На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
СентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
31 января 2006
Министр образования Республики Беларусь
30 января 2006
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ (Люты 2006 г)

ПРЭС - БЮЛЕТЭНЬ

(Люты 2006 г.)
Справка об итогах работы 
системы образования в 2005 году
и основных задачах на 2006 год

На протяжении 2005 года Министерством, органами управления и учреждениями образования осуществлялась работа по обеспечению стабильного функционирования и развития системы образования. Главные усилия были сосредоточены на повышении качества образования на всех его уровнях, совершенствовании идеологической и воспитательной работы, кадровой политики и нормативного обеспечения системы образования, создании системы контроля качества образования, организации выполнения социальных стандартов, развитии экономики образования, укреплении дисциплины.

Приоритетом являлось выполнение поручений Главы государства и Правительства, Основных параметров прогноза социально-экономического развития Республики Беларусь на 2001-2005 годы.

В системе дошкольного образования проводилась работа по обеспечению доступности дошкольного образования, развитию сети дошкольных учреждений разных видов, типов, профилей, повышению качества воспитания и обучения, созданию здоровьесберегающей системы в дошкольном учреждении.

Обеспечен стабильный рост охвата детей дошкольным образованием. По республике данный показатель достиг 80,6% (2004 г. - 79,7%), в том числе в городе - 91,5% (2004 г. - 91,2%), на селе - 50,5% (2004 г. - 49,2%). При этом следует отметить, что впервые за последние годы увеличилось общее количество воспитанников дошкольных учреждений (на 704 чел.). Государственные минимальные социальные стандарты по предоставлению мест в дошкольных учреждениях выполняются полностью.

Несмотря на некоторое сокращение сети дошкольных учреждений (на 36 единиц или 0,9%), растет количество учреждений разных профилей (на 592 единицы). В рамках реализации Государственной программы возрождения и развития села открыты 73 новые формы дошкольного образования в сельской местности при плане 56.

Доля педагогов с высшим образованием увеличилась на 1,41% (всего 42,83%), со средним специальным - на 1,44% (всего 55,01%). 5,5% педагогов имеют высшую категорию, 34,7% - первую, 27,9% - вторую.

Повысилось качество работы учреждений дошкольного образования, уровень учебно-методического обеспечения их деятельности.

С целью обеспечения преемственности внесены коррективы в базисную программу "Пралеска" и программы начального образования. Продолжалась работа по научному, программно-методическому обеспечению образовательного процесса. Изданы 33 учебно-методических пособия, серия наглядно-дидактических материалов "Мир детства", программы воспитания и обучения детей шестого и седьмого года жизни, не посещающих дошкольные учреждения.

Усилен контроль за организацией работы по охране жизни и укреплению здоровья детей, что позволило несколько снизить уровень заболеваемости детей. Пропуск по болезни одним ребенком по республике составляет 11 дней (в 2004 г. - 11), в сельской местности - 7 дней (в 2004 г. - 8); количество случаев заболеваний на 1000 детей среднегодовой численности составило 1648 (в 2004 г. - 1693).

Последовательно осуществляется школьная реформа. В текущем учебном году по учебным программам для 12-летней общеобразовательной средней школы обучается свыше 795 тыс. учащихся 1-8 классов (66% от общего контингента школьников). Во 2-х и 5-х классах введен Типовой учебный план 10-летней базовой общеобразовательной школы, позволяющий поэтапно оптимизировать учебную нагрузку учащихся в режиме 5-дневной учебной недели. Реализуется План мероприятий по выполнению Концепции профильного обучения. В 18 экспериментальных школах продолжается апробация новых учебных планов и программ, учебных пособий для реформируемой школы. При этом в учебных пособиях апробируются различные варианты изложения учебного материала: на базовом, повышенном, углубленном уровнях

.

Итоги мониторинга результатов учебной деятельности учащихся 4-х, 9-х и 11-х классов по ряду предметов показали, что уровень подготовки в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования, в целом соответствует требованиям учебных программ. Отмечается положительная динамика в результатах учебной деятельности учащихся к концу учебного года.

Дальнейшее развитие получило олимпиадное движение. В 2005 году на 1 этапе республиканской олимпиады в ней приняли участие 557 тыс. человек (на 28% больше, чем в 2004 году), на 2 этапе - 92 тыс. учащихся, на третьем этапе - 7,5 тыс. учащихся (на 10% больше, чем в 2004 году). В международных олимпиадах 2005 года приняли участие 23 учащихся. 19 из них награждены медалями (золотыми - 1; серебряными - 6; бронзовыми - 12 человек).

К 2005/2006 учебному году издано 142 наименования учебников и учебных пособий общим тиражом 3675380 экземпляров. Осуществляются меры по уменьшению объёма и массы учебников, улучшению качества их полиграфического исполнения. Впервые во всех регионах республики норматив обеспеченности школ компьютерной техникой выполнен в полном объеме.

Одним из важнейших приоритетов в деятельности органов управления образованием в отчетном году являлось совершенствование организации питания. Разработана новая нормативная база. Создана научно-практическая лаборатория для проведения комплексных исследований по организации питания в учреждениях образования. Активно внедряются новые технологии приготовления пищи и прогрессивные формы обслуживания.

Продолжалась работа по трансформации специального образования в открытую образовательную систему, позволяющую повысить качество специального образования, интенсифицировать социальное развитие детей. В систему общего среднего образования интегрировано 53% детей от общего количества детей с особенностями психофизического развития школьного возраста (в 2004 году - 47,6%). В рамках обновления содержания специального образования изданы 32 учебных пособия, 9 учебных программ, 5 учебно-методических пособий. Апробированы учебно-методические комплексы 12-летней общеобразовательной школы.

Продолжалась работа по научно-методическому обеспечению содержания ранней комплексной помощи детям с особенностями психофизического развития в возрасте до 3 лет. Началась реализация нового направления в работе учреждений специального образования - психолого-педагогическое сопровождение выпускников в первые годы их самостоятельной жизни.

Создание нормативного правового и концептуально-программного обеспечения системы профессионально-технического образования позволило ускорить решение задач по структурной перестройке профессиональной школы, совершенствованию материально-технической базы учебных заведений, организации производственного обучения учащихся.

Прекращен прием по 91 и открыта подготовка по 152 новым профессиям. Усилена организационная работа по вопросам приема на обучение и трудоустройства выпускников. Прием в учебные заведения профтехобразования по договорам о подготовке рабочих (служащих) и заявкам в 2005 году составил 79,6% от общего приема учащихся, что на 12,0% больше по сравнению с предыдущим годом. Количество трудоустроенных выпускников увеличилось на 9,9%.

Увеличилось количество ученических мест на производстве. В 2004-2005 учебном году 93,8% учащихся выпускных групп проходили производственную практику на предприятиях.

Расширены возможности получения профессионально-технического образования лицами с особенностями психофизического развития и инвалидами. В учебных заведениях профтехобразования обучается 2099 человек указанной категории, функционирует 5 центров профессиональной и социальной реабилитации.

В 2005 году завершена разработка образовательных стандартов среднего специального образования. В целях реализации образовательных стандартов утверждены 49 учебных планов специальностей и 65 учебных планов специализаций, а также 1050 тематических планов дисциплин. Подготовлены к изданию 34 типовые учебные программы.

Проводилось дальнейшее сокращение в пределах 15-20% приема по дневной форме обучения на экономические, юридические, педагогические специальности.

Активизировалась работа по разработке проекта Государственной программы развития среднего специального образования на 2006-2010 годы. В целях дальнейшей оптимизации структуры специалистов со средним специальным образованием проанализирована потребность в кадрах на период до 2015 года. Утвержден План мероприятий по оптимизации структуры и объемов подготовки специалистов народного хозяйства на 2006-2008 годы.

Количество студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, в 2005 году превысило 383 тыс. человек (2004 год - 363 тыс. человек). Одновременно вырос конкурс при поступлении по всем формам обучения.

Переход к массовому высшему образованию обусловил необходимость пересмотра законодательной базы функционирования высшей школы, совершенствования структуры подготовки специалистов.

Уточнены позиции по двухступенчатой структуре высшего образования. С первого сентября 2005 года открыта магистратура, ориентированная на подготовку к обучению в аспирантуре. Утверждена программа перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием.

Важным направлением работы высшей школы в 2005 году являлись оптимизация структуры подготовки специалистов и совершенствование системы прогнозирования. Изучена потребность республики в специалистах с высшим образованием на период до 2015 года. Разработан план мероприятий на 2006-2008 годы по оптимизации структуры и приведению объемов подготовки специалистов в соответствие с потребностью народного хозяйства, обеспечен контроль за соблюдением количественных и качественных параметров выпуска специалистов.

Завершена работа по созданию стабильных Правил приема в учреждения, обеспечивающие получение высшего и среднего специального образования, которые будут утверждены Указом Президента Республики Беларусь.

Осуществлялось дальнейшее совершенствование содержания преподавания цикла социально-гуманитарных дисциплин, приведение его в соответствие с основными положениями идеологии белорусского государства.

В целях сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала республики, создания условий для выявления, развития, поддержки талантливой молодежи разработана Государственная программа "Молодые таланты Беларуси" на 2006-2010 годы.

Сделан важный шаг в нормативном правовом и методическом обеспечении системы повышения квалификации и переподготовки кадров. Обновлен реестр учреждений, обеспечивающих повышение квалификации и переподготовку кадров со средним специальным и высшим образованием. В настоящее время проводится аналогичная работа по учреждениям, осуществляющим обучение по рабочим профессиям. Утверждено более 200 учебных планов.

Проводилась целенаправленная работа по концентрации финансовых и материальных ресурсов на выполнении фундаментальных и прикладных научных исследований. С участием ученых вузов выполнялось 40 % всех заданий программ.

Проведена работа по формированию Перечня государственных программ фундаментальных и прикладных научных исследований на 2006-2010 годы. В результате по 21 из 33 программ подведомственные вузы включены в состав головных организаций-исполнителей (63,3 %), что на 17 % больше, чем в предыдущей пятилетке.

Сформирован Перечень государственных программ на 2006-2010 годы. По 21 из 33 программ, включенных в Перечень, подведомственные вузы включены в состав головных организаций-исполнителей (63,6%), что на 17% больше, чем в предыдущей пятилетке.

Проводимые фундаментальные и прикладные исследования вносят заметный вклад в развитие научно-инновационной сферы страны. Ежегодно в реальный сектор экономики внедряется 700-800 научных разработок, в учебный процесс - более 1000. Разработан Каталог инновационной продукции, который содержит информацию о наиболее значимых научно-технических разработках университетов и научных организаций системы образования.

Сохраняется положительная динамика активности ученых при выполнении исследований совместно с зарубежными специалистами, которые осуществляются в рамках свыше 600 договоров с университетами и научными организациями из 48 стран. Ученые вузов участвуют в выполнении более 100 проектов международных программ.

Важнейшей составляющей научно-исследовательской деятельности вузов являются международные контракты на поставку научной продукции. Объем финансирования указанных работ в 2005 году составил 2,2 млн.долларов США. Экспорт научно-технической продукции осуществлялся в 27 стран ближнего и дальнего зарубежья.

Подготовка научных кадров в подведомственных учреждениях осуществляется на основе реализации принципа целевого обучения в аспирантуре по заявкам вузов и научных организаций. В 2005 году прием целевиков осуществлялся по отдельному плану и составил 25% (в 2004 году - 18%, в 2003 году - 16%) от общей численности приема. На протяжении ряда лет стабильно количество лиц, поступающих в аспирантуру с частично сданными кандидатскими экзаменами (более 30%.)

Выросло количество студентов, принимающих участие во всех формах НИРС во внеучебное время. Внесение принципиальных изменений в Правила проведения Республиканского конкурса научных работ студентов вузов позволило расширить участие в нем студенческой молодежи (в 2003 году участие в конкурсе приняли 1470 чел., в 2004 - 2288 чел., в 2005 - 2840 чел.).

В 2005 году сделан значительный шаг в развитии международного сотрудничества в области образования. Подписаны 5 международных договоров с зарубежными странами, всего действуют 39 международных договоров в сфере образования. Успешное проведение в г. Минске Международного форума "Образование для устойчивого развития: на пути к обществу знания" позволило укрепить авторитет белорусского образования на международной арене.

Заметно активизировалось прямое межвузовское сотрудничество. Проведена ревизия межвузовских договоров (всего 668). Отработаны конкретные программы и направления сотрудничества, ориентированные на повышение экономической эффективности, соблюдение интересов государства.

Расширился экспорт образовательных услуг. В 2005/2006 учебном году в вузах республики обучается 5965 иностранных учащихся (включая страны СНГ), что на 11% выше уровня 2004/2005 учебного года. Сформирован банк данных иностранных учащихся, обучающихся в Республике Беларусь.

В соответствии с Декретом Президента Республики Беларусь от 9 марта 2005 года № 3 "О некоторых мерах по противодействию торговле людьми" упорядочена процедура молодежных студенческих обменов, выезда студенческой молодежи на работу за границу по студенческим программам, что позволило в 5 раз сократить количество студентов, несвоевременно возвращавшихся после окончания рабочих программ. Усилена ответственность органов государственного управления и направляющих организаций в вопросах оздоровления детей за рубежом. Создан банк данных по оздоровлению детей за рубежом.

В воспитательной и социальной работе особое внимание уделялось активизации идеологической работы среди учащейся молодежи, гражданскому и патриотическому воспитанию, профилактике преступлений и правонарушений, привитию навыков здорового образа жизни среди учащихся и студентов.

Усилено идеологическое содержание учебно-воспитательного процесса, сформирована структура управления, утверждены критерии и показатели эффективности этой работы. Организован мониторинг качества воспитания учащихся и студентов.

В 2005 году завершено создание детских социальных приютов в каждом городе (районе), продолжалась работа по созданию сети социально-педагогических центров. В 2005 году более 50% детей, проживавших в детских социальных приютах, возвращены в биологическую семью, около 10% детей определены на воспитание в замещающие семьи. За 2004 год социально-педагогическими центрами оказана помощь 29118 несовершеннолетним, за 2005 год - 40 тыс. человек.

На 10% выросло количество сирот, устроенных на воспитание в семьи. В 2004 году граждане Республики Беларусь усыновили на 8% больше детей, чем в 2003, за 9 месяцев 2005 года - на 13% больше, чем за аналогичный период 2004 года (на 35 детей, всего усыновлено 267). Иностранными гражданами усыновлено два ребенка.

Реализация комплекса мероприятий позволила стабилизировать уровень преступности среди несовершеннолетних. За 2005 год в совершении преступлений приняли участие 7531 несовершеннолетний, что на 1,7 меньше, чем в 2004 году.

Постановлением Министерства образования от 29 июля 2005 года утверждена Программа развития учреждений внешкольного воспитания и обучения в Республике Беларусь на 2005-2007 годы. Вырос уровень методического обеспечения организации шестого школьного дня. В учреждениях образования организован мониторинг состояния организации воспитательной работы в шестой день. В субботу работает не менее 70% школьных кружковых объединений и других занятий по интересам.

Расширилось участие белорусских студентов в международных соревнованиях. Более 700 студентов являются членами национальных команд.

Укреплена материально-спортивная база учреждений образования. Продолжалась работа по укреплению учреждений образования квалифицированными физкультурными кадрами.

Большое внимание уделялось формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек среди учащейся молодежи. Результаты мониторинга 2005 года свидетельствуют о некотором снижении распространенности курения среди учащейся молодежи (в среднем на 2,5%).

По итогам лета 2005 года прошли оздоровление 486, 2 тыс. детей при плане 460 тыс. Санаторно-курортным лечением и оздоровлением охвачено 176 тысяч детей, проживающих на территории радиоактивного загрязнения, что составило 66% от числа подлежащих оздоровлению (в 2004 году - 62,3 %, в 1997 году - 51 %)

.

Бесплатным питанием обеспечено более 200 тыс. учащихся учреждений образования, расположенных на территории радиоактивного загрязнения. В целом охват бесплатным питанием составляет 100 % от общего числа обучающихся, более 98% обеспечиваются горячим питанием.

С целью приобщения учащихся и студентов к общественно-полезному труду, улучшения их материального благосостояния организуется временная занятость в свободное от учебы время. Эффективной формой работы, позволяющей совместить отдых и трудовую деятельность, является студотрядовское и волонтерское движение.

По системе временной занятости студентов и учащейся молодежи в 2005 году трудоустроено 145124 чел., в том числе в составе 1043 студенческих отрядов - 31959 человек.

Указом Президента Республики Беларусь "О мерах по улучшению жилищных условий молодежи" молодые граждане выделены в отдельную очередь на улучшение жилищных условий, а проживающие совместно с родителями получили право стать на учет как нуждающиеся в улучшении жилищных условий. За 5 лет льготные кредиты получили более 14 тыс. молодых семей, а за 9 месяцев 2005 года льготное кредитование было предоставлено более 3 тыс. молодых семей, на сумму более 102 млрд. рублей.

В стране широко развернута работа по обновлению и созданию краеведческих музеев, музеев боевой и трудовой славы. Только в системе образования работает более 1100 таких музеев. Возрождено шефство молодежи над ветеранами.

Проведена работа по совершенствованию самоуправления учащихся и студентов, деятельности молодежных общественных организаций по формированию гражданственности и патриотизма среди учащихся и студентов.

В Республике Беларусь зарегистрированы 183 организации, работающие с детьми и молодежью, самыми массовыми из которых являются Белорусская республиканская пионерская организация (437527 членов) и Белорусский республиканский союз молодежи (305417 членов). Создана система государственной поддержки значимых проектов, инициируемых молодежными и детскими объединениями, а также система подготовки и повышения квалификации лидеров этих организаций.

В рамках реализации Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью на 2004-2006 гг. обеспечена работа Координационного совета Министерства образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церкви по вопросам сотрудничества.

Работа со средствами массовой информации была направлена на формирование общественного мнения в сфере государственной образовательной политики и имела упреждающе разъяснительный и пропагандирующий характер. Особое внимание уделялось освещению реформы системы общего среднего образования, обоснованию ее проведения.

Принятые в рамках реализации Программы "Кадры" на 2001-2005 годы меры по развитию кадрового потенциала системы образования позволили практически полностью укомплектовать учреждения образования педагогическими кадрами. Скорректирована структура и объемы подготовки педагогических кадров на уровне среднего специального образования. Количество учащихся в педагогических колледжах и училищах сокращено с 13117 человек в 2001 году до 10741 в 2005 году.

В 2005 году распределено 9003 выпускника педагогических специальностей. В учреждения образования направлено 6580 молодых специалистов (в том числе обучавшихся по целевой подготовке - 1435). На начало 2005/2006 учебного года приступили к работе 6225 человек (94,6 %), в том числе обучавшихся по целевой подготовке - 1435 (100 %).

С целью дальнейшего совершенствования кадрового обеспечения разработана отраслевая программа "Кадры" на период до 2010 года. Усилено внимание вопросам формирования перспективного кадрового резерва.

2005 год стал рубежным в реализации задачи кодификации отрасли. Подготовлены и утверждены структура и Концепция проекта Кодекса Республики Беларусь об образовании. Рассмотрены в Парламенте и приняты в первом чтении проекты законов об общем среднем и высшем образовании. Утверждены 40 нормативных правовых актов на уровне Президента Республики Беларусь и Правительства Республики Беларусь, 72 нормативных правовых акта Министерства.

Проведена организационная работа по переходу к работе по принципу "одного окна" с заявлениями граждан.

Активизировалась работа по выполнению антикоррупционного законодательства. 26 октября 2005 года состоялось заседание коллегии Министерства по вопросу исполнения антикоррупционного законодательства в учреждениях и организациях Министерства образования, по итогам которого установлена персональная ответственность руководителей органов управления образованием, организаций образования за ненадлежащую организацию работы по недопущению фактов нарушения антикоррупционного законодательства.

Усилен контроль за выполнением Плана по противодействию коррупции в системе образования. Во всех учреждениях образования введен факультативный курс "Коррупция и ее общественная опасность". Проведена проверка экзаменационных сессий в вузах и ССУЗах, а также законности и обоснованности функционирования филиалов частных вузов.

Особое внимание уделялось выполнению требований Декрета Президента Республики Беларусь от 9 марта 2005 г. № 3 "О некоторых мерах по противодействию торговле людьми", в соответствии с которым деятельность модельных агентств, организаций, занимающихся подготовкой моделей (демонстраторов одежды), рассматривается в качестве работ и услуг, составляющих образовательную деятельность, и подлежит лицензированию.

По состоянию на 01.12.2005 проведена государственная аккредитация 70 и аттестация 112 учреждений образования. Различными видами контрольных проверок были охвачены органы управления образованием всех областей и г. Минска, 50% отделов (управлений) образования рай(гор)исполкомов, 275 учреждений образования. Управлениями образования облисполкомов, комитетом по образованию Мингорисполкома проведено 192 проверки отделов (управлений) образования рай(гор)исполкомов.

Отказано в аккредитации по специальности "Журналистика" Частному учреждению образования "Институт парламентаризма и предпринимательства", не аттестовано 5 учреждений образования. По итогам повторной аттестации аннулирована лицензия на образовательную деятельность учреждения образования "Кричевский частный техникум экономики, права и управления".

В 2005 году финансирование учреждений образования без учета капитальных вложений по предварительным данным составляло 3923,1 млрд. руб., в том числе республиканский бюджет - 762,4 млрд. руб. и местные бюджеты - 3160,7 млрд. рублей. Удельный вес расходов отрасли в расходах бюджета 2005 года с учетом доходов от внебюджетной деятельности составил 19,2%.

Плановые назначения позволили обеспечить стабильное функционирование отрасли. В полном объеме осуществлялось финансирование социально защищенных статей, на которые в структуре бюджета приходится 74,9% расходов. Выполнены на уровне района, города, области нормативы бюджетной обеспеченности социальных государственных стандартов.

За 2005 г. от внебюджетной деятельности организациями образования при плане 288 млрд. руб. по предварительным данным получено 324,7 млрд. руб. (в организациях республиканского подчинения - 222,5 млрд. руб., местного подчинения - 102,2 млрд. руб.). План реализации платных услуг (работ) населению по отношению к 2004 г. в сопоставимых ценах выполнен на 111,5%. Выполнение организациями республиканского подчинения плана по туристско-экскурсионным услугам составило 137,6%, по услугам физической культуры и спорта - 108,2%.

В целях обеспечения регулирования заработной платы, ее роста и установления эффективных соотношений в оплате труда в отрасли дважды повышался размер тарифной ставки первого разряда (с 1 апреля и с 1 октября), что позволило увеличить размер средней заработной платы работников отрасли на 20,8%.

Установлено повышение тарифных ставок окладов работников в интегрированных группах дошкольных учреждений. Значительно вырос уровень оплаты труда приемных родителей в приемных семьях и родителей-воспитателей в детских домах семейного типа.

В целом за 11 месяцев среднемесячная заработная плата работников по отрасли составила 391,1 тыс. руб. или 84,8% от средней заработной платы в народном хозяйстве. Среднемесячная заработная плата педработников (кроме ППС) в ноябре 2005 года составила 500,6 тыс. руб., учителя -535,9 тыс. руб., профессорско-преподавательского состава - 790,5 тыс. руб.

Среднемесячная заработная плата в организациях, подчиненных Министерству в декабре 2005 года составила 709,5 тыс. руб. или 330 долл. США, в том числе за счет внебюджетных средств - 261,7 тыс. руб. или 122 долл. США ( в целом по отрасли 181 долл. США).

Продолжена работа по усилению государственной поддержки обучающейся молодежи. Принято решение Правительства по увеличению денежных норм питания и материального обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Повышены размеры стипендий, предусмотрено установление надбавок к стипендии за успехи в общественной работе, определен порядок их установления.

Действующая система стипендиального обеспечения позволяет выплачивать стипендии 90% студентов и учащихся дневной формы обучения. На конец 2005 года размеры учебной стипендии в зависимости от среднего балла успеваемости составили:
студентам вузов - от 73,7 до 117,9 тыс. руб.;
учащимся ССУЗов, - от 61,9 до 98,9 тыс. руб.;
учащимся ПТУЗов - от 39,8 до 63,7 тыс. руб.

Принимались меры по развитию материальной базы учреждений образования. За отчетный год на строительстве объектов образования освоено 141,9 млрд. рублей (101,4% от плана), из них 69,5 млрд. рублей - республиканский бюджет, 65,9 млрд. рублей - местный бюджет, 0,55 млрд. рублей - внебюджетные средства, 5,96 млрд. рублей - иностранные кредиты. Освоение средств по программе возрождения и развития села составило 32,2 млрд. рублей (103,1% от плана).

Введены в эксплуатацию 26 объектов (в 2004 году 16 объектов, в 2003 - 13). Выполнен комплекс мероприятий по укреплению материально-технической базы. На реализацию Программы капитального ремонт учреждений образования на 2005-2007 годы затрачено 272,6 млрд. рублей (146,6% к запланированному).

В рамках выполнения программ по энергосбережению затрачено по предварительным данным 25,4 млрд. рублей. Выполнен целевой показатель по энергосбережению (-7,0%). Улучшилась структура топливного баланса отрасли. Местные виды топлива занимают 81,7% в структуре топливного баланса отрасли.

Министерством осуществлен комплекс мер по исполнению Директивы Президента Республики Беларусь №1, направленных на сохранение жизни и здоровья работников. Обновлена нормативная правовая база, что позволило снизить производственный травматизм на 27,7%.

Совершенствуется система контроля за финансово-хозяйственной деятельностью. Осуществляется поэтапный (до 2008 года) переход на международные стандарты учета. При плане 18 ревизий проведена 21 ревизия финансово-хозяйственной деятельности подведомственных учреждений (3 ревизии по поручению правоохранительных органов). Кроме того, проведены 8 проверок по заявлениям граждан, 2 - по поручению руководства Министерства, 1 - по поручению правоохранительных органов.

Проведенными ревизиями выявлен вред на сумму 58,2 млн. рублей. Возмещено 45,9 млн. рублей, что составляет 78,8% от суммы выявленного. Издано 25 приказов и распоряжений, привлечено к дисциплинарной и материальной ответственности, включая лишение премий, 39 работников.

Реализация задач, поставленных перед системой образования, сопровождалась работой по повышению качества документационного обеспечения. Усилено внимание за своевременным исполнением поручений Главы государства, Правительства, Национального собрания, других органов государственного управления Республики Беларусь.

Всего на исполнении находилось 75 поручений Президента Республики Беларусь, 58 поручений Администрации Президента Республики Беларусь, 1553 поручения Совета Министров Республики Беларусь, 46 - Национального собрания Республики Беларусь, 41 - Комитета государственного контроля Республики Беларусь, 2412 - других органов государственного управления и иных организаций.

В сравнении с аналогичным периодом 2001 года (базовый год) количество входящих документов сократилось на 13,9%, в том числе из подчиненных организаций и органов управления образованием (обл/рай/гороно) - на 47,1%. Количество исходящих документов за этот же период сократилось на 35,7%.

В целях оптимизации документооборота принята в эксплуатацию автоматизированная система документационного обеспечения управления аппарата Министерства. В целом документооборот по количеству входящей и исходящей корреспонденции сократился в 2005 году на 26,5%.

Вместе с тем в работе Министерства образования, органов управления и учреждений образования выявился ряд проблем, требующих решения.

Не решена задача создания здоровьесберегающей системы в учреждениях дошкольного образования. Несмотря на проводимую работу по удешевлению питания детей, сохраняется несоответствие денежных норм питания детей в дошкольных учреждениях натуральным нормам (на 25-50%). Требует поэтапного решения вопрос обеспечения дошкольных учреждений игрушками, физкультурным инвентарем и оборудованием, наглядно-дидактическими и техническими средствами.

В 2005 году, несмотря на неоднократные инициативы Министерства, не удалось снизить педагогическую нагрузку воспитателя дошкольного учреждения, установить педагогам дошкольных центров развития, РЦР право выхода на льготную пенсию, получения высшей категории музыкальными руководителями и руководителями по физическому воспитанию.

Недостаточными темпами осуществляется оснащение общеобразовательных учреждений современной компьютерной техникой. Актуальной остается проблема разработки и внедрения информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс, дистанционных форм получения образования лицами с особенностями психофизического развития.

Развитие системы профтехобразования сдерживается недостаточным выделением средств на приобретение современной техники и оборудования. Не удовлетворяются потребности учреждений профтехобразования в учебной литературе.

Не выполнены в полном объеме планы целевого приема в учреждения, обеспечивающие получение высшего и среднего специального образования. Несовершенство нормативной правовой базы препятствует развитию интеграции среднего специального и высшего образования. Медленно ведется разработка нормативной правовой базы и концептуально-программного обеспечения развития высшего образования. Существует ряд проблем с изданием учебной литературы по базовым социально-гуманитарным дисциплинам.

Международное научно-техническое сотрудничество должно в большей степени ориентироваться на повышение конкурентоспособности научно-технической продукции, обеспечение инновационной активности вузов и увеличение экспорта в зарубежные страны.

Несмотря на принимаемые меры, остается низким уровень защиты диссертаций в срок завершения обучения (6%). Вузам и научным организациям, обеспечивающим подготовку научных кадров, следует усилить контроль за эффективностью работы аспирантов и качеством научного руководства, обеспечить рациональное использование средств республиканского бюджета, предусмотренных на подготовку научных кадров.

Требует совершенствования научно-методическое обеспечение социально-воспитательной и идеологической работы. Имеют место случаи необоснованного переноса учебных и факультативных занятий на субботний день. Недостаточно привлекаются к занятиям по интересам в шестой школьный день дети, нуждающиеся в особом педагогическом внимании. В 2005 году отмечен рост преступности среди несовершеннолетних в Брестской и Могилевской областях. В Могилевской и Гомельской областях уровень преступности несовершеннолетних выше, чем в целом по стране. Выросла численность несовершеннолетних, совершивших правонарушения в состоянии алкогольного опьянения, в Могилевской, Гродненской и Брестской областях.

Актуальными для государственной молодежной политики остаются проблемы ухудшения здоровья молодежи, снижения рождаемости, миграции сельской молодежи в город, внешней интеллектуальной миграции, асоциального поведения в молодежной среде.

На здоровье подрастающего поколения негативно сказываются малоподвижный образ жизни, большая информационная нагрузка, распространение вредных привычек, неправильное питание. Каждый четвертый школьник имеет несколько хронических заболеваний. Примерно каждый десятый ученик профессиональной школы имеет ограничения по состоянию здоровья в получении профессии и нуждается в специальных физкультурных занятиях.

В возрастной категории 15-19 лет курят 44% юношей и девушек. Серьезную угрозу здоровью нации в целом представляет наркомания, которая, в свою очередь, предопределяет высокий уровень распространения ВИЧ-инфекции.

В то же время практически не решается проблема обеспечения учреждений образования физкультурным и спортивным оборудованием и инвентарем. В среднем по стране обеспеченность составляет 38,3%. Недостаточно эффективна оздоровительная направленность уроков физкультуры и внеклассной (внеурочной) спортивно-массовой работы в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования.

Мини-бассейны имеют 11,9% учреждений дошкольного образования, плавательные бассейны - 0,5% учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, и 2,3% учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования. В учреждениях профтехобразования бассейны отсутствуют.

Острой остается проблема укрепления и модернизации материально-технической базы учреждений образования. 918 школ размещены в зданиях, построенных до 1950 года, 3433 здания имеют деревянные перекрытия, 3413 зданий требуют капитального ремонта. Проблемным является состояние материально-технической базы столовых и пищеблоков учреждений образования.

Необходимо продолжить работу по повышению уровня оплаты за проведение организационно-воспитательной работы. По-прежнему остается низкой оплата труда молодых специалистов.

Недостаточно оперативно осуществляется работа по совершенствованию нормативной правовой базы в сфере образования. Имеют место факты непринятия мер по приведению нормативных правовых актов в соответствие с законодательством, их некачественной подготовки, неполного выполнения планов нормотворческой деятельности. Необходимо повысить персональную ответственность за своевременность и качество материалов, предоставляемых в средства массовой информации.

Периодичность проведения ревизий и проверок финансово-хозяйственной деятельности составляет один раз в пять лет, что не соответствует требованиям законодательства о внутриведомственном финансовом контроле (один раз в 2-3 года для бюджетных организаций и учреждений). Не организован учет бланков строгой отчетности, подлежащих внесению в Государственный реестр.

Требуется принятие комплекса дополнительных мер, направленных на совершенствование деятельности органов управления образованием, усиление их роли в осуществлении государственного контроля за обеспечением качества образования, совершенствовании идеологической и воспитательной работы, преодолении отставания отдельных учреждений образования в достижении оптимальных результатов. Следует продолжить работу по совершенствованию выполнения санитарно-гигиенических требований, предъявляемых к учебной деятельности, режиму, организации учебных занятий, труда, здоровья и отдыха учащихся, организации рационального питания.

                            Управление аналитической
                            и правовой работы

Мерапрыемствы, запланаваныя на люты 2006 г.

У лютым на базе Рэспубліканскага інстытута прафесійнай адукацыі (вул. К.Лібкнехта, 32) і Акадэміі паслядыпломнай адукацыі (вул Някрасава, 20) будзе экспанавацца рэспубліканская выстава навукова-метадычнай літаратуры па праблемах выхавання.
Тэл. 226-45-19

Упраўленне спецыяльнай адукацыі Міністэрства адукацыі плануе правесці ў лютым рэспубліканскі семінар дырэктараў спецыяльных школ (школ-інтэрнатаў) для дзяцей з парушэннямі зроку "Сучасныя камп'ютэрныя тэхналогіі ў навучанні дзяцей з парушэннямі зроку" (на базе спецыяльнай школы № 188 г. Мінска) і рэспубліканскі семінар-практыкум для намеснікаў дырэктараў па вучэбна-выхаваўчай рабоце спецыяльных устаноў адукацыі "Важнейшыя аспекты якасці выхаваўчай работы ў кантэксце ідэалагічнага суправаджэння дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця" (на базе Акадэміі паслядыпломнай адукацыі).
Тэл. 222-64-73

1 лютага ўпраўленне вышэйшай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі Міністэрства адукацыі праводзіць семінар па пытанні падрыхтоўкі кадраў у сферы кіравання інтэлектуальнай уласнасцю.
Тэл. 227-21-90


1-2 лютага ў Акадэміі паслядыпломнай адукацыі будзе працаваць рэспубліканскі семінар "Развіццё творчага патэнцыялу асобы на ўроках выяўленчага мастацтва".
Тэл. 222-65-31


2 лютага ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) адбудзецца педагагічны савет па тэме "Сумесная дзейнасць педагагічнага калектыву Цэнтра і сям'і ў фарміраванні творчай асобы".
Тэл. 227-12-06


У першай палове лютага ўпраўленне вышэйшай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі Міністэрства адукацыі плануе правесці пасяджэнне дзяржаўнай камісіі па падрыхтоўцы падручнікаў у сацыяльна-гуманітарнай сферы.
Тэл. 222-67-98


2-3 лютага ў Мінскім дзяржаўным гандлёвым каледжы (вул. Усходняя, 183/43) праводзіцца рэспубліканскі семінар-практыкум "Удасканаленне падрыхтоўкі спецыялістаў для сферы грамадскага харчавання ва ўмовах рэалізацыі адукацыйнага стандарта".
Тэл. 200-73-40


7 лютага Нацыянальны цэнтр мастацкай творчасці дзяцей і моладзі арганізуе заезд дзяцей рэспублікі ў Нацыянальны дзіцячы аздараўлены лагер "Зубраня" на змену-форум "Я - будучыня".
Тэл. 227-12-06


7-8 лютага Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць рэспубліканскі савет "Здароўезберагаючыя і здароўефарміруючыя тэхналогіі ў пазашкольным выхаванні і навучанні".
Тэл. 264-87-28


7-8 лютага ў Рэспубліканскім цэнтры турызму і краязнаўства навучэнскай моладзі (вул. Лук'яновіча, 18) будзе працаваць рэспубліканскі семінар-нарада загадчыкаў аддзелаў турызму ўстаноў адукацыі турысцка-краязнаўчага профілю.
Тэл. 262-65-21, 262-54-19


9-12 лютага ў г. Віцебску адбудзецца першынство Рэспублікі Беларусь па лыжнаму арыентаванню.
Тэл. 262-65-21, 262-54-19

13 лютага Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць кіналекторый "Зямля - наш дом" у кінатэатры "Мір".
Тэл 264-87-28

14 лютага Нацыянальны цэнтр мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Фабрыцыуса, 5) ладзіць дыскатэку "Валянцінаў дзень" для навучэнцаў школ г. Мінска, а таксама танцавальную праграму "Свята ўсіх закаханых" для студэнцкай моладзі г. Мінска.
Тэл. 227-12-06

14 лютага ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва пройдзе пасяджэнне клуба "Купалінка" па тэме "Дзень святога Валянціна".
Тэл. 264-87-28

15 лютага Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць тэматычны дзень "Воінам-інтэрнацыяналістам прысвячаецца".
Тэл. 264-87-28

У другой палове лютага ў г. Маскве будуць праходзіць Дні адукацыі Рэспублікі Беларусь.
Тэл. 200-45-39


15-16 лютага ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Фабрыцыуса, 5) адбудзецца прэзентацыя музычнага праекта з удзелам студэнцкіх калектываў сучаснай творчасці "ART-NEWS".
Тэл. 227-12-06


15-17 лютага ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) будзе экспанавацца IV рэспубліканская выстава метадычных матэрыялаў і рэкламнай прадукцыі па праблемах дзіцячага і маладзёжнага руху "Лідэр ХХІ стагоддзя: стварэнне ўмоў для рэалізацыі патэнцыялу моладзі" для педагогаў-арганізатараў, студэнтаў педагагічных вэшэйшых навучальных устаноў.
Тэл. 227-12-06

З 15 па 22 лютага дэлегацыя рэктараў вышэйшых навучальных устаноў Рэспублікі Беларусь наведае Кітайскую Народную Рэспубліку і прыме ўдзел у 11-ым міжнародным туры па адукацыі.
Тэл. 227-21-90

16 лютага Нацыянальны цэнтр мастацкай творчасці дзяцей і моладзі праводзіць курсавую падрыхтоўку асоб, якія суправаджаюць арганізаваныя групы дзяцей, што выязджаюць за мяжу на дабрачыннай аснове.
Тэл. 227-12-06

17-19 лютага ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў (вул. Макаёнка, 12) будуць праводзіцца адкрытыя рэспубліканскія спаборніцтвы па авіямадэльнаму спорту ў класе F2-B (паветранага бою) на Кубак Цэнтра, прысвечаныя Дню абаронцаў Айчыны. Удзельнікі - 60 авіямадэлістаў з Беларусі, Расіі, Літвы, Латвіі. Адкрыццё спаборніцтваў 18 лютага ў 9.30.
Тэл. 264-78-80

18 лютага Нацыянальны цэнтр мастацкай творчасці дзяцей і моладзі ладзіць канцэртную праграму, прысвечаную 25-годдзю Народнага цырка "Транзіт", для выхаванцаў і педагогаў Цэнтра, а таксама былых выхаванцаў цырка "Транзіт".
Тэл. 227-12-06

З 20 па 24 лютага на базе Барысаўскага дзяржаўнага політэхнічнага каледжа будуць праходзіць рэспубліканскія алімпіяды па дысцыплінах: Эканоміка арганізацыі (прадпрыемства) для спецыяльнасцей напрамкаў адукацыі:
38 Прыборы
39 Радыёэлектронная тэхніка
40 Вылічальная тэхніка
41 Кампаненты абсталявання

Тэл. 200-18-04


21-23 лютага ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва праводзіцца XVII рэспубліканскі конкурс навуковых біёлага-экалагічных работ навучэнцаў устаноў адукацыі.
Тэл. 264-87-28


22 лютага ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Фабрыцыуса, 5) адбудзецца музычна-забаўляльная праграма "Хлопчыкі, наперад!" для навучэнцаў школ г. Мінска.
Тэл. 227-12-06


22-23 лютага на базе Акадэміі паслядыпломнай адукацыі будзе праходзіць рэспубліканскі семінар "Выкарыстанне аперацыйнай сістэмы Linux для арганізацыі падрыхтоўкі навучэнцаў да ўдзелу ў рэспубліканскай і міжнароднай алімпіядзе па інфарматыцы".
Тэл. 222-62-98


23 лютага ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва будзе працаваць лекторый "Сям'я. Падлетак. Закон" па тэме "Грамадзянскасць і патрыятызм".
Тэл. 264-87-28

24 лютага на базе гімназіі № 4 г. Мінска пройдзе пасяджэнне Цэнтральнага савета Усебеларускай турысцка-краязнаўчай экспедыцыі навучэнцаў "Наш край".
Тэл. 262-65-21, 262-54-19

24-26 лютага ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў праводзяцца рэспубліканскія спаборніцтвы па хуткаснай радыётэлеграфіі на Кубак Цэнтра, прысвечаныя Дню абаронцаў Айчыны. Удзельнікі - 70 навучэнцаў гурткоў і секцый радыёспорту, якія прадстаўляюць пазашкольныя ўстановы рэспублікі і клубы ДТСААФ. Адкрыццё спаборніцтваў 25 лютага ў 10.00.
Тэл. 264-78-80


25 лютага ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва пройдзе пасяджэнне клуба "Доблесць" па тэме "Беларускія традыцыйныя святы. Масленіца".
Тэл. 264-87-28


26 лютага ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Фабрыцыуса, 5) адбудзецца семінар "Формы і метады ўзаемадзеяння адукацыйных устаноў і грамадскага аб'яднання "Асацыяцыя беларускіх гайдаў" па забеспячэнні развіцця самакіравання ў дзіцячым калектыве" для лідэраў дзіцячых грамадскіх аб'яднанняў.
Тэл. 227-12-06


27 лютага Нацыянальны цэнтр мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Фабрыцыуса, 5) ладзіць канцэртную праграму "Беларускі карагод" для навучэнскай моладзі г. Мінска.
Тэл. 227-12-06

27-28 лютага Нацыянальны цэнтр мастацкай творчасці дзяцей і моладзі праводзіць майстар-клас для кіраўнікоў калектываў народна-сцэнічнага танца прафесійна-тэхнічных і сярэдніх спецыяльных навучальных устаноў.
Тэл. 227-12-06

28 лютага ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) адбудзецца рэспубліканская выстава-конкурс дзіцячых малюнкаў "Старажытная Беларусь у дзіцячых малюнках" з удзелам калектываў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі.
Тэл. 227-12-06

У трэцяй дэкадзе лютага на базе Мінскага дзяржаўнага прафесійна-тэхнічнага вучылішча № 221 кулінарыі (Партызанскі праспект, 70а) будзе праходзіць рэспубліканскі конкурс прафесійнага майстэрства сярод навучэнцаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне прафесійна-тэхнічнай адукацыі, па прафесіі "Афіцыянт".
Тэл. 222-64-90, 295-02-03

У канцы лютага ўпраўленне дашкольнай адукацыі Міністэрства адукацыі плануе правесці рэспубліканскі семінар-практыкум "Індывідуалізацыя адукацыйнага працэсу: дасягненні якасці практыкі выхавання і навучання, якая арыентавана на дзіця і яго сям'ю".
Тэл. 200-14-82

    У лютым Рэспубліканскі інстытут прафесійнай адукацыі праводзіць наступныя курсы павышэння кваліфікацыі:
  1. Дырэктараў, намеснікаў дырэктараў устаноў ПТА, ССА: "Нарматыўна-прававое і фінансавае забеспячэнне дзейнасці ўстаноў, якія забяспечваюць атрыманне прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі".
  2. Намеснікаў дырэктараў устаноў адукацыі па выхаваўчай рабоце: "Арганізацыя ідэалагічнага і маральнага выхавання ва ўстановах адукацыі".
  3. Работнікаў кантрольна-рэвізійных службаў Міністэрства адукацыі: "Удасканаленне прафесійнай падрыхтоўкі работнікаў кантрольна-рэвізійных службаў".
  4. Галоўных бухгалтараў (намеснікаў), бухгалтараў: "Праблемы бухгалтарскага ўліку ва ўстановах адукацыі".
  5. Майстроў вытворчага навучання: "Арганізацыя і методыка вытворчага навучання ў сучасных умовах" (машынабудаванне, электратэхніка, радыётэхніка).
    Мэтавыя курсы:
  1. Выкладчыкаў агульнапрафесійных і спецыяльных дысцыплін, намеснікаў дырэктараў па вучэбнай рабоце, метадыстаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыі: "Педагагічныя асновы праектавання і рэалізацыі зместу сярэдняй спецыяльнай адукацыі".
  2. Кіраўнікоў, выкладчыкаў, метадыстаў, майстроў вытворчага навучання, спецыялістаў органаў кіравання і метадычнага забеспячэння прафесійна-тэхнічнай адукацыі, распрацоўшчыкаў вучэбна-праграмнай дакументацыі: "Тэхналогія праектавання вучэбна-праграмнай дакументацыі ва ўмовах трансфармацыі прафесійнай адукацыі".
  3. Выкладчыкаў, метадыстаў, майстроў вытворчага навучання: "Выкарыстанне сучасных інфармацыйных тэхналогій у вучэбным працэсе" (для пачынаючых).
  4. Майстроў вытворчага навучання, выхавацеляў: "Методыка выхаваўчай работы майстра, куратара групы".

Тэл. 235-84-43

23 января 2006
ДЕКРЕТ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

[Изменения и дополнения:
   Декрет Президента Республики Беларусь от 30 августа 2002 г. № 22 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., № 100, 1/4003) [текст];
   Декрет Президента Республики Беларусь от 23 декабря 2005 г. № 19 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., № 2, 1/7041) [текст] ]

    В целях недопущения представления недостоверных данных государственной статистической отчетности, обеспечения реализации конституционного права граждан на получение полной, достоверной и своевременной информации и в соответствии с частью третьей статьи 101 Конституции Республики Беларусь постановляю:

   1. Установить, что:

   1.1. представление искаженных данных государственной статистической отчетности, несвоевременное представление или непредставление такой отчетности органам государственной статистики, если в этих действиях нет состава преступления, - влекут наложение штрафа на должностных лиц и (или) иных уполномоченных лиц, ответственных за составление и представление данных государственной статистической отчетности, в размере от 50 до 120 базовых величин, а на индивидуальных предпринимателей - от 50 до 150 базовых величин.
   Те же действия, совершенные повторно в течение года после наложения взыскания, предусмотренного в части первой настоящего подпункта, - влекут наложение штрафа на должностных лиц и (или) иных уполномоченных лиц, ответственных за составление и представление данных государственной статистической отчетности, в размере от 150 до 350 базовых величин, а на индивидуальных предпринимателей - от 150 до 400 базовых величин.
    Протоколы об административных правонарушениях, указанных в частях первой и второй настоящего подпункта, имеют право составлять уполномоченные должностные лица органов Комитета государственного контроля и государственной статистики, а дела о таких правонарушениях - рассматривать органы Комитета государственного контроля по протоколам, составленным их уполномоченными должностными лицами, и районный (городской) суд - по протоколам, составленным уполномоченными должностными лицами органов государственной статистики.
   Взыскания за совершение правонарушений, названных в частях первой и второй настоящего подпункта, могут быть наложены не позднее двух лет со дня их совершения и трех месяцев со дня их обнаружения.
   Представление искаженных данных государственной статистической отчетности, несвоевременное представление или непредставление такой отчетности органам государственной статистики - влекут наложение штрафа на юридических лиц в размере от 100 до 200 базовых величин.
   Те же действия, совершенные повторно в течение года после применения экономической санкции, предусмотренной в части пятой настоящего подпункта, - влекут наложение штрафа на юридических лиц в размере от 200 до 450 базовых величин.
   Производство по делам о правонарушениях, в том числе применение экономических санкций, указанных в частях пятой и шестой настоящего подпункта, осуществляется уполномоченными должностными лицами органов Комитета государственного контроля;

   1.2. представление искаженных данных государственной статистической отчетности, повлекшее причинение крупного ущерба либо существенного вреда правам и законным интересам граждан или государственным либо общественным интересам, а также представление заведомо ложных данных государственной статистической отчетности влекут ответственность, предусмотренную Уголовным кодексом Республики Беларусь за должностной подлог ;

   1.3. меры ответственности, установленные подпунктами 1.1 и 1.2 настоящего пункта, применяются в порядке, установленном настоящим Декретом, а также законодательством об административной, экономической и уголовной ответственности;

    1.4. совершение действий, предусмотренных подпунктами 1.1 и 1.2 настоящего пункта, независимо от привлечения к административной, экономической или уголовной ответственности, влечет применение мер дисциплинарной ответственности в установленном законодательством порядке.

   2. Совету Министров Республики Беларусь:
   принять исчерпывающие меры по наведению должного порядка в государственной статистической отчетности;
   в двухмесячный срок обеспечить в пределах своей компетенции приведение законодательства в соответствие с настоящим Декретом.

    3. Настоящий Декрет вступает в силу со дня его опубликования, является временным и в соответствии с частью третьей статьи 101 Конституции Республики Беларусь представляется на рассмотрение Национального собрания Республики Беларусь.

 

Президент Республики Беларусь А.Лукашенко
23 января 2006
ДЕКРЕТ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

В соответствии с частью третьей статьи 101 Конституции Республики Беларусь постановляю:

    1. Внести в пункт 1 Декрета Президента Республики Беларусь от 18 мая 1999 г. № 22 "О некоторых мерах по недопущению искажений данных государственной статистической отчетности" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 1999 г., № 40, 1/367; 2002 г., № 100, 1/4003) следующие изменение и ополнения:

    1.1. подпункт 1.1 изложить в следующей редакции:

   "1.1. представление искаженных данных государственной статистической отчетности, несвоевременное представление или непредставление такой отчетности органам государственной статистики, если в этих действиях нет состава преступления, - влекут наложение штрафа на должностных лиц и (или) иных уполномоченных лиц, ответственных за составление и представление данных государственной статистической отчетности, в размере от 50 до 120 базовых величин, а на индивидуальных предпринимателей - от 50 до 150 базовых величин.
   Те же действия, совершенные повторно в течение года после наложения взыскания, предусмотренного в части первой настоящего подпункта, - влекут наложение штрафа на должностных лиц и (или) иных уполномоченных лиц, ответственных за составление и представление данных государственной статистической отчетности, в размере от 150 до 350 базовых величин, а на индивидуальных предпринимателей - от 150 до 400 базовых величин.
    Протоколы об административных правонарушениях, указанных в частях первой и второй настоящего подпункта, имеют право составлять уполномоченные должностные лица органов Комитета государственного контроля и государственной статистики, а дела о таких правонарушениях - рассматривать органы Комитета государственного контроля по протоколам, составленным их уполномоченными должностными лицами, и районный (городской) суд - по протоколам, составленным уполномоченными должностными лицами органов государственной статистики.
   Взыскания за совершение правонарушений, названных в частях первой и второй настоящего подпункта, могут быть наложены не позднее двух лет со дня их совершения и трех месяцев со дня их обнаружения.
   Представление искаженных данных государственной статистической отчетности, несвоевременное представление или непредставление такой отчетности органам государственной статистики - влекут наложение штрафа на юридических лиц в размере от 100 до 200 базовых величин.
   Те же действия, совершенные повторно в течение года после применения экономической санкции, предусмотренной в части пятой настоящего подпункта, - влекут наложение штрафа на юридических лиц в размере от 200 до 450 базовых величин.
   Производство по делам о правонарушениях, в том числе применение экономических санкций, указанных в частях пятой и шестой настоящего подпункта, осуществляется уполномоченными должностными лицами органов Комитета государственного контроля";

   1.2. подпункты 1.3 и 1.4 после слова "административной" дополнить словом ", экономической".

   2. Настоящий Декрет вступает в силу со дня его официального опубликования, является временным и согласно части третьей статьи 101 Конституции Республики Беларусь представляется на рассмотрение Национального собрания Республики Беларусь.

Президент Республики Беларусь А.Лукашенко
17 января 2006
ПРЭС - БЮЛЕТЭНЬ

ПРЭС - БЮЛЕТЭНЬ
(Студзень 2006 г.)




11 студзеня ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва будзе праходзіць навукова-метадычны семінар для педагогаў "Інтэрактыўныя метады эколага-педагагічнай дзейнасці".

Тэл. 264-87-28



13 студзеня пройдзе заезд дзяцей рэспублікі ў Нацыянальны дзіцячы аздараўленчы лагер "Зубраня" для ўдзелу ў этнакультурнай праграме "Я - беларус".

Тэл. 227-12-06



13-14 студзеня на базе спарткомплексу "Вікторыя" Рэспубліканскага цэнтра тэхнічнай творчасці навучэнцаў (вул. Макаёнка, 12) праводзіцца Кубак Цэнтра па зімоваму картынгу. Удзельнікі - 50 навучэнцаў секцый картынгу рэспублікі.
Адкрыццё спаборніцтваў 14 студзеня ў 10.00.

Тэл. 264-78-80



14 студзеня ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва адбудзецца пасяджэнне клубаў "Доблесць" (тэма "Чароўнае Нараджэнне Хрыстова. Традыцыі святкавання") і "Купалінка" (тэма "Калядныя маразы").

Тэл. 264-87-28



15 студзеня каманды Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у турніры па інтэлектуальных гульнях (V тур Маладзёжнага кубка свету сярод юніораў, ювеналаў, студэнтаў), які будзе праходзіць у Мінскім гарадскім палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41).

Тэл. 227-12-06



17-18 студзеня ў Рэспубліканскім цэнтры турызму і краязнаўства навучэнскай моладзі (вул. Лук'яновіча, 18) будзе працаваць рэспубліканскі семінар-нарада кіраўнікоў устаноў пазашкольнага выхавання і навучання турысцка-краязнаўчага профілю па тэме: "Павышэнне якасці пазашкольнага выхавання і навучання ва ўстановах турысцка-краязнаўчага профілю".

Тэл. 262-65-21, 262-54-19



З 17 па 24 студзеня ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва будзе праходзіць Тыдзень аграэкалогіі, а з 23 па 29 студзеня - Тыдзень кветкаводства.

Тэл. 264-87-28



18 студзеня ў Рэспубліканскім экалагічным цэнтры дзяцей і юнацтва праводзіцца лекторый "Сям'я. Падлетак. Закон".

Тэл. 264-87-28


18-19 студзеня на базе Акадэміі паслядыпломнай адукацыі пройдзе рэспубліканскі семінар "Каардынацыя дзейнасці структур СПК па павышэнні кваліфікацыі настаўнікаў музыкі, выяўленчага мастацтва, айчыннай і сусветнай мастацкай культуры".

Тэл 222-65-31



18-19 студзеня Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць рэспубліканскі савет "Здароўезберагаючыя і здароўефарміруючыя тэхналогіі ў пазашкольным выхаванні і навучанні".

Тэл. 264-87-28



20-21 студзеня ў Акадэміі паслядыпломнай адукацыі адбудзецца рэспубліканскі семінар "Каардынацыя дзейнасці структур СПК па праблемах выкладання беларускай мовы і літаратуры ва ўстановах адукацыі".

Тэл. 222-64-92



22 студзеня ў Мінскім гарадскім палацы дзяцей і моладзі, Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі і ў абласных цэнтрах творчасці будзе праходзіць сінхронны чэмпіянат Рэспублікі Беларусь па гульні "Што? Дзе? Калі?", у якім прымуць удзел члены клубаў інтэлектуальных гульняў.

Тэл. 227-12-06



22 студзеня каманды Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у турніры па інтэлектуальных гульнях (ІІІ тур Маладзёжнага кубка свету сярод юніораў, ювеналаў, студэнтаў), які будзе праходзіць у Мінскім гарадскім палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41).

Тэл. 227-12-06



Да 22 студзеня ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) будзе працаваць рэспубліканская выстава-конкурс дзіцячай дэкаратыўна-прыкладной творчасці "Калядная зорка" з удзелам калектываў школ і ўстаноў пазашкольнага выхавання і навучання.

Тэл. 227-12-06



24 студзеня Рэспубліканскі экалагічны цэнтр дзяцей і юнацтва праводзіць тэматычны дзень "Сімвалы дзяржаўнасці".

Тэл. 264-87-28



24-25 студзеня ў Цэнтры пазашкольнай работы Магілёўскага аблвыканкама будзе праходзіць пасяджэнне навукова-метадычнай секцыі па тэме "Роля рэгіянальнай метадычнай службы ў развіцці сістэмы пазашкольнага выхавання і навучання".

Тэл. 227-12-06



З 24 па 31 студзеня ў рэспубліканскай галерэі "Прырода і творчасць" Рэспубліканскага экалагічнага цэнтра дзяцей і юнацтва будзе экспанавацца рэспубліканская выстава метадычных матэрыялаў і педагагічнага вопыту ўстаноў пазашкольнага выхавання і навучання эколага-натуралістычнага профілю "Развіццё фізічнай культуры і спорту, фарміраванне здаровага ладу жыцця ва ўмовах рэфармавання сістэмы адукацыі".

Тэл. 264-87-28



26 студзеня Міністэрства адукацыі (вул. Савецкая, 9) праводзіць калегію па тэме: "Аб выніках работы Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь за 2005 год і асноўных задачах у 2006 годзе".

Тэл. 222-42-43



26 студзеня ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) пройдзе педагагічны савет па тэме "Сумесная дзейнасць педагагічнага калектыву Нацыянальнага цэнтра і сям'і ў фарміраванні творчай асобы".

Тэл. 227-12-06


27-29 студзеня ў Рэспубліканскім цэнтры тэхнічнай творчасці навучэнцаў (вул. Макаёнка, 12) будуць праводзіцца рэспубліканскія спаборніцтвы па трасавым мадэлізме на прызы Цэнтра. Удзельнікі - 60 навучэнцаў секцый аўтамадэльных гурткоў.
Адкрыццё спаборніцтваў 27 студзеня ў 10.00.

Тэл. 264-78-80


09 января 2006
О внесении изменения в постановление Министерства образования от 10 марта 2003 г. №18

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

П А С Т А Н О В А П О С Т А Н О В Л Е Н И Е

13 декабря 2005г. № 111

О внесении изменения в постановление
Министерства образования
от 10 марта 2003 г. №18

В соответствии с Положением о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденным постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 октября 2001 г. № 1554, Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

Изложить часть первую пункта 7 приложения 2 к постановлению Министерства образования Республики Беларусь от 10 марта 2003 г. № 18 "Об утверждении образца свидетельства о специальном образовании и порядка заполнения и выдачи свидетельства о специальном образовании" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., № 38, 8/9283) в следующей редакции:

"7. В случае утраты свидетельства о специальном образовании дубликат свидетельства о специальном образовании выдается в порядке, определяемом законодательством Республики Беларусь".

Министр          А.М.Радьков

СОГЛАСОВАНО         СОГЛАСОВАНО
Министр финансов         Министр труда и социальной
Республики Беларусь         защиты Республики Беларусь
Н.П.Корбут          А.П.Морова
12.12.2005          12.12.2005
Заместитель Министра
              К.С. Фарино

Заместитель начальника управления
специального образования
              Л.А.Новикова

Начальник управления общего
среднего образования
              В.К.Щербо

Начальник  управления
аналитической и правовой работы
              Н.И. Лис

Начальник юридического
отдела    управления аналитической
и правовой работы
              О.В.Мякинник

Начальник управления контроля,
делопроизводства и материально-
технического обеспечения
             В.В.Назаров
04 января 2006
Единый речевой режим учреждений обеспечивающих получение специального образования учащимися с интеллектуальной недостаточностью

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования Республики Беларусь____К.С.Фарино "19"___декабря_2005 г (Письмо № И-01-13/321)

Единый речевой режим учреждений, обеспечивающих получение специального образования учащимися с интеллектуальной недостаточностью

Глава 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

  1. Единый речевой режим учреждений, обеспечивающих получение специального образования учащимися с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью), определяет единые требования к устной и письменной речи учащихся с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) (далее - учащиеся), обучающихся по учебным программам 1-го отделения вспомогательных школ во вспомогательных школах (школах-интернатах), специальных классах, классах интегрированного (совместного) обучения и воспитания в учреждениях образования общего типа, создавших условия для получения образования учащимися с интеллектуальной недостаточностью (далее - учреждения образования).
  2. Главными целями обучения языкам (белорусский, русский) учащихся в учреждении образования является формирование коммуникативной, языковой, социокультурной компетенций.
  3. Коммуникативная компетенция формируется в процессе овладения учащимися навыками аудирования, чтения, говорения и письма, умения отвечать на вопросы, вести диалог. Отработка навыков чтения проводится в комплексе с развитием других видов речевой деятельности.
  4. Языковая компетенция формируется в процессе практического использования изученных языковых понятий и правил при списывании и письме под диктовку слов, предложений и текстов с изученными орфограммами, а также при выполнении грамматических заданий.
  5. Социокультурная компетенция формируется в процессе совместной общественно-полезной деятельности, общения, знакомства с правилами поведения, усвоения речевого этикета.
  6. Глава 2

    ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

  7. Требования к различным видам речи учащихся определяются требованиями учебных программ по учебным предметам.
  8. В процессе слушания учащиеся должны: понимать обращенную речь учителя, воспитателя, окружающих людей, информацию, предъявленную на слух в нормальном темпе, речь диктора радио или телевидения.
  9. В процессе формирования устной речи:
    вести диалог с соблюдением основных форм речевого этикета на бытовые, учебные и другие темы;
    составлять краткое и развернутое высказывание по предложенной теме (6-10 классы);
    строить собственное высказывание на основе прослушанного, прочитанного (монолог-повествование, монолог-описание, монолог-рассуждение) по необходимости с помощью учителя.
  10. На уроках чтения:
    читать и понимать общее содержание текстов разных жанров;
    делить текст на части, устанавливать связи между частями, озаглавливать текст или его части;
    определять основную мысль в тексте, пересказывать отдельные ситуации (по вопросам, по заданию учителя);
    пересказывать текст по данному или коллективно составленному плану, выражать свое отношение к прочитанному.
  11. В процессе формирования письменной речи:
    составлять текст на заданную тему, по рисунку (старшие классы);
    списывать текст грамотно, без ошибок и перестановок;
    передавать содержание текста.
  12. Глава 3

    РАБОТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ

  13. Воспитание речевой культуры учащихся осуществляется в процессе целенаправленных и квалифицированных действий всего педагогического коллектива. С этой целью педагогу рекомендуется:

    при подготовке к уроку продумывать ход изложения материала, правильность и точность всех формулировок;
    разборчивым почерком оформлять все виды записей (на классной доске, в школьном журнале, в дневниках и тетрадях учащихся и т.д.);
    не допускать в своей речи неправильно построенных предложений и обращений, нарушений норм произношения. Образцовая речь педагога - основа всей работы по усовершенствованию речевой культуры учащихся.
    11.1.Педагогам, осуществляющим преподавание в 1-5 классах необходимо:
    формировать у детей представления о богатстве белорусского, русского языков, проводить обучение нормам литературной речи;
    уделять внимание письменной речи: записям решения задач по математике, наблюдений за окружающим миром, природой в "Дневнике наблюдений";
    при планировании работы предусматривать развитие навыков связной речи, совершенствование техники чтения и обучение правильному, сознательному, беглому, выразительному чтению на всех уроках;
    11.2. Педагогам, осуществляющим преподавание отдельных учебных предметов:
    формировать у учащихся умения анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал;
    проводить работу, направленную на полноценное восприятие учащимися учебного текста и объяснения учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи. В процессе этой работы учащимся старших классов целенаправленно предлагать задания следующего вида: сформулировать тему, основную мысль сообщения учителя, составить план, пересказать по плану самостоятельно или с помощью учителя;
    использовать выразительное чтение вслух как один из приемов формирования культуры устной речи, средство эмоционального и логического осмысливания текста;
    систематически проводить работу по обогащению словарного запаса школьников. При объяснении новые слова произносить выразительно, записывать на доске и в тетрадях, постоянно проверять усвоение их значения и правильное использование в речи;
    использовать таблицы с трудными по написанию и произношению словами, которые относятся к данной учебной дисциплине. Содержание таблиц обновляется по мере необходимости;
    следить за аккуратным ведением тетрадей, единообразием подписей, грамотным оформлением всех записей в них. Не оставлять без внимания орфографические, пунктуационные и дисграфические ошибки.
    11.3. Всем работникам учреждения образования:
    постоянно работать над повышением культуры устной речи;
    исправлять ошибки в соответствии с нормами языка, на котором ведется обучение в школе, придерживаясь при этом необходимого такта;
    исключать из употребления жаргонные, вульгарные, а также диалектные слова и выражения как на уроках, так и вне их;
    максимально использовать различные формы внеклассной работы (конкурсы, занятия кружков, занятия по интересам и иные) для совершенствования речевой культуры учащихся;
    грамотно вести школьную документацию в соответствии с языком обучения в данной школе (белорусском или русском).
    11.4. Администрации учреждения образования:
    направлять, координировать и контролировать работу по осуществлению единого речевого режима в школе;
    включать вопросы о соблюдении единых требованиях к устной и письменной речи учащихся в работу педагогических советов, систему внутришкольного контроля;
    организовывать обмен опытом учителей начальных классов, учителей- предметников;
    проводить совместные заседания методических объединений по вопросам повышения культуры речи учащихся;
    при планировании общешкольных мероприятий и работы классного руководителя предусматриваются беседы с родителями по выполнению единых требований к речи учащихся. .
Глава 4
ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

  1. К основным видам классных и домашних письменных работ учащихся в 1-5 классах относятся:
  2. упражнения и задания по белорусскому и русскому языкам, математике, которые предусматриваются учебниками, рекомендованными к использованию Министерством образования Республики Беларусь;

    диктанты и списывание всех видов.

  3. К основным видам классных и домашних письменных работ учащихся в 6-10 классах относятся:
  4. упражнения и задания по белорусскому, русскому языкам, математике, истории Беларуси, географии, природоведению, биологии, которые предусматриваются учебниками, рекомендованными к использованию Министерством образования Республики Беларусь;

    творческие работы (изложения, сочинения, переводы и др.), письменные ответы на вопросы по белорусскому, русскому языкам, чтению и другим предметам;

    разные виды рабочих записей и зарисовок во время наблюдений за природой и по результатам лабораторных и практических работ по предметам "Человек и мир", ("Природоведение", "Биология"), "География", "Трудовое обучение".

  5. Количество обязательных контрольных работ за учебный год в 1-5 классах согласно приложению №1.
  6. Примерный объем (количество слов) в контрольных письменных работах по белорусскому (русскому) языку во 2-5 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения согласно приложению №2.

    Примерный объем (количество слов) в словарных диктантах по белорусскому (русскому) языку в 3-5 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения согласно приложению №3.

  7. Количество обязательных контрольных работ по белорусскому (русскому) языку и математике за учебный год в 6-10 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения согласно приложению №4.

    16.1. При обучении математике в 6-10 классах обязательное количество контрольных работ составляет 3 в 1-м полугодии и 3 во 2-м полугодии.

    16.2. Количеству контрольных работ по белорусскому (русскому) языку в школе с русским (белорусским) языком обучения соответствует первая цифра в графах таблицы, по белорусскому (русскому) языку в школе с белорусским (русским) языком обучения - вторая.
  8. Для проверки орфографической и пунктуационной грамотности учащихся средних и старших классов используются контрольные текстовые диктанты. Перед проведением диктанта на доске записываются непонятные и незнакомые слова. Текст должен быть доступным по содержанию, учитывать интеллектуальные возможности учащихся и отвечать нормам белорусского (русского) литературного языка.

    17.1. Для контрольного диктанта подбираются тексты, в которых предлагаются количество орфограмм и пунктограмм согласно приложению №5.

    17.2. Примерный объем (количество слов) текстового контрольного диктанта по русскому (белорусскому) языку согласно приложению №6.
  9. Примерный объем (количество слов) словарных диктантов в 6-10 классах согласно приложению №7.
  10. Все творческие работы проводятся в соответствии с требованиями учебных программ. Изложения и сочинения носят обучающий характер.

    19.1. Примерный объем (количество слов) в изложениях в 7-10 классах согласно приложению № 8.

Глава

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО ОТДЕЛЬНЫМ УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ

  1. На уроках чтения проводится тематический, промежуточный и итоговый контроль.

    Тематический контроль организуется после изучения разделов (тем) учебника и проводится на обобщающем уроке. Проверяется уровень владения учащихся читательскими умениями. На эту работу в зависимости от подготовки класса может быть отведена только часть урока. Результаты тематического контроля учитываются, но не являются главными при выставлении отметки за четверть.

    Промежуточный контроль включает проверку навыка чтения 1-2 раза в четверть и проводится учителем класса со 2-го полугодия 2 года обучения.

    Итоговый контроль навыка чтения проводится в конце учебного года.
  2. По предмету "Математика" выполнение контрольных работ в 3-5 классах не превышает 30-35 минут урока, в 6 - 10 - до 40 минут.

    Контроль по математике дифференцируется и проводится в несколько этапов:

    контроль за формированием приемов устных вычислительных навыков;

    контроль за формированием умения выполнять арифметические действия письменными приемами;

    контроль за формированием умения решать задачи.

    Контроль за уровнем сформированности навыка устного счета и устных вычислений начинается со 2-го полугодия 2 года обучения, с 3-го по 4-й год обучения осуществляется 1 раз в четверть, а на 5-м году обучения - 3 раза в каждом полугодии.

    Содержание контрольных работ дифференцированно в соответствии с уровнем познавательных возможностей учащихся (по объему, степени сложности).
  3. По предмету "Человек и мир" основной формой поурочного контроля являются фронтальные и индивидуальные устные и письменные (в рабочих тетрадях) опросы.

    В процессе фронтального опроса осуществляется актуализация знаний по теме, а также сведений, полученных детьми в процессе наблюдений на экскурсиях, выполнения практических работ.

    Для индивидуального опроса предлагаются вопросы и задания, требующие от учащегося рассказа по изученной теме на основе наблюдений и материалов учебника.

    Тематический контроль осуществляется не более 2-3 раза в год (начиная со 2-го полугодия 2 года обучения). Учащимся предлагается устный опрос или небольшие проверочные работы, которые выполняются в течение 20-25 минут.

    Промежуточный контроль осуществляется в конце изучения блоков программы "Природа и человек", "Человек и общество", "Человек и его здоровье". При составлении проверочных работ учитель подбирает вопросы и задания, тесты, направленные на проверку усвоения учащимися пройденных тем.

Глава 5

ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО И НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКИХ ТЕТРАДЕЙ

  1. В первый и второй год обучения задания по предметам "Русский (белорусский) язык", "Математика", "Я и окружающий мир" (1 класс),"Человек и мир" (2 класс) выполняются в тетрадях на печатной основе или в обыкновенных тетрадях (по выбору учителя). По математике предпочтительно выполнение работ в тетрадях в крупную клетку. На третьем - пятом годах обучения для выполнения всех видов учебных работ ученикам рекомендуется иметь следующее количество тетрадей:

    по белорусскому, русскому языкам, математике (в течение года) - по 2 тетради;

    по предмету "Человек и мир" - 1 тетрадь (можно на печатной основе), для выполнения небольших практических работ, зарисовок, словарной работы, тематических и итоговых работ.

    Для выполнения тематических, промежуточных и итоговых контрольных работ по белорусскому (русскому) языку, математике (со 2-го полугодия второго года обучения) вводятся специальные тетради, которые на протяжении года сохраняются в школе и выдаются ученикам для выполнения перечисленных работ.

    Перевод учащихся на письмо с разлиновкой в одну линейку начинается со 2-го полугодия третьего года обучения постепенно, по мере становления графического навыка.
  2. Для выполнения всех видов обучающих работ учащимся 6-10 классов рекомендуется иметь следующее количество тетрадей:

    по белорусскому, русскому языкам, математике - по 2 тетради; геометрии - 1 тетрадь;

    по белорусскому, русскому чтению - 1 тетрадь;

    по биологии, географии, истории Беларуси, природоведению, трудовому, профессионально-трудовому обучению - 1 тетрадь;

    по изобразительному искусству - 1 тетрадь;

    по музыке и пению - 1 тетрадь.

    Для контрольных работ по белорусскому (русскому) языку, математике вводится специальная тетрадь, которая на протяжении года сохраняется в школе и выдается учащимся для выполнения в них контрольных работ.
  3. Глава 6

    ПОРЯДОК ВЕДЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ ТЕТРАДЕЙ, ДНЕВНИКОВ УЧАЩИХСЯ

  4. Все записи в тетрадях ученики выполняют с соблюдением следующих требований:

    писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой, при необходимости использовать простые, цветные карандаши, фломастеры;

    выполняя надпись на обложке тетрадей, указать, для чего предназначается тетрадь (для работ по белорусскому языку, для контрольных работ по математике), класс, номер или название школы, фамилию, имя (полностью) ученика в родительном падеже.

    в 1-2 классах и в первом полугодии 3 класса тетради для учеников подписывает учитель, а со второго полугодия 3-го класса по 5 класс включительно - ученик под руководством учителя, с 6 класса - самостоятельно.

    Образцы оформления тетрадей согласно приложению №9.
  5. Поля проводятся с внешней стороны. Поля обязательно выделяются в тетрадях по языкам, математике в 3-10 классах и в тетрадях для контрольных работ. В остальных тетрадях поля выделяются по усмотрению учителя, если педагог их использует для рабочих пометок.
  6. В первый и второй годы обучения дата по белорусскому (русскому) языку и математике не пишется. На третьем - пятом году обучения на рабочей линейке обозначается время выполнения работы: число арабской цифрой, название месяца прописью.

    Образец: 4 марта (4 сакавiка)

    На шестом - десятом году обучения записывается дата выполнения работы цифрами на полях (например, 10.09.2005 г.) во всех тетрадях, кроме тетрадей по языкам.

    В тетрадях по белорусскому (русскому) языку дата записывается словами в форме родительного падежа (по белорусскому языку) и именительного (по русскому языку).

    Образец:Дзесятага кастрычнiка
            Десятое октября
  7. Начиная с четвертого года обучения, по всем предметам после даты на следующей линейке указывается, где выполнялась работа (классная или домашняя).

    В классных и домашних работах на отдельной строке указывается вид работы /диктант, задача, пересказ/, называется тема творческой работы /без кавычек/. Образец:

    Диктант         Изложение               Сочинение
    Пришла весна    В лес за грибами        Зимние каникулы

    Между работой и заглавием, названием вида работы и заглавием, а также между заглавием и текстом линейка не пропускается. В тетрадях по математике во всех этих случаях пропускается 2 клетки.

    Начиная с третьего года обучения, при оформлении решения задач в отдельном ряду указывается вид работы (Задача). Между названием вида работ, решением и ответом отступают вниз 1 клетку.

    При записи примеров отступают вправо три клетки.

    Слова "Упражнение", "Примеры" в младших классах вспомогательной школы не пишутся.

    Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой следующей пропускаются 2 линейки, а в тетради по математике - 4 клетки (для отделения одной работы от другой и выставления отметки). При переходе на следующую страницу дата и название работы от содержания не отделяются.

  8. Сохраняется красная строка.
  9. Подчеркивания, условные обозначения, чертежи выполняются аккуратно цветным, простым карандашом или ручкой, а при необходимости - с использованием линейки и циркуля.

    В 1 классе (в отдельных случаях и во 2 классе) рекомендуется выполнять работы по обводке, раскраске, рисованию по образцу.

  10. При исправлении ошибок учащимся рекомендуется неправильно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать наискосок, часть слова, предложения, цифры - тонкой горизонтальной линией, вместо зачеркнутого надписать нужные буквы, слова, предложения, цифры.
  11. В учреждениях образования используются дневники единого образца, рекомендованные Министерством образования Республики Беларусь.
  12. Все записи в дневнике ведутся с сохранением следующих требований:

    дневник заполняется на том языке, на котором осуществляется обучение в учреждении образования;

    в 1-2 классах и в первом полугодии 3 класса дневники для учеников подписываются учителем, а со второго полугодия 3-го класса по 5 класс включительно - учеником под руководством учителя, с 6 класса - самостоятельно.

    Записи в дневниках ведутся аккуратно, грамотно, разборчивым почерком шариковой ручкой фиолетового или синего цвета (по решению администрации школы).

  13. Глава7

    ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧИТЕЛЕМ

  14. Время проведения итоговых и промежуточных контрольных работ с целью предотвращения перегрузки учащихся определяется администрацией школы (по договоренности с учителем) и отражается в общешкольном графике. В один рабочий день рекомендуется проводить в классе только одну письменную контрольную работу, а на протяжении недели - не более двух.

    Не рекомендуется проведение контрольных работ в первой и последние дни четверти, полугодия, в первый день после праздника, в понедельник.

    Контрольные работы во 2-5 классах проводятся в дни наибольшей трудоспособности - во вторник и среду (2-3 уроки).

  15. На первом - втором годах обучения учитель проверяет выполнение всех письменных работ в тетрадях (в том числе и на печатной основе) после каждого урока. Все ошибки учителем исправляются, отметки в баллах не выставляются.

    Начиная с третьего года обучения, ученики регулярно выполняют работу над ошибками в тех же тетрадях, в которых выполнялась данная письменная работа. Образец выполнения работы над ошибками дает учитель.

  16. Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы по белорусскому, русскому языкам, математике в 3-10 классах, проверяются после каждого урока у всех учеников.

    36.1. Если по усмотрению учителя в младших классах (3 - 5) учащиеся ведут по чтению тетради, то они проверяются не менее двух раз в учебную четверть. Ошибки исправляются.

    36.2. Контрольные, проверочные работы, диктанты, контрольное списывание, обучающие пересказы и сочинения по всем учебным предметам проверяются у каждого ученика и раздаются на следующем уроке по этому предмету с обязательным проведением работы над ошибками.

    36.3. Тетради учащихся, в которых выполняются практические, обучающие классные и домашние работы по предметам "Человек и мир" ("Природоведение", "Биология"), "География", "История Беларуси", "Трудовое обучение" проверяются у всех учащихся после прохождения темы. Отметки за ведение тетрадей выставляются в журнал по усмотрению учителя.

    36.4. Проверка контрольных работ по всем учебным предметам осуществляется учителем, тетради возвращаются учащимся к следующему уроку по данному предмету.
  17. В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные учениками ошибки, руководствуясь следующим:

    при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому, белорусскому языкам и математике неправильно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивает наискосок и обозначает на полях: I - орфографическая; V - пунктуационная; ошибки на правила, которые еще не изучались, учитель исправляет, но обозначение на поля не выносит;

    часть слова, предложение - тонкой горизонтальной линией;

    цифры, математические знаки - тонкой горизонтальной линией или линией наискосок и надписывается вверху нужная буква или правильный результат математических действий; часть слова;

    при проверке изложений (7-10 классы) и сочинений (9-10 классы) речевые ошибки и ошибки по содержанию подчеркиваются волнистой линией и обозначаются условными знаками на полях - I - орфографическая; V - пунктуационная; Т - ошибка в тексте; Р - речевая ошибка;

    после проверки работ учитель подсчитывает общее количество ошибок и записывает соответствующую цифру;

    проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подчеркивает и записывает количество ошибок; в диктантах дробью указывается количество орфографических ошибок (числитель) и пунктуационных (знаменатель); в творческих работах по языку, которые рассчитаны на целый урок, дробью записывается количество ошибок в содержании и количество речевых недостатков (числитель), а в знаменателе указывается количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок.

    Подчеркивание и исправление ошибок осуществляется только ручкой с красной пастой (красными чернилами), красным карандашом.

  18. После подсчета ошибок в соответствующем порядке выставляется отметка за работу, если диктант сопровождается дополнительным грамматическим заданием, то выставляются две отметки: 4/3 (за диктант и за дополнительное задание).

    Образец:

    Т - Р               2 - 2
    I - V - Г           2 - 2 - 1

    38.1. При проверке работ по языкам учитель на полях обозначает ошибки следующими условными знаками: I - орфографическая; V - пунктуационная; Г - грамматическая; Т - ошибка в тексте; Р - речевая ошибка; О - однотипная; Н - негрубая;

    38.2. После проверки письменных работ учащимся даются задания, направленные на исправление ошибок, или предлагаются упражнения, которые предупреждают повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками проводится в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.
  19. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал. Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются. Отметки в журнал за эти работы могут быть выставлены (по решению учителя и должны носить стимулирующий характер).

    39.1. Классные и домашние письменные работы по белорусскому (русскому) языку и математике оцениваются со второй четверти 2 класса по 5 класс включительно, отметки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы.

    39.2. В 6-10 классах оцениваются все проверяемые работы, отметки в журнал могут быть выставлены по решению учителя. По всем остальным предметам вопрос целесообразности выставления оценок за проверяемые работы в журнал решает учитель.

    39.3 За ведение тетрадей в 2 - 5 классах по языкам и математике выставляется отметка один раз в четверть - с занесением в классный журнал. Вопрос о выставлении аналогичной отметки в 6-10 классах по каждому предмету решает учитель.
  20. Приложение №1

    Количество обязательных контрольных работ за учебный год в 1-5 классах

    Вид Год обучения
    контроля работы первый второй третий четвертый пятый
    Полугодие
    I II I II I II I II I II
    Белорусский (русский) язык в школах с белорусским (русским) языком обучения
    Промежуточный и итоговый Контрольное списывание - - - 1 1 - - - - -
    Контрольный диктант - - - - - 1 1 1 1 2
    Тематический Контрольная работа по теме - - - - 1 1 1 2 1 2
    Чтение
    Промежуточный и итоговый Проверка навыка чтения - - - 1 1 1 1 2 2 2
    Проверка умения читать выразительно - - - - 1 1 1 2 2 2
    Проверка сформированности читательских умений - - - - - - - 1 1 2
    Математика
    Промежуточный и итоговый Контрольная работа - - - - 1 1 1 1 2 2
    Контрольный устный счет и вычисления - - - 1 2 2 2 2 3 3
    Тематический Контрольная работа по теме - - - - 1 2 2 2 3 3
    Человек и мир
    Промежуточный Контрольная работа - - - 1 - 1 - 1 - 1
    Тематический Контрольная работа по теме - - - 1 2 1 2 1 1 2

    Приложение №2

    Примерный объем (количество слов)в контрольных письменных работах по белорусскому (русскому) языку во 2 - 5 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения

    Год обучения Вид работ
    Списывание Диктант
    I полугодие
    II полугодие
    I полугодие
    II полугодие
    Второй
    5-7
    7-10
    -
    -
    Третий
    7-10
    -
    -
    12-15
    Четвертый
    -
    -
    15-20
    20-25
    Пятый
    -
    -
    20-25
    25-30

    Примечание: при определении объема диктанта и списывания учитываются все слова (в том числе служебные) и название текста.

    .

    Приложение №3

    Примерный объем (количество слов) в словарных диктантах по белорусскому (русскому) языку во 3 - 5 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения

    Год обучения Вид работ
    Словарный диктант
    I полугодие
    II полугодие
    Третий
    -
    3-5
    Четвертый
    3-5
    5-7
    Пятый
    5-7
    7-9

    Приложение №4

    Количество обязательных контрольных работ по белорусскому (русскому) языку и математике за учебный год в 6-10 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения

    Предмет Вид работы Год обучения
    шестой седьмой восьмой девятый десятый
    Белорусский (русский) язык Диктант
    1/4
    2/4
    4/4
    4/4
    4/4
    Математика Итоговые
    6
    6
    6
    6
    6

    Приложение №5

    Примерный объем (количество орфограмм и пунктограмм) в тексте диктанта по белорусскому (русскому) языку в 3-10 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения

    Год обучения Количество видов
    орфограмм пунктограмм
    Третий
    1-2
    -
    Четвертый
    2-3
    -
    Пятый
    3-5
    -
    Шестой
    5-7
    -
    Седьмой
    7-10
    1-2
    Восьмой
    10-12
    1-2
    Девятый
    12-14
    3-4
    Десятый
    14-16
    3-4

    Примечание: в текст контрольных диктантов включаются слова только с теми изученными орфограммами, которые в достаточной степени повторялись (не менее, чем на 4-5 предыдущих уроках).

    Приложение №6

    Примерный объем (количество слов) в текстовом контрольном диктанте по белорусскому (русскому) языку в 6 - 10 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения

    Год обучения Количество слов
    Шестой
    30-45
    Седьмой
    40-60
    Восьмой
    50-70
    Девятый
    50-80
    Десятый
    50-85

    Примечание:при подсчете слов в тексте учитываются название, все самостоятельные и служебные части речи.

    Приложение №7

    Примерный объем (количество слов) в словарных диктантах по белорусскому (русскому) языку в 6-10 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения

    Год обучения Количество слов
    Шестой
    8-10
    Седьмой
    10-15
    Восьмой
    15-20
    Девятый
    15-20
    Десятый
    15-20

    Приложение №8

    Примерный объем (количество слов) в изложениях по елорусскому (русскому) языку в 7-10 классах в школах с белорусским (русским) языком обучения

    Год обучения Количество слов
    Седьмой
    50-65
    Восьмой
    70-75
    Девятый
    80-85
    Десятый
    90-95

    Приложение №9

    Образцы оформления тетрадей:

        Тетрадь                                           Сшытак
    для работ по математике                            для работ па матэматыцы
    ученицы 8 класса                                   вучанiцы 8 класа
    Озаричской школы-интерната                         Азарычскай школы-iнтэрната
    Игнатовой Людмилы                                  Iгнатавай Людмiлы
    

       Тетрадь                                            Сшытак
    для контрольных работ                              для кантрольных работ
    по математике                                      па матэматыцы 
    ученика 7 "А" класса                               вучня 7 "А" класа
    школы №10 г.Минска                                 школы №10 г.Мiнска 
    Новикова Ивана                                     Новiкава Iвана
    

       Тетрадь                                            Тетрадь
    для работ по русскому языку                        для контрольных работ
    ученицы 8 класса                                   по русскому языку
    Озаричской школы-интерната                         ученика 7 класса
    Игнатовой Людмилы                                  школы №10 г.Минска
                                                       Новикова Ивана
    

       Сшытак                                             Сшытак
    для работ па беларускай мове                       для кантрольных работ
    вучанiцы 8 "Б" класа                               па беларускай мове
    Азарычскай школы-iнтэрната                         вучня 7 класа
    Iгнатавай Людмiлы                                  школы №10 г.Мiнска
                                                       Новiкава Iвана