюцца падпарадкоўвацца жанчыне. Магчыма, гэта з’яўляецца адной з прычын непрыстасаванасці некаторых мужчын да жыцця. Трэба больш заахвочваць мужчын да гэтай прафесіі і да кіраўніцтва ў гэтай галіне.
— Адсутнасць настаўнікаў-мужчын у школе — сапраўды сур’ёзная праблема з пункта погляду здаровага развіцця грамадства і правільнага размеркавання ў ім ролі мужчын і жанчын. А паколькі школа з’яўляецца не толькі месцам, дзе засвойваюць веды, але і ўстановай, дзе дапамагаюць станавіцца паўнацэнным членам грамадства, то вельмі важныя тут правільныя суадносіны выкладчыкаў мужчынскага і жаночага полу.
У Рэспубліцы Беларусь настаўнікі-мужчыны скла­даюць 14% ад агульнай колькасці. А вось сярод начальнікаў упраўленняў ці аддзелаў адукацыі райвыканкамаў 60% складаюць мужчыны, сярод дырэктараў агульнаадукацыйных устаноў, напрыклад, у Брэсцкай вобласці, мужчыны складаюць 60%, у Мінску — 23%. Статыстыка даволі стракатая. Безумоўна, настаўнікаў-мужчын у школе малавата. Таму Міністэрства адукацыі прымае і бу­дзе прымаць далей канкрэтныя меры па павышэнні прэстыжу настаўніцкай працы, накіраваныя на прыцягненне мужчын для работы ва ўстановах адукацыі.
 
Вядома, што перавыданне падручнікаў вельмі моцна тармозіць развіццё методык. Методыкі звычайна распрацоўваюцца пад асобныя тэмы, заданні ў іх. Апошняе перавыданне падручнікаў звязана з пераходам на 11-гадовую адукацыю. Якія дзеянні ў гэтым кірунку будзе рабіць Міністэрства адукацыі?
— Так, сапраўды. Забеспячэнне вучняў і педагогаў агульнаадукацыйных устаноў сродкамі навучання — адна з найважнейшых умоў паспяховай адукацыі ў Рэспубліцы Беларусь. У першую чаргу гэта вучэбная кніга — падручнікі і вучэбна-метадычныя дапаможнікі, якія адпавя­даюць сучасным патрабаванням.
У нашай краіне літаратура выпускаецца вучэбна-метадычнымі комплексамі, у якіх улічана ўсё неабходнае ў вучэбным працэсе як для настаўніка, так і для вучня. Сюды адносім падручнікі ці вучэбныя дапаможнікі, вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўніка, сшытак для самастойных і праверачных работ, тэсты, наглядныя дапаможнікі, атласы, контурныя і насценныя вучэбныя карты і інш. Пры стварэнні вучэбна-метадычных комплексаў галоўная ўвага ўдзяляецца структуры і зместу матэрыялу, які вывучаецца, мове выкладання, аб’ёму тэкставага і ілюстрацыйнага матэрыялу.
Да 2011/2012 навучальнага года агульнаадукацыйныя ўстановы будуць практычна забяспечаны падручнікамі. Выданне метадычных дапаможнікаў ажыццяўляецца ў адпаведнасці з Планам выпуску вучэбна-метадычнай літаратуры для агульнаадукацыйных і спецыяльных устаноў. Да наступнага навучальнага года запланавана выдаць 52 найменні вучэбна-метадычнай літаратуры.
Акрамя таго, у бягучым навучальным годзе выдадзены 192 найменні вучэбна-метадычных комплексаў для правядзення факультатыўных заняткаў па ўсіх вучэбных прадметах.
 
У дзіцячым садку № 24 Баранавіч 2 гады няма гарачай вады. Кіраўніцтва ніякіх намаганняў да вырашэння гэтай праблемы не прыкладае. Пакутуюць дзеці, тэхнічны персанал. Не хочам, каб адбылося надзвычайнае здарэнне!
— Пытанне было адаслана па электроннай пошце. Факты пацвярджаюцца. Мы разбіраліся ў сітуацыі. У дзіцячым садку № 24 Баранавіч гарачая вада адсутнічае толькі ў трох групах. Тэмпературны рэжым у гэтых групах знаходзіцца ў межах нормы. Абследаванне сістэмы гарачага водазабеспячэння дзіцячага садка было праведзена 01.04.2011 прадстаўнікамі ўпраўлення адукацыі Баранавіцкага гарвыканкама, філіяла РУП “Брэстэнерга” Баранавіцкія цеплавыя сеткі, КУПП “Баранавічы камунцепласетка”. Устаноўлена, што падчас замены ў 2007 годзе кажухатрубнага воданагравальніка на пласцінчаты быў ліквідаваны зваротны трубаправод гарачага водазабеспячэння. У выніку гэтага сістэма атрымалася тупіковай, і пры рознасці ціскаў халоднай і гарачай вады ў
0,7 атмасферы дабіцца станоўчага выніку немагчыма. Для вырашэння пытання нармалізацыі гарачага водазабеспячэння ў дзіцячым садку сёння распрацоўваецца праектна-каштарысная дакументацыя на пракладку трубаправода гарачага водазабеспячэння, плануецца замяніць змяшальнікі ці паставіць новыя краны і зваротныя клапаны ў памяшканнях груп. Гэтае пытанне знаходзіцца на асаблівым кантролі спецыялістаў упраўлення адукацыі Баранавіцкага гарвыканкама і ў хуткім часе будзе вырашана.
Чаму ў дзіцячых садках правяраюць толькі выхавальнікаў і ніколі музычных кіраўнікоў? У іх адны і тыя ж сцэнарыі ранішнікаў і больш нічога.
(Марыя Іванаўна, Пружаны.)
— Пытанне з разраду дзіўнаватых. Але скажу, што дзейнасць педагагічных работнікаў дашкольных устаноў, у тым ліку і музычных работнікаў, знаходзіцца на пастаянным кантролі адміністрацыі дашкольных устаноў, спецыялістаў аддзелаў і ўпраўленняў рай(абл)выканкамаў. У Пружанах функцыянуе секцыя музычных кіраўнікоў, якая праводзіць пасяджэнні 4 разы ў год па актуальных пытаннях іх дзейнасці. Важнае месца ў адукацыйным працэсе адводзіцца самакантролю дзейнасці музычных кіраўнікоў. Сцэнарыі ранішнікаў, вольнага часу, гульняў, якія распрацоўваюцца музычным кіраўніком, абмяркоўваюцца педагогамі і зацвярджаюцца кіраўніком дашкольнай уста­новы. Вы, як педагог дзіцячага садка, маеце права на свой пункт погляду, які можаце агучваць у мэтах удасканалення зместу дзейнасці музычнага кіраўніка. Разам з тым пацвердзіць ці абвергнуць інфармацыю аб ідэнтычнасці сцэнарыяў ранішнікаў можна толькі з выездам у канкрэтную дашкольную ўстанову.
 
Паважаны Сяргей Аляксандравіч! Растлумачце, што азначае “ажыццяўляецца падвоз дзяцей у дашкольныя ўстановы”? Ці прадугледжаны ў штатах выхавальнік, які павінен прымаць у бацькоў дзіця і садзіць яго ў выдзелены (аддзелам адукацыі, выканкамам) аўтобус і суправаджаць яго да садка, прыводзіць усіх дзяцей, што прыехалі, у групу. На практыцы гэта выглядае так: нехта адзін з бацькоў вязе сваё дзіця і быццам бы наглядае за іншымі. Але пагадзіцеся, адказнасці ён не нясе калі што здарыцца. Ніхто не праходзіць ніякага інструктажу. Акрамя таго, маленькія дзеці едуць са школьнікамі, якія гарэзнічаюць падчас руху аўтобуса. Іншы раз дзеці едуць толькі з вадзіцелем.
Сітуацыя другая: назад аўтобус едзе, калі заканчваюцца ўрокі, і дзеці з садка (у парушэнне рэжыму) не спяць — таксама вымушаны ехаць, інакш бацькі не змогуць іх забраць. Якія бацькі могуць пакі­нуць сваю работу і ездзіць узад-уперад? Іншы раз бацькі падсаджваюць дзяцей у рэйсавы аўтобус і про­сяць пасажыраў прыгледзець за дзіцем. Просім вывучыць праблему і вырашыць яе, таму што галоўнае — гэта ахова жыцця і здароўя дзяцей. У аддзел адукацыі мы звярталіся, адказ ведаем, праблема не вырашана на ўзроўні міністэрства. Думаем, што такая сітуацыя не толькі ў аддаленых раёнах і вёсках нашай вобласці.
(Педагогі і бацькі, Брэсцкая вобласць.)
— Па эмацыянальным выкладзе пытанняў адчуваецца сур’ёзная заклапочанасць. Аднак паводле заканадаўства, якое дзейнічае на цяперашні час, падвоз дзяцей дашкольнага ўзросту да дашкольнай установы знаходзіцца ў кампетэнцыі вас, бацькоў і мясцовых улад. У адпаведнасці з Законам Рэспублікі Беларусь ад 4 студзеня 2010 г. “Аб мясцовым кіраванні і самакіраванні ў Рэспубліцы Беларусь” мясцовыя выканаўчыя і распарадчыя органы могуць арганізаваць падвоз дзяцей да дашкольных устаноў пры ўмове выканання патрабаванняў, якія прад’яўляюцца да перавозкі дзяцей дашкольнага ўзросту. Патрабаванні прапісаны ў тым ліку і ў Інструкцыі па арганізацыі аховы жыцця і здароўя дзяцей у дашкольных установах. Пры гэтым адказнасць канкрэтнага педагога, які суправаджае дзяцей, прапісваецца ў яго службовай інструкцыі. Зараз паводле пункта 7 артыкула 47 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адукацыі міністэрства падрыхтавала праект пастановы Савета Міністраў Рэспублікі Беларусь “Аб парадку арганізацыі падвозу школьнікаў”, які будзе рэгуляваць і парадак арганізацыі падвозу выхаванцаў дашкольных устаноў. Кодэкс уступае ў дзеянне з 1 верасня 2011 года. Пытанне будзе вырашана на ка­рысць дзетак і бацькоў.

Падрыхтавала Наталля КАСТЭНКА.

“Настаўніцкая газета” ад 26 красавіка 2011 года (старонка 1)

“Настаўніцкая газета” ад 26 красавіка 2011 года (старонка 2)

22 апреля 2011
Постановление Совета Министров Республики Беларусь 08.04.2011 № 464
В соответствии с подпунктом 4.1 пункта 4 Указа Президента Республики Беларусь от 12 мая 2005 г. № 222 ”О некоторых вопросах организации деятельности студенческих отрядов“ Совет Министров Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемый перечень объектов (видов и объемов работ), на которых студенческие отряды вправе осуществлять свою деятельность в 2011 году*.

Министерству образования довести указанный перечень до заинтересованных организаций.

2. Настоящее постановление вступает в силу со дня его принятия.

Премьер-министр
Республики Беларусь

М.Мясникович

21 апреля 2011
Республиканское совещание ”Актуальные вопросы физического воспитания и спорта в высших учебных заведениях“
В республиканском мероприятии предполагается участие Помощника Президента Республики Беларусь по вопросам физической культуры, спорта и развития туризма И.Н.Заичкова, Министра образования С.А.Маскевича, заместителя Министра спорта и туризма С.М.Нереда, специалистов Министерства здравоохранения, проректоров вузов, курирующих вопросы физической культуры и спорта, заведующих кафедрами физического воспитания и спорта. Общее число участников совещания составит около 130 человек.

Планируется обсудить вопросы о перспективах студенческого спорта, состоянии и мерах по совершенствованию физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в высших учебных заведениях, медицинском сопровождении физического воспитания студентов, а также рассмотреть предложение, инициируемое спортивной общественностью, о создании общественного объединения ”Ассоциация студенческого спорта“.

С докладами по вышеназванным вопросам выступят Коледа Виктор Антонович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой физического воспитания и спорта Белорусского государственного университета, Щерба Владимир Иосифович, заведующий кафедрой физического воспитания Белорусского государственного аграрного технического университета, Лосева Ирина Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой физического воспитания и спорта Академии управления при Президенте Республики Беларусь.

По итогам совещания будут приняты решения по:
  • созданию студенческих лиг по игровым видам спорта;
  • дальнейшему закреплению за вузами команд (клубов) по игровым видам спорта с целью их участия в Национальном чемпионате Республики Беларусь;
  • организации республиканских соревнований по популярным в молодежной среде видам спорта (гиревому спорту, армрестлингу, пауэрлифтингу) в формате Кубка учреждения ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“;
  • проведению республиканского смотра-конкурса на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в вузе;
  • разработке нормативного правового акта, регулирующего осуществление врачебного контроля за лицами, систематически занимающимися физической культурой и спортом.

В ходе проведения данного мероприятия предусмотрена церемония награждения победителей и призеров республиканского смотра-конкурса на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в учреждениях образования за 2010 год.

Республиканским центром физического воспитания и спорта учащихся и студентов будет организована выставка информационно-методической литературы, Могилевский государственный университет имени А.А.Кулешова продемонстрирует экспресс-методику массовой оценки уровня физической работоспособности студентов, а Гродненский государственный университет имени Янки Купалы представит презентацию макета электронного учебно-методического пособия для учителей физической культуры.

20 апреля 2011
Конкурс профессионального мастерства
 
Выступление участников конкурса оценивало квалифицированное жюри в составе:
  • Демиденко Валентина Аркадьевна – консультант отдела организации общественного питания Министерства торговли Республики Беларусь, председатель жюри;
  • - Калиневич Юрий Александрович – главный метрдотель КУП «Бизнесс Центр «Столица»;
  • - Мороз Александр Анатольевич – ведущий специалист РПТУП «Лидо»;
  • - Саляманович Андрей Валентинович – заведующий кафе «Цитадель» КУТПП «Комбинат общественного питания»;
  • - Тютюма Анастасия Александровна – администратор ресторана «Камяніца».

12 апреля 2011 г. состоялся конкурс - «Визитная карточка команды».

7 команд представили свои выступления:

По результатам конкурса «Визитная карточка команды» места распределились следующим образом:
1-е место – команда Могилевской области;
2-е место – команда Брестской области;
3-е место – команда Минской области;
4-е место – команда Гродненской области;
5-е место – команды города Минска, Гомельской и Витебской областей.
 
13 апреля 2011г. состоялись:
 
- теоретический тур конкурса, по итогам которого четырнадцать участников выполнили задание на максимальные 100 баллов, наибольшее количество баллов набрали команды Могилевской и Брестской областей (по 300 баллов).
 
- выполнение творческого задания (сервировка праздничного стола на 4 персоны, его представление и защита).

Участниками конкурса были представлены столы по темам ”Детский праздник“, ”Свадебный стол“, ”Национальные традиции и обычаи“.

Наибольшее количество баллов по творческому заданию получили следующие участники:

Ожкало Сергей Вадимович – учащийся Брестского государственного профессионально-технического колледжа торговли

Красникова Марина Валерьевна – учащаяся Минского государственного профессионально-технического колледжа кулинарии

Бык Артем Александрович – учащийся Могилевского государственного профессионального лицея № 10

Хилимончик Александра Игоревна - учащаяся Брестского государственного профессионально-технического колледжа торговли

Константинова Анастасия Николаевна – учащаяся Витебского государственного политехнического профессионального лицея

Кирбаль Светлана Олеговна - учащаяся Могилевского государственного профессионального лицея № 10

14 апреля участники конкурса показали свои навыки в сервировке стола в соответствии с предварительным заказом, обслуживании гостей, решении возможных конфликтных ситуаций.

Итоги заключительного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства учащихся учреждений профессионально- технического образования по профессии «Официант»
 

Призовые места распределились следующим образом:

Командное первенство:

1 место – команда Брестской области;
2 место – команда Могилевской области;
3 место – команда г.Минска;
                 команда Гродненской области;
                 команда Витебской области.

Личное первенство:

1 место – Бык Артем Александрович (Могилевский государственный профессиональный лицей № 10);

2 место – Красникова Марина Валерьевна (Минский государственный профессионально-технический колледж кулинарии);
                   Зейденс Кристина Николаевна (Брестский государственный профессионально-технический колледж торговли);
 
3 место – Хилимончик Александра Игоревна (Брестский государственный профессионально-технический колледж торговли);
                   Кирбаль Светлана Олеговна (Могилевский государственный профессиональный лицей № 10);
                   Константинова Анастасия Николаевна (Витебский государственный политехнический профессиональный лицей).
20 апреля 2011
Открытие в Белорусском государственном университете информатики и радиоэлектроники Академического центра компетенций технологий IBM
Реализация проекта проходит в рамках Национальной программы ускоренного развития услуг в сфере информационно-коммуникационных технологий на 2011 – 2015 годы, основной целью которой является вхождение Беларуси в 30-ку самых развитых IT-стран мира. Центр появится на базе научной учебно-производственной лаборатории “Группы IBA” и БГУИР. Он станет уникальной площадкой по углубленному изучению технологий компании IBM, которые параллельно будут внедряться в учебные и научно-исследовательские проекты вуза. В последующем это даст возможность выпускникам проявить себя в таких сферах, как нефтегазовая промышленность, атомная энергетика, железнодорожное строительство и др.
 
БГУИР – ведущий вуз Беларуси по подготовке специалистов в области информатики, радиоэлектроники и телекоммуникаций. На 10 факультетах университета занимаются более 15 тысяч студентов, в том числе около 350 — из других стран. В вузе открыта магистратура, аспирантура, докторантура, а также Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов по информационным технологиям и радиоэлектронике. Ведется подготовка иностранных и белорусских студентов на английском языке. Активно осваиваются новые специальности: “нанотехнологии”, “наноматериалы”, “электронные системы безопасности”.
 
Компания IBM была основана 15 июня 1911 года. Летом этого года корпорация будет отмечать свой столетний юбилей. Сегодня IBM является самой большой и старейшей ИТ-компанией в мире. Она дала миру 6 нобелевских лауреатов. Среди наиболее известных ее продуктов – мейнфрейм IBM 360 и первый в мире персональный компьютер IBM PC. В настоящее время корпорация является Всемирным интегрированным предприятием, которое работает практически со всеми странами мира. Компания активно сотрудничает с университетами, предоставляет гранты преподавателям и сотрудникам, проводит совместные исследования. Кроме этого, дает возможности бесплатного использования методических материалов, программных продуктов для некоммерческих научных проектов и подготовки кадров в рамках программы “Академическая инициатива IBM”.
 

“Группа IBA” – один из крупнейших системных интеграторов, разработчиков, производителей и поставщиков информационных технологий в Центральной и Восточной Европе. На рынке с 1993 года. Сегодня IBA – международный холдинг, 20 представительств которого работают в 8 странах мира. В нем трудится более 2500 высококвалифицированных специалистов во всех направлениях ИТ, которые способны профессионально решить любые проблемы заказчика по созданию и модернизации его информационных систем. За время своей деятельности группа компаний IBA приобрела мировое признание, что было отмечено рядом сертификатов, призов и наград. Компания четырежды удостаивалась премии Правительства Республики Беларусь за достижения в области качества. Одним из учредителей и главным стратегическим партнером IBA является корпорация IBM. http://www.ibm.com/ru/ru/

18 апреля 2011
О проведении республиканского семинара 27 апреля 2011 года
Для участия в семинаре приглашаются методисты областных и Минского городского институтов развития образования, районных и городских учебно-методических кабинетов.

В рамках семинара состоится обмен опытом методического сопровождения функционирования и развития воспитательной системы учреждения общего среднего образования.

Начало работы семинара — 27 апреля 2011 года в 10.00. Окончание работы — 27 апреля 2011 года в 17.00.

Контактный телефон: Сазонова Светлана Михайловна 8 (017) 285 78 53.

15 апреля 2011
Республиканский конкурс юных аранжировщиков ”Мелодии весны“
Участники конкурса – учащиеся учреждений внешкольного воспитания и обучения в возрасте 12-16 лет.
Республиканский конкурс юных аранжировщиков ”Мелодии весны“ проводится с целью развития творческих способностей учащихся в области искусства аранжировки через создание флористических объектов и букетов из живых цветов.

Искусство цветочной аранжировки находится в сфере влияния трех прекрасных сил - природы, искусства и творчества. Постигая эти силы, ребята стремятся овладеть тайнами природы и красоты, объединенными в искусство составления букетов и композиций.

15 апреля 2011 года в 11.30 в галерее “Природа и творчетсво” выполняются конкурсные работы в номинациях ”Весна.Цветы.Улыбки.“и ”Вечная Весна!“

Номинация ”Весна.Цветы.Улыбки.В этой номинации выполняются настольные композиции для украшения интерьера в деревенском, классическом или романтическом стиле в ритме весны. При составлении композиции могут быть использованы комнатные и выгоночные растения, цветочная срезка, декоративные ветки и др.

Номинация ”Вечная Весна!“ Это оформление пасхального стола живыми весенними цветами в традициях празднования Пасхи. В декорировании стола используются скатерти, салфетки, драпировки, пасхальные аксессуары, оформленные в различных флористических техниках.

В 14.30 в актовом зале в присутствии зрителей и членов жюри будет выполняться тематический букет из живых цветов в номинации Дыхание весны“. Участники конкурса, педагоги, гости смогут увидеть рождение весеннего букета и научиться приемам спиральной техники в аранжировке на мастер-классе ”Весенние фанатазии“.

Во время проведения конкурса состоится республиканский семинар по цветоводству Современные подходы по развитию школьного цветоводства для педагогов. На семинаре будут рассматриваться вопросы по организации и планированию работы объединений по цветоводству в рамках Кодекса об образовании; приемы озеленения школьных территорий, озеленение интерьеров, устройство зимних садов.

Приглашаем всех желающих на наш конкурс!

Тел. 263-51-78

15 апреля 2011
Министерство образования на республиканском субботнике
Заработанные денежные средства в добровольном порядке перечисляются через районные и городские исполнительные комитеты в облисполкомы и Минский горисполком.

В прошлом году Министерством образования было перечислено 3,7 млн. руб., в этом году планируется перечислить около 5 млн. руб. Субботник приурочен к 25-летней годовщине катастрофы на Чернобыльской АЭС. Перечисленные средства будут направлены на оздоровление и санаторно-курортное лечение детей, проживающих или обучающихся на территории радиоактивного загрязнения, и инвалидов вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС, других радиационных аварий, а также на строительство нового здания музея Великой Отечественной войны в Минске. 50% средств, оставшихся в распоряжении Мингорисполкома, будут использованы на развитие и укрепление материально-технической базы (приобретение медицинского и технологического оборудования, автобусов, проведение ремонта зданий, помещений и другое) детских реабилитационно-оздоровительных центров и организаций здравоохранения.

14 апреля 2011
Интервью заместителя Министра К.С.Фарино
Идея безотметочного обучения возникла уже достаточно давно. Сохраняет ли она свою актуальность сегодня?
Несомненно, эта идея по-прежнему актуальна. Более того, ее актуальность сегодня значительно возросла. Одним из требований современного общества становится формирование человека активного, инициативного, умеющего действовать в постоянно изменяющихся обстоятельствах. Сегодня особую значимость приобретает умение самостоятельно оценивать ситуацию, не ориентируясь на оценку, данную извне. Именно безотметочное обучение, позволяющее развивать оценочную активность учащихся, может сыграть в этом отнюдь не последнюю роль.
 
Насколько существенными являются различия в процессе оценивания при традиционном и безотметочным обучении?
Эти различия достаточно существенны. При традиционном обучении результат оценивания представляется в виде условно-формального выражения в баллах, при безотметочном – в виде развернутого оценочного суждения, осуществляемого человеком. Несомненно, в этом случае гуманистический потенциал оценки гораздо более высок. Понимание сути этих различий является важным условием построения эффективного процесса обучения.
 
Какое воздействие оказывает безотметочное обучение на личность учащегося?
Прежде всего, оно оказывает влияние на мотивацию учения. При традиционной системе оценивания отметка выступает в качестве внешнего мотивационного фактора, во многом определяя успешность или неуспешность учебной деятельности ребенка. Однако этот путь не всегда эффективен. В современном мире все большее значение приобретают вопросы непрерывного образования в течение всей жизни, а ситуации учения сегодня возникают не только в стенах образовательных учреждений. Если человек привыкает действовать лишь под влиянием внешней мотивации, то учиться в течение всей жизни ему будет достаточно сложно. Необходимо сформировать мотивацию внутреннюю, чтобы сам процесс учения вызывал интерес и стимулировал познавательную активность человека. Безотметочное обучение может во многом содействовать этому.
Кроме того, современное общество ориентировано на максимально индивидуализированный образовательный процесс. Об этом свидетельствуют изменения, произошедшие в образовательной системе в последнее время. Одна из характерных черт – достаточно широкое поле факультативных занятий различной направленности, благодаря которым каждый учащийся может участвовать в построении собственной образовательной траектории. Безотметочное обучение – одно из звеньев в этой цепи. Оно позволяет максимально учитывать индивидуальные особенности учащихся, принимать во внимание исходный уровень развития способностей, скорость протекания мыслительных процессов, особенности темперамента и волевой сферы.
 
В течение трёх лет Министерство образования Республики Беларусь проводит эксперимент по апробации безотметочного обучения учащихся 3-4 классов отдельным предметам учебного плана. В чем его суть?
Действительно, начиная с 2008 года, в республике осуществляется экспериментальный проект «Апробация безотметочного обучения учащихся 3-4 классов трудовому обучению, изобразительному искусству, музыке, физической культуре и здоровью».В эксперименте принимали участие 10 общеобразовательных учреждений из различных регионов страны.
 
В начальной школе отметки часто становятся важнейшим стимулом к учебе. Часто наблюдается даже своеобразное коллекционирование отметок, соревнование, кто больше получил «девяток» и «десяток». Чем в условиях безотметочного обучения может быть заменен этот стимул?
Следует принятьво внимание, что, превращаясь в сильный фактор внешней мотивации, отметка часто вытесняет истинный познавательный интерес ребенка. В условиях безотметочного обучения мотивация перестает иметь внешнюю форму. Лишенный внешнего стимула в виде отметки, учащийся обретает новые мотивы учебной деятельности, которые лежат в сути самой учебной деятельности. Несомненно, эти мотивы являются более устойчивыми, они не зависят от внешних влияний. И сегодня, в условиях непрерывного образования, сформированность таких мотивов имеет огромное значение.
 
Безотметочное обучение уже в течение ряда лет является обязательным в 1-2 классах общеобразовательных учреждений. В чем заключалась новизна осуществляемого проекта?
Действительно, безотметочное обучение в 1-2 классах уже доказало свою эффективность. Предстояло проверить, будет ли оно эффективным при работе с учащимися другой возрастной категории. Кроме того, необходимо было создать и проверить на практике абсолютно новый инструментарий безотметочного обучения – оценочные карты и дневники, разработать рекомендации для учителя.
 
Почему только четыре учебных предмета были выбраны для эксперимента? И почему именно эти учебные  предметы?
Выбор отнюдь не был случайным. Как уже упоминалось, при безотметочном обучении значительно снижается роль внешней мотивации. В этих условиях нужно было начинать с учебных предметов, которые имеют высокий мотивационный потенциал и сами по себе достаточно интересны учащимся. В начальной школе практически все дети любят петь, играть, рисовать, мастерить, прыгать и бегать. Вполне очевидно, что адаптация к новой системе оценивания в условиях обучения этим учебным предметам должна была произойти легче. Кроме того, успешность учащихся в обучении музыке, изобразительному искусству, физической культуре и здоровью часто зависит от уровня развития специальных способностей. Безотметочное обучение позволяет нивелировать различия в природной одаренности учащихся.
 
Известно, что родителям свойственно «фетишизировать» отметку. Часто именно отметка в той или иной мере определяет их отношение к ребенку. Как отнеслись родители к введению безотметочного обучения в экспериментальных классах?
В ходе эксперимента с родителями проводилась достаточно большая работа. Их знакомили с целями и задачами экспериментальной деятельности, принципами, на основе которых она осуществлялась, предполагаемыми результатами. Постоянно проводились родительские собрания, разного рода консультации. В школах и гимназиях организовывались творческие отчеты учащихся, выставки и концерты, благодаря которым родители могли увидеть достижения своих детей, проследить динамику их развития.
Постоянно проводились опросы родителей о целесообразности безотметочного обучения музыке, изобразительному искусству, трудовому обучению, физической культуре и здоровью. Следует отметить, что сначала отношение к новой системе оценивания было неоднозначным, однако в ходе эксперимента оно претерпело определенные изменения. Сегодня родители в основном поддерживают безотметочное обучение. Они считают, что оно не унижает достоинство детей, повышает уровень их эмоционального благополучия, развивает самостоятельность и творчество. Также родители отмечают, что на уроках дети чувствуют себя более комфортно, становятся более раскованными.
 
Как отнеслись к нововведению учителя, проводившие эксперимент?
Следует отметить, что безотметочное обучение предъявляет особые требования к учителю – ведь ему приходится использовать всю палитру педагогических средств стимулирования познавательной и творческой активности учащихся. Тем не менее, практически все учителя, участвующие в эксперименте, поддержали идею безотметочного обучения, отметив, что работать стало гораздо интереснее и появилось больше возможностей для педагогического творчества.
Есть и ещё один важный момент. Безотметочное обучение предполагает наличие у учителя умения дать развернутую содержательную оценку работе каждого ученика. Практика показывает, что не все учителя этим владеют. Подобному умению необходимо обучать даже опытных педагогов, вырабатывая у них установку на видение и адекватную оценку индивидуальных возможностей детей.
 
Каковы на сегодняшний день результаты эксперимента?
В первую очередь, наблюдаются изменения в мотивационной сфере учащихся.В экспериментальных классах постоянно увеличивается количество учащихся, которые руководствуются внутренними мотивами учения на уроках изобразительного искусства и трудового обучения. Дети любят рисовать, лепить, им нравится работать с пластилином, красками, природными материалами. Они хотят научиться делать красивые поделки из бумаги, картона и других природных материалов, дарить родителям и друзьям подарки, сделанные своими руками. Прослеживается тенденция к увеличению количества учащихся, которым небезразличны уроки физической культуры и здоровья. Они хотят укрепить свое здоровье, стать сильными, выносливыми, любят выполнять различные физические упражнения.
В то же время в контрольных классах увеличилось количество учащихся с внешними положительными мотивами учения. На уроках изобразительного искусства, физической культуры и здоровья им нравится учитель, они хотят порадовать родителей своими успехами.
Качественные изменения выявлены в учебной деятельности. Учащиеся экспериментальных классов стали охотнее выбирать задания творческого уровня и успешнее справляться с ними. Их работы, например, по изобразительному искусству, сегодня характеризуются более высокой степенью реализации полученных знаний в практической деятельности, нежели у учащихся контрольных классов. Кроме того, их творческие замыслы более интересны и оригинальны. В ходе эксперимента учащиеся стали более адекватно оценивать свою деятельность на уроках, их суждения стали более конструктивными.
 
Чем, по Вашему мнению, это обусловлено?
Следует принять во внимание, что развернутое оценочное суждение, используемое в безотметочном обучении, гораздо более информативно, нежели отметка. Из него учащийся может узнать не только о том, каковы его знания и умения, но о том, насколько эффективные способы и приемы он использовал при выполнении задания. При оценивании постоянно подчеркивается старание и усердие учащегося, его стремление к достижению цели. Оказывает влияние и то, что при безотметочном обучении процесс оценивания становится более эффективным. На уроках гармонично сочетаются оценка учителя, взаимооценка учащихся, самостоятельная оценка учащимися собственных учебных достижений.
 
Насколько общественность была информирована о ходе и результатах эксперимента?
Ход реализации и результаты экспериментального проекта постоянно обсуждались в Национальном институте образования. Участники эксперимента выступали с сообщениями на семинарах различного уровня, заседаниях методических формирований учителей, педагогических советах. Был опубликован ряд материалов в периодической печати. Предварительные итоги экспериментальной деятельности были представлены на Республиканской научно-практической конференции «Управление качеством инновационной деятельности», которая состоялась 17 декабря 2010 года в Академии последипломного образования.
 
Вопрос. И последний вопрос, когда безотметочное обучение по музыке, изобразительному искусству, трудовому обучению, физической культуре и здоровью будет введено в массовую практику?
С 2011/2012 учебного года при организации образовательного процесса планируется использовать безотметочное обучение по музыке, трудовому обучению, физической культуре и здоровью в 1-4 классах, изобразительному искусству в 1-5 классах.
13 апреля 2011
Приказ № 204 ”О проведении конкурса проектов в сфере государственной молодежной политики“
Цели проведения Конкурса:
  • выявление и внедрение в практику инновационных форм работы с молодежью;
  • содействие развитию молодежных общественно значимых инициатив;
  • стимулирование активной деятельности субъектов государственной молодежной политики (далее – субъекты) по основным направлениям реализации государственной молодежной политики в Республике Беларусь, закрепленным в Законе Республики Беларусь от 7 декабря 2009 года ”Об основах государственной молодежной политики“ (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь 2009 г., № 300, 2/1617).

Темы Конкурса:

  • всестороннее воспитание молодежи, содействие ее гражданскому, духовному и нравственному развитию;
  • содействие в профессиональной ориентации и трудоустройстве молодых граждан в свободное от учебы (основной работы) время;
  • укрепление семейных ценностей и традиций;
  • развитие позитивных, общественно значимых молодежных инициатив, соответствующих идеологии и направлениям социально-экономического развития Республики Беларусь.

Задачи, на решение которых должны быть направлены проекты, представляемые к участию в Конкурсе:

  • формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности; 
  • создание условий для социализации, саморазвития и самореализации молодых людей, их активного включения во все сферы жизнедеятельности;           
  • овладение ценностями и навыками здорового образа жизни и культуры семейных отношений.
13 апреля 2011
Зварот Міністэрства адукакцыі Рэспублікі Беларусь і Беларускага прафесійнага саюза работнікаў адукацыі і навукі
У гэтыя трагічныя для нашай роднай Беларусі дні мы, грамадзяне незалежнай дзяржавы, павінны быць разам дзеля дапамогі тым, да каго ў дом прыйшлі бяда і гора, захавання міру і спакою ў краіне і грамадстве, садзеяння ў расследаванні тэракту.
 
Мы абавязкова акажам неабходную дапамогу пацярпелым, сем’ям ахвяр з ліку работнікаў адукацыі, навучэнскай моладзі і заклікаем праявіць салідарнасць у гэтым усю педагагічную грамадскасць. Сёння наша дапамога і спагада запатрабаваны гэтымі людзьмі.
 
Галіновы прафсаюз далучыцца да вырашэння Федэрацыяй прафсаюзаў Беларусі пытання арганізацыі бясплатнага аздараўлення пацярпелых у прафсаюзных санаторыях.
 
Міністр адукацыі
Рэспублікі Беларусь
 
Сяргей Маскевіч
Старшыня Цэнтральнага Камітэта Беларускага прафесійнага саюза работнікаў адукацыі і навукі
 
Аляксандр Бойка
12 апреля 2011
Заключительный этап ХVIII чемпионата Республики Беларусь по интеллектуальным играм "Что? Где? Когда?", "Брейн-Ринг" и "Своя игра"
Чемпионат является традиционным. На протяжении семнадцати лет Национальный центр художественного творчества детей и молодежи проводит подобное масштабное мероприятие, охватывающее множество школьных команд “знатоков” Республики Беларусь и их количество с каждым годом растет.

Организаторами чемпионата являются Министерство образования Республики Беларусь, учреждение образования "Национальный центр художественного творчества детей и молодежи" Министерства образования Республики Беларусь, ОО "Белорусская лига интеллектуальных команд".

Чемпионат проводится с целью развитиятворческих и интеллектуальных способностей участников, определения лучших команд среди учащихся учреждений образования Республики Беларусь по интеллектуальным играм.

На заключительном этапе чемпионата встретятся 33 команды из 18 городов Республики Беларусь. Количество участников – более 200 человек.

Торжественное открытие чемпионата состоится 15 апреля в 15.00. 

Программа
15 апреля, пятница
15.00 – 16.00
Торжественное открытие чемпионата (зрительный зал)
16.00 – 17.30
Игра “Своя игра” (НЦХТДМ, Фабрициуса, 5, зрительный зал)
16 апреля, суббота
10.30 – 12.30
Игра “Что? Где? Когда?”, часть I (НЦХТДМ, Фабрициуса, 5, зрительный зал, фойе)
14.30 – 16.30
Игра “Что? Где? Когда?”, часть II (НЦХТДМ, Фабрициуса, 5, зрительный зал, фойе)
17 апреля, воскресенье
09.30 – 10.00
Жеребьевка команд для игры “Брэйн-ринг” (НЦХТДМ, Фабрициуса, 5, зрительный зал)
10.00 – 12.30  Групповые турниры игры “Брэйн-ринг” (НЦХТДМ, Фабрициуса, 5, зрительный зал, к.112, к.116, к.201)
12.30 – 13.30 Финал игры “Брэйн-ринг” (НЦХТДМ, Фабрициуса, 5, зрительный зал)
13.30 – 14.30
Подведение итогов, награждение победителей, призеров и участников. Закрытие чемпионата. (НЦХТДМ, Фабрициуса, 5, зрительный зал).

Дополнительная информация по телефону 216 29 63

11 апреля 2011
ХIV республиканская выставка научно-методической литературы, педагогического опыта и детского творчества ”Гражданско-патриотическое воспитание: опыт и перспективы“
В работе выставки приняли участие управления образования облисполкомов, комитет по образованию Мингорисполкома, областные и Минский городской институты развития образования, высшие учебные заведения, учреждения общего среднего образования, профессионально-технического и среднего специального образования, учреждения внешкольного воспитания и обучения, учреждение образования ”Национальный детский образовательно-оздоровительный центр ”Зубренок“, учреждения и организации, находящиеся в подчинении других министерств и ведомств.

На выставке было представлено от управлений (отделов) образования, институтов развития образования, учреждений общего среднего образования областей и г. Минска – 560 выставочных материалов из 435 учреждений; от высших учебных заведений – 1765 материалов из 49 учреждений; от учреждений профессионально-технического, среднего специального образования и учебно-методических центров профессионального образования – 923 материала из 284 учреждений; от учреждений внешкольного воспитания и обучения– 657 работ из 320 учреждений. Всего 3 905 выставочных материалов (в 2010 г. – 3 781 материал).

В материалах выставки отражены различные направления работы по формированию у учащейся молодежи гражданственности и патриотизма:

  • организация поисковой и туристско-краеведческой деятельности;
  • гражданско-патриотическое воспитание учащихся и студентов средствами музейной педагогики;
  • использование интерактивных форм и методов работы в процессе гражданско-патриотического воспитания;
  • организация сотрудничества учреждения образования с семьей, общественными организациями и воинскими подразделениями в вопросах гражданско-патриотического воспитания;
  • использование воспитательного потенциала учебных предметов и дисциплин, факультативных занятий, деятельности объединений по интересам в формировании гражданственности и патриотизма у учащейся молодежи и др.

Отличительной особенностью ХIV республиканской выставки является презентация инновационных технологий и подходов в организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию, практическая направленность представленных материалов.

В материалах управлений (отделов) образования, институтов развития образования, общеобразовательных учреждений областей и г. Минска, представленных на выставку, нашел отражение опыт работы педагогических коллективов, классных руководителей, руководителей кружков и объединений по интересам, руководителей детских и молодежных общественных объединений, педагогов специальных общеобразовательных учреждений, воспитателей детских дошкольных учреждений по гражданско-патриотическому воспитанию личности.

Анализ представленных материалов показывает, что педагогами умело используются педагогически целесообразные формы работы с обучающимися, исходя из особенностей и возможностей учреждения образования, ученического коллектива, образовательной и социальной среды. Все шире при организации воспитательной работы с учащимися по данному направлению реализуются акции, социальные проекты гражданско-патриотической и историко-краеведческой направленности. Перспективным становится комплексный и системный подход, который позволяет повысить роль воспитательной составляющей образования и сделать формирование гражданственности и патриотизма обучающихся единой линией деятельности педагогических коллективов, способствует созданию необходимой воспитывающей среды.

Выставка показала, что в учреждениях образования накоплен значительный опыт в области теоретических подходов, а также создано множество практических наработок по гражданско-патриотическому воспитанию.

Материалы учреждений профессионально-технического и среднего специального образования, представленные на ХIV республиканскую выставку отличаются творческим разнообразием и содержанием методических материалов и педагогического опыта, раскрывающих тематику выставки, высоким эстетическим уровнем оформления экспозиции профессиональной школы, широкомасштабным использованием разнообразных информационных технологий, активным участием всех категорий педагогических работников учреждений профессионального образования инновационными подходами к организации и проведению мастер-классов, психолого-педагогических консультаций, презентаций плакатов и творческих работ учащихся в рамках выставки.

В представленных на выставку методических материалах освещаются теоретические аспекты гражданско-патриотического воспитания обучающихся, опыт участников воспитательного процесса по гражданско-патриотическому воспитанию: заместителей директоров по учебно-воспитательной (воспитательной) работе, кураторов учебных групп, мастеров производственного обучения, педагогов-психологов, преподавателей. Все методические материалы отличаются единым стилем оформления, дополнены электронными презентациями.

Учреждениями профессионального образования были организованы выставка технического творчества ”Мацней мая краіна“ (учреждение образования ”Минский государственный машиностроительный колледж“), консультационная гостиная для кураторов учебных групп ”Воспитание патриотизма, духовности и нравственности будущих специалистов“ (учреждение образования ”Минский государственный торговый колледж“), фотовыставка ”Между прошлым и будущим“ (филиал ”Индустриально-педагогический колледж“ учреждения образования ”Республиканский институт профессионального образования“) и др.

Выставка показала, что в высших учебных заведениях осуществляется привлечение научных кадров к разработке методического обеспечения гражданско-патриотического воспитания, социализации студенческой молодежи, осуществлению процесса становления активной личности студентов. Накоплен значительный позитивный опыт работы со студенческой молодежью по данному направлению. Важное место в работах занимали вопросы и проблемы усвоения прав и обязанностей гражданина Беларуси, формирования гражданственности и патриотизма на основе культурно-исторических особенностей региона, на национальных традициях и общечеловеческих ценностях.

Особое внимание на выставке уделялось инновационным формам и методам работы высших учебных заведений по гражданско-патриотическому воспитанию студенческой молодежи. Так, Академией управления при Президенте Республики Беларусь организован компьютерный блиц-опрос ”Патриотизм – это …“, флеш-моб ”Я люблю Беларусь“, Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники представил ”Бизнес-инкубатор проектов“, тематический портал ”Гражданственность – интегративное качество личности“ (учреждение образования ”Белорусский государственный аграрный технический университет“) и др.

В рамках выставки проводились презентации проекта первичной организации ОО ”БРСМ“ ”Вместе в будущее“ (работа с иностранными и белорусскими студентами) учреждения образования ”Минский государственный лингвистический университет“, ”СНИЛ: интерактивный образовательный проект как форма гражданско-патриотического воспитания студентов“ (Белорусский государственный университет), мастер-класс ”Реализация патриотического воспитания дошкольников посредством традиционного кукольного театра ”Батлейка“ и ”Живые манекены“ (учреждение образования ”Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка“) и др.

На выставке широко была представлена деятельность учреждений внешкольного воспитания и обучения по гражданско-патриотическому воспитанию детей и учащейся молодежи. Об этом свидетельствуют многообразие видов методической литературы, качество материалов и состав авторов работ, большинство из которых методисты учреждений внешкольного воспитания и обучения, руководители кружков, заведующие отделами, секторами, культорганизаторы, педагоги-организаторы, руководители учреждений внешкольного воспитания и обучения. Специалисты внешкольных учреждений представили на выставку программы и проекты, методические рекомендации и сценарные разработки, пособия и сборники, другие виды методических материалов.

Материалы отличались инновационным содержанием, раскрывающим тему выставки, комплексным подходом к организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию, использованием информационных технологий. Практически все материалы представлены на электронных носителях, многие дополнены видеофильмами и мультимедийными презентациями, новаторским подходом к выбору форм и методов гражданско-патриотического воспитания (ролевые игры живого действия ”Иди и смотри“ учреждения образования ”Могилевский областной центр внешкольного воспитания и обучения“, ”Я – чашничанин, я – патриот!“ учреждение образования ”Центр детского творчества г.Чашники“ и др.)

Лучшие материалы заслуживают внимания и рекомендуются для внедрения в широкую практику работы учреждений образования (приложение).

Успешную работу выставки обеспечила максимальная информативность выставляемых экспонатов, их эстетическое оформление и активная работа с посетителями выставки. Программой выставки были предусмотрены различные мероприятия: литературные встречи с писателями, ”круглые столы“, семинары, интерактивные презентации и экскурсии, показы коллекций детской и молодежной одежды и др. Практически все экспоненты выставки представляли свои материалы с использованием интерактивных и информационных ресурсов и технологий.

Плодотворная работа по патриотическому воспитанию невозможна без тесного взаимодействия учреждений образования со всеми государственными и общественными структурами. В ХIV республиканской выставке приняли участие экспоненты Министерства обороны, Министерства культуры, Министерства информации, общественное объединение ”Союз писателей Беларуси“, ОАО ”Белкнига“, унитарное предприятие ”Белорусская Энциклопедия имени Пятруся Бровки“, издательство Белорусского Экзархата, Национальный центр правовой информации и др.

С материалами выставки смогли познакомиться не только педагоги, но и родительская общественность, учащиеся и студенты.

По итогам выставки будет создан аннотированный каталог, пополнен банк данных передового педагогического опыта, лучшие материалы и проекты отмечены дипломами Министерства образования Республики Беларусь и рекомендованы к распространению и внедрению в практику работы учреждений образования. В периодических педагогических изданиях будут открыты рубрики ”По материалам выставки“. Рекомендован к внедрению инновационный проект первичной организации ОО ”БРСМ“ Минского государственного лингвистического университета ”Вместе в будущее“ (работа с иностранными и белорусскими студентами).

Республиканские выставки научно-методической литературы, педагогического опыта и детского творчества стимулируют профессиональный рост педагогов, содействуют выявлению и распространению лучшего педагогического опыта, инновационных идей, инициатив, способствуют повышению эффективности учебно-воспитательного процесса на местах, расширяют образовательное пространство, побуждают педагогов-практиков искать новые творческие формы работы и применять их на практике.
06 апреля 2011
Об участии в выставке ”СМІ ў Беларусі“
Организаторами выставки выступают Министерство информации Республики Беларусь, Министерство иностранных дел Республики Беларусь, Минский городской исполнительный комитет, Национальная государственная телерадиокомпания Республики Беларусь, ОО “Белорусский союз журналистов”, Союз издателей и распространителей печати.

В рамках выставки состоится специализированный салон “Контент и телекоммуникации“. Программой выставки предусмотрено проведение ряда профессиональных мероприятий, направленных на совершенствование работы средств массовой информации в современных условиях.

Открытие выставки состоится 4 мая 2011 года в 12.00.

Исполнительная дирекция выставки - РУП ”Дом прессы“ (ул.Б.Хмельницкого, 10а, тел. 287-17-06, 287-18-34, 287-17-5 (  www.dompressy.by).

Условия участия в выставке прилагаются.

06 апреля 2011
Информация о фильме «Георгий Жуков. Война и мир Маршала Победы»
Эти значимые события дают возможность еще раз напомнить общественности, нашей молодежи о тех людях, благодаря которым Победа  стала возможной, о наших ветеранах.

Ветеранов войны с каждым годом становится все меньше. В целях увековечения и пропаганды героических подвигов белорусского народа в Великой Отечественной войне в учреждениях образования осуществляется работа по созданию фонотек, сборников воспоминаний ветеранов и их близких.

В 2010 году фонд имени полководца Г.К.Жукова на «Беларусьфильме» киностудии «Летопись», режиссер Алай А.И.создал хроникально-документальный фильм «Георгий Жуков. Война и мир Маршала Победы» продолжительностью 32 мин., презентация которого состоялась 1 июля 2010 г.

В преддверии Дня Победы, 70-летия начала Великой Отечественной войны и 115-й годовщины со дня рождения Георгия Константиновича Жукова данный фильм послужит большим подспорьем для организации патриотического воспитания нашей молодежи.

По вопросам приобретения фильма необходимо обратиться в отделение Международного общественного фонда имени полководца Г.Л.Жукова (г.Минск, пр-т. Независимости, 8, тел. (017) 328 08 62).

04 апреля 2011
Сергей Маскевич: “Миссия образования - готовить молодежь к новой экономической реальности”
Традиционно эти месяцы новому руководителю были отведены на изучение дел в отрасли и обдумывание перспектив ее развития, ведь миссия образования - не только обучать и переобучать в соответствии с быстро меняющимися требованиями экономики и общества, но и предугадывать, а в некоторых случаях и формировать новую реальность. Своими планами по развитию образования в Беларуси Сергей Маскевич поделился с корреспондентом БЕЛТА.
 
- Сергей Александрович, в системе образования вы человек не новый, но за последнее время вам пришлось, наверное, по-новому взглянуть на эту отрасль. Поездки, встречи с сотрудниками министерства, учителями, работниками детских садов, родителями… Все это, без сомнения, помогло сформировать свежее представление о состоянии нашей системы образования в целом. Какие впечатления у вас остались от этих встреч и бесед, намечен ли план действий на ближайшее время?
 
- Глава государства, назначая меня на эту должность, отметил, что ломать здесь ничего не надо, но шлифовать придется. Действительно, главное - это сделать всю систему более работоспособной, отвечающей вызовам времени.
 
Сейчас Беларусь плавно переходит к рыночным условиям хозяйствования. Конечно, в отличие от многих других стран Советского Союза в Беларуси этот переход идет мягко, без шоковой терапии, однако он идет, а значит молодежь необходимо учить жить и работать в новых условиях. В связи с этим страна и общество ставят перед системой образования концептуальную задачу - не просто образовывать детей, а готовить их к жизни в условиях новой экономики, в новой социальной среде, где каждый человек обязан сам отвечать за себя. От молодых людей потребуется больше самостоятельности в определении своего жизненного пути, предприимчивости, настойчивости в достижении цели. Не случайно новый этап в развитии образования мы начинаем в Год предприимчивости. Именно сейчас перед педагогами стоит важная задача - учить молодежь жить по-новому.
 
- Насколько наша система образования готова к работе в новых условиях?
 
- В последние три месяца, общаясь с педагогами, я пытался дать себе ответ на этот вопрос - в какой степени содержание нашего образования соответствует рыночной экономике, открытому образовательному и информационному пространству, требованиям времени? Ведь сегодня наша молодежь должна уметь быть успешной, умеющей ставить перед собой цели и достигать их.
 
Учитывая, что экономика у нас экспортоориентированная, открытая, что 65% производимой продукции нужно продать за рубеж, нам нужны хорошие специалисты, владеющие компьютерными технологиями и иностранными языками, имеющие современное экономическое мышление, прагматический подход к решению поставленных задач. А главное при этом, чтобы они были патриотами и умели продвигать интересы Беларуси по всему миру.
 
Увы, но пока наша молодежь не совсем соответствует этим требованиям. Поэтому я считаю, что Директива №4 появилась очень своевременно. Она дает огромные возможности нам, педагогам всех уровней и рангов, работать с молодежью, не только задумывать, но и осуществлять новые, инновационные проекты. И главное, на местах люди должны понимать, что сейчас все еще больше зависит от них самих: творить, придумывать и реализовывать новаторские идеи можно и нужно без инструкций свыше. А площадка для инновационных проектов в сфере образования всегда была и будет.
 
- Но, Сергей Александрович, известно, что система образования самая консервативная в структуре общества. Ведь традиции в обучении и воспитании подрастающего поколения не принято ломать. Как же совместить необходимость изменений с общим консерватизмом системы?
 
- Думаю, что система образования в значительной степени и сильна своим консерватизмом. Средняя школа формирует базовые знания по предметам - своеобразный каркас общих представлений о мире. Но эти знания должны быть использованы на практике. После окончания школы современный выпускник должен быть готов самостоятельно мыслить, анализировать, а главное - понимать, что полученные в школе знания - это только базис для осуществления его проектов и инициатив в вузе и на производстве.
 
Так что основная задача, стоящая сейчас перед школой, научить школьников применять знания на практике. У них нужно развивать мотивацию к получению знаний, желание познать этот мир.
 
Родители и педагоги уделяют много внимания всестороннему развитию личности школьника, его способностей и потенциала. У нас успешно функционирует развитая система дополнительного образования, позволяющая ребенку развивать свои способности в различных кружках и секциях, специализированных школах и на факультативах. Многие из них дают хорошую возможность ребенку для самостоятельной, полезной для общества деятельности. Это направление нужно развивать и с детства воспитывать в молодом человеке предприимчивость - способность, готовность и стремление проявлять инициативу в любых условиях.
 
Если речь идет о старших школьниках и студентах, то можно попробовать развивать их предприимчивость в мини-коллективах по схеме "научный руководитель - 1-2 аспиранта - 3-5 студентов и старших школьников". Такие мини-коллективы позволят реализовать принцип преемственности научной идеи, ее решения и одновременно подготовить перспективные научные кадры для набора в вузы и аспирантуру. Работа в таком составе позволит сформировать у школьников творческие навыки и воспитать командный дух. Достижение высокого качества подготовки специалистов возможно только на основе интеграции образовательной, научной и инновационной деятельности. Поэтому занятия известных ученых со студентами и старшими школьниками, разработка совместных научных проектов - неотъемлемая часть образовательного процесса. Думаю, что для этих целей весьма эффективными были бы и бизнес-инкубаторы в вузах.
 
- В Беларуси сложилась широкая палитра для получения общего среднего образования - школы, гимназии, лицеи. Оправдывает ли себя такая градация, и действительно ли права народная молва, гласящая, что для поступления в вуз нужно обязательно окончить гимназию или лицей?
 
- Во-первых, я убежден, что расширять число гимназий и лицеев нет необходимости. Их достаточно. Если говорить об их востребованности и о конкурсах при поступлении в гимназии и лицеи, то желающих поступить и должно быть больше, чем поступивших. Ведь конкурс помогает определять самых способных.
 
Во-вторых, само по себе поступление в школу, гимназию или лицей ничего не решает. Конечно же, большинству родителей хочется отправить сына или дочь в лицей, но действительно ли это нужно ребенку? Тут стоит взвесить, что будет для ребенка лучше: трехчасовая тряска в автобусе по пути в гимназию, где английский преподается на час больше, или посещение обычной школы рядом с домом и тот же английский язык факультативно?
 
В Беларуси как базовое, так и среднее образование бесплатное и общедоступное. Кроме того, есть факультативы, которые дают возможность всем желающим получать дополнительные знания. В нашей стране большим спросом пользуется именно дополнительное образование - кружки и секции.
 
- А как вы относитесь к такому увлечению родителей, как обязательный репетитор перед поступлением?
 
- Я считаю, что этот вопрос относится к сфере социальной психологии. Пока будет конкурс при поступлении - будет репетиторство. Каждый, кто хочет учиться в вузе, стремится наилучшим образом подготовиться к вступительным испытаниям. Это естественно.
 
Но это не значит, что школа не дает необходимых знаний. Походы к репетитору чаще помогают не столько выучить, сколько расставить акценты, повторить и устранить пробелы, настроиться на экзамен. Кто-то скажет, что везде есть свои проблемы, и учителя есть разные, и те, кто непонятно, недоходчиво объясняет, тоже есть. К сожалению, такие случаи имеют место, но это исключения.
 
- В Год предприимчивости как нельзя более актуальна инициатива Министерства образования провести эксперимент по введению в школах персональных электронных учебных устройств. Расскажите подробнее об этом эксперименте.
 
- Это новый этап на пути к более высокому качеству общего среднего образования через максимальное использование современных технологий. Сегодня в школе и вузе информационные технологии используются лишь как вспомогательные средства, для того, например, чтобы смоделировать какие-либо эксперименты, получить банк информации по тому или иному предмету (с помощью 3D-технологий можно показать химические или физические опыты, провести которые в классе нет возможности, и т.д.). А ведь в повседневной жизни дети используют информационные технологии чуть ли не с пеленок. Годовалый малыш включает компьютер, телевизор, телефон, не зная и не подозревая о всех возможностях этой техники. Взрослея, он начинает удовлетворять свое любопытство и решать необходимые ему задачи при помощи компьютерных игр, выхода в Интернет. И получается, что для своего развития ребенок использует собственный маршрут информатизации - посредством возможностей доступа на каждом этапе своего психофизического развития. А школа идет по другому пути - в соответствии с учебной программой, не основываясь на использовании информационных технологий, а используя их в качестве дополнительного инструментария. В результате получается, что школьник, который к пятому классу уже давным-давно знает, что такое скайп, модем, блютуз или гаджет, впервые начинает изучать такой предмет, как информатика. Причем на этих уроках ему объясняют те истины, которые он уже давно освоил на практике. Увы, но объяснения учителя вызывают только один вопрос: "Зачем мне все это рассказывать? Я и так прекрасно знаю, для чего мне нужен компьютер". Более того, в ряде случаев появляется отторжение - нежелание далее осваивать эту технику в соответствии со школьной программой.
 
В связи с этим перед школой стоит задача перестроиться и начать максимально использовать информационные технологии для решения целей и задач образования и воспитания ребенка.
 
Для проведения эксперимента мы, конечно же, анализируем результаты мониторингов, которые были проведены в России, Украине, Корее, США и других странах. Мы прекрасно понимаем, что не внедрять эти технологии в школе нельзя - отстанем по уровню развития. Но внедрять нужно постепенно, не спеша и все продумав, чтобы не навредить здоровью детей.
 
Для того чтобы спланировать такой эксперимент, создана рабочая группа, в которую вошли представители министерств образования и здравоохранения, компаний ПВТ, учителя, психологи. Собираемся начать эксперимент с сентября. Для этого нужно решить целый ряд вопросов. Наиболее сложные из них - это разработка содержания по учебным предметам в соответствии с учебными программами. Кроме того, электронные средства необходимо протестировать на предмет степени вредности их прямого воздействия на организм ребенка. Конечно, невозможно сразу создать электронные учебники по всем предметам. Параллельно с точечными экспериментами создадим творческие коллективы, которые будут заниматься созданием учебной литературы. Будем максимально использовать наработки российских ученых и специалистов, развивать белорусско-российское сотрудничество в этой сфере.
 
- В одном из своих выступлений вы сказали, что повышение качества образования станет главным приоритетом в текущей пятилетке. Это значит, что нужно повысить заинтересованность педагогов в своей работе. Что можно предложить молодому специалисту для привлечения его на работу в школу?
 
- Повышению престижа профессии учитель нужно уделить особое внимание. Чтобы учитель радовался общению со школьниками, студентами, учащимися, он должен быть социально защищен. И в материальном плане тоже.
 
Хотя в последнее время в этом направлении сделано много, над повышением социального статуса учителя нужно продолжать серьезно работать. Важно, чтобы об учителе говорили. Учитель - это фигура публичная, и для него очень важно, чтобы о нем говорили в СМИ, чтобы обсуждали его достижения на первых страницах газет, чтобы для учителей проводились конкурсы, а лучшим вручались благодарности и грамоты. Все регулирующие механизмы для разработки социального пакета педагога прописаны в Кодексе об образовании Беларуси. В развитие заложенных в документе идей мы сделаем все для повышения статуса учителя.
 
Отдельный вопрос - привлечение в школу мужчин-педагогов. Для этого будут более детально продуманы вопросы регулирования заработной платы и освобождения от воинской службы молодых специалистов при условии отработки ими по профессии до окончания срока призывного возраста.
 
Не могу не сказать и о том, что социальный статус педагогов во многом зависит от их самих, от того, насколько они активны, организованы и инициативны в решении общественных и государственных задач, насколько органично они встроены в социально-экономическую сферу региона. Там, где это имеет место, например в Могилевской области, местные органы власти дополнительно стимулируют труд педагога.
 
- Не за горами вступительная кампания 2011 года. Грядут ли изменения в правилах приема, и если да, то какие?
 
- Изменений в нынешнем году во время вступительной кампании в вузы и ссузы не предусмотрено. Все абитуриенты нынешнего года при поступлении будут руководствоваться указом №80 "О правилах приема в высшие и средние специальные учебные заведения" от 7 февраля 2006 года. Изменения коснутся тех, кто будет поступать в 2012 году, ведь Кодекс об образовании начнет действовать с 1 сентября 2011 года. Так, в будущем появится одно обязательное для всех поступающих нововведение - договора на обучение. Его будут подписывать все граждане, поступившие в ПТУ, ссузы и вузы. В документе будут прописаны все вопросы ответственности сторон. Подписание договора на обучение существенно будет дисциплинировать как учащихся и студентов, так и педагогов, и даже работодателей. Договоры будут подписывать все первокурсники - дневного, заочного, бюджетного и платного отделений. Эта практика уже не нова - все студенты, поступающие на платное отделение, а также все студенты-целевики подписывают договоры на обучение.
 
Также планируется по-новому взглянуть на систему предоставления льгот при поступлении в вузы. Мы должны внимательно проанализировать и просчитать все варианты льготного поступления абитуриентов, после чего создать такую систему льгот, которая будет сочетаться с разрабатываемой в Беларуси автоматизированной системой подачи документов в вузы, которую планируется апробировать к 2012 году. Думаю, что необходимо перенести систему льготирования с этапа поступления на период обучения в вузе, т.е. реальную помощь студентам, тем, кто уже поступил и учится. Например, поступил абитуриент в вуз, однако по баллам прошел на платное отделение. Наличие льгот поможет ему получать скидки при оплате за обучение.
 
А уже с нынешнего года абитуриенты, подающие документы в Белорусскую государственную академию музыки и Белорусскую государственную академию искусств, будут поступать по конкурсу на основе общей суммы балов, подсчитанной по результатам вступительного испытания по предмету "творчество" и среднего балла суммы баллов, полученной по итогам сдачи централизованного тестирования и среднего балла аттестата. Кроме того, предусмотрено первоочередное зачисление на творческие специальности на условиях оплаты абитуриентов, которые сдавали вступительное испытание по предмету "творчество" либо вступительное испытание по специальности в данном высшем или среднем специальном учебном заведении. Такая мера позволит формировать контингенты этих вузов наиболее творчески одаренными молодыми людьми.
 
Еще одно изменение ожидает тех, кто уже поступил, - мы предлагаем изменить систему приема экзаменов в вузе. Есть предложение о том, чтобы экзамены принимал не только преподаватель, который ведет предмет, но целая комиссия. А защита дипломов может проходить в присутствии не комиссии университета, а межвузовской комиссии. Причем в ее число должны войти и работодатели, которые непосредственно принимают выпускников.
 
Как видите, изменений не очень много. И все они направлены на то, чтобы сделать систему образования более работоспособной, отвечающей самым современным требованиям, научить молодежь жить и работать в условиях инновационной экономики. Все мы обязаны самосовершенствоваться и идти в ногу со временем.
 
Юлия Ванина
04 апреля 2011
Адкрыты дыялог
20-га красавіка ў 14.00 у “Настаўніцкай газеце” адбудзецца прамая лінія з міністрам адукацыі Рэспублікі Беларусь С.А.Маскевічам.
01 апреля 2011
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ

МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ
РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

ПРЭС-ЦЭНТР

вул. Савецкая, 9
220010, Мінск,
тэл. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail:ivchenkov@minedu.unibel.by

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРЕСС-ЦЕНТР

ул. Советская, 9
220010, Минск
тел. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: konchits@minedu.unibel.by

  Белтэлерадыёкампанія
Рэдакцыі газет
Інфармацыйныя агенцтвы
Прэс-цэнтры

ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ
(красавік 2011) 

З 14 сакавіка праводзіцца заключны этап рэспубліканскай алімпіяды па вучэбных прадметах навучэнцаў агульнаадукацыйных устаноў і ўстаноў прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі.
З 28 сакавіка па 2 красавіка ў г. Гомелі спаборнічаюць юныя фізікі. У гэты ж час праходзіць алімпіяда па грамадазнаўстве ў г. Магілёве, па біялогіі ў Гродне і па працоўным навучанні ў Кобрыне.
З 4 па 9 красавіка заключны этап рэспубліканскай алімпіяды па англійскай і іспанскай мовах пройдзе ў Мазыры, а па геаграфіі і гісторыі – у Магілёве.
Тэл. 222-66-47

З 28 сакавіка па 4 красавіка праходзіць першы этап рэспубліканскага экалагічнага інтэрнэт-конкурсу навучэнцаў. Завочная інтэрнэт-алімпіяда.
Тэл. 200-14-11

1-3 красавіка на базе Брэсцкага абласнога цэнтра дзіцяча-юнацкага турызму і экскурсій будуць праходзіць рэспубліканскія спаборніцтвы па спартыўным арыентаванні “Брэсцкая пралеска” (рэйтынгавыя спаборніцтвы сярод навучэнскай моладзі).
Тэл. 262-04-25

1-3 красавіка ў Мінску праводзяцца спаборніцтвы па таэквандо (мужчыны, жанчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43

4-7 красавіка ў Гродне пройдуць спаборніцтвы па валейболе (юнакі, дзяўчаты) у рамках рэспубліканскай спартакіяды навучэнцаў устаноў сярэдняй спецыяльнай адукацыі.
Тэл. 200-85-43

5-6 красавіка ў Магілёве адбудуцца ХІ рэспубліканскія педагагічныя краязнаўчыя чытанні на тэму “Даследаванне гісторыка-культурных і прыродных адметнасцей краю сродкамі турысцка-краязнаўчай дзейнасці”.
Тэл. 262-04-25

У красавіку ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва (вул. Макаёнка, 8) адбудзецца рэспубліканскае свята “Прырода – наш агульны дом” з удзелам пераможцаў рэспубліканскага конкурсу па энергаэфектыўнасці “Энергія і асяроддзе пражывання”.
Тэл. 200-14-11

5-7 красавіка ў Мінску праводзяцца спаборніцтвы па барацьбе грэка-рымскай (мужчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43

З 6 па 10 красавіка навучэнка секцыі “Мікрабіялогія” Рэспубліканскага экалагічнага цэнтра дзяцей і юнацтва Іна Снітко прыме удзел у 5-ай Міжнароднай алімпіядзе экалагічных праектаў у г. Баку (Азербайджан).
Тэл. 200-14-11

6-12 красавіка ў Мінску праводзяцца спаборніцтвы па баскетболе (фінал, жанчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43

12-15 красавіка на базе Брэсцкага дзяржаўнага прафесійна-тэхнічнага каледжа гандлю (г. Брэст, вул. Герояў абароны Брэсцкай крэпасці, 78) пройдзе заключны этап рэспубліканскага конкурсу прафесійнага майстэрства навучэнцаў устаноў прафесійна-тэхнічнай адукацыі па прафесіі “Афіцыянт”.
Тэл. 222-64-90, (8-0214) 42 37 14

12-18 красавіка ў Мінску праводзяцца спаборніцтвы па валейболе (фінал, мужчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43

У красавіку на базе Ададэміі паслядыпломнай адукацыі будуць працаваць наступныя рэспубліканскія семінары:
12 красавіка – ”Культуралагічны падыход у школьнай геаграфічнай адукацыі“;
13 красавіка – ”Каардынацыя дзейнасці інстытутаў развіцця адукацыі, раённых (гарадскіх) метадычных кабінетаў і ўпраўленняў адукацыі па пытаннях вывучэння гісторыі і грамадазнаўства“;
14 красавіка – ”Стварэнне ўмоў для прафесійна-асобаснага росту настаўніка замежнай мовы, удасканальванне яго моўных кампетэнцый“;
21 сакавіка – ”Каардынацыя дзейнасці інстытутаў развіцця адукацыі, раённых (гарадскіх) метадычных кабінетаў і ўпраўленняў адукацыі па арганізацыі метадычнай работы з настаўнікамі фізікі“ і ”Каардынацыя дзейнасці інстытутаў развіцця адукацыі, раённых (гарадскіх) метадычных кабінетаў і ўпраўленняў адукацыі па арганізацыі метадычнай работы з настаўнікамі матэматыкі“;
22 красавіка – ”Навуковае і вучэбна-метадычнае забеспячэнне факультатыўных заняткаў па хіміі“;
26 красавіка – ”Чытанне як від вучэбнай дзейнасці“;
28 красавіка – ”Каардынацыя дзейнасці інстытутаў развіцця адукацыі, раённых (гарадскіх) метадычных кабінетаў і ўпраўленняў адукацыі з настаўнікамі беларускай мовы і літаратуры“.
Тэл. 222-67-98, 222-64-92

15-16 красавіка ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва (вул. Макаёнка, 8) адбудзецца рэспубліканскі конкурс юных кветкаводаў (аранжыроўшчыкаў) “Мелодыі вясны”.
У рамках конкурсу пройдзе рэспубліканскі семінар па кветкаводстве “Сучасныя падыходы па развіцці школьнага кветкаводства”.
Тэл. 200-14-11

15-17 красавіка ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Фабрыцыуса, 5) пройдзе XVIII рэспубліканскі чэмпіянат па інтэлектуальных гульнях, у якім прымуць удзел каманды гурткоў, клубаў інтэлектуальных гульняў устаноў адукацыі.
Тэл. 227-12-06

15-17 красавіка ў Мінску праводзяцца спаборніцтвы па каратэ (мужчыны, жанчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43

З 18 па 30 красавіка ў Рэспубліканскім цэнтры турызму і краязнаўства навучэнскай моладзі (вул. Лук’яновіча, 18) будуць працаваць курсы павышэння кваліфікацыі кіраўнікоў турысцкіх гурткоў, якія ўдзельнічаюць у судзействе турысцкіх спаборніцтваў. (Тэарэтычныя і практычныя заняткі па методыцы арганізацыі і правядзення спаборніцтваў, судзейству асобных тэхнічных этапаў, вывучэнні правіл спаборніцтваў).
Тэл. 262-04-25

19-20 красавіка ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў (вул. Макаёнка, 12) адбудзецца міжнародны фестываль дзіцячага і маладзёжнага відэа “Хрустальны бусел”, прысвечаны Міжнароднаму году моладзі.
Тэл. 200-14-11

20-22 красавіка ў Мінску праводзяцца спаборніцтвы па армрэстлінгу (мужчыны, жанчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43

У красавіку ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) будзе праходзіць фінал рэспубліканскага конкурсу сучаснай лічбавай творчасці “Арт-партал” навучэнцаў устаноў прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі.
Тэл. 200-46-97

21 красавіка ва ўстановах адукацыі рэспублікі праводзіцца міжнародны конкурс па замежных мовах ”Лінгвісцёнак“.
Тэл. 222-66-47

21-23 красавіка ў Мінску пройдуць спаборніцтвы па аэробіцы спартыўнай (мужчыны, жанчыны) і па гіравым спорце (мужчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43

24-29 красавіка школьнікі Беларусі прымуць удзел у XVIII міжнароднай канферэнцыі юных вучоных па фізіцы, матэматыцы, інфарматыцы і экалогіі.
Тэл. 200-98-39

З 25 красавіка па 1 мая ў Мінску праводзяцца спаборніцтвы па футболе (мужчыны) у рамках рэспубліканскай універсіяды.
Тэл. 200-85-43

26-29 красавіка на базе Полацкага дзяржаўнага прафесійна-тэхнічнага каледжа (г. Полацк, вул. К.Маркса, 20) пройдзе заключны этап рэспубліканскага конкурсу прафесійнага майстэрства навучэнцаў устаноў прафесійна-тэхнічнай адукацыі па прафесіі “Швачка”.
Тэл. 222-64-90

28 красавіка – 29 красавіка ў г. Віцебску адбудецца рэспубліканскі семінар ”Работа па прафесійным самавызначэнні вучняў на ўроках працоўнага навучання і ў пазаўрочнай дзейнасці“.
Тэл. 222-62-98

28-29 красавіка ў Магілёве будзе працаваць рэспубліканскі семінар ”Роля вячэрняй школы ў сацыялізацыі моладзі“.
Тэл. 222-66-47

Інфармацыя УА “Рэспубліканскі інстытут прафесійнай адукацыі”
аб мерапрыемствах, якія адбудуцца ў красавіку 2011 года
Назва мерапрыемства
Тэрмін правядзен
ня
Месца
правядзення
Статус
Асноўная праблематыка
Курсы павышэння кваліфікацыі
Курсы базавыя для кіраўнікоў і спецыялістаў сістэмы ПТА і ССА
Рэзерв кіруючых кадраў устаноў ПТА і ССА
"Кіраванне ўстановай прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі"
11.04-22.04
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі агульнаадукацыйных дысцыплін
"Выкладанне агульнаадукацыйных прадметаў ва ўстановах прафесійнай адукацыі"
– матэматыка
11.04-22.04
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Курсы павышэння кваліфікацыі
Курсы мэтавыя для кіраўнікоў і спецыялістаў сістэмы ПТА і ССА
Выкладчыкі агульнапрафесійных і спецыяльных дысцыплін, метадысты, майстры вытворчага навучання
"Актыўныя метады навучання ва ўстановах прафесійнай адукацыі"
11.04-22.04
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі, метадысты
“Выкладанне беларускай мовы ў адпаведнасці з новай рэдакцыяй правіл беларускай арфаграфіі і пунктуацыі ”
25.04-29.04
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Выкладчыкі, метадысты
“Выкарыстанне Web-тэхналогій для арганізацыі навучання і кантролю ведаў”
11.04-22.04
УА РІПА
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Рэспубліканскія алімпіяды прафесійнага майстэрства
Па спецыяльнасці 2-36 01 01 Тэхналогія машынабудавання (па накіраваннях), накіраванне спецыяльнасці 2-36 01 01-01 Тэхналогія машынабудавання (вытворчая дзейнасць)
18-21
красавіка
2011 г.

 УА “Гомельскі дзяржаўны машынабудаўнічы каледж”
246027,
г. Гомель, вул. Аб’язная 2,
тэл. (0232)
45 88 18
тэл. арганізатара
(017) 200 18 04

Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі
Рэспубліканскія выставы:
ХIV рэспубліканская выстава навукова-метадычнай літаратуры і педагагічнага вопыту па праблемах выхавання “Грамадзянска-патрыятычнае выхаванне: вопыт і перспектывы”

красавік
2011 г.

ДУА “Академія паслядыпломнай адукацыі” 220040, г. Мінск, вул. Някрасава, 20, тэл. арганізатара
(017) 226 45 19
Рэспублі
канскі
Павышэнне кваліфікацыі