На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
МайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
30 декабря 2006
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ

МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ
РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

ПРЭС-ЦЭНТР

вул. Савецкая, 9
220010, Мінск,
тэл. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail:ivchenkov@minedu.unibel.by

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРЕСС-ЦЕНТР

ул. Советская, 9
220010, Минск
тел. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: konchits@minedu.unibel.by


Белтэлерадыёкампанія
Рэдакцыі газет
Інфармацыйныя агенцтвы
Прэс-цэнтры

ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ
(Студзень 2007 г.)


Навагодняе віншаванне
Міністра адукацыі Рэспублікі Беларусь А.Радзькова

Дарагія калегі!

Прыміце шчырыя віншаванні з нагоды прыемных і чаканых святаў – Новым годам і Калядамі!

У гэты перадсвяточны дзень звяртаюся да вас са словамі асабістай удзячнасці за руплівую і бескарыслівую працу, за вашу настаўніцкую вытрымку, мудрасць і педагагічны талент.

Сёння мы з упэўненасцю можам казаць, што сістэма адукацыі нашай краіны набыла стабільны і ўстойлівы ход свайго развіцця. Прэзідэнт нашай краіны А.Р.Лукашэнка вызначыў адукацыю як стратэгічны рэсурс сацыяльна-экнамічнага развіцця Рэспублікі Беларусь, вылучыў яе ў лік дзяржаўных прыярытэтаў. Гэта накладае на ўсіх нас асабістую адказнасць за выхаванне і навучанне падрастаючага пакалення, прымушае думаць маштабна, адчуваць сябе дзяржаўным чалавекам, якому выпала пачэсная місія навучаць, выхоўваць, фарміраваць годнага сваёй Айчыны патрыёта. Настаўнік – гэта не толькі прафесія. Гэта лад жыцця.

Адыходзячы год быў адзначаны яскравымі падзеямі ў жыцці педагогаў. У Маскве адбыўся форум Міністраў адукацыі краін СНД, які даў магчымасць зверыць крокі ў рэфармаванні агульнай сярэдняй і вышэйшай адукацыі. На пачатку снежня адыходзячага года мы правялі сумесную калегію з Міністэрствам адукацыі і навукі Расіі па пытаннях стварэння адзінай адукацыйнай прасторы Саюзнай дзяржавы. Мы пераканаліся, што беларускі вопыт адукацыйных пераўладкаванняў мае вялікі міжнародны попыт, яго паспяхова выкарыстоўваюць калегі з краін Садружнасці.

Нас узрадавалі перамогі нашых вучняў і студэнтаў на інтэлектуальных і спартыўных спаборніцтвах самага высокага сусветнага ўзроўню. Значыць, ваша карпатлівая і шчырая праца не прападае дарам, а вянчаецца чаканым поспехам.

Мы няўхільна ідзём па шляху паступовага ўдасканалення нарматыўнай і прававой базы сістэмы адукацыі, стварэння прынцыпова новага прававога дакумента – Кодэкса аб адукацыі. Прынята і паступова ажыццяўляецца Канцэпцыя профільнага навучання. У гэтым годзе прайшлі своеасаблівую апрабацыю і пацвердзілі сваё права на жыццё адзіныя доўгатэрміновыя правілы паступлення ў ВНУ і ССНУ краіны. Новабудоўлі гасцінна адчынілі дзверы вучням і студэнтам. Так мы наладжваем наша далейшае заможнае жыццё. Гэта нас аб’ядноўвае ў працы, памкненнях дзеля моцнай і квітнеючай Беларусі. Мы зараз можам ацаніць зробленае за год, а там шмат новага і карыснага, але ёсць і тое, што трэба паправіць, над чым трэба падумаць...
На нас кладзецца асаблівая адказнасць – навучаць і выхоўваць, фарміраваць і памнажаць інтэлект грамадства, надаць навучанню духоўнасць, напоўніць жыццёвы шлях кожнага навучэнца сэнсам, даць яму магчымасць стаць дзеяздольным у хутказменлівым часе.
Перакананы, што Новы 2007 год прынясе справы, узбагачоныя святлом і цеплынёю вашых сэрцаў, вашай спагадлівасцю і творчым запалам настаўніцкай энергіі.
Дарагія сябры! Ад усёй душы жадаю вам моцнага здароўя, жыццёвай утульнасці, прыемных сустрэч. І няхай навагодняя ёлка закружыць вас у чароўным карагодзе дабра, шчасця і ўдачы!

З шанаваннем і павагай
Міністр адукацыі Рэспублікі Беларусь
А.М.Радзькоў

 

Информация
об организации работы с детьми, нуждающимися в государственной защите

На начало 2006 г. в Республике Беларусь проживало 9 750 540 человек, из них 1 934 245 – дети в возрасте до 18 лет. Из общего количества детей мальчики составляют 992,9 тыс., девочки– 941,3 тыс. Наибольшее количество детей в г. Минске – 316 777 , наименьшее – в Могилевской области – 228 916.

По данным выборочного обследования домашних хозяйств на начало 2005 г. 1 468, 5 тыс. семей в стране воспитывают детей. Из этого количества 910,5 тыс. (62 %) семей имеют одного ребенка, 473,6 тыс. (32,3 %) – двух детей, 84,4 тыс. (5,7 %) – трех и более детей. Годовой доход ниже прожиточного минимума имели 19,6 % (25,8 % 2004 г.) семей с двумя детьми и 55,7 % (51,5 % 2004 г.) семей с тремя и более детьми.

Отмечается усиление негативных тенденций в демографической ситуации:

  • уменьшается общая численность населения. В 2005 г. умерло 141 789 человек, родилось 90 307;
  • в 2005 г. удельный вес детей в общей численности населения страны составил 19,8 % и уменьшился по сравнению с 1999 г. на 4,1 пункта (23,9 %). За период с 1990 г. по 2005 г. общее снижение численности детей составило 858 641 человек;
  • удельный вес детей, родившихся вне брака, вырос с 8,5 % в 1990 г. до 24 % в 2004 г. В 2005 г. у женщин, не состоящих в зарегистрированном браке, родилось 21 788 детей или 24,1 % от общего числа родившихся;
  • растет число детей, родившихся у несовершеннолетних матерей. В 2005 г. у девочек в возрасте 14-17 лет родилось 1 567 детей;
  • количество разводов, достигнув пика в 1997 г. (4,7 на 1000 человек), сократилось к 2005 г. на 28 %, но остается достаточно высоким (3,1 на 1000 человек). Число детей в расторгнутых браках составило 23 529 человек;
  • увеличилось на 2,9 % количество детей с особенностями психофизического развития и составило в 2005 г. 6,5 % от общего количества детей.

За последние годы в нашей стране принят ряд дополнительных мер по поддержке и защите детей, укреплению семьи и оказанию ей помощи в воспитании детей.

Совершенствовалась и развивалась законодательная база по обеспечению прав и интересов детей в соответствии с положениями международной Конвенции о правах ребенка, Закона Республики Беларусь “О правах ребенка”, национальных интересов и демографической безопасности. Особенно значимыми законодательными актами, существенно повлиявшими на положение детей, являются Кодекс Республики Беларусь о браке и семье (с последними изменениями в 2004 и 2006 годах), Закон Республики Беларусь “О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей”, Закон Республики Беларусь “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних” (2003 г.), “О гарантиях по социальной защите детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей” (2005 г.), Указы и Декреты Президента Республики Беларусь. В целях совершенствования работы по защите прав и законных интересов детей Министерством образования только в 2006 году внесено в Правительство 4 проекта законов и 14 проектов постановлений Совета Министров, утверждено 6 постановлений Министерства образования. Всего за 2003-2006 годы Министерство образования разработало 56 нормативных правовых актов, регламентирующих различные процедуры по защите прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, включая защиту их жилищных и имущественных прав и обеспечение их права на жизнь в семье.

Определены и реализуются конкретные меры по укреплению семьи и улучшению положения детей. Реализация Национального плана действий по улучшению положения детей и охране их прав на 2004-2010 годы и Президентской программы “Дети Беларуси” на 2006-2010 годы позволяет добиваться значительных позитивных изменений.

В 2005 г. системой государственных пособий было охвачено 578,2 тыс. детей или 29 % от их общего количества. С 1 января 2005 г. при рождении третьего и последующих детей единовременное пособие в связи с рождением ребенка выплачивается в размере трехкратного бюджета прожиточного минимума в среднем на душу населения. В 2005 г. более 20 тыс. семей получили адресную помощь.

Однако нестабильность брачно-семейных отношений, ненадлежащее исполнение родителями обязанностей по воспитанию детей и порой жестокое отношение к ним в семье на фоне продолжающейся алкоголизации и наркотизации взрослого населения, снижения ценности и роли семьи как важнейшего социального института, способствуют росту детского неблагополучия и безнадзорности. В 2005 г. 4 669 родителей лишено родительских прав. По результатам рейда-проверки условий воспитания и содержания детей в семьях, проведенного в октябре-ноябре т.г., выявлено 24 204 ребенка, которые проживают в семьях, где условия жизни вызывают особую тревогу и опасение.

В текущем году привлечено к административной ответственности 12,1 тыс. родителей за злостное уклонение от воспитания детей, 55 – за вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность.

Значительным шагом в нормативном правовом обеспечении работы по защите прав детей, повышении ответственности родителей за воспитание детей стало принятие Декрета Президента Республики Беларусь от 24.11.2006 № 18 “О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях”. В течение декабря текущего года Министерство образования разработало 5 законодательных актов, обеспечивающих реализацию данного Декрета.

Все это позволяет законодательно закрепить и развить новую модель защиты прав и законных интересов детей, профилактики негативных тенденций, влияющих на наличие неблагополучия детей и их семей. Особый упор делается на уменьшение факторов риска социального сиротства и противоправного поведения несовершеннолетних, объединение усилий всех заинтересованных министерств и иных органов государственного управления, местных исполнительных и распорядительных органов в достижении положительного результата в области защиты детства.

Повсеместно составляются и реализуются межведомственные планы защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, созданы правовые основы вмешательства в семью в интересах ребенка, признанного нуждающимся в государственной защите.

Проблемы защиты и охраны прав детей, профилактики асоциального поведения несовершеннолетних и семейного неблагополучия регулярно заслушиваются на коллегиях отделов (управлений) образования, заседаниях комиссий по делам несовершеннолетних, исполнительных комитетов, сессий Советов депутатов во всех областях и г.Минске. В управлениях и отделах образования сформированы и поддерживаются в актуальном состоянии банки данных о различных категориях семей и детей.

В Гродненской области анализ положения детей, находящихся в социально опасном положении, органами управления образованием совместно с другими заинтересованными службами проводится 3 раза в год (февраль, июнь, декабрь). В районах организованы координационные советы, созданы группы из работников райисполкомов, инспекций по делам несовершеннолетних, комиссий по делам несовершеннолетних, органов внутренних дел, здравоохранения, труда и социальной защиты, образования, которые регулярно осуществляют рейды в целях изучения условий проживания несовершеннолетних в неблагополучных семьях, оказания помощи детям и их родителям. По итогам рейдов утверждены межведомственные планы мероприятий по выведению семей из трудной жизненной ситуации и детей из социально опасного положения, составлены индивидуальные планы защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, определены виды помощи на ближайшее время и перспективу.

По итогам рейдов-проверок, проведенных в стране в октябре-ноябре месяцах т.г., 7 011 семьям оказана материальная и иная помощь.

Во всех районах Могилевской области организуются обследования условий проживания неблагополучных и многодетных семей, принимаются своевременные меры по оказанию помощи. Составление и актуализация банков данных наименее защищенных категорий детей и семей позволило активизировать работу по раннему выявлению детей, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в социальной защите, обратить особое внимание на сельские семьи; развивать устройство вновь выявленных детей-сирот в замещающие семьи.

Органы управления образованием и учреждения образования выявили и оказывают необходимую помощь и поддержку 39 586 детям, находящимся в социально опасном положении, которые проживают в 22 094 семьях; 36,4 тыс. детей признаны нуждающимися в государственной защите, из них 32,9 тыс. дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, и 3 536 детей, не имеющих сиротского статуса.

Положительное влияние на процесс выявления и учета детей, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в государственной защите, оказало выполнение на практике требований Инструкции о порядке выявления и учета детей, нуждающихся в государственной защите, утвержденной постановлением Министерства образования от 28 июля 2004 г. № 47, которая разграничила ответственность государственных органов и иных организаций с учетом их компетенции в решении проблем ребенка и семьи.

Однако законодательное право утверждения исполкомами или комиссиями по делам несовершеннолетних межведомственных планов защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите, органами управления образованием и учреждениями образования не используется в полной мере.

В стране проводится систематическая и целенаправленная работа по совершенствованию деятельности социально-педагогических учреждений как необходимого звена целостной системы защиты прав детей. Принимаются меры по оптимизации и рационализации их сети и внутренней структуры, улучшению содержания работы и качественного состава педагогических кадров. По состоянию на 01.12.2006 работу по профилактике неблагополучия детей и социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в государственной защите, осуществляют 156 социально-педагогических учреждений: 85 социально-педагогических центров, включающих в свою структуру детские социальные приюты, 16 социально-педагогических центров, 55 самостоятельных детских социальных приютов.

Постоянный анализ и контроль деятельности социально-педагогических учреждений, ее систематизация значительно повлияли на достижение результативности их работы. За 10 месяцев т.г. в детских социальных приютах воспитывалось 7 694 ребенка, 5 426 детей (71 %) за этот период выпущены из приютов: 3 424 ребенка возвращено в родную семью (63 %), определено на воспитание в замещающую семью – 1 093 ребенка (20 %) и в интернатные учреждения 794 (15 %).

Наполняемость детских социальных приютов за указанный период составила в среднем: по Гродненской области – 92 %, Брестской – 88 %, Гомельской – 87 %, Минской –86 %, г. Минску –79 %, Витебской – 77 % и Могилевской областям – 68 %. В тоже время в отдельных приютах отмечается низкая наполнямость.

За 10 месяцев 2006 г. социально-педагогическими центрами была оказана социально-педагогическая и психолого-педагогическая помощь 50 788 детям, 26 330 родителям, 36 478 педагогам. За помощью в социально-педагогические центры в 2006 г. в индивидуальном порядке обратилось 13 038 детей (32 %), 10 446 педагогов (25 %), 17 891 родитель (43 %), 3 581 учреждение образования. На сопровождении социально-педагогических учреждений находится 11 366 семей (в том числе 2 142 – приемные семьи), в них 18 615 детей.

Штаты детских социальных приютов приведены в соответствие с Типовыми штатами и нормативами численности работников детских социальных приютов, утвержденными постановлением Министерства образования от 4 августа 2005 г. № 68, что уменьшило численность работающих в них. В настоящее время Министерством образования разработаны и находятся на согласовании в Минфине Типовые штаты социально-педагогических центров.

Управлениями образования облисполкомов и комитетом по образованию Минского горисполкома обеспечивается выполнение приказа Министерства образования от 16.05.2006 № 300 “О совершенствовании работы по профилактике семейного неблагополучия, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, социального сиротства”, протокола республиканского совещания от 06.09.2006 по оптимизации сети социально-педагогических учреждений, сокращению расходов на их содержание, профилактике социального сиротства.

Структурными подразделениями социально-педагогических центров являются 85 детских социальных приютов (60,7 %). Из 156 социально-педагогических учреждений в отдельном здании расположено только 59 (38 %), остальные – на базе других учреждений образования, что снижает расходы по коммунально-хозяйственному содержанию.

В соответствии с действующим законодательством, прежде всего, нуждаются в государственной защите дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Системно стала проводиться ранняя профилактика и предотвращение вытеснения ребенка из семьи; обеспечивается максимальное устройство вновь выявленных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью и поиск семей для детей, которые уже воспитываются в интернатных учреждениях; успешней реализуются вопросы социализации выпускников интернатных учреждений.

Впервые в нашей стране принят Закон Республики Беларусь “О гарантиях по социальной защите детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей” (31 мая 2003 г. № 200-3). Разработаны и утверждены иные нормативные правовые акты, создающие либо конкретизирующие механизмы реализации основных социальных прав и гарантий, связанных с обеспечением детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, жильем, трудоустройством, получением образования и т.д.

По состоянию на 01.01.2006 в Республике Беларусь насчитывается 32 956 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, что составляет 1,7 % от детского населения страны.

За прошедший год попечения родителей лишилось 4 915 детей, что на 397 детей меньше, чем в 2004 г. Наибольшее число детей лишилось попечения родителей и стали сиротами в Могилевской (958) и Витебской (798), наименьшее в Минской (499) и Гродненской (465) областях. По социальным причинам в 2005 г. лишились попечения родителей 100 % детей.

В последние два года наблюдается тенденция сокращения вновь выявленных детей-сирот практически по всем областям и г.Минску, что явилось следствием целенаправленной работы органов охраны детства, принятия ряда управленческих решений и создания в регионах сети социально-педагогических учреждений. Тенденция роста социального сиротства сохраняется лишь в Витебской области.

В целях повышения ответственности родителей за воспитание детей и профилактики социального сиротства с августа 2005 г. родители обязаны возмещать расходы по содержанию детей, находящихся на государственном обеспечении. Значительным шагом в этом направлении явился Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. № 18 “О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях”.

Органами управления образованием и учреждениями образования организована работа по возмещению несостоявшимися родителями средств на содержание детей. Однако возмещение расходов является наиболее проблемным и пока должным образом не реализуется.

В частности, в Минской области в отношении 3 794 родителей органами и учреждениями образования в суды поданы соответствующие иски. Но только 35 % родителей, обязанных выплачивать расходы на содержание детей, возвращают эти средства.
В тоже время у лиц, обязанных возмещать расходы, чаще всего отсутствуют постоянное место жительства, работа, доходы и имущество.

Из 2 864 неработающих родителей, направленных в Минской области судами в органы государственной службы занятости для трудоустройства, не явилось туда 90 %. Обратилось лишь 302 гражданина, трудоустроено только 115. Как результат задолженность государству по возмещению расходов по содержанию детей с каждым месяцем растет и на сегодняшний день составляет более 5 млрд.150 млн. рублей.

За этот период в Минской области за уклонение от возмещения расходов на содержание детей (статья 174 Уголовного кодекса Республики Беларусь) возбуждено 198 уголовных дел.

Целенаправленной работой органов управления образованием, охраны детства, социально-педагогических учреждений обеспечивается приоритетное развитие семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Этому во многом способствовало принятие соответствующих нормативных правовых документов, регламентирующих процедуру усыновления, функционирование приемной семьи, детского дома семейного типа, опекунской семьи, методических рекомендаций в помощь специалистам и их обучение новым моделям устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В 2005 г. размер государственного обеспечения, выплачиваемого семьям, принявшим на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, был увеличен до уровня, соответствующего денежным и натуральным нормам обеспечения воспитанников интернатных учреждений.

Из 4 871 ребенка-сироты, устроенных на воспитание в 2005г., в опекунские семьи помещены 2 215 чел. (45,47 %); в приемные семьи 775 чел. (15,91 %); усыновлено 137 детей (2,81 %); в детские дома семейного типа 147 чел. (3,02 %). Таким образом, в семейные формы в целом по стране устроено 67,97 % вновь осиротевших детей, а в Минской области 78,24 %, Гродненской 77,14 %, Гомельской 75,5 %.

Как следствие, закрепилась устойчивая тенденция сокращения числа детей, направленных на воспитание в детские дома и школы-интернаты. Их число уменьшилось с 40,41 % в 2001 г. до 28,11 % в 2005 г.

Несмотря на явно упрощенный порядок национального усыновления, установленный Положением о порядке передачи детей на усыновление и осуществления контроля за условиями жизни и воспитания детей в семьях усыновителей на территории Республики Беларусь, число детей, передаваемых на приоритетнейшую форму семейного устройства не увеличивается, а заметно снижается.

В 2005 г. усыновлено гражданами Республики Беларусь 368 детей, за 9 месяцев текущего года 224 ребенка, что на 16 % меньше по сравнению с аналогичным периодом прошлого года (267).

Существенно снижает потенциальные возможности национального усыновления недостаточная просветительская работа. Хотя в текущем году в процессе реализации комплексной Программы информационной кампании по активизации семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которая утверждена приказом Министерства образования от 10 февраля 2006 г. № 95, эта работа несколько активизировалась. В различных средствах массовой информации и в трудовых коллективах проведено 1 541 информационно-просветительское мероприятие, создано 6 тематических интернет-сайтов.

В целях достижения более успешной реабилитации воспитанников интернатных учреждений и их социализации принимаются настойчивые меры по разукрупнению детских интернатных учреждений, укреплению их материально-технической базы, приближению условий жизни воспитанников к семейным. Это позволяет уменьшить психологическое напряжение и уровень агрессии у подростков, обеспечить индивидуальный подход в обучении и воспитании.

В абсолютном большинстве школ-интернатов имеются подсобные хозяйства, развиваются пришкольные участки, мини-фермы, мастерские, что позволяет также удешевлять питание воспитанников и пополнять внебюджетные счета учреждений за счет реализации произведенной продукции (Ветринская, Сенненская, Черницкая Витебской области, Жодинская, Грозовская Минской области школы-интернаты).

Увеличивается количество выпускников школ-интернатов, продолжающих обучение в учреждениях профессионального образования. На протяжении последних восьми лет число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в ВУЗах и ССУЗах, увеличилось в 3,2 раза и составляет около 4 тыс. человек. Органами управления и учреждениями образования активизирована работа по постинтернатной адаптации воспитанников и дальнейшему жизнеустройству.

Пристальное внимание стало уделяться реализации права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на получение социального жилья. В Минской области, например, в отделах образования поставлено на очередь на улучшение жилищных условий 1 822 ребенка-сироты и детей, оставшихся без попечения родителей, в Могилевской области – 364 ребенка из этой категории, 7 детей-сирот постановлено на учет в связи с признанием закрепленного жилья непригодным к проживанию.

По распоряжению Минобразования от 18.09.2006 № 27-01-18/2013 на протяжении трех месяцев управления образования облисполкомов, комитет по образованию Минского горисполкома осуществили проверку морально-психологического климата во всех учреждениях интернатного типа. Данные анкетирования и тестирования, наблюдений и бесед свидетельствуют, что от 83 % до 93 % участвовавших в исследованиях детей удовлетворены условиями проживания и методами воспитания, состоянием морально-психологического климата. Однако имеют место случаи, когда воспитанники детских домов и школ-интернатов в анонимных анкетах указывали на наличие фактов жестокости и психологического насилия по отношению к ним со стороны детей старшего возраста.

Имеют место случаи самовольного оставления воспитанниками школ-интернатов (Борисовская, Грозовская, Хотимская, Дятловская, Ястрембельская, Сморгонская, Дисненская, Слуцкая, Радошковичская школы-интернаты, Клецкий детский дом). Так, например, в Пинской школе-интернате в течение учебного года самовольно оставляли школу 12 воспитанников. В отношении 2 воспитанников возбуждено уголовное дело по факту хулиганских действий в отношении воспитанниц школы-интерната, 2 воспитанника направлены на обучение и воспитание в специальное учебно-воспитательное учреждение. В Радошковичской общеобразовательной школе-интернате журнал протоколов Совета профилактики ведется формально, справки по рассматриваемым вопросам отсутствуют, принятые решения носят поверхностный характер, контроль за их выполнением не ведется.

Особую группу риска составляют несовершеннолетние, склонные к совершению правонарушений и в связи с этим находящиеся в социально опасном положении, и, в дальнейшем, пополняющие категорию детей, нуждающихся в государственной защите.

Основным законодательным актом, которым руководствуются органы управления образованием и учреждения образования при организации воспитательно-профилактической работы с учащимися, является Закон Республики Беларусь “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”, который создает правовую основу для реализации нового подхода в работе с детьми и семьей и еще раз конкретизирует роль каждого ведомства в комплексном подходе к проблемам детей. Работа управлений образования облисполкомов, комитета по образованию Мингорисполкома, учреждений образования осуществляется также в соответствии с рядом государственных программ по усилению борьбы с преступностью, предупреждению пьянства и алкоголизма, приказами и инструкциями министерства.

В Гродненской области, например, в 74,6 % средних общеобразовательных школ организована деятельность 259 отрядов и клубов правоохранительной направленности с охватом 3 314 учащихся, которые совместно с инспекциями по делам несовершеннолетних патрулируют улицы, посещают дискотеки и неблагополучные семьи. В рейдах участвуют и 365 учащихся, состоящих на учете в ИДН (22,4 %).

Изменен режим работы социально-педагогической и психологической службы учреждений образования, часть рабочего времени педагогических работников отнесена на вечернее время.

В Минской области на каждого несовершеннолетнего, проявляющего асоциальный характер поведения, социально-педагогической и психологической службой учреждений образования составляются индивидуальные программы помощи и реабилитации.

В Могилевской области активно развивается практика создания военно-патриотических лагерей совместно с управлением внутренних дел, в которые вовлекаются, прежде всего, подростки группы социального “риска”. Летом 2006 г. в них находилось 250 несовершеннолетних.

Осуществляется контроль и оказывается помощь в жизнеустройстве необучающихся и неработающих несовершеннолетних.

В результате целенаправленной работы за 11 месяцев 2006 года в целом по стране уровень преступности несовершеннолетних снизился на 11,3 %. Рост преступлений отмечен только в Брестской области (+4,6 %). Удельный вес преступлений, совершенных несовершеннолетними, составил 7,6 и уменьшился на 0,4 % по сравнению с аналогичным периодом 2005 г.

В тоже время отмечается увеличение количества совершенных преступлений по отдельным видам (например, убийств и покушений), в состоянии алкогольного опьянения, как в целом по стране, так и в отдельных областях.

При анализе динамики и структуры преступности несовершеннолетних следует учитывать ее высокую латентность. Мелкие кражи, поборы у младших школьников, мелкие хулиганства, а иногда и более тяжкие преступления и правонарушения остаются не зарегистрированными.

Вызывает обеспокоенность появление случаев преступных действий, совершенных учащимися против педагогов. Вместе с тем, стоит отметить и факт некоторой незащищенности педагогов от асоциальных поступков своих учащихся. Все чаще с мест раздаются сигналы о фактах хулиганских выходок против педагогов, шантажа, краж их личных вещей.

Проведенная проверка состояния воспитательно-профилактической работы показывает, что в учреждениях образования не исключены случаи формальной работы советов профилактики, отсутствия контроля выполнения принимаемых ими решений и других мер в отношении несовершеннолетних правонарушителей, не систематизировано и не скоординировано взаимодействие с семьей проблемных подростков в деятельности социальных педагогов, педагогов-психологов и классных руководителей.

Управлениями образования облисполкомов, комитетом по образованию Мингорисполкома, учреждениями образования на основе Концепции и Программы воспитания детей и учащейся молодежи, других нормативных документов Министерства образования реализуются региональные модели и системы воспитания, обеспечивающие целостность воспитательно-профилактической работы, оптимизацию процессов социализации и индивидуализации воспитания детей. Разработаны региональные программы по укреплению института семьи, защите прав детей.

В организации работы с детьми, нуждающимися в государственной защите, повысилась координирующая и организационная роль органов охраны детства отделов (управлений) образования по защите прав и законных интересов детей и наиболее уязвимых категорий из их числа; осуществлению контроля за работой учреждений образования всех уровней.

Расширение функционального поля их деятельности обусловлено развитием нормативной правовой базы по защите прав и законных интересов несовершеннолетних, в том числе и нуждающихся в государственной защите. Постоянно увеличивается количество рассматриваемых ими обращений, оформляемых исковых заявлений, подаваемых ими в целях защиты несовершеннолетних от насилия и ненадлежащего обращения, отстаивания жилищных прав, возмещения родителями расходов по содержанию детей, находящихся на государственном обеспечении.

В то же время количество специалистов органов охраны детства слабо коррелирует с количеством проживающих на обслуживаемой территории детей. В настоящее время в 114 районных и городских отделах образования созданы секторы или отделы по охране детства, в 37 – работает по 1 специалисту по охране детства, из них 7 методистов, в 2 районах вопросы охраны прав детей являются дополнительными к основным обязанностям специалистов. На уровне регионов работает 364 специалиста по охране детства (в 1990 г. 173 специалиста). Выполнены задания президентской подпрограммы “Дети Беларуси” по созданию секторов охраны детства в Витебской и Гомельской областях. В Брестской, Минской и Могилевской областях, в г. Минске эти задания выполнены не в полном объеме. Как следствие, в среднем по стране на одного сотрудника органов охраны детства приходится 5 314 несовершеннолетних, при этом в г. Минске 18,6 тыс., Брестской обл. – 11,2 тыс., Витебской – 2,9 тыс.

Отмечается улучшение качества работы социальных педагогов и педагогов–психологов учреждений образования. В целях оказания своевременной и комплексной помощи детям, находящимся в социально-опасном положении и нуждающимся в государственной защите, специалистами службы изучается и анализируется состояние проблемы конкретного ребенка, составляются индивидуальные планы помощи и межведомственные планы защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, обеспечивается их выполнение и контроль за реализацией другими исполнителями. В учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования, работает 2 699 социальных педагогов и 2 009 педагогов-психологов. Высшее образование имеют 93,4 % социальных педагогов и 97,4 % педагогов-психологов.

Среди факторов, существенно влияющих на укрепление семьи и реализацию ею воспитательных функций, безусловно, существенным остается подготовка учащейся молодежи к семейной жизни и ответственному родительству. В течение года, который в соответствии с Указом Президента Республики Беларусь объявлен Годом матери, органы управления образованием и учреждения образования значительно активизировали работу по пропаганде традиционных нравственно-духовных ценностей семейной жизни, формированию готовности к семейной жизни на основе ненасильственного разрешения конфликтных ситуаций, повышению ответственности родителей за воспитание детей и престижа полнодетной семьи. Проведены конкурсы сочинений, выставки детских творческих работ, родительские конференции, конкурсы семей, культурно-массовые и спортивно-оздоровительные мероприятия, объединяющие родителей, учащихся и педагогов. Внедрены факультативы, курсы по выбору по подготовке учащихся к семейной жизни (“Этика и психология семейной жизни”, “Подготовка учащихся к семейной жизни” и др.). Больше внимания этой проблеме стало уделяться в учебном процессе.

В тоже время наряду с отмеченными выше недостатками требуется дальнейшее совершенствование работы и решение ряда проблем по улучшению положения детей, нуждающихся в государственной защите, по следующим направлениям.

Необходимо существенное и качественное развитие органов охраны детства и укрепление их кадрового потенциала в соответствии с численностью детей на территории конкретного региона.

Наличие большого количества детей, проживающих в условий социального риска и семейного неблагополучия, в основе которого распространение пьянства, аморального образа жизни, насильственного стиля поведения, требует более глубокого научного анализа происходящего и опережающей профилактической работы на основе современного методического инструментария. Профилактика как основное направление деятельности по преодолению попадания детей в социально опасное положение и социальное сиротство остается наиболее слабой и неразработанной частью в деятельности органов управления образованием и учреждений образования. Как результат, активизация усилий педагогических коллективов сосредоточена на стадии ярко выраженного семейного неблагополучия и асоциального поведения несовершеннолетних.

Предусмотренная законодательством межведомственная система выявления и учета детей, воспитывающихся в семьях риска, пока еще находится в стадии становления и не обеспечивает реализацию стоящих перед ней задач. В полной мере не включены в эту систему учреждения здравоохранения, жилищно-коммунального хозяйства, трудовые коллективы.

Социально-педагогические учреждения в основном ведут работу по преодолению семейных кризисов, а не по их предупреждению, сосредоточены на ведении учетов, подготовке информаций в ущерб индивидуализированной работе с конкретной семьей и ребенком.

Повсеместно имеют место случаи повторного попадания детей в детские социальные приюты, пребывание в них более 6 месяцев.

Законодательное право утверждения комиссиями по делам несовершеннолетних или исполкомами межведомственных планов защиты прав и законных интересов детей, позволяющее привлечь специалистов различных ведомств к разрешению проблемной ситуации, в полной мере не реализуется.

Органами управления образованием и учреждениями образования не уделяется должного внимания анализу качественного состава социальных педагогов и педагогов-психологов учреждений образования и повышению их квалификационных категорий.
Многообразие проблем неблагополучия семьи и детей и их практически индивидуализированный характер требуют повышения профессионального уровня специалистов, осуществляющих социально-педагогическую деятельность, и их подготовки к проведению превентивно-профилактической работы, социально-педагогического патроната, реабилитационных мер и программ.

Пресс-центр Министерства образования

VIII Республиканский художественный конкурс

VIII Республиканский художественный конкурс проводится Министерством культуры Республики Беларусь, Министерством образования Республики Беларусь, специальным фондом Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи, учреждением образования “Белорусский государственный институт проблем культуры” для учащихся детских художественных школ, художественных отделений школ искусств, общеобразовательных школ, гимназий с художественным и архитектурно-художественным направлениями, гимназий-колледжей искусств, учащиеся учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования в сфере искусства и культуры.

Цель проведения конкурса – выявление юных талантов, развитие творческих способностей молодежи.

Конкурс проводится в два тура. Первый тур (отборочный) был проведен до 24 декабря 2006 года во всех областях и г. Минске управлениями культуры, образования облисполкомов, управлением культуры и комитетом по образованию Мингорисполкома, учреждениями образования: “Минское государственное художественное училище им. А.К. Глебова”, “Гимназия-колледж искусств им. И.О. Ахремчика”, “Лицей Белорусского национального технического университета”.

Второй (заключительный) этап конкурса – республиканский – будет проходить со 2 по 6 января 2007 года в Государственном учреждении образования “Гимназия-колледж искусств имени И.О. Ахремчика”.

Торжественное открытие конкурса состоится 2 января 2007 года в 12.00 в Государственном учреждении образования “Гимназия-колледж искусств имени И.О.Ахремчика” по адресу: г. Минск, ул Макаенка, 14, контактный тел. 267 26 72.

Конкурс проводится по трем специальностям: “Живопись”, “Скульптура”, “Декоративно-прикладное искусство”. В заключительном этапе конкурса участвуют учащиеся трех возрастных групп: первая - до 12 лет включительно, вторая - от 13 до 16 лет включительно, третья – от 17 до 20 лет включительно.

Победители художественного конкурса награждаются дипломами I, II и III степени и будут рекомендованы на присуждение премий специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи.

Программа конкурса включает не только выполнение обязательной программы, но и посещение конкурсантами мастерских известных белорусских художников, выставок изобразительного и декоративно-прикладного искусства.


Мерапрыемствы, запланаваныя на студзень.

У студзені ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў будзе працаваць рэспубліканская фотавыстава “Зямля пад белымі крыламі”.
Тэл.267-78-80

З 1 студзеня Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць рэспубліканскі конкурс дзіцячых даследчых работ па вывучэнні і зберажэнні біямнагастайнасці мясцовай флоры “Сцяжынкі Бацькаўшчыны”, а таксама рэспубліканскі конкурс “Садам – клопат юных”.
Тэл. 267-87-28

2-4 студзеня ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў будзе экспанавацца міні-выстава спартыўных мадэлей.
Тэл.267-78-80

3 студзеня Рэспубліканскі цэнтр тэхнічнай творчасці навучэнцаў праводзіць конкурс камп’ютэрных прэзентацый і конкурс камп’ютэрнага рысунка.
Тэл. 267-78-80

3-4 студзеня ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў будуць праходзіць міжгуртковыя спаборніцтвы па зімовым ваджэнні аўтамабіля.
Тэл.267-78-80

4 студзеня ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў будуць праходзіць: рэспубліканскі конкурс дзіцячых і маладзёжных відэафільмаў “Тэрыторыя творчасці”, у якім прымуць удзел дзіцячыя і маладзёжныя калектывы відэааматараў, асобныя аўтары; конкурс па радыёэлектроніцы “Чорная скрынка” і конкурс “Збіраю камп’ютэр сваімі рукамі”.
Тэл.267-78-80

4 студзеня ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва адбудзецца пазнавальная гульня “Экалагічны бумеранг”.
Тэл. 267-87-28

5 студзеня ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў праводзяцца спаборніцтвы навучэнцаў авіямадэльных гурткоў па мікрамадэлях “Дальні пералёт”.
Тэл.267-78-80

5-6 студзеня Рэспубліканскі цэнтр тэхнічнай творчасці навучэнцаў праводзіць у Парку Чэлюскінцаў спаборніцтвы па спартыўнай радыёпеленгацыі.
Тэл.267-78-80

5 студзеня Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць спартыўна-забаўляльную гульню “У здаровым целе – здаровы дух”.
Тэл. 267-87-28

6 студзеня на базе СТК “Вікторыя” Рэспубліканскага цэнтра тэхнічнай творчасці навучэнцаў пройдуць спаборніцтвы па аўтакросу і міжгуртковыя спаборніцтвы па картынгу.
Тэл. 267-78-80

6 студзеня ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва адбудзецца аукцыён ведаў аб прыродзе “Прырода маёй Беларусі” і факультатыў “Кветкі ў маім жыцці”.
Тэл. 267-87-28

З 9 па 21 студзеня ў выставачнай зале Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) будзе праходзіць рэспубліканская выстава-конкурс дэкаратыўна-прыкладной творчасці “Калядная зорка” з удзелам устаноў пазашкольнага выхавання і навучання.
Тэл. 227-12-06

10-11 студзеня на базе Нацыянальнага дзіцячага аздараўленчага лагера “Зубраня” (Мядзельскі раён) адбудзецца выяздное пасяджэнне рэспубліканскага савета дырэктараў устаноў пазашкольнага выхавання і навучання.
Тэл. 227-12-06

13 студзеня Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва ладзіць святочную праграму “Каляда”, а таксама танцавальна-забаўляльную праграму “Свята школьных імяніннікаў”.
Тэл. 267-87-28

14 студзеня навучэнцы Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у V туры Маладзёжнага кубка свету (юніёры, ювеналы, студэнты), што будзе праходзіць у Мінскім дзяржаўным Палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41).
Тэл. 227-12-06

З 15 студзеня па 15 сакавіка ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва будзе экспанавацца ІІ рэспубліканская выстава метадычных матэрыялаў, рэкамендацый і педагагічнага вопыту “Выхаванне грамадзянскасці і патрыятызму ў дзяцей і навучэнскай моладзі ў сістэме пазашкольнага экалагічнага выхавання і навучання”.
Тэл. 267-87-28

17 студзеня ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва будзе працаваць лекторый “Сям'я. Падлетак. Закон”. “Мы і наша здароўе”.
Тэл. 267-87-28

17-18 студзеня на базе Гродзенскага дзяржаўнага абласнога Палаца творчасці дзяцей і моладзі пройдзе рэспубліканская навукова-метадычная секцыя ўстаноў пазашкольнага выхавання і навучання “Навукова-метадычныя ўмовы рэалізацыі прыярытэтных напрамкаў развіцця і маніторынгу якасці пазашкольнага выхавання і навучання”. Зімняя сесія. Рэгіянальны вопыт.
Тэл. 227-12-06

21 студзеня ў абласных цэнтрах пазашкольнай работы і Мінскім дзяржаўным Палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41) будзе праходзіць рэспубліканскі завочны сінхронны турнір па гульні “Што? Дзе? Калі?”.
Тэл. 227-12-06

22 студзеня навучэнцы Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у ІІІ туры па гульні “Што? Дзе? Калі?”, што будзе праходзіць у Мінскім дзяржаўным Палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41).
Тэл. 227-12-06

23 студзеня Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць тэматычнае інфармаванне “Сімвалы дзяржаўнасці”.
Тэл. 267-87-28

З 23 па 30 студзеня Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць тыдзень кветкаводства.
Тэл. 267-87-28

У трэцяй дэкадзе студзеня ў Рэспубліканскім Доме навучэнцаў і работнікаў устаноў прафесійнай адукацыі адбудзецца цырымонія святочнага ўручэння ўзнагарод спецыяльнага фонду Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь па сацыяльнай падтрымцы адораных навучэнцаў і студэнтаў навучэнцам устаноў, якія забяспечваюць атрыманне прафесійна-тэхнічнай адукацыі.
Тэл. 200-31-16

Да 25 студзеня Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць эколага-літаратурны конкурс “Экалогія і маральнасць. Пункт погляду маладога пакалення на стан навакольнага асяроддзя ХХІ стагоддзя”.
Тэл. 267-87-28

25 студзеня спецыялісты ўпраўлення дашкольнай адукацыі Міністэрства адукацыі, Нацыянальнага інстытута адукацыі і Акадэміі паслядыпломнай адукацыі разгледзяць з намеснікам Міністра адукацыі вынікі работы ўпраўлення дашкольнай адукацыі па выкананні плана работы за 2006 год і каардынацыі сумеснай дзейнасці з НІА і АПА.
Тэл. 200-14-82

Да 27 студзеня ў рэспубліканскай галерэі “Прырода і творчасць” Рэспубліканскага экалагічнага цэнтра дзяцей і юнацтва будзе праходзіць рэспубліканская выстава-конкурс фітадызайна “Прыгажосць выратуе свет, калі свет створыць прыгажосць”.
Тэл. 267-87-28

30 студзеня Рэспубліканскі цэнтр тэхнічнай творчасці навучэнцаў праводзіць рэспубліканскі семінар кіраўнікоў матацыклетных гурткоў “Удасканаленне методыкі правядзення і судзейства спаборніцтваў па юнацкім мотамнагаборстве”.
Тэл.267-78-80

31 студзеня ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў будзе працаваць метадычнае аб’яднанне педагогаў Цэнтра “Арганізацыя работы з асобамі, якія ўцягнуты ў дэструктыўныя рэлігійныя аб’яднанні”.
Тэл.267-78-80

19 декабря 2006
Об организации воспитательной работы на зимних каникулах

Зимние каникулы по продолжительности составляют 2 недели, и потому отдых школьников должен быть организован особенно рационально и продуктивно. В детскую жизнь во время зимних каникул должны органично вплетаться спортивные и туристские состязания, интересные краеведческие акции, многообразие традиционных зимних праздников, увлекательные экскурсии, культпоходы в театры, музеи и т.д., и, наконец, просто веселые подвижные игры. Во время зимних каникул важно создать педагогически целесообразные условия для обеспечения занятости детей разнообразными полезными и содержательными делами, способствующими формированию положительных качеств их личности на основе использования широкого спектра форм активной деятельности и общения.

В целях создания безопасных условий при проведении новогодних мероприятий в учреждениях образования необходимо принять дополнительные меры по обеспечению безопасности учащихся (письмо Министерства образования от 28.11.2006 № 12-01-09/п-1474).

Для подготовки новогодних программ для учащихся педагоги могут использовать пособие, составленное Н.И.Филимоновой «Зимний досуг детей и подростков»[7], в котором представлены различные средства организации культурно-досуговой деятельности детей и подростков в зимнее время - сценарии, игры, конкурсы, познавательный материал о традициях и обычаях празднования Нового года, природных явлениях, наблюдаемых зимой. Новогодние программы призваны повышать культуру досуга школьников, развивать эстетический вкус, способствовать их духовно-нравственному воспитанию. Во время проведения таких мероприятий не должно быть пассивных зрителей и слушателей, все дети, родители должны быть активными участниками. Танцы и песни, хороводы и игры, клоунада, яркие краски оформления, приподнятое веселое настроение такова должна быть атмосфера культурно-досуговых программ для детей и подростков.

В период зимних необходимо активизировать поисковую работу, шефство над ветеранами и участниками Великой Отечественной войны (акции «Забота», «Ветеран живет рядом»). Зимние условия требуют более тщательной подготовки к проведению туристских походов и путешествий, лыжных прогулок, игр и соревнований, что накладывает на руководителя и участников мероприятий множество дополнительных обязанностей, требует тщательной подготовки личного имущества и общественного снаряжения, подбора продуктов и многого другого. Во время организации и проведения зимних походов необходимо обратить особое внимание на выбор маршрута, разработку плана похода или экскурсии.

При организации и проведении походов и экскурсий в целях безопасности учащихся следует строго выполнять Инструкцию по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися, Инструкцию о порядке организации перевозки людей автомобильным транспортом (более подробные рекомендации по организации походов и путешествий школьников также содержатся в указанном выше пособии, в разделе «Зимние походы и путешествия» [Зимний досуг детей и подростков: Пособие для кл. рук., организаторов досуга / Сост. Н.И.Филимонова. - Мн.: Беларусь, 2003, C.101-134] ).

Организаторы воспитательной работы с учащимися не должны забывать об организации особого контроля за проведением свободного времени учащимися, склонными к девиантному поведению, а также детьми из неблагополучных семей, семей группы риска. Работе с ними, а также их родителями необходимо уделить особое внимание. Во время зимних каникул такие дети должны иметь возможность посещать различные объединения по интересам, постоянные или созданные на период каникул, компьютерные классы, библиотеки, спортзалы, бассейны, участвовать в тренингах, консультациях психологов и социальных педагогов, широко привлекаться к организации и проведению всех воспитательных мероприятий. К профилактической работе с такими детьми и их семьями следует более широко привлекать представителей всех социальных структур.

В период зимних каникул необходимо более пристальное внимание уделить профориентационной работе с учащимися, в первую очередь, выпускных классов. Рекомендуется более широко проводить профконсультирование школьников, привлекая к этой работе не только специалистов социально-педагогической и психологической службы образовательных учреждений, но и сотрудников социально-педагогических центров, центров социального обслуживания, региональных служб занятости населения и др. С целью ознакомления учащихся с особенностями различных профессий целесообразно продолжить добрую традицию организации экскурсий на предприятия, проведение встреч с лучшими представителями различных профессий.

Начало нового календарного года может быть отмечено запуском интересных проектов, программ, началом новых интересных, увлекательных для детей и молодежи дел. Работа с учащимися на зимних каникулах должна носить как массовый, так и индивидуальный характер, обязательно иметь физкультурно-оздоровительную и спортивную направленность, способствовать творческому развитию детей, их духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию. Организаторы зимнего отдыха детей при составлении планов, программ на каникулы должны максимально использовать возможности социокультурного пространства региона, в котором находится учреждение образования, максимально задействуя при проведении различных спортивных, физкультурно-оздоровительных, культурно-массовых мероприятий стадионы, катки, лыжные трассы, кинотеатры и видеозалы и т.д. В процессе подготовки и проведении различных воспитательных дел целесообразным является более тесное сотрудничество школ с учреждениями внешкольного воспитания и обучения, детскими и молодежными общественными организациями, Домами культурами, музеями, библиотеками, храмами, Домами милосердия и др.

Организаторам воспитательной работы с учащимися на каникулах следует помнить, что досуг только тогда становится временем отдыха и значительным фактором воспитания и социализации, творческого развития детей, когда при его планировании и организации обязательно учитываются запросы и пожелания, потребности школьников и их родителей, а также когда выбор деятельности для ребенка основан на абсолютной добровольности и интересе, удовольствии и психологическом комфорте. Учреждениям образования необходимо организовать всю воспитательную работу с учащимися так, чтобы зимние каникулы дали детям возможность не только хорошо отдохнуть от учебных дел, но и принесли им радость, хорошее настроение и заряд бодрости на новую учебную четверть.

Данные рекомендации, письмо Министерства образования от 28.11.2006 №12-01-09/П-1474 (О мерах по обеспечению безопасности детей и учащейся молодежи при проведении новогодних мероприятий) и список литературы, которую можно использовать при организации воспитательной работы на каникулах, размещены на сайте Министерства образования Республики Беларусь (www.minedu.unibel.by) в разделе «Социальная и воспитательная работа».

Управление социальной и воспитательной работы

 

Литература:

  1. Рекомендации по организационно-содержательному наполнению шестого дня учебной недели: Утв. М-вом образования Респ. Беларусь №12-5/60 от 08.08.2002 // Зб. нармат. дак. Мін-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2002. - №9. – С.28-36.
  2. Организация воспитательной работы в условиях пятидневной учебной недели и шестого школьного дня: Инструктивно-методическое письмо Мин-ва образования Респ. Беларусь. - Настаўніцкая газета. - 30 кастрычніка 2004 г
  3. Артюхова И.С. Воспитательная работа с подростками: занятия, игры, тесты. – М.: Издательство «Первое сентября», 2004.
  4. Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга: Учебник. - М.: Флинта; Моск. психолого-социальный институт, 1998.
  5. Волохова Н.Г. и др. Сценарии школьных праздников. Часть I. - М.:Центр «Педагогический поиск», 2002.
  6. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
  7. Зимний досуг детей и подростков: Пособие для кл. рук., организаторов досуга / Сост. Н.И.Филимонова. - Мн.: Беларусь, 2003.
  8. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1989.
  9. Каникулы без скуки / Ред.-сост. Л.И.Жук. - Мн.: Красико-Принт, 2003.
  10. Кедярова Р.Н. Организация шестого дня школьной недели: Метод. рекомендации / Р.Н.Кедярова, Т.В.Пташник, Т.П.Шеремет; Акад. последиплом. образования. Мн., 2004.
  11. Куприянов Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей.- М.: Владос, 2001.
  12. Лизинский В.М. Приемы и формы в воспитании. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.
  13. Мозаика детского отдыха / Н. А. Абранпальская. Н. П. Баранова, Т. А. Глазько и др. - Мн.: НМЦентр, 1996.
  14. Поляков С.Д. Технологии воспитания: Учеб.метод.пособие. - М.: Гуманит.издат.центр ВЛАДОС, 2002."
  15. Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах. - М.: Владос, 2002.
  16. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе / М.: Центр «Педагогический поиск», 2002, С.19-20.
  17. Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. - М.: Владос, 2001.
  18. Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление / Калининградский гос. ун-т. - СПб., 1991.
  19. Шмаков С.А. Каникулы. - М., 1994.
  20. Шуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. - М.: Педагогическое общество России, 2001.
07 декабря 2006
Пресс-релиз

       28 – 30 ноября 2006 года в г. Минске состоялся финал республиканского конкурса «Педагог-организатор года». Организаторами конкурса выступили: Министерство образования Республики Беларусь, Национальный центр художественного творчества детей и молодежи, Академия последипломного образования, Белорусский государственный университет им. Максима Танка

       В конкурсе приняло участие 24 педагога-организатора учреждений образования из всех регионов страны.

        В течение трех дней участники конкурса соревновались в педагогическом мастерстве, знании педагогики детского движения, представляли свои социальные проекты.

       Победителем конкурса стала педагог-организатор гимназии №56 г. Минска Лукашевич Ирина Александровна. Звание лауреатов присвоено Эртман Наталье Петровне, педагогу-организатору Фариновской средней школы Полоцкого района Витебской области, Пачковской Светлане Александровне, педагогу-организатору школы №1 г. Логойска Минской области, Архипенко Юлии Михайловне, педагогу-организатору центра творчества «Эврика» г. Жлобина Гомельской области.

       Все участники конкурса отмечены специальными призами в различных номинациях. Специальным призом общественного объединения «Белорусский республиканский союз молодежи» был награжден педагог-организатор сш № 9 г. Лиды Смирнов С.Л. Призы учредили также ОО «БРПО», Министерство по чрезвычайным ситуациям, газеты «Зорька», «Переходный возраст», «Настаунiцкая газета», частное унитарное предприятие «Зорны верасень». Поддержку конкурса осуществляли: открытое акционерное общество «Горизонт», частное унитарное предприятие «Дарида», торгово-коммунальное унитарное предприятие «Минский Комаровский рынок», закрытое акционерное общество «Витекс», Институт парламентаризма и предпринимательства, Национальный центр художественного творчества детей и молодежи», Национальный детский оздоровительный лагерь «Зубренок», «Академия последипломного образования», «Республиканский Центр туризма и краеведения учащейся молодежи», «Республиканский Центр технического творчества учащихся», «Республиканский экологический Центр детей и юношества», Комитет по образованию Мингорисполкома.

       В дни конкурса участники посетили спектакли, билеты на которые предоставили: Национальный академический драматический театр имени М. Горького, Национальный академический театр им. Я.Купалы, Белорусский государственный музыкальный театр.

05 декабря 2006
Проведение республиканских соревнований среди школьников «Снежный снайпер»

       Названное спортивное мероприятие влючено в республиканский календарный план проведения в 2006 году официальных спортивных соревнований, утвержденный Министерством спорта и туризма.

       Министерством образования и Министерством спорта и туризма подготовлен и утвержден совместный приказ от 16.11.2006 № 683/875 «Об организации проведения республиканских соревнований среди детей и подростков по биатлону, лыжному спорту и стрельбе из пневматического оружия «Снежный снайпер» на призы Президентского клуба в 2006-2007 г.г.».

        В спортивном мероприятии примут участие команды школьников из регионов страны, которые будут проводиться поэтапно:

1 этап – (декабрь) массовые соревнования в учреждениях образования, районные, городские соревнования соревнования между сборными командами учреждений образования;
2 этап – (декабрь) областные соревнования и г.Минска среди победителей районных, городских соревнований;
3 этап (март) финал республиканских соревнований.

        Соревнования проводятся в двух возрастных группах среди мальчиков и девочек, юношей и девушек:

- младшая группа – 11 –12 лет, состав команды 4 спортсмена (2 мальчика, 2 девочки)
- старшая группа – 13 14 лет, состав команды 4 спортсмена (2 юноши, 2 девушки).

       Финансирование соответствующих этапов данного спортивного мероприятия осуществляется всеми заинтересованными в соответствии с утвержденным Положением о проведении республиканских соревнований среди детей и подростков по биатлону, лыжному спорту и стрельбе из пневматического оружия «Снежный снайпер» на призы Президентского клуба в 2006-2007 гг.

05 декабря 2006
Пресс-релиз проведения праздника «Цветы добра»

       Министерство образования Республики Беларусь, Республиканский экологический центр детей и юношества 5 декабря 2006 года подводят итоги республиканского смотра-конкурса по благоустройству и озеленению территорий среди учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, и учреждений внешкольного воспитания и обучения (далее – смотр-конкурс).

       Основными задачами смотра-конкурса были формирование экологической грамотности и бережного отношения учащихся к природе через создание и осуществление проектов по благоустройству и озеленению территорий, привлечение учащихся и педагогов учреждений образования к выполнению Республиканской программы наведения порядка на земле и благоустройства территорий населенных пунктов.

       Смотр-конкурс был объявлен в июне 2006 года. В нем приняло участие около 3,5 тыс. учреждений образования в пяти номинациях – «Регулярный цветник», «Каменистый сад», «Миксбордер», «Водный сад», «Сад в тени». На смотр-конкурс было представлено 320 лучших проектных работ. Многие участники смотра-конкурса приняли участие в нескольких номинациях. Представители Минской области прислали на конкурс 155 лучших проектных работ. Особой популярностью у участников смотра-конкурса пользовалась номинация «Регулярный цветник». В ней участвовало 115 коллективов учащихся. В результате проведенной работы по озеленению и благоустройству на территориях школ и внешкольных учреждений были созданы современные озеленительные комплексы, при проектировании которых учитывался национальный колорит белорусских усадеб, высаживались растения, характерные для климатических условий Беларуси и любимые белорусским народом. Примером такого комплекса может служить проект благоустройства территории средней школы № 37 г.Могилева «Этнографический дворик». Создавая цветники, учащиеся знакомились также с культурой других стран и народов. Примером тому является создание на территории Щемыслицкой школы Минского района участка озеленения «Японский сад».

        Компетентное жюри определило лучших в каждой номинации и проведет 5 декабря 2006 года награждение 25 коллективов-участников дипломами I, II, III степени и 22 – поощрительными грамотами Республиканского экологического центра детей и юношества и Центрального Ботанического сада НАН Беларуси. На празднике будет присутствовать 141 участник.

       В рамках праздника «Цветы добра» состоится семинар для руководителей конкурсных работ по озеленению и благоустройству территорий учебных заведений.

       С подробной информацией о смотре-конкурсе и празднике «Цветы добра» можно познакомиться на сайте: www.eco.unibel.by и по телефонам: 2630571, 2671168, 2671073.

       В программе:

14.00-16.00 Праздник «Цветы добра» (демонстрация лучших конкурсных работ,
награждение победителей смотра-конкурса)

16.00-17.00 Семинар по озеленению и благоустройству территорий для руководителей коллективов участников смотра-конкурса

16.00-17.00 Фитобар «Целебные ароматы»

17.00 Отъезд

05 декабря 2006
Комплекс мероприятий